《囚绿记》课后练习答案
高中语文 3 囚绿记课后训练 新人教必修2
囚绿记课后训练案巩固提升一、基础巩固1.下列词语中,加点的字注音全都正确的一项是( )A.蕈．菌(xùn)魔．念(mó)猗．郁(yī)婆娑．(suō)B.陆蠡．(lǐ)涸．辙(hé)淅．沥(xī)嫩．绿(lùn)C.瞥．见(piē)茎．叶(jǐng)纤．细(xiān)脉络．(luò)D.嵌．着(qiàn)移徙．(xǐ)葱茏．(lóng)疲累．(lěi)解析:B项,“嫩”应读“nèn”;C项,“茎”应读“jīng”;D项,“累”应读“lèi”。
答案:A2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是( )(1)家长应尊重孩子的成长规律,要考虑孩子的智力因素,不要,一味“抢跑”。
(2)奥巴马政府选择了抵制由中国倡导的亚投行建设,现在看来这一举措有些。
(3)美国允许日本在地区安全中发挥更大作用的做法,将会与其“亚太再平衡”愿望。
A.揠苗助长南辕北辙弄巧成拙B.揠苗助长弄巧成拙南辕北辙C.弄巧成拙揠苗助长南辕北辙D.南辕北辙弄巧成拙揠苗助长解析:“揠苗助长”,比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而把事情弄糟。
“弄巧成拙”,想要巧妙的手段,结果反而坏了事。
“南辕北辙”,比喻行动和目的相反。
根据语境,选B项。
答案:B3.下列各句中,没有语病的一项是( )A.中国公开指责美国不顾作为世界主要储备货币发行国所应肩负的责任而试图通过发行债券的方法来解决自身问题的行径。
B.教育部一开始推行汉语四、六级考试,马上就有人质疑:这种考试真能改善“外语热”以及网络语言不规范等弊端吗?C.作为著名的历史学家,在为父亲写传记时,他并没有感情用事,而是本着对历史负责、对读者负责的态度出发,务求真实。
D.现在,微型企业不仅可以享受政府一次性三万元的注册资金补贴,还可以减免十万元税收和十万元贴息贷款的政策扶持。
解析:B项,搭配不当,“改善”不能和“弊端”搭配,应将“弊端”改为“现状”;C项,句式杂糅,“本着……的态度”与“从……出发”杂糅,应删去“出发”,或将“本着”改为“从”;D项,成分残缺,应在“十万元贴息贷款”前加“获得”。
囚绿记习题含答案.doc
囚绿记习题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共3题）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.__________________见（piē） __________________截（liǎo）婆__________________（suō）B.__________________茏（cōng）__________________菌（xùn）囚__________________（jì）C.__________________郁（yǐ）__________________辙（gù）急不__________________择（xiá）D.移__________________（xǐ）__________________防（dī）__________________苗助长（yàn）【答案】A难度：偏难知识点：字音2.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A.艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。
B.从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。
C.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
”D.刘绍棠《本命年的回想》写小时候过年的情景，单是“吃”就写了很多，包含着丰富的意思和情趣。
【答案】C难度：偏难知识点：标点符号3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。
（在“养成”前加上“是否”）B.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
（“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”）C.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。
高一语文必修二第3课《囚绿记》课后练习题(附答案)
高一语文必修二第3课《囚绿记》课后练习题（附答案）[目标导航]（小心把握，可不要偏离方向哦！）1.学习本文用拟人的手法来写景状物，赋予景物“性格”“气质”的写法。
2.理清感情线索，体会隐含的文意。
3.欣赏细致精彩的景物描写。
[课内基础积累运用]（夯实基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……）1.下列选项中加点的字注音全对的一项是( )A.陆蠡．(lǐ) 涸．(hé)辙揠．( yàn )苗助长淅．(xī )沥B.猗．( yī )郁抑．(yì)郁蕈．(xùn )菌婆娑．(suō)C.瞥．(piē)见茎．(jǐng)叶纤．(xiān)细脉络．(luò)D.移徙．(xǐ) 葱茏．(lóng) 囚系．(jì) 嵌．(qiàn)着2.下列句子中有两个错别字的一项是( )A. 我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。
