《真情传递》教学设计
真情传递教案
真情传递教案教案：真情传递一、教学目标：1. 掌握情感传递的方法和技巧；2. 学习如何在日常生活、学习和工作中传递温暖、真诚、关爱的情感；3. 增强学生的情感交流能力和人际交往能力。
二、教学内容：1. 介绍情感传递的基本概念；2. 探讨情感传递的目的和意义；3. 分析情感传递的难点和技巧；4. 学习情感传递的具体方法和实践。
三、教学重难点：1. 如何传递真实的情感；2. 如何增强情感传递的效果和意义。
四、教学方法：1. 案例教学法；2. 课堂讨论法；3. 观摩学习法。
五、教学过程：Step 1：导入教师可以通过提问或者小组讨论等形式，引导学生回忆自己最近一次经历的情感交流，如何表达感受、获得他人的回应等等。
Step 2：学习情感传递的基本概念1. 情感传递的定义：指一种通过语言、行动或者表情等途径表达个人情感或者态度的方式。
2. 情感传递的目的：为了获得对方的理解、支持、安慰、鼓励等等。
3. 情感传递的形式：可以是口头表述、写作、身体语言和视觉传达等形式。
Step 3：了解情感传递的意义1. 增进人际关系：当我们向他人表达自己的情感时，不仅可以增强彼此之间的亲密程度，还可以使人与人之间的关系更加健康、稳定。
2. 释放负面情感：有时候我们会遇到一些挫折、压力、不满等负面情感，这时可以通过情感传递来减轻心理压力，更好地处理问题。
3. 增强自信心：当我们得到他人的理解、支持和认可时，会对自己产生更加积极和自信的影响，进而反过来影响我们的情感状态。
Step 4：分析情感传递的难点和技巧1. 难点：如何传递真实的情感。
有时候，我们为了避免被他人看作懦弱、无能或者不专业等，会掩盖自己的真实情感，导致情感不能很好地传递出去。
因此，为了让情感传递更加真实，我们需要承认自己的情感，不要害怕表达自己真正的感受，同时也要以积极、负责的态度去表达。
2. 技巧：增强情感传递的效果和意义。
1）语言的准确性：在情感传递中，语言的准确性是非常重要的。
真情传递教案[001]
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真情传递教案[001]简介本教案旨在通过真情传递的方式教授学生如何建立积极的精神状态，增强自信心和团队合作意识，从而提高学习效率和生活品质。
教育目标•通过真情传递的方式，建立积极的精神状态。
•了解真情传递的重要性。
•增强自信心和团队合作意识。
•提高学习效率和生活品质。
教学内容第一部分：什么是真情传递？•真情传递的定义和重要性。
•与表面客套礼仪的区别。
•真情传递的方式和技巧。
第二部分：如何进行真情传递？•个人感受的表达。
•真诚的赞扬和感谢。
•诚恳的关心和问候。
第三部分：真情传递在生活中的应用•提高与同学和老师之间的交流。
•增强自信心和团队合作意识。
•促进家庭成员之间的感情交流和沟通。
教学方法•演示和讲解真情传递的概念和技巧。
•组织学生实践和交流。
•以小组形式开展真情传递活动。
教学过程第一部分：什么是真情传递？1.演示和讲解真情传递的定义和重要性。
2.组织学生小组讨论真情传递与表面客套礼仪的区别。
3.简要介绍真情传递的方式和技巧。
第二部分：如何进行真情传递？1.演示和讲解个人感受的表达。
2.演示和讲解真诚的赞扬和感谢。
3.演示和讲解诚恳的关心和问候。
第三部分：真情传递在生活中的应用1.针对学生的具体需求，提供真情传递的案例分享。
2.组织学生分组进行真情传递实践活动。
3.活动结束后，小组成员进行互评和交流分享。
教学评价通过观察学生参与真情传递实践活动的表现，可以评估学生的基本能力和积极性。
教师可以跟进学生的学习情况，及时排除问题和纠正偏差。
教学反思教案中的教学内容应该与学生的实际情况相匹配。
教师应该根据学生的学习情况和需求，不断更新和完善教案。
结束语真情传递是一项重要的技能，它不仅有助于增强个人自信心和团队合作意识，更能提高生活品质和学习效率。
希望本教案能够帮助学生全面掌握真情传递的技巧和方法，让更多的人拥有积极健康的人际关系。
初中美术《真情传递》优质教案、教学设计
教学设计教材分析：这课是江西美术出版社出版的七年级下册教材“设计、应用”这一学习领域的一堂设计课，学习如何制作贺卡。
通过自己制作的贺卡，增进与同学，父母，老师之间的情谊，让学生明白情感是可以传递的。
学生通过本课设计制作能力的培养、锻炼，更有助于以后学习设计制作能力与审美能力的提高。
教学目标：1、了解贺卡的意义、用途和贺卡的不同结构形式。
2、使学生掌握贺卡的设计及制作的一般方法和步骤。
3、通过贺卡的制作，培养学生分工合作意识，激发学生关爱身边的朋友，懂得交流感情。
教学重点:贺卡的不同结构形式以及贺卡的制作方法。
教学难点:运用学到的贺卡制作方法去制作一张有创意的贺卡来传递自己的情感。
教法运用：讲授法、引导与启发法、演示法、讨论法和探究法教学过程：一、图片导入：师：上课！同学们好，我们先来欣赏一些图片。
（放映有关母爱的图片及音乐）问：在这些图片中你感受到了什么？生：亲情、母爱师：每年五月的第二个星期日是母亲节，母亲节是一个感谢母亲的节日。
下面，就让我们看一下其他同学是如何感恩母亲的吧。
（播放幻灯片）师：一张小小的贺卡却传递着浓浓的真情，今天就让我们一起走进第五课《真情传递》（多媒体出示课题并板书）去了解一下有关贺卡的知识。
