2021高中语文早读晚背素材1
高中语文晨读晚背资料一
高中语文晨读晚背资料一、劝学（1）荀子《劝学》中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”两句直接表明了君子广泛学习并经常反思的意义。
（2）韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
（3）荀子在《劝学》中指出“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，以亲身体验的“终日思”与“须臾学”对比，强调空想不如学习。
（4）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“上食埃土，下饮黄泉”，是用心专一的缘故。
（5）善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《荀子·劝学》中表达上述意思的概括性的两句是“君子生非异也，善假于物也”。
（6）《荀子·劝学》中“故木受绳则直，金就砺则利”两句用“木与绳”“金与砺”的关系做比喻，说明了学习的重要性。
（7）《荀子·劝学》强调学习必须日积月累，持之以恒，因而譬喻说：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
”（8）荀子认为后天的学习可以改变人的本性，在其《劝学》中他从反面强调积累的重要性的句子是“故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。
二、登高（1）杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
”前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
（2）杜甫在《登高》中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
”（3）杜甫在《登高》中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”（4）杜甫在《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”（5）杜甫在《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
”（6）杜甫《登高》中的主旨句（表现诗人忧国伤时）是：“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
2021新高考早读语文背诵专业资料
广阔的大自然，还是热闹的人类社会，都会使我们收获
最宝贵的财富。
青岛二模与稻草绑在一起
隋璐
让梨推枣：用指兄弟关系友爱。 例如：“原料变为产品才能增值。 让梨推枣：用指兄弟关系友爱。 “增殖”多用于生物方面，表示“增生”或“繁殖”的意思。 例如：“他的个人财富不断增殖”。 实行：用行动来实现(纲领 计划等)，实行的内容较抽象。 姗姗来迟 人情世故 集思广益 和盘托出 ”不能用“留连忘返”。 ”敦煌曲子词《长相思》三首之三：“作客在江西，得病卧毫厘。 不知所云：形容说话内容混乱，无法理解。 低洼地区防水护田的堤岸。 对象：理论、纲领、方针、主张、计划、规则等。 ”敦煌曲子词《长相思》三首之三：“作客在江西，得病卧毫厘。
• “增值”是经济方面的词语，指增加产值或价值。 例如：“原料变为产品才能增值。”“这类收藏品正 在增值。”“本市的房地产一直在增值。”
• “增殖”多用于生物方面，表示“增生”或“繁殖” 的意思。例如：“岁数大的人往往由于颈椎骨质增生 引起疼痛。”“这片草原的牛羊迅速增殖。”
• “增殖”也用来表示“增加”的意思。例如：“他的 个人财富不断增殖”。
皑皑ái 拗断ǎo 嘈杂cáo 诌媚chǎn 瓜葛gé 场院 cháng 皈依 guī 即使 jí侗族dòng 圩子wéi1.低洼地区防水护田的堤岸。2.围 子墙。 嫉妒jí拈花惹草niān 冒顿Mòdú 杉篙shā 哈达hǎ 哈巴狗hǎ 哪吒nézhā 戗水qiāng 秸秆jiē 三闾Lǘ 层见叠出xiàn
暴雨之中，是谁为你撑起一把伞？漫漫长夜，是谁，为你点亮一盏灯？怀着一颗感动的心，你会发现，暴雨后总有美丽的彩虹，黑夜 里总有星星在闪烁，带着感动出发吧，让你的人生温馨而美好！ 带着感动出发 ”“这类收藏品正在增值。 实行：用行动来实现(纲领 计划等)，实行的内容较抽象。 ”敦煌曲子词《长相思》三首之三：“作客在江西，得病卧毫厘。 ”“本市的房地产一直在增值。 例：老人没有子女，病中全靠街坊尽心扶持。 影碟 间谍 绿草如茵 桀骜不驯 缜密 带着感动出发，用善于发现的眼睛探寻找人生路上的风景。 对象：理论、纲领、方针、主张、计划、规则等。
2021高三语文复习早读材料
