新人教版一年级上册语文第1课《秋天》导学案教学案
小学语文一年级上册《秋天》导学案
小学语文一年级上册《秋天》导学案秋天【导引】课题：《秋天》年级：小学一年级上册学科：语文课时：一课时【教学目标】1. 了解秋天的特点及秋天的景色；2. 掌握秋天的特点的描写方法；3. 培养学生对自然环境的观察能力。
【教学重点】1. 描写秋天的特点及景色；2. 培养学生对秋天的观察能力。
【教学难点】描写秋天的特点及景色。
【教学准备】1. 课件；2. 图片或实物：秋天的果实、枯叶等。
【教学过程】1. 复习导入（5分钟）通过提问的方式，复习春夏两季的特点及景色，引导学生回忆春夏两季的特点。
2. 新课讲解（10分钟）教师通过课件或图片，课堂上展示秋天的特点及景色，引导学生感受秋天的美丽。
3. 练习训练（15分钟）教师提供一些秋天的实物或图片，让学生通过观察描述秋天的特点及景色，鼓励学生积极参与，主动分享自己的观察和感受。
4. 共同创作（15分钟）教师让学生围绕秋天开展共同创作，通过学生的思考和讨论，共同填写以下表格：秋天的特点 | 秋天的景色------------------------------------------天气转凉 | 树叶变黄掉落果实成熟 | 田野金黄一片风徐徐吹拂 | 天空湛蓝无云阳光温暖 | 空气清新5. 落实作业（5分钟）布置课后作业：让学生回家观察秋天的特点及景色，并在所给的作业本上写下自己的观察和感受。
【板书设计】标题：秋天内容：秋天的特点及秋天的景色【教学反思】通过本节课的学习，学生能够准确地描述秋天的特点及景色，培养了学生对秋天的观察能力。
同时，通过共同创作，锻炼了学生的团队合作意识和表达能力。
但在课堂中可以加入更多的互动和游戏环节，让学生更加活跃和愉快地参与课堂学习。
【教学延伸】1. 观察秋天的特点及景色可以引导学生在操场或校园周围的环境中观察秋天的特点及景色，比如枯叶、果实、秋天的天空等。
让学生用自己的语言描述出来，从而培养他们对自然环境的观察能力。
2. 剪纸秋天可以让学生用彩纸或剪纸技巧制作秋天的图案，比如树叶、果实、小鸟等。
一年级上册语文《秋天》教案6篇
一年级上册语文《秋天》教案6篇一年级上册语文《秋天》教案6篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的一年级上册语文《秋天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级上册语文《秋天》教案1一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文，了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导;今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗?师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢?为什么?3、是呀!秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么?4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
(部编)人教版小学语文一年级上册《 1 秋天》 赛课导学案_1
《秋天》教学设计教学目标知识与技能：1.能认识“秋、气、树”等10个生字，会写“了、子、人”等4 个生字。
认识“木、口、人”等三个偏旁部首。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.情感态度与价值观：通过语言文字想象画面，感受秋天的美丽，培养观察大自然的兴趣，产生热爱大自然的情感。
教学重难点让学生学会生字词，能流利有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天的美丽。
教学准备老师准备课件。
学生预习课文。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入大地妈妈有四个儿女，分别是春、夏、秋、冬。
每个孩子的到来总会给妈妈带来意想不到的惊喜。
瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地发生了什么变化？（配合音乐，课件展示秋天美景的图片。
）二、初读感悟这么美的秋天，可就是缺少了我们小朋友朗朗的读书声。
现在请大家自由朗读课文，把课文读通读顺。
（检查预习效果）三、认记生字1.过渡：请大家在轻声地朗读课文，将昨天所勾画的生字词语读熟。
将生字卡片贴在黑板上，学生自主识记生字。
2.鼓励学生用不同的方法识记汉字：部件组合法、形近字比较法、编顺口溜字谜等方法。
四、写生字1.老师范写“了”，学生跟写。
2.学生观察“子”，比较“了”与“子。
”3用同样发法学习“人”与“大。
”4学生认真书写，师巡视指导。
第二课时一、复习导入复习上节学过的生字“了、子、人、大。
”二、学习我会认的字1.出示词语“秋天”，让学生先观察音节，说一说发现了什么；（天是前鼻音）在观察秋字，左右结构，由“禾”与“火”组成。
2、用同样方法学习“秋天、树叶、天气、一片、来了、天空、高空、南飞、开会”等词语。
三、学习课文（一）初读课文1、生读课文。
2、标出自然段序号。