二、贺卡的意义及种类师：贺卡：是人们在遇到喜庆的节日或事件的时候互相表示问候的一种卡片，贺卡上一般有一些祝福的话语，能表达人们美好的祝愿。
贺卡是传递亲情、友情的桥梁。
问：你都知道哪些种类的贺卡呢？生：邀请卡、圣诞贺卡、新年卡、明信片、生日卡、节日卡、母亲卡、感谢卡、思念卡等。
师：贺卡的种类有很多，但是大部分都和节日有关系，比如母亲节我们送母亲卡，生日送生日卡，新年送新年卡等等三、贺卡的内容及结构师：一张贺卡由三部分部分组成，文字、色彩、图案。
在设计制作贺卡时，文字要简洁明了，合理编排；色彩要搭配合理，符合主题；图案要符合主题，创意美观。
这些贺卡由于结构的不同分为四种形式：平面式、折页式、立体式、异形式。
真情传递教案[001]
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真情传递教案[001]一、教学背景和目标1.1 教学背景本教案适用于小学一年级的语文教学。
在学习拼音字母和认读音节的基础上，引导学生通过听、说、读、写的方式学习汉字，培养学生对汉字的感情与兴趣。
1.2 教学目标通过本教学，学生应能： - 学习认读单字、词语，通过汉字表达自己的想法和感情； - 培养学生对汉字的兴趣，提高学生对语文学科的喜爱程度； - 培养学生的观察力和思维反应能力。
二、教学内容与步骤2.1 教学内容本课教学内容主要包括： - 汉字“真”，“情”，“传”，“递”的认读和书写； - “真情传递”四个字的组合和应用； - 与学生讨论真情传递的含义和重要性。
2.2 教学步骤第一步：导入新词汇•向学生介绍本课的教学内容，引导学生回顾已学过的汉字和音节，铺垫新课内容。
第二步：认读新字•出示“真”，“情”，“传”，“递”四个字的拼音并让学生跟读；•老师引导学生通过学习音节和字母发音规则，学习新字的读音并让学生个别或小组读准新字。
第三步：书写新字•老师逐个讲解“真”，“情”，“传”，“递”字的笔画和书写规则，示范写在黑板上；•学生跟着老师的示范，用纸笔模仿，在作业本上认真书写；第四步：组词应用•出示“真情传递”四个字，带领学生读准字音；•老师引导学生思考、“真情传递”是什么意思？学生踊跃发言，老师点评引导。
第五步：活动应用•组织学生以小组形式，通过情景剧、短篇演讲、绘画等形式，展示“真情传递”的意义；•学生互相欣赏和评价，加深对“真情传递”的理解和感受。
第六步：总结与评价•学生和老师共同总结本节课的学习内容，回顾本课所学“真情传递”四个字的含义；•老师对学生的表现进行肯定和评价。
三、教学评估3.1 监测学习成果•在教学过程中，老师通过观察学生的学习态度、听、说、读、写的能力，以及活动应用的成果来监测学生的学习成果。
3.2 学习效果评估•在教学结束后，老师布置汉字书写作业，检查学生对新字的书写能力；•老师观察学生对课堂内容的掌握程度，并通过小组形式的活动应用来评估学生对“真情传递”理解的深入程度。
真情传递教案
如何在教学中有效激发学生的创意思维，综合运用各种材料创作出新颖有趣、独具个性作品。
教学准备；
教学课件、教师手工贺卡作品。
学生准备；
彩色卡纸、刀绘画工具、剪刀、双面胶等
教学方法；情景法、观察法探究法、合作交流法。
教学过程；
导入；
上周日是什么节日？母亲节背诵《游子呤》烘托母亲关爱孩子，我们要回报父母。
教师打开课件，提问你们做了什么，谈论传递对父母的感情，
学生欣赏课件、回答问题你是如何去做的，
目的让学生进入贺卡制作中来。
新课
1.教师展示贺卡图片，总结贺卡种类与意义，学生欣赏，回答问题
目的让学生知道在不同情景下可以用不同贺卡传递感情，认识到贺卡意义价值。
2.探究活动
教师展示贺卡结构形式。制作中用手绘、镂空、剪贴等。展示个别制作方法。
真----真情投入
巧—构思巧妙
精---工艺精致
美—造型优美。
通过明确要求让学生知道怎样才是好作品，只只要学生真诚投入就达到情感教育目标学生动手过程也锻炼动手能力和创造思维。
小结；对学生的积极参与给予表扬和鼓励，并提出改进意见，提醒收集废旧材料。
学生欣赏，感受贺卡在形式上不同之处。分析讨论手工贺卡制作。
目的通过对手工贺卡结构形式和制作方法的思考，启发学生创造性和拓展设计思路。
3手工操作教师制作一张贺卡，强调制作工整，身边的废物利用。学生观摩获得灵感。
步骤；
1.构思起稿，立主题2.设计结构安排图形文字。3.选材料精心制作。
设计一个母亲节，亲情友情等为主题要求
真情传递
一、教育目标；
1、知识与技能目标；认识自制手工贺卡的种类和意义、形式和表现方法，发展学生的创新精神和实践能力。
初中美术_真情传递教学设计学情分析教材分析课后反思
课标分析课标的制订，力求体现素质教育的要求。
以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
一、课程性质与价值美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。
是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：（一）陶冶学生的情操，提高审美能力现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。
因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本物征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
