【部编版】九年级下册语文第12课《词四首》江城子_密州出猎课件
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部编版语文九年级下册第12课《词四首—江城子 密州出猎》课件(共18张)
江城子·密州出猎
苏轼
学习目标
1.了解词中用典的意义，掌握学习诗歌的方法。 2.结合诗歌，分析苏轼的“狂”。
3.培养想象能力，体会作者立功报国的英雄气概。
作者简介
苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋 文学家、书法家、画家。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书 、画等方面有很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健 ，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃 疾同是豪放派代表，并称“苏辛” ；其散文著述宏 富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八 大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于 画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《东坡七集》 《东坡易传》《东坡乐府》等。
3.品读下阕，分析苏轼的“心狂”
(1)比较阅读“酒酣胸胆尚开张”和“鬓微霜，又何妨”，看 哪句更能体现苏轼之狂。
前句中“尚开张”的“尚”是“尚且、还”的意思， 说话的语气明显不足。而“又何妨”一句斩钉截铁、不容 置疑地表现出了他对“鬓微霜”的不在乎，因此后者更能 表现苏轼不服老的狂气。
（2）结合资料，探究在“持节云中，何日遗冯唐”中，苏轼 到底是自比冯唐还是自比魏尚。
③发疯。④失去常态，狂乱。
明代屠隆说：“善狂者心狂而形不狂，不善狂者形狂而心不 狂。”“形狂”指人的外在表现，即行为举止、衣着打扮等异于常人； 而“心狂”则是内在的，指人的思想、感情、理想、抱负等与众不同。 词的上阕侧重表现“形狂”，下阕侧重表现“心狂”，这首词中出现的 是“少年狂”，少年狂其实就是年少轻狂，是不成熟、不稳重的表现。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽 貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲 射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜， 又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕 弓如满月，西北望，射天狼。
苏轼
学习目标
1.了解词中用典的意义，掌握学习诗歌的方法。 2.结合诗歌，分析苏轼的“狂”。
3.培养想象能力，体会作者立功报国的英雄气概。
作者简介
苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋 文学家、书法家、画家。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书 、画等方面有很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健 ，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃 疾同是豪放派代表，并称“苏辛” ；其散文著述宏 富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八 大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于 画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《东坡七集》 《东坡易传》《东坡乐府》等。
3.品读下阕，分析苏轼的“心狂”
(1)比较阅读“酒酣胸胆尚开张”和“鬓微霜，又何妨”，看 哪句更能体现苏轼之狂。
前句中“尚开张”的“尚”是“尚且、还”的意思， 说话的语气明显不足。而“又何妨”一句斩钉截铁、不容 置疑地表现出了他对“鬓微霜”的不在乎，因此后者更能 表现苏轼不服老的狂气。
（2）结合资料，探究在“持节云中，何日遗冯唐”中，苏轼 到底是自比冯唐还是自比魏尚。
③发疯。④失去常态，狂乱。
明代屠隆说：“善狂者心狂而形不狂，不善狂者形狂而心不 狂。”“形狂”指人的外在表现，即行为举止、衣着打扮等异于常人； 而“心狂”则是内在的，指人的思想、感情、理想、抱负等与众不同。 词的上阕侧重表现“形狂”，下阕侧重表现“心狂”，这首词中出现的 是“少年狂”，少年狂其实就是年少轻狂，是不成熟、不稳重的表现。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽 貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲 射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜， 又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕 弓如满月，西北望，射天狼。
人教部编版语文九年级下册 第12课《词四首—江城子·密州出猎》 课件(共32张PPT)
江城子 密州出猎
苏轼
古代民间传说
983年前，公元 1037年1月。
四川眉山境内的彭 老山百花不放，草木枯 萎，禽鸟高飞，野兽远 走。一座秀丽之山忽然 变成荒瘠之地。
古代民间传说
多年以后，眉山的 乡亲们恍然大悟。
原来这一年，一位 不世出的伟大天才在当 地诞生了。彭老山的灵 秀之气，独钟于他一人 身上，才出现了这种怪 异的现象。
词中哪些。
词中哪些词句体现出豪放之情？
