⑥ 树和喜鹊PPT课件
合集下载
《树和喜鹊》PPT课件大班语言
简单句
由主语和谓语构成的句子，表达完整 的意思。例如，“树很高。”
复合句
包含主句和从句的句子，从句可以是 名词性从句、定语从句或状语从句。 例如，“当喜鹊飞来时，树感到非常 高兴。”（包含时间状语从句）
修辞手法如比喻、拟人等应用举例
比喻
通过相似的事物来打比方，使表 达更加生动形象。例如，“树像 一把绿色的大伞，为喜鹊遮风挡 雨。”
培养幼儿的自信心和自主性，让幼儿相信自己有能力克服困难，实现自己的目标。
06 互动环节与课堂 延伸
角色扮演游戏设计
游戏目的
通过角色扮演，让幼儿更加深入地理 解故事内容，培养他们的表演能力和 团队合作精神。
道具准备
老师可以准备一些简单的道具，如树 枝、树叶、喜鹊头饰等，增加游戏的 趣味性。
角色分配
作者金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》等十余部；童话集《小树 叶童话》、《金海螺小屋》等。
大班语言课程目标
010203Fra bibliotek知识与技能
学生能够准确认读、书写 本课生字、词语，理解课 文内容。
过程与方法
通过朗读、讨论等方式， 学生能够体会树和喜鹊的 心情变化。
THANKS
感谢观看
拟人
将非人的事物赋予人的特征或情 感，增强表达效果。例如，“树 孤独地站在那里，盼望着喜鹊的 到来。”
语言表达准确性及流畅性训练
准确性训练
通过词汇选择、语法规范等方面提高表达的准确性。例如， 区分“高兴”和“快乐”的细微差别，正确使用“的”、“ 地”、“得”等助词。
流畅性训练
通过朗读、背诵、复述等方式提高语言表达的流畅性。例如 ，朗读《树和喜鹊》的故事，注意语音语调的变化和情感的 传递；背诵一些优美的句子或段落，增加语言积累。
由主语和谓语构成的句子，表达完整 的意思。例如，“树很高。”
复合句
包含主句和从句的句子，从句可以是 名词性从句、定语从句或状语从句。 例如，“当喜鹊飞来时，树感到非常 高兴。”（包含时间状语从句）
修辞手法如比喻、拟人等应用举例
比喻
通过相似的事物来打比方，使表 达更加生动形象。例如，“树像 一把绿色的大伞，为喜鹊遮风挡 雨。”
培养幼儿的自信心和自主性，让幼儿相信自己有能力克服困难，实现自己的目标。
06 互动环节与课堂 延伸
角色扮演游戏设计
游戏目的
通过角色扮演，让幼儿更加深入地理 解故事内容，培养他们的表演能力和 团队合作精神。
道具准备
老师可以准备一些简单的道具，如树 枝、树叶、喜鹊头饰等，增加游戏的 趣味性。
角色分配
作者金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》等十余部；童话集《小树 叶童话》、《金海螺小屋》等。
大班语言课程目标
010203Fra bibliotek知识与技能
学生能够准确认读、书写 本课生字、词语，理解课 文内容。
过程与方法
通过朗读、讨论等方式， 学生能够体会树和喜鹊的 心情变化。
THANKS
感谢观看
拟人
将非人的事物赋予人的特征或情 感，增强表达效果。例如，“树 孤独地站在那里，盼望着喜鹊的 到来。”
语言表达准确性及流畅性训练
准确性训练
通过词汇选择、语法规范等方面提高表达的准确性。例如， 区分“高兴”和“快乐”的细微差别，正确使用“的”、“ 地”、“得”等助词。
流畅性训练
通过朗读、背诵、复述等方式提高语言表达的流畅性。例如 ，朗读《树和喜鹊》的故事，注意语音语调的变化和情感的 传递；背诵一些优美的句子或段落，增加语言积累。
树和喜鹊ppt课件
从前，这里只有一棵树，树上只有一个 鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
读了第一自然段， 我知道了“孤单” 的意思。
①
②
③
④
从这幅图，我看到了
。
好多树
好多鸟窝
好多喜鹊
②
后来， 这里种了好多树， 每棵树上有鸟窝， 每个鸟窝里有喜鹊。 后来， 这里种了好多好多树， 每棵树上都有鸟窝， 每个鸟窝里都有喜鹊。
⑤ 树和喜鹊
xǐ què
树 和 喜鹊
喜鹊