3、生齐读课文。
（二）学习第一自然段1、出示文本2、生读，本段共有几句话？3、让学生从文中找出描写秋天天气、叶子特点的词。
（凉了、黄了）（三）用同样方法学习第二自然段。
1、本段共几句话？2、练习用“……那么……那么……”说一句话。
新人教版一年级语文上册1《秋天》(导学案)
新人教版一年级语文上册1《秋天》（导学案）
一、导学目标
在本节课中，我们将学习课文《秋天》，通过导学案的学习，我们将达到以下
目标： - 理解课文内容，把握故事情节； - 掌握关键词汇，加深对语文意义的理解；- 通过课文内容，培养学生对季节变化的观察和感知能力； - 培养学生对自然的热爱，提高语文鉴赏能力。
二、学习内容
1.课文导入
–请大家闭上眼睛，想想自己在秋天最喜欢做的事情是什么？
–为什么秋天的天空是那样的湛蓝？
2.课文学习
–阅读课文《秋天》，了解故事情节；
–标记关键词汇，试着理解词语的意义；
–回答问题：故事中的小虫子为什么要问松鼠；
–分角色朗读课文，感受其中的情感色彩。
3.课文拓展
–通过导学案中的练习题，检验对课文的掌握程度；
–回答问题：秋天是什么样的季节？你喜欢秋天吗？为什么？
三、学习任务
1.预习课文内容，熟记关键词汇；
2.参与课堂讨论，积极发言表达自己的观点；
3.完成导学案中的练习题，巩固对课文的理解。
四、课后反思
•回家后，写一篇100字以上的读后感，谈谈你对《秋天》这篇课文的理解和感受。
通过本节课的学习，相信大家对《秋天》这篇课文有了更深入的认识，也培养
了对语文的热爱和鉴赏能力。
希望大家能够持续保持学习的热情，不断提升自己的语文水平。
一年级上册语文《秋天》教案（精选12篇）
一年级上册语文《秋天》教案（精选12篇）一年级上册语文《秋天》教案篇1一、教学目标（一）知识目标：1、认识9个生字，会写4个字。
2、学会一种笔画：横撇“小学一年级语文上册课文1、秋天”3、认识三个偏旁：木字旁“木”，口字旁“口”。
人字头“人”（二）能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（三）情感目标：知道秋天的基本特征。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
了解课文内容。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬），那么四季代表的东西是什么？今天我们去学习一首诗歌，就是关于秋季的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《秋天来了》，请大家把课题读两遍。
这是一篇非常美的文章，我们快去读一读吧。
三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
qiūqìleshùyèpiàndàfēihuìɡèrénzǐ秋气了树叶片大飞会个人子2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否多音字，等。
例如学习生字树：音节：两拼音节，偏旁：木字旁“木”，认识偏旁木字旁“木”。
结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
了：多音字小学一年级语文上册课文1、秋天教学设计le对了了liǎo过不了反义词大——小这节课我们要记住木字旁“木”，与树木有关口字旁“口”。
与嘴有关人字头“人”，（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
(部编)人教版小学语文一年级上册《 1 秋天》 公开课导学案_0
《秋天》第一课时教案一、导入“秋天”。
1.课件出示谜语儿歌，猜猜是哪个季节。
2.揭示课题，板书“秋天”二字，理解“秋”字义。
二、初读“秋天”。
1.师范读。
2.师领读，生跟读。
3.生自由读，同桌互读，读准字音，把课文读通顺、读流利，不加字、不错字、不漏字。
4.检查读。
（请个别学生示范读，师及时正音；男女生比赛读。
）5.课件出示生字词语（树叶、凉了、一片），找小老师带着全班拼读。
6.书写“人、大”两字。
（1）师范写，生书空、描红。
（2）展示书写作品，师生互评。
三、品读“秋天”。
1.小组合作读，数一数课文有几句话，每句话都写了什么？2.提问，生自由回答，相机板书。
3.提问：你最喜欢哪一句？试着美美读一读。
4.随机指导朗读。
（1）“一片片”和“一片”有什么不同？看黑板的图画说一说。
（读得时候要轻、缓，想象树叶慢慢落下。
）试着说说跟它类似的词语，比如：一个、一个个……（2）“那么……那么……”要读得重些。
（3）“一会儿”注意儿化音，节奏要轻快些。
（4）“啊！秋天来了！”感叹号要注意，读出喜爱、赞美之情。
5.师生接力读。
6.师生对对子读。
7.续说秋天。
以“啊！秋天来了！……”开头，边观察图画边做小诗人，说说秋天美丽的景色。
8.配乐读。
四、作业布置。
套餐A：去找找身边的秋天，把它画下来吧！套餐Ｂ：写一两句赞美秋天的话，不会写的字可以用拼音！五、板书设计。
1.秋天天气凉了树叶落了天空高蓝大雁南飞。
2023年部编版语文一年级上册秋天导学案(优选3篇)
部编版语文一年级上册秋天导学案（优选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天导学案第【1】篇〗【教学目标】知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。