（4）亲射虎，看孙郎。 为了报答满城的人跟随太守观的盛情，作 者要亲手射杀猛虎。自比孙权，可见其豪放， 更见其“狂”。
词中哪些词句体现出豪放之情？
（5）两鬓微霜，又何妨！痛饮美酒，心 胸开阔，胆气更为豪壮。
苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东 坡居士，眉州眉山人，“唐宋八大家”之一；与 父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”；散文与欧 阳修并称“欧苏”；诗歌与黄庭坚并称“苏黄” ；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”； 词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。
何谓豪放，何谓婉约？
婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄 ，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：温 庭筠、李清照、柳永。
这一结句表达了自己要报效祖国、关怀国 家命运的爱国精神。
围绕“狂”字，上下阕分别写了什么？
上阕记叙：密州出猎的盛况为下阕抒情做了铺 垫。
下阕抒情：报效国家的豪情壮志。
第三章
文章拓展总结
这首词的文章中心是什么
这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借 历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达 了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉地 表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何 日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
苏轼
古代民间传说
983年前，公元 1037年1月。
四川眉山境内的彭 老山百花不放，草木枯 萎，禽鸟高飞，野兽远 走。一座秀丽之山忽然 变成荒瘠之地。
古代民间传说
多年以后，眉山的 乡亲们恍然大悟。
原来这一年，一位 不世出的伟大天才在当 地诞生了。彭老山的灵 秀之气，独钟于他一人 身上，才出现了这种怪 异的现象。
词中哪些。
词中哪些词句体现出豪放之情？
（4）亲射虎，看孙郎。 为了报答满城的人跟随太守观的盛情，作 者要亲手射杀猛虎。自比孙权，可见其豪放， 更见其“狂”。
词中哪些词句体现出豪放之情？
（5）两鬓微霜，又何妨！痛饮美酒，心 胸开阔，胆气更为豪壮。
苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东 坡居士，眉州眉山人，“唐宋八大家”之一；与 父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”；散文与欧 阳修并称“欧苏”；诗歌与黄庭坚并称“苏黄” ；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”； 词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。
何谓豪放，何谓婉约？
婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄 ，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：温 庭筠、李清照、柳永。
这一结句表达了自己要报效祖国、关怀国 家命运的爱国精神。
围绕“狂”字，上下阕分别写了什么？
上阕记叙：密州出猎的盛况为下阕抒情做了铺 垫。
下阕抒情：报效国家的豪情壮志。
第三章
文章拓展总结
这首词的文章中心是什么
这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借 历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达 了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉地 表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何 日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
部编版九年级下册语文《江城子密州出猎》词四首PPT优质课件
12
“射天狼”，“天狼”即天狼星。据《晋书·天文志》 记载，天狼星是“主侵掠”的，这里用以代指从西北来进 扰的西夏军队。苏轼在结句表达了自己要报效国家，抵御 入侵者，建功立业的决心。
13
江城子·密州出猎
上阕：出猎盛况——场面宏大，雄姿勃发（描写） 下阕：言志抒情——运用典故，委婉含蓄（抒情）
渴望重用，建功立业
昔日的孙郎。
6
赏析
1、上阕描绘的是怎样的内容？你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？
描绘出猎时的盛大场面。
狂
1、狂在装备齐全，随从众多 2、狂在百姓倾城，观看狩猎 3、狂在自比孙郎，乘马射虎
7
赏析
2、上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？ 上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙 权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。
词人
词的风格
（1）苏轼称他的《江城子·密州出猎》一词， 苏轼 “虽无柳七郎风味，亦自是一家”，竖起了词体革新的
大旗，与婉约派对阵，开创了豪放派。
课文全篇探究
词人
词的风格
（2）苏词突破了词传统的抒情模式和创作心态， 把词的题材拓展到社会生活、个人情感的方方面面， 扩大了词的境界，找回了词作者的抒情主体地位， 苏轼 或怀古，或讽今，多抒发文人士大夫的襟怀，对后 世影响深远。