嘴尖，尾长，身体大部分为黑色， 肩和腹部为白色。民间传说听见它 叫将有喜事来临，所以叫喜鹊，在 中国被称为“吉祥之鸟”。
金波
著名儿童文学作家。被誉为“ 美的向导,爱 的使者 ”,曾获得国际安徒生奖提名。代表作品 有《乌丢丢的奇遇》《小树叶童话》等。
⑥
①
孤单 快乐
①
②
③
④
从这幅图，我看到了
。
从前，
一棵树
这里有
，
一个鸟窝
树上有
，
一只喜鹊
①
鸟窝里有
。
从前， 这里有 一棵树 ， 树上有 一个鸟窝 ， 鸟窝里有 一只喜鹊 。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
从前， 这里只有 一棵树 ， 树上只有 一个鸟窝 ， 鸟窝里只有一只喜鹊 。
树说：“ 喜鹊说：“
。” 。”
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
画出带“一”的词语读一读
“一”在四声字前面读二声，其余都读四声。
思考： 课文讲了什么内容？
从前 后来 就这样
què 孤孤单单 jī ji zhā zhā
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
《树和喜鹊》PPT课件
长期孤独可能导致抑郁、焦虑等心理问题，影响个体的幸福感和生 活质量。
应对孤独的策略
建立社交网络、培养兴趣爱好、寻求专业帮助等都是有效应对孤独 的方法。
如何将友谊、陪伴传递给更多人
社区建设
互助小组
通过社区活动、志愿服务等，增进邻里之 间的了解和交流，营造友善的社区氛围。
在学校、工作场所等建立互助小组，让有 共同需求或兴趣的人相聚在一起，分享经 验和资源。
重复手法的运用
通过重复某些词汇和句式，强 化表达效果，给读者留下深刻
印象。
03
角色形象塑造及特点
树：孤独、沉默、期盼
01
02
03
孤独
在故事中，树常常独自屹 立，没有其他生物陪伴， 体现了孤独的形象。
沉默
树没有语言，通过静止的 形象和微妙的姿态变化传 达内心情感，表现出沉默 的特点。
期盼
虽然树不能移动或说话， 但它通过枝叶的摇曳和对 周围环境的感知，表现出 对陪伴和交流的期盼。
拟人化描写技巧运用
树和喜鹊被赋予人的 情感和动作，形象生 动
拟人化描写增强了故 事的情感色彩和感染 力
通过拟人化手法，表 现树和喜鹊之间的亲 密关系
画面感呈现与视觉冲击力
运用色彩、线条和构图等视觉元 素，营造出生动活泼的画面感
通过细节描绘和场景设置，增强 画面的真实感和代入感
视觉冲击力强的画面，给人留下 深刻印象
现代文学作品如诗歌、散文中，树和喜鹊的形象更加多样化，可以象征孤独、自由 、希望等。
不同文化背景下的文学作品对树和喜鹊的描绘也存在差异，如西方文化中喜鹊较少 出现，而东方文化则对其有较多着墨。
当代社会中孤独问题探讨
孤独感的普遍性
在快节奏、高压力的现代社会中，孤独感成为越来越多人面临的 问题。
应对孤独的策略
建立社交网络、培养兴趣爱好、寻求专业帮助等都是有效应对孤独 的方法。
如何将友谊、陪伴传递给更多人
社区建设
互助小组
通过社区活动、志愿服务等，增进邻里之 间的了解和交流，营造友善的社区氛围。
在学校、工作场所等建立互助小组，让有 共同需求或兴趣的人相聚在一起，分享经 验和资源。
重复手法的运用
通过重复某些词汇和句式，强 化表达效果，给读者留下深刻
印象。
03
角色形象塑造及特点
树：孤独、沉默、期盼
01
02
03
孤独
在故事中，树常常独自屹 立，没有其他生物陪伴， 体现了孤独的形象。
沉默
树没有语言，通过静止的 形象和微妙的姿态变化传 达内心情感，表现出沉默 的特点。
期盼
虽然树不能移动或说话， 但它通过枝叶的摇曳和对 周围环境的感知，表现出 对陪伴和交流的期盼。
拟人化描写技巧运用
树和喜鹊被赋予人的 情感和动作，形象生 动
拟人化描写增强了故 事的情感色彩和感染 力
通过拟人化手法，表 现树和喜鹊之间的亲 密关系
画面感呈现与视觉冲击力
运用色彩、线条和构图等视觉元 素，营造出生动活泼的画面感
通过细节描绘和场景设置，增强 画面的真实感和代入感
视觉冲击力强的画面，给人留下 深刻印象
现代文学作品如诗歌、散文中，树和喜鹊的形象更加多样化，可以象征孤独、自由 、希望等。