过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。
情感态度和价值观初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。
【教学重点】朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
【教学难点】有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、播放视频，激趣导入1.播放视频《美丽的秋天》。
2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢？（秋天）3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。
（板书课题）1.秋天（齐读课题）二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
（注意指导：“片”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
“人”为翘舌音。
）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个4.认识自然段：一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。
每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
我们在段落的前面标上序号。
(课件展示第一段。
)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。
三、精读领悟1.学习第一段。
（1）课件出示，生边观察边自己朗读这一段。
一年级上册语文导学案1(秋天)+人教(部编版)
传统文化的瑰宝
详细描述
作为中国古代文学中的经典之作，《登高》代表了中国 古代文化的精髓，具有极高的文化价值和历史价值。
《静夜思》
总结词
思乡之情，清新自然
详细描述
诗人李白在夜深人静的时候，思绪万千，“床前明月光， 疑是地上霜”。他通过描写明亮的月光，表达了自己对家 乡的思念之情。
总结词
简洁明了，回味无穷
总结词
景色描写，情景交融，情感表达
详细描述
诗人杜甫通过描写秋天的景色，如“风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回”，表达了自己漂泊不定、感时伤怀的 悲凉心境。
总结词
韵律优美，意境深远
详细描述
诗歌的韵律优美，每句诗都有韵脚，如“哀、回”等字 ，使得诗歌读起来富有节奏感。同时，诗歌通过描写自 然景色，营造出一种深远的意境。
3. 教师可以对学生的故 事分享进行评价和指导 ，帮助他们提高口头表 达能力。
课程大纲
第三部分：秋天的探究和思考
通过问题引导，让学生思考秋天的变化和影响，如为什么树叶会变黄？为什么天气会变凉？ 等。
通过小组讨论或个人思考的方式，让学生表达自己的想法和观点，培养其思维能力和语言表 达能力。
课程大纲
第四部分：秋天的表达和创作
引导学生用绘画、手工制作、诗歌等形式表达自己对秋天的感受和认识 。
月夜的思念
讲述一个月夜的故事，表达对家乡 的思念，如“月夜下，我望着远方 ，思念着家乡”。
06
课堂活动与讨论
秋天的摄影比赛
总结词：通过摄影比赛，让学生们用镜 头捕捉秋天的美景，培养他们的观察力 和审美能力。
3. 教师可以选出一些优秀作品进行展示 ，让学生们感受到秋天的美。
2. 在课堂上展示和分享学生们拍摄的照 片，鼓励他们互相评价和交流。
2024秋一年级语文上册课文11秋天教案新人教版
九．内容逻辑关系
1. 秋天的天气特点：天气变凉，气温降低。
2. 秋天的树叶变化：树叶变黄，飘落下来。
3. 秋天的丰收景象：丰收的季节，果实累累。
② 词句的逻辑关系
鼓励学生分享学习课文《秋天》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的课文《秋天》的内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的课文《秋天》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
十．课堂
同时，我还通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。我发现，大多数学生都能积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。但也有个别学生表现出沉默，不积极参与。针对这一现象，我计划在课堂活动中，更多地鼓励这些学生参与，让他们感受到课堂的乐趣和重要性。
此外，我还通过测试的方式，了解学生对课文《秋天》知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些细节知识，如秋天的具体天气变化，仍有部分学生掌握不够准确。因此，我决定在课后，通过布置相关的练习题，帮助学生巩固这些知识。
2. 课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。