(二) 引导学生参与文化的传承美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。
在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。
能过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化和传承，并对文化的发展作出自己的贡献。
（三）发展学生的感知能力和形象思维能力感知觉是思维的必然前提。
形象思维一种重要的思维方式。
在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养。
美术课程能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。
（四）形成学生的创新精神和技术意识在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。
美术教学过程的情趣、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。
真情传递教案
真情传递教案一、教学目标•了解什么是真情传递，以及真情传递的重要性。
•学会用真情传递的方式与他人进行有效的沟通和交流。
•培养学生的情商和沟通能力，提高他们的人际交往能力。
二、教学内容1.真情传递的定义和重要性2.真情传递的基本原则3.真情传递的技巧和方法三、教学过程1. 真情传递的定义和重要性•引入：通过一个小故事或实例引起学生对真情传递的兴趣，让他们思考真情传递对于人际关系的影响。
•讲解：向学生解释真情传递的定义，即以真实、真诚、真心的态度向他人传递自己的情感、思想和态度。
强调真情传递的重要性，它可以增进人与人之间的理解、信任和感情。
2. 真情传递的基本原则•分组讨论：学生分成小组，讨论并总结真情传递的基本原则，例如：诚实、尊重、关心、倾听等。
•展示和总结：各小组选出代表，向全班展示他们的讨论结果。
教师将各组的总结汇总，形成全班共识的真情传递基本原则。
3. 真情传递的技巧和方法•角色扮演：组织学生进行真情传递的角色扮演练习，例如：学生分成两人一组，扮演朋友之间的对话场景，一个表达真实的情感，另一个尽量理解并回应。
•教师点评：观察学生的扮演情况，提供反馈和指导，教授真情传递的技巧和方法，例如：倾听、肢体语言的运用、适当的表达方式等。
•练习巩固：学生进行小组练习，互相实践真情传递的技巧和方法，教师辅导并提供帮助。
四、教学评价•观察学生在角色扮演和小组练习中的表现，评价他们是否能够有效地运用真情传递的技巧和方法。
•通过学生的书面作业，考察他们对于真情传递的理解和应用能力。
五、拓展延伸•引导学生观察身边的真情传递案例，并进行分享、讨论。
•鼓励学生在日常生活中多运用真情传递的技巧，提高他们的人际交往能力。
六、教学资源•小故事或实例的选取•分组讨论和角色扮演材料•学生的书面作业题目以上是《真情传递教案》的内容，通过本教案的学习和实践，希望学生能够理解真情传递的重要性，学会运用真情传递的技巧与他人进行有效的沟通和交流。
初中美术_第5课 《真情传递》教学设计学情分析教材分析课后反思
《真情传递》一、教材分析:1.贺卡是人们相互交流的礼仪艺术品，是表达亲情、友情、乡情、师生情等情感的一种常见方式，学生可以通过本课的学习了解贺卡文化的丰富底蕴，激发创作灵感，教师尝试并鼓励学生利用废旧的纸材料来创作贺卡。
2.本课重点于在组织教学中的集体参与，从而在学习活动中增强集体凝聚力，更能展现集体的艺术才华与智能。
3.本课教学注重集体创作精神。
课堂上学生的主要学习放在重要位置，课堂教学的艺术组织尤显重要，真正与新课标、新教法有衔接、有落实。
二、教学目标:知识和技能目标：了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的的设计制作方法、了解各种贺卡的含义。
通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作、造型表现等功能，提高动手能力。
过程和方法目标：在上课过程中通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动手、动脑和动眼的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力。
让同学们能在一个轻松的环境中掌握本堂课的知识。
情感态度和价值观目标：感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。
启发学生感受生活中人与人的美好情感。
三、教学重难点:教学重点：通过贺卡的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
教学难点：贺卡的构图安排与材料的选择，是由于贺卡承载了亲情的问候，传递着彼此的情谊与信息，在设计时应该考虑赠送的对象，因人而异，掌握了不同对象的心理和爱好来构图和选材设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
四、教具准备：多媒体课件、示范贺卡、卡纸、绘画工具与相关材料等。