江城子·密州出猎
苏轼
1
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑 卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日 遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
2
作者介绍
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山人。 北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，“唐宋八大家”之 一，豪放派词人代表。他的散文与欧阳修并称“欧苏”；他 的诗和黄庭坚并称“苏黄”；他的词开豪放一派，和辛弃疾 并称“苏辛”；他是“苏、黄、米、蔡”四大书法家之一； 他的画开创了湖州画派。
“射天狼”，“天狼”即天狼星。据《晋书·天文志》 记载，天狼星是“主侵掠”的，这里用以代指从西北来进 扰的西夏军队。苏轼在结句表达了自己要报效国家，抵御 入侵者，建功立业的决心。
13
江城子·密州出猎
上阕：出猎盛况——场面宏大，雄姿勃发（描写） 下阕：言志抒情——运用典故，委婉含蓄（抒情）
渴望重用，建功立业
昔日的孙郎。
6
赏析
1、上阕描绘的是怎样的内容？你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？
描绘出猎时的盛大场面。
狂
1、狂在装备齐全，随从众多 2、狂在百姓倾城，观看狩猎 3、狂在自比孙郎，乘马射虎
7
赏析
2、上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？ 上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙 权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。
词人
词的风格
（1）苏轼称他的《江城子·密州出猎》一词， 苏轼 “虽无柳七郎风味，亦自是一家”，竖起了词体革新的
大旗，与婉约派对阵，开创了豪放派。
课文全篇探究
词人
词的风格
（2）苏词突破了词传统的抒情模式和创作心态， 把词的题材拓展到社会生活、个人情感的方方面面， 扩大了词的境界，找回了词作者的抒情主体地位， 苏轼 或怀古，或讽今，多抒发文人士大夫的襟怀，对后 世影响深远。
江城子·密州出猎
苏轼
1
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑 卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日 遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
2
作者介绍
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山人。 北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，“唐宋八大家”之 一，豪放派词人代表。他的散文与欧阳修并称“欧苏”；他 的诗和黄庭坚并称“苏黄”；他的词开豪放一派，和辛弃疾 并称“苏辛”；他是“苏、黄、米、蔡”四大书法家之一； 他的画开创了湖州画派。
第12课《词四首：江城子 密州出猎》课件(共21张PPT) 部编版语文九年级下册
词最初是民间作品，文人仿作由中唐开始。词到晚唐、五代进人 全盛,出了温庭筠、韦庄、冯延巳、李煜等不少大家。这时期的词都 是短的小令,题材大多是宴乐闺情,语句浅明婉丽。到宋朝，词有了大 发展和大变化:篇幅渐渐长了，中调、长调越来越多;文人气渐渐重了, 语句由浅明趋向藻饰委曲;而且在婉约派之外,出现了以苏轼、辛弃疾 为代表的豪放派词人。
挟以文章妙天下,忠义之气贯日月。 ——黄庭坚
看苏东坡不要只看他豪放，要看他的忠义的持守， 他的政治的理想，他的失意挫折之中的旷逸的襟怀。
——迦陵先生（叶嘉莹）
20
一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切 敬佩的微笑。
——林语堂
21
这几个典故,都表现了作者为国立功之志,是他"狂"之所在。
4.理解词人，领悟精神
虽遭贬谪， 依旧威风凛凛、雄心勃勃、英武豪迈 依旧初心不改、老当益壮、以身许国
品析结构，体会词作特点 叁
"上片写景,下片抒情"是写词的惯常体例,本首 词景和情的关系怎样呢?
本词打破惯例,开头便表达了"狂"情,然后 用狩猎场景来展现作者的"狂"情,属于直抒胸 臆,以情带景。
这首词是作者被贬官担任密州太守时，在熙宁七年(1074)冬和同 僚出城打猎时所作,作完之后很得意，于是给他的好友鲜于子骏写 了封信--
近却颇作小词,虽无柳七郎风味,亦自是一家。数日前,猎于郊 外,所获颇多。作得一阕,令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓 以为节,颇壮观也。
苏词突破了词传统的抒情模式和创作心态，把词的题 材拓展到社会生活、个人情感的方方面面，扩大了词的境 界，找回了词作者的抒情主体地位,或怀古,或讽今,多抒 发文人士大夫的襟怀。苏轼树起了词体革新的大旗,与婉 约派对阵,开创了豪放词派。
挟以文章妙天下,忠义之气贯日月。 ——黄庭坚
看苏东坡不要只看他豪放，要看他的忠义的持守， 他的政治的理想，他的失意挫折之中的旷逸的襟怀。
——迦陵先生（叶嘉莹）
20
一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切 敬佩的微笑。
——林语堂
21
这几个典故,都表现了作者为国立功之志,是他"狂"之所在。
4.理解词人，领悟精神
虽遭贬谪， 依旧威风凛凛、雄心勃勃、英武豪迈 依旧初心不改、老当益壮、以身许国
品析结构，体会词作特点 叁
"上片写景,下片抒情"是写词的惯常体例,本首 词景和情的关系怎样呢?
