高一语文必修二第3课《囚绿记》课文分析与同步练习题(附答案)
新人教版必修2_高中语文1.3囚绿记作业与测评含解析
课时练习3 囚绿记语言文字运用限时：15分钟1．以下各句中加点成语的使用，全都正确的一项为哪一项(3分)( )①据报载，某市专门制定幼小衔接课程方案，幼儿园大班孩子的午睡减少半个小时，以更好地实现幼儿园与小学教育的“无缝衔接〞。
专家认为，这种揠苗助长．．．．的行为带来的后果是极为可怕的。
②当下置身危机中的一些中小企业，已如涸辙之鲋．．．．，是否能够东山再起，值得打上一个问号。
③国产电动汽车以其环保概念、政府的补贴和良好的售后效劳吸引了越来越多的消费者慷慨解囊．．．．。
④只有在灵魂的境界里，我们才可以保持一个淡定的心态，拥有一双智慧的眼睛，去洞察人性，梳理人生，过一种明明白白而不是混混沌沌．．．．的生活。
⑤今年3月15日开始施行的修订后的?消费者权益保护法?叫停经营者以各种方式设置的霸王条款。
但目前不少商家对此置身事外．．．．，设置最低消费等霸王条款的现象依然存在。
⑥人们社会生活的日渐丰富和变化带动了新词新语的不断产生和流行，也使一些词语失去生命力，汉语词汇就是在吐故纳新．．．．中不断开展的。
A．①②⑤ B．②④⑥ C．①③④ D．③⑤⑥答案 B解析①揠苗助长：比喻违反事物的开展规律，急于求成，反而坏事。
使用正确。
②涸辙之鲋：在干涸了的车辙里的鲋鱼。
比喻处在困境中急待救援的人。
使用正确。
③慷慨解囊：指毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。
是针对别人而不是自己。
望文生义。
④混混沌沌：形容稀里糊涂、无知无识的样子。
使用正确。
⑤置身事外：把自己放在事情之外，毫不关心。
应改为“置之不理〞。
⑥吐故纳新：本指人体呼吸，吐出二氧化碳，吸进新鲜空气，现多用来比喻扬弃旧的、不好的，吸收新的、好的。
使用正确。
2．以下各句中，没有语病的一项为哪一项(3分)( )A．抗日战争中，陆蠡坚守出版岗位，广泛联系进步作家，并接待、掩护在沪的地下党员，为抗战做出了重要奉献。
B．教育部一开始推行汉语四、六级考试，马上就有人质疑：这种考试真能改善“外语热〞以及网络语言不标准等弊端吗？C．作为著名的历史学家，在为父亲写传记时，他并没有感情用事，而是本着对历史负责、对读者负责的态度出发，务求真实。
高一语文人教版必修2同步练习：1.3 囚绿记 Word版含解析
3*囚绿记一、基础巩固1.下列词语中,加点的字注音全都正确的一项是()A.蕈．菌(xùn)魔．念(mó)猗．郁(yī) 婆娑．(suō)B.陆蠡．(lǐ) 涸．辙(hé)淅．沥(xī) 嫩．绿(lùn)C.瞥．见(piē) 茎．叶(jǐng)纤．细(xiān) 脉络．(luò)D.嵌．着(qiàn) 移徙．(xǐ)葱茏．(lóng) 疲累．(lěi)解析:B项,“嫩”应读“nèn”;C项,“茎”应读“jīng”;D项,“累”应读“lèi”。
答案:A2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()(1)我急不暇择的心情一枝之绿也视同至宝。
(2)我为了这永远向着阳光生长的植物不快,它损害了我的自尊心。
(3)植物是多啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。
A.即使因此顽固B.虽然因此固执C.即使因为固执D.虽然因此顽固解析:第(1)句是让步关系,用“虽然”语句不通;第(2)句是因果关系倒置句,如果用“因此”,则前后都表示结果,不合逻辑;第(3)句“顽固”是贬义词,不合语境。
答案:C3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.春节愈来愈近,琳琅满目的节日饰品、礼品摆满了各大商家的柜台,让逛街的市民目迷五色．．．．,提前感受到了浓浓的节日气氛。
B.2014年12月31日晚,上海外滩陈毅广场发生了惨痛的拥挤踩踏事故,这新年伊始的惊鸿一．．．瞥．,再次向世人敲响了安全警钟。
C.元旦联欢晚会上,来自各界的代表齐聚一堂,共迎新年,大家谈笑自若．．．．,忆过去一年的不凡经历,憧憬新年的光明前景,不禁感慨万千。
D.改革既蕴藏着巨大红利,也会触动某些人的利益,因此也是挑战,政府应该用壮士断腕．．．．的决心推进改革,做到“言必行,行必果”,以取信于民。
解析:A项,“目迷五色”,颜色又杂又多,使人眼花。
形容事物错综复杂,令人分辨不清。
高中语文人教版必修二试题：3+囚绿记+课时作业+Word版含答案【KS5U+高考】.doc
3 *囚绿记一、课外阅读阅读下面的文章,完成1～4题。
紫茉莉林清玄①我对那些接着时序变换姿势,或者是在时间的转移中定时开合,或者受到外力触动而立即反应的植物,总是保持着好奇和喜悦的心情。
②那种在园子里的向日葵或是乡间小道边的太阳花,是什么力量让它们随着太阳转动呢?难道只是对光线的一种敏感?像平铺在水池的睡莲,白天它摆出了最优美的姿势,为何在夜晚偏偏睡成一个害羞的球状?而昙花正好和睡莲相反,它总是要等到夜深人静的时候,才张开笑颜,放出芬芳。
夜来香、桂花、七里香,总是愈黑夜之际愈能品味它们的幽香。
还有含羞草和捕虫草,它们一受到摇动,就像一个含羞的姑娘默默地颔首。
还有冬虫夏草,明明冬天是一只虫,夏天却又变成一株草。
③在生物书里我们都能找到解释这些植物变异的一个经过实验的理由,这些理由对我却都是不足的。
我相信在冥冥中,一定有一些精神层面是我们无法找到的,在精神层面中说不定这些植物都有一颗看不见的心。
能够改变姿势和容颜的植物,和我关系最密切的是紫茉莉花。