我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜。
B.我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗。
C.在七月中旬，不能再留恋于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日需得留心开车的消息。
D. 圆窗外面长着常春藤。
当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。
3.依次填入下文标号处的标点符号正确的一组是（）如果你走近细看，就会看出战士们的苦心①他们是用手电筒灯泡涂了红漆，做成小白兔的眼睛②把瓶口切下来，镶上花瓷碗片，做成了蝴蝶翅上的花点③就是在那漱口池里，也砌了红日、雄鸡和“早晨好”的祝词④正象战士诗里说的“园地道路作锦绸，摆花好似坐绣楼⑤这里的一花一叶，都渗透着战士们的汗水和深情。
”4．依次填入横线处的词语，恰当的一项是（）①终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证并不意味着学习____。
②由于环境污染和一些人为的原因，阿尔巴斯白山羊绒的品质在____。
第03课 囚绿记-课后练习题 高一语文人教版(必修2)
3*囚绿记1．作者简介陆蠡，原名。
不仅是我国现代著名的散文家，翻译家，而且是宁死不屈的。
他的处女作是《》，主要散文集有《》《》《》。
作家曾评价他说有“优美的性格和黄金的心”。
2．给下列加线的字注音。
瞥见（）涸辙（）茎叶（）婆娑（）猗郁（）蕈菌（）淅沥（）孔隙（）揠苗助长（）1．陆圣泉抗日烈士海星海星竹刀囚绿记巴金2．piēhéjīng suōyīxùn lìxìyà1．课文的题目叫“囚绿记”，却不仅仅写囚绿，此前此后都写了些什么呢？请用“绿”的形式概括文章各个部分。
①寻（得）绿（1—4段）。
从窗户写起，交代绿的由来，其实是在绿枝条出现之前交代一下背景。
这背景是很寒伧的，但有了绿枝条，就顿然有了生气和活力。
②观（赏）绿（5—7段）。
开始对绿枝条直接描写。
“我天天望着窗口常春藤的生长”：伸须、攀缘、舒叶、凋谢。
这一部分是以写心理活动为主，所谓“观”的对象和“观”的行为倒成为其次，成为抒情的依托。
③囚绿（8—12段）。
这五段是文章的主体，与文章标题呼应，写出了绿枝条生命变化的五个阶段：引绿入室，发现生的欢喜，绿条执意向外，绿条渐瘦渐弱，打算放绿出“牢”。
囚绿至此结束，情感回到原来的喜绿状态。
④放（释）绿（13段）。
“卢沟桥事件发生了”是文章背景，既是作者活动的背景，也是绿枝生存的背景。
对绿枝条的关心和照看突然暂停，变成求生的谋划。
最后“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，绿枝条获得新生。
⑤怀（忆）绿（14段）。
一年后仍旧怀念“圆窗和绿友’，设想再度见面时的情景。
2．作者在各个阶段的情感是不断变化的，仔细感受并用词语来概括。
寻（得）绿——喜悦满足观（赏）绿——欢喜留恋囚绿——生的欢喜、不快、恼怒放（释）绿——诚意祝福怀（忆）绿——真挚怀念3．“我”“囚绿”的原因是什么？为什么最后“我”又让“绿囚”恢复了自由？为了让绿色与自己“更接近”“更亲密”，“我”要囚住这绿色，“拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情”，“借绿色来比喻葱茏的爱和幸福”，“比喻猗郁的年华”，要它“为我作无声的歌唱”。
《囚绿记》语文阅读附答案
《囚绿记》语文阅读附答案
它慢慢失去了青苍的色彩，变为柔绿，变为嫩黄，枝条变为细瘦，变为娇弱，好像病了的孩子。
我慢慢不能谅解我自己的差错，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我慢慢为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的执拗，无亲热，我仍旧不放走它。
魔念在我心中生长了。
我是原打算七月尾就回南京去的。
我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。
在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。
卢沟桥事件发生了。
耽心我的朋友电催我赶速南归。
我不得不变更我的规划;在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已断了数天，我逐日须得留意开车的动静。
终究在一天凌晨候到了。
临行时我保重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝愿，愿它茂盛苍绿。
阅读题：
1.“魔念在我心中生长了”一句的“魔念”一词的含意是甚么?青藤被囚后呈现了怎么的情况，作者为甚么“不肯放绿”呢?
2.“卢沟桥事件发生了”这句话在文中有甚么作用?
3.“临行时我保重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”这句话如何理解?其中“保重”又有甚么含意?
4.如何理解文章最后作者对青藤的祝贺呢?
