人教版必修三 第23课 美术的辉煌(共24张PPT)
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(ppt版)辉煌的中国古代工艺美术课件
宋代是我国瓷业开展史上的一个繁荣(fánróng)时期，瓷窑遍布全国 各地。 宋代瓷窑众多，各具特色，其中以五大名窑，八大窑系为代表， 最能突显沉静素雅的美学风格。宋代在中国陶瓷史上是一个名窑 蜂起、名瓷迭出的承上启下的一个非常重要的历史时期，在我国 陶瓷史上作出了杰出奉献。 宋代五大名窑是指官窑、哥窑、汝窑、定窑、和钧窑。八大窑系 是指定窑系、磁州窑系、耀州窑系、钧窑系、龙泉窑系、景德镇 窑系、建窑系和越窑系。
北方(běifāng)
第十八页，共六十六页。
东南(dōngnán)
第十九页，共六十六页。
西南(xīnán)
第二十页，共六十六页。Fra bibliotek唐三彩
第二十一页，共六十六页。
五、古玉器
第二十二页，共六十六页。
常见 的重要纹饰 (chánɡ jiàn)
第二十三页，共六十六页。
1、谷纹: 整齐排列(páiliè)的蝌蚪状纹饰， 象谷牙。流行于战国秦汉。
第二十四页，共六十六页。
第二十五页，共六十六页。
排列整齐、 清晰 的谷 (qīngxī) 纹
谷纹璧 战国
第二十六页，共六十六页。
2、乳丁纹：凸起的乳突状圆钉。是最简单的 纹饰(wén shì)之一。常见于战国秦汉。
玉璧 龙凤纹 乳钉纹 西汉(XīHàn)广州南越王墓出土
第二十七页，共六十六页。
第六页，共六十六页。
粤绣，又称广绣，是以广州 一带地区(dìqū)为中心产地的绣品。 国内以故宫藏品最多。它以布局 满、图案繁茂、场面热烈、用色 华美、大红大绿而著称。其最大 的特点就是布局满，往往少有空 隙，即使有空隙，也要用山水草 地树根等补充，显得热闹而紧凑 。所用题材比较固定，多为杂花 百鸟。
第五十九页，共六十六页。
北方(běifāng)
第十八页，共六十六页。
东南(dōngnán)
第十九页，共六十六页。
西南(xīnán)
第二十页，共六十六页。Fra bibliotek唐三彩
第二十一页，共六十六页。
五、古玉器
第二十二页，共六十六页。
常见 的重要纹饰 (chánɡ jiàn)
第二十三页，共六十六页。
1、谷纹: 整齐排列(páiliè)的蝌蚪状纹饰， 象谷牙。流行于战国秦汉。
第二十四页，共六十六页。
第二十五页，共六十六页。
排列整齐、 清晰 的谷 (qīngxī) 纹
谷纹璧 战国
第二十六页，共六十六页。
2、乳丁纹：凸起的乳突状圆钉。是最简单的 纹饰(wén shì)之一。常见于战国秦汉。
玉璧 龙凤纹 乳钉纹 西汉(XīHàn)广州南越王墓出土
第二十七页，共六十六页。
第六页，共六十六页。
粤绣，又称广绣，是以广州 一带地区(dìqū)为中心产地的绣品。 国内以故宫藏品最多。它以布局 满、图案繁茂、场面热烈、用色 华美、大红大绿而著称。其最大 的特点就是布局满，往往少有空 隙，即使有空隙，也要用山水草 地树根等补充，显得热闹而紧凑 。所用题材比较固定，多为杂花 百鸟。
第五十九页，共六十六页。
第二单元辉煌的美术历程第一课原始人的创造
第二单元辉煌的美术历程第一课原始人的创造教学目标1.了解艺术在人类发展过程中的重要作用。
2.了解中西原始艺术的各种形式。
3.探索原始艺术与原始人思想的关系。
教学重点与难点1.这些艺术作品对原始人的生存有什么意义。
教具1、教具：幻灯机、幻灯片，实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。
2、学具：笔记本、笔教学过程：第一堂课：1、导入教学：教师提问，如果我们在不使用文字的情况下，我们可以用什么方法来传递和记录信息？同学们可以分小组来讨论。
教师要启发学生多想象一些方法。
2.教师小结：在没有语言的时代，人们可以使用肢体语言、声音和一些图像来传达或记录信息。
这些形式后来演变成了一些艺术形式。
艺术也是一种古老的艺术形式。
3.老师问：你认为在原始时代，即没有文字的时代，原始人需要艺术做什么？4.学生思考和回答。
例如：1。
装饰一些物品。
2.传输或记录信息。