不同文化背景下的文学作品对树和喜鹊的描绘也存在差异，如西方文化中喜鹊较少 出现，而东方文化则对其有较多着墨。
当代社会中孤独问题探讨
孤独感的普遍性
在快节奏、高压力的现代社会中，孤独感成为越来越多人面临的 问题。
树和喜鹊PPT课件
窝里，安安静静地睡觉了。
叽叽喳喳、安安静静
你想积累这段话中的哪些词语？
你还能说出几个这样的词语吗？
平平安安、高高兴兴、快快乐乐、痛痛快快
18
精读课文，深入探究
树很孤单，喜鹊也很孤单。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 树很快乐，喜鹊也很快乐。 你发现了什么？用上“……也……”说话。 同学们想一想，树和喜鹊由孤单变得快乐的原因什么呢？
zhāo
招
7
初读课文，整体感知
hū
呼
8
初读课文，整体感知
kuài
快
9
初读课文，整体感知
lè
乐
10
朗读课文，读中质疑
在一个荒凉的山坡上，只有 一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟 窝里只有一只喜鹊。
11
朗读课文，读中质疑
如果你是树或者喜鹊心里会是什么感觉呢？ 孤单 “孤单”是什么意思？你有过孤单的感觉吗？ 当你孤单的时候，你会用什么办法让自己变得快乐呢？
19
情感迁移，感悟道理
你有孤单的时候吗？这个时侯你会怎么做？ 当我们一个人时可以主
动去寻找朋友，每个人都需 要朋友的陪伴。
20
情感迁移，感悟道理
当你看到别人孤单的时候，你会怎么做？ 当我们看到有同伴一个人
时要主动与他说话，这样我们 的朋友才会越来越多。
21
情感迁移，感悟道理
学习完本文，你懂得了什么道理呢？ 有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游 戏，才能快乐地生活。
第一课时
1
质疑导入
树和喜鹊之间会发生什么事呢？ 树 和 喜 鹊
2
初读课文，整体感知
zhǐ wō gū dān zhòng dōu
只窝孤单种都
《树和喜鹊》公开课PPT课件
2021
17
想一想
为什么树和喜鹊都很快乐
2021
18
每天，天亮了，喜鹊们就叽叽 喳喳地叫几声，打着招呼一起飞走 了。天一黑，又叽叽喳喳地一起飞 回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021
19
想一想课文中发生了一件什么事？
小树
和
孤
喜鹊 自己 单 邻居
快 乐
朋友
2021
20
因为它们有了邻居，有 了朋友，一同玩耍，一同游 戏，共同享受快乐的生活。 朋友间的友谊是十分珍贵的。
树和喜鹊
2021
1
小朋友们，你们想去大 森林看看吗？
让我们一起坐上特快列 车到大自然中去来一场森林 旅游吧！
2021
2
我会认
2021
3
只窝 孤
单种 招呼
都邻
静乐
2021
居 恭喜
过关
4
我会读
我会认
2021
5
沿着宽宽的公路，把这些词都读准了，摘 下星星，你就可以更加接近大自然了！
大森林
从前
2021
树很孤单，喜鹊也很孤单。
2021
11
想一想
为什么树和喜鹊都很孤单呢
2021
12
从前，这里只 有一棵树，树上 只有一个鸟窝， 鸟窝里只有一只 喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
2021
13
后来，这里 种了好多好多 的树，每棵树 上都有鸟窝， 每个鸟窝里都 有喜鹊。
树有了邻居， 2021 喜鹊也有了邻居14 。
2021
21
语言表达练习
“树很孤单，喜鹊也很孤单。” “树有了邻居，喜鹊也有了邻居。” “树很快乐，喜鹊也很快乐。”
6.树和喜鹊 课件(共9张PPT)
笔顺： 造句：我掌握了冲浪的方法，心情十分愉快。
lè
乐
kuài lè 快乐
huān lè
欢乐
笔顺： 造句：看，他们在水上玩得多欢乐呀！
笔顺： 造句：我们家世代居住在这个美丽的小村庄里。
āo
招
zhāo shǒu 招手
zhāo dài 招待
笔顺： 造句：为了招待客人，妈妈带领我们打扫家里。
hū
呼
zhāo hū 招呼 hū xī 呼吸
笔顺： 造句：在郊外，我尽情地呼吸着新鲜的空气。
