高中语文 第三单元第9课《宝玉挨打》课件 粤教版必修4[1]
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语文：3.9《宝玉挨打》课件(1)(粤教必修4)
第9章 扩声系统调音
《宝玉挨打》中的人物关系
贾雨村
汲汲于功名利禄,是宝玉所说的”禄蠹”一类人
金钏
跟了王夫人的十几年的婢女
王夫人
宝玉之母王夫人
宝钗
王夫人妹妹的女儿,即宝玉的堂表姐
琪官（蒋玉函） 伶人,宝玉的朋友
贾环
贾玉同父异母
贾珠
贾玉的哥哥
李宫裁
贾珠的妻子,青年守寡
凤姐
贾府大管家
薛蟠
人称“呆霸王”，宝钗的哥哥
第9章 扩声系统调音
从“三求”看贾政这个人
老太君出场，贾政是“又急又痛”，被太君痛斥后还得 叩头哭着谢罪，身为人子的他全然又是一个标准的孝 子。在这一回里他是一个严父又是一个孝子，承担痛 苦和压力最多的是他，贾政的泪水令人动容，可怜天 下父母心。
第9章 扩声系统调音
王夫人三哭
一．爬在宝玉身上大哭起来 二．不觉失声大哭起来 三．便叫着贾珠哭道
探究式作业(2)
从《宝玉挨打》长辈们对待宝玉教育态度上的 异同，谈谈你对当今社会学校和家长应该怎么 配合教育学生的看法。
第9章 扩声系统调音
从宝玉挨打看贾政这个人（1）
不管贾政打得有多重，下手有多狠，贾政所承受 的痛苦决不轻于宝玉，作为一个父亲，在儿子 身上打下一鞭就等于在自己心头抽了一鞭，是 痛彻心肺的。虽然遭笞的是宝玉，但最痛苦的 还是贾政。对于宝玉的无限期望及宝玉的不肖 终使他痛下毒手，其实痛的还是他自己；而溺 爱宝玉的王夫人和老太君却与贾政针锋相对， 难堪的还是他自己。总之是落个里外不是人。
第9章 扩声系统调音
从宝玉挨打看贾政这个人（2）
这一节中贾政的辛酸、压抑和痛苦失望都化作了泪水。 “贾政听了这话，不觉长叹一声，向椅子坐了，泪如 雨下。”这一句中省略了人物多少复杂的心理，一个 “叹”一个“泪”，一个苍老无助的贾政此时是令人 同情的。
高中语文第三单元9宝玉挨打课件粤教版必修4
(2)不孝· 不肖
“不孝”指不尽孝心奉养父母。“不肖”指不似祖上那样贤能。
己。”——只有对情人的奉承要算例外。因为甚至最骄傲的人， 也甘愿在情人面前自轻自贱。所以古人说得好：“人在爱情中不 会聪明。”情人的这种弱点不仅在外人眼中是明显的，就是在被 爱者的眼中也会很明显——除非她(他)也在爱他(她)。所以，爱
情的代价就是如此，不能得到回爱，就会得到一种深藏于心的轻
蔑，这是一条永真的定律。由此可见，人们应当十分警惕这感情，
④惶悚( sǒnɡ)
⑦讹传( é ) ⑩谆谆( zhūn) ⑬弑君( shì)
⑤思忖( cǔn )
⑧见谕( yù ) ⑪唆挑( suō ) ⑭孽障( niè)
(2)多音字
数落( shǔ )
①数
数学( shù )
②遂
遂意( suì)
半身不遂( suí)
数见不鲜(shuò) 禁不住( jīn )
禁锢( jì n )
第三单元——
9
宝玉挨打
《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉 和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向 衰亡的历史趋势。
本文节选自《红楼梦》第三十三回，即《手足耽耽小动唇舌 不肖
种种大承笞挞》。与课文内容相关的情节是：王夫人丫鬟金钏儿与宝
玉调笑，被王夫人赶出投井而死，事情被贾环告诉贾政；宝玉又结交
“宝玉挨打”是《红楼梦》中的著名事件之一，突出表现了
贾政、宝玉父子两代的思想冲突，明确展示了贾宝玉的叛逆性格。