本词打破惯例,开头便表达了"狂"情,然后 用狩猎场景来展现作者的"狂"情,属于直抒胸 臆,以情带景。
这首词是作者被贬官担任密州太守时，在熙宁七年(1074)冬和同 僚出城打猎时所作,作完之后很得意，于是给他的好友鲜于子骏写 了封信--
近却颇作小词,虽无柳七郎风味,亦自是一家。数日前,猎于郊 外,所获颇多。作得一阕,令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓 以为节,颇壮观也。
苏词突破了词传统的抒情模式和创作心态，把词的题 材拓展到社会生活、个人情感的方方面面，扩大了词的境 界，找回了词作者的抒情主体地位,或怀古,或讽今,多抒 发文人士大夫的襟怀。苏轼树起了词体革新的大旗,与婉 约派对阵,开创了豪放词派。
第12课《词四首 江城子 密州出猎》(课件)九年级语文下册(统编版)
用典，化用“冯唐出使”的典故，词人以魏尚自许，委婉含 蓄地表达了词人希望重新受到朝廷重用，为国御敌立功的壮志。
4.请赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。
①“挽”“射”字生动形象地勾勒出词人挽弓劲射，杀敌报 国的英雄形象，表达了作者期望为国御敌立功、报效国家的雄心壮 志和关怀国家命运的爱国精神。
②运用比喻的修辞，将“拉满的弓”比作“满月”，以“天狼” 喻指侵扰西北边境的西夏军队，表达了作者期望为国御敌立功、报 效国家的雄心壮志和关怀国家命运的爱国精神。
①左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘—— 装备齐全，穿着华贵，仪态威武。
狂
②千骑卷平冈。为报倾城随太守—— 场面宏大，随从众多，气势雄壮。
③亲射虎，看孙郎—— 英雄气概，信心十足，豪气满怀。
2.上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？ 上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将
自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕 抒情作了铺垫。
1.下阕哪个词集中抒发了他的情怀？
开张——开阔雄伟（豪壮）
2.词人的这种豪壮表现在哪些词句上？该如何理解？
鬓微霜，又何妨！—— 老当益壮，不服老，人老志坚。
持节云中，何日遣冯唐？—— 借助典故，表达渴望被朝廷重用。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。—— 用比喻、典故表达杀敌报国的决心。
品析下片
3.请赏析“持节云中，何日遣冯唐”。
作者简介
苏轼（1037—1101），字子
瞻，自号东坡居士，四川眉山人。 与父苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”， 同位于“唐宋八大家”之列。他是 北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、 词、书、画等方面都有很高的成就。 李志敏评价：“苏轼是全才式的艺 术巨匠”。
作者简介
诗：题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻， 独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”
4.请赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。
①“挽”“射”字生动形象地勾勒出词人挽弓劲射，杀敌报 国的英雄形象，表达了作者期望为国御敌立功、报效国家的雄心壮 志和关怀国家命运的爱国精神。
②运用比喻的修辞，将“拉满的弓”比作“满月”，以“天狼” 喻指侵扰西北边境的西夏军队，表达了作者期望为国御敌立功、报 效国家的雄心壮志和关怀国家命运的爱国精神。
①左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘—— 装备齐全，穿着华贵，仪态威武。
狂
②千骑卷平冈。为报倾城随太守—— 场面宏大，随从众多，气势雄壮。
③亲射虎，看孙郎—— 英雄气概，信心十足，豪气满怀。
2.上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？ 上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将
自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕 抒情作了铺垫。
1.下阕哪个词集中抒发了他的情怀？
开张——开阔雄伟（豪壮）
2.词人的这种豪壮表现在哪些词句上？该如何理解？
鬓微霜，又何妨！—— 老当益壮，不服老，人老志坚。