④我童年的家后面有一大片未经人工垦殖的土地,经常开着美丽的花朵,有幸运草的黄色或红色小花,有银合欢黄或白的圆形花,有各种颜色的牵牛花,秋天一到,还开满了随风摇曳的芦苇花……就在这些各种形色的花朵中,到处都夹生着紫色的小茉莉花。
⑤紫茉莉是乡间最平凡的野花,它们整片整片地丛生着,貌不惊人,在万绿中却别有一番姿色。
在乡间,紫茉莉的名字是“煮饭花”,因为它在有露珠的早晨,或者白日中天的正午,或者是星满天空的黑夜都紧紧闭着;只有一段短短的时间开放,就是在黄昏夕阳将下的时候,农家结束了一天的劳作,炊烟袅袅升起的时候,才像突然舒解了满怀心事,快乐地开放出来。
每一个农家妇女都在这个时间下厨做饭,所以它被称为“煮饭花”。
⑥这种一两年或多年生的草本植物,生命力非常强盛,繁殖力特强,如果在野地里种一株紫茉莉,隔一年,满地都是紫茉莉花了;它的花期也很长,从春天开始一直开到秋天,因此一株紫茉莉一年可以开多少花,是任何人都数不清的。
高一语文必修二第3课《囚绿记》课后练习题(附答案)
高一语文必修二第3课《囚绿记》课后练习题（附答案）[目标导航]（小心把握，可不要偏离方向哦！）1.学习本文用拟人的手法来写景状物，赋予景物“性格”“气质”的写法。
2.理清感情线索，体会隐含的文意。
3.欣赏细致精彩的景物描写。
[课内基础积累运用]（夯实基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……）1.下列选项中加点的字注音全对的一项是( )A.陆蠡．(lǐ) 涸．(hé)辙揠．( yàn )苗助长淅．(xī )沥B.猗．( yī )郁抑．(yì)郁蕈．(xùn )菌婆娑．(suō)C.瞥．(piē)见茎．(jǐng)叶纤．(xiān)细脉络．(luò)D.移徙．(xǐ) 葱茏．(lóng) 囚系．(jì) 嵌．(qiàn)着2.下列句子中有两个错别字的一项是( )A. 我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。
我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜。
B.我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗。
C.在七月中旬，不能再留恋于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日需得留心开车的消息。
D. 圆窗外面长着常春藤。
当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。
3.依次填入下文标号处的标点符号正确的一组是（）如果你走近细看，就会看出战士们的苦心①他们是用手电筒灯泡涂了红漆，做成小白兔的眼睛②把瓶口切下来，镶上花瓷碗片，做成了蝴蝶翅上的花点③就是在那漱口池里，也砌了红日、雄鸡和“早晨好”的祝词④正象战士诗里说的“园地道路作锦绸，摆花好似坐绣楼⑤这里的一花一叶，都渗透着战士们的汗水和深情。
”4．依次填入横线处的词语，恰当的一项是（）①终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证并不意味着学习____。
②由于环境污染和一些人为的原因，阿尔巴斯白山羊绒的品质在____。
高一语文人教版必修2习题：第一单元3囚绿记 Word版含解析
3*囚绿记绿色象征着希望，给人一种生机勃勃、奋发向上的力量。
当我们的生命之绿被囚住时，我们不能失去生机，更不能枯萎和凋落！要永远向着阳光生长！勇敢地追逐生命的美丽和辉煌。
青年散文家和翻译家陆蠡也是渴望“绿”的，他以一株常春藤为线索，牵出无限的情思，唱出了一曲绿色生命之歌。
巴金回忆说，陆蠡有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。
美字体我怀念着绿色把我的心等焦了囚绿记赏美文追怀陆蠡到平桥(节选)我一直在心底里追怀着陆蠡，时常跋涉到平桥寻访这位天台山水孕育的三十年代著名散文家的踪迹。
他的《海星》、《竹刀》、《囚绿记》如一块块明亮的丰碑，矗立于我的艺术生命程途。
我自始至终深受他笔下么难以寻觅吗？几度沉思，几度凝噎。
夕晖下，苍凉的陆蠡故居早已隐没无闻，如一艘沉没的不系之舟。
聊以欣慰的是，陆蠡的作品相继得到出版，先后被选入各种经典选本加以评价，并被各大中院校当作教材，许多专家学者评选百年百篇经典散文，都把他的《囚绿记》列在其中。
在港台乃至东南亚文学界，也有专门研究陆蠡散文的论著问世。
值得一提的是，台州作家蔡庆生积十数年苦功，广为搜罗陆蠡遗文旧事，编辑8万字《陆蠡传》，引起了强烈的反响。
陆蠡渐渐为人所知，是值得庆幸的。
回头再凝望这陆蠡的旧居，我想若稍加修葺整理，可以改成纪念馆，作为良好的爱国主义教育基地，这也是得天独厚的人文景观，为何要胡乱轻弃呢？我们怎能忍心它在风雨中倾圮湮没呢？萧飒的秋风吹动身边的苦楝，又回荡谁的伤怀谁的叹息呢？追怀陆蠡到平桥，我总不忍心多看他的故居一眼。
而光阴一点点地斜过，殁于西天的酡红。
我不得不告别了他，不知它是否安然无恙。
走在满畈秋稼的田野上，始终见不到一个收获的人，我想，倘若有一个先生手捧书本，紧随我行吟于黄昏之中，那不是别人，那是陆蠡的魂。
【课内挖掘】陆蠡巧妙地借爱恋绿色，抒写了自己忠于祖国的情怀，还展示了人心灵中最真实、最永恒的一面，那就是和平安宁、优美诗意的生活才是人真正的需要，但当一种东西侮辱你的自由的时候，人会为了自由而反抗，甚至牺牲，正如那常春藤一般。
高一语文必修二《囚绿记》随堂练习及解析
⾼⼀语⽂必修⼆《囚绿记》随堂练习及解析 ⾼⼀语⽂的学习缺少不了课下的练习，课下做练习题能够帮助⼤家及时回顾学过的知识点，还能帮助⼤家总结做题的⽅法和经验。