kuài
快
kuài sù 快速 yú kuài 愉快
树 和 喜 鹊
• 头黑肚白尾巴长，
zhā
• 站在树上叫喳喳。
jí xiáng
• 因为常来报吉祥，
• 人们看见都爱它。
字词学习
dān
ɡū dān
单 孤单 dān qiānɡ pǐ mǎ 单 枪 匹马
笔顺： 造句：这个英雄单枪匹马去敌人的营地把人救了出来。
jū
居
jū zhù 居住 lín jū
邻居
6.树和喜鹊 课件 (14张PPT)
6 树和喜鹊
读课文
听要求： 1、先给课文标自然段
， 然后自己读课文，把不 认识的字圈出来，借助 拼音多读几遍。
2、同桌之间互 相读：读的同学认真 读，听的同学仔细听， 如果读的同学有错误 要指出来帮他纠正。
只有 鸟窝 孤单 种树 都有 邻居 招呼 快乐 安安静静
只有 鸟窝 孤单 种树 都有 邻居 招呼 快乐 安安静静
两根手指藏手心。三个一要牢记 ，我要写字争第一。
谢谢
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟
窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
一棵树 只有 一个鸟窝
一只喜鹊
Байду номын сангаас
孤单
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟
窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
从前
树很孤单，喜鹊也很孤单。
孤单 邻居 快乐
我来写一写：
我能写好：
注意：身坐直，腿放平，
读课文
听要求： 1、先给课文标自然段
， 然后自己读课文，把不 认识的字圈出来，借助 拼音多读几遍。
2、同桌之间互 相读：读的同学认真 读，听的同学仔细听， 如果读的同学有错误 要指出来帮他纠正。
只有 鸟窝 孤单 种树 都有 邻居 招呼 快乐 安安静静
只有 鸟窝 孤单 种树 都有 邻居 招呼 快乐 安安静静
两根手指藏手心。三个一要牢记 ，我要写字争第一。
谢谢
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟
窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
一棵树 只有 一个鸟窝
一只喜鹊
Байду номын сангаас
孤单
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟
窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
从前
树很孤单，喜鹊也很孤单。
孤单 邻居 快乐
我来写一写：
我能写好：
注意：身坐直，腿放平，
《树和喜鹊》ppt优质版(共14张PPT)
树很孤单，喜鹊也很孤单。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
后来，这里种了好多好多树， 每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都 有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳
叫几声，打着招呼一起飞出去了。 天一黑，它们又叽叽喳喳飞回窝里， 安安静静地睡觉了。
D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。
6 树和喜鹊
孤单 快乐 邻居 招呼 叽叽喳喳 鸟窝 喜鹊 从前 安安静静
1、把生字带进课文，正确、流利的 朗读课文。
2、认真听，想一想：树和喜鹊 的心情有什么变化？
从前，这里只有一棵树， 树上只有一个鸟窝，鸟窝里 只有一只喜鹊。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝 ，鸟窝里只有一只喜鹊。
从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝， 鸟窝里有一只喜鹊。