五、教学过程:(一)谈话导入：师：同学们，在生活中我们离不开亲人、朋友、老师们的诚挚关心和帮助，在生日或节日到来之时，你们都会采取什么样的方式来互相祝福呢？生：--- 师：在你们收到的祝福中，有令你终生难忘的事情吗？生：---的确，这些事情令人难忘！师：作为老师的我与学生之间发生了许多有趣的事情，至今最令我难忘感动的就是2014年的教师节，我收到了4位小同学亲手做的礼物，直至今天我还如获珍宝。
真情传递说课稿
真情传递说课稿第一篇：真情传递说课稿《真情传递》说课稿郭美玲各位老师，大家好！今天我上课的内容是《真情传递》江西美术出版社七年级（下册）的内容，是设计·应用领域，1个课时的内容。
下面我从教材、教学法、教学流程三个方面来谈谈本课。
首先说教材我对教材的理解和看法是这样的：贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义！其次，谈谈本课的教学目标，本课的教学目标设计为：1.知识目标：通过贺卡制作一课的教学，使学生了解贺卡的意义，懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并能利用生活中的废旧材料，用多种方法设计制作出有新意的贺卡。
2.能力目标：激发学生的创造灵感，培养学生大胆创新精神和动手实践能力，提高审美水平。
3.情感、态度、价值观：通过手工制作贺卡，并送给自己喜欢的人这一活动培养学生感恩的心,并发现美、创造美。
加强学生的环保意识。
切实完成这三个目标既能让学生体会制作贺卡的意义，以能培养学生的环保意识。
教学重点：贺卡的设计与构思，贺卡的制作方法。
创设课堂人际交往的活动氛围，激发学生的创造力和环保意识。
教学难点：贺卡的设计与材料的巧妙利用。
即怎样调动学生的情感，启发学生个性化地表现和创作.那么课前准备工作有：教具：课件，做贺卡的废旧材料，学生作品，贺卡实例等等。
学具：要求学生课前积极收集有美感的、适合做平面装饰的废旧环保材料，准备硬纸板，剪刀，尺，颜料及彩色笔，铅笔，彩纸等。
二说教法与学法：利用多媒体进行直观性教学，除些之外还有：讲授法、讨论法、欣赏法、演示法、实践法、分组竟赛法。
给学生营造一个轻松活跃的学习空间，突出以学生为主体，老师为主导的教学模式。
三、说教学流程（一）引导阶段：（14分钟）1、设教学情境，导入课题。
请学生们先看二张图片，然后提出问题：1、平时你关心你妈妈更多还是你妈妈关心你更多？举例说明？2、你通常如何感恩父母？感谢朋友？3、一般家人，朋友、同学生日你们是如何庆祝的？（设计目的：可以在课的开始就激发起学生感恩的心，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。
七年级下册美术第五课真情传递教学设计
《真情传递》教学设计教材分析本课属于江西美术出版社七年级下册“设计与生活”主题单元。
本课教材展示了贺卡的意义、现代贺卡常见的结构形式、不同主题风格的贺卡、制作贺卡所需的材料和制作信封的步骤，还有丰富多彩的学生作品，动动手展示了两个任务，一是巧妙合理地利用身边的材料为亲朋好友制作一张精美的贺卡，二是给制作好的贺卡写上祝福的话语。
第一课时教学目标：1、知识与技能：了解贺卡的意义、用途和贺卡构成要素。
2、过程与方法：首先掌握平面贺卡的设计及制作的一般方法和步骤。
然后以尝试学习和制作的方式，完成有创意、有个性的平面贺卡制作。
3、情感态度与价值观：从活动中体验乐趣，得到知识的扩展和情感的升华。
通过本节课的学习增强与亲人、朋友间的情感交流。
课前准备准备做贺卡的废旧材料，学生作品，各种各样的贺卡实例等等。
布置布置学生课前积极收集有美感的、适合做平面装饰的废旧环保材料，并准备硬纸板，剪刀，尺，颜料及彩笔，彩纸等工具。
教学过程一、导入（师）让学生谈一谈自己喜爱或尊敬的人是谁？（师）可以通过什么办法来表达自己的喜爱或尊敬呢？（师）展示课前准备的精美的贺卡。
（定义）大家来看贺卡是人们在遇到喜庆的日子或事件的时候互相表示问候的一种卡片。
我们还可以通过赠送贺卡的方式，这样既直观又可以永久的保存下来。
一、新授1、贺卡的分类教师展示各种不同功能的贺卡，通过直观感受，引导学生思考总结贺卡的（生）功能分类：新年贺卡、生日贺卡、亲情卡、谢师卡等等2、贺卡的设计要素（师）（出示一张贺卡）请同学们试着分析构成贺卡的三个设计要素。
（生）形象、文字、色彩。
图案、文字、色彩。
制作贺卡时应先考虑文字，再考虑图案和色彩的搭配。
三、欣赏（ppt展示各种不同风格的贺卡）（师）欣赏各种风格的作品，思考这些作品中都用到了哪些材料，（生）包装盒、糖纸、毛线、植物的花、叶、根等都可以作为制作贺卡的材料。
四、教师示范（师）贺卡制作时，我们应引导学生考虑受赠人多方面的因素，例如：为什么而设计？送给谁？年龄？职业？喜欢的颜色？这样制作的贺卡会让受赠人更加喜欢，更能够表达出你的关爱与情感。
七年级美术下册第四课真情传递教学设计
七年级美术下册第四课《真情传递》教学设计教材分析一、地位与作用《真情传递》一课属于设计与生活范畴，体现了美术设计为生活服务，并用于生活的作用。
教材从人文关怀的角度入手，把小小的一张贺卡赋予了喜庆与祝愿、友谊与情感等更深层次的含义，真诚而温暖。
在教材所提供的图片中，突出了构思独特、造型丰富、色彩搭配和谐、设计感强的贺卡，给学生新与美的视觉感受，容易引起他们的学习兴趣，使他们获得一个较高的学习起点。