参考答案：
1.“魔念”是指作者自私自利的心灵。
青藤失去阳光后嫩黄、细瘦、娇弱，“我”尽管发生了恻隐之心，但魔念占了上风，我仍不肯放绿。
2.点明写作背景。
3.发自内心的对自由、光明的呼叫。
“保重”一词，更是隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与憧憬。
4.表面上是祝贺青藤的茂盛苍绿，而实际上是祝贺天下憧憬光明和自由的人得到永远幸福。
囚绿记练习及答案
囚绿记阅读指要本文是一篇咏物抒情的散文。
作者讲述了他孤旅生涯中的一个令人心动的故事，借窗前的一株常春藤，抒发了对光明与自由的向往之情。
阅读中，要领会文章以作者对绿的态度变化为线索，按赏绿、囚绿、放绿、思绿的过程来结构全篇；揣摩含蓄而意味深长的语言；学会从品味关键语句入手，把握主旨，提高感悟能力；明确文章既是对“绿”的品格的赞美，更是通过“囚绿”这一小事来表达抗日战争爆发前夕以作者为代表的广大民众对反对战争、渴望和平、追求自由的强烈愿望。
读读练练一、积累运用1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
陆lí（）cōng（）茏yà（）苗助长xǜn （）菌纤细（）淅沥（）涸辙（）猗郁（）( )2．选出下列加点词注音全对的一组,.[ ]ａ涸辙gù淅沥xi 揠苗助长yàｂ攀缘fān 流连lián 急不暇择xiáｃ珍重zhèn 猗郁qī毫不犹豫yùｄ蕈xùn菌囚系jì永不屈服yǒng3．下列句子，标点符号使用错误的一项是（）ａ我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。
ｂ有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？ｃ如果美是专指“婆婆”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
ｄ可不是,单调，有一点儿吧？4．语意连贯恰当的一组是（）１，绿色是多宝贵的啊！２，它是生命，它是希望，这是慰安，它是快乐。
３，我欢喜看水白，我欢喜看草绿。
４，我怀念着绿色把我的心等焦了。
ａ１２４３ｂ１２３４ｃ３４１２ｄ４３１２5．仿写句子：要求内容，句式和修辞手法与划线部分保持一致。
我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。
报我以崎岖，我就是一条欢乐奔腾的小河；6．联系上下文，说说下列句中加点词语的深刻含义。
⑴我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！⑵临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
7．仿照例句的句式，续写两个句子，使之构成一个排比句。
《囚绿记》阅读练习及答案
《囚绿记》阅读练习及答案囚绿记一．阅读3—6节做题1.作者在第一段中极力描写房间的环境，这样写的作用是什么？2.房间是简陋“我原有选择的余地”，为什么还要选择这个房间？3.作者为什么这样说：“在这古城中……不快的记忆。
”4.谈谈你对“我疲……雨水”这句话的理解；5.分析下列句子的修辞手法及其表达作用（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐（2）我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样6.“绿”是诗人喜爱的色彩，请默写两句古诗词中含“绿”字和诗句：7.仿照画线的句子，补写句子，与画红的两句构成语意连贯的排比句。
红色，如冬日里的太阳，发生光和热，给人带来温暖；绿色，_________________;蓝色,________________________________________，黑色，如浩瀚的宇宙，充满了神秘和未知，引人不断探究。
8.仿照画线句（我开始了解……欢喜）再写一句类似的句子。
9.“我怀念着绿色……雨水”，这句话引用了一个成语典故，请写出这个成语，并解释其意。
答案：一.1.为了衬托"我"对绿的喜爱2.因为可以看到窗外的绿色,从侧面写绿,表达作者对绿的迷恋和喜爱.3.因为有绿色相伴,绿色给他的心灵带来抚慰.4.通赤对比表现作者对那种没有生机的生活的极端厌恶,运用比喻说明绿色对于他来说就是生命5.(1)运用比喻和排比,直抒胸臆,赞美了绿色的宝贵和美好,生动因而全面地诠释了绿色在作者心目中的意义,为后文揭示文章主题蓄势(2)运用拟人,把"绿"人格化,含蓄地表达了"我"与"绿色"的心心相通,我的思想感情与'“绿”的思想感情融合在了一起。
6.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（王安石）千里啼绿映红，水村山廓酒旗风。
（杜牡）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（苏轼）7.如春后的小草，充满生机和活力，给人带来希望；如清澈的天空，充满幻想和希冀，引人孜孜以求。