持节云中，何日遣冯唐？—— 借助典故，表达渴望被朝廷重用。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。—— 用比喻、典故表达杀敌报国的决心。
品析下片
3.请赏析“持节云中，何日遣冯唐”。
作者简介
苏轼（1037—1101），字子
瞻，自号东坡居士，四川眉山人。 与父苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”， 同位于“唐宋八大家”之列。他是 北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、 词、书、画等方面都有很高的成就。 李志敏评价：“苏轼是全才式的艺 术巨匠”。
作者简介
诗：题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻， 独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”
第12课《江城子 密州出猎 》课件(共28张PPT) 部编版语文九年级下册
6.在上阙中你看到一个怎样的太守，用一个 字来概括。
看到了一个具有少年人豪情狂态的老夫，意
“狂” 气风发，精神抖擞。可用一
字概括。
思考
1.词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪
情“狂”态？请简要概括。
老夫聊发少年狂， 左牵黄，右擎苍， 锦帽貂裘， 千骑卷平冈。 为报倾城随太守， 亲射虎，看孙郎。
此次出猎人数之多，军容之武，速度之快， 士气之高，威武雄壮的壮观场面。
5、全城的百姓倾城而出，来看太守行猎，万人空巷， 这是一幅声势浩大的行猎图。可以看出他们的关系如何？
“为报”句写出太守与人民的亲切关系和 颇为自豪的豪情。
“亲射虎，看孙郎”
用典。词人化用“孙权 射虎”的典故，自喻孙权， 表达了词人虽已年老，但仍 壮志满怀的英雄气概。
“老夫”的自称与“聊发”的情态； “牵黄”“擎苍”的行为 “锦帽貂裘”的装束； “千骑”狂奔的场面；
自比孙权、要弯弓射虎的豪兴。
2.概括词的上阙从哪几个方面可看出太守之 狂？
外表狂
狂 动作狂
归纳：
“狂”
上阙：描写了狩猎的壮阔场面，气势恢宏，
表现出作者壮志勃发的英雄气概，同 时也为下阕抒情作了铺垫。
1.苏轼为什么要参与这次射猎呢？
他想像少年一样发一次狂，但是苏轼的发狂不是为了哗众取宠， 而是为了展示自己并未老去还能报效国家，抒发胸中不被重用的一腔 磊落之气。
2.苏轼时年接近四十，正值盛年，不应言老，却自称“老 夫”又言“聊发”，与“少年”二字形成强烈反差，这是 为甚么呢？
此时的他两鬓斑白，身体每况愈下，长期得不到重用，感觉 自己经老去，这里形象地透视出、流露出内心郁积的情绪。此中 意味，需要特别体会。
书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”。
部编版九年级下册词四首-课件
❖ 宋代的杭州：经济富庶，文化繁荣，画栋雕梁，湖光山 色。
❖ 宋代的密州：经济萧条，荒山连绵，连连蝗旱，生活困 苦。
❖ 苏轼因反对新法，与王安石政见不同，自请离京， 一心想报效祖国却无法施展才能。
❖ 资料二： ❖ 写作背景：当时，密州蝗旱相连，而西北方
的西夏和辽不断扰袭边境。作为一个忧国忧 民的词人，苏轼不但尽力解除人民的疾苦， 而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。
❖ 燕然勒功：亦称“勒石燕然”。东汉将军窦宪率 领汉军及南匈奴、东胡乌桓、西戎氐羌大破北匈
奴之后，封燕然山，勒石记功。 （用典） “燕然勒功”指建立或成就功勋。
这是全词的核心，作者揭示了自己和征夫 们的矛盾心理：既思念万里之外的家乡， 却又为家国未定，功业难成而不甘归退。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
⑧西北望，射天狼
气概
《江城子·密州出猎》
这首词通过描写一次出猎的壮观 场面，借历史典故抒发作者杀敌 卫国的雄心壮志，表达了为国效 命的坚定决心和爱国思想，并委 婉表达了期盼得到朝廷重用的愿 望。
《渔家傲·秋思》
作者简介
范仲淹，字希文，北宋政治家、 军事家、文学家。他在陕西守卫边 疆多年。政治上，他主张革新，为 守旧派阻挠，他的词，写边塞生活， 苍凉悲壮，慷慨生哀；写羁旅生活， 缠绵深致，脍炙人口。
算无从谈起。听惯了幽怨的羌笛，
浊酒一杯∕家万里， 见惯了秋霜满地，征人夜深不能
燕然未勒∕归无计。 睡，
羌管悠悠∕霜满地， 将军征夫白发长，热泪泣。
人不寐，
（互文）
将军白发∕征夫泪。
情感·典故 诗人情感之“悲” 壮志难酬
❖人不寐，将军白发征夫泪。 思家忧国 ❖ 原因：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
最新统编版语文九年级下册第12课《词四首》之《江城子密州出猎》课件
六 个 首 级 而 获 罪
守 ， 上 报 战 功 时
汉 文 帝 时 魏 尚 为
张 释 之 冯 唐 列 传
.
