《斑羚飞渡》阅读测试题教学提纲
【最新试题库含答案】《斑羚飞渡》的阅读题目及答案
《斑羚飞渡》的阅读题目及答案
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篇一：《斑羚飞渡》课后题及答案
一、熟读课文，完成下面两题
１、文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。
设计本题的目的是在全面理解课文内容的基础上，培养学生准确清楚地描述事件全过程的能力。
复述时要引导学生记住主要内容，把握重点，抓住主要动词来复述：半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（勾），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低。
半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。
２、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。
设计本题的目的是引导学生把握主要情节，从细节描写入手分析斑羚形象特点。
文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示。
《斑羚飞渡》教案
《斑羚飞渡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《斑羚飞渡》的基本内容，把握文章的主旨。
（2）能够分析课文中的修辞手法和写作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会从不同角度审视问题，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇与美妙，增强对自然环境的保护意识。
（2）学会关爱动物，与大自然和谐共处。
二、教学重点：1. 课文《斑羚飞渡》的基本内容及其主旨。
2. 课文中的修辞手法和写作技巧。
三、教学难点：1. 课文中所涉及的生态环保问题。
2. 如何正确看待人与自然、人与动物的关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析写作技巧。
2. 自主学习法：学生独立思考，提出问题，分享心得。
3. 合作探讨法：分组讨论，共同解决问题。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《斑羚飞渡》的作者及背景。
（2）引发学生对大自然和动物的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解基本内容。
（2）学生结合课后注释，疏通文意，解决字词问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重要词语、句子和段落。
（2）分析课文中的修辞手法和写作技巧。
4. 合作探讨：（1）学生分组讨论，共同解决问题。
（2）各组汇报讨论成果，分享心得。
5. 情感教育：（1）引导学生关注生态环保问题，培养保护大自然的意识。
（2）教育学生关爱动物，与大自然和谐共处。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固知识点。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，以便对后续教学进行调整和改进。
教师也应关注学生的反馈意见，了解他们的学习需求，使教学更贴近学生的实际情况。
七、评价与测试：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组合作表现等，给予及时的反馈和评价。
斑羚飞渡检测题
《斑羚飞渡》阅读检测题一、判断题1.禅让者，即用和平方式无条件地将王位奉送给继承者。
（）2.俗话说，好马不吃回头草，强扭的瓜不甜。
（）3.据考证，马是三千多年前从野马驯化而来的。
（）4.马广布于世界各国，我国主要分布在东北、西北和西南。
（）5.斑马按身上的条纹又分为细纹斑马、山斑马和普通斑马三种。
（）6.马奔跑速度极快，每小时可达100公里以上。
（）二、选择题1.斑羚肉肥腻细嫩，是上等山珍，（）又是制裘的好材料。
A、羚角B、毛皮C、羚毛2.（）属于哺乳纲，偶蹄目，牛科。
A、羊B、狼C、豹3.羊是一种（）很强的动物。
A、攻击性B、协调性C、适应性4.在中药中常用到的（），来自生活在我国新疆地区的赛加羚羊。