教材用较多的篇幅展示了贺卡的制作步骤，同时又呈现了较多的学生作业，学生作业体现了贺卡制作中材料、样式的多样性和图形文字的生动性。
这使得学生在掌握贺卡一般设计及制作方法步骤的同时，更会注重创意思维的表现，给学生在自己设计制作贺卡时做到求新求变，设计制作出有独特创意又精美的贺卡提供学习的依据。
二、教学目的1、知识与技能：使学生了解贺卡是具有纪念意义的精美艺术品；掌握贺卡制作的知识与步骤。
2、过程与方法：通过学习贺卡的制作，能够提高学生的制作能力、欣赏能力和培养学生的创新精神。
3、情感态度和价值观：通过本课的学习，培养学生关爱他人，懂得感恩的高贵品质；增进学生对长辈、老师和同伴之间的情感。
三、教学重难点重点：设计、制作贺卡的知识与步骤。
难点：1、构思设计要求新颖别致；2、选择适当的材料和手法来表现设计。
教法与学法分析“教”与“学”相长，“授人鱼，不如授人以渔”，教学的目的就是有效引导，学生在此过程中能够自主学习知识，并能学以致用。
教学过程组织教学赏析贺卡累积知识演示步骤评价作品二、赏析贺卡（贺卡选用了吉祥的红色制作成“门”的造型，与底色的黄相互映衬，绚烂夺目。
整体构思巧妙，寓意开启新年吉祥之门。
）（金黄的枫树叶两片相连，造型细致生动。
打破了传统折页式贺卡的方形限制。
绘制的心形笑脸突出醒目，传递着温暖的气息。
）（折页式和立体式相结合，使得贺卡的形式丰富，造型独特。
色彩搭配注重细节，两颗心的颜色和礼物盒的颜色相呼应。
初中美术《真情传递.》优质教案、教学设计
《真情传递》主题单元：设计与生活学习领域：设计.应用教学目标(1) 、知识和技能目标：认识和了解贺卡的种类、意义和结构形式，初步掌握贺卡的的设计制作方法，通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作等功能，提高动手能力。
(2) 、过程和方法目标：通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动手、动脑和动眼的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力，并在此过程中感受贺卡的美。
(3) 、情感态度和价值观目标：培养学生以一种感恩的心态对待父母、老师和同学，学会用美术的方式感受生活，关注生活，并从中体验美术创作的乐趣。
教学重难点1、教学重点：了解贺卡的特点，感受它的艺术美，利用合适的材料进行贺卡设计和制作。
2、教学难点：如何在教学中有效地激发学生的创意思维，综合运用各种材料创作出新颖有趣、独具个性的作品来。
教具、学具准备：多媒体课件、自制各种示范贺卡、各色卡纸若干、双面胶、剪刀等。
教学设计：一：情景导入师：同学们我们先来看几幅图片，想一想图片中呈现的是哪些节日的情景？（欣赏节日图片，渲染气氛）生：元旦、生日、教师节等。
师：同学们想一下，在这些节日来临的时候，你是怎样向朋友和亲人们送去祝福的呢？生：礼物、生日蛋糕、鲜花等。
师：大家会选择各种方式来相互祝福，那么，在这些祝福形式中有一种不但经济实惠，而且更能让人感受到你的真诚和温暖，同学们，你们说是哪一种呢？师：教师节到了，送上亲手做的贺卡给老师，说声：老师，您辛苦了！母亲节的时候做一张贺卡送给妈妈，说声：妈妈，我爱你！这些是多么有意义的事情啊！今天就让我们一起来了解贺卡，亲手制作贺卡吧！二：展示课题《真情传递 --- 贺卡的设计与制作》三：师：同学们，什么是贺卡呢？生：师幻灯片展示：贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品，传递真情，表达祝愿。
在不同的节日里，我们会送出不同类型的贺卡，有节日卡，生日卡，尊师卡，圣诞卡等，这就是贺卡的分类。
七年级美术下册《真情传递》教案、教学设计
2.学生分享自己对作品的感受，教师总结并导入新课。
二、课堂探究
1.教师引导学生了解《真情传递》的主题，探讨如何在作品中表现真情实感。
2.学生以小组为单位，讨论并制定创作方案。
三、实践操作
1.学生根据创作方案，选择合适的材料进行创作。
在创作过程中，我会巡回指导，针对学生的个体差异给予个别指导。对于技巧上的问题，我会耐心解答，帮助学生克服困难。同时，我会关注学生的情感表现，引导他们将真情实感融入作品中。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会组织学生展示自己的作品，并邀请他们分享创作心得。此时，我会引导学生学会欣赏他人作品，学会客观、全面地评价他人作品。
七年级美术下册《真情传递》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握《真情传递》的主题内涵，通过绘画、手工制作等形式表达内心的情感。
2.培养学生运用线条、色彩、形状等基本美术元素进行创作的能力，提高学生的审美素养。
3.引导学生学会观察生活中的真情实感，将所学美术知识与实际生活相结合，创作出具有个人特色的作品。
2.写一篇创作心得，内容包括自己在创作过程中的思考、遇到的困难以及如何克服这些困难。鼓励学生反思自己的创作过程，提高自我评价和自我完善的能力。
3.学生在课后收集身边的真情故事，并与家人或朋友分享。通过这一活动，让学生进一步体会真情的美好，学会珍惜和传递真情。
