美术《点、线、面》教案

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3 点、线、面 (教案)2023-2024学年美术二年级下册

3 点、线、面 (教案)2023-2024学年美术二年级下册

3 点、线、面一、教学目标1. 让学生了解点、线、面的概念,掌握它们在美术创作中的应用。

2. 培养学生运用点、线、面进行造型表现的能力。

3. 培养学生欣赏和评价美术作品中点、线、面的运用。

4. 培养学生团队协作精神和创新能力。

二、教学内容1. 点、线、面的概念及其在美术创作中的应用。

2. 点、线、面的造型表现方法。

3. 点、线、面的欣赏与评价。

4. 团队协作进行美术创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点:点、线、面的概念及其在美术创作中的应用,点、线、面的造型表现方法。

2. 教学难点:点、线、面的造型表现方法,团队协作进行美术创作。

四、教学准备1. 教具:PPT、美术作品图片、画纸、画笔等。

2. 学具:画纸、画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入(1)教师出示一些美术作品,引导学生观察并提问:这些作品中有哪些元素?它们是如何组合在一起的?(2)学生回答,教师总结:这些作品中有点、线、面等元素,它们通过不同的组合方式形成了丰富多彩的画面。

2. 新课内容(1)教师讲解点、线、面的概念及其在美术创作中的应用。

(2)教师示范点、线、面的造型表现方法。

(3)学生练习点、线、面的造型表现方法。

3. 实践环节(1)教师布置作业:以“美丽家园”为主题,运用点、线、面进行美术创作。

(2)学生分组讨论,确定创作方案。

(3)学生按照创作方案进行美术创作,教师巡回指导。

4. 展示与评价(1)学生展示作品,介绍创作思路。

(2)教师评价作品,给予鼓励和建议。

(3)学生互相评价,学会欣赏和尊重他人的作品。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现,及时发现问题并进行针对性指导。

2. 在实践环节,教师要鼓励学生发挥想象,勇于创新。

3. 教师要注重培养学生的团队协作精神,让学生在合作中学会沟通、分工与担当。

4. 教师要关注学生的个性化发展,尊重每个学生的创作成果。

七、课后作业1. 运用点、线、面进行一幅自由创作的美术作品。

二年级下册美术教案-第12课 点 线 面丨苏少版

二年级下册美术教案-第12课 点 线 面丨苏少版

二年级下册美术教案-第12课点线面丨苏少版
一、教学内容
•点、线、面的概念
•画童话中的建筑和人物
二、教学目标
1.能够准确理解点、线、面的概念。

2.能够用点、线、面画出简单的建筑和人物。

3.培养学生对童话世界的想象和创造力。

三、教学重难点
1.教学重点:点、线、面的概念及其在美术中的应用。

2.教学难点:如何用点、线、面表现建筑和人物。

四、教学过程
1. 导入(5分钟)
展示苏少版的童话故事绘画作品,引导学生进入童话世界的想象。

2. 学习点线面的概念(10分钟)
通过教师示范和学生练习的方式,让学生准确理解点、线、面的概念,并能够用这些基本元素画出简单的图形。

3. 模仿绘画建筑和人物(30分钟)
教师向学生提供不同风格的童话故事中的建筑和人物图片,鼓励学生用点、线、面进行模仿练习,并给予适当指导。

4. 创作自己的童话世界(25分钟)
学生根据自己的想象,自由创作童话建筑和人物,并用点、线、面进行绘画创作。

5. 展示与评价(10分钟)
学生互相展示自己的绘画作品,教师引导学生共同评价,表扬好的作品,指出不足之处,并让学生互相学习。

五、教学反思
“点、线、面”是美术中的基本元素,不仅是美术中常用的表现手法,而且是美术基础教育中必须掌握的重要内容。

本节课通过简单易懂的教学方式和有趣的绘画活动,让学生快速掌握了点、线、面的概念,并能够用这些基本元素进行绘画创作,培养了学生的想象和创造力。

但在今后的教学中,还需要对学生进行更深入的点线面训练和不同表现技巧的探究,来提高学生的绘画水平和创造能力。

二年级美术上册《点线面》教案、教学设计

二年级美术上册《点线面》教案、教学设计
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟,提出改进措施。
3.教师强调点线面在美术创作中的重要性,鼓励学生在课后继续观察、思考、创作,不断提高自己的美术素养。
4.布置课后作业:运用所学点线面知识,创作一幅反映自己生活或情感的作品,下节课分享交流。
五、作业布置
1.结合本节课所学点线面的知识,创作一幅以“我的生活”为主题的绘画作品。要求运用不同的点线面元素,表达出自己的生活场景、情感体验或兴趣爱好。
二年级美术上册《点线面》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解点的定义、特点及作用,能够运用点进行创意绘画。
2.掌握线条的种类、特点和应用,能够运用不同线条表达情感和画面。
3.理解面的概念、分类和表现方法,能够运用面进行画面构图和创作。
(二)过程与方法
在教学过程中,引导学生通过观察、思考、实践等方法,培养他们的观察能力、创造能力和审美能力。具体措施如下:
5.利用课余时间,参观一次美术展览或博物馆,关注其中的点线面元素,并结合所学知识进行欣赏和分析。撰写一篇观后感,分享自己的心得体会。
作业要求:
1.作业提交时,请附上作品说明,包括创作思路、表现手法、创作心得等。
2.作业完成后,进行自评、互评和教师评价,共同提高美术素养。
3.教师将根据学生的作业完成情况,给予及时的反馈和指导,鼓励学生持续进步。
1.通过观察生活中的点线面现象,使学生认识到美术元素与生活的密切关系。
2.运用启发式教学,引导学生思考点线面在美术创作中的运用,培养他们的创造力和想象力。
3.组织学生进行实践操作,如绘画、剪贴等,锻炼他们的动手能力和实践能力。
4.开展小组合作活动,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
(三)情感态度与价值观