《囚绿记》练习和答案
囚绿记【课前学习】1.下列词语没有错别字的一项是( )A．脉络开释豁然贯通了截爽直 B．繁密攀援无与伦比通霄达旦C．爱抚抑郁急不瑕择有例可援 D．烽烟脑怒涕泗横流顶礼模拜2.填人下列横线处的词语全都正确的一项是( )(1)西湖那“淡妆浓抹总相宜”的风光使我忘反。
(2)人，最的是生命。
(3)毒蛇常常小动物，有时也人。
A．留恋宝贵伤害伤害 B．流连珍贵损害损害C．留恋珍贵损害损害 D．流连宝贵伤害伤害3．填入横线上的句子恰当的一项是 ( )四周一片寂静，我用心去谛听，可以听见竹枝伸展、竹叶舒张、根须蠕动的声响，。
A．从而获得精神上的无限愉悦 B．难道不会获得精神上的无限愉悦吗C．不会不获得精神上的无限愉悦 D．精神上可以获得无限的愉悦4．《囚绿记》一文表述的是对绿的渴望之情，作者认为亲近“绿”就是亲近自然界，以绿为友，希望能与“绿”更贴近些，以致产生囚“绿”、伤害“绿”的事情。
在生活中或阅读中关于教育子女(人或动物)方面你遇到过类似的事情吗?请从正面或反面举例阐述：【课堂导学】1．课文结构：2．写作特点：“囚绿”就是作者囚禁窗外的常春藤，作者通过破碎的窗口把窗外的常春藤柔条牵进作者居室。
因为常春藤是绿色的，故简称“囚绿”。
本文通过写作者赏绿、囚绿、放绿、思绿的过程，表现了作者对光明和自由的向往之情。
本文结构精巧、变化多姿。
文章以对“绿”的情感为线索，本文以赏绿、囚绿、放绿、思绿的结构，形成作品特有的节奏。
“赏绿”部分用大量篇幅极言对绿之爱，为“囚绿”铺垫；接着用繁笔写“囚绿”之执著，甚至在第9段还轻宕一笔，写从前在乡间草屋的事情，这些都是致力于表达对“绿友”的爱之深，以至恼之切。
“囚绿”如此固执，却为何又要“放绿”？“放绿”部分是文章主题所在。
有前两部分的恣情抒写，步步“放纵”，到这一部分文意逆转，猛然收住，就像逆水行舟，先有意识地竭尽全力将船推至感情激流的高峰，而后突然篙松桨停，不仅造成了文势的变化多姿，在主题的揭示上更是发人深省。
囚绿记课后练习
囚绿记课后练习标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]《囚绿记》课后练习基础题：一．给下面加点的字注音。
陆蠡．（）瞥．见（）葱．茏（）干涸．（）车辙．（）移徙．（）二．结合具体语境解释加点的词语。
1．瞥见．．这绿影，感觉到一种喜悦。
瞥见：2．下雨的时候，我爱它淅沥．．的声音。
淅沥：3．我急不暇择．．．．的心情即使一枝之绿也视同至宝。
急不暇择：4．植物是多么固执．．啊！固执：三．《囚绿记》的行文线索是（）A. 囚绿——恋绿——释绿——念绿B. 囚绿——念绿——恋绿——释绿C. 恋绿——囚绿——释绿——念绿D. 恋绿——念绿——释绿——囚绿四．链接阅读，回答问题。
陆蠡（1908—1042），号圣泉，原籍浙江天台。
1932年开始在上海文化生活出版社任编辑。
写有大量散文作品，出版过散文集，分别是《海星》、《竹刀》、《囚绿记》。
《囚绿记》写于抗战爆发之后，他满怀深情地思念北平的一棵长春藤，祝愿它永不屈服于黑暗，期待着与它重新见面，他抒发的这种感情，真挚、细腻而又浓郁，从一棵树木引出了对山河沦亡的感叹，又很含蓄地赞美了忠贞不屈的民族气节，这种意境是相当感人的。
文学作品本来就可以以小见大，而作者深沉和蕴藉的性致，更是加强了作品的感染力量。
作者用这篇散文的题目作为他第三个集子的名称，应该是含有深意的。
陆蠡，号，人。
散文集有、、五、自主阅读课文，你有什么有价值的疑问或发现吗写出来以便小组合作探究。
提高题：一．根据拼音写出相应的汉字。
yà苗助长（）婆suō（）piē了一眼（）急不xiá择（） yī郁（） xùn菌（）二．说出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。
1．它是生命，它是希望，它是慰藉，它是快乐。
（）2．我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼望着水！（）3．我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的家重见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
（）4．我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
最新精选高中语文必修二3 囚绿记人教版课后练习四十
最新精选高中语文必修二3 囚绿记人教版课后练习四十第1题【单选题】下列词语书写无误的一项是( )A、移徙骄弱缘引视同至宝B、绿州攀缘脉络幽囚小鸟C、葱笼孔隙开释茁出芽苗D、珍重渡越爱抚烽烟四逼【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列表述不符合原文意思的一项是( )A、作者在文中所说的被囚之绿，实际上就是一株常春藤。