A、羚羊角B、羚羊血C、羚羊骨5.早在原始社会，( ) 就是最早被人饲养的六畜之一。
A、猴B、羊C、鹿6.鹿就是鹿，永远无法和高级动物( )相媲美。
A、鸟类B、鱼类C、人类7.在鹿群社会里，只知道向权贵顶礼膜拜，不知道尊重（）。
A、老幼B、理想C、鹿王8.有一种鹿为我国所特有，那就是誉满全球的兽类明星（）。
A、麋鹿B、梅花鹿C、长颈鹿9.麋鹿的角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛，故又称（) 。
A、四像B、四又像C、四不像三、解答题1.本书的作者是谁？他被人称为什么?2.黑宝放弃了送上门的老羊和羊羔，为什么？3.黑宝的妻子叫什么名字？她生下几只狼崽？目前还存活的狼崽是什么颜色的？4.黑宝看中的母羊叫什么名字？它是什么身份？它为什么这么忧伤？。
斑羚飞渡阅读练习优秀4篇
斑羚飞渡阅读练习优秀4篇《斑羚飞渡》阅读练习篇一[教学目标及重点]1、了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。
2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。
3、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。
〖教学设计〗这篇课文描写了动物世界极其悲壮的一幕，故事惊险，扣人心弦。
文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。
这是一篇自读课文，教学时不必深敲细推，逐句讲解。
宜在整体阅读的基础上，引导学生把握文章如何把一个故事讲清楚，如何细致描绘飞渡场面。
可引导学生畅谈自己的感受，不必拘泥于某一种观点，并注意指导学生积累字词知识。
[教学课型及课时]1.自读课2.一课时[教学设想]教学方法1.教师范读——扫清文字障碍——学生诵读——教师、学生质疑释疑——学生感悟。
(解说：诗歌的朗读和背诵是教学本课的关键。
在此基础上，让学生提出疑问。
质疑可能会是多方面的，或是字词上的，或是诗句上的，或是关于时代背景、作者情况等方面的，均要让学生畅所欲言。
对提出来的疑问，教师不必一一作答，先发动全班同学来讨论解决，一时无法解决的问题，可以存疑，或作为研究性学习的课题在课外作深入探讨。
然后让同学说说或写一点各自感悟到的东西。
)媒体设计1.多媒体：选取材料制作成课件2.录音机：伴奏带。
3.投影卡片：介绍作者及其诗意的卡片各1张，共五张。
[教学步骤]一、导入新课二、整体感知课文找一名学生生动地复述《斑羚飞渡》这个故事。
复述指导：复述是口头表达的基本功，进行此类训练，有利于提高学生的口头表达能力。
阅读课文时，把难记的内容和其他一些难记的词语画出来，强化记忆，就可以少花时间，又能复述清楚。
复述时要突出重点，把握关键之处。
教师注意引导。
三、师生共同研习课文1.文中的这些斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，作者是怎样说清楚的？明确：作者注意分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。
分类的名目有"老年斑羚公斑羚母斑羚年轻斑羚小斑羚"等，个体的名目有"镰刀头羊一只半大的斑羚灰黑色母斑羚"等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案在《斑羚飞渡》中，哪一种动物被誉为动物最优秀的教师？在重塑黑球性格的过程中，最难的课题是什么？在《斑羚飞渡》中，斑羚肉肥腻细嫩，是什么的好材料？在《斑羚飞渡》中，作者如何描绘斑羚群“冷静选择”的过程？这样的描绘有什么作用？在《斑羚飞渡》中，作者表达了怎样的主题？请结合文章内容进行分析。
6请谈谈你对《斑羚飞渡》这篇文章的感受和理解。
、在生活中，我们是否也能遇到类似的故事？如果有，请分享你的经历。
整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德；(1)整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。
(3)结合人性亮点的失落，探究人与动物和谐相处的重要性。
学生自由朗读课文，找出文中重要的词语并理解。
本文讲了一个什么故事？谁能用简短的几句话概括一下？（以“飞渡”为线索，有重点地概述全文内容）略述学生对故事发生的时间、地点和人物的了解。
故事中的“我”扮演了一个什么角色？是一个怎样的人？用勾点批注法在文中作答。
并引用原文中的关键词语说明理由。