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⾼⼀语⽂必修⼆《囚绿记》随堂练习 1.解释下列词语并给加点的字注⾳。
(1)了截 (2)急不暇择 (3)涸辙 (4)移徙 (5)揠苗助长 (6)猗郁 2.请在空格处填上恰当的词语。
(1)绿⾊是多么宝贵啊!它是，它是，它是，它是。
(2)我拿绿⾊来装饰我这的房间，装饰我过于的⼼情。
我要借绿⾊来⽐喻的爱和幸福，我要借绿⾊来⽐喻的年华。
(3)绿的枝条在我的案前了，它依旧，依旧，依旧，并且⽐在外⾯长得更快。
(4)它渐渐失去了的颜⾊，变成，变成，枝条变成，变成，像病了的孩⼦。
3. “植物是多么固执啊!它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。
可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
”在空格处填上的句⼦最恰当的⼀项是( ) (1)我因为这永远向着阳光⽣长的植物不快，为了它损害了我的⾃尊⼼。
(2)我为了这永远向着阳光⽣长的植物不快，因为它损害了我的⾃尊⼼。
(3)我因为它损害了我的⾃尊⼼，为了这永远向着阳光⽣长的植物不快。
(4)我为了它损害了我的⾃尊⼼，因为这永远向着阳光⽣长的植物不快。
4.请你结合课⽂说说标题《囚绿》的深刻意义。
答：。
5.这篇课⽂在结构上的突出特点是内外两条线索并⾏发展，相互映衬。
请结合课⽂具体说说这两条线索及其关系。
答：。
6.第5、6段，作者⽤了许多⽐喻抒写他对绿的渴盼和热爱，请找出这些⽐喻，看看它们有什么共同之点，想⼀想作者借此向我们暗⽰什么? 答：。
7.揣摩下列语句，回答问题。
(1)“忽然有⼀种⾃私的念头触动了我。
”“⾃私的念头”指什么?⽤简洁的语⾔概括。
(不超过10个字) 答：。
(2)“我好像发现了⼀种‘⽣的欢喜’。
”“好像”⼆字和“⽣的欢喜”的引号可不可以省去?为什么? 答：。
高中语文 重难点 第三课 囚绿记练习(含解析)新人教版必修2新人教版
高中语文重难点第三课囚绿记练习（含解析）新人教版必修2新人教版囚绿记【重点列表】重点名称重要指数重点1标准字音助读☆☆☆重点2字形积累☆☆☆☆☆重点3概括文章主要内容☆☆☆☆☆重点4 写景散文的主旨☆☆☆☆☆重点1：标准字音助读【要点解读】一、《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。
由此可见，语音的考查要求识记字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、区分、判断汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。
一般占3分。
二、近年来高考语文考试大纲去掉了“常用〞二字，该变化意味着考生的识字量将有所加大，虽然不会考繁、难、偏、怪字，但考查难度有可能会增加。
但对现代汉语字音的考查，仍然会以《现代汉语常用字表》《现代汉语次常用字表》《普通话异读词审音表》和现行教材为依据。
三、分省命题，许多地方的语音试题具有针对性。
如2013年广东卷第一题所考的“峥〞“狰〞“慎〞“缜〞“诅〞“趄〞“狙〞“沮〞“诮〞“梢〞“峭〞“辍〞“拙〞“绌〞“啜〞等所有加点的字都是粤语方言区语音和普通话语音差异最大的字。
其它地方卷也是这样，像浙江卷就针对了吴方言的特点，江西卷就针对了赣方言的特点。
四、近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型多为选择题，所考的都是常见常用字的音。
也有的源自课本注解和课本后的附录。
五、考题类型有：〔1〕选择字音全部正确的，〔2〕选择字音有错误的，〔3〕选择字音全部相同或不同的，〔4〕判断多音字有几种读音等。
【考向】标准字音助读【例题】标注下面的字音涸辙．．〔〕急不暇．择〔〕揠．苗助长〔〕婆娑．．〔〕猗．郁〔〕蕈．菌〔〕囚系．．〔〕【名师点睛】命题趋向一、试题一般为单项选择形式，大多数省区的试卷只就字音设题，题干设置不与字形、字义结合。
比起以前的把字音、字形或字义相杂的考查方式，相对要简单一些。
二、语音题所考汉字多见于现行初高中语文课本，其中包括课文中出现的较为生僻的汉字，如掎角之势的“掎〞〔jǐ〕就易误读成犄角的犄〔jī〕。
2019_2020学年高中语文第一单元第3课囚绿记练习含解析新人教版必修2
第3课 *囚绿记记一记一、字音1．单音字涸．辙( ) 移徙．( )淅沥．．( )( ) 爱抚．( )镶．嵌( ) 葱茏．．( )( )瞥．见( ) 孔隙．( )婆娑．．( )( ) 蕈．菌( )嫩．叶( ) 茁．出( )答案：hé xǐ xī lì fǔ xiāng cōng lóng piē xì pó suō xùn nènzhuó 2．多音字纤⎩⎪⎨⎪⎧ 纤．细 纤．绳 禁⎩⎪⎨⎪⎧ 不禁．禁．令度⎩⎪⎨⎪⎧ 度．假 度．德量力 提⎩⎪⎨⎪⎧提．防提．醒 答案：xiān/qiàn jīn/jìn dù/duó dī/tí二、字形⎩⎪⎨⎪⎧ jīng 叶jìng 直jīng 渭分明 ⎩⎪⎨⎪⎧ 墙bì bì 谢bì 臣⎩⎪⎨⎪⎧ 攀yuán 大笔如chuán yuàn 吏 ⎩⎪⎨⎪⎧ 脉luò kè 守lào 印⎩⎪⎨⎪⎧ yī 郁涟yī qǐ 丽 ⎩⎪⎨⎪⎧ jiāo 弱jiáo 情jiāo 傲答案：茎/径/泾 壁/璧/嬖 缘/椽/掾 络/恪/烙 猗/漪/绮 娇/矫/骄辨一辨三、词语1．留恋·流连同：二者都有“舍不得离去”的意思。
异：“留恋”是动词，不忍舍弃或离开。
“流连”也是动词，留恋不止，舍不得离去。
但二者词义的侧重点和适用对象不一样。
“留恋”，侧重指不忍舍弃或不愿中断某种联系，其对象多为祖国、故乡、亲人及宝贵的时间、生命等。