3. 信息化资源：课文《秋天》的电子文本、相关音频资料、视频资料、图片素材库。
4. 教学手段：讲授法、问答法、讨论法、示范法、情境模拟法、小组合作法、任务驱动法。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解课文《秋天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
(部编)人教版小学语文一年级上册《 1 秋天》 赛课导学案_2
1《秋天》教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
2、使学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节。
培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然、亲近大自然的情感。
3、能在田字格中规范书写生字：了、子。
教学重点：正确朗读课文，背诵课文。
教学难点：读好“一”的不同读音。
一、复习生字，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们再次走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．飘落叶复习生字。
这么美丽的景色，小朋友们快看，生字宝宝也来凑热闹了，你还认识他们吗？（指名读生字并组词）3．开火车读词语卡片。
小朋友们的生字宝宝认识的真好！呜呜呜，金老师的小火车开来了。
小火车，从哪开。
（开火车认读词语）4．小结：小朋友们真厉害，在这个丰收的季节收获了这么多的果实。
（掌声送给自己）这节课我们就继续学习课文——《秋天》（齐读课题）。
二、理解课文，指导朗读（一）师配乐读课文1、这么美的秋天，金老师迫不及待的想去读读课文啦！小朋友们想不想听啊？请小朋友们仔细听，老师读完后，请大家说说你听后有什么感受。
2、生评价。
3、是的，秋天到了，我们的周围发生了很多变化，现在请小朋友们自由读课文，通过你的朗读，初步感受秋天的变化。
现在谁来说说课文里都写了秋天有哪些事物发生了变化？（板书：天气、树叶、大雁）（二）我们一起来看看课文的第一自然段：师：小朋友们找的可真准确啊！秋天的天气和树叶有什么变化呢？谁来读一读第一自然段。
1、指名读第1自然段，引导学生说话。
2、天气凉了。
（1）秋天来了，天气凉了。
什么是“凉”呢？（指名答）（2）哦，凉就是比夏天冷一点，比冬天热一点。
我们常常说“凉爽”,就是给人一种很舒服的感觉。
(3)你能读出这种凉爽吗？请你来。
（指名读）3、树叶黄了。
师：哦，原来秋天到了，不仅天气变凉了，连树叶也悄悄地发生了变化，你能读出秋天到来时的这种变化吗？（齐读），请你来（指名读）看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！4．一片片叶子从树上落下来。
人教部编版小学一年级语文上册1《秋天》精品导学案
课文1 《秋天》导学案一、新课导入1.PPT播放有关秋天美丽景象的图片。
2.师：美丽的秋天到了，那可真是迷人的季节呀！这节课我们就一起学习一篇关于秋天的课文。
3.板书课题——秋天4.教师一边出示卡片“禾”和“火”，一边描述：“禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。
”“秋”是要求掌握的生字。
左右结构，左边是“禾苗”的“禾”，右边是“火”。
说一说，试着给“秋”组词（如“秋天、秋风、秋千”）。
5.请齐读课题。
二、目标引领知识与能力1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
背诵课文。
3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
认识自然段。
过程与方法进入课文描述的环境，感受秋天的美丽；通过表演、视频等方式体验秋天景物的变化，体味秋天的情趣。
情感态度与价值观体会语言的优美。
了解秋天的景象，感悟秋天的美好。
三、字词运用（一）认识本课新的偏旁部首。
木字旁：木 例字：树 组词：树林 松树口字旁：口 例字：叶 组词：树叶 绿叶人字头：人 例字：会 组词：开会 一会儿（二）认识本课生字新词。
秋qi ū 气q ì 了le 树sh ù 叶y è 片pi àn 大d à 飞f ēi 会hu ì 个ɡè（三）认读词语。
秋天 金秋 天气 生气 来了 好了 树林 树木叶子 树叶 一片 纸片 大雁 大家 飞机 飞鸟大会 会面 一个 各个（四）形近字比较。
了（来了） 大（大人）子（叶子） 天（天气）（五）反义词。
大——（小）（六）词语理解（可以借助造句等形式来帮助学生理解运用）。
大雁：大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。
例句：大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。
一群：数量很多的成群的人或动物。
一会儿：数量词。
指很短的时间。
最新-一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】
