巧搭七巧板——拓展课程备课

课题内容巧搭七巧板（2课时）

备课人沈自清

备课时间2016.9

教学目标1.加深学生对于七巧板的认识和了解，会用七巧板拼出不同的几何图形。

2.培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力，在活动的过程中让学生体会成功的喜悦。

任务定位教学重点能用全部的七巧板拼出不同的几何图形，并在拼组的过程中领悟拼组图形的小窍门。

教学难点培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力

教学PPT

板书

设计

巧搭七巧板

教学过程设计

一、开门见山

T：你们玩过七巧板吗？你知道七巧板的由来吗？

简单介绍七巧板的由来：宋朝有个叫黄伯思的人，对于几何图形很有研究，也很热情好客。

发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！今天，在世界上几乎没有人不知道七巧板和七巧图，它在国外被称为“唐图”（T angram），意思是来自中国的拼图（不是唐代发明的图。

二、拼搭七巧板

1.拼正方形

T：比一比，看谁又快又好的用7块七巧板拼成一个大正方形。