教师总结学生的理解。
（在这个过程中，不要否认学生们站在现代生活概念上提出的一些观点）。
5、阅读教材：让学生带着这些答案去阅读教材的第15页、第16页，让学生按照如下的图表对教材内容进行理解并将内容填写在相应的空格处。
艺术作品种类有骨、壳、彩陶、玉石、岩画、雕塑造型技法、钻孔功能、装饰和概念装饰等注意：学生在阅读的过程中，教师可以提出如下问题：我们希望我们的日常用品会更漂亮。
原始人会有这样的愿望吗？（彩陶上的装饰）。
我们会制作一些具有纪念意义或者对我们有重要意义的物品，那原始人呢？（人面鱼纹盆、玉器、雕塑女神像等）现代人在制作日用品时，不仅希望它们漂亮，而且希望它们的形状和功能能满足我们生活的需要。
原始人会吗？（尖底瓶，白陶量具）如果我们的亲人去世，我们会用一些方法寄托我们的哀思，原始人虽然没有文字，但他们会不会用一些方法来表达这种情感？（良渚文化墓地现场）在我们现代社会中，我们分成不同的国家，每个国家都有自己的国旗。
那原始社会有没有国家？如果没有国家，原始人按照什么关系生活在一起。
2020_2021学年高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第23课美术的辉煌学案含解析新人教版
第23课美术的辉煌课标阐释时空构建1.了解新古典主义美术产生的历史背景、艺术特色及其代表作品2．掌握浪漫主义美术产生的历史背景、艺术特色及其代表作品3．掌握现实主义美术和印象画派产生的历史背景、艺术特色及其代表作品4．掌握现代主义美术产生的历史背景、艺术特色及其代表作品授课提示：对应学生用书第84页一、从新古典主义美术到浪漫主义美术1．新古典主义美术(1)背景①18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中。
②资产阶级追求古代希腊罗马的英雄主义精神。
(2)特点①强调理性，往往以古代历史和现实重大事件为题材。
②在表现形式上，突出理性，注重画面的严整与和谐。
(3)代表：法国画家大卫的《马拉之死》《拿破仑加冕》、法国画家安格尔的《泉》。
2．浪漫主义美术(1)背景：拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”感到失望，寻求新的精神寄托。
(2)特点①注重表现人的感情，强调画面整体的完整和统一。
②特别强调色彩的作用，画面丰富多彩，辉煌瑰丽。
(3)代表：法国画家德拉克洛瓦的《自由引导人民》。
二、现实主义美术和印象画派1．现实主义美术(1)特点：19世纪中期兴起，注重表现社会现实。
(2)成就：法国米勒的《播种者》《拾穗者》，俄国列宾的《伏尔加河上的纤夫》。
2．印象画派(1)兴起①背景：19世纪后半期，随着社会经济的发展和科学技术的进步而兴起。
②特点：醉心于光和色的研究，强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化。
③成就：法国莫奈的《日出·印象》。
(2)发展(19世纪末20世纪初)①特点：强烈主张个性的抒发，作品大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富于装饰韵味。
②成就：荷兰的凡高被称为“扑向太阳的画家”，代表作《向日葵》；法国的塞尚被称为“现代绘画之父”。
三、现代主义美术1．背景(1)20世纪的两次世界大战，给人们的心灵造成巨大创伤。
(2)伴随工业化而来的快节奏加剧了人们的紧张感，传统的艺术表现形式已无法满足人们的精神需求。
第23课美术的辉煌-广东省廉江市实验学校高中历史人教版必修三课件(共28张PPT)
莫奈
从印象主义的产生、发展看，始
作俑者非马奈莫属，但真正完全实 现印象主义理念和技法、并且一以 贯之的当推莫奈。是他将毕生精力 献给了对西方画界产生了重要影响 的印象主义，是以他为首的一批艺 术家的不懈努力，突破了此前学院 派的保守思想，极大地冲击了19世 纪后半叶占据西方画坛统治地位的 官方艺术，从而为掀开西方现代绘 画史新的一页，作出了重要贡献
A.现代主义、印象派、新古典主义 B.印 象派、现代主义、浪漫主义
C.印象派、现代主义、新古典主义
D.