三、基础梳理
1．字音识记 (1)单音字 ①葳蕤( wēi ruí) i ) ②嗐( hà ③命殒( yǔn ) n) ⑥擅造( shà ⑨暴殄( tiǎn ) ⑫婢女( bì ) ⑮怪嗔( chēn )
粤教语文必修4课件：第三单元第9课宝玉挨打
_____________________________________
⑦暴殄：______________________
五、名句名篇
①天不拘兮地不羁，心头无喜亦无悲。只因锻
炼通灵后，便向人间惹是非。
(《红楼梦· 叹通灵玉二首》) ②无才可去补苍天，枉入红尘若许年。此系身 前身后事，倩谁记去作奇传？ (《红楼梦· 石上偈》)
心机、施尽手段么？说蟹有腥臭，自己热衷仕 途经济就没有儒臭么？告诉别人吃蟹要“性防积 冷”，难道“性冷”的只有螃蟹么？问螃蟹“于今 落釜成何益？”不也应该反问一下自己：金锁终 于配了宝玉成何益？如此等等。诗仿佛出于无 意，却又实实在在地成了宝钗的自我嘲讽。 【思考】 第二联主要刻画了什么人物？ 【提示】 文中画线部分即思考答案。
对宝玉过分溺爱。宽大于严，其结果，对儿子的
管教苍白无力。 [三楼] 王夫人与贾母相比。二人都过于娇宠，在行为上 失之以宽。但是王夫人认为应适当地管教。而贾
母一味地纵容溺爱，成为宝玉最强硬的保护伞，
以“孝道”的武器让贾政认罪，也促使宝玉在叛逆 的路上走得更远。
写作素材积累
技法借鉴 人物塑造，形象鲜明 在人物形象塑造中，准确抓住每个出场人物的不 同性格特征，让其在自己的表演中显现各自的面 目。 贾宝玉在贾政淫威之下，始终未求饶，也没有“ 悔改”的表示，正表现了他不屈服于封建势力的 一面；然而，他没有做出正面反抗，甚至不敢轻 动一步，也显示了他软弱的一面。
六、文学常识 1．走近作者
曹雪芹(约1715～约1763)，名霑，字 梦阮 雪芹 _____，号_____，又号芹圃、芹溪。
清代文学家。先世本是汉人，在很 久前就加入满洲旗籍，成为爱新觉罗氏的皇家 包衣 “______”(奴隶)，后随满人入关。曹雪芹的曾祖父
高中语文 第9课《宝玉挨打》课件 粤教版必修4
思考： 1. 齐景公靠什么人了解东阿的情况？ 这些人和晏子身上各有什么突出的特点？ 晏子原来治理东阿时“民无饥者”， 齐景公却要治他的罪；后来“饥者过 半”，景公“反迎而贺”。为什么？
刘 向
约 前 77 前 6
—
原 文
晏子治东阿
晏子治东阿，三年，景公召而数之曰：“吾以子为可， 而使之治东阿，今子治而乱，子退而自察也，寡人将加大诛 于子。”晏子对曰：“臣请改道易行，而治东阿，三年不治， 臣请死之。”景公许之。于是明年上计，景公迎而贺之曰： “甚善矣，子之治东阿也！” 晏子对曰：“前臣之治东阿 也，属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民，当此之时， 民无饥者，而君反以罪臣；今臣后之治东阿也，属托行，货 赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权 家，当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚，不能复 治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。” 再拜便辟。景公乃下 席而谢之曰：“子强复治东阿，东阿者，子之东阿也，寡人 无复与焉。”
一方面因痛失一子，对宝玉过分溺爱, 宽大于严.
贾母: 一味纵容溺爱,成为宝玉最强的保护
伞.