美术《点、线、面》教案

美术《点、线、面》教案

《点、线、面》教案教学目标:了解点线面在美术设计、创作中的作用,掌握简单的点线面组合。

运用点线面知识进行风景写生练习。

培养学生的动手能力和创造力,感受创作的乐趣。

教学重点:学习点线面的基础理论知识,利用生活中的场景进行点线面的写生练习。

教学难点:理解点线面在美术创作的重要作用,创作出富有节奏感的作品。

教学准备:写生工具。

教学课件,相关知识资料。

作业要求:用点线面为元素创作一幅富有节奏感的风景写生画。

用毛线、碎纸片、火柴、纽扣、筷子、铅笔、橡皮、尺子、大小树叶、小石子、黄豆、绿豆、绳、彩带等等生活、学习材料进行点线面的排列。

一张片子,不管内容多么复杂或简单,它内在的构图要素还是点、线、面。

教学过程:一、导入:老师随手在黑板上画一个点:这是什么?点(板书:点)用尺画:如果画一串点,就是什么?线,虚线。

(板书:线)谁还会画别的样子的线?请几位同学画各种线(直线、曲线、浪线……)。

继续画:一条线连接起来就成了什么?(圆形)三条线连接起来就是什么?(三角形)你还会用线画别的形状吗?请同学画各种形。

这些形状都是一块一块的,我们称为:面(板书:面)二、学习新课:在我们生活中,处处都可以看到点线面,我们来找找看——①同学例举身边的点线面,老师可以不断提示:同学们的衣服,教室里的窗,黑板报……②不仅在教室,我们的家里,也处处是点线面。

不信,你来看——(欣赏两幅家装照片,找找里面的点线面。

)初步理解:点线面是相对的。

③在广阔的大自然,点线面也是触目可及的——(欣赏自然风景,找找里面的点线面。

)进一步理解点线面的相对性。

原来,点线面在我们的生活中无处不在。

而艺术来源于生活。

艺术创作也离不开点线面。

点线面是绘画、设计中的基本元素。

下面我们来欣赏一组大师的绘画作品,请大家来找找作品里的点线面。

出示一组康丁斯基的代表作品,请同学来找找作品里的点线面。

总结:看,大师用看似简单的点线面,构成了这么缤纷多姿的画面!从前面的照片以及大师的作品来看,点线面好象是三个亲密的好朋友。

点线面美术教案

点线面美术教案

点线面美术教案一、教学目标1.了解点、线、面在美术中的基本概念和表现形式;2.掌握点、线、面的基本绘画技法;3.能够通过点、线、面的组合表现出具有美感的画面;4.培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容1. 点的表现形式和技法1.点的基本概念和表现形式;2.点的绘画技法:用笔尖、笔腹、笔侧等不同部位的笔画出不同形状的点;3.点的运用:在画面中点的位置、大小、颜色等都会对整个画面产生影响。

2. 线的表现形式和技法1.线的基本概念和表现形式;2.线的绘画技法:用笔尖、笔腹、笔侧等不同部位的笔画出不同形状的线条;3.线的运用:线条的粗细、长度、方向等都会对整个画面产生影响。

3. 面的表现形式和技法1.面的基本概念和表现形式;2.面的绘画技法:用不同的画笔、颜料、纸张等材料表现出不同的面;3.面的运用:面的大小、形状、颜色等都会对整个画面产生影响。

4. 点线面的组合表现1.点线面的组合表现形式;2.点线面的组合绘画技法;3.点线面的组合运用:通过点线面的组合表现出具有美感的画面。

三、教学过程1. 点的表现形式和技法1.教师介绍点的基本概念和表现形式;2.学生观察教师示范,学习用笔尖、笔腹、笔侧等不同部位的笔画出不同形状的点;3.学生自由练习,掌握点的基本绘画技法;4.学生在画纸上绘制不同形状的点,观察点的位置、大小、颜色等对整个画面的影响。

2. 线的表现形式和技法1.教师介绍线的基本概念和表现形式;2.学生观察教师示范,学习用笔尖、笔腹、笔侧等不同部位的笔画出不同形状的线条;3.学生自由练习,掌握线的基本绘画技法;4.学生在画纸上绘制不同形状的线条,观察线条的粗细、长度、方向等对整个画面的影响。

3. 面的表现形式和技法1.教师介绍面的基本概念和表现形式;2.学生观察教师示范,学习用不同的画笔、颜料、纸张等材料表现出不同的面;3.学生自由练习,掌握面的基本绘画技法;4.学生在画纸上绘制不同形状、颜色的面,观察面的大小、形状、颜色等对整个画面的影响。

美术课(点线面)教案

美术课(点线面)教案

美术课(点线面)教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念及其在绘画中的应用。

2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。

3. 提高学生的创新意识和动手能力。

二、教学内容1. 点、线、面的基本概念及其特性。

2. 点、线、面在绘画中的运用和组合。

3. 欣赏和分析点、线、面的经典作品。

三、教学重点与难点1. 重点:让学生掌握点、线、面的基本概念和绘画技巧。

2. 难点:如何运用点、线、面创作出具有个性和创意的绘画作品。

四、教学准备1. 教学PPT、图片素材。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3. 学生作品展示板。

