草原放牧(琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分)教学设计

草原放牧（琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分）

教学设计

一、课标要求:

聆听丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受欣赏音乐

的乐趣，增进对音乐的热爱，养成欣赏音乐的习惯。提高学生

的审美能力。

二、教学目标:

1、通过欣赏，使学生对协奏曲体裁的音乐作品有所了解。

2、通过本课的学习，使学生对蒙古族短调”，长调”歌曲体

裁有所了解，从而加深对音乐的体会。

3、通过欣赏，让学生进一步感受对音乐的理解能力和分析音

乐作品的能力，培养他们的想象力和创造力。

4、通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音

乐的兴趣，联系音乐与生活，培养学生热爱音乐、热爱民族祖

国的情感。

三、教学重点:

1、了解琵琶协奏曲，了解蒙古族短调” 长调”音乐特点

2、熟悉《草原放牧》这首乐曲，从而激发学生热爱音乐、热爱民族的思想感情。

四、教学难点: 培养学生良好的音乐欣赏习惯，学会欣赏音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。

五、教法：多媒体演示法、讲授法、欣赏法、启发式、

讨论法等。

六、学法：聆听法、探究法、体验法等。

七、教学过程: 组织教学: 1、要求学生上课要带书和笔。

2、音乐课堂的行为规范要求。

导入新课: 师生共同欣赏两首歌曲。（《吉祥三宝》、《美丽的草原我的家》）

八、问题: 1、这两首歌曲分别是我国哪个少数民族的歌曲?

2、它们有什么不同?

学生回答后，教师解答: 1、均属于蒙古族歌曲。

2、《吉祥三宝》节奏欢快，活泼。属于蒙古族的短调歌曲;

《美丽的草原我的家》曲调舒展、悠扬，属于蒙古族的长

调歌曲。

九、新课讲授:

1、蒙古族两个具有代表性的两种民歌体裁: 短调”长调”。长调民歌：音调高亢，音域宽广，曲调优美流畅，节奏自由而悠长。

短调民歌：节奏欢快，活泼，曲调简洁，旋律线起伏不大。

2、欣赏《草原放牧》全曲。（《草原英雄小姐妹》的第一部分）

（1 ）琵琶协奏曲：以琵琶”这种独奏乐器为主要乐件，与管弦乐队协同演奏的器乐作品。

（2 ）乐器介绍：琵琶

琵琶是我国具有悠久历史的主要弹拨乐器，最早流行于波斯，

阿拉拍等地，公元五世纪传入我国。经历代演奏者的不断改进，相、品不断增多，并设横抱演奏为竖抱，废拨子而用手指弹奏。

琵琶音域宽广，表演力丰富。

（3）作者简介:

吴祖强：（1927-）作曲家。代表作：琵琶协奏曲《草原

英雄小姐妹》（合作），舞剧《鱼美人》等。

王燕樵（1937--）作曲家。代表作：《草原英雄小姐妹》

（合作），电影音乐《大河奔流》等。

刘德海（1937--琵琶演奏家。代表作：《十面埋伏》

（4）创作背景：草原小姐妹动人事迹。

这首乐曲描述的是一个真实的故事。当时年仅11岁的龙梅和9

岁的玉荣为保护集体的羊群，在- 37 C的气温下在大草原上和

暴风雪搏斗了一昼夜。那是1964年2月9日，正是春节的前夕，姐妹俩赶着公社的384只羊在草原上放牧。没想到中午的时候，一场罕见的暴雪向草原袭来，羊群惊恐四散。她们牢牢记

得阿爸平时说的话：羊是集体的财产，是集体的命根子，一只也不能丢！”就这样，她俩一前一后，不停地奔跑、拦挡。接近

-40 C 的严寒下，我俩脚步越来越沉重。我的靴子掉了都不知道， 脚已经没知觉了……正在这时，好心人救了她们。也就是这个信

念支撑着她们姐妹俩在暴风雪中整整搏斗了一天一夜。 她们放的 384只羊，只有三只被冻死，其余都安然无恙，而她们却因冻伤 而造成了终身残疾。

音乐素材：主要主题是根据吴应矩作曲的电影动画片《草

原英雄小姐妹》的主题歌改写的。

(5 )乐曲介绍：此曲根据家古族少年龙梅和玉荣在暴风雪中抢 救集体羊群的英雄事迹创作的。《草原放牧》：节奏活泼。具有舞 蹈性，表现 小姐妹”在草原放牧欢歌跳舞、天真烂漫的快乐情景。

《草原英雄小姐妹》共有五部分组成，第一部分是《草原放

牧》，第二部分《与暴风雪博斗》；第三部分《在寒夜中前进》 第四部分《党的关怀记心间》；第五部分《千万朵红花遍地开》

二段体结构：引子A+B A----欢快主题B----

抒情主题

热爱草原，热爱祖国。 长调”色彩的旋律。

十、拓展与探究:

通过聆听、鉴赏《草原放牧》的两个音乐主题片段，感受体

验蒙古族 长调”短调”民歌的特点。

1^一、总结:

曲式结构: 引子：奏出

小姐妹”的主导动机。 第一主题(

A ):刻画小姐妹”天真、活泼、乐观，富有朝 气的少年形象。

短调”色彩的旋律。 第二主题( B ):表现 小姐妹”的内心世界：她们热爱家乡，

1、音乐知识方面：了解琵琶这种乐器，了解琵琶协奏曲，了解蒙古族短调”、长调”音乐的特点。

2、音乐审美：学习草原英雄小姐妹的精神。她们是蒙古族

的骄傲，是内蒙古草原的骄傲，是中华民族的骄傲。