幼儿园体育活动后放松活动[论文]
幼儿园户外活动存在问题及策略研究主题论文6篇
本文档整理了6份以“幼儿园户外体育活动”为主题的论文，希望能够够对大家有所帮助！第一篇：有效开展幼儿园户外体育活动的策略户外体育活动是指在户外开展的以教师直接或间接指导的集体活动和分散活动.以基本动作器械活动及各种体育游戏为活动内容的一种认儿园体育蒿动组织形式本文提出几点具体策略目的是促进幼儿园户外体育活动能够积极有效的开展’一加强培训学习改变教师及家长观念获取有效支撑1.重视教师学习转认识，促发展••观念是行为的先导，教师要认真学习《纲要》以及《3_6岁儿童学习与发展指畐》中关于健康领域的论述.以正确的儿童观发展观和科学畐教育观为指导根据教言目标和幼儿实际情况全面考虑，统筹安排深入了解幼儿体格发育生理机能M动作发展鬲规律确&制定科学合理切实可行的班级户外体育活动计划。
2.帮助家长形成正确的教养观使家园合作最优化家长对«儿园开展体育活动所持的态'度将直接影响着活动的开展幼儿园要加强家园联系帮助虽长形成正确的教养观一是以多种方式与家长沟通'形成共识幼儿园可采用发放问卷召开家长会举办户外'活动价值的专题讲座等形式，教師仍利用接送孩孚时的交谈班级（）（）群电话家园联萦栏等方式进行沟通让家长认识到妨九园在满足幼儿认知需要的前提下进若适当户外活动的重要性与必要性，掌握科学的育儿理曷二是定期举办亲子趣味运动会手签手户外踏春秋游等相关的幼儿园户外活动邀请家长参与到游戏中来'让家长体验游戏的快乐并茶身感受适当锻炼适当户夕"活动不仅能促进幼儿身'体灵活性平衡性和协调性的发展还能促进幼儿交往能力的发展看助于幼儿不良情绪的宣:世对孩子的成长有极其重要的论用二、忧化现有场地资源发挥最高使用效率和最好使用效果场地不足、空间有限是幼儿园户外体育活动开展的主要制约因素之一为了提高户外场地的利用率幼儿园要科学合理地安排和利用每一处活动场地我园制定了户外场地轮流使用制度和不同季节的一日活动时间表，釆取“错时“、“错地的方式轮流进行户外游戏有效解条了幼儿进行户外体育活动时的拥挤现象“错地”就是利用一切可利用的场地，充分利用走廊过道花园边喷泉旁滑梯间等空地让不鬲班级选择在不同的地方进行户外游戏如有的班在教室门口的走廊上画上各种各样的格子幼儿自由地玩跳格子游戏；有的班在楼道玩踩高跷踢拴虹沙包等活动开发利用了存一处小空间使幼儿同样感受到了游戏的快乐错时，，就是利用时间差.分批进行体育锻炼活动我园将全园班分两轮进行室内外云替活动上午安排］小时的户外和区角活动交替下午安排I小站的户外和美工活动交替做到室内外的藁美组合.提高场地使用率。
幼儿教育体育教学论文
幼儿教育体育教学论文幼儿教育体育教学论文（1）一、幼儿体育活动要以故事或情节为主线幼儿园体育活动的主要结构分为开始部分（热身环节）、主体部分（基本环节）、和结束部分（放松环节）三大部分，主要以故事或游戏的情节为主线。
体育活动的情节化就是将体育活动的内容，以故事的形式把各个部分串联起来，提高幼儿参与体育活动的兴趣，也能帮助幼儿理解，促使幼儿得到更好地发展。
从形式上看，体育活动的情节化可以使活动生动活泼，有利于激发幼儿参与的活动兴趣。
如小班体育活动《帮鸭妈妈找蛋》，以鸭妈妈带孩子们出来做运动导入，幼儿随着音乐《母鸭带小鸭》表演动作，在表演动作中设计了一定运动量的相关动作，幼儿觉得非常有趣，参与积极性、锻炼的热情很高，深受幼儿的喜爱，达到锻炼的效果。
从效果上看，体育活动的情节化易于被幼儿理解。
设计的故事形象、易懂，故事中的角色也符合幼儿的年龄特点和认知特点，易于他们模仿。
例如，在组织体育活动《帮鸭妈妈找蛋》时，如果只让幼儿练习走、跑、跳等基本动作，幼儿会觉得枯燥、抽象。
所以我就编了一个故事，对孩子们说：“孩子们，妈妈好粗心，一连好几天生的蛋不知丢在哪儿，好孩子帮妈妈找找吧。
”孩子们非常乐意也就格外认真，通过情节练习基本动作达到锻炼的目的。
从结构上看，情节化的体育活动环节紧凑、有条不紊。
故事一般有开端、经过和结果三个部分，而正好跟体育活动的准备、基本和结束三个部分相吻合。
当小鸭们找到蛋后帮妈妈送回家故事也进入尾声。
整个活动，看上去层次分明有条有理，而且一环紧扣一环，保障了教学内容的有效完成。