现代主义、印象派、浪漫主义
文展化馆是设经计济任政务二治：的成反果映展，示一（定各的派特文点化及艺成术因由）一定的政治经
济时所间决定美术流派 特点 历史背景简介设计
展出
大卫《马拉之死》
启蒙运动与法国大革命影响 安格尔《泉》
19世 纪初
浪漫主义
重想象
人们对资产阶级启蒙思想家推 德拉克洛瓦《自 崇的“理性社会”感到失望。 由引导人民》
古 世瓶1中1下99期典纪新半世世叶纪主酒中纪 义）叶现印实主。，象主要古派义在典主1注瞬重7义世重间现又印光实纪重象色，新到资益复本突了第后主出兴科二1义8技次起世社进科来会纪步技，矛革初盾故命开日称始新衰古落莫梵典列河奈高。宾上《《主《的到日向义伏纤出日了尔夫·葵（印加》1》象旧8》
马拉倒在浴缸里，鲜血正在从 伤口中流出；工作台上有墨水 瓶、纸币，手上有文件、羽毛 笔，带血的匕首滑落在地，而 凶手已经逃离现场。 似乎看到
了真实历史的再现。 《马拉之死》 大卫（法）
《拿破仑加冕》堪称巨作，为了达到逼真，大卫把画中许多人请 去作过模特儿，对于满是刺绣和金饰的服装，画家也作了一丝不 苟的描绘。画家用了两年时间（1805～1807）才完成这幅画，它 忠实记录了拿破仑加冕这一历史场景。全幅画中有一百五十多个 人物。
人教版高中历史必修3课件知识点4_美术的辉煌印象派绘画的产生及其艺术特点和历史地位
历史地位
【试题】 【考点】19世纪以来世界有代表性的美术作品；图片史料型 选择题（精选） 【解析】这幅画表现了微妙的色彩变化，主张个性的抒发， 线条粗犷、形式夸张，富于装饰韵味，因此应为印象画派作 品，故A项正确，B.C.D项错误。 【答案】A
历史地位
【试题】 3、有一种文学流派，它反传统、反理性，代表作如《老人与 海》、《等待戈多》。如果请你给这类作品配插图，插图的 美术风格应与下列哪部作品类似（ ） A．《干草堆》 B．《自由引导人 民》 C．《日出印象》 D．《向日葵》
人教版高中历史必修3之——
知识点4： 印象派绘画的产生及其艺术 特点和历史地位
印象派绘画的产生
(1)19世纪后半期,一些青年画家对统治欧洲 艺术的种种清规戒律表示不满; (2)在科学证明颜色是物体反射出来的光线 启发下,主张户外写生,他们从画室里走出来 发现了千变万化的大自然; (3)在描绘大自然时,他们重视光、色和大气 的表现，把光看作是绘画的主人，光的强 弱变化在印象派画家的作品里得到了充分 的表现，用原色作画，因此色彩特别清新、 明亮； (4)印象派的产生和当时物理学上的光学研 究有关,他们根据色彩的科学实验,主张以太 阳光谱所呈现出的赤橙黄绿青蓝紫七种色 相,去反映自然界的瞬间印象。
历史地位
【试题】 【考点】19世纪以来世界有代表性的美术作品 【解析】从材料中提及的文学流派的风格和代表作品可以看 出，这种流派属于现代派。《干草堆》属于印象派绘画，故 A项错误；《自由引导人民》属于浪漫主义作品，故B项错误； 《日出印象》是印象派的代表作，故C项错误；《向日葵》 是后印象派梵高的代表作品，属于从传统形态向现代形态过 渡的艺术形式，故D项正确。 【答案】D
ห้องสมุดไป่ตู้
人教历史必修三第23课 美术的辉煌
突 出 理 性
画风庄严、典雅; （3） 技巧上：强调线条准确和
清晰。
二、浪漫主义美术
1.背景
——19世纪30年代左右
（1）工业革命开展，资本主义迅速发展 ，社会矛盾尖锐；
（2）对“理性王国”感到失望，寻找 新的精神寄托 。
2.特点
注重表现人的感情，运用鲜明色 彩和奔放笔法,强调画面整体的完整和 统一，但不拘泥于局部和细节的过分 描绘和刻画；特别强调色彩的作用， 画面丰富多彩，辉煌瑰丽。
（2）荷兰-凡高：《向日葵》
——“扑向太阳的画家”