2021高三语文复习早读材料一、高考必背篇目《赤壁赋》苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属(zhǔ)客，诵明月之诗，歌窈窕(yǎo tiǎo)之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯(píng)虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹(zhào)兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和(hè)之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇。
苏子愀(qiǎo)然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪(liáo)，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻(zhú lú)千里，旌旗蔽空，酾(shī)酒临江，横槊(shuò)赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚(zhǔ)之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏(páo)樽以相属。
寄蜉蝣(fú yóu)于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。
苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏(zàng)也，而吾与子之所共适。
”客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼籍。
相与枕藉(jiè)乎舟中，不知东方之既白。
2021高三语文知识积累早读材料(一)
2021高三语文知识积累早读材料（一）一、必背篇目（高中）劝学《荀子》君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中（zhòng）绳，輮(róu)以为轮，其曲中（zhòng）规。
虽有槁(gǎo)暴(pù)，不复挺者，輮使之然也。
_____________，_______________君子博学而日参(cān)省乎己，则知(zhì)明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾（ｙú）之所学也；________________________，__________________。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆（ｙú）马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生(xìng)非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。
________,________________,_____________。
故不积跬(kuǐ)步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥(qíjì)一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲(qiè)而舍之，朽木不折；__________,______________。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯（áｏ），非蛇鳝(shàn)之穴无可寄托者，用心躁也。
二、文言知识积累。
1.本柳宗元本（本来）求宦达，而谪柳州；近自然，植木本（草木的根），反其本（根本）也；多有所得。
后人将其所述辑成多本（量词，书册的计量单位），即今日所见本（版本），以本（推究）其当日心境。
2.鄙晋之鄙（边疆）有二人，临秦地则曰：“鄙贱之人，当其求谅。
”居久，则鄙（轻视）秦人曰：“秦人亦不过如此，皆如蛮夷之鄙〔浅陋无知）人。
3.兵陈涉初起时，用兵（兵法）之道不及秦之谋士，而能削木为兵（兵器），以疲惫之兵（军队），遂灭秦。
晨读材料02-2021年高考语文晨读材料日日诵
晨读材料一、背诵默写(二)高中课标必背14篇《师说》(韩愈)①古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
[助记] 提出论点：从师的必要性和从师的原则。
②嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼！师道之不复，可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！[助记] 批判反面现象，论证论点。
③圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒，其贤不及孔子。
孔子曰：三人行，则必有我师。
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
[助记] 举正面事例论证论点。
④李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