宝玉这次挨打是不是偶然的？
不是偶然的，而是在“情理”之 中的。从王夫人、贾母、宝钗等人对 宝玉挨打的表现可以看出，他们并非 真的和宝玉站在一起，而是和贾政一 道的封建卫道士，他们共同“凑成” 了宝玉的这次劫难，也让读者窥探出 矛盾激化的真正原委。
第9课 宝玉挨打
曹雪芹，名霑，字梦 阮，号雪芹。曾经历曹家 由盛转衰的过程，早年过 着豪华的公子生活，十三 岁时父亲获罪革职，家产 被查抄，全家由南京迁到 北京。四十岁后，他进入 了凄苦的晚年，生活日渐 贫困，竟然到了食粥赊酒、 围毡御寒、卖画谋生的境 地。
大 约 在 1764 年 除夕，雪芹因贫病 无医、加上丧子之 痛，撒手尘寰。他 一生遭遇的天壤之 别的变化，促使他 深刻思考自己的经 历，对社会问题产 生疑问，为创作 《红楼梦》打下了 良好的基础。
高中语文 第三单元 第九课 宝玉挨打课件 粤教版必修4
忠顺府索人，使贾政“又惊又气”“目瞪口
歪”，波浪已涌动；
贾环告状，中伤之言犹如火上浇油，
“大逆不道”使贾政神色 “面如金纸”“眼都 红紫了”，浪涛已拍天，矛盾激化到极点， 打已成为必然。
• 无气--生了三分气--又惊又气--气的目瞪口歪--气的面如金 纸
• （情节波澜，层层推进：写贾政之“气”，写得很有层次感， 不是一下子就大发雷霆之怒，而是层层渲染，步步升级，极 富生活气息。）
是波纹荡漾，进一步深化矛盾，为下一轮冲突埋下伏笔。
体味情节波澜的设计之妙。
思考： 引发宝玉挨打的事件是什么？
• ①宝玉因悲金钏（chuàn）之死，陪客葳葳 蕤蕤；与贾雨村应酬 ，无精打采。 （起因）
• ②忠顺府告宝玉引逗琪官之状；（诱因） • ③贾环诬告宝玉强奸金钏未遂。 • （直接原因）
巧妙之一: 跌宕起伏，层层推进
第三单元 小说
【清】曹雪芹
中国古典四大名著
• • • •
《《《《
西水三红
吴 承 恩
游施 记 》 耐 庵
浒传》 罗 贯 中
国曹 楼
演 义 》
雪 芹
梦 》
曹雪芹：
• 曹雪芹，名霑zhān，字梦阮，号雪芹。 曾祖曹玺任江宁织造。曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆。祖 父曹寅yín做过玄烨的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任 两淮巡盐监察御使，极受玄烨宠信。玄烨六下江南，其中四次 由曹寅负责接驾，并住在曹家。他们祖孙三代四人担任此职达 60年之久。曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华” 生活中长大的。雍正初年，由于封建统治阶级内部政治斗争的 牵连，曹家遭受一系列打击。以“行为不端”、“骚扰驿站” 和“亏空”罪名革职，家产抄没。这时，曹雪芹随着全家迁回 北京居住。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。曹雪芹的一生经历 了曹家由兴盛到衰败的过程。
歪”，波浪已涌动；
贾环告状，中伤之言犹如火上浇油，
“大逆不道”使贾政神色 “面如金纸”“眼都 红紫了”，浪涛已拍天，矛盾激化到极点， 打已成为必然。
• 无气--生了三分气--又惊又气--气的目瞪口歪--气的面如金 纸
• （情节波澜，层层推进：写贾政之“气”，写得很有层次感， 不是一下子就大发雷霆之怒，而是层层渲染，步步升级，极 富生活气息。）
是波纹荡漾，进一步深化矛盾，为下一轮冲突埋下伏笔。
体味情节波澜的设计之妙。
思考： 引发宝玉挨打的事件是什么？
• ①宝玉因悲金钏（chuàn）之死，陪客葳葳 蕤蕤；与贾雨村应酬 ，无精打采。 （起因）
• ②忠顺府告宝玉引逗琪官之状；（诱因） • ③贾环诬告宝玉强奸金钏未遂。 • （直接原因）
巧妙之一: 跌宕起伏，层层推进
第三单元 小说
【清】曹雪芹
中国古典四大名著
• • • •
《《《《
西水三红
吴 承 恩
游施 记 》 耐 庵
浒传》 罗 贯 中
国曹 楼
演 义 》
雪 芹
梦 》
曹雪芹：