（提示：从“我”的作为、言行分析，要结合文章中描写“我”的词句）学生讨论交流后，教师评价并小结。
播放斑羚飞渡的动画，感受悲壮的一幕。
结合生活实际，谈谈自己的感受。
面对这场生与死的选择，作者的心情怎么样？他又是怎么做的？你对此有什么看法？学生讨论后教师评价并小结。
本文的主旨是什么？请同学们从下列三项中选出正确的一项并说明理由。
（①赞美老斑羚无私无畏、甘于奉献的精神；②表现“我”的无私无畏、光明磊落的胸怀；③呼吁人类珍视动物，愿所有像斑羚一样的动物能与人类和谐共处，共同营造一个和谐共处的家园。
）小组讨论后选代表回答，教师评价并小结（重点从精神品质方面作答）。
教师小结：面对着生与死的抉择，我们不仅为老斑羚的无私无畏、甘于奉献的精神而感动，更为“我”的无私无畏、光明磊落的胸怀而赞叹！愿我们所有的人都能像斑羚一样珍视生命、关爱动物，愿所有的动物都能与人类和谐共处，愿我们共同营造一个和谐共处的家园！学生齐读课文。
(完整word版)《斑羚飞渡》阅读检测题(有答案)
《斑羚飞渡》阅读检测题《红奶羊》P1－181.本书的作者是谁？他被人称为什么？（沈石溪, 动物小说大王）2.黑宝藏在枯树后面, 当时刮东南风, 他藏在什么位置？这个位置有什么好处？（西北隅, 这样是在下风口, 它的气味不会让喀纳斯红崖羊闻到）3.哨羊有没有发现黑宝？黑宝当时是怎么做的？4.（没有, 它把身体贴在枯树根部的凹坑里, 让自己的体毛和烧成焦炭的死树融为一体, 尽量减轻呼吸声）5.一头酱紫色的老公羊到死树前干什么？（撒尿）6.一只羊羔跑离羊群干什么？（追逐一只金凤蝶）7.黑宝放弃了送上门的老羊和羊羔, 为什么？（它要捉一只哺乳期的母崖羊回来给狼崽喂奶）8.黑宝的妻子叫什么名字？它生下了几只狼崽？（蓓蓓, 一黄一黑两只狼崽）9.狼崽一般什么时候会学习吃肉糜？（长到两三个星期后）10.目前还存活的狼崽是什么颜色的？（黑色的）11.公狼的捕猎特技是什么？（三级蹿跃）12.黑宝看中的母羊叫什么名字？它是什么身份？它为什么这么忧伤？（茜露儿, 它是头羊古茉尔最宠爱的妻子, 它生的小羊羔是死胎）13.黑宝是怎么捉住茜露儿的？（两只前爪搂住茜露儿的脖颈, 上半身骑在羊背上, 两条后腿踏蹬着地面, 狼牙叼住羊耳指挥方向, 狼尾不断抽打羊屁股）14.茜露儿为什么会晕倒？（狼嘴里喷出的血腥味和刺鼻的臊臭味熏的）15.茜露儿哪里受伤了？为什么会受伤？（右后腿脚踝, 这是黑狼把它拖进葫芦洞时弄的, 也是为了防止它逃跑）16.一开始, 茜露儿愿意给狼崽喂奶吗？它是怎么做的？（不愿意, 它扭转身）17.为了防止茜露儿逃跑, 黑宝外出猎食时是怎么做的？（在洞口撒一泡尿, 屙一泡屎, 并叼来一丛布满长长倒刺的荆棘, 堵住狭小的洞口）18.喀纳斯红崖羊有长相上有什么特点？（毛色赤红, 母羊头上没有角）19.喀纳斯红崖羊公羊的角是凶杀的武器吗？（不是, 是健美的标志）20.被关押在葫芦洞里的茜露儿, 最怀念的是什么？（和平安宁的羊群生活, 还有神羊峰）21.传说中神羊峰上的公羊是怎样的？（羊的脸, 虎的爪, 狼的牙, 熊的胆, 豹的尾, 牛的腰, 羊的心）22.茜露儿钻出洞口想逃跑时, 看到了什么？结果怎么样？（黑狼蹲在洞口, 黑狼在右脚踝伤口上又咬了一下）23.小狼崽叫什么名字？当黑狼又咬茜露儿的右脚踝时, 它是怎么做的？（黑球, 它朝黑狼嗥叫, 去咬黑狼的脚）24.黑狼为什么想提前杀死茜露儿？（沾染上羊怯懦的性格, 狼的品性会退化或异化掉）25.狼崽一般多久才能断奶？黑球第一次吃的肉是它多大的时候？是什么动物的？（满月后, 半个月, 鹿崽）黑宝想在什么时候杀死茜露儿？（断奶这一天的黄昏）p18-331.黑宝准备吃掉奶羊的那一天, 他已经几天没有外出猎食了？（四天）2.就在黑宝准备吃掉茜露儿的时间快到了的时候, 洞外出现了谁？（猎狗和猎人）3.黑宝为什么不在洞里躲起来？（葫芦洞是个直端端的石洞, 没有弯曲, 没有暗道, 没有屏障, 也没有第二条出路）4.情急之下, 黑宝决定怎么做？（自己引开猎人和猎狗）5.黑宝在与花色卷毛狗搏斗的时候, 猎人用枪托砸中了他的哪里？（腰。
《斑羚飞渡》复习资料
《斑羚飞渡》阅读理解提纲1、故事内容中心思想。
文章生动形象地描述了斑羚陷入绝境时的求生,自救过程,热情地赞美了斑羚的机智,勇敢,甘于自我牺牲的精神,暗示人类要保护动物,保护自然环境。
2、课文结构层次。
第一部分（1—2）交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。
（飞渡前）第二部分（3—16）写镰刀头羊带领种群用牺牲一半，换取另一半生存的方法。
（飞渡时）第三部分（17）写镰刀头羊悲壮的走向死亡。