一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】在平凡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的句子吧，句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成。
你知道什么样的句子才能称之为经典吗？一年级语文教案《秋天》1【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。
本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。
利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。
【设计特色】教师教，重在引导；学生学，重在自主【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入。
1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天二、读课文初步感知1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）三、自读感受角色体验1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。
2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。
（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。
四、比较异同感悟语言1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。
）学生比较异同，�3、指导读好第四自然段。
说说这句话是什么意思？理解多彩的图画4、� 用我认为秋天我喜欢秋天说话。
你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。
五、创设情景表演巩固1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。
2、上台表演，巩固课文内容。
六、布置作业1、完成课后练习题2、找一些描写秋天的句子小班语言活动《秋天》教案2教材分析：1.这是一篇描写秋天景色的课文。
最新部编人教版一年级上册语文《秋天》导学案
1.课件出示要求会认的生字，引导学生小组合作学习，用自己喜欢的方法识记这些生字。 2．全班交流，引导学生说出自己如何记住这些生字的。教师相机讲解重点生字，引导学生识记： 秋 了 气 片 树 叶 大 飞 会 个
3．游戏巩固生字。 (1)出示秋天采蘑菇的课件，引导学生读蘑菇上不带拼音的生字。比一比谁采到的蘑菇多。 (2)读准树叶上的生词。课件出示： 秋天 树叶叶子 一片片 天气 一个 一会儿
3．在游戏中巩固对生字词的掌握情况。
(1)认读不带拼音的生字。 注意重点字的字音：“了”为轻声，“片”是三拼音节。
(2)读准词语，注意“一会儿”中的儿化音。 4．在教师的引导下能够读准字音，读通带有生字的句子。
5．仔细读文，从课文中找出相关词语，并且读好“一”的变音。 一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)会儿 一(yī)字
人们 的穿着发生了变化：________ _____________________________________________________。
二、初读课文，认读生字(用时：10分钟)
1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。
2．看看课文有几个自然段，标上序号。按照自然段再读一读，把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。
3．按照自然段朗读课文。
4．与自己的同桌互相读课文，互相做小老师及时纠正生字的字音。要做到不丢字、不添字、不重复。
5．在教师的引导下，通过多种形式来熟读带有拼音的生字。
(1)领读。
(2)开火车认读生字。 6．同桌拿出生字卡互相指读生字，要求认真倾听，读准生字的字音。
2.说说自己是怎样区分自然段的。
3．我能读准下列词语。 秋天树叶 天气 一片片 一会儿 飞来
(部编)人教版小学语文一年级上册《 1 秋天》 优质课导学案_1
《秋天》教学设计单元说明：本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇课文。
这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。
课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。
读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。
读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。
作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。
要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。