“流连”多指玩乐时留恋不止，因而其对象多为名胜古迹、风景区或其他值得欣赏的地方。
从语法上讲，“留恋”可以受程度副词(“很、十分”等)修饰，可以带宾语(如留恋故土)，而“流连”就没有这些用法。
[例句] (1)毕业生朗诵《我们毕业了》，以此回顾了大学四年的点滴经历，深情地表达了他们的与不舍。
人教版语文必修二练习：第3课+囚绿记+Word版含答案
第3课囚绿记（一）1、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①此时钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪，飞溅起的无数朵浪花发出_____的响声，犹如万马奔腾，势不可当。
②严复心系国家和民族的命运，撰写发表一系列政论文章，猛烈抨击封建专制主义，引介西方思想文化，_______，唤醒国人。
③意大利菜或许没有法国菜那样_______，但它讲究直接利用原料自身的鲜美味道，常用番茄酱、橄榄油、罗勒、番红花等调味，也别有风味。
A.如雷贯耳振聋发聩震耳欲聋B.震耳欲聋振聋发聩如雷贯耳C.振聋发聩震耳欲聋如雷贯耳D.震耳欲聋如雷贯耳振聋发聩2、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）①民国时期，声名显赫的银行家群体一度是国家和社会的中坚力量，然而这个曾经创造过辉煌的银行家群体不知何故很快便_______了。
②丰收的秋天远去，萧瑟的冬日降临了，曾经活跃在田野里的各种动物都已_________，雪花满天飞舞着，为大地披上了一身银白色的服装。
③正如伟人所说，一切稳固的东西都会______，一切神圣都将会遭到亵渎。
很多企业早已明白，在这个时代不可能有一劳永逸的生意。
A.烟消云散销声匿迹风流云散B.风流云散烟消云散销声匿迹C.风流云散销声匿迹烟消云散D.烟消云散风流云散销声匿迹3、下列各句中没有语病、句意明确的一句是（）A.为了解决电脑使用者经常忘记密码的问题，科学家推出操作者皮下植入射频识别芯片的方法，这对于电脑爱好老师来说无疑是个好消息。
B.吸烟产生的烟雾中含有上百种对人体有害的化学物质，这些物质使机体发生病变，会引发心血管、肺癌等严重疾病。
C.消费者建议，对一次性餐具要采取措施，从生产、流通到消费各个环节进行全程监管，从而保证其质量合格，使用安全。
D.针对我国有些地方不惜牺牲环境来发展经济的现象，有关专家指出，我们一定要吸取发达国家有过的经济教训，避免重蹈其覆辙。
4、下列各句中，没有语病的一句是（）A.近年来，政府在户籍管理、土地流转、劳动报酬等方面开始了有利于改善进城务工人员境遇的改革，但从社会基本方面观察，国家现行体制还没有为进城务工人员平等的产业工人地位做好全面准备。
高一人教版语文必修二练习：03囚绿记 Word版含答案.doc
基础巩固1．下列加点字的注音全都正确的一项是()A．瞥．见(piē)涸．辙(gù)炎．热(yán)公寓．(yù)B．纤．细(qiān) 嫩．芽(nèn) 婆．娑(pó) 蕈．菌(xùn)C．幽囚．(qiú) 固执．(zhi) 葱茏．(lónɡ) 猗．郁(yī)D．娇．弱(jiāo) 触．动(zhù) 攀．援(pān) 烽．烟(fēnɡ)【解析】A项中，“涸”读“hé”；B项，“纤”读“xiān”；D项，“触”读“chù”。
【答案】 C2．依次填入下列句中横线处的词语，恰当的一项是()①一张张充满稚气却又极其精美的作品，让大人们________忘返，称赞不已。
②他对数字特别敏感，是个工作狂，非常自信，有点________，有点吝啬。
③温家宝来到板房中的职工“餐厅”，和大家共进午餐。
简陋的餐厅经过简单________，洋溢着节日的气氛。
A．留连固执装饰B．留恋固执妆饰C．留连顽固妆饰D．留恋顽固装饰【解析】留连：留恋不止，舍不得离去。
留恋：不忍舍弃或离开。
据语境应选“留连”。
固执：坚持己见，不肯变通。
顽固：指思想守旧落后，不愿意接受新事物。
从语境看，与守旧落后无关，故选“固执”。
装饰：指在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观，既可指人又可指物。
妆饰：打扮，侧重于指人。
句中说的对象是“餐厅”而非人，故选“装饰”。
【答案】 A3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．行进在幽深的峡谷中，他们一行人屏息凝神，听着空谷足音．．．．，感到胆战心惊。
B．在高度现代化的今天，有人还希望过古代隐士那种挥洒自如．．．．的生活，我认为这是不现实的。
C．作者是否想过，读者看到这文章里俯拾皆是．．．．的错别字会是什么感受。
D．一个单打独斗难成事，你要知道团结才是力量，合作才能共赢，正所谓“三人成虎．．．．”嘛！【解析】C项，俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。
2019_2020高中语文第一单元第3课囚绿记精练(含解析)新人教版必修2
囚绿记一、基础知识1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①我昨天晚上忘记定闹钟，今天起床晚了10分钟，便急不暇择．．．．拿了块面包就往学校赶。
②高等教育毛入学率的大幅提高，势必影响大学生整体素质，呈现出揠苗助长．．．．的负面效果。
③在中学生辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧．．．．，精彩激烈的辩论赢得了观众阵阵掌声。
④基层工作中，如果依靠群众，我们就是飞天之龙；如果脱离群众，我们就是涸辙之鲋．．．．。