[助记] 写为文之由，批判时弊，强调自己的观点。
情境默写1．《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中所表达的“________________，________________”的观点是相同的。
2．在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“________________，________________。
高中语文 早读材料
岁月的流淌中，也会铭记静水流深。无数平凡的人、普通的事，影响着身边的一草一木，书写着时代的一撇一捺。风里来雨里去的快递小哥，承载着多少人的期盼；路边早餐摊上忙碌的夫妇，慰藉了多少人的味蕾；烈日下来回巡查的保安，守护了多少人的安全。平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危难关头豁得出来，每一个人都有属于自己的荣耀时刻，都葆有崇尚正能量、激扬正能量的坚定信仰。
让正能量更强劲，让主旋律更高昂。中国正能量2021“五个一百”网络精品征集评选展播活动的举办，画出了网上网下同心圆，奏响了网络空间正能量最强音。以此为契机，激发社会崇德向善的精神气质，砥砺网民奋发向上的意志品质，我们就能矗立唱响主旋律、弘扬正能量的精神高地，迸发一往无前、风雨无阻的精神伟力。
四、背诵《论语》十则，完成默写测试。
10.致仕：交还官职，即退休。如：永宁元年，称病上书致仕。（《后汉书》）古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称，盖指官员辞职归家。源于周代，汉以后形成制度。
三、阅读时评，背诵加粗的句子，熟读划线的段落，鼓励大家背诵下来8月27日09:40 | 来源：人民网-观点频道
时间的长河里，总有波涛汹涌的时刻。疫情来势汹汹，那群和病毒殊死搏斗的白衣天使们全力以赴；洪水滔滔，那群挡在人民群众前的子弟兵们冲锋向前；暴雨肆虐，那群坚守岗位的基层工作者绝不后退；脱贫不易，那群扑下身子的扶贫干部决不食言；航天路远，那群追逐梦想的科技工作者豪迈出征……广袤的神州大地上，无尽的数字空间里，暖流从未断流、热情从未熄灭、精神从未消退。
2021届高二A部语文早读材料(一)
2021 届高二 A 部语文早读材料（一）（2019.11.12）命题人：杨林泉一、阅读下面的文言文，完成小题。
曹端，字正夫，渑池人。
永乐六年举人。
五岁见《河图》《洛书》，即画地以质之父。
及长，专心性理。
其学务躬行实践，而以静存为要。
读宋儒《太极图》《通书》《西铭》，叹曰：“道在是矣。
”笃志研究，坐下著足处，两砖皆穿。
事父母至孝。
父初好释氏，端为《夜行烛》一书进之，谓：“佛氏以空为性，非天命之性；老氏以虚为道，非率性之道。
” 父欣然从之。
继遭二亲丧，五味不入口，既葬，庐墓六年。
端初读谢应芳《辨惑编》，笃好之，一切浮屠、巫觋（xí）、风水、时日之说屏不用。
上书邑宰毁淫祠百余为设里社里谷坛使民祈报年荒劝振存活甚众为霍州学正修明圣学。
诸生服从其教，郡人皆化之，耻争讼。
知府郭晟问为政，端曰：“共公廉乎。
公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。
”晟拜受。
遭艰归，渑池、霍诸生多就墓次①受学。
服阕，改蒲州学正。
霍、蒲两邑各上章争之，霍奏先得请。
霍州李德与端同时，亦讲学于其乡。
及见端，退语诸生曰：“学不厌，教不倦，曹子之盛德也。
至其知古今，达事变，未学鲜或及之。
古云‘得经师易，得人师难'，诸生得人师矣。
遂避席去。
端亦高其行谊，命诸生延致之，讲明正学。
”端先后在霍十六载，宣德九年卒官，年五十九。
诸生服丧之年，霍人罢市巷哭，童子皆流涕。
贫不能归葬，遂留葬霍。
（节选自《明史·曹端传》）注：①墓次：服丧人在墓旁的临时住处。
1、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．上书／邑宰毁淫祠百余／为设里社里谷坛／使民祈报／年荒劝振／存活甚众／为霍州学正／修明圣学／B．上书邑宰／毁淫祠百余／为设里社／里谷坛／使民祈报／年荒劝振／存活甚众／为霍州学正／修明圣学／C．上书邑宰／毁淫祠百余／为设里社／里谷坛／使民祈／报年荒／劝振存活甚众／为霍州学正／修明圣学／D．上书邑宰／毁淫祠百／余为设里社／里谷坛／使民祈报／年荒劝振／存活甚众／为霍州学正／修明圣学／2、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．举人意即应举之人，唐时为由州县举荐赴省城应试人员的通称，明清时则为乡试考中的人的专称。
晨读材料14-2021年高考语文晨读材料日日诵
2021年暑假7月22日晨读材料高考必背篇目之（24）《陋室铭》一、背诵《陋室铭》（时量：12分钟）山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍(dú)之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？【注】①加粗标红字是易错字。