（飞渡后）3、第一，二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境?在文章结构上起什么作用？后有追兵，前有悬崖。
为下文的情节发展作铺垫。
4、七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的？作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。
“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。
叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。
5、我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。
侧面描写，衬托出羚羊们的视死如归、自我牺牲的精神品质的伟大，表现了作者对斑羚行动的震惊程度和对他们这种牺牲精神的赞叹、敬佩6、课文中多次写到彩虹，有什么作用？文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是：①渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。
②烘托飞渡的气氛，渲染了飞渡的悲壮美。
③渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
7、文中写到镰刀头羊的三次叫声，请找出来并分析其特别含义第一次：对斑羚们陷入绝境，自己也感到无能为力。
第二次：招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救的办法，并指挥迅速实施。
第三次：为了救年轻斑羚，召唤盛年斑羚（包括自己），做好牺牲准备。
8、形象：镰刀头羊：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。
老斑羚：自我牺牲,从容镇定，极具团队精神，才能胆识。
9、为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。
最新《斑羚飞渡》阅读测试题资料
《斑羚飞渡》阅读测评题班级姓名得分一、选择题（20小题，每题2分，共40分）1、喀纳斯红崖羊的奔跑速度和不相上下。
A、狼B、豹C、豺2、公狼的捕猎特技是。
A、一级蹿跃B、二级蹿跃C、三级蹿跃3、母羊茜露儿被迫做了的奶羊。
A、金钱豹家B、黑狼家C、灰狼家4、哺乳动物所进行的不仅是生理交流，还是一种感情互渗和心理交融。
A、哺乳活动B、轻吻C、拥抱5、黑狼死后，茜露儿带着黑球，搬离了。
A、葫芦石洞B、日曲卡雪山C、狼窝6、在重塑黑球性格的过程中，最难的课题就是改变黑球的。
A、眼神B、叫声C、食谱7、红崖羊吃草，特别爱吃带着露珠的。
A、翠绿的草叶B、鲜艳的花朵C、干草8、是动物最优秀的教师。
A、寒冷B、饥饿C、炎热9、都是春天交配，夏天产仔，秋天断奶。
A、黑狼B、黄狗C、红崖羊10、斑羚又名，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。
A、青羊B、白羊C、灰羊11、斑羚肉肥腻细嫩，是上等山珍，又是制裘的好材料。
A、羚角B、毛皮C、羚毛12、属于哺乳纲，偶蹄目，牛科。
A、羊B、狼C、豹13、羊是一种很强的动物。
A、攻击性B、协调性C、适应性14、在中药中常用到的，来自生活在我国新疆地区的赛加羚羊。
A、羚羊角B、羚羊血C、羚羊骨15、早在原始社会，就是最早被人饲养的六畜之一。
A、猴B、羊C、鹿16、鱼和羊在一起烹饪谓之。
A、“鲜”B、“美”C、“美味”17、鹿就是鹿，永远无法和高级动物相媲美。
A、鸟类B、鱼类C、人类18、在鹿群社会里，只知道向权贵顶礼膜拜，不知道尊重。
A、老幼B、理想C、鹿王19、有一种鹿为我国所特有，那就是誉满全球的兽类明星。
A、麋鹿B、梅花鹿C、长颈鹿20、麋鹿的角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛，故又称。
A、四像B、四又像C、四不像二、判断题（15小题，每题3分，共45分）1、八国联军攻陷北京后，南苑的麋鹿被洗劫一空。
（）2、鹿是典型的草食动物，除了头上的鹿角，别无御敌的武器。
（）3、斑羚又名青羊，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。
《斑羚飞渡》阅读答案斑羚飞渡阅读题及答案