⑤据经营者透露，近年来新兴的书吧，以其丰富的藏书、优雅的音乐和良好的服务吸引了越来越多的消费者慷慨解囊．．．．。
⑥“80年代”作家毕竟在很多方面与传统观念有冲突，我们不能求全责备．．．．他们的某些过激言论。
A．①②③ B．①②④ C．③⑤⑥ D．②④⑥答案 C解析①急不暇择：指在紧急的情况下来不及选择。
使用正确。
②揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
使用正确。
③巧舌如簧：形容能说会道，善于狡辩。
感情色彩不当。
④涸辙之鲋：干涸的车辙里的鲋鱼。
比喻处在困境中急待救援的人。
使用正确。
⑤慷慨解囊：指毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。
句子的意思是越来越多的消费者来此消费，不合语境。
⑥求全责备：指苛责别人，要求完美无缺。
后面不能直接跟宾语。
2．下列各句中，没有语病的一句是( )A．陆蠡以他清澈如水的散文作品，在战前就与丽尼、何其芳、李广田等几位散文家在我国20世纪30年代中期的文坛上并驾齐驱。
B．1938年，陆蠡写成了《囚绿记》，满怀深情地思念北平的一棵常春藤，歌颂它的永不屈服于黑暗，期待着与它重新见面。
C．陆蠡的散文“得到了读书界的重视”(巴金语)，《囚绿记》更为人们所称道，原因是它不仅在思想上，而且在艺术上也闪烁着自己特有的光彩的缘故。
D．陆蠡的英年早逝，给世人留下了《海星》《竹刀》和《囚绿记》等散文集。
他正直的品格、博爱的胸怀、质朴的感情、缜密的思绪、清丽的文采，流露在字里行间，凝成一篇篇现代散文史上的杰作。
2018-2019学年高中语文 第03课 囚绿记(含解析)新人教版必修2
第03课囚绿记1．作者简介陆蠡，原名。
不仅是我国现代著名的散文家，翻译家，而且是宁死不屈的。
他的处女作是《》，主要散文集有《》《》《》。
作家曾评价他说有“优美的性格和黄金的心”。
2．给下列加线的字注音。
瞥见（）涸辙（）茎叶（）婆娑（）猗郁（）蕈菌（）淅沥（）孔隙（）揠苗助长（）1．陆圣泉抗日烈士海星海星竹刀囚绿记巴金2．piēhéjīng suōyīxùn lìxìyà1．课文的题目叫“囚绿记”，却不仅仅写囚绿，此前此后都写了些什么呢？请用“绿”的形式概括文章各个部分。
①寻（得）绿（1—4段）。
从窗户写起，交代绿的由来，其实是在绿枝条出现之前交代一下背景。
这背景是很寒伧的，但有了绿枝条，就顿然有了生气和活力。
②观（赏）绿（5—7段）。
开始对绿枝条直接描写。
“我天天望着窗口常春藤的生长”：伸须、攀缘、舒叶、凋谢。
这一部分是以写心理活动为主，所谓“观”的对象和“观”的行为倒成为其次，成为抒情的依托。
③囚绿（8—12段）。
这五段是文章的主体，与文章标题呼应，写出了绿枝条生命变化的五个阶段：引绿入室，发现生的欢喜，绿条执意向外，绿条渐瘦渐弱，打算放绿出“牢”。
囚绿至此结束，情感回到原来的喜绿状态。
④放（释）绿（13段）。
“卢沟桥事件发生了”是文章背景，既是作者活动的背景，也是绿枝生存的背景。
对绿枝条的关心和照看突然暂停，变成求生的谋划。
最后“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，绿枝条获得新生。
⑤怀（忆）绿（14段）。
一年后仍旧怀念“圆窗和绿友’，设想再度见面时的情景。
2．作者在各个阶段的情感是不断变化的，仔细感受并用词语来概括。
寻（得）绿——喜悦满足观（赏）绿——欢喜留恋囚绿——生的欢喜、不快、恼怒放（释）绿——诚意祝福怀（忆）绿——真挚怀念3．“我”“囚绿”的原因是什么？为什么最后“我”又让“绿囚”恢复了自由？为了让绿色与自己“更接近”“更亲密”，“我”要囚住这绿色，“拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情”，“借绿色来比喻葱茏的爱和幸福”，“比喻猗郁的年华”，要它“为我作无声的歌唱”。
高中语文(人教版 必修2)：第3课 囚绿记 Word版含答案
第3课*囚绿记绿1．春风吹拂着大地，万物复苏，带来绿色，带来了生机。
春天不能没有绿，春天放眼皆是绿。
在这个春风荡漾、桃花盛开的季节里，走出闹市，徜徉在田间小路上，扑入视野的是绿色无垠的麦田。
布谷鸟清脆的叫声在麦田上空和农田防护林里回荡，似一位舞蹈家在春的舞台上尽情表演。
麦苗正拔节长高，由嫩绿到翠绿到苍绿，在丰满，在成熟，在延续生命。
生活便在生命的延续里旋转起来，不断变幻着色彩，粉绿、苍绿……我知道绿色是生命的象征，没有绿色就不会有生命，就没有梦想。
我感谢生命的绿色，是你博大的胸怀拥抱着整个大地，让生命的绿色在春天发芽。
2．伊人曰：生命失去绿意，便是一派寂寞。
我想，生命的存在，本身就是绿色希望的延续，纵使寂寞将至，那也只是绿的另一种形式罢了。
曾经，在一灯如画的幽静里，我写下：生命有绿意，绿藤攀缘而上，便有无数的希望点缀其中，那份美丽，只能用花粉来形容。
信念之下，我似乎看见绿色的精灵扑打着她如纱的花翅，抚开了心泉的低语，在我的心灵深处植下了一颗微小却有着无数美丽的希望的种子。
于是我流着泪微笑，任凭窗外风声呼啸，因为我知道我重拾了曾经丢失的梦，那里荡漾着阳光与鲜草的交谈，弥散着嫦娥与桂树千年的企盼。
我想从那一刻起，我生命里绿的沉沦、绿的哀伤、绿的幽怨该是一去不复返了，我看见我的指缝甚至都流淌着温暖的绿意。
于是我想，我生命中的那份绿意该是何其珍贵，那份生命存在的高贵，该是无语言说的。
坚贞的爱国者——陆蠡陆蠡(1908—1942)，现代散文家、翻译家。
学名陆圣泉，原名陆考原。
1926年考入之江大学，1930年任教于杭州中学。
1934年，陆蠡到上海南翔立达学园农村教育科任数理教员。
1935年，在上海文化生活出版社工作。