二、为幼儿提供适当的指导和帮助体育活动中，教师要为幼儿提供各种机会与条件，让他用自己的方式运用自己获得的技能与经验参加活动，参加锻炼。
幼儿对自己的估计与已有的经验、能力相比会有偏差，在任何时候，教师都应为幼儿提供适当的指导和帮助。
在玩爬梯子的游戏时，大多数幼儿都会饶有兴趣地聚集在玩梯子的场地中，从一只至三只架起的梯子中走来走去，来来回回，忙得不亦乐乎。
幼儿园体育教育研究论文
幼儿园体育教育研究论文幼儿园体育教育研究论文引言随着社会的发展和家长的教育观念不断提高，越来越多的家长开始关注幼儿园的体育教育。
幼儿园是孩子接受体育教育的重要场所之一，幼儿园的体育教育对孩子的身心健康和综合素质的发展具有十分重要的意义。
本论文旨在探讨幼儿园体育教育的重要性、存在的问题以及应对策略。
一、幼儿园体育教育的重要性1、促进孩子身体发育和健康幼儿园体育教育对于孩子们身体机能、生长发育和健康状况的发展有着重要的促进作用。
适当的体育锻炼可以改善孩子们的身体素质，提高机体的免疫力和抗病能力，增强心肺功能和肌肉骨骼系统的强度，有助于促进孩子们的生长发育和健康。
2、培养孩子们的集体意识和团队精神幼儿园体育教育活动可以让孩子们找到自己在集体中的位置，培养自己团队协作意识和集体荣誉感。
在体育活动中，孩子们可以了解团队精神的重要性，提高自身的合作能力和协调能力，进一步发展自己的人际交往能力和社交能力。
3、促进孩子知识和能力的全面发展幼儿园体育教育可以丰富幼儿园的教育内容，让幼儿园的教育更加全面。
通过体育活动，可以培养孩子们的观察力、注意力和判断力，提高孩子们的动手能力和反应能力，发展孩子的智力和体能。
二、幼儿园体育教育存在的问题1、体育教育观念单一目前，一些幼儿园的体育教育观念还是很单一的，只注重孩子们的体育技能培训，忽视了幼儿园体育教育的综合性、社会性和人本性，没有做好幼儿园体育教育的理论准备和实际操作，导致幼儿园体育教育活动在实际操作中存在很多问题。
2、体育教育内容单一体育教育内容不足也是幼儿园体育教育的一个问题。
一些幼儿园只注重幼儿园体育教育的课程设置，而忽略了体育教育的多样性。
由于内容的单一，孩子们对体育活动的兴趣缺乏，甚至会对幼儿园体育活动产生厌倦和疲劳的感觉。
三、应对策略为了提高幼儿园体育教育的品质，我们可以通过以下几点来加以改善。
1、提高教师的心理素质和专业水平幼儿园教师应加强幼儿园体育教育的理论知识，提高幼儿园体育教育的整体素质。
幼儿园体育活动组织和实施论文范文
近年来，随着人们重视孩子的全面发展，幼儿园体育活动越来越得到了广泛关注。
幼儿园作为孩子最早的教育场所，应该充分发挥其在体育运动方面的作用，促进孩子的身心健康发展。
本文将从组织和实施两个方面介绍幼儿园体育活动的重要性和策略。
一、幼儿园体育活动的重要性体育活动是幼儿园教育的重要部分，对幼儿的发展起到了重要作用。
体育活动能够增强孩子的身体素质。
现代社会孩子们面临着越来越多的需要身体素质来支撑的任务，而多参加体育活动可以增强孩子的体质，对日后的发展有益处。
体育活动有助于培养孩子的团队意识。
幼儿在活动中需要与其他孩子合作，完成任务，这样孩子可以学习到在团队协作中做出贡献的重要性，让孩子们学会了怎样与别人合作。
体育活动也能够增强孩子的自信心。
无论是在体育运动中还是在日常生活中，自信心是孩子成功的关键。
通过参加体育活动，孩子可以体会到成功的喜悦，从而建立起对自己的信心。
二、幼儿园体育活动组织策略幼儿园体育活动的组织离不开策略的制定。
以下几个方面可以供幼儿园参考：1. 根据孩子年龄层次合理安排活动：活动要有针对性，不同年龄层次的孩子所参与的体育活动不同，一些有意义且适合的根据孩子们的年龄层次进行安排，这样孩子们容易接受，会更愿意参与。
2.制定适当的计划：在活动前需要进行制定计划，以确保能够有意义地使用在课堂上。
计划应当充分考虑孩子们的兴趣爱好，内容可以围绕某项体育运动展开。
3.选取适当的场地设施：幼儿园应当购置一定数目的活动区，有利于给各年龄段的孩子提供适合的场地设施，让他们参与体育活动的过程中感受到轻松的氛围。