教材解析：《秋天》是一篇写景散文。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
全文有 3 个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。
第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。
第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。
第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。
秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。
课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。
“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。
教学目标：1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口子旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1 个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
背诵课文。
3.结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。
4.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
教学重点：正确朗读课文，背诵课文。
教学难点：读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
教学准备：1.生字生词卡片。
2.多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。
一年级上册语文《秋天》教案【三篇】
【导语】低年级阅读教学要使学⽣喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是的⽼师。
”养成阅读兴趣是学⽣持续阅读和提⾼阅读能⼒的保证。
整理了⼀年级上册语⽂《秋天》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《秋天》教案⼀ 课前准备 1.制作课件、⽣字词语卡⽚。
(教师) 2.秋天树叶的实物。
(教师) 3.⼤雁图⽚。
(教师) 4.观察⼤⾃然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学⽣) 课时安排 2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课 1.导⼊：⼤⾃然是⼀幅多姿多彩的画卷!在⼤⾃然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们⾛进美丽的⼤⾃然中，去欣赏那迷⼈的景⾊。
2.播放秋季美丽景⾊的视频，引导学⽣欣赏美丽的画⾯。
3.你知道刚才呈现的画⾯是哪个季节的景⾊吗?你⼜有怎样的感受呢?(相机板书：秋天) 4.⼩结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷⼈的景⾊呀!这节课我们就⼀起学习课⽂——《秋天》。
5.齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学⽣的感官，引领学⽣直观地感受秋天到来时的景⾊变化，使学⽣初步感受到秋天景⾊的美丽，激发学⽣学习课⽂的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
⼆、初读课⽂，整体感知 1.认识⾃然段。
导学：⼀篇⽂章往往是由⼏个⾃然段组成的，也有的只有⼀个⾃然段。
⾃然段有⾃⼰的开始标志，也就是在第⼀句话的前⾯空两格(两个字的位置)。
在每个⾃然段的前⾯标明序号可以帮助我们来分清每个⾃然段。
(多媒体课件展⽰，教师标出第1⾃然段的序号)现在就请同学们⾃⼰来标出课⽂中的其他⾃然段吧。
2.学⽣尝试找出其他⾃然段，在第2⾃然段、第3⾃然段前⾯标出序号。
3.(多媒体课件展⽰)引导学⽣明确课⽂⼀共有3个⾃然段。
4.教师配乐范读课⽂，同学们认真倾听，注意⾃⼰不认识的⽣字。
5.学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⼀边读⼀边动笔圈画出本课的⽣字。
6.教师逐段检查学⽣对课⽂的朗读情况，要求能读准字⾳，读通句⼦，不丢字，不添字，不重复。
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案一、教学目标1.了解秋天的特点，培养学生对季节的观察和感知能力。
2.能够熟练朗读课文。
3.能正确朗读课文中的生字和词语。
4.能正确理解所学课文，简单复述课文内容。
二、教学重点1.秋天的特点及生活中的秋天景象。
2.课文《秋天》的朗读和理解。