《斑羚飞渡》阅读答案斑羚飞渡阅读题及答案《斑羚飞渡》训练题⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。
心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。
⑺它走了上去．消失在一片灿烂中。
1．段（1）作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？2．段（4）中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？4．选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。
5．设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？6．品读选文后，再阅读下面两段资料，你有什么发现呢？说说你的理解。
⑴藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。
喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。
（《中学生知识画报》）⑵近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保护战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。
《斑羚飞渡》阅读测试题
《斑羚飞渡》阅读测评题班级姓名得分一、选择题(20小题,每题2分,共40分)1、喀纳斯红崖羊的奔跑速度与不相上下。
A、狼B、豹C、豺2、公狼的捕猎特技就是。
A、一级蹿跃B、二级蹿跃C、三级蹿跃3、母羊茜露儿被迫做了的奶羊。
A、金钱豹家B、黑狼家C、灰狼家4、哺乳动物所进行的不仅就是生理交流,还就是一种感情互渗与心理交融。
A、哺乳活动B、轻吻C、拥抱5、黑狼死后,茜露儿带着黑球,搬离了。
A、葫芦石洞B、日曲卡雪山C、狼窝6、在重塑黑球性格的过程中,最难的课题就就是改变黑球的。
A、眼神B、叫声C、食谱7、红崖羊吃草,特别爱吃带着露珠的。
A、翠绿的草叶B、鲜艳的花朵C、干草8、就是动物最优秀的教师。
A、寒冷B、饥饿C、炎热9、都就是春天交配,夏天产仔,秋天断奶。
A、黑狼B、黄狗C、红崖羊10、斑羚又名,形似家养山羊,但颌下无须,善于跳跃。
A、青羊B、白羊C、灰羊11、斑羚肉肥腻细嫩,就是上等山珍, 又就是制裘的好材料。
A、羚角B、毛皮C、羚毛12、属于哺乳纲,偶蹄目,牛科。
A、羊B、狼C、豹13、羊就是一种很强的动物。
A、攻击性B、协调性C、适应性14、在中药中常用到的,来自生活在我国新疆地区的赛加羚羊。
A、羚羊角B、羚羊血C、羚羊骨15、早在原始社会, 就就是最早被人饲养的六畜之一。
A、猴B、羊C、鹿16、鱼与羊在一起烹饪谓之。
A、“鲜”B、“美”C、“美味”17、鹿就就是鹿,永远无法与高级动物相媲美。
A、鸟类B、鱼类C、人类18、在鹿群社会里,只知道向权贵顶礼膜拜,不知道尊重。
A、老幼B、理想C、鹿王19、有一种鹿为我国所特有,那就就是誉满全球的兽类明星。
A、麋鹿B、梅花鹿C、长颈鹿20、麋鹿的角似鹿非鹿,头似马非马,身似驴非驴,蹄似牛非牛,故又称。
A、四像B、四又像C、四不像二、判断题(15小题,每题3分,共45分)1、八国联军攻陷北京后,南苑的麋鹿被洗劫一空。
( )2、鹿就是典型的草食动物,除了头上的鹿角,别无御敌的武器。
《斑羚飞渡》复习提纲
《斑羚飞渡》复习提纲 2010.6.18一、基础知识：生字：对峙．逞．能斑斓．狩．猎戛．洛山苍穹．．剖．开肌腱．坠．落陨．落堕．落山涧．甜腻．娴．熟悲怆．参差．．目瞪．口呆眼花缭．乱迥．然不同略胜一筹．进退维．谷文学常识：（1）本文选自《和乌鸦做邻居》，作者是（沈石溪），原名（沈一鸣），当代（儿童文学）作家。
有（中国动物小说之王）的美誉。
（2）本文记叙的顺序是（时间顺序），故事发生的地点是（戛洛山的伤心崖上），故事的起因是（一群斑羚被猎人逼到伤心崖的绝境处），故事的经过是（在头羊的带领下老斑羚牺牲自己为年轻斑羚创造寻求生的机会），故事的结果（年轻的斑羚得救保持了种群）。
二、问答题：1、概括本文的主旨？答、记叙了一群斑羚被猎人逼上伤心崖，并成功自救的故事。
歌颂了老斑羚为了种群的生存心甘情愿选择死亡的献身精神。
2、文章结构：答、第一部分：（1--2）交代一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。
第二部分：（3-16）描写斑羚群自救前的准备及飞渡的场面。