②画线句是高考高频考查句。
二、对应检测（时量：10分钟）①《陋室铭》中暗示陋室不陋，点明文章主旨的语句是“，”。
②《陋室铭》中描写陋室环境淡雅宜人，别有一番情致的两句是“，”。
③刘禹锡的《陋室铭》开篇以山水起兴，说陋室会因为有道德品质高尚的人存在而声名远播，其中有关“水”的句子是“，”。
④《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的两句是“，”。
⑤《陋室铭》中以文人雅士交往表现陋室主人学识渊博的句子是“，”。
⑥《陋室铭》中表现陋室主人的高洁，不与世俗同流合污，不受世俗羁绊的句子是“，”。
三、真题汇编【2017·课标全国Ⅱ卷】刘禹锡在《陋室铭》中以“，”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。
五、语言文字运用（20分）（江西赣州南康中学2020届高三月考）阅读下面的文字，完成下面7-9题。
史学以“事”为研究对象，文学以“人”为描绘中心，各有侧重。
历史上所有的“事”都是“人”做的，。
所以，必须把“人”写透彻，才能把“事”说清楚，这是优秀的史学著作所追求的境界。
司马迁便把这境界提升为一种自觉的追求。
此前的先秦史著，编年体的《春秋》《左传》，国别体《国语》《国策》，总体上都是以历史事件为中心所作的记录，都没有注重突出历史事件中的人。
到《史记》，我国史著的面貌才和以往的，“本纪”“世家”“列传”皆围绕人为中心，简称为“纪传体”。
这体例非司马迁莫属。
《史记》的贡献（）。
《史记》注重人物的性格、禀赋与细节，这是司马迁用笔的着力之点、精彩之处。
《商君列传》中，魏相公叔座向魏惠王推荐商鞅为接班人，惠王默然不语，公叔座说：“鞅有奇才；您若不任用他，就该把他杀了，千万不要让他为别国所用！”后来，公叔座又把这话告诉了商鞅，劝他赶快离开，以防不测。
高三语文早读材料整理
高三语文早读材料整理考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知识储备。
早读是高中语文的必修课，语文早读该读些什么呢?下面是店铺为大家整理的高三语文早读材料，希望对大家有所帮助!高三语文早读材料 (一)一、风雅诗斋漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
鉴赏指引：这首诗是杜甫寄居巴蜀时期写的，诗写夜泊之景。
写一个月夜，诗人不从天上月写起，却写水中月影(“江月”)，一开始就抓住江上夜景的特征。
“去人只数尺”是指月影靠船很近，“江清月近人”，表现江水之清明。
江中月影近人，绘出了“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的江间月夜美景，境界宁静安谧的。
第二句写舟中樯竿上挂着照夜的灯，在月下灯光显得朦胧而柔和。
一二句似乎都是写景，但读者从中能够真切感到一个未眠人的存在，这就是诗人自己。
从“江月”写到“风灯”，由舟外写到舟内，由远及近。
然后再由近及远地描写江岸，由于月照沙岸如雪，岸边景物依稀可辨，夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，它们睡得那样安恬，与环境极为和谐;同时又表现出宁静的景物中有生命的呼吸。
诗句中洋溢着诗人对和平生活的向往和对于自然界小生命的热爱，这与诗人忧国忧民的精神是相联系的。
诗人对着“ 沙头宿鹭”，不由衷心赞美夜的“静”美。
忽然船尾传来“拨刺”的声响，使凝神暇思的诗人猛地惊醒，他转向船尾，那里波光粼粼，显然刚刚有一条大鱼从那儿跃出水面。
诗的前三句着力刻画都在一个“静”字，末句却写动、写声，似乎破了静谧之境，实则以动破静，愈见其静;以声破静，愈见其静。
这是陪衬的手法，适当将对立因素渗入统一的基调，可以强化总的基调。
这是诗、画、音乐都常采用的手法。
诗的末两句分写鱼、鸟，一动一静，相反相生，写得逼真、亲切而又传神，可见诗人体物之工。
在绝句体中，有一种“一句一绝”的格调。
即每句写一景，多用两联骈偶，句子之间似无关联。
它最初起源于晋代《四时咏》(“春水满四泽，夏云多奇峰。
2021高考早读晚背必备之《逍遥游》+古代文化常识(必修五)+成语 +小故事
高考必背之《逍遥游》+古代文化常识（必修五）+成语 +小故事一、高考必背 （15分钟） （最后十分钟背默第一段）逍遥游（节选）北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。
故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。
之二虫又何知？小知不及大知，小年不及大年。
奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。
楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。
而彭祖乃今以久特闻，众人匹之。
不亦悲乎！汤之问棘也是已。
穷发之北，有冥海者，天池也。
有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。