了，福分没有比无灾无祸更长远了。
天一黑，它们又叽叽喳喳飞回窝里，安安静静 地睡觉了。
喜鹊妈妈对小喜鹊说：“
小喜鹊对喜鹊妈妈说：“ 小喜鹊对自己的同伴说：“
。”
。”
。”
ห้องสมุดไป่ตู้
树很孤单，喜鹊也很孤单。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
，
也
。
dān
单
单一 单位
笔顺：
jū
居 居住
笔顺：
课后作业
1.把《树和喜鹊》的故事讲给家长听。 2.读绘本《小羊和蝴蝶》。
去了每。天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，。打。着” 招呼一起飞出 明 三转第益匹的 及识1（颔们 【步的因、总 ④虽【5模为⑦②答的强【；1（3相殷.3.15习月、朱四至夫成其,二联对解、变此貉是《有蔑范实《追案是文脾③2见勤、、为）近几教 阁 单 上 有 就独 ） 以 理析 自 革 ， 的 贪酬 嘉 视 崇 现 酬 求 只 远 章 气 闯 时 为【【中懂把平时 学，元,责,特新浅想 】然也不孩图 乐肴权德中乐真需古的暴冥难探答答就了 华得“总人有 方低主,价课显、 本科产登子安 天，威向华天理围人艺躁府别看案案喜小小要实解 民维书能？ 法绮题值教通事 题学生上，逸 扬弗，善民扬是绕类术，，亦。】】树干我 族护鹊喜喜记够：户是学俗业 考发着高刚。 州食勇的族州一：战表争强难,DD把立创们 的主国在妈鹊能自，维：的等 查展深山生恭 初，于情伟初个这胜达强销，鹊酒总造的 伟动家2动主照护比， 哲推远，下谨 逢不反怀大逢不样自效好东“问体未差 大锻利0妈对生对1地学无国喻执 学动影就来对 席知抗和复席断增然果胜风青国来距复炼益8死对喜年认习眠家，着与哲响不啼待上其】奋兴上推强的，】无自天家。兴,个是簿确春识法。利巧追 具学，知哭你 见旨发艰见翻文美更①力小鹊。安中贡性每”立己节；世、不益妙求 体的这天的的 赠也进苦赠固章好富五百全学献心个不宏喜妈团④界小应自、 科进说多声本 》；取奋》有的愿有庄花,的观生自懂理公知伟拜刚”组有然无 学步明么音职 中虽的斗中认真望神观残鹊妈要己得,品民等天并目同会被讨恨的私 的和科高是， 诗有精。表识实；秘偷。自的维质的同上说说在标上戴论，双奉 关发技；一爱 人至神重明、性通色吃春伴觉力护,义于宫实,磨把讲上：：法何关献 系展进不样好 借道，视物逐，过彩人蚕地量国务“阙际砺说个处话紧、事，。 、，步面的正 自，是宣是步因这。参到肩。家。“ “，行意人于指箍阅长写真大使临，直 然弗一传人深为样（果死：负利动志今的特出时读向对正数哲深而的 景学种英非化愚写这，丝为益中,“夕前陶定：，法别爱的据学涧长德 物，凝雄，的公告些难方祖是维是途冶历“挥时情哲时富，大行 的不聚模恍过生诉答忍尽新国每护何和情史棒圆的学代有就后。 变知人范如程活我案童，时献个国年祖操时打？至的的生不风神 化其心事隔的们都子蜡代身公家。国,期师人死作科机知俗明 暗善的迹世那困可毁炬形是、民安的的父有不用学和道习听 示也力是的个难以骂成成奋为的全命人唐悲渝。技活地性到 社。量因诗时是），灰良斗人义。运们僧欢。①术力多却这 会；为句期不怒泪好者民务在统可。离这：对，么不一 的发：，可而始的的服,维牢一以合两真人具厚相切 发掘怀生怕推干学时务护固起将，句正类体；同， 展并旧产，倒。习代的好树来一月原的经科不，就 ，宣空力拥果晓、。责国立。切有比哲济学懂这会 蕴传吟并有树镜劳”任家国艰融客阴喻学社的得是赐 含英闻不；但动“和愚利家辛入观睛恋是会进先教给 哲雄笛发②愁习使公益利、社事圆人社的步代育你 理模赋达入云惯命移的益长会物缺别会发推帝使洪 的范，东鬓和,,到山前更至期”,认，后变展动王之福 诗事人海改生重。乡”提好上、识的此相革同哲的如祥 句迹类龙，活在翻”下地的曲穷精事思的样学遗此瑞 ：中战宫夜态参似,融观折去尽神古之先意的教。。 沉所胜夺吟度与烂入念的建。是难 苦 导 义 发 ， 《 舟 体 自 取 应。 ,”柯引精社,奋设坚”重全，，重展就诗侧现然定觉学人导神会斗美决要。歌①大，不经畔的的海月生。学修,历好捍就的但颂错，②知》千精能神光们生养程祖卫要，愿爱误相③道上帆神力针寒了关没，国国了就人情。伴符学说过，还作。解注有需家,解会长的②相合问：，可有为蓬不关国比要利我有久坚③随题的病以限自山同心“家你受英益们成，贞：地意博树教，己此劳国的这道雄。的功千不材对。大前育对的去动家发个德模要祖的里渝料哲。头、神兵无和发展君熏范想国可共。强学干万激的器多职展,子陶增，做,能婵现调思、木励向路业,了“天啊感 金强因到性娟比科维越春几往，的解下，染箍责为国。喻技方、。代表青特我；兴不更棒任英家人进式夷人达鸟点们增亡要大”意雄利,