第三部分：（17）镰刀头羊悲壮的走向死亡。
3、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的”为什么说那座桥是“用死亡做桥墩？”答、因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。
是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。
4、说说句子的含义？（1）伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开。
答：运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了伤心崖的陡峭，斑羚所处的环境险恶。
（2）“它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。
”在这句话里，“灿烂”的含义是什么？答、“灿烂”不仅指那道彩虹，更象征着镰刀头羊的行为和精神的闪光。
5、文中点明试跳成功的一句话是？答、“瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
”6、文中“我感到震惊指的是什么？”表现了斑羚怎样的精神？答：从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
《斑羚飞渡》阅读考级试题
《斑羚飞渡》阅读考级试题第一篇：《斑羚飞渡》阅读考级试题《斑羚飞渡》阅读考级试题班级：姓名：得分：一、填空题。
（20*2）1.《斑羚飞渡》的作者是（）。
他被称为“”。
2.黑宝躲在枯树后是为了捕捉（）。
3.小狼崽在（）充沛的奶汁的喂养下，日渐强壮，胖嘟嘟的像只肉球。
4.茜露儿带着黑球，搬离了（）。
5.茜露儿带着黑球逛进一片白烨树林，希望能见到几枚（）给黑球充饥。
6.小黑球断奶后，第一次开了杀戒，吃的是（）。
7.在日曲卡雪山北麓的断崖上，小黑球与（）搏斗厮杀保护了茜露儿。
8.喀纳斯红崖羊群中的国王是（）。
9.（）是戛落山上的一大景观，一座山峰，像被一把锋利的斧头从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天，其实隔河对峙的两座山峰相距约（）左右。
10.村长帕珐让（）带五个人到悬崖底下的流沙河边去守着，负责在岸上捡拾和从水里打捞那些山顶跳下去的羚羊。
11.六畜是（）、（）、（）、（）、（）、（）。
12.羊属于（）动物，性情温顺，体型中等，肉质鲜美，是各类大中型食肉性猛兽窥觊的美食。
13.超级马术中最高难度的动作是（）。
二、单项选择题。
（11*3）1.白雪皑皑的雪山上，有一个醒目的小红点，像一团燃烧的火焰，在蠕动，在跳跃。
这小红点指的是（）。
A黑球B茜露儿C古莱尔D黑宝2.《斑羚飞渡》中，最后一只剩下来的羚羊既没有年轻羚羊需要它做空中垫脚石飞渡到对岸去，也没有谁来飞渡它。
说的是（）。
A老公羊B灰黑色的母羚羊C镰刀头羊小斑羚羊 3.不停伏击尕玛尔草原上的鹿群的是（）A狗獾B雪豹C山麓D老狼 4.谁欺辱了鹿群中最美丽的母鹿艾莉？（）A老狼B王哈克C杰米D郎雪5.在《老鹿王哈克》中，老鹿与老狼的较量的最终结果是（）A老鹿胜利了B老狼死了C老鹿与老狼同归于尽D老鹿认输了6.娄阿甲向高导演加演一个什么节目？（）A超级马术B老虎钻火圈C人熊交谊舞D 双胞胎走钢丝 7.娄阿甲最信任、最喜欢的马是（）A雪姬B白珊瑚C蓝宝贝D黑风8.白珊瑚因为看到了什么而受到惊吓，导致娄阿甲的后脑勺重重砸在工字形钢柱上，血流不止？（）A眼镜蛇B虎斑游蛇C蟒蛇D金蛇9.当娄阿甲的亲人要为娄阿甲报仇想处死白珊瑚时，是谁出来阻止？（）A高导演B欧阳花贝C老村长D娄楼10.在娄阿甲死后，白珊瑚一蹶不振，是谁一直悉心照料的？（）A小屠B高导演C欧阳花贝D娄楼 11.谁想要与白珊瑚争夺头马的称号？（）A蓝宝贝B雪姬C眉心红D紫珊瑚三、论述题。
《斑羚飞渡》阅读理解及答案
《斑羚飞渡》阅读练习（含答案）①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。
一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。
我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。
而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。
瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