有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。
斥鷃笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。
而彼且奚适也？”此小大之辩也。
故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。
而宋荣子犹然笑之。
且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。
彼其于世，未数数然也。
虽然，犹有未树也。
夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。
彼于致福者，未数数然也。
早读晚练模板
班级：姓名：小组：组号：审核人：高中语文早读晚练1一、早读材料一、吟诗诵词春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
【解析】“小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏”是写景，即使是春景也并非生机勃勃，而是残花败景。
“车坐不到张罗地，宿鸟声中自掩门”是叙事兼抒情，着力写门前冷落。
表达了在春日里心情也不好的郁闷之情。
二、文言文析读申子请仕其从兄官申子（申不害）请仕其从兄官，昭侯不许也。
申子有怨色。
昭侯曰：“非所谓学于子者也。
听子之谒，而废子之道乎？又亡其行子之术，而废子之谒乎？子尝教寡人循功劳，视次第。
今有所求，此我将奚听乎？”申平乃辟舍请罪，曰：“君真其人也！”(选自《战国策》) 【译文】申不害请求给自己的堂兄封一个官职，韩昭侯不同意。
申不害面露怨色。
韩昭侯说：“这可不是从你那里学到的治国之策吗?你是让我听从你的请求，而抛弃你的学说呢，还是推行你的主张，而拒绝你的请求呢?你曾经教导我要按照功劳大小来安排官职等级。
如今你又有所请求，这将让我听从哪一种意见呢?”申不害于是就离开客舍前去请罪，对韩昭侯说：“君王真是论功授官的人啊!”三、美文赏读：阳关古道苍凉美寅公一到敦煌，我就想了阳关。
阳关在哪里？它还是那么荒凉、那么令人感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。
古阳关位于敦煌西75公里的古董滩上，三面沙丘，沙梁环抱。
它与玉门关遥相呼应，像两颗明珠镶嵌在一段汉长城的两端，因在玉门关以南，故名阳关。
阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首《渭城曲》，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。
后来，“阳关道”成为光明大道的代名词。
在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。
2021新高三语文早读材料汇编一
2021新高三语文早读材料汇编一【文言实词积累】鄙bǐ①边远的地方。
北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑。
(《荆轲刺秦王》)②以……为边界(边邑)。
越国以鄙远，君知其难也。
(《烛之武退秦师》)③轻视，看不起。
孔子鄙其小器。
(《训俭示康》)④轻贱。
人贱物亦鄙，不足迎后人。
(《孔雀东南飞》)⑤庸俗，浅陋。
敢竭鄙诚，恭疏短引。
(《滕王阁序》)兵bīnɡ①兵器。
收天下之兵，聚之咸阳。
(《过秦论》)②士兵，军队。
沛公兵十万，在霸上。
(《鸿门宴》)③战争。
强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
(《廉颇蔺相如列传》)④军事。
上兵伐谋，其次伐交。
(《孙子•谋攻》)病bìnɡ①重病。
君之病在肠胃，不治将益深。
(《扁鹊见蔡桓公》)②弊病，缺点。
人皆嗤吾固陋，吾不以为病。
(《训俭示康》)③生病。
而江浙之梅皆病矣。
(《病梅馆记》)④使……成病态。
以夭梅病梅为业以求钱也。
(《病梅馆记》)⑤担心，忧虑。
君子病无能焉，不病人之不己知也。
(《论语》)⑥责备，羞辱。
古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病。
(《训俭示康》)⑦困苦。
向吾不为斯役，则久已病矣。
(《捕蛇者说》)⑧疲劳。
今日病矣，予助苗长矣。
(《揠苗助长》)察chá①细看，观察。
徐而察之。
(《石钟山记》)②看清楚。
明足以察秋毫之末，而不见舆薪。
(《齐桓晋文之事》)③详审，细究。
向察众人之议，专欲误将军。
(《赤壁之战》)④明察，了解。
察邻国之政，无如寡人之用心者。
(《寡人之于国也》)⑤考察和推举。
前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
(《陈情表》)⑥精明。
水至清则无鱼，人至察则无徒。
(《答客难》)朝cháo①朝见，朝拜：诸侯在春天拜见天子，或臣属在早晨拜见国君。
相如每朝时，常称病。
(《廉颇蔺相如列传》)②接受朝见，使……朝见。