五、教学过程1. 导入:通过展示PPT,让学生了解点、线、面的基本概念及其在生活中的应用。

2. 讲解:讲解点、线、面的特性及其在绘画中的重要性。

3. 示范:教师示范如何运用点、线、面进行绘画创作。

4. 练习:学生根据所学内容,进行点、线、面的绘画练习。

教案编写完毕,仅供参考。

如有需要,请根据实际情况进行调整。

六、教学延伸1. 点、线、面创意作品比赛:学生分组进行创作,看哪一组能创作出最具创意和独特性的作品。

2. 点、线、面主题的绘画创作:让学生自由发挥,运用点、线、面创作出属于自己的绘画作品。

七、作业布置1. 让学生回家后,观察生活中的点、线、面,并拍摄照片或绘制草图,下节课分享。

2. 完成一幅以点、线、面为主题的绘画作品,下节课展示。

八、教学反思1. 教师要时刻关注学生的学习进度,针对不同学生的特点进行有针对性的指导。

2. 在教学过程中,要注重培养学生的创新意识和审美能力,鼓励他们大胆尝试和表达。

九、教学拓展1. 组织学生参观绘画展览或艺术家工作室,加深对绘画艺术的理解和感悟。

2. 邀请艺术家或专业画家进行讲座,让学生了解更多绘画技巧和创作方法。

3. 开展绘画比赛或展览,激发学生的学习兴趣和自豪感。

1. 本节课让学生掌握了点、线、面的基本概念和绘画技巧,提高了他们的审美能力。

2. 学生通过实践练习,学会了如何运用点、线、面进行绘画创作,培养了自己的创新意识。

二年级美术《点线面》教案

二年级美术《点线面》教案

二年级美术《点线面》教案教学目标:1. 认识和理解艺术中的基本要素:点、线和面。

2. 能够辨认和描述不同的点、线和面在艺术作品中的运用。

3. 培养学生观察和表达的能力,激发他们对艺术的兴趣。

教学准备:1. 图片或实物展示点、线和面的例子。

2. 白纸和铅笔。

教学过程:1. 导入(5分钟)- 引入主题《点线面》,询问学生是否知道这些是什么,并给出简单的解释。

- 展示一些图片或实物,让学生观察并讨论其中的点、线和面。

2. 点的介绍和练习(10分钟)- 解释点是最基本的图形元素,是没有长度和宽度的。

- 要求学生使用铅笔在纸上画出不同大小和形状的点,观察它们的特征和变化。

3. 线的介绍和练习(15分钟)- 解释线是由点连接而成,有长度但没有宽度。

- 展示不同类型的线条,如直线、曲线、斜线等,并让学生观察和描述它们。

- 要求学生使用铅笔画出不同类型的线条,并在纸上创造一些简单的线条组合。

4. 面的介绍和练习(15分钟)- 解释面是由线连接而成,有长度和宽度,是平面上的图形。

- 展示不同的面,如正方形、三角形、圆形等,并让学生观察和描述它们。

- 要求学生使用铅笔画出不同形状的面,并在纸上组合形成简单的图案。

5. 总结(5分钟)- 回顾学习的内容,让学生总结点、线和面的特征。

- 强调点、线和面在艺术中的重要性,并提醒学生在日常生活中观察和欣赏艺术作品。

扩展活动:1. 让学生观察周围的环境,找出点、线和面的例子,并用手绘图记录下来。

2. 鼓励学生创作自己的艺术作品,运用点、线和面的元素进行设计。

评估方式:1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 学生展示自己绘制的点、线和面的作品,并口头描述其中运用了哪些元素。

注意事项:1. 在教学过程中,尽量使用简单明了的语言和生动的示例,以便学生理解和记忆。

2. 鼓励学生积极参与讨论和练习,提高他们对艺术元素的观察和表达能力。

3. 确保提供足够的绘画材料和空间,让学生有机会实践和创作。

点、线、面美术教案通用5篇

点、线、面美术教案通用5篇

点、线、面美术教案通用5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《点线面》说课稿

《点线面》说课稿

《点线面》说课稿《点线面》说课稿(精选3篇)在教学工作者实际的教学活动中,编写说课稿是必不可少的,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的《点线面》说课稿(精选3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《点线面》说课稿1各位评委老师,大家好。

今天我说课内容是苏教版小学美术课本第四册第10课----《点、线、面》一、教材分析:1、教学内容:引导学生认识“点,线、面”,欣赏感受“点、线、面”,学习运用点、线、面去装饰物体。

教材中选入了与生活直接相关的各种图片,通过对这些作品的分析,了解大干世界都是由点、线、面这些最基本的元素组成的,感受艺术可以表现生活,艺术可以表达情感。

2、本节课在整体知识结构中的地位和作用:本单元属由六课组成,主要讲植物。

编者为何把《点线面》放在这里呢?我分析教材,发现在本节课前面安排了《花儿朵朵》、《我爱树木》、《树上树下》、《水墨画树》等课,这几课已经让学生接触到了用点线面来表现画面,并了解了点线面在水墨画中丰富的变化。

而《点线面》这节课是在此基础上进一步让学生了解点线面的特点,组合及变化规律等,复习运用了前几节课的学习内容。

而在本节课后面安排了《会变的花树叶》这节课主要是通过点线面等基本元素来装饰花树叶,《点线面》的教学也为此打下基础。

所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。

3、教学重点、难点:教学重点——本课重点在于让学生感受点线面的结合与变化,在此基础上设计点线面作品。

教学难点——点线面的使用要富有变化,有节奏感,不能单一。

二、学情分析:二年级学生已经初步认识了点线面,并且在绘画中,也会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。