• 曹雪芹，名霑zhān，字梦阮，号雪芹。 曾祖曹玺任江宁织造。曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆。祖 父曹寅yín做过玄烨的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任 两淮巡盐监察御使，极受玄烨宠信。玄烨六下江南，其中四次 由曹寅负责接驾，并住在曹家。他们祖孙三代四人担任此职达 60年之久。曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华” 生活中长大的。雍正初年，由于封建统治阶级内部政治斗争的 牵连，曹家遭受一系列打击。以“行为不端”、“骚扰驿站” 和“亏空”罪名革职，家产抄没。这时，曹雪芹随着全家迁回 北京居住。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。曹雪芹的一生经历 了曹家由兴盛到衰败的过程。
高中语文3.9宝玉挨打课件粤教版必修4(1)
勒
撮ห้องสมุดไป่ตู้
频数 ． shuò
2.写汉字 词语 niè障 分 niè 遵 yù 痊 yù 瑕 yú互见 坚贞不 yú 易错字 孽 蘖 谕 愈 瑜 渝 词语 tiá o唆 chó u缪 tì 傥 闲 xiá xiá迩 xiá疵 易错字 调 绸 倜 暇 遐 瑕
3.解词义 葳葳蕤蕤: 本文是萎靡不振、困顿的意思。 惶悚: 惶恐。 潭府: 深宅大院。常用于尊称他人住宅。 见谕: 吩咐我。 冠带家私: 冠带,帽子和束带,是官服的代称。这里指代官爵。家 私,指代家业。 流荡优伶: 流荡,放荡,迷恋。优伶,旧时对以演戏为业者的称谓。 旧时认为优伶是作风不正派的下贱人。 越性: 索性。 下的火: 使坏进谗的意思。 对景: 吻合,情况符合。 端的: 事情的原委。 暴殄: 恣意糟蹋。 目瞪口呆: 形容受惊而愣住的样子。
1.宝玉素日虽是口角伶俐,只是此时一心总为金钏儿感伤,恨不 得此时也身亡命殒,跟了金钏儿去。 点评:这句叙述,固然是挨打情节的需要,但更传达出金钏儿的死, 给宝玉带来了多么巨大的精神痛苦和良知上的震撼。金钏儿之死, 反映了统治阶级和奴隶之间的矛盾。 贾府的主子、 亲戚们,包括一部 分奴隶,都是那么冷漠、冷酷,唯独宝玉对她充满同情。宝玉“五内摧 伤”“身亡命殒”,确实是丧魂落魄,别的事都忘掉了。 在这样的环境下, 这样的家庭中,能对奴仆有这么深厚的感情,是非常难得的。从这里 也能看出宝玉的叛逆思想。 宝玉是一位未受封建道统礼法熏染的青 春少年,有着活泼自由的思想、纯洁善良的心地、平等待人的态度、 愤世嫉俗的情怀,是寄托着作者理想的人物。
第三单元 小说(2)
【类别】小说 序 号 9 10 11 12 13 题目 宝玉挨打 阿 Q 正传(节 选) 变形记(节 选) 失街亭 棋王(节选) 作者 曹雪 芹 鲁迅 卡夫 卡 罗贯 中 阿城 关键词 人物形象 思想性 情节
高中语文第三单元小说(2)第9课宝玉挨打课件粤教版必修4
(5)法院勒．( lè)令他限期还债，看来他只好勒．(lēi)紧裤腰 带了。
二、写准字形
yǔn殒 命 (1)yǔn陨石 yún郧县
思cǔn忖 (3)zhǒu肘子 chèn衬托
huáng惶悚 (2)彷huáng徨 不huáng遑
夜空中，一颗闪耀的流星，飞快地划过天际，从那天边的山崖一坠而 下。于是，贾宝玉的故事也就到此为止。而一个永恒的爱情故事却无休止地 在民间传诵……
在现代文学宝库中有这样一个独一无二的人物形象：他“质朴愚昧又圆 滑无赖；率真任性又正统卫道；自尊自大又自轻自贱；争强好胜又忍辱屈 从；狭隘保守又盲目趋时；蛮横霸道又懦弱卑怯；敏感禁忌又麻木健忘；不 满现状又安于现状……”他就是鲁迅先生笔下“哀其不幸，怒其不争”的阿 Q 。先生以思想家的冷静和深邃，以文学家的敏感和专注，揭示了那个时代人 们的精神状态，“画出这样沉默的国民的魂灵来”，下面就让我们随先生一 道，走近阿Q ，走进阿Q ，走出阿Q 。
第9课
宝玉挨打
本课话题——教育 一、从课本中积累 “小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十
来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙 狠命盖了三四十下。”贾政打宝玉，当然事出有因。但从今天的观 点看，这或许属于“惩戒教育”吧。
二、从生活中积累 “赏识教育”与“惩戒教育”都是一种成长体验，都会让 孩子终身难忘。要知道，孩子是在体验中长大的，不是在说教 中长大的。教育的“武功秘笈”里，应添上“惩戒教育”这一 兵器，样样都是不可或缺的。残缺不全的教育，对于孩子的成 长是十分不利的。