《向日葵》系列画是荷兰画家梵高在阳光 明媚灿烂的法国南部阿尔勒小镇所作的。 画家当时像闪烁着熊熊的火焰，满怀炽热 的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触 是那样粗厚有力，色彩的对比也是单纯强 烈的，种粗厚和单纯中却又充满了智慧和 灵气。 1987年，该系列画作之一由日本安 田水上火灾保险公司以4000万美元购得。
安格尔《路易十三的宣誓》
画中的路易十三双手向圣母 献上他的王冠和王笏，意思 是说如果他要作继承人的话， 他得放弃他的王冠和王笏, 表示对宗教的虔诚的情景。 这幅画受到法国王室及保守 势力的极度赞赏。
安格尔《路易十三的誓愿》
3.特点：
强 （1）内容上：往往是重大事件;
调 （2） 形式上：画面严整与和谐,
导入新课
中新网2015年5月12日电 据外媒报道： 毕加索名画拍出11亿人民币，
成全球最贵拍卖画作！
《阿尔及尔 的女人》 ——毕加索
一、新古典主义美术
1.背景
——18世纪末19世纪初
（1）18世纪末19世纪初，法国社会剧烈 动荡。（法国大革命和启蒙运动）
(2)资产阶级对古代希腊罗马英雄主义 精神的追求，产生了新古典主义美术。
高中历史人教版必修3第23课美术的辉煌 PPT课件(88张)
《播种者》
《播种者》画面上只有一个人物──播种者， 他顶天立地，占据着画中央，为了突出人物， 背景和道具减到最少程度，构图极其单纯， 除了远处一个赶着牛耕地的农夫以外，前景 上只有这个顶天立地的播种者。
地平线在这里是惟一重要和突出的背景，它向播种者大步前进的 方向波动倾斜，加强了人物前进的动势，并与播种者的手和步伐， 共同造成一种非常均衡有力的运动旋律，使观者感到画面上人物 的运动是欲收不止的，他那大步前进的力量是不可阻挡的，仿佛 他将一直走到画的外边，一直走到远处。它像是米勒所坚持的艺 术道路的宣言，播种者的雄姿整个儿浸融于暗红色夕阳的逆光和 黄昏的暗影之中，他脸上和身上的色彩和线条，却是模糊不清的。 只隐约可见他身着褪了色的红上衣、蓝裤子，扎着白色绑腿，但 这一切均被朦胧暗影所融化、糅合，仿佛同大地溶在一起了，使 他那大步流星的雄健的播种姿态形成一个“全体形态的效果和剀 切的动作而表现的”（米勒语）美的形象。
◇《拾穗者》米勒(法)
《拾穗者》（1851年）画面上是一 片收获过的麦地，远处有满载麦子 的马车、麦垛和忙着运走麦子的人。 近处三个农妇弯着腰在捡拾落下来 的麦穗。这是一幅十分真实的，亲 切美丽，而又给人以 丰富联想的 农村劳动生活的图画。从中不难看 出画家对劳动的甘苦，特别是“汗 滴禾下土，粒粒皆辛苦”的意义是 有着切身的深刻体验的。
枪 杀 马 德 里 市 民 哥 雅 （ 西 班 牙 ）
1808年5月3日的枪杀 《枪杀马德里
市民》表现的情节是：深夜，在马德
里皇宫附近的太子山旁，法国士兵处
决被他们抓来的起义者。其中有神父、僧人、市民和 农民们。他们表现出愤怒、不屈和仇恨，也表现出面 临死亡的惊恐和哀痛。一个对着枪口的白衣起义者， 像受难的耶稣基督一样，把双臂伸开。画家用开放而 简练的笔法，有力地表现出反抗暴力压迫的百姓黎民 在临终前的丰富的人性。而他们的对方，则是一排看 不见人脸的“杀人机器”。从地面上的方形灯里，射 出惨白的光线，反衬出天色的黑暗和环境的阴冷。哥 雅以深厚的同情与愤怒，忠实地再现了暗无天日的年 代里那场骇人的暴行。
人教版高中历史必修三课件：第23课 美术的辉煌 (共34张PPT)
表现主义
蒙克《生命之舞》
达 达 主 义
超 现 实 主 义
达 利 《 内 战 的 预 感 》
米 罗 《 蔚 蓝 的 金 色 》
米罗《犬吠月》
抽象主义
康定斯基《回忆》
未来主义
在作品中， 可以感觉到时 代的快节奏； 感觉到现代人 的精神创伤和 心理困惑；感 觉到强烈的个 人主义和虚无 主义；同时他 们又具有用现 代美学成果和 现代科技成就 进行创作的探 索精神。