1938年，应老友朱洗的邀请，到临海琳山农校任教，翌年返回出版社。
几年中，在敌机轰炸中出版的书籍竟达数百种，还有十几种丛书。
期刊《少年读物》因有抗日内容被强令停刊，他又先后主编了《少年读物小丛书》和《少年科学》。
人教版语文高一语文同步练习及答案 1.3囚绿记新人教版必修2
2013学年高一语文同步练习及答案：1.3《囚绿记》（新人教版必修2）《囚绿记》同步练习第一部分：1．注意下列加点字的读音：（2分）急不暇择（）移徙（）淅沥（）葱茏（）2．依据课文内容填空。
（2分）⑴绿的枝条悬垂在我的案前了。
它依旧，依旧，依旧并且比在外边长得更快。
⑵它渐渐失去了的颜色，变成，变成；枝条变成，变成，好像病了的孩子。
3．下面句子中加点的词用得不正确的一句是（）（2分）A、我要借绿色来比喻猗郁的爱和幸福，我要借绿色来比喻葱茏的年华。
B、我渐渐为这病损的枝叶可怜。
C、我不得不变更的计划……我每日须得留心开车的消息。
D、临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
4．对本文主题的理解，有以下几种不同的看法，哪一种较不适宜？如果你都不同意，请在D的后面写出你的理解。
（3分）A、以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的执著的爱国主义情怀。
B、因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢占据，置于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。
对于那些有生命的东西来说，让它生活在最合适的环境，即是一种真爱、最爱，这也许就是作者想要告诉我们的吧。
C、像赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。
D、5．指出下列句子的修辞方法：（3分）⑴它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
（）⑵我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼着雨水。
（）⑶我望着这小圆洞，绿叶和我对语。
（）6．填在空缺处的词语最恰当的一项是()（包头试题）（2分）置身于一方有书的天地，触目那些或发黄或簇新的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得。
打开书，走进的思想丛林，我们便会顿觉异香弥漫，，总能在油墨的芬芳中感悟些什么。
当我们与书中那的人和事交融在一起的时候，我们便会发觉生命曾经隐忍的种种深义。
A．炯然有神五彩缤纷陶然自得形色各异B．炯然有神五彩缤纷沁人肺腑形色各异C．目光炯炯五光十色陶然自得形色各异D．目光炯炯五光十色陶然自得形形色色7．没有语病的一句是()（2004年包头试题）（2分）A．我校深化教学改革，改善师资队伍，优化教学条件，强化管理体系，形成了正确的教学思想和办学特色。
人教版高中语文必修2第1单元第3课《囚绿记》同步练习(1)(原卷版)+
3.《囚绿记》同步练习一、基础知识达标1.写出相应的拼音或汉字。
瞥（）涸（）辙蕈（）菌婆娑（）急不xiá（）择 yà（）苗助长2.为下面的句子续写一段话，表达与原句同样的意思。
（1）我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。
我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
我开始了解_______________。
（2）我疲惫于灰暗的都市的天空和荒漠的平原，我怀念绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！如同_____________。
3.用下列的词语写一段话，意思完整，语句连贯。
涸辙淅沥流连4.根据括号里的意思写出合适的词语。
①我怀念着绿色，如同（干涸了的车辙）的鱼盼等着雨水！（）②我要借绿色来比喻（草木青翠茂盛）的爱和幸福，我要借绿色来比喻（美而繁盛）的年华。
（）（）③我渐渐为这病损的枝叶（感到怜悯），虽则我恼怒它的（坚持己见，不肯改变），无亲热，我仍旧不放走它。
（）（）5.这篇文章的结构清晰，你能正确地填写出层次吗？再次品读“忽然有一种自私的念头触动了我。
……魔念在我心中生长了”，做6～8题6.作者“囚绿”是为了什么？囚绿的喜悦是什么？“囚绿”的结果怎样？作者悟出了什么？7.“心情”怎么“装饰”？为什么要用“装饰”这个词？8.“我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。
”你对这句话该怎样理解？你曾否有过欲占有某物，却不能如愿，甚至落得两败俱伤的经验？二、能力提升提升爬上窗台的绿色①窗台在二楼，那晌午里散着泥土糙香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无反顾地爬了上来。
不知不觉间，一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空，并在窗台前探头探脑，使劲摇曳着深秋的阳光，映照出一户庭院的温馨与恬静。
②望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色。
也许，这正是绿色爬上窗台的惟一心愿吧。
③确切地说，这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。