树很快乐，喜鹊也很快乐。
后来，这里种了好多好多树， 每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都 有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳
叫几声，打着招呼一起飞出去了。 天一黑，它们又叽叽喳喳飞回窝里， 安安静静地睡觉了。
D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。
6 树和喜鹊
孤单 快乐 邻居 招呼 叽叽喳喳 鸟窝 喜鹊 从前 安安静静
1、把生字带进课文，正确、流利的 朗读课文。
2、认真听，想一想：树和喜鹊 的心情有什么变化？
从前，这里只有一棵树， 树上只有一个鸟窝，鸟窝里 只有一只喜鹊。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝 ，鸟窝里只有一只喜鹊。
从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝， 鸟窝里有一只喜鹊。
了，福分没有比无灾无祸更长远了。
天一黑，它们又叽叽喳喳飞回窝里，安安静静 地睡觉了。
喜鹊妈妈对小喜鹊说：“
小喜鹊对喜鹊妈妈说：“ 小喜鹊对自己的同伴说：“
。”
。”
。”
ห้องสมุดไป่ตู้
树很孤单，喜鹊也很孤单。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
，
也
。
dān
单
单一 单位
笔顺：
jū
居 居住
笔顺：
课后作业
1.把《树和喜鹊》的故事讲给家长听。 2.读绘本《小羊和蝴蝶》。
去了每。天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，。打。着” 招呼一起飞出 明 三转第益匹的 及识1（颔们 【步的因、总 ④虽【5模为⑦②答的强【；1（3相殷.3.15习月、朱四至夫成其,二联对解、变此貉是《有蔑范实《追案是文脾③2见勤、、为）近几教 阁 单 上 有 就独 ） 以 理析 自 革 ， 的 贪酬 嘉 视 崇 现 酬 求 只 远 章 气 闯 时 为【【中懂把平时 学，元,责,特新浅想 】然也不孩图 乐肴权德中乐真需古的暴冥难探答答就了 华得“总人有 方低主,价课显、 本科产登子安 天，威向华天理围人艺躁府别看案案喜小小要实解 民维书能？ 法绮题值教通事 题学生上，逸 扬弗，善民扬是绕类术，，亦。】】树干我 族护鹊喜喜记够：户是学俗业 考发着高刚。 州食勇的族州一：战表争强难,DD把立创们 的主国在妈鹊能自，维：的等 查展深山生恭 初，于情伟初个这胜达强销，鹊酒总造的 伟动家2动主照护比， 哲推远，下谨 逢不反怀大逢不样自效好东“问体未差 大锻利0妈对生对1地学无国喻执 学动影就来对 席知抗和复席断增然果胜风青国来距复炼益8死对喜年认习眠家，着与哲响不啼待上其】奋兴上推强的，】无自天家。兴,个是簿确春识法。利巧追 具学，知哭你 见旨发艰见翻文美更①力小鹊。安中贡性每”立己节；世、不益妙求 体的这天的的 赠也进苦赠固章好富五百全学献心个不宏喜妈团④界小应自、 科进说多声本 》；取奋》有的愿有庄花,的观生自懂理公知伟拜刚”组有然无 学步明么音职 中虽的斗中认真望神观残鹊妈要己得,品民等天并目同会被讨恨的私 的和科高是， 诗有精。表识实；秘偷。自的维质的同上说说在标上戴论，双奉 关发技；一爱 人至神重明、性通色吃春伴觉力护,义于宫实,磨把讲上：：法何关献 系展进不样好 借道，视物逐，过彩人蚕地量国务“阙际砺说个处话紧、事，。 