4.观察生活中的美术作品，分析作者是如何运用美术元素表达情感的。要求学生选择至少三幅作品进行鉴赏，并撰写鉴赏报告，提高学生的美术鉴赏能力。
故事结束后，我会提出以下问题：“同学们，你们在生活中是否也遇到过类似的真情时刻？你们觉得如何才能将这份真情通过美术作品传递给他人？”这些问题将激发学生的兴趣，引导他们进入新课的学习。
初中美术_真情传递教学设计学情分析教材分析课后反思
真情传递设计与生活授课人：教学目标：1.了解贺卡的意义、用途和贺卡的不同结构形式。
2.使学生掌握贺卡、信封的设计及制作的一般方法和步骤。
3.学生以尝试学习和合作制作的方式，完成有创意、有个性的贺卡制作，并从中体验乐趣，得到知识扩展和情感的升华。
4.通过本课的学习增强学生与亲人、朋友间的情感交流。
教学重难点：重点：设计、制作贺卡的知识与步骤。
难点：1.构思设计要求新颖别致。
2.选择适当的材料和手法来表现设计。
教学环节：一、导入师：同学们首先听我讲几句话：五六十年代不识字叫文盲，七八十年代不懂英语叫文盲，八九十年代不懂计算机叫文盲，到了二十一世纪的今天，文盲有了新的定义，不懂得人与人之间的沟通和交往叫文盲。
沟通和交往的方式有很多，今天我们就学习其中一种非常好的方式，它不但能促进人与人之间的沟通和交流，还能很好的把真情传递给对方，这节课我们就一起学习第五课真情传递板书：真情传递这种方式是什么呢？它就是贺卡二、讲授师:首先我们来看贺卡的一些知识贺卡是使人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，上面有一些祝福语。
它起源于唐太宗时代，唐太宗用贺卡给大臣拜年，每到新年，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友赠送贺卡的习惯。
贺卡初期叫“名帖”，以介绍自己为主，西汉称之为“谒”，今天贵宾相见还说拜“谒”，东汉后改为“名刺”师：接下来呢，老师有几个问题要问大家，贺卡的功能分类、它的结构形式也就是样式有哪几种？用了哪些技法？贺卡的内容包括什么？我们做贺卡有什么意义？每小组的盒子里面有一些贺卡，有的是老师和同学制作的，请同学们拿出来看一看、摸一摸、想一想，小组讨论这几个问题，两分钟后回答我答案！生：小组讨论1.师：好，时间到了同学们，谁来回答第一个问题，贺卡的功能分类？生：回答师总结：恭贺新年到来的叫贺年卡、送给好朋友的叫友情卡、过生日收到的是生日卡，还有圣诞卡、尊师卡等2. 师：贺卡的样式有哪几种？生：单页式折页式立体式师：我们分别来看，这就是单页式贺卡（展示范例）折页式贺卡可以这样做，（简单示范）拿一张长方形卡纸，对折，做出一张母亲节贺卡: 还可以两边都折向中间，事先用尺子量好，也可以一前一后折，做出一张小鸡出壳的生日卡。
真情传递(教案)
真情传递
课题：真情传递
——贺卡的设计与制作
授课时间：2016年5月18日
授课教师：赵永珍
授课班级：七年级4-6班
教学目标：
1、知识与技能目标：认识自制手工贺卡的种类与意义、形式和表现手法，发展学生的创新精神和实践能力。
2、过程与方法目标：通过运用彩色卡纸和其它材料制作贺卡作品，提高学生的制作水平和动手能力，并在此过程中感受手工贺卡的形式美、材质美和色彩美。
3、情感态度、价值观目标：培养学生以一种感恩的心态对待父母、老师和同学，学会用美术的方式与周围的人交流沟通，体验美术创作的乐趣。
教学重点：
了解手工贺卡的特点，感受它的艺术美，利用合适的材料进行手工贺卡的设计与制作。
教学难点：
如何在教学中有效地激发学生的创意思维，综合运用各种材料创作出新颖有趣、独具个性的作品来。
教学准备：
教学课件、教师自制手工贺卡作品。
学生准备：
彩色卡纸、绘画工具、剪刀、小刀、双面胶等。
教学方法：
情景法、观察法、探究法、合作交流法等。
教学过程：。
小学美术《真情传递》教案
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们能够将所学知识付诸实践。从成果展示来看，他们基本上能够运用线条、色彩和构图表达情感。但同时我也发现，部分学生在绘画技巧方面还有待提高。为此，我计划在今后的教学中，加强对学生绘画技巧的指导，提高他们的实践能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩和构图这三个重点。对于难点部分，我会通过分析优秀作品和现场示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情感表达相关的实际问题，如“快乐、悲伤、愤怒等情感如何用绘画表达”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示如何运用线条和色彩表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“情感表达在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次《真情传递》的教学过程中，我发现学生们对于如何用绘画表达情感这一主题非常感兴趣。他们在课堂上积极互动，讨论情感体验，并尝试将情感转化为绘画作品。这让我深感欣慰，也让我对教学有了以下几点思考。
首先，情感表达这一主题与现实生活紧密相连，使得学生们能够更容易地产生共鸣。在导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的情感体验，成功引起了他们的兴趣。这也提醒我，在今后的教学中，要善于从学生们的实际生活出发，找到与他们兴趣相符的教学切入点。