《宝玉挨打》节选自《红楼梦》第三十三回，即“手足耽 耽小动唇舌，不肖种种大承笞挞”。与节选内容有关的第二十 八回主要写宝玉与忠顺王府优伶琪官交好，互赠礼物。第三十 二回主要写宝玉与王夫人婢女金钏打闹，惹怒王夫人，王夫人 决意将金钏驱逐，金钏不堪其辱投井自杀。“宝玉挨打”是小 说上半部的一大高潮，写出了以宝玉为代表的叛逆思想和以他 父亲贾政为代表的封建思想之间的矛盾日益激化，随着文中导 火索的铺设引发了这一场不可避免的暴力冲突。
高中语文 第三单元第9课《宝玉挨打》课件 粤教版必修4[1]
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第三十六页，共36页。
•只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪 光，不是黛玉却是哪个？此时林黛玉 虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之 泣，气噎喉咙，更觉得厉害。半日， 方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改 了吧！”
第三十二页，共36页。
枉凝眉（唱宝玉黛玉）
一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。 若说没奇缘，今生偏又遇着他； 若说有奇缘，如何心事终虚化? 一个枉自磋嗟呀，一个空劳牵挂；
第二十五页，共36页。
王夫人
语言
动作
★倘或老太太一时
不自在了岂不事大 （贾母角度
★也要看夫妻份上 越发要他死，岂不是（夫妻角度
有意绝我
）
）
★忙穿衣出来
★忙忙赶往书房 ★抱住板子
★爬在宝玉身上大哭
★若有你活着，便死一百
个我也不管了
（打出贾珠这张黄牌）
神态
★哭 ★抱住哭
★ 大哭
★失声大哭
性格：
爱宝玉，从私心出发, 以利害关系为最大内容
30回：宝玉与金钏儿调笑被王夫人
发觉，王夫人大怒，不顾金钏儿哭 求立刻把她撵了出去，金钏儿含羞 忍辱投井自尽。
第十二页，共36页。
贾府人物关系一览表
宁国公贾演－贾代化
荣国公贾源－贾代善 （贾母）
贾 敷 贾珍
贾蓉
贾敬
贾惜春
（秦可卿）
贾赦
贾琏
（王熙凤）
（邢夫人） 贾迎春
巧姐
贾政 （王夫人）
贾敏
贾珠
（李纨） 贾元春
•含泪说
性格: 爱宝玉,希望宝玉将来能光宗耀祖。也是从封
建伦理出发，是宝玉的保护伞，是溺爱，爱得 发昏。
第二十七页，共36页。
宝玉在挨打中的表现是什么样的？
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中国古典四大名著
《《《《 西水三红 游浒国楼 记传演梦 》》义》
》
《红楼梦》，又名《石头 记》，是一部具有高度思想性 和艺术性的伟大作品，把中国 古典小说创作推向最高峰，在 我国文学史和世界文学史上都 占有重要的地位。全书以林黛 玉和贾宝玉的爱情故事为中心， 揭露了封建统治阶级的种种黑 暗和罪恶，揭示了封建社会必 然崩溃的历史发展趋势。
（ 注意观察人物的语言.动作. 神态，初步把握人物性格 。）
教学目标
一、通过分析不同人物对宝玉挨打 的不同表现，深入剖析透视人物性格.
二、学会通过语言．动作．神态等 描写方法来分析人物形象.
二.找一找:在宝玉挨打事件中出现哪些人物？
议一议：当中谁最心疼宝玉？
贾政 王夫人
贾母
宝钗
袭人
王熙凤
史湘云
李纨
作用：借一个事件，通过不同人物 的行为言语及人物间的相互烘托对 比，使每个人物都显得立体而丰满。
解题
• 本文节选自《红楼梦》120回本中第33 回，即“手足耽耽小动唇舌，不肖种 种大承笞挞”。“宝玉挨打”是小说 上半部的一大高潮，写出了宝玉和整 个封建势力的矛盾日益尖锐化，随着 文中导火索的铺设引发了这一场不可 避免的冲突。
贾
赦
贾琏 （王熙凤）
（邢夫人） 贾迎春
巧姐
贾珠
贾 政 （李纨） （王夫人） 贾元春
贾宝玉
贾敏
贾探春 贾环
贾兰
（林如海） 林黛玉
故事情节
要点
1、交代宝玉挨打的原因 2、宝玉挨打 3、王夫人抢救宝玉 4、贾母出场救下宝玉
讨论：宝玉该不该打？
讨论：
贾政引导宝玉走仕途经济的道 路对不对？
对： 1、是一条符合当时现实和宝玉个人最 佳前途的道路。
满纸荒唐言,一把辛酸泪; 都云作者痴,谁解其中味?