但对点线面的组合规律运用还比较陌生。

三、教学目标:基于对教材的理解和学生情况的把握,确定本课教学目标:认知领域:让学生在欣赏陶艺作品、绘画作品、服装用品等的图片中感受点线面的美。

美术点线面教案

美术点线面教案

美术点线面教案教学目标:1.了解点、线、面在美术中的基本含义和表现方式。

2.学会运用点、线、面进行简单的创作。

3.培养学生观察、想象和表达能力。

教学过程:一、导入新课:1.引导学生观察周围的环境,发现点、线、面在生活中的存在。

2.展示一些点、线、面的图片,让学生感受到它们的美感。

3.激发学生的兴趣,引出本节课的话题。

二、讲解点、线、面的基本概念:1.点:点是最小的有形物,它没有长、宽、厚这样的属性,是美术创作中的基本元素。

2.线:线是由不同的点连接起来的,线的种类有直线、曲线、斜线等。

3.面:由线条封闭起来的区域就是面,面可以有不同的形状,如正方形、三角形、圆形等。

三、学习点、线、面的表现方式:1.点的表现方式:可以用圆点、方点、斜线点等方式表现。

2.线的表现方式:可以用直线、曲线、粗线、细线等方式表现。

3.面的表现方式:可以用不同的线条组合成面,也可以使用色彩填充。

四、进行创作活动:1.让学生自由发挥,运用点、线、面进行创作。

2.提供一些简单的话题,如季节、动物、植物等,让学生根据话题进行创作。

3.鼓励学生进行个性化创作,培养学生的观察、想象和表达能力。

五、分享作品和总结:1.学生进行作品展示,让其他同学欣赏和评价作品。

2.引导学生总结创作过程中遇到的问题和收获。

3.鼓励学生进行思考和讨论,进一步拓展对点、线、面的理解。

教学反思:通过本节课的教学,学生对点、线、面这三个基本概念有了更深入的理解,并学会了通过点、线、面进行简单的创作。

通过创作活动,学生的观察、想象和表达能力得到了锻炼和提高。

同时,通过展示和分享作品,学生之间的交流和合作也得到了增进。

在以后的教学中,应该进一步引导学生运用点、线、面进行更复杂的创作,并结合其他元素进行综合性的美术作品创作。

美术点线面教案 初中

美术点线面教案 初中

美术点线面教案初中教学目标:1. 让学生了解点、线、面在美术创作中的基本概念和作用。

2. 培养学生对点、线、面的审美感知和创作能力。

3. 引导学生发现生活中的点、线、面,提高学生对美的观察和欣赏能力。

教学重点:1. 点、线、面的基本概念和作用。

2. 点、线、面的创作技巧。

教学难点:1. 对点、线、面的深入理解和运用。

2. 创作具有个性化的点、线、面作品。

教学准备:1. 教师准备点、线、面相关的图片和实物。

2. 学生准备绘画用品。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师展示点、线、面相关的图片和实物,引导学生观察和思考。

2. 学生分享对点、线、面的认识和感受。

二、新课讲解(15分钟)1. 教师讲解点、线、面的基本概念和作用。

2. 学生跟随教师一起练习点、线、面的绘制技巧。

三、创作实践(15分钟)1. 教师提出创作要求,鼓励学生发挥创意,用点、线、面创作出具有个性的作品。

2. 学生在课堂上完成创作,教师巡回指导。

四、作品展示与评价(10分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价,给予肯定和建议。

五、总结与拓展(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调点、线、面在美术创作中的重要性。

2. 学生提出问题,教师解答。

3. 教师鼓励学生在日常生活中观察和欣赏点、线、面,提高审美能力。

教学反思:本节课通过图片和实物的展示,让学生对点、线、面有了更深入的认识。

在创作实践中,学生充分发挥创意,创作出具有个性的作品。

通过作品展示和评价,学生互相学习,提高了审美和创作能力。

在拓展环节,教师引导学生关注生活中的点、线、面,培养学生的审美意识。

总体来说,本节课达到了预期的教学目标,学生在愉快的氛围中学会了点、线、面的基本概念和创作技巧。

在今后的工作中,我将继续探索更多有效的教学方法,提高学生的美术素养。

小学美术《点线面》教案

小学美术《点线面》教案
小学美术《点线面》教案
一、教学内容
小学美术《点线面》教案,本章节内容依据人教版小学美术四年级上册第三单元《线的魅力》展开。主要内容包括:
1.知识点:认识点、线、面的基本概念,了解其在美术创作中的作用。
2.技能目标:学会运用点、线、面进行创作,提高观察能力和表现力。
3.情感目标:培养学生对美术创作的兴趣,激发想象力,提高审美能力。
(3)掌握不同材料、工具和技法的运用。
-举例解释:如何使用彩色铅笔、水彩、毛笔等工具,运用点画法、线条画法、涂色法等技法进行创作。
在教学过程中,教师需针对教学难点进行详细的讲解和示范,引导学生通过实践掌握重点知识,帮助学生突破难点,从而提高学生的美术素养和创作能力。
四教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
五、教学反思
在本次《点线面》的教学中,我发现学生们对点、线、面这些基础美术元素的理解和运用存在一定的难度。在导入新课环节,通过提问同学们日常生活中的例子,我发现他们对这些元素的应用还比较陌生,这说明我们在教学中需要更多的实际案例分析,让学生能够更好地将理论知识与生活实际联系起来。
在新课讲授环节,我尽量用简单明了的语言解释点、线、面的概念,并通过案例分析,让学生看到这些元素在美术作品中的具体运用。然而,从学生的反馈来看,这部分内容还需要我在今后的教学中进一步简化,用更生动的例子和形象的语言帮助他们理解。
-尝试使用不同材料、工具和技法进行创作。
(3)培养学生的观察能力,学会从生活中发现美的元素。
2.教学难点
(1)如何将点、线、面与现实生活中的物体和场景相结合。
-举例解释:如表现树叶时,用点来表示叶脉,用线来描绘叶片边缘,用面来填充叶片面积。
(2)运用点、线、面表现情感和氛围。

点、线、面美术教案8篇

点、线、面美术教案8篇

点、线、面美术教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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中班美术《点线面》教案