B、文中对窗前的常春藤的称呼是不断变化的，先称其为“绿色”，然后又称其为“绿友”、“绿囚”，称谓的变化暗示着作者情感的变化。
C、“我”因为心中魔念作怪，所以囚住了常春藤，这个魔念实际上对绿的一种挚爱。
D、文中写到“我”从前住乡下时，一个友人剪除了自己不忍剪除的杂草，“我”当面批评了友人，怪他多事。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各句中划线成语使用不当的一项是( )A、相当一部分人对“药驾”的危害性没有清晰的认识，对“药驾”不以为意，根本不知道服药可能会产生不同程度的不良反应。
B、陆蠡是台州屈指可数的文化名人，他正直的品格、博爱的胸怀、质朴的感情、缜密的思绪、清丽的文风，流露在字里行间，凝成一篇篇现代散文史上的杰作。
C、考前一个月不是学习的终点，而是终点前的冲刺，许多同学余勇可贾，应抓住这段时间，奋力拼搏。
D、他犯了经济上的错误，玷污了人民公仆的形象。
但他能够及时认识到自身的错误，上交了所有问题款项，也可以说是罪不容诛。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列有关文学常识的表述，有错误的一项是( )A、《雷雨》剧情的矛盾冲突是这样构成的：周朴园与要求个性解放的妻子蘩漪的冲突是一条明线，周朴园和鲁侍萍之间的感情矛盾则是条暗线，还有周朴园与工人阶级的代表鲁大海之间的阶级矛盾。
这三条线索同时并存，互为影响，引人入胜。
B、《阿Q正传》成功塑造了一个能体现中国国民性弱点的典型人物。
阿Q善于健忘，被王胡揍了一顿，又被“假洋鬼子”打了一棍，想着“儿子打老子”便忘了，但也有难忘的，临死前他对画押的圈画的不圆一直耿耿于怀。
《囚绿记》习题精选及参考答案
《囚绿记》习题精选及参考答案一、选择题1.加点字的注音全都正确的一项是（）A.瞥见（piē）涸辙（ɡù）炎热（yán）公寓（yù）B.纤细（qiān）嫩芽（nèn）婆娑（pó）蕈菌（xùn）C.幽囚（ｑｉú）固执（zhì）葱茏（lǒnɡ）猗郁（yī）D.娇弱（jiāo）触动（zhù）攀缘（pān）烽烟（fēnɡ）2.下列词语中，有错别字的一组是（）A.墙壁嵌着瞥见视同至宝B.心焦爽直安慰争不暇择C.留恋浆液剪除揠苗助长D.猗郁婆娑悬垂了接3.依次填入下列句子中横线处的词语，恰当的一组是（）（1）中美关系动荡，不符合双方的根本利益。
（2）你比他只是差一点，其实两人不相上下（3）这几天我接到一些莫名其妙的电子邮件。
A.一再多少往往B.再三多少常常C.一再稍微常常D.再三稍微往往4.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）A.经过一代代工匠们的努力，这一精湛的传统制陶工艺薪尽火传，并在新的时代不断得到发展。
B.今年春天，中国北方出现了多少沙尘天气，其主要原因是我们未雨绸缪，植被大面积遭到破坏。
C.苏轼《水调歌头》（明月几时有）信手拈来前人的成果入词，达到了天衣无缝的境地，真是化典入词的范例。
D.这位公司的首席代表以买椟还株的气魄，大胆地与外商签订了联合开发海外市场的新协议。
5.下列各句中，没有语病的一句是（）A.由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
B.随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。
C.人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。
D.最让人高兴的是，在全体职工团结协作、日夜奋战下，全年的生产指标终于超额完成了。
6.下列新闻标题中语意明确的一句是（）A.政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场B.真正优秀的教师无一不是道德修养的模范C.独联体国家看不上2002年世界杯足球赛D.警主对报案人称围观者坐视不管表示愤慨二、阅读下文，完成7---11题梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
高中语文(人教版 必修2)：第3课 囚绿记 Word版含答案
第3课*囚绿记绿1．春风吹拂着大地，万物复苏，带来绿色，带来了生机。
春天不能没有绿，春天放眼皆是绿。
在这个春风荡漾、桃花盛开的季节里，走出闹市，徜徉在田间小路上，扑入视野的是绿色无垠的麦田。
布谷鸟清脆的叫声在麦田上空和农田防护林里回荡，似一位舞蹈家在春的舞台上尽情表演。
麦苗正拔节长高，由嫩绿到翠绿到苍绿，在丰满，在成熟，在延续生命。
生活便在生命的延续里旋转起来，不断变幻着色彩，粉绿、苍绿……我知道绿色是生命的象征，没有绿色就不会有生命，就没有梦想。
我感谢生命的绿色，是你博大的胸怀拥抱着整个大地，让生命的绿色在春天发芽。
2．伊人曰：生命失去绿意，便是一派寂寞。
我想，生命的存在，本身就是绿色希望的延续，纵使寂寞将至，那也只是绿的另一种形式罢了。