日 遣 冯 唐
》
再一从小抓
读点哪组住 文的些合重 本？方作点 。揣面探字
摩来究、
品 读 情 感
情表，词
感现全、
，这词句
，
江
西会何持鬓酒 亲为千锦左老 城
苏 轼
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北挽日节微酣 射报骑帽牵夫 子
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苏 轼
望 ， 射 天 狼 。
雕 弓 如 满 月 ，
遣 冯 唐 ？
云 中 ，
霜 ， 又 何 妨 ！
胸 胆 尚 开 张 。
虎 ， 看 孙 郎 。
倾 城 随 太 守 ，
卷 平 冈 。
貂 裘 ，
黄 ， 右 擎 苍 ，
聊 发 少 年 狂 ，
密 州 出 猎
苏轼一生频遭贬谪， 历典八州，走过 无数穷山恶水，却如处天堂，他说：“此 心安处是吾家”；他被无数小人中伤下狱， 朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑 态，却说：“眼前见天下无一不是好人”。
他的一生“载歌载舞，深得其乐； 忧患来临，一笑置之”。
推 荐 阅 读 ：
踏花归来马蹄香
为以了余 题“解秋 ，苏“雨
“ ”
《 壮笛掌阙所数亦虽
豪 放
与 鲜 于 子 骏 三 首 》
观 也 。
击 鼓 以 为 节 ， 颇
顿 足 而 歌 之 ， 吹
， 令 东 州 壮 士 抵
获 颇 多 ， 作 得 一
日 前 ， 猎 于 郊 外 ，
统编版语文九年级下册第12课《词四首——江城子.密州出猎》课件(共28张PPT)
“鬓微霜，又何妨!”表达了词人不服老的心境。其言外之意是： “我”虽然年纪大了，但“我”仍能跃马驰骋疆场，迎击来犯之敌。
分析讨论
课文精讲
这是一首豪放词，词中的哪些字最能体现苏轼豪放的风格?有什么 作用?
狂
卷
挽
这些动词十分生动形象，极具表现力，充满阳刚之美，充分表现了词人卓越 的胸襟抱负与雄心壮志。
句子解读
课文精讲
词人正值壮年，却自称 “老夫”,又言“聊发”
隐约透露出怨愤不平之情。
统领全篇，表现了词人的 雄健豪放、潇洒磊落。
用典，表现出作者壮 志满怀的英雄气概。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报
倾城随太守， 亲射虎，看孙郎。
极言 走之快 不仅表现 了出猎场面 的盛大 ，
1.《渔家傲.秋思》和《江城子.密州出猎》这两首诗感情的侧重点有何不同?
《渔家傲.秋思》是与思乡紧紧联系的。 《江城子.密州出猎》是希望得到朝廷重用。
课堂练习
2.解释下列标红的字。 ( 1 ) 燕 然 未勒归无计( 刻石记功 ) (2) 千嶂里，长烟落日孤城闭( 层峦叠嶂 ) ( 3 ) 老 夫聊发少年狂( 姑且，暂且 ) ( 4 ) 千骑卷 平 冈 ( 一人一马的合称 ) (5) 会挽雕弓如满月(稍白
拿着、握住
酒酣胸胆尚开张。 粪微霜，又何妨! 持节云中，何日遣冯唐? 会挽雕弓
如满月，西北望，射天狼。
终将
译文：我喝足了酒，胸襟开阔，胆气豪壮。鬓角稍白，又有什么关系呢?朝廷什 么时候会像派遣冯唐到云中来赦免魏尚一样赦免我呢?我终将拉开饰以彩绘的弓， 使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。
苏东坡自称平生有三不如人的事情，即喝酒，下棋 及唱曲子，但他的诗文、书、画却名垂后世。
人教部编版九年级语文下册第12课《词四首——江城子·密州出猎》课件(共36张ppt)
课堂检测
6、请用简明的语言概括全词的“老夫” 形象。
“老夫”是一位英武豪迈（或气概不凡 ）、老当益壮的英雄形象。
苏轼
导入新课