中班美术《点线面》教案

中班美术《点线面》教案一、教学目标1.让学生了解点、线、面的基本概念,能够区分并运用它们进行创作。

2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。

3.培养学生合作、分享、表达的能力。

二、教学重点与难点1.重点:让学生掌握点、线、面的基本概念,能够运用它们进行创作。

2.难点:如何激发学生的想象力,让他们在创作中充分发挥点、线、面的作用。

三、教学准备1.教学材料:画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2.教学环境:宽敞、明亮的教室,有利于学生创作。

四、教学过程(一)导入1.老师出示一幅画作,引导学生观察并说出画面中的点、线、面。

2.老师简要介绍点、线、面的概念,让学生对它们有初步的认识。

(二)基本概念讲解1.老师详细讲解点的概念,示范如何在画纸上画点,引导学生尝试画点。

2.老师讲解线的概念,示范如何画直线、曲线等,引导学生尝试画线。

3.老师讲解面的概念,示范如何用点、线组成面,引导学生尝试画面。

(三)创作环节1.老师提出创作主题,如“美丽的家园”,引导学生运用点、线、面进行创作。

2.学生分组进行创作,老师巡回指导,给予鼓励和建议。

3.创作过程中,老师引导学生关注点、线、面的运用,发挥想象力,创作出富有创意的作品。

(四)作品展示与评价1.学生将作品展示在黑板上,大家共同欣赏。

2.老师引导学生评价作品,关注点、线、面的运用,以及作品的创意和美感。

3.老师对学生的作品进行点评,给予肯定和鼓励。

2.老师提出拓展任务,如让学生在家中尝试用点、线、面创作一幅画作,下节课分享。

3.学生收拾画具,老师宣布下课。

五、教学反思本节课通过讲解点、线、面的基本概念,引导学生进行创作,让学生在实践中掌握知识。

在教学过程中,老师关注学生的个体差异,给予每个学生充分的关注和指导。

通过作品展示与评价,激发学生的自信心和创作热情。

总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但在教学过程中仍有一些不足,如部分学生创作过程中想象力不够丰富,需要在今后的教学中加强引导和培养。

美术课(点线面)教案

美术课(点线面)教案

美术课(点线面)教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和特点。

2. 培养学生对点、线、面的审美感知和创作能力。

3. 引导学生运用点、线、面进行构图和绘画,提高学生的美术表现力。

二、教学内容1. 点的特征和应用2. 线的特征和应用3. 面的特征和应用4. 点、线、面的关系和组合5. 点、线、面在绘画中的创作应用三、教学方法1. 讲授法:讲解点、线、面的基本概念和特点。

2. 示范法:展示点、线、面的创作过程和实例。

3. 练习法:学生动手实践,进行点、线、面的创作和构图。

4. 评价法:学生互评、自评,教师点评,共同提高。

四、教学准备1. 教学PPT:包含点、线、面的图片、实例和创作步骤。

2. 绘画材料:画纸、画笔、水彩颜料等。

3. 范画作品:展示点、线、面的优秀作品。

五、教学步骤1. 导入:通过展示范画作品,引导学生关注点、线、面在绘画中的应用。

2. 讲解:讲解点、线、面的基本概念、特点和关系。

3. 示范:展示点、线、面的创作过程和实例。

4. 练习:学生动手实践,进行点、线、面的创作和构图。

5. 展示:学生展示自己的作品,进行互评、自评。

教学反思:在教学过程中,关注学生的学习反馈,调整教学节奏和难度,确保学生能够掌握点、线、面的基本概念和应用方法。

鼓励学生发挥创意,进行个性化的创作,提高学生的美术表现力。

六、教学拓展1. 引导学生探索点、线、面在自然界和生活中的应用,提高学生的观察力和想象力。

2. 组织学生参观美术馆或绘画展览,启发学生对点、线、面艺术作品的欣赏和分析能力。

3. 邀请艺术家或设计师进行讲座,让学生了解点、线、面在专业领域的应用和发展。

七、教学评价1. 评价学生的绘画作品,关注学生对点、线、面的理解和运用。

2. 评价学生的创作能力和审美意识,鼓励学生的创新和个性表现。

3. 学生互评、自评,教师点评,共同提高学生的美术素养。

八、教学案例1. 案例一:学生通过观察生活中的线条,发现线条的变化和美感,运用线条创作出一幅富有生活气息的绘画作品。

中班美术《点线面》教案(精选10篇)

中班美术《点线面》教案(精选10篇)

中班美术《点线面》教案〔精选10篇〕中班美术《点线面》教案〔精选10篇〕中班美术《点线面》教案1[教材简析]本课内容是以点、线、面这三种根本造型要素为表现媒介,徒手绘制自由图案。

由于抛开详细形象的束缚,这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感,也更便于学生自由发挥创造。

点:不可过大,否那么就有面的感觉。

点与面的比照关系,是相对的,同时点的形态以单纯为好。

线:包括直线、曲线、折线,可有粗细、方向、组合上的变化。

曲线应画的有弹性、光滑感。

面:可分为独立的面;有线条分割、穿插形成的块面。

[教学目的]训练学生对点、线、面构成的认知和组织才能;培养学生自由创造的才能;启发学生对形式美感的感受力〔色彩问题本节不另作要求〕。

[教学重点]对点线面的认知及其画法。

[教学难点]画面组织的平衡和多样统一。

[教学设想及方法]通过欣赏艺术作品和老师的讲授启发、感染,使学生能感受到点、线、面的美感和作用,认识到它们是绘画的语言。

[教具、学具准备]电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。

第一课时施教时间:2月23日—2月24日教学过程:活动一:今天老师要给大家介绍“三个好朋友”,这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。

1、板书点、线、面并用课件进展展示。

点:线:面:2、欣赏书中范画。

课本中左上角“画家的画”,是选用西班牙超现实绘画大师j。

米洛的一幅《倒立的人》。

作者运用点、线、面的自由组合,以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画,造型单纯、自然,色彩干净、亮堂。