曾经，在一灯如画的幽静里，我写下：生命有绿意，绿藤攀缘而上，便有无数的希望点缀其中，那份美丽，只能用花粉来形容。
信念之下，我似乎看见绿色的精灵扑打着她如纱的花翅，抚开了心泉的低语，在我的心灵深处植下了一颗微小却有着无数美丽的希望的种子。
于是我流着泪微笑，任凭窗外风声呼啸，因为我知道我重拾了曾经丢失的梦，那里荡漾着阳光与鲜草的交谈，弥散着嫦娥与桂树千年的企盼。
我想从那一刻起，我生命里绿的沉沦、绿的哀伤、绿的幽怨该是一去不复返了，我看见我的指缝甚至都流淌着温暖的绿意。
于是我想，我生命中的那份绿意该是何其珍贵，那份生命存在的高贵，该是无语言说的。
坚贞的爱国者——陆蠡陆蠡(1908—1942)，现代散文家、翻译家。
学名陆圣泉，原名陆考原。
1926年考入之江大学，1930年任教于杭州中学。
1934年，陆蠡到上海南翔立达学园农村教育科任数理教员。
1935年，在上海文化生活出版社工作。
1938年，应老友朱洗的邀请，到临海琳山农校任教，翌年返回出版社。
几年中，在敌机轰炸中出版的书籍竟达数百种，还有十几种丛书。
期刊《少年读物》因有抗日内容被强令停刊，他又先后主编了《少年读物小丛书》和《少年科学》。
《囚绿记》阅读练习及答案
《囚绿记》阅读练习及答案
《囚绿记》练习
阅读《囚绿记》中的文字，完成1——3题。
①忽然有一种自私的念头触动了我。
我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。
我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。
我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻绮丽的年华。
我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
②绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。
我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。
从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的一芽苗，草菌在地角上生长，我不忍加以剪除。
后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。
③可是每天在早晨，我起来观看这被幽的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。
甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。
植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。
我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。
可是我系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
④它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。
我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无。
2016-2017学年高一语文2练习：1.3 囚绿记 含解析
一、基础巩固1.下列词语中，加点的字注音全都正确的一项是( ）A.蕈．菌(xùn)魔．念(mó）猗．郁(yī）婆娑．（suō）B.陆蠡．（lǐ)涸．辙（hé)淅．沥(xī）嫩．绿(lùn)C.瞥．见（piē)茎．叶（jǐng）纤．细(xiān)脉络．(luò）D。
嵌．着(qiàn）移徙．(xǐ)葱茏．（lóng）疲累．（lěi）解析：B项，“嫩"应读“nèn";C项，“茎”应读“jīng”;D项，“累”应读“lèi”。
答案:A2.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是( ）（1）家长应尊重孩子的成长规律,要考虑孩子的智力因素，不要,一味“抢跑”。
(2）奥巴马政府选择了抵制由中国倡导的亚投行建设,现在看来这一举措有些。
（3）美国允许日本在地区安全中发挥更大作用的做法,将会与其“亚太再平衡"愿望。
A.揠苗助长南辕北辙弄巧成拙B.揠苗助长弄巧成拙南辕北辙C。
弄巧成拙揠苗助长南辕北辙D。
南辕北辙弄巧成拙揠苗助长解析:“揠苗助长"，比喻违反事物的发展规律,急于求成，反而把事情弄糟。
“弄巧成拙”，想要巧妙的手段，结果反而坏了事。
“南辕北辙”,比喻行动和目的相反。
根据语境,选B项。
答案:B3.下列各句中，没有语病的一项是( )A。
中国公开指责美国不顾作为世界主要储备货币发行国所应肩负的责任而试图通过发行债券的方法来解决自身问题的行径.B。