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高一语文必修二第3课《囚绿记》课文分析与同步练习题（附答案）教学目标1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。
2．学习本文借物抒情的写作特色。
3．巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。
教学重难点教学目标1、3是本文教学的重点。
教学目标2是教学的难点，让学生在阅读中明确“绿”的象征意义，而不只是结论的传递。
核心知识一、基础知识1、红色的字注音。
淅沥（）揠苗助长（）猗郁()蕈菌()涸辙（）急不暇择（）嵌()葱茏()答案：xīlìyàyīxùn héxiáqiàn cōng lóng2、形近字┏徙(xǐ) 迁徙┏猗(yī)猗郁┏暇(xiá)闲暇┏揠(yà)揠苗助长┣徒(tú) 徒弟┣倚(yǐ)倚靠┣遐(xiá)遐想┗偃(yǎn)偃旗息鼓┗陡(dǒu)陡峭┗绮(qǐ)绮丽┗瑕(xiá)瑕疵3、多音字┏(xiān)纤细┏(dù)度假┏(dī)提防┏(lèi) 劳累纤┫度┫提┫累┫(léi)硕果累累┗(qiàn)纤夫┗(duó)度德量力┗(tí)提醒┗(lěi)罪恶累累4、词语解释【涸辙】课文中指的是干涸了的车辙。
涸，水干，枯竭，语出《庄子.外物》。
【急不暇择】比喻焦急的心情，等不及做仔细的选择。
【移徙】课文中指搬动、移动。
【揠苗助长】比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事，也作“拔苗助长”。
语出《孟子.公孙丑上》。
偃，拔。
【淅沥】象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
【抑郁】压抑、忧郁的心情。
【猗郁】充满生气的样子。
【烽烟】烽火台报警之烟，也指战争(借代修辞)。
5、词语辨析“固执”和“顽固”【辨析】两个词都可以做形容词，都有坚持、不肯改变的意思。
主要区别：“固执”指坚持已见，不肯改变。
常形容人的性格、言语、行为等，可以做动词用。
如：固执已见。
“顽固”为贬义词，程度比固执深。
①指思想保守，不愿接受新鲜事物。
如，顽固守旧。
②指在政治立场上坚持错误，不肯改变，如，顽固分子。
③不易制服或改变。
如，这种病很顽固，要根治不容易。
顽固没有动词用法。
6、文学常识(1)陆蠡，现代优秀的_______作家，原名_______，主要作品有散文集_______、______、_______。
也是著名的______家，译著有_________等。
(2)1937年11月上海沦陷，文艺工作者利用特殊环境组织文学活动，文学史上称之为_________。
本文就写于这个阶段，全文的结构思路是______→_____→______→思绿。
【参考答案】⑴散文、陆圣泉、《海星》《竹刀》《囚绿记》、翻译、《鲁滨逊漂流记》。
⑵“孤岛文学”、赏绿、囚绿、放绿。
二、课文学习背景材料介绍：1937年11月上海沦陷后，一部分文艺工作者利用上海租界的特殊环境，在日本侵略势力的四面包围中，坚持抗日文学活动，至1941年12月珍珠港事变，日军入侵租界为止，历时四年零一个月，称之为“孤岛文学”。
作者当时就是自告奋勇留在上海的文艺工作者之一。
《囚绿记》就写于抗战前期(1938年)“祖国蒙受极大耻辱的时候”，由此他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。
生活在阴暗潮湿的房间里，作者怀着“过于抑郁的心情”，自然对富有生命力，充满生机的绿色常春藤无比眷恋，于是作者由于恋绿，将常春藤从窗外牵进阴暗潮湿的房间，囚系住它，引为“绿友”，来“装饰我过于抑郁的心情”，“来比喻葱笼的爱和幸福”。
但是作者慢慢地发现，这“绿友”“永远向着阳光生长，”“永不屈服于黑暗”，而在它见不到阳光的地方，“渐渐失去了青苍的颜色，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇黄”。
从而，文章引申出更深层的意蕴：因为文章所述之事发生在芦沟桥事变后，地点是又是烽烟四逼中的旧都，这就很自然地使读者联想、体味到，这“永远向着阳光生长”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征，体味到作者祝福它“繁茂苍绿”中所包含的对民族的光明前景的信念，也体会到作者含而不露地抒发了对破坏和毁灭生命的侵略者的抑郁愤懑心情。
2、句子解析：(1)主旨句：这永远向着阳光生长的植物。
【明确】正因为长春藤的向光触发了作者的情思，作者才借它的这种执著精神来抒发自己内心对光明与自由的向往，含蓄地赞美了坚贞不屈的民族气节。
(2)重点句：①它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
【明确】这句通过排比和比喻两种修辞，使句子生动富有气势，直接抒发了作者对绿的赞美，为后文揭示主旨作好铺垫。
②卢沟桥事件发生了。
【明确】点明写作的特殊背景，表现了作者对日本侵略者的憎恨，使本文具有鲜明的现实感和深刻的思想性。
(3)过渡句：忽然有一种自私的念头触动了我。
【明确】在结构上起引起下文的作用，由前文对绿的热爱过渡到下文的“囚绿”。
(4)内涵句：临行时我珍重地开释这永不屈服于黑暗的囚人。
【明确】这句话既隐含了作者对顽强抗争精神的敬重，又表达了对光明和自由的珍惜与向往。
(5)总结句：有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？【明确】这句话表面上写自己离开北平后还一直挂念曾被自己幽囚的绿色，极写了对绿色的思念。