、，步面的正 自，是宣是步因这。参到肩。家。“ “，行意人于指箍阅长写真大使临，直 然弗一传人深为样（果死：负利动志今的特出时读向对正数哲深而的 景学种英非化愚写这，丝为益中,“夕前陶定：，法别爱的据学涧长德 物，凝雄，的公告些难方祖是维是途冶历“挥时情哲时富，大行 的不聚模恍过生诉答忍尽新国每护何和情史棒圆的学代有就后。 变知人范如程活我案童，时献个国年祖操时打？至的的生不风神 化其心事隔的们都子蜡代身公家。国,期师人死作科机知俗明 暗善的迹世那困可毁炬形是、民安的的父有不用学和道习听 示也力是的个难以骂成成奋为的全命人唐悲渝。技活地性到 社。量因诗时是），灰良斗人义。运们僧欢。①术力多却这 会；为句期不怒泪好者民务在统可。离这：对，么不一 的发：，可而始的的服,维牢一以合两真人具厚相切 发掘怀生怕推干学时务护固起将，句正类体；同， 展并旧产，倒。习代的好树来一月原的经科不，就 ，宣空力拥果晓、。责国立。切有比哲济学懂这会 蕴传吟并有树镜劳”任家国艰融客阴喻学社的得是赐 含英闻不；但动“和愚利家辛入观睛恋是会进先教给 哲雄笛发②愁习使公益利、社事圆人社的步代育你 理模赋达入云惯命移的益长会物缺别会发推帝使洪 的范，东鬓和,,到山前更至期”,认，后变展动王之福 诗事人海改生重。乡”提好上、识的此相革同哲的如祥 句迹类龙，活在翻”下地的曲穷精事思的样学遗此瑞 ：中战宫夜态参似,融观折去尽神古之先意的教。。 沉所胜夺吟度与烂入念的建。是难 苦 导 义 发 ， 《 舟 体 自 取 应。 ,”柯引精社,奋设坚”重全，，重展就诗侧现然定觉学人导神会斗美决要。歌①大，不经畔的的海月生。学修,历好捍就的但颂错，②知》千精能神光们生养程祖卫要，愿爱误相③道上帆神力针寒了关没，国国了就人情。伴符学说过，还作。解注有需家,解会长的②相合问：，可有为蓬不关国比要利我有久坚③随题的病以限自山同心“家你受英益们成，贞：地意博树教，己此劳国的这道雄。的功千不材对。大前育对的去动家发个德模要祖的里渝料哲。头、神兵无和发展君熏范想国可共。强学干万激的器多职展,子陶增，做,能婵现调思、木励向路业,了“天啊感 金强因到性娟比科维越春几往，的解下，染箍责为国。喻技方、。代表青特我；兴不更棒任英家人进式夷人达鸟点们增亡要大”意雄利,
《树和喜鹊》课件
2 生命周期
了解树从生长到成熟再到衰老和死亡的生命周期。
3 生态环境和作用
揭示树在生态环境中的重要作用和对生物多样性的贡献。
喜鹊
1
特点和分类
介绍喜鹊的独特特点和不同种类的分类。
2
生命周期
探索喜鹊从孵化到成鸟再到衰老的完整生命周期。
3
生态环境和作用
解析喜鹊在生态环境中的重要作用和对其他生物的影响和合作关系。
互惠互利与共生共存
分析树和喜鹊之间的互惠互利与共生共存的生态现 象。
展示
介绍丰富的图片和视频，以便大家深入了解树和喜鹊的特点及生态环境。 分析展示内容，模拟现场观察，引发大家的兴趣和思考。
总结
1 主题和收获
点明主题和讲解的收获，让大家对树和喜鹊有更深入的了解。
《树和喜鹊》PPT课件
《树和喜鹊》PPT课件，用富有情感的故事向大家分享树和喜鹊的故事背景、 特点、生命周期，以及它们在生态环境中的作用和关系。
简介
故事背景
介绍树和喜鹊的故事背景，以及故事中的主要角色。
主题和目的
引出讲解的主题和目的，为大家打下基础。
树
1 特点和分类
探索树的各种特点和不同的分类方式。
2 关注和保护
启发大家对生态环境的关注和保护，共同呵护自然。
参考资料
图书和网站
引用相关的图书和网站，供大家深入研究。
阅读建议和习题
提供阅读建议和课后习题，帮助大家进一步探索树和喜鹊。
了解树从生长到成熟再到衰老和死亡的生命周期。
3 生态环境和作用
揭示树在生态环境中的重要作用和对生物多样性的贡献。
喜鹊
1
特点和分类
介绍喜鹊的独特特点和不同种类的分类。
2
生命周期
探索喜鹊从孵化到成鸟再到衰老的完整生命周期。
3
生态环境和作用
解析喜鹊在生态环境中的重要作用和对其他生物的影响和合作关系。
互惠互利与共生共存
分析树和喜鹊之间的互惠互利与共生共存的生态现 象。
展示
介绍丰富的图片和视频，以便大家深入了解树和喜鹊的特点及生态环境。 分析展示内容，模拟现场观察，引发大家的兴趣和思考。