苏轼一生坎坷，颇多磨难，乌台诗案后先贬 谪黄州，他写了《记承天寺夜游》《卜算子·黄 州定慧院寓居作》等名作，后转任密州，也创作 了许多诗词。在他创作的众多的豪放词中，他唯 独对《密州出猎》颇为自得，其中他在给自己的 好友鲜于子俊的书信中曾这样说道：“近却颇作 小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家，数日前猎 于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士抵掌 顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”下 面就让我们来学习这首让苏轼颇为自得的豪放词 。
学习目标
1、反复诵读，感受作者的豪放之情。
2、品味字词，赏析语言，并结合资料理解 词的深刻内涵。
3、学习苏轼在仕途失意情况下，仍积极用 世的旷达胸怀。
作者简介
苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡 居士，北宋文学家、书画家，眉州眉山人 ，为“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、 弟弟苏辙，合称“三苏”；散文与欧阳修 并称“欧苏”，诗歌与黄庭坚并称“苏黄 ”；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四 大家”；词风豪放与辛弃疾并称“苏辛” 。
合作探究
请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射 天狼”的大意及其所蕴含的情感。
定将把弓拉得如圆月一样去参加战斗， 去抵抗西北的侵略者。
表达了作者要报效祖国，抵御入侵者， 建功立业的决心。
合作探究
苏轼在《江城子·密州出猎》中塑造了一个 怎样的形象？他是如何塑造这一形象的？ 塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈的形象。 上阕好一幅威武的群雄出猎图，勾画出一个
课堂检测
2、《江城子·密州出猎》的上阕描绘了一 个怎样的场面？表现了作者什么性格特点？ 下阕运用了哪些表现手法？抒发了作者怎样 的思想感情？
九年级语文部编版下册第12课《词四首——江城子·密州出猎》课件(共27张PPT)
这首词，是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。
课堂自测 为了报酬满城的人跟随我的盛情，我要亲手射杀猛虎，像三国的孙郎那样。
“豪放”“旷达” 是并存于苏轼豪放词中的两种风格，苏轼在众多词作中流露出的“悲壮情怀” ，也同样作为一种风格存在于苏轼的 豪放词中，“悲壮” 甚至比前两者更能覆盖苏轼豪放词的风格。 “豪放”“旷达” 是并存于苏轼豪放词中的两种风格，苏轼在众多词作中流露出的“悲壮情怀” ，也同样作为一种风格存在于苏轼的 豪放词中，“悲壮” 甚至比前两者更能覆盖苏轼豪放词的风格。
1、上片太守的形象怎样,他的特 点是什么？
“左牵黄， 威风 右擎苍， 凛凛 锦帽貂裘”
2、找出描写出 猎队伍的句子, 出猎队伍有什 么特点？
“千骑卷平冈” ；
威武雄壮,
场面浩大
问题探究(二）
4、下片哪个词集中抒发了 他的情怀？
开张——豪壮
5、 本词引用三个典故，分别表达了作者 什么情感：
亲射虎，看孙郎
轼豪放词的风格之所在。
满月的形状，朝着西北方，射杀西 为报/倾城/随太守，亲射虎，看孙郎。
持节云中
何日遣冯唐
自喻孙权，虽年纪已老，
仍有少年狂气，意气奋发。
痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮。
夏的敌人。 末一句表达了自己杀敌报国的志向。
三读：
整体感知
讨论研究
1、上片写了怎样的场面，下片抒发了什么感情？ 2、文中引用了哪些典故？作者引用这些典故想表达什么？ 3、由典故运用，我们可以看出，词人苏轼在作品中塑造 了一个怎样的形象?
