玩物丧志,玩物长志之我见

玩物丧志，玩物长志之我见

15岁的小李迷恋漫画，学习成绩下降很快。这天上课时，她又拿出漫画书偷偷看，老师发现后没收了书不说，还请了家长，家长一气之下撕了她所有的漫画书，小李哭了一夜，第二天上不了学了。16岁的小张则爱打电脑游戏，家长发现后卸了电脑的鼠标线，可小张偷着买了根鼠标线接着玩，学习从全班第三名降到了倒数第三名。这样的事件在可以说是屡见不鲜了。所以很多人都会觉得玩物丧志。但是也有因为对某样事物有着极大的兴趣沉迷于此而最终获得极大成功的例子。如玩邮票、玩火花、玩瓷器、玩根雕、玩紫沙、玩玉器、玩铜钱等等，这其中都有大学问，在玩的过程中会获得许多的相应知识，有些甚至极为专业，这都是玩出精了的。

兴趣是人们行为的直接动力之一，也有一个发展过程。爱好最低阶段是有趣，即人被外界刺激物吸引的过程。第二阶段为乐趣，是有趣的定向发展，趋于专一。最高阶段为志趣又称志向，带明确社会性、自觉性和方向性，是事业心的基础。青少年兴趣的特点是逐步从对物质的爱好转移到对到精神活动的爱好，从单纯易受物质新异性吸引的直接兴趣更多地转移到学习功课和其他生活技能等间接兴趣，但仍有容易转移兴趣方向、遇到困难容易动摇的特点。

面对青少年的兴趣特点，首先，应鼓励同学们选择与社会发展相一致的兴趣并坚持到底，作为事业心的基础。在此，培养有益的兴趣是很重要的。而在他们面对几种爱好时，选择正确的方向则很重要。如那个既对学习有兴趣又对漫画书感兴趣的同学，将她的漫画书撕毁，就成了污辱她人格的事件，引起她严重抑郁情绪，这样做是不可取的，还不如帮她分析两种爱好的主次，帮她在时间、精力上安排更好一些。还要帮助同学们学会如何放弃那些已严重干扰自己志向的爱好，如对一个想考上大学却又迷恋电脑游戏的同学，就要使他明白，即便长大想从事游戏开发这个事业，也并非整天玩游戏就能做到的。而某些良好的爱好可放松心情、培养情操、锻炼身体、促进学习，如音乐、体育锻炼等，关键是学会控制自己，掌握好业余爱好的时间和精力。而且玩也要有玩的方法，要对其有系统的钻研，了解它的专业知识，在玩中获取知识.

有的人玩物长志，也有的人玩物丧志，其中的关键在于如何选择和培养与社会发展相一致的志趣，如何处理好业余兴趣与自己主业的关系，使其相互促进，协调发展，以爱好促事业，就能使自己的爱好变成人生中积极和促进的力量。