其实这句还含蓄地表达了作者对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂，也表达了作者对胜利地无限期望。
运用问句，言有尽而意无穷，给读者留下广阔的想象空间。
1、合文章具体内容说说本文结构特点？【明确】结构精巧，变化多端，是这篇散文的主要特点。
文章以对绿的情感为线索，按照“赏绿”“囚绿”“放绿”“思绿”来构思全文，形成了课文特有的节奏。
“赏绿”部分用大量的篇幅表达作者对绿的喜爱，为“囚绿”作铺垫。
接着用详细的语言来写“囚绿”的执著，致力于表达对绿友的爱之深、恼之切。
“放绿”部分是文章主旨所在，由前面的两部分的恣情描写，步步放纵，到这一部分文意逆转，猛然收住，就像逆水行舟，先有意识地竭尽全力，将船推至感情激流的高峰，而后突然停桨，不仅造成了文势的变化多姿，在主题的揭示上更是发人深省。
“思绿”部分虽短，却言有尽而意无穷，给读者留下了想象的广阔空间，让读者去思索、去回味。
4、对文章结构的理解。
【明确】（1）段落分析本文属于状物抒情散文，至始至终贯穿了作者对“绿”的情感，通过“囚绿”这一件小事，表达了抗日战争爆发前夕，以作者为代表的广大人民反对战争、渴望和平、追求自由的强烈愿望。
课文可分为四个部分，其中第二、三部分为课文的重点。
第一部分（1-7段）：赏绿。
作者用浓墨抒写了对青藤的喜爱之情。
第二部分（8-11段）：囚绿。
作者着意表现了他“囚绿”的固执和常青藤不甘被囚的执著。
第三部分(12-13 段)：放绿。
作者“放绿”的目的是呼唤自由与光明，点明文章的主旨。
第四部分(14段)：思绿。
含蓄表达作者对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂。
三、深入探究1、写作特点简析（1）语言含蓄优美。
生动形象，富有感染性的语言，能使读者从文字上去感受，去深深思索，领会文章的深刻含义。
（2）多种修辞手法的运用。
本文采用了排比、比喻、拟人、反复等修辞，增强了文章语言的表现力，使语言更加形象、生动。
（3）主旨鲜明。
本文状物抒情，以小见大，借一株小小的常春藤，来抒发对光明和自由的向往之情，立意深远。
（4）结构严谨。
文章以“绿”字为线索，把作者的情感变化孕育其中，分成四个有机的部分：赏绿、囚绿、放绿、思绿，抒情言志浑然一体。
2、“我”与常春藤有哪些相通之处？“我”囚绿对吗？“我”与常春藤都有一种执著的精神，都有对光明和自由的向往和追求，在这一点上我们是相通的，从全文看来，可以说：“绿”是“我”的寄托，是“我”的灵魂，写“绿”就是在写“我”自己。
“我”的“囚绿”，表面上违背了其生长的规律，但作者以之为中心来结构全文，正是因为“囚绿”才发现它对自由和光明的向往。
才发现它的执著，才能因爱而囚绿，放绿，最后达到咏物抒情的目的。
3、“我”囚绿的原因是什么？为什么最后“我”又让“绿囚”恢复自由？为了让绿色与“我”更接近、更亲密，以装饰简陋的房间，抚平“我”抑郁之心，燃起“我”对生活的希望，“我”把绿色囚住。
但是抗日战争爆发后，“我”被青藤那顽强的抗争性格，永向光明的执著精神所感染，作者仿佛看见了呼唤光明和自由的千千万万个中国人（当然也包括作者本人），故珍重开释了这个永不屈服于黑暗的“绿囚”。
4、最后一段在全文中起的作用是什么？文章最后一段照应前文，，表达了对“绿”的歉疚和祝福，希望常春藤永葆青春，希望象征和平的绿色能够永远存在，不再遭受蹂躏和欺凌。
本段最后一声轻轻的询问，言尽而意无穷，使读者陷入深思。
典型例题课内阅读阅读下列选文，回答问题。
忽然有一种自私的念头触动了我。
我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条(甲)我的屋子里来，教它(乙)到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。
//我拿绿色来(丙)我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。
我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
//1、请用恰当的词填入甲、乙、丙三处。
2、文中加红词“猗郁”的反义词是_________。
(在本段中找。
)3、第一句中的“忽然”一词不能去掉的理由是什么？4、文段中“我”的“一种自私的念头”具体表现在哪里？5、这段文字主要运用的修辞手法有哪些？请举例说明。
6、作者为什么要将窗外的绿枝条牵进屋里囚禁起来？(用文中原句回答)7、从表达方式看，请用双竖线将该段分为两层，并归纳段意。
【参考答案】1、牵进伸长装饰2、抑郁3、“忽然”一词在于表明“我自私的念头”不是由来已久，而是在短时间的突发异想。
4、“让绿色和我更接近，更亲密。
”“要它为我作无声的歌唱。
”5、⑴反复。
例：我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
⑵比喻。
如：我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
6、“我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。
我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
”７、第一层(从开头到“更亲密”)。
层意：叙述“我”由爱绿到“囚绿”。
第二层(从“我拿绿色来”到最后)。
层意：抒发作者爱绿极至的情感。
思考练习阅读下面文字，回答问题。
《白鹭》郭沫若白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。