②试跳成功。
紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
《斑羚飞渡》简案_斑羚飞渡阅读题及答案
《《斑羚飞渡》简案_斑羚飞渡阅读题及答案》摘要：努力激发学生珍视生活、关爱动物情感，（二）词语讲（三）速课（四）复述故事型环境型事件．学生复述，陷入进退维谷绝境斑羚刻会是怎样呢、教学目标．教学程努力激发学生珍视生活、关爱动物情感．引导学生初步思考和认识人与动物关系问题理人类与然界其他生物和平共处重要性3．感悟动物身上折射出可贵精神和品质二．教学重、难重引导学生理生动故事情节难体会真切细腻描写蕴含强烈情感三、教学程设计（）藏羚羊故事导入揭示课题故事梗概肥壮藏羚羊被猎人发现留下两行残泪跪拜猎人可惜猎人并不所动开膛剥皮才发现原其腹已有成形藏羚羊我们不能不被这神圣慈母跪拜所震撼动物世界里也充满了浓浓深情厚今天我们学习这《斑羚飞渡》再次将这感人肺腑幕呈现者面前下面就让我们起走进这动人故事请学们打开（二）词语讲（三）速课（四）复述故事型环境型事件．学生复述；．学生补充并评；3．谈表达了作者种怎样思想感情（五）然段思考问题．当斑羚羊身处怎样环境？这些描写有什么作用？．出描写斑羚羊句子陷入进退维谷绝境斑羚刻会是怎样呢？镰刀头羊表现如何？重抓住哪些进行描写？明确（）斑羚羊陷进退维谷绝境作铺垫；（）斑羚羊片慌乱其老斑羚羊用生命向作提示山涧是无法越镰刀头羊表现出从容镇定临危不乱富有智慧优秀品质抓住了它外形神态动作叫声等方面进行描写（六） 55然段思考问题这些充满灵性斑羚群虽然身陷绝境但他们有没有绝望？有没有想出生救办法？根据问题研55然段从而更领悟作者思想感情声投入由动情圈勾画出所要信息画出有关彩虹描写容体会课多次写到彩虹有什么作用？多次写斑羚叫声尤其是镰刀头羊叫声每次叫声分别有什么义？3斑羚飞渡程哪些动作行打动了你心？给你留下了深刻印象说说什么？假如你是那头即将飞渡老斑羚会想些什么？会对那些年轻斑羚说什么？学生讨论明确（）写彩虹地方主要有三处它作用是渲染种神色彩并推动情节发展头羊所以想出飞渡办法或许就是受了彩虹神启示②烘托飞渡气氛渲染了飞渡悲壮美渲染头羊我牺牲崇高美；（）悲哀绝望招呼叹息兴奋等；（3）合情理即可精彩片段可反复朗欣赏；（）言成理即可5．设问七八十只斑羚有三四十对作者怎样描写这次飞渡？明确作者采用详写对略写其他方法清楚而重突出地写出了这群斑羚飞渡情景老斑羚和半斑羚试跳情景写得特别详细从上说不是几秒钟事情作者用段细细叙述叙述又加进作者悬念再写飞渡情景更出人产生惊心动魄效（七）67然段思考问题老斑羚以怎样方式结束己生命？（八）学习你感受是什么？从获得了什么？．学生讨论畅谈；．名言警句介绍人价值应该看他贡献了什么而不应该看他取得了什么人只有贡献社会才能到那短暂而又有风险生命义（九）作业。
斑羚飞渡阅读题及答案 [《斑羚飞渡》教案,——,初中政治第一册教案]
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同学们，今日我们一起来学习《斑羚飞渡》这篇课文。《斑羚飞渡》 写的是一个特殊感人的故事。一群班羚被逼上悬崖，陷入了绝境，老斑羚 为了赢得种群的生存，心甘情愿地选择死亡，奏响了一曲悲壮感人的生命 赞歌。它们表现出来的精神是值得人类深刻思索的。下面我们一起学习这 篇课文。
〔二〕学习课文 1．整体感知 (1)．教师配乐范读课文，要求学生边听、边在书上勾画生字、词。 (2)．应把握的字、词。 1．利用工具书，给以下加粗的字注音。 对峙 逞能 湛蓝 缥渺 斑斓 甜腻 娴熟 迥然不同 参差不
到老年斑羚那一拨去了。〞
而铸就生命的辉煌〞，尤其是镰刀头羊卓然的领袖风范和宏大的献身精神
第 16～17 段：“这群斑羚不是偶数……消逝在一片灿烂中。〞
表达了浓郁的溢美敬重之情。
镰刀头羊的形象：
板书四：感慨——献身精神
镰刀头羊具有冷静冷静的顽强品德、高度的责任感和集体观念、有着
指导学生朗读第 9－17 自然段，体会表达的思想感情。
较强的组织指挥能力和较高的威信，它表达了身为头羊的领导作用和典范
(2)．学生自由朗读课文，师生共同探究以下问题。
作用，是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象。
思索题五：故事以“我〞的见闻和感受为线索，以斑羚飞渡的惊人之
教师边明确、边板书。
举为基本内容，组织材料，展开情节，本文表现了怎样的主题？
板书四：冷静冷静
要求：
了。
①做到语言流畅，声情并茂。
斑羚群陷入绝境后，惊恐万分，它们“惊慌〞“蹿跳〞“骚动〞，一
②复述时，尽量使用“自读提示〞中要求把握的词语。