序八州而朝同列，百有余年矣。
(《过秦论》)③拜访。
临邛令缪为恭敬，日往朝相如。
(《史记》)④朝廷。
于是入朝见威王。
(《邹忌讽齐王纳谏》)⑤朝代。
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2021高中语文早读晚背素材1
一、美文欣赏
时光
冯骥才
一岁将尽，便进入一种此间特有的情氛中。
平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到"时光"的存在。
时间属于现实，时光属于人生。
然而到了年终时分，时光的感觉乍然出现。
它短促、有限、性急，你在后边追它，却始终抓不到它飘举的衣袂。
它飞也似的向着年的终点扎去。
等到你真的将它超越，年已经过去，那一大片时光便留在过往不复的岁月里了。
今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。
烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，蒙依稀地勾勒出周边的事物。
没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣--思考。
可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。
比如大众俗语中，把临近年终这几天称做"年根儿"，多么真切和形象!它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。
时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……
一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。
不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀。
我更想从中找到自己的足痕。
从春天落英缤纷的京都退藏到冬日小雨空的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中；究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去?
我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。
就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。
目光冷峻锐利，逼视而来。
这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。
然而此刻他的目光却变得分外有力。
它何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人?显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。
如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。
在这里，时光不是分毫不曾消逝吗?
植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。
时光对于人，其实就是生命的过程。
当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时它还会转化为另一种形态存在或再生。
母与子的生命的转换，不就在延续着整个人类吗?再造生命，才是最伟大的生命奇迹。
而此中，艺术家们应是最幸福的一种。
惟有他
们能用自己的生命去再造一个新的生命。
小说家再造的是代代相传的人物；作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。
此刻，我的眸子闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。
它们不是被烛光照亮，而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的。
其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑。
我的时光只有被安顿在这里，它才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活的生命，以及一行行永不褪色的文字。
然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景。
甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。
检阅一下自己创造的人物吧，掂量他们的寿命有多长。
艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。
每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。
是不是?
