语言表达和运用 考点3 仿写(含对联和修辞手法)专项限时练

仿写(含对联和修辞手法)

(建议用时：30分钟)

一、修辞手法专练

1．下列诗歌中的桃花，与例句中的桃花喻意相同的一项是( )

例句：一夜清风动扇愁，背时容色入新秋。桃花眼里汪汪泪，忍到更深枕上流。

A．去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

B．暮春三月日重三，春水桃花满禊潭。广乐逶迤天上下，仙舟摇衍镜中酣。

C．浅色桃花亚短墙，不因风送也闻香。凝情尽日君知否，还似红儿淡薄妆。

D．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

C[本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。C项与例句中的“桃花”都运用了比喻的修辞手法，以桃花比喻美丽的女子。]

2．下列诗句涉及我国传统节日，诗句与节日对应恰当的一项是( )

①莫将边地比京都，八月严霜草已枯。今日登高樽酒里，不知能有菊花无。

②香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟。铜壶漏报天将晓，惆怅佳期又一年。

③未泯生前恨，而追没后踪。沅湘碧潭水，应自照千峰。

④火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。

A．①中秋②除夕③端午④元宵

B．①中秋②元宵③重阳④七夕

C．①重阳②七夕③端午④元宵

D．①重阳②除夕③元宵④中秋

C[本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。这些诗句要和特殊节日联系起来，就要借助比喻、借代、象征、用典等手法。第一句有“登高”“菊花”等信息，容易让人想到重阳节；第二句从“金针”(乞巧)“佳期”等信息，可以看出是七夕；第三句中“生前恨”“没后踪”“沅湘”对应屈原，可以看出是端午；第四句中“火树银花”说明灯笼多，结合“明月”可想到元宵节。]

3．下列诗句中，景物描写的角度与其他三项不同的一项是( )

【导学号：54012043】A．海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

B．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

C．万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

D．数里闻寒水，山家少四邻。

B[本题考查分析诗歌表达技巧的能力。A项，“海浪如云”从视觉的角度描写海上风

浪如云，“数声雷”从听觉的角度描写北风劲吹，视听结合；B项，仅仅从视觉的角度描写“落霞”“孤鹜”“秋水”“长天”；C项，从听觉的角度写傍晚秋声万壑起，从视觉的角度写数峰默默伫立在斜阳里，视听结合；D项，从听觉的角度写数里外的水声，从视觉的角度写人烟稀少，视听结合。]

4．下列各句中，没有运用比喻手法的一项是( )

A．黄山松盘根于危岩峭壁之中，挺立于峰崖绝壑之上。或独立峰巅，或倒悬绝壁。远远望去，或冠平如盖，或尖削似剑。

B．夕阳下的沙山是无与伦比的天下美景，光与影以畅直的线条流泻着，金黄和黛赭都纯净得毫无尘滓，像用巨大的筛子筛过。

C．人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符。

D．一笔而下，若脱缰骏马，腾空而来绝尘而去，又如蛟龙飞天，流转腾挪，这近乎癫狂的画作包孕了天地间的灵气。

B[B项，虽然有“像”字，但无比喻手法。]

5．下列句子中，没有使用比喻手法的一项是( )

A．那田头的一棵箭杨树，孤傲挺拔地竖在路边上，仿佛是竖着的乡村人心中的一杆旗，望着这世界，读着世界的变幻和人心。

B．我的师傅就像刘半农在《铁匠》中所塑造的那位粗犷、刚健的劳动者一样，凭借手中铁锤打造出各式各样的生产工具和生活用品，服务远近乡亲。

C．那晚，我美美地睡了一觉，梦到那草地上仰面躺着两个人，看着闪闪烁烁投下来的金币般的光斑，四周堆满了鲜花。

D．俯对我们的孩童，我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋，我们是至高至尊的唯一，假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾地陷，万劫不复。

B[本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。B项是同类事物间的比较，不是比喻。] 6．下列句子中加点词语运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是( )

A．人际交往中，巧妙的沟通、机智的表达可以取得良好的效果，而用拳头代替舌头

．．的愚蠢行为则常常葬送一切。

B．中央开展的专项巡视工作，直面问题，落实问责，这把切除腐败毒瘤的手术刀

．．．，使反腐工作取得了实质性成效。

C．随着iPad、手机等电子产品的广泛使用，学校里的“小眼镜

．．．”越来越多，近视已经成为学生健康方面的大问题。

D．语文教材中鲁迅作品被替换一事引发社会争议，“我们这个时代是否还需要鲁迅

．．”的话题也被炒得沸沸扬扬。

B[本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。B项运用比喻的修辞手法，将中央开展

的专项巡视工作比喻成“手术刀”。A、C、D三项均为借代。]

7．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是( )

A．余霞散成绮，澄江静如练。

B．浮云游子意，落日故人情。

C．卷帘还照客，倚杖更随人。

D．请量东海水，看取浅深愁。

C[本题考查正确使用修辞手法的能力。A项，把“余霞”比喻为“绮”，把“澄江”比喻为“练”。B项，以“浮云”比喻游子的“意”，以“落日”比喻故人的“情”。D项，把“愁”比喻“东海水”。C项，写月光“随人”，使用的是拟人手法。] 8．下列诗句中，没有使用拟人手法的一项是( )

A．溪上青山三百叠，快马轻衫来一抹。

B．山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。

C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

D．明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。

A[本题考查正确运用修辞手法的能力。A项，“青山三百叠”，“快马”只“一抹”而过，这里用了夸张的修辞手法。B项，以“别恨”“肠断”来写山，以“离声”来写水，运用了拟人的修辞手法。C项，“护”和“送”本是人的行为，现用来写水和山，运用了拟人的修辞手法。D项，以“不归”写明月，“愁色”写白云，运用了拟人的修辞手法。] 9．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是( )

A．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

B．似将海水添宫漏，共滴长门一夜长。

C．请君试问东流水，别意与之谁短长？

D．此曲只应天上有，人间能得几回闻。

A[本题考查正确运用修辞手法的能力。A项，没有运用修辞手法。B项，写宫漏好像接通了大海似的，水永远滴不完，夜长得好像没有了期限，以海水的巨大容量来夸张长门的夜长。C项，将“别意”与“东流水”相比，是夸张。D项，乐曲如此美妙，应是“天上有”的东西，是夸张。]

10．下列四句本为湖南长沙岳麓书院中的一副对联，请依照句意与对联的一般原则，选出最恰当的排列方式( )

【导学号：54012044】甲：江阔天高

乙：鸢飞鱼跃

丙：识此心之分量

丁：见斯道之流行