三、教学内容本课程将围绕《秋天》这一主题展开，主要包括以下内容： 1. 课文朗读 2. 课文理解 3. 词语解释 4. 画出秋天的景象四、教学准备1.课文《秋天》教材2.黑板、粉笔/白板、马克笔3.教学图片：秋天的景象4.单词卡片：秋天相关的单词五、教学过程1. 课文朗读（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.学生小组内互相朗读。
3.齐读《秋天》。
2. 课文理解（20分钟）1.教师带领学生分段理解课文，解释生字生词。
2.学生回答问题，检查理解情况。
3. 词语解释（10分钟）1.教师呈现相关词语，让学生解释词语意思。
2.学生互相交流和讨论词语含义。
4. 画出秋天的景象（15分钟）1.教师引导学生用彩色笔在纸上画出秋天的景象。
2.学生展示并描述自己画的内容。
六、课堂总结通过本节课的教学，学生了解了秋天的特点及生活中的秋天景象，培养了对季节的观察和感知能力。
同时，提高了学生对课文理解的能力和朗读能力。
接下来的学习中，学生需要重点记忆秋天的相关词语和描述秋天景象的句子，加深对秋天的了解。
以上为本节课的教案，希望老师们能根据实际情况灵活运用，实现更好的教学效果。
一年级上册语文导学案-《秋天》人教(部编版)
5.道德品质与价值观：通过课文学习，引导学生树立尊重自然、热爱生活的道德观念，培养积极向上的人生价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）课文朗读：学生能正确、流利、有感情地朗读《秋天》一文，把握课文的基本节奏和情感。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）汉字书写：部分汉字的书写对学生来说是个难点，如“秋”字的“禾”部分和“火”字的结合，需要教师指导正确的笔顺和书写方法。
举例：教师通过板书示范，分解“秋”字的笔画，让学生跟随练习，并强调易错点。
（3）情感体验：一年级学生生活经验有限，对秋天的情感体验可能不够深刻，需要教师引导和激发。
举例：通过讲述秋天的故事、播放秋天的音乐和视频，让学生在情感上与秋天产生共鸣。
举例：注意课文中长句的断句和语气的变化，如“树叶/黄了，/一片片/飘落下来”，通过示范和练习，让学生掌握正确的朗读方法。
（2）词汇掌握：认识和掌握课文中的生字词，如“秋天”、“树叶”、“金黄”等，并能正确书写。
举例：通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解和记忆生字词，同时强调汉字的结构和笔顺。
（3）语言表达：学会用简单的语言描述秋天的景象，能运用课文中的词语进行口头表达。
在实践活动环节，学生们分组讨论和绘画活动进行得非常顺利。他们通过合作交流，不仅加深了对秋天美景的理解，还培养了团队协作能力。不过，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，我应该在以后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
关于学生小组讨论，我发现学生们对秋天在生活中意义的探讨很有深度。他们在分享成果时，能够结合自己的生活经验进行阐述。这说明学生们具有很好的观察力和思考能力。但在讨论过程中，我也发现了学生们的语言表达能力和逻辑思维有待提高。因此，我需要在日常教学中加强对学生这两方面能力的培养。
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新人教版一年级上册语文第1课《秋天》
导学案教学案
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1秋天导学案设计课题秋天课型新授课设计说明《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
在教学设计的初始，引导学生借助已有的生活经验，感受秋天的特点。
教学中采用“集中识字”的方法，鼓励学生自主识字，培养学生独立识记生字的能力，发挥小组合作的重要作用，教师随机引导，通过字理识字、猜谜语识字等拓展识字方法，激发学生识字兴趣。
在巩固识字效果阶段，注重运用多种游戏形式，让学生既掌握了知识又得到了快乐。
阅读教学中，注重对借助课文插图想象画面、抓住关键词语积累背诵等学习方法的指导。
同时，注重有感情地朗读课文，从而落实《语文课程标准》中“获得初步的情感体验，从而感受语言的优美”的教学目标。
课前准备1.制作多媒体。
2．制作生字、词语卡片。
3．预习字词，朗读课文。
4．观察秋天的景色，找一找秋天的变化。
课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话激趣，导
入新课 1.引导学生说一说一年当中自己最喜欢的季节。
2．提问：现在是什么季节？3．提问：秋天到来时有哪些变化？4．出示课题，引导学生齐读课题。
1.根据自己对春夏秋冬的了解，说一说自己喜欢的季节。
2．学生回答：“秋季”。
3．学生结合自己在生活中的观察，可以从秋天到来时植物发生的变化、人们穿着的变化等方面来体会秋天到来时的变化。
4．齐读课题，注意读准生字“秋”。
1.秋天到来时，有些植物发生了变化：______________________________________。
人们的穿着发生了变化：______________________________________________ _______________。