三、幼儿园体育活动实施策略在活动实施过程中，为了让孩子们充分体验体育活动的乐趣，在策略方面需要注意以下几个方面：1.鼓励孩子积极参与：孩子们在参与体育活动的时候不论是成功与失败，都需要得到教练和老师的肯定和激励，让孩子们建立起积极的心里状态。
2.适当调整活动难度：由于不同年龄段的孩子潜力差异巨大，在活动中需要根据孩子的实际情况，适当调整活动难度。
幼儿户外体育活动心得体会范文（精选16篇）
幼儿户外体育活动心得体会幼儿户外体育活动心得体会范文（精选16篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿户外体育活动心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿户外体育活动心得体会篇1我们幼儿园的园本课程是快乐体育，每天下午的快乐体育时间，园里所有的孩子们都会拿上体育器械来到操场上活动，孩子年龄小活泼好动是天性，户外活动也是幼儿非常喜欢的，我们小班孩子年龄小，一开始不敢让幼儿玩大的体育器械比如轮胎跳绳等，只局限于让孩子们玩纸球，拍篮球，跳圈，钻山洞等，但是后来我们尝试了让幼儿玩轮胎，玩纸箱子，效果非常的不错，孩子们非常感兴趣而且能力也非常强。
现在的幼儿都是独生子女，是家长们的掌上明珠，在家里不让玩这不让玩那，缺乏锻炼，来到幼儿园有了快乐体育的时间孩子们尽情的玩，尽情的去探索各种游戏活动的玩法，孩子成了游戏的真正主人。
为了使我们班孩子的身体得到更好的锻炼，我们做了很多活动，总结如下：一、选取的体育器械一定要是生活中废旧的东西花钱买的体育器械是非常多，也非常好玩，但是这些器械孩子们早已经是玩了很多遍在上孩子们玩就没有什么新鲜感，也不会很好的发挥孩子们的想象力和创造力，毕竟这些器械是死的。
介于这一点我们班选取了废旧的材料比如：轮胎、纸箱子等，在家长的眼中有可能是废品，但是来到了幼儿园里却能成为孩子们很好的伙伴，我们不会想到很多玩法，但是到了孩子们的手中，他们会探索出许多我们想不到的玩法，锻炼了孩子们的想象力、创造力、以及探索的精神。
二、一定要体现孩子是游戏的主人这么多的体育器械，挺好玩，我们会想到很多的玩法，但是我们不能把玩法都摆在孩子们的面前，不要让孩子们听老师的说法去玩，而作老师的只需要把材料分给幼儿，让幼儿自己去探索，自己去研究，找同伴去商量，研究出器械的玩法。
幼儿园户外体育活动论文
幼儿园户外体育活动论文摘要老师要在活动中恰如其分地运用好体态语言进行即时评价，善于抓住每一个教学中突现的切入点，给予孩子即时的激励性评价。
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”；“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。
这就要求我们树立身体健康与心理健康相统一的健康教育观：健康教育的最终目的不仅仅是提高幼儿运动能力，增强幼儿的体能，更高的目标是通过体育活动增强幼儿的体质，有效地促进幼儿个体的身心和谐发展。
而开展户外体育活动，则是达到这一目标的有效途径之一。
然而，当前有些幼儿园，尤其是欠发达地区幼儿园因场地小、班额大、器材少，更因为迫于安全压力，生怕孩子在户外活动中出现意外，就很少甚至完全不开展户外体育活动，由此户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上。
即使能够开展户外体育活动，教师的活动目标意识和计划性也不强，容易目标“一刀切”：即拿相同的目标要求全班的幼儿，导致能力强的幼儿“吃不饱”、因活动难度低而缺乏兴趣、而能力弱的幼儿则“不敢吃”，因活动难度过高而缺乏信心，长期以往，致使幼儿缺乏活动与锻炼身体的机会，体质出现普遍较差的现象。
因此，我们要树立保护与锻炼相结合的体育观，切实有效地开展幼儿园户外体育活动，促进每一位幼儿健康成长。
体育活动有效性的核心就是活动的效益，主要是指通过教师在一段时间的体育锻炼活动后，学生所获得的具体进步或发展。
怎样才能提高幼儿园户外体育活动的有效性呢？下面从三个方面来探讨提高幼儿园开展户外体育活动有效策略的实施。
一、准备阶段的策略准备阶段的策略，主要指教师在组织活动前处理问题的行为，也就是教师在制定活动方案时所要做的工作。