欣赏时,指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。

活动二:学生作业,老师巡回辅导独立创作一幅点、线、面构成作业。

主要应注意防止画得琐细、平均。

图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色,应在画面不同部位分配,形成照应,所绘形面应有大小、间隔、形态差异。

课堂小结:选不同程度和特点的作业做讲评,分析优劣得失,布置学生课后加工整理未完成作业。

第二课时施教时间:2月24日—2月27日教学过程:活动一:在美术的星空里,点、线、面才是真正的主人,让我们遨游其中,同它们共舞。

点线面 美术教案

点线面 美术教案

点线面美术教案教案标题:点线面美术教案教学目标:1. 了解点、线、面在艺术创作中的基本概念和表现形式。

2. 学习运用点、线、面进行创作,培养观察和表达能力。

3. 提高学生对美术作品的欣赏和理解能力。

教学重点:1. 理解点、线、面的概念及其在美术创作中的应用。

2. 学会使用点、线、面进行创作。

教学准备:1. 教师准备:点线面的示例图片、画笔、颜料、画纸等。

2. 学生准备:铅笔、橡皮、彩色铅笔或颜料等。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入话题:请学生观察周围的事物,找出点、线、面的例子,并简单解释它们的概念。

2. 展示点线面的示例图片,让学生讨论其中的点、线、面元素。

二、理论讲解(10分钟)1. 讲解点、线、面的概念及其在美术创作中的作用和表现形式。

2. 通过示例图片,向学生展示点、线、面在艺术作品中的运用方式和效果。

三、实践操作(30分钟)1. 让学生使用铅笔在画纸上画出各种大小和形状的点,观察点的表现力和变化。

2. 引导学生运用直线、曲线等不同类型的线条进行创作,观察线条的表现力和变化。

3. 让学生运用点和线条组合成简单的面,观察面的表现力和变化。

4. 鼓励学生进行自由创作,发挥他们的想象力和创造力。

四、作品分享与总结(10分钟)1. 学生展示自己的作品,并互相欣赏和评价。

2. 教师总结本节课的学习内容和重点,强调点、线、面在美术创作中的重要性。

3. 鼓励学生在日常生活中多观察、思考和欣赏艺术作品。

教学延伸:1. 继续探索点、线、面在不同艺术形式中的应用,如雕塑、建筑等。

2. 引导学生学习其他艺术元素和技巧,如色彩、质感等,进一步提升创作能力。

教学评估:1. 观察学生在实践操作中的参与程度和创作表现。

2. 评价学生对点、线、面概念的理解和运用能力。

3. 学生作品的展示和互评。

教学资源:1. 点线面的示例图片。

2. 画笔、颜料、画纸等绘画工具。

教学反思:在本节课中,通过让学生亲自动手进行实践操作,帮助他们更好地理解点、线、面的概念和表现形式。

中班美术点线面教案(优秀6篇)

中班美术点线面教案(优秀6篇)

中班美术点线面教案(优秀6篇)中班美术《点线面》教案篇一教学目标[德育目标]:体验生活中的点线面给人们带来的美感,培养学生热爱生活的态度。

感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。

[智育目标]:培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。

[素质发展目标]:学习用点、线、面进行排列造型。

教学重点难点[教学重点]:感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力,培养艺术感知能力和造型表现能力。

[教学难点]:恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。

教学准备电脑课件学生活动设计学生欣赏图片来感悟点线面的魅力。

教学过程:一。

导入1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。

2.引:在一个宁静的夜晚,画室里正在上演精彩的表演。

我们快去看看!3.旁白:看!舞台的布幕徐徐拉开了。

第一场表演是……。

4.设问:你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面)5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望,开拓学生的思路。

二。

教授新课1介绍点、线、面的知识。

引:什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。

设问:地球在宇宙中,显得怎样?2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?动画课件直观地了解点、线、面的知识。

2.学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感,陶冶学生的审美情趣。

引:画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师一起去欣赏。

知识点:点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

设问:看着画面,你有什么感觉?你觉得画家在画的时候,在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢?培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。

3.帮助学生明确课堂学习任务。

引:通过今天的学习,我们又增强了知识,让我们一起走进美术世界,去探索、去创造!设问:欢迎你们来到美术世界,走上点、线、面的表演舞台,你给大家带来了什么表演?请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点,在童话的气氛中提出作业要求,营造学习气氛。

中班美术《点线面》教案(优秀4篇)

中班美术《点线面》教案(优秀4篇)