拓展延伸
• 你还了解哪些苏轼的作品？
背诵
作 业：
1、在作业本上默写本首词（注意标点）。 2、完成课后习题1、2题，抄题写在作业本上。
九年级语文部编版下册第12课《词四首——江城子 密州出猎》课件(共21张PPT)
江城子 密州出猎
苏轼（宋）
1
读准
qíng 擎苍
jì 千骑
qiú 貂裘 bìn 鬓微霜
2
读通
理解其义： 倾城 开张
酒酣 持节
3
江城子 密州出猎
苏轼（宋）
4
醉眼看苏轼 大唐的风烟已逝，大宋的帷幕已拉开，时光流转，西蜀的 山水间走来了一位风骨绝代的大家，顿时划亮了大宋王朝文化 的天空。他目光深邃，一脸冷峻，走向我们。
答题方法指导： 典故的含义+写出“今”义+情感
10
积累：化用典故的诗词句
1. 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白
《行路难》）
吕尚（姜太公）垂钓
伊尹梦日边
2.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹
锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
闻笛赋：向秀《思旧赋》 烂柯人：王质
烂柯
3.……
11
12
《江城子﹒密州出猎》写于宋神宗熙宁八年，此前，苏轼 因反对王安石变法，在朝中受到排挤打击，因而请求出任地方 官，先是杭州通判，三年后又迁至密州。仕途坎坷，饱尝艰辛。
6
读懂
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
7
读懂
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
一个会字决心十足 一组动词精当有力 一个比喻气势如虹 一个典故暗含壮志 一个写法卒章显志
8
读懂
试用文中化用典故的句子来对话。 宋神宗：苏轼，你此次见我，究竟想做什么？ 苏 轼：_____________________________
酒_______。_______，_______！______， __________？会__________，________， _________。
苏轼（宋）
1
读准
qíng 擎苍
jì 千骑
qiú 貂裘 bìn 鬓微霜
2
读通
理解其义： 倾城 开张
酒酣 持节
3
江城子 密州出猎
苏轼（宋）
4
醉眼看苏轼 大唐的风烟已逝，大宋的帷幕已拉开，时光流转，西蜀的 山水间走来了一位风骨绝代的大家，顿时划亮了大宋王朝文化 的天空。他目光深邃，一脸冷峻，走向我们。
答题方法指导： 典故的含义+写出“今”义+情感
10
积累：化用典故的诗词句
1. 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白
《行路难》）
吕尚（姜太公）垂钓
伊尹梦日边
2.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹
锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
闻笛赋：向秀《思旧赋》 烂柯人：王质
烂柯
3.……
11
12
《江城子﹒密州出猎》写于宋神宗熙宁八年，此前，苏轼 因反对王安石变法，在朝中受到排挤打击，因而请求出任地方 官，先是杭州通判，三年后又迁至密州。仕途坎坷，饱尝艰辛。
6
读懂
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
7
读懂
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
一个会字决心十足 一组动词精当有力 一个比喻气势如虹 一个典故暗含壮志 一个写法卒章显志
8
读懂
试用文中化用典故的句子来对话。 宋神宗：苏轼，你此次见我，究竟想做什么？ 苏 轼：_____________________________
酒_______。_______，_______！______， __________？会__________，________， _________。
人教部编版九年级下册第12课《词四首——江城子·密州出猎》课件(共16张PPT)
注：传说天狼星“主侵掠”，词中喻指侵扰西北边境的西夏军队。
西北望,射天狼。 词与辛弃疾并称“苏辛”；
进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。 为了报答全城的人跟随我出猎的盛情，我要亲手射杀猛虎，像三国的孙郎那样。 ①古代文人喜欢叹老嗟华；
注：传说天狼星“主侵掠”，词中喻指侵扰西北 通过渲染一幅壮观的出猎场面，塑造了一个不减风华正茂之年、充满英雄豪气、意气风发的苏轼。
作者名片
苏轼（1037～1101）北宋文学家、书画家。字子 瞻，号东坡居士，眉州眉山人。“唐宋八大家”之一， 与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”；散文与欧阳 修并称“欧苏”；诗歌与黄庭坚并称“苏黄”；词与 辛弃疾并称“苏辛”；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并 称“四大家”。
这首词写于作者在密州（今山东诸城）任知 州的第二年（1075）。当时，西夏和辽不断袭扰 北宋边境，作者在狩猎中有感而发。苏轼对这首 痛快淋漓之作颇为自得，在给友人的信中曾写道： “近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。 呵呵，数日前，猎于郊外，所获颇多，作得一阕， 令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节， 颇壮观也。”
诗意：我要亲自射杀老虎，犹如昔日 的孙郎。
持节云中,何日遣冯唐?
注：“持节云中，何日遣冯唐？”作者在这里用“冯唐 持节”这个典故，以魏尚自比，希望朝廷能派“冯唐”来赦 免他的罪名，使他能像魏尚一样，有机会再展宏图，为国立 功。“何日”写出了诗人急切盼望的心情。
诗意：什么时候朝廷能派遣冯唐，手持符节前 来云中（召我奔赴战场）？
借出 猎表 达报 国决 心
豪情
出猎 英 姿
上
阵容
片 情景 场 面
气概
下 报国 片 之志
信心 忠心 雄心
423..请上请你1下你.说词片概说的分括这上别这首下从首词片哪词的各些的艺写角内术什度容风么来。格的写。？的？