第33回 回目: 手足眈眈小动唇舌 不肖种种大承笞挞
宝玉挨打
以中心事件为题
情节发展脉络
开端 （1－4）挨打的缘由雨村临门,悲金 发展 （5－。6）挨打的过程 钏儿之死 忠顺府索人,贾环造谣。
高潮 （7－8）挨打的反响。
结局 （9－11）挨打后众人的探视
1.在贾政的喝禁之下，既不敢轻动一步，
连乘机到后面去利用贾母做抵抗也不敢。
• 受封建思想的影响 2.始终没有求饶，也没有“悔改”的表现。
• 母亲也不必伤感，皆 是作儿的一时性起， 从此以后再也不打他 了
性格：
行动
• 一脚踢开掌板， 夺过来，咬着牙 狠命盖了三四十 下。
• 板子越发下去又 狠又快
神态
• 眼都红紫了 • 火上烧油一般 • 冷笑 • 长叹一声 • 泪如雨下 • 又急又痛
有爱子之情也有痛悔之意。是严父也 是孝子，忠实地遵循封建礼教，爱得无理，
本文背景简介
28回：宝玉与琪官蒋玉菡在酒席 上一见如故并互赠了汗巾，而且 两人过从甚密。
30回：宝玉与金钏儿调笑被王夫 人发觉，王夫人大怒，不顾金钏 儿哭求立刻把她撵了出去，金钏 儿含羞忍辱投井自尽。
贾府人物关系一览表
宁国公贾演－贾代化
荣国公贾源－贾代善 （贾母）
贾 敷 贾珍
贾蓉
贾敬 贾惜春
（秦可卿）
批阅十载，增删五次。
字字看来皆是泪，十年辛苦不寻常。
曹雪芹简介
名 霑，字 梦，阮号 ，雪又芹号 。 芹曹圃家、世芹袭溪“江宁织造”达六十七年之 久。雍正初年被抄家，曹雪芹 生活由盛转衰，迁居北京， 穷困潦倒，“举家食粥”， 最后因贫病无医，心伤子夭， "泪尽而逝"。
《红楼梦》是曹雪芹 贫居北京西郊时写的,“披 阅十载，增删五次”。全 书 12回0 ，后 回40为 所高续鹗。 该书影响巨大，学术界产 生了以该书为研究对象的 专门学问 。 “红学”
宝玉挨打的原因是什么?
与贾雨村应酬 ，无精打采 在外流荡优伶, 表赠私物
(直接原因)
在家荒疏学业, 淫辱母婢
封建思想对叛逆意识的极端仇视 (根本原因)
宝玉挨打后各人反应如何， 反映了各人怎样的地位或性格?
王夫人 重视儿子,哀求丈夫，善用心机
贾母 溺爱孙子,痛斥贾政，地位尊贵
王熙凤 关心小叔,指挥若定，精明能干
） ★抱住板子 ★爬在宝玉身上大哭
★哭 ★抱住哭 ★ 大哭 ★失声大哭
★若有你活着，便死一百
个我也不管了
（打出贾珠这张黄牌）
性格：
爱宝玉，从私心出发, 以利害关系为最大内容
的母爱,爱得自私。性格自私 虚伪
贾母
语言
行动
神态
★先打死我，再打死他， 岂不干净了！
★你说教训儿子是光宗耀 祖，当初你父亲怎么教训 你来
2、宝玉作为家族的继承人有责任承担 家族复兴的责任。
3、是成熟、理智的选择。
不对：
1、这不符合宝玉个人的价值追求，违背了 宝玉的本性。
2、贾政的教育方式强迫性太强，只会讲大 道理，这样只会使得宝玉更加叛逆。
3、贾政太冷酷无情，欠缺人性的关怀。
宝
玉
挨
赏 析
打
人 物
形
象
一.看一看：
观看电视剧宝玉挨打故事情节。
★我们回去了，你心里干 净，看有谁许你打。
•喘吁吁
• ★颤巍巍
•啐了贾政一口 • ★喘吁吁
•冷笑两次
• ★厉声
•心疼生气， • ★冷笑
•抱着哭个不停 • ★含泪
•含泪说
性格: 爱宝玉,希望宝玉将来能光宗耀祖。也是从
封建伦理出发，是宝玉的保护伞，是溺爱，爱 得发昏。
宝玉在挨打中的表现是什么样的？ 体现了怎样的性格特征？
袭人 照料主子,细心服侍，本份内敛
千丝万缕析矛盾
❖父子矛盾：正统——叛逆 ❖母子矛盾：分权——维权 ❖夫妻矛盾：严厉——溺爱 嫡庶 ❖兄弟矛盾：避管——争爱 矛盾 ❖主仆矛盾：服从——渎职
《红楼梦》常用的一种写法: 围绕着某个中心事件，展示其
他种种人不同的反应,充分展现各自 的身分、地位和性格。
这次教子事件以贾政的失败而告终。
三.读一读，比一比，分组讨论
• A组自由朗读第７段，讨论 王夫人的表现及性格特征。
• B组自由朗读第８段，贾母 的表现及性格特征。
夫人
语言
动作
神态
★倘或老太太一时
不自在了岂不事大（贾母角度 ★也要看夫妻份上 越发要他死，岂不是（夫妻角度 有意绝我