教育部一开始推行汉语四、六级考试，马上就有人质疑：这种考试真能改善“外语热"以及网络语言不规范等弊端吗？C.作为著名的历史学家,在为父亲写传记时,他并没有感情用事,而是本着对历史负责、对读者负责的态度出发，务求真实。
D。
现在,微型企业不仅可以享受政府一次性三万元的注册资金补贴，还可以减免十万元税收和十万元贴息贷款的政策扶持。
解析：B项，搭配不当,“改善”不能和“弊端”搭配，应将“弊端”改为“现状”;C项,句式杂糅，“本着……的态度”与“从……出发”杂糅,应删去“出发”，或将“本着”改为“从”；D项,成分残缺,应在“十万元贴息贷款"前加“获得”.答案：A4,最恰当的一项是情趣是感受来的,起于自我的,可经历而不可描绘的；意象是观照得来的,起于外物的，有形象可描绘的。
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《囚绿记》课后练习答案
一、基础驿站
1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()
A、涸辙gù淅沥xī揠苗助长yà
B、婆娑sha流连lián急不暇择xiá
C、珍重zhēn猗郁qī毫不犹豫yù
D、蕈xùn菌囚系jì永不屈服yǒng
2、下列词语书写完全正确的一项是()
A、葱笼淅沥攀缘怜悯
B、莫生脉络纤细繁茂
C、公寓喜悦常春藤诚心诚意
D、猗郁琼浆玉液直接了当简漏
3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是()
A、我要借绿色来比喻猗郁的爱和幸福，我要借绿色来比喻葱茏的年华。
B、我渐渐为这病损的枝叶可怜。
C、我不得不变更的计划……我每日须得留心开车的消息。
D、临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
4.写出下列句子中加点词的意思。
(1)我要借绿色来比喻猗郁的年华。
猗郁：
(2)我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
婆娑：
5.本文以为中心，指出绿是，赞美了绿“”“”的精，表达了作者对的热爱和向往之情。
二、综合园地
6.写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。
(1)它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
()
(2)我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!()
(3)我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
()
(4)有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗?()
作用：____________________________
7.指出下列句子的表达方式。
()
(1)绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
()
(2)门虽然是常开着的，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生的。
但我并不感到孤独。
()
(3)它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔软，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。
()
(4)卢沟桥事件发生了，担心我的朋友电催我赶速南归。
我不得不变更我的计划。
()
8.《囚绿记》的行文线索是()
A囚绿——恋绿——释绿——念绿
B囚绿——念绿——恋绿——释绿
C恋绿——囚绿——释绿——念绿
D恋绿——念绿——释绿——囚绿
9.陆蠡酷爱绿色，因为“它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐”。
谈谈你喜欢或厌恶哪种颜色，理由是什么?
2.《囚绿记》课后练习答案：
1.DA中“涸”应读“hé”;B中“娑”应读“suō”;C中“猗”应读“yī”。
2.CA中“葱笼”的“笼”应为“茏”;B中“莫生”的“莫”应为“陌”;D中“简漏”的“漏”应为“陋”。
3.A应是“葱茏的爱和幸福”、“猗郁的年华”
4.略
5.
囚绿生命、希望、慰安和快乐永远向着阳光生长永不屈服于黑暗光明、生命与自由
6.(1)排比(2)比喻(3)反复(4)反问作用：各种修辞方法的运用，增强了文章语言的表现力，使文章语言更加优美生动;增强了文章的抒情性，使作者的情感更为真切感人。
7.(1)抒情(2)议论(3)描写(4)记叙
8.C
9.示例：我喜欢红色，火红的太阳、鲜艳的花朵，给人以活力。
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