A
前期印象画派——（法）莫奈《日出·印象》
凡高
凡高（1853－1890），荷兰后印象派 画家。他是表现主义的先驱，并深深影响 了二十世纪艺术，尤其是野兽派与德国表 现主义。梵高的作品，如《星夜》、《向 日葵》与《有乌鸦的麦田》等，现已挤身 于全球最具名、广为人知与昂贵的艺术作 品的行列。1890年7月29日，梵高终因精 神疾病的困扰，在美丽的法国瓦兹河畔结 束了其年轻的生命，是年他才37岁。
雅克·路易·大卫是法国新古典主 义绘画风格的著名代表，法国拿破仑政 • 《荷拉斯兄弟的宣誓》 权的首席官方画家。出生于法国巴黎的 一个中产阶级家庭。曾入皇家美术学院 学习，后奔赴意大利游学，深受米开朗 基罗和拉斐尔等人的影响，对古典美术 产生了浓厚的兴趣。他是新古典主义的 推动者与实践者，更主导当时许多艺术 政策的制定，颇具影响力。 因崇拜拿破仑，而成为他的拥护者， 法国画家大卫 拿破仑也乐于利用他的绘画才华，来为 （1748-1825） 他作宣传。1805─1807年间画了一幅包 括百余人的巨画─《拿破仑加冕式》在 滑铁卢之役后，拿破仑的势力瓦解，他 逃到瑞士的布鲁塞尔，终老该地。
《割耳后的 自画像》
梵高是一位具有真正使命感的艺术家， 梵高在谈到他的创作时，对这种感情是这 样总结的：“为了它，我拿自己的生命去 冒险；由于它，我的理智有一半崩溃了； 不过这都没关系……”。
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归纳总结：美术的辉煌
时 间 美术流派 特 点
背景
18世纪末 19世纪初
新古典主义 注重理性 歌颂英雄
法国大革命需要增强人民反封建的勇气和斗志。
19世纪30 年代前后
浪漫主义
注重感性 人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国” 手法夸张 感到失望，寻求新的精神寄托。
19世纪中期 现实主义
注重反映 现实
——后印象画家的创新
画中天地： 表现特征：线条粗犷， 形式夸张，色彩明快。
荷 梵高 1889 《星空》
19世纪后期光学领域 出现了新成就，光学揭示 了色彩的物理学本质，光 是一切色彩的来源，色彩 是人对眼睛视网膜接收到 的光作出反应，在大脑中 产生的某种感觉。
——《光色原理》
——现代主义画家的创新
《跨越阿尔卑斯山的拿破仑》
——对理想王国的失望
法 热里科 1818—1819 《梅杜萨之筏》
法 德拉克罗瓦 1830 《自由引导人民》
画中天地：表现特征：注重表现人的感情，色彩鲜明， 强调画面整体，但不拘泥局部和细节的过分刻画。
19世纪的欧洲，站在历史的十字路口……
“19世纪体现人类历史最多重的矛盾， 也同时激发了最丰富的思潮与艺术形式。”
——在君主、共和中挣扎
1784《荷拉斯兄弟之誓》 1793《马拉之死》
1799《萨宾妇女》
1804《拿破仑加冕》
1.在君主、共和中挣扎 ——新古典主义画家的矛盾
雅克·路易·大卫，新古典主义画派奠基人。
启蒙运动:天赋人权VS君权神授
代表作：
（1）1784年《荷拉斯兄弟之誓》，历史故事，强调理性
（2）1793年《马拉之死》；
现实事件，天赋人权
（3）1799年《萨宾妇女》；
历史故事，脱离政治
（4）1804年《拿破仑一世及皇后加冕典礼》。
现实事件，宣扬君权
美术领域里，找到一种准确而且可以长时间持续一致地表达的方法，
即成“风格”。
画中天地：题材：古代历史和现实重大事件、英雄人物（理性）， 表现形式：画面严整，线条素描刻画。
资本主义迅速发展，但资本主义矛盾日益突出。
19世纪 下半叶
印象派
注重光色 瞬间印象
第二次工业革命后社会经济的发展，科技进步。
20世纪后 现代主义
注重自我 两次世界大战，经济危机，冷战，人们迷茫、绝 反叛传统 望、悲观、恐惧等情绪泛滥