）★忙穿衣出来 ★忙忙赶往书房
迎春姐妹
薛姨妈
香菱
• 二.分角色朗读：P47第七段“王夫人 一进房来，…….贾政听了此话，不 觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨 下。”
• 1. 讨论 贾政心疼否？
• 2. 根据贾政的表现分析他的人 物性格。
贾政
语言
• 还解劝，明日酿到他 弑君杀父，你们才不 劝不成！
• 为儿的教训儿子，也 为的是光宗耀祖。
中国古典四大名著
《《《《 西水三红 游浒国楼 记传演梦 》》义》
》
《红楼梦》，又名《石头 记》，是一部具有高度思想性 和艺术性的伟大作品，把中国 古典小说创作推向最高峰，在 我国文学史和世界文学史上都 占有重要的地位。全书以林黛 玉和贾宝玉的爱情故事为中心， 揭露了封建统治阶级的种种黑 暗和罪恶，揭示了封建社会必 然崩溃的历史发展趋势。
（ 注意观察人物的语言.动作. 神态，初步把握人物性格 。）
教学目标
一、通过分析不同人物对宝玉挨打 的不同表现，深入剖析透视人物性格.
二、学会通过语言．动作．神态等 描写方法来分析人物形象.
二.找一找:在宝玉挨打事件中出现哪些人物？
议一议：当中谁最心疼宝玉？
贾政 王夫人
贾母
宝钗
袭人
王熙凤
史湘云
李纨
作用：借一个事件，通过不同人物 的行为言语及人物间的相互烘托对 比，使每个人物都显得立体而丰满。
解题
• 本文节选自《红楼梦》120回本中第33 回，即“手足耽耽小动唇舌，不肖种 种大承笞挞”。“宝玉挨打”是小说 上半部的一大高潮，写出了宝玉和整 个封建势力的矛盾日益尖锐化，随着 文中导火索的铺设引发了这一场不可 避免的冲突。
贾
赦
贾琏 （王熙凤）
（邢夫人） 贾迎春
巧姐
贾珠
贾 政 （李纨） （王夫人） 贾元春
贾宝玉
贾敏
贾探春 贾环
贾兰
（林如海） 林黛玉
故事情节
要点
1、交代宝玉挨打的原因 2、宝玉挨打 3、王夫人抢救宝玉 4、贾母出场救下宝玉
讨论：宝玉该不该打？
讨论：
贾政引导宝玉走仕途经济的道 路对不对？
对： 1、是一条符合当时现实和宝玉个人最 佳前途的道路。
满纸荒唐言,一把辛酸泪; 都云作者痴,谁解其中味?
第33回 回目: 手足眈眈小动唇舌 不肖种种大承笞挞
宝玉挨打
以中心事件为题
情节发展脉络
开端 （1－4）挨打的缘由雨村临门,悲金 发展 （5－。6）挨打的过程 钏儿之死 忠顺府索人,贾环造谣。
高潮 （7－8）挨打的反响。
结局 （9－11）挨打后众人的探视
1.在贾政的喝禁之下，既不敢轻动一步，
连乘机到后面去利用贾母做抵抗也不敢。
• 受封建思想的影响 2.始终没有求饶，也没有“悔改”的表现。
• 母亲也不必伤感，皆 是作儿的一时性起， 从此以后再也不打他 了
性格：
行动
• 一脚踢开掌板， 夺过来，咬着牙 狠命盖了三四十 下。
• 板子越发下去又 狠又快
神态
• 眼都红紫了 • 火上烧油一般 • 冷笑 • 长叹一声 • 泪如雨下 • 又急又痛
有爱子之情也有痛悔之意。是严父也 是孝子，忠实地遵循封建礼教，爱得无理，
本文背景简介
28回：宝玉与琪官蒋玉菡在酒席 上一见如故并互赠了汗巾，而且 两人过从甚密。
30回：宝玉与金钏儿调笑被王夫 人发觉，王夫人大怒，不顾金钏 儿哭求立刻把她撵了出去，金钏 儿含羞忍辱投井自尽。
贾府人物关系一览表
宁国公贾演－贾代化
荣国公贾源－贾代善 （贾母）
贾 敷 贾珍
贾蓉
贾敬 贾惜春
（秦可卿）
批阅十载，增删五次。
字字看来皆是泪，十年辛苦不寻常。
曹雪芹简介
名 霑，字 梦，阮号 ，雪又芹号 。 芹曹圃家、世芹袭溪“江宁织造”达六十七年之 久。雍正初年被抄家，曹雪芹 生活由盛转衰，迁居北京， 穷困潦倒，“举家食粥”， 最后因贫病无医，心伤子夭， "泪尽而逝"。
《红楼梦》是曹雪芹 贫居北京西郊时写的,“披 阅十载，增删五次”。全 书 12回0 ，后 回40为 所高续鹗。 该书影响巨大，学术界产 生了以该书为研究对象的 专门学问 。 “红学”
宝玉挨打的原因是什么?