总结
1 主题和收获
点明主题和讲解的收获，让大家对树和喜鹊有更深入的了解。
《树和喜鹊》PPT课件
《树和喜鹊》PPT课件，用富有情感的故事向大家分享树和喜鹊的故事背景、 特点、生命周期，以及它们在生态环境中的作用和关系。
简介
故事背景
介绍树和喜鹊的故事背景，以及故事中的主要角色。
主题和目的
引出讲解的主题和目的，为大家打下基础。
树
1 特点和分类
探索树的各种特点和不同的分类方式。
2 关注和保护
启发大家对生态环境的关注和保护，共同呵护自然。
参考资料
图书和网站
引用相关的图书和网站，供大家深入研究。
阅读建议和习题
提供阅读建议和课后习题，帮助大家进一步探索树和喜鹊。
统编版一年级语文下册6树和喜鹊课件(共23张PPT)
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
后来产生了什么？
读一读
每一天天亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声， 打着招呼一起飞出去了。 天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回鸟窝， 安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
为什么感到快乐？
读一读，记一记
从前 后来
喜鹊 邻居
孤单 快乐
叽叽喳喳 安安静静
阝 左右结构 7 邻居 邻里
令令戴了副耳套
写一写
jū
居
部首 结构 总笔画 组词
尸 半包围结构 8 邻居 居住
写一写
lín jū
邻居
写一写
zhāo
招
部首 结构 总笔画 组词
Hale Waihona Puke 扌 左右结构 8 招呼 招工
写一写
hū
呼
部首 结构 总笔画 组词
口 左右结构 8 招呼 呼气
写一写
lè
乐
部首 结构 总笔画 组词
写一写
zhī
只
部首 结构 总笔画 组词
口 上下结构 5 只身 一只
上面的“口”和下面的“八”不相连
写一写
wō
窝
部首 结构 总笔画 组词
穴 上下结构 12 鸟窝 被窝
上面的“穴”要扁大和下面的“呙” 不相接触
呙呙戴上了帽子
写一写
gū
孤
部首 结构 总笔画 组词
子 左右结构 8 孤单 孤独
左边的“子”最后一笔要上提 子子和瓜瓜背靠背
丿 独体字 5 快乐 乐趣
写一写
zhè
这
部首 结构 总笔画 组词
丿 半包围结构 7 这里 这边
写一写
jiào
觉
部首 结构 总笔画 组词
后来产生了什么？
读一读
每一天天亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声， 打着招呼一起飞出去了。 天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回鸟窝， 安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
为什么感到快乐？
读一读，记一记
从前 后来
喜鹊 邻居
孤单 快乐
叽叽喳喳 安安静静
阝 左右结构 7 邻居 邻里
令令戴了副耳套
写一写
jū
居
部首 结构 总笔画 组词
尸 半包围结构 8 邻居 居住
写一写
lín jū
邻居
写一写
zhāo
招
部首 结构 总笔画 组词
Hale Waihona Puke 扌 左右结构 8 招呼 招工
写一写
hū
呼
部首 结构 总笔画 组词
口 左右结构 8 招呼 呼气
写一写
lè
乐
部首 结构 总笔画 组词
写一写
zhī
只
部首 结构 总笔画 组词
口 上下结构 5 只身 一只
上面的“口”和下面的“八”不相连
写一写
wō
窝
部首 结构 总笔画 组词
穴 上下结构 12 鸟窝 被窝
上面的“穴”要扁大和下面的“呙” 不相接触
呙呙戴上了帽子
写一写
gū
孤
部首 结构 总笔画 组词
子 左右结构 8 孤单 孤独
左边的“子”最后一笔要上提 子子和瓜瓜背靠背
丿 独体字 5 快乐 乐趣
写一写
zhè
这
部首 结构 总笔画 组词
丿 半包围结构 7 这里 这边
写一写
jiào
觉
部首 结构 总笔画 组词