印象画派
《星空》
佳 作辨析
《贺拉斯兄弟的誓言》
新古典主义美术
《但丁之舟》
——科学技术的强刺激
1839年，法国的学院派画家保罗•德拉罗什：“画画已经死了！”
英 透纳 1844《雨，蒸汽和速度》
法 莫奈 1872 《日出·印象》
——科学技术的强刺激
“颜色是物体反射出来的光线。”
19世纪80年代，莫奈开始了系 列绘画，在不同的光线（或季 节）和角度连续画同一景物。
画中天地： 表现特征：捕捉光与色的瞬间印象。
——在君主、共和中挣扎
美术作品体现了同时期的时代要求。
马克思：“在罗马的古典严肃的传说中，资产阶级社会的斗士找到 了理想与艺术形式。这些理想与艺术形式是他们所需要的自我欺骗，使 他们看不见自己斗争的内容的资产阶级狭隘性，而把他们的热情保持在 历史的大悲剧的高度上。”
1793《马拉之死》
1804《拿破仑加冕》
克劳德 “他摧毁了 我们熟识的一切，为 所有人更迭了新的视 角。”
毕加索“我什么也 没有画，我只是在透 视生命与死亡的某种 关系。”
西班牙 毕加索 1937《格尔尼卡》
西班牙 毕加索《格尔尼卡》
格尔尼卡是西班牙历史名城——风光迤逦的小镇，始建于1366年，1937年 4月西班牙内战中，纳粹德国的空军轰炸了该镇。恰逢集市，德军3个小时的轰 炸，2000多无辜平民丧生，格尔尼卡夷为平地。
《三等车厢》
现实主义美术
《和平鸽》
现代主义美术
《哭泣的女人》
浪漫主义美术
现代主义美术
——关注现实生活的静思考
法 米勒 1857 《拾穗者》
法 杜米埃 1862 《三等车厢》
“反对贫困的起诉书”
俄 列宾 1870 《伏尔加河上的纤夫》
画中天地：表现特征：真实还原 现实生活，反对臆造和粉饰现实。
《伏尔加河狭长的画幅展现了一群衣衫褴褛的纤夫，在酷烈的阳 光下，拉着重载货船，在河岸步履沉重地向前行进着。
——现代主义画家的创新
西班牙 达利 1931《永恒的记忆》
G.Ribemont-Dessaignes “如 果我们问：谁是米罗？ 我们同时也就在问：什么是 绘画？”
画中天地：自我感受 自我表现
西班牙 胡安·米罗 1940 《逃亡的梯子》
西班牙 胡安·米罗 1961 《蓝色二号》
佳作欣赏
（美）巴斯奎特《那不勒斯来的男人》 （ 英 ） 格 特 勒 的《 旋转木 马》
合作探究：现代主义美术作品背后的时代
20C初 1914 相对论 一战
1917 1929 1939 十月革命 经济危机 二战
1947 冷战
思考：根据上述历史事件并结合下面的情景材料， 简要分析现代主义美术兴起的背景。
材料：19世纪末期以来，西方社会科学技术飞速发展，工业化程 度不断提高。资本主义文明进入一个新的阶段。然而伴随着这一过 程，人类付出了巨大代价。
尤其是两次世界大战的烟云，无情地嘲弄了人类的尊严和生存权 力。战后频繁的经济危机、冷战，使西方各国的社会问题层出不穷。 人与人、人与社会、人与自然等，均失去和谐存在的必然性；人们 面对的是一个动荡不安的社会环境；文明的发展形成与人相对立的 状态；以理性主义为基础的西方价值观受到怀疑等。
──朱维之、赵澧《外国文学史》
要了解一件艺术品 ，一个艺术家，一群艺术 家，必须正确的设想他们所属的时代的精神和风 俗概况。
——法国艺术评论家丹纳
为什么不同时代的人笔下的蒙娜丽莎呈现出 不同的艺术形象？
文艺复兴时期的蒙娜丽莎
19世纪末的蒙娜丽莎
网络时代的蒙娜丽莎
第23课 美术的辉煌
——在君主、共和中挣扎
雅克·路易·大卫
代表作： （1）1784年《荷拉斯兄弟之誓》， （2）1793年《马拉之死》； （3）1799年《劫走萨宾妇女》； （4）1804年《拿破仑一世及皇后加冕典礼》。 画外玄机：启蒙运动影响了法国大革命。观察大卫在 法国大革命前后的作品，找找大卫绘画主题有何变化？