与贾雨村应酬 ，无精打采 在外流荡优伶, 表赠私物
(直接原因)
在家荒疏学业, 淫辱母婢
封建思想对叛逆意识的极端仇视 (根本原因)
宝玉挨打后各人反应如何， 反映了各人怎样的地位或性格?
王夫人 重视儿子,哀求丈夫，善用心机
贾母 溺爱孙子,痛斥贾政，地位尊贵
王熙凤 关心小叔,指挥若定，精明能干
） ★抱住板子 ★爬在宝玉身上大哭
★哭 ★抱住哭 ★ 大哭 ★失声大哭
★若有你活着，便死一百
个我也不管了
（打出贾珠这张黄牌）
性格：
爱宝玉，从私心出发, 以利害关系为最大内容
的母爱,爱得自私。性格自私 虚伪
贾母
语言
行动
神态
★先打死我，再打死他， 岂不干净了！
★你说教训儿子是光宗耀 祖，当初你父亲怎么教训 你来
2、宝玉作为家族的继承人有责任承担 家族复兴的责任。
3、是成熟、理智的选择。
不对：
1、这不符合宝玉个人的价值追求，违背了 宝玉的本性。
2、贾政的教育方式强迫性太强，只会讲大 道理，这样只会使得宝玉更加叛逆。
3、贾政太冷酷无情，欠缺人性的关怀。
宝
玉
挨
赏 析
打
人 物
形
象
一.看一看：
观看电视剧宝玉挨打故事情节。
★我们回去了，你心里干 净，看有谁许你打。
•喘吁吁
• ★颤巍巍
•啐了贾政一口 • ★喘吁吁
•冷笑两次
• ★厉声
•心疼生气， • ★冷笑
•抱着哭个不停 • ★含泪
•含泪说
性格: 爱宝玉,希望宝玉将来能光宗耀祖。也是从
封建伦理出发，是宝玉的保护伞，是溺爱，爱 得发昏。
宝玉在挨打中的表现是什么样的？ 体现了怎样的性格特征？
袭人 照料主子,细心服侍，本份内敛
千丝万缕析矛盾
❖父子矛盾：正统——叛逆 ❖母子矛盾：分权——维权 ❖夫妻矛盾：严厉——溺爱 嫡庶 ❖兄弟矛盾：避管——争爱 矛盾 ❖主仆矛盾：服从——渎职
《红楼梦》常用的一种写法: 围绕着某个中心事件，展示其
他种种人不同的反应,充分展现各自 的身分、地位和性格。
这次教子事件以贾政的失败而告终。
三.读一读，比一比，分组讨论
• A组自由朗读第７段，讨论 王夫人的表现及性格特征。
• B组自由朗读第８段，贾母 的表现及性格特征。
夫人
语言
动作
神态
★倘或老太太一时
不自在了岂不事大（贾母角度 ★也要看夫妻份上 越发要他死，岂不是（夫妻角度 有意绝我
）★忙穿衣出来 ★忙忙赶往书房
迎春姐妹
薛姨妈
香菱
• 二.分角色朗读：P47第七段“王夫人 一进房来，…….贾政听了此话，不 觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨 下。”
• 1. 讨论 贾政心疼否？
• 2. 根据贾政的表现分析他的人 物性格。
贾政
语言
• 还解劝，明日酿到他 弑君杀父，你们才不 劝不成！
• 为儿的教训儿子，也 为的是光宗耀祖。