《真情传递》教学设计方案
初中美术《真情传递》教学设计方案课题：七年级《真情传递》美术新课程标准对初中美术（设计·应用）教学要求：了解美术主要的设计类别，功能，运用对称与均衡，节奏与韵律，对比与和谐，多样与统一的组织原理。
利用多媒材特性，进行创意设计，美化生活，形成初步的设计意识。
在美术学习过程中，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、教材·学情分析教材分析：本课是七年级教材“设计、应用”这一学习领域，《真情传递》是一堂设计课，学习如何制作贺卡。
通过分析教材，我制定了教学目标。
即了解贺卡的种类、形式；掌握贺卡的制作方法；通过自己制作的贺卡，增进与同学，父母，老师之间的情谊。
学生通过本课设计制作能力的培养、锻炼。
更有助于以后学习设计制作能力与审美能力的提高。
学情分析：七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作能力，他们有着强烈的求知欲但是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。
因此，从激发学生兴趣入手，让学生从欣赏贺卡，分析贺卡的艺术特色，亲自实践制作贺卡，使体验到学习美术所带来的快乐。
三、本课学习目标1.学生学会贺卡的基本知识和制作方法。
2.利用卡纸及其他材料初步设计出有自己格调的贺卡。
3.增强学生环保意识；激发学生关爱身边的亲人朋友，懂得交流感情；增强集体荣誉感。
四、评价活动方案以定性为主量化为辅等多种评价方式相结合，对学生参与课堂活动过程中的学习态度、合作精神、探究精神与学习能力、收获与反思进评价性。
1.参与态度。
学生参与活动的认真程度，以及是否认真思考问题、积极动脑、主动提出疑难点、认真查找资料、准时完成学习任务作为评价的依据。
2.合作精神。
包括积极参与小组活动，认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。
3.探究精神和学习能力。
通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的探究和实践能力，及其对探究结果的表达进行评价。
4.通过师生共同点评，分别对每个人或每个小组完成的情况进行表扬。
七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版
七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版第一篇：七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版《真情传递》教学设计一、教材分析本科是江西美术出版社七年级美术下册第五课《真情传递》，属于“设计，应用”这一学习领域。
这是一堂设计课，学习如何设计并制作贺卡，通过教材分析，我认为首先要学生里了解贺卡的种类，形式，再掌握贺卡的制作方法，通过自己制作贺卡增进与同学、老师、家人和朋友之间的情谊。
二、学情分析七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作的能力了，并且有着强烈的求知欲望，但是还需要进一步完七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版善制作方法。
因此，从激发学生兴趣入手，让学生欣赏贺卡，分析贺卡的艺术特色，亲自制作贺卡，体验到学习美术带来额快乐。
三、教学目的1、了解贺卡的功能，并初步学习贺卡制作的方法，提高学生动手能力，提高学生的设计、制作能力。
2、通过贺卡的制作，培养学生分工合作意识，激发学生关爱身边的朋友，懂得交流感情。
3、利用废旧材料，变废为宝，教育学生节约能源的意识。
四、教学重点、难点重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。
难点：１、构图设计２、恰当选择材料。
3、利用材料进行组合造型。
五、教具、学具准备教具、学具：多媒体课件等。
课堂安七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版排：安排5——6名学生为一组，进行分组教学。
六、教学过程1．课前谈话导入新课：人与人之间需要交流，生病的时候，若有人探望，心里会是暖暖的；有朋友从远方来，捧一束花去看他，朋友一定是开心的，或是朋友相见来个大大的拥抱，那一定会拉近之间的距离；又或者逢年过节给亲朋好友送张贺卡，都是爱的表达！正所谓：“见字如面人心暖，小小贺卡传真情” 送贺卡，既能够表达出自己的心意，又能发挥自己的才能，还能变废为宝，节约能源，另外，纸制的贺卡还能长时间保存，具有收藏功能，真是一举多得。
赣美版初中美术七年级下册《真情传递》优课比赛教案
真情传递一、导入叮咚，刚刚老师收到了消息提醒，一起去看看什么内容，朋友发来了生日的祝福。
这种通过网络传递的贺卡叫？电子贺卡。
你有没有收到过电子贺卡呀？有的同学收到过。
我们生活在一个互联网高速发展的智能时代，连发一张贺卡都不用自己动脑了，登录邮箱有各种制作精美的贺卡模板供人选择，祝福的话语也替你编辑好了。