中班美术《点线面》教案(优秀4篇)在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。

如何把教案做到重点突出呢?为了帮助大家更好的写作点线面作业,作者整理分享了4篇中班美术《点线面》教案。

中班美术《点线面》教案篇一一、教学目标:1.初步认识点、线、面。

2.观察生活中的点、线、面,感受点、线、面的美。

3.利用画或者拼贴进行点、线、面的排列,创作一幅作品。

4.发现生活中的美,创造性的表现美。

二、教学重点:观察生活中的点、线、面,并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。

三、教学难点:画面中点、线、面的搭配巧妙,布局合理,富有美感。

四、教学准备:教师:课件、榜样作品。

学生:铅画纸、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、毛笔、颜料等。

五、教学过程:(一)、绘画游戏,导入新课1.实物投影演示点、线、面效果。

同学们,你们见过彩色的雨吗?点:滴答,滴答,下雨了!(滴颜料)线:(竖起纸来),低落在窗玻璃上,留下线的痕迹。

面:雨下大了,地面积起了水汪。

2.出示课题生活中,点线面无处不在,让我们一起去寻找他们的足迹吧!(二)、探究体验1.找一找生活中的点线面。

2.摄影作品赏析,感受点线面在作品形成的视觉美感。

(1)停在电线上的麻雀:休息在电线上的燕子是我们熟悉的点和线的结合,大大小小有聚有散的点组合在一起,看起来真有趣。

(2)斜拉桥:斜拉桥有我们熟悉的平行线,由长线到短线的变化,让我们感觉到大桥由近向远延伸。

(3)罗平梯田:云南的罗平梯田是当地人民辛勤劳动的象征。

它展示给我们随意流畅的曲线,时而重叠,时而平行,纵横交错;无论是曲线还是直线,它们时聚时散,为我们勾勒出富有诗意的画面。

3.小练习,认识点线面请同学画画自己认识的点、线、面点:你画的点像什么?画面中你的点是怎样排列的?你能把它变成线吗?(点连接起来就是线,把它放大了就是面。

)线:有曲有直。

可有粗细、方向、组合上的变化。

面:包括规则的面和不规则的面。

美术点线面教案

美术点线面教案

美术点线面教案学习目标:1. 了解美术中的点、线、面的基本概念。

2. 能够运用点、线、面进行创作和表达。

教学准备:1. 画笔、颜料和画纸。

2. 展示素材,包括图片、艺术品或绘画作品。

教学步骤:引入:1. 展示一幅画作,向学生提问:“你们观察到了这幅画作中的哪些元素?”2. 引导学生注意到画作中的点、线和面,并解释它们在美术中的重要性。

点的表现力:1. 解释点是一个基本的单元,它没有长度和宽度,只有位置。

2. 向学生展示几种不同形式的点,包括大点、小点、密集的点和稀疏的点。

3. 让学生用画笔和颜料尝试绘制不同形式的点,鼓励他们发挥想象力并表达个人风格。

线的表现力:1. 解释线是一个由一系列点连接而成的路径。

2. 向学生展示几种不同形式的线条,包括直线、曲线、粗线和细线。

3. 让学生用画笔和颜料尝试绘制不同形式的线条,鼓励他们探索线条的长度、曲度和颜色变化。

面的表现力:1. 解释面是由线条围成的区域,具有长度和宽度。

2. 向学生展示几种不同形式的面,包括长方形、正方形、圆形和自由形状。

3. 让学生用画笔和颜料尝试绘制不同形式的面,鼓励他们在创作中运用线条和点的元素。

创作实践:1. 让学生自由选择点、线和面的组合方式进行创作,可以使用各种材料和技巧。

2. 鼓励学生通过画作表达自己的情感、思考和观点。

3. 导师在学生的创作过程中提供指导和反馈。

总结:1. 综合回顾点、线、面在美术中的表现力和作用。

2. 鼓励学生交流和分享他们的创作心得和体会。

3. 引导学生思考如何运用点、线、面进行更深入的艺术探索。

扩展阅读:1. 邀请学生参观当地的美术馆或画廊,进一步欣赏和学习不同艺术家运用点、线、面的方式和风格。

2. 提供其他美术材料和工具,如彩色铅笔、水彩颜料、剪纸等,让学生在创作中尝试更多元素和技巧。

3. 鼓励学生多观察周围的事物,并尝试用点、线、面描述和表达它们。

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《点、线、面》教案教学目标:了解点线面在美术设计、创作中的作用,掌握简单的点线面组合。

运用点线面知识进行风景写生练习。

培养学生的动手能力和创造力,感受创作的乐趣。

教学重点:学习点线面的基础理论知识,利用生活中的场景进行点线面的写生练习。

教学难点:理解点线面在美术创作的重要作用,创作出富有节奏感的作品。

教学准备:写生工具。

教学课件,相关知识资料。

作业要求:用点线面为元素创作一幅富有节奏感的风景写生画。

用毛线、碎纸片、火柴、纽扣、筷子、铅笔、橡皮、尺子、大小树叶、小石子、黄豆、绿豆、绳、彩带等等生活、学习材料进行点线面的排列。

一张片子,不管内容多么复杂或简单,它内在的构图要素还是点、线、面。

教学过程:一、导入:老师随手在黑板上画一个点:这是什么?点(板书:点)用尺画:如果画一串点,就是什么?线,虚线。

(板书:线)谁还会画别的样子的线?请几位同学画各种线(直线、曲线、浪线……)。

继续画:一条线连接起来就成了什么?(圆形)三条线连接起来就是什么?(三角形)你还会用线画别的形状吗?请同学画各种形。

这些形状都是一块一块的,我们称为:面(板书:面)二、学习新课:在我们生活中,处处都可以看到点线面,我们来找找看——①同学例举身边的点线面,老师可以不断提示:同学们的衣服,教室里的窗,黑板报……②不仅在教室,我们的家里,也处处是点线面。

不信,你来看——(欣赏两幅家装照片,找找里面的点线面。

)初步理解:点线面是相对的。

③在广阔的大自然,点线面也是触目可及的——(欣赏自然风景,找找里面的点线面。

)进一步理解点线面的相对性。

原来,点线面在我们的生活中无处不在。

而艺术来源于生活。

艺术创作也离不开点线面。

点线面是绘画、设计中的基本元素。

下面我们来欣赏一组大师的绘画作品,请大家来找找作品里的点线面。

出示一组康丁斯基的代表作品,请同学来找找作品里的点线面。

总结:看,大师用看似简单的点线面,构成了这么缤纷多姿的画面!从前面的照片以及大师的作品来看,点线面好象是三个亲密的好朋友。

每幅图里都有它们的身影。

它们亲密无间却又性格不同。

下面,我们通过一组图,来一起分析一下它们的性格到底不同在哪里。

看图,引导学生分析,总结并板书:活泼的(点)、洒脱的(线)、稳重的(面)。

三个好朋友,在一起组成了一幅幅美丽的画面。

(欣赏点线面组图。

)看,就是这么简单的点线面,却组成了这么富有韵律、富有动感的画面!三、布置作业:下面,请同学们运用点线面知识,参考窗外的风景,写生与添加、创作相结合,画一幅有趣的点线面画面。