科学合理的体育活动设计是提高体育活动实效性的策略之一。
（一）优化幼儿园户外体育活动的内容幼儿期是孩子身心发展最迅速的时期，每个年龄阶段身心发展水平都较前一阶段有着质的飞跃，但每个个体的发展又都存在着差异性。
幼儿园户外活动论文2000字
幼儿园户外活动论文2000字游戏是孩子的生命中迸发的激情。
孩子爱玩游戏,尤其喜爱户外游戏。
户外是一个开阔的天地,也是一本很好的教科书。
幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外,让孩子接触户外自然,充分体验户外活动的快乐。
那么,作为一名幼教工作者,应如何保证和提高户外体育活动的质量呢?1 积极为孩子创设良好的活动环境现代的家庭多数居住在高楼里,孩子很少有机会接触到外面的世界。
幼儿院是孩子生活的小乐园,孩子大部分时间是在这里渡过的。
鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点,决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化,才能激发孩子的兴趣,满足孩子的实际需要。
户外大型玩具是幼儿园的必备设施。
其次,可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材,如:小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等……同时根据不同年龄的孩子的需要,利用废旧物品自制不同功能的活动器械。
如:小班得孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。
也许一根彩条孩子也玩得很开心。
中、大班的孩子好奇心重,喜欢新奇、刺激的。
用各种多于的布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作奔跑的风筝、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等……幼儿园也可以因地制宜,一些设施可以依自然环境而设。
在园里开辟种植地,大中班的孩子在这里种上青菜、土豆、黄瓜等,并利用户外活动的时间,时常来照料它们,给这些植物浇水,不管是否会丰收,主要是让孩子享受户外劳动活动的快乐过程。
户外自由活动时,可以让孩子三三俩俩在草丛中捉昆虫,让他们观察这些小生灵的形态、习性。
当游戏设施与周围环境相融合时,孩子们会以更自然,更加放松的状投入到游戏中。
另外有条件的幼儿院也可参照国外幼儿院的做法,开展木工、陶艺、沙雕等活动,让孩子充分享受多样地户外活动。
2 注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化我们开展户外活动,一般以体育游戏为主,根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则,有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏,如角色游戏、智力游戏等。
科学的体育活动,能提高孩子基本活动能力和运动技能,从而达到锻炼身体、增强体质的目的。
幼儿园户外活动[论文]
![幼儿园户外活动[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/f5da5521cfc789eb172dc8e3.png)
幼儿园户外活动浅论幼儿园是幼儿接受学前教育的主要场所，对儿童的身心发展有着重要的影响。
户外活动是幼儿园教学的一个重要组成部分，幼儿的心理和生理特点也决定了幼儿园户外活动的重要性。
对幼儿园户外活动的环境、设备等各方面进行研究，对如何更好地进行幼儿园户外活动，提出了一些观点和看法。
幼儿园户外活动体育幼儿园是学生接受学前教育的最主要的场所。
这就决定了幼儿园教育的重要性，它不仅为学生以后的教育打下基础，更有利于学生的身心健康发展。
随着我国社会经济的发展，我国的幼儿园教育也得到了很大的发展。
从幼儿园的建设理论、教学理念、课程设置到幼儿园的硬件建设，都有了很