二、初读课文，认读生字1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。
2．看看课文有几个自然段，标上序号。
按照自然段再读一读，把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。
3．指名分自然段检查学生课文朗读情况。
4．引导学生同桌之间互相读一读课文，做到不丢字、不添字、不重复。
5．出示带有拼音的生字，引导学生读准字音。
6．引导学生同桌互相检查生字字音读得是否准确。
1.自己借助拼音自读课文，遇到不认识的字可以拼拼音或向他人请教，把难读的句子多读两遍。
2．学生动手标出自然段序号，在自由读课文时重点拼一拼
本课的生字。
3．按照自然段朗读课文。
4．与自己的同桌互相读课文，互相做小老师及时纠正生字的字音。
要做到不丢字、不添字、不重复。
5．在教师的引导下，通过多种形式来熟读带有拼音的生字。
领读。
开火车认读生字。
6．同桌拿出生字卡互相指读生字，要求认真倾听，读准生字的字音。
2.说说自己是怎样区分自然段的。
3．我能读准下列词语。
秋天树叶天气一片片一会儿飞来三、自主合作，识记生字1.出示要求会认的生字，引导学生小组合作学习，用自己喜欢的方法识记这些生字。
2．全班交流，引导学生说出自己如何记住这些生字的。
教师相机讲解重点生字，引导学生识记：秋了气片树叶大飞会个3．游戏巩固生字。
出示秋天采蘑菇的，引导学生读蘑菇上不带拼音的生字。
比一比谁采到的蘑菇多。
读准树叶上的生词。
出示：秋天树叶叶子一片片天气一个一会儿4．引导学生读通带有生字的句子。
5．引导学生找出带有“一”字的词语，画出来并读一读，体会其读音发生的变化。
6．引导学生自由读文，在读课文时能注意生字读音，读好带有生字的句子。
1.认读本课要求会认的生字，与小组同学交流，用自己喜欢的方法识记生字。
2．向全班同学说一说自己识记生字的好方法。
秋：利用加一加的方法来识记。
禾＋火＝秋。
组词：秋天、春秋。
了：可以用数笔画的方法来识记。
组词：好了、大了。
气：可以用数笔画的方法来识记。
组词：空气、气球。
片：用数笔画的方法来识记。
组词：一片、木片。
树：认识部首“”，用加一加的方法来识记。
木＋对＝树。
组词：树木、树林。
叶：认识部首“口”，用“加一加”的方法来识记。
口＋十＝叶。
大：运用字理法来识记。
象形字。
像人的正面形，有手有脚。
“大”是汉字部首之一，含“大”的字往往与人类或人事有关。
飞：运用想象的方法来识记。
想象鸟儿张开翅膀飞翔的样子。
组词：飞来、飞机。
会：认识部首“人字头”，运用偏旁加熟字的方法来识记。
人＋云＝会。
个：运用数笔画或加一加的方法来识记。
3．在游戏中巩固对生字词的掌握情况。
认读不带拼音的生字。
注意重点字的字音：“了”为轻声，“片”是三拼音节。
读准词语，注意“一会儿”中的儿化音。
4．在教师的引导下能够读准字音，读通带有生字的句子。
5．仔细读文，从课文中找出相关词语，并且读好“一”的变音。
一片片一群一会儿一字6．学生自由朗读课文，注意读准生字的读音，正确停顿、断句。
4.指出下列生字的部首。
树叶会5．写出笔画。
横钩：__________弯钩：__________6．有趣的汉字加法。
禾＋火＝了＋一＝人＋云＝人＋丨＝木＋对
＝口＋十＝氵＋＝汽7.我能读准“一”的读音。
一片片一个一群一会儿一字一天天8．我会给生字组词。
了子人个9．给下列生字加一笔，使它变成另外一个字并组词。
了：人：口：土：10．读准“儿”的字音。
儿子一会儿儿女女儿四、指导写话1.出示要求会写的四个生字。
了子人大2．讲解示范横撇、竖钩的写法。
3．引导学生观察“了”每一笔在田字格中的位置，讲解示范。
4．学生练习书写“了”。
5．借鉴“了”的写法，独立书写“子”。
6．教师示范“人”的写法，强调撇和捺收笔处都要呈尖状。
7．学生练习书写“人”，教师巡视指导。
8．运用“人”的写法，独立书写“大”，注重笔顺。
9．投影展示，引导学生评议。
1.认读要求会写的4个生字。
了子人大2．在教师的示范下，感受笔画的运笔及书写方法。
3．仔细观察例字，注意其起笔和收笔的位置。
在练习本上书写。
4．先描后写，注意书写要点。
5．在写好“了”的基础上写好“子”，注意最后一笔横从横中线上写起，略向上倾斜。
6．认真观察“人”的形状特点，写好其“三角形”的特征。
7．练习书写“人”。
8．仔细观察“人”的写法，独立书写“大”。
观察每一笔的位置，注意笔顺。
9．同桌互评，全班评价交流。
从笔画、结构方面来评价生字的书写情况。
11.在田字格中写一写本课要求会写的
生字。
了子人大12．一笔一笔地写出下列生字。
了：_____________________子：_____________________人：_____________________大：_____________________五、布置作业，拓展延伸1.指导学生有感情地朗读课文。
2．引导学生课后到大自然中感受秋天的美丽。
可以把观察到的景物用几句话写下来，也可以画一画。
1.读出自己对秋天的喜爱之情。
2．课后到大自然中观察秋天的美丽景色，可以通过“说一说、画一画、写一写”的方式来表达对秋天的喜爱之情。
13.我能画一画眼中的秋天。
教学,语文
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