单式折线统计图PPT
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（1）陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？ （2）陈东0～10岁的身高有什么变化？陈东会一直这样长 下去吗？
巩固练习
5.王越家旅行期间行车情况如下图。
（1）王越家旅行共行了（ 360 ）千米。 （2）到达目的地时共用了（ 6 ）小时，途中休息了 （ 1 ）小时。 （3）不算休息，王越家平均每小时行（ 72 ）千米。
小学数学五年级下册
单式折线统计图
学习目标
1.通过对比条形统计图和折线统计图,让学生认识单式折线 统计图,会看折线统计图,了解折线统计图既可以表示数量的 多少,又可以体现数据变化趋势的特点。 2.能根据统计表所给的数据绘制完成折线统计图, 能根据折 线统计图数据变化的趋势,对数据的变化做出合理的推测。 3.通过现实生活中多方面信息的统计,激发学生学习数学的 兴趣,引导学生关注生活中的数学问题。
情境导入
这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 时间/年 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 参赛队伍/支 426 394 468 454 489 499 519
你能获得哪些数学信息？
新知探究
可以用已学的条形统计图来表示。
课堂小结
我们一起来回顾一下今天的学习过程，你获 得了哪些知识和方法？ 方法：描点，连线，标数 特征：不仅能表示数量的多少，而且还能很清楚
地表示出数量增减变化情况
作业：第108页练习二十六，第1题、 第2题、第3题。
巩固练习
2.请你来当一当小小解说员，和同桌说一说从图中 你读懂了什么。
（1）你能从图中读懂什么？ （2）这里的横虚线表示什么？ （3）如果你是医生，看到这份体温报告你会说什
巩固练习
3.下列两组数据选用什么统计图来刻 画比较合适？
巩固练习
4. 妈妈记录了陈东0～10岁的身高，根据下表 中的数据绘制折线统计图。
每
名称
一
年
参
赛
队
伍
的
多
少
时间
特点：条形统计图可以清楚的看出各种数量的多少
你还能提出其他数学问题吗？
新知探究
如果挡住条形统计图的一部分，你能看出2008年到201wenku.baidu.com年 参赛队伍的走势吗？
新知探究
“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。 如果只分析变化情况，可以怎样绘制统计图更简单呢？
新知探究 统计图还可以这样画。
新知探究
特点：折线统计图既可以清楚的看到它每一部分的数量，也可
以看到它的数量增减变化情况，每相邻两点间的线段越 长，说明增减越大…… 中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？ 请你预测一下，2013年参赛队伍数可能会是多少？你又是怎样想的？
说一说
1.生活中，你看到过这样的折线统计图吗？ (举例子)
折 线 统 计 图
426
519
499
468
489
454
394 画法:描点、连线、标数
新知探究
1.请同学们仔细观察两幅统计图，找一找它们的相同点。 2.讨论：条形统计图的数量是用什么来表示的？折线统 计图的数量又是用什么来表示的？折线统计图与条形统 计图比较，有哪些优势？从折线的变化情况你又能发现 些什么呢？
巩固练习
5.王越家旅行期间行车情况如下图。
（1）王越家旅行共行了（ 360 ）千米。 （2）到达目的地时共用了（ 6 ）小时，途中休息了 （ 1 ）小时。 （3）不算休息，王越家平均每小时行（ 72 ）千米。
小学数学五年级下册
单式折线统计图
学习目标
1.通过对比条形统计图和折线统计图,让学生认识单式折线 统计图,会看折线统计图,了解折线统计图既可以表示数量的 多少,又可以体现数据变化趋势的特点。 2.能根据统计表所给的数据绘制完成折线统计图, 能根据折 线统计图数据变化的趋势,对数据的变化做出合理的推测。 3.通过现实生活中多方面信息的统计,激发学生学习数学的 兴趣,引导学生关注生活中的数学问题。
情境导入
这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 时间/年 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 参赛队伍/支 426 394 468 454 489 499 519
你能获得哪些数学信息？
新知探究
可以用已学的条形统计图来表示。
课堂小结
我们一起来回顾一下今天的学习过程，你获 得了哪些知识和方法？ 方法：描点，连线，标数 特征：不仅能表示数量的多少，而且还能很清楚
地表示出数量增减变化情况
作业：第108页练习二十六，第1题、 第2题、第3题。
巩固练习
2.请你来当一当小小解说员，和同桌说一说从图中 你读懂了什么。
（1）你能从图中读懂什么？ （2）这里的横虚线表示什么？ （3）如果你是医生，看到这份体温报告你会说什
巩固练习
3.下列两组数据选用什么统计图来刻 画比较合适？
巩固练习
4. 妈妈记录了陈东0～10岁的身高，根据下表 中的数据绘制折线统计图。
每
名称
一
年
参
赛
队
伍
的
多
少
时间
特点：条形统计图可以清楚的看出各种数量的多少
你还能提出其他数学问题吗？
新知探究
如果挡住条形统计图的一部分，你能看出2008年到201wenku.baidu.com年 参赛队伍的走势吗？
新知探究
“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。 如果只分析变化情况，可以怎样绘制统计图更简单呢？
新知探究 统计图还可以这样画。
新知探究
特点：折线统计图既可以清楚的看到它每一部分的数量，也可
以看到它的数量增减变化情况，每相邻两点间的线段越 长，说明增减越大…… 中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？ 请你预测一下，2013年参赛队伍数可能会是多少？你又是怎样想的？
说一说
1.生活中，你看到过这样的折线统计图吗？ (举例子)
折 线 统 计 图
426
519
499
468
489
454
394 画法:描点、连线、标数
新知探究
1.请同学们仔细观察两幅统计图，找一找它们的相同点。 2.讨论：条形统计图的数量是用什么来表示的？折线统 计图的数量又是用什么来表示的？折线统计图与条形统 计图比较，有哪些优势？从折线的变化情况你又能发现 些什么呢？