迎面那宋代天王瞪着我，等我回答。
我无言以对，尴尬到了自感狼狈。
忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更换天地。
刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在，惟有烛火空自燃烧，显得多余。
再看那宋代的天王像，在灯光里仿佛换了一个神气，不再那样咄咄逼人了。
我也不用回答他，因为我已经回答自己了。
二、高考速记
1.幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。
——列夫·托尔斯泰《怎么办？》适用主题：劳动的价值，热爱生活等。
示例：陶渊明隐居于南山下，沉醉于日常的劳作中，遂吟咏出“采菊东篱下，悠然见南山”的千古名句。
霍金终生囚禁于轮椅之上，虽无体力的劳动，却通过脑力劳动充实自己的生活，为人类创造宝贵的财富。
可见，当一个人融入自然或亲历社会，用自己的双手或脑力辛勤劳作时，生活更容易被幸福感充盈，人生的价值也更容易得以彰显。
2.可巧手以继拙作，不可庸工以当精制。
——黄成《髹（xiū）饰录》
适用主题：用心做事，追求品质，匠心等。
大意：可以用精巧的手艺来修补拙劣的作品，但不可以用庸俗的工艺来代替精心制作的作品。
示例：做任何事，若抱着无所谓的心态，敷衍了事，只追求最低限度完成，那么，能力不可能会有进步。
而当抱着追求完美的心态做事，则往往可以化腐朽为神奇，在平凡的工作中作出成绩。
3.冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月。
——曹植《求自试表》
适用主题：平凡与伟大，奉献精神，积累点滴的力量等。
意为：希望作为微小的尘埃，为高山大海增添气魄；以微弱的光亮，尽其所能地为太阳和月亮增加一点光辉。
示例：无论我们身在何处，做着什么样的工作，都可以通过劳动的坚实付出，来实现自己的社会价值。
正如“尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月”，推动社会进步的，正是每一个平凡人的劳动付出啊！
4.志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近。
——葛洪《抱朴子·博喻》
适用主题：友谊，人际交往等。
意为：志同道合的人，即使隔着山海也不觉得遥远；志趣相悖的人，即使近在眼前也不觉得亲近。
示例：志趣不同的人，近在眼前也无法交心，而志同道合的朋友，即使有距离的阻隔，也能心意相通。
人生知己能有几何？“海内存知己，天涯若比邻”，珍惜友谊吧，哪怕山高路远，远隔天涯。
5.果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——泰戈尔
适用主题：默默奉献，无私付出。
示例：花儿是美丽的，蜜蜂、蝴蝶纷纷围着她起舞；果实是甘甜的，人们纷纷竖起手指不住夸赞；但是，这世间也需要甘愿化身绿叶的人，默默地托起娇嫩的花朵，护着饱满的果实，张开身体为它们遮风挡雨。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，那甘做绿叶的老师啊，就像一把坚固的大伞，任风雨敲打，任劳任怨，也不愿意辜负我们的梦想。
6.人们拥有的金钱是自由的工具，追逐的金钱则是奴役的工具。
——卢梭《忏悔录》适用主题：金钱，欲望，事物的双面性，追求与守成等。
示例：正如卢梭在《忏悔录》中说：“人们拥有的金钱是自由的工具，追逐的金钱则是奴役的工具。
”手中的金钱能给人们带来乐趣，带来一些行动上的自由，但是，过度追逐欲望，追求不属于自己的荣华富贵，金钱则会变成束缚人生的枷锁。
7.人家是说了再做，我是做了再说。
人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》
适用主题：适用主题：空谈与行动，谦虚与骄傲等。
示例：对人生价值的判断，不应该看他说了什么，而应该看他做了什么。
有的人夸夸其谈但没有实质的行动，而有的人默默无闻却做了很多实事。
我们人生价值的实现，也并不是通过言语，而是通过行动。
只有实际付出，才能真正为社会做出贡献；只有做了实事的人，才会被人们铭记。
三、小试牛刀
补写下列名句空缺部分。
（1）水，千姿百态，蜿蜒绵长，起伏不定，自然容易滋生出无数诗意，曹操东临碣石，以观沧海，以“①”写出沧海的荡漾之波（《观沧海》）；白居易在浔阳江头倾听琵琶曲，以“②”一句借江面的静谧烘托琴声余韵（《琵琶行》）；杜甫登高，近看萧萧而下的无边落木，远眺“③”的壮闻之景（《登高》)。
（2）《送杜少府之任蜀州》中“④”表达诗人同友人的依依惜别之情，“⑤”则点明诗人与友人都是离乡宦游之人，却又在他乡分手，更加重了离别的伤感。
（3）正如“山水风月柳”一样，女子在中国诗歌中也是一道不可或缺的风景。
她在《关雎》里，“⑥”，成为君子思慕的对象。
【答案】
水何澹澹；唯见江心秋月白；不尽长江滚滚来；与君离别意；同是宦游人；窈窕淑女。