逢年过节要祝福人的太多你还能一键群发，方便吗？可是同学们，我们在享受科技带来便利的同时也缺失了什么？真情！在网络祝福盛行的当下，让我们先放下手中的社交软件，亲手制作一张贺卡，为你在乎的人送上一种别样的温暖和感动好不好？今天我们学习第五课《真情传递》。
【板书题目】二、新授（一）什么叫贺卡？谁能用自己的话定义一下？贺卡就是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候相互表达问候的一种卡片。
是联系人与人之间感情的媒介。
古人也需要联络感情啊，所以贺卡自古就有，只是名称有所变化。
中国的传统文化中非常注重“礼”，古代在拜访他人时先要递上“名帖”，后来又叫“名刺”，这是贺卡的前身。
唐太宗在金箔上题“普天同庆”，过年时赐予大臣，“拜年贴”在唐朝正式登上历史的舞台。
民间迅速效仿互赠卡片风靡一时。
宋代直接出现贺卡的商业性邮递。
这是什么时期？建国初期的贺卡。
到现代贺卡更是不断地推陈出新，如会发光，有音乐，不管是中国传统的刺绣、剪纸，还是外国的元素都有可能出现在贺卡上，日趋艺术化、趣味化了。
从贺卡发展史来看，传承千年的贺卡有什么共同点？不管它怎么进化演变，都有文字！贺卡的最初就是先有文字，为了更加美观出现了色彩与图案。
文字，色彩，图案【板书】就是贺卡必备的三个要素。
但在对审美提出更高要求的今天，只有这三元素去制作一张贺卡是远远不够的。
接下来咱们继续了解制作贺卡还有哪些要求。
（二）老师给大家带来了一些现代的贺卡，组内传阅交流一下，探究以下几个问题：贺卡的结构形式和形状，小组讨论2分钟【板书：结构形状】结构形式分为三大类：平面式、折页式、立体式。
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《真情传递》教学设计
一、教材分析
本科是江西美术出版社七年级美术下册第五课《真情传递》，属于“设计，应用”这一学习领域。
这是一堂设计课，学习如何设计并制作贺卡，通过教材分析，我认为首先要学生里了解贺卡的种类，形式，再掌握贺卡的制作方法，通过自己制作贺卡增进与同学、老师、家人和朋友之间的情谊。
二、学情分析
七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作
的能力了，并且有着强烈的求知欲望，但是还需要进一步完善制作方法。
因此，从激发学生兴趣入手，让学生欣赏贺卡，分析贺卡的艺术特色，亲自制作贺卡，体验到学习美术带来额快乐。
三、教学目的
1、了解贺卡的功能，并初步学习贺卡制作的方法，提高学生动手能力，提高学生的设计、制作能力。
2、通过贺卡的制作，培养学生分工合作意识，激发学生关爱身边的朋友，懂得交流感情。
3、利用废旧材料，变废为宝，教育学生节约能源的意识。
四、教学重点、难点
重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。
难点：１、构图设计２、恰当选择材料。
3、利用材料进行组合造型。
五、教具、学具准备
教具、学具：多媒体课件等。
课堂安排：安排5——6名学生为一组，进行分组教学。
六、教学过程
一．课前谈话导入新课：人与人之间需要交流，生病的时候，若有人探望，心里会是暖暖的；有朋友从远方来，捧一束花去看他，朋友一定是开心的，或是朋友相见来个大大的拥抱，那一定会拉近之间的距离；又或者逢年过节给亲朋好友送张贺卡，都是爱的表达！正所谓：“见字如面人心暖，小小贺卡传真情”送贺卡，既能够表达出自己的心意，又能发挥自己的才能，还能变废为宝，节约能源，另外，纸制的贺卡还能长时间保存，具有收藏功能，真是一举多得。
二、展示贺卡并讲解贺卡知识讲解贺卡的起源，提问学生有谁做过贺卡？展示贺卡的种类、制作方式。
1贺卡的内容广泛：包括贺年卡，中秋贺卡、尊师卡、圣诞卡，生日卡等。
贺年的形式很多：平面卡、折页卡、立体卡；规则形的及不规则形的。
2制作贺卡的方法有：绘画，剪贴，镂空和立体裁切。
剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作
的等。
3贺卡创作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。
）
三制作贺卡步骤；示范动手
（1）构思、设计。
我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
（2）准备所需要的卡纸和废旧图片，按所需形状剪裁。
（3）剪贴；剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
（4）书写赠言；如生日快乐等祝愿的字句。
（5）整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。
四评价自制贺卡（根据贺卡的创作要求进行评价）构图恰当、完美、效果突出、疏密、虚实关系得当；贺卡主题突出、形式有创新；贺卡图案设计新颖、装饰性强；配色要鲜艳、明快；文字简洁，情深意切，表达清楚，有美感；剪贴花纹线条要流畅。
画面整体整洁。
五、课堂小结：纸片虽小，情谊深厚，请你用小小的纸
片传递自己的真情，给你的朋友、同学或亲人，让这份真情永远留在大家心里。
有了这份可贵的真情，才会让社会都充满快乐，洋溢着一种叫幸福的快乐味道，那么，用自己的行动，去传递
吧！！。