四、学生作业,老师巡视辅导:五、作业展示:做好作业的同学,可以自由参观别人的作品,互相评论。

六、延伸:生活中找找身边的点线面,找到自己喜欢的画面,下节课用废旧物品制作出来。

《点、线、面》教案教学目标:情感方面:体验生活中的点线面给人们带来的美感,培养学生热爱生活的态度。

知识方面:激发学生的想象力和创新意识,培养艺术感知能力和造型表现能力。

能力方面:以点、线、面为基本元素,在涂鸦版中给实物设计图样和花纹。

教学重点难点:重点:感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。

难点:恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。

教学过程:一:导入1、动画演示点线面变化过程(点的连续形成线,线的紧密排列、点的密集形成面),帮助学生理解点、线、面之间的变化关系。

2、点、线、面如同魔术师,它们还有很多的变身。

想想它们还能变成什么样子?师生交流:点、线、面分成规则的和不规则的两大类。

规则的和不规则的点、线面给你的感受怎样?二:学生浏览网站,体验生活中的点线面的美感强调以学生的“学”为中心。

为学生提供各种各样丰富多彩的学习资源,操作简便,交互性及整体性强。

学生可以随意调用各种资源进行学习,形成一个自主的学习过程和环境。

学习的内容和要求:网站提供五类图片:动物、植物、风景、建筑、生活应用。

学生浏览网站,体验生活中的点线面的美感。

找找生活和自然中的点、线、面的例子。

找到相应的图片直接复制,然后提交到相应的栏目。

三:教师做操作示范学习检查:师生共同浏览学生提交的内容。

请学生说说自己找到的图片,哪些地方可以看作是点、线、面。

通过图形比较引导学生体会点、线、面不是绝对的。

出示一张蝴蝶的图片,说说翅膀的灰色形状是点还是面?生可能会有异议。

(有的说是点、有的说是面)继续出示两张图片,将蝴蝶翅膀的灰色形状放在不同的背景中,一张可以看成是点,一张可以看成是面。

师小结:点、线、面组成了丰富的形象世界,也是一切造型的基本条件。

我们可以用点、线、面画出我们想画的任何东西。

四:师生交流引导学生欣赏点线面的作品,感受艺术可以表现生活、美化生活。

师生探讨作品主要用了什么造型元素。

从大师的作品中感受到艺术可以表现情感。

从学生的作品中感受到艺术可以表现、美化生活。

通过作品的欣赏,请学生谈谈点、线、面给我们的不同感受。

五:提出作业要求用点、线、面来美化我们的生活。

老师准备办一个小小的网上拍卖会,里面有一些物品(衣服、手套、茶杯、盘子),先请大家给它们设计花纹。

然后我们在网上进行公开竞拍。

1、进入小小拍卖会2、选择感兴趣的物品,进行设计3、可以单独运用点、线、面设计,也可以综合运用点线面设计。

4、设计花纹的要求:可以画具体的形象,也可以是装饰的花纹。

设计时间12分钟5、设计完成后,保存上传,进行网上竟拍。

时间2分钟6、每位学生可以尽量多的参与每个商品的拍卖。

同一货物拍卖最高价格:5个金币电脑操作不熟练的同学可以两人合作,也可以在纸上画一幅画,同样进行公开竟拍。

六:作品展示和评价师生交流,说说你为什么愿意竟拍这个商品?根据学生网上竞拍的结果,评选出优秀设计师,教师对他进行采访。

请优秀设计师说说设计意图和感受。

七:课后延伸课后后可以用记号笔给自己的物品设计点线面的装饰花纹。

《点、线、面》教案学生准备:铅笔、彩笔、纸张等。

教师准备:长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等模型;与教材配套的各种挂图、多媒体课件教学方法及教学思路:通过观察各类熟悉的几何体,进一步认识点、线、面的概念并从静态角度认识点、线、面、之间的关系,即“面与面相交成线,线与线相交成点”。

反思总结并应用。

教学过程:一. 导入1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。

2. 引:在一个宁静的夜晚,画室里正在上演精彩的表演。

我们快去看看!3. 旁白:看!舞台的布幕徐徐拉开了。

第一场表演是……。

4. 设问:你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面)5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望,开拓学生的思路。

二. 教授新课1介绍点、线、面的知识。

引:什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。

设问:地球在宇宙中,显得怎样?2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?动画课件直观地了解点、线、面的知识。

3.学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感,陶冶学生的审美情趣。

引:画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师一起去欣赏。

知识点:点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

设问:看着画面,你有什么感觉?你觉得画家在画的时候,在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢?培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。

4.帮助学生明确课堂学习任务。

引:通过今天的学习,我们又增强了知识,让我们一起走进美术世界,去探索、去创造!设问:欢迎你们来到美术世界,走上点、线、面的表演舞台,你给大家带来了什么表演?请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点,在童话的气氛中提出作业要求,营造学习气氛。

三. 布置作业实践活动的细则,说明评价方法。

1.教师:选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”,用课桌上现有的材料,组织“点、线、面”进行“表演”,先排列好,再把画面粘贴固定。

我们将对作业分别评出:创新奖、制作奖、评价奖。

2.各类废弃物品。

3.几何形的彩色卡纸。

以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛。

四. 作业评价引:这里的每一场舞会都是各具特色,我们一起来欣赏。

说说你的感想,并且为这些美丽的画面取名字。

作业展示板。

培养学生的欣赏能力和评价的能力。

五. 拓展1.欣赏:名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》扩展学生的视野。

3.儿歌儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。

营造课堂学习气氛,巩固课堂知识。

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