只老斑羚哀咩一声，坠下悬崖；一只母斑羚神情飘渺，就要踩进深渊。危
(6)．思索以下问题：
急关头，斑羚群全部目光集中在镰刀头羊身上。
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《斑羚飞渡》阅读测
试题
《斑羚飞渡》阅读测评题
班级姓名得分
一、选择题（20小题，每题2分，共40分）
1、喀纳斯红崖羊的奔跑速度和不相上下。
A、狼
B、豹
C、豺
2、公狼的捕猎特技是。
A、一级蹿跃
B、二级蹿跃
C、三级蹿跃
3、母羊茜露儿被迫做了的奶羊。
A、金钱豹家
B、黑狼家
C、灰狼家
4、哺乳动物所进行的不仅是生理交流，还是一种感情互渗和心理交融。
A、哺乳活动
B、轻吻
C、拥抱
5、黑狼死后，茜露儿带着黑球，搬离了。
A、葫芦石洞
B、日曲卡雪山
C、狼窝
6、在重塑黑球性格的过程中，最难的课题就是改变黑球的。
A、眼神
B、叫声
C、食谱
7、红崖羊吃草，特别爱吃带着露珠的。
A、翠绿的草叶
B、鲜艳的花朵
C、干草
8、是动物最优秀的教师。
A、寒冷
B、饥饿
C、炎热
9、都是春天交配，夏天产仔，秋天断奶。
A、黑狼
B、黄狗
C、红崖羊
10、斑羚又名，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。
A、青羊
B、白羊
C、灰羊
11、斑羚肉肥腻细嫩，是上等山珍，又是制裘的好材料。
A、羚角
B、毛皮
C、羚毛
12、属于哺乳纲，偶蹄目，牛科。
A、羊
B、狼
C、豹
13、羊是一种很强的动物。
A、攻击性
B、协调性
C、适应性
14、在中药中常用到的，来自生活在我国新疆地区的赛加羚羊。
A、羚羊角
B、羚羊血
C、羚羊骨
15、早在原始社会，就是最早被人饲养的六畜之一。
A、猴
B、羊
C、鹿
16、鱼和羊在一起烹饪谓之。
A、“鲜”
B、“美”
C、“美味”
17、鹿就是鹿，永远无法和高级动物相媲美。
A、鸟类
B、鱼类
C、人类
18、在鹿群社会里，只知道向权贵顶礼膜拜，不知道尊重。
A、老幼
B、理想
C、鹿王
19、有一种鹿为我国所特有，那就是誉满全球的兽类明星。
A、麋鹿
B、梅花鹿
C、长颈鹿
20、麋鹿的角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛，故又称。
A、四像
B、四又像
C、四不像
二、判断题（15小题，每题3分，共45分）
1、八国联军攻陷北京后，南苑的麋鹿被洗劫一空。
（）
2、鹿是典型的草食动物，除了头上的鹿角，别无御敌的武器。
（）
3、斑羚又名青羊，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。
（）
4、在鹿群社会里，只知道向权贵顶礼膜拜，不知道尊重鹿王。
（）
5、斑羚肉肥腻细嫩，是上等山珍，羚角又是制裘的好材料。
（）
6、在我国，只有麋鹿和长颈鹿被列入国家级保护动物。
（）
7、威尼是一匹富有经验的头马，是骡子的主心骨。
（）
8、马是群体意识很强的动物，头马的行为对马群具有示范和表率作用。
（）
9、猴子是马戏团最重要的动物演员，不可缺少的角色。
（）
10、禅让者，即用和平方式无条件地将王位奉送给继承者。
（）
11、俗话说，好马不吃回头草，强扭的瓜不甜。
（）
12、据考证，马是三千多年前从野马驯化而来的。
（）
13、马广布于世界各国，我国主要分布在东北、西北和西南。
（）
14、斑马按身上的条纹又分为细纹斑马、山斑马和普通斑马三种。
（）
15、马奔跑速度极快，每小时可达100公里以上。
（）
三、连线题（每线3分，共15分）
请将跟羊、鹿有关的信息进行连线归类：
属于食草类动物，性情温顺，体型中等，肉质鲜美
羊闻名海内外的“六神丸”是用麋香来做配方的
对环境很挑剔，一定要生活在植被茂盛、水源清洁的生态环境里
鹿总是选择光线幽暗、条件隐蔽的地方作为宿地
在中国古代，“羊”字和“祥”字是通用的
答案：
一、选择题
1、A
2、C
3、B
4、A
5、A
6、C
7、A
8、B
9、C 10、A
11、B 12、A 13、C 14、A 15、B
16、A 17、C 18、B 19、A 20、C
二、判断题
1、√
2、√
3、√
4、X
5、X
6、X
7、√
8、√
9、X 10、√
11、√12、X 13、√ 14、√ 15、X
三、连线题
属于食草类动物，性情温顺，体型中等，肉质鲜美羊闻名海内外的“六神丸”是用麋香来做配方的
对环境很挑剔，一定要生活在植被茂盛、水源清洁的生态环境里鹿总是选择光线幽暗、条件隐蔽的地方作为宿地
在中国古代，“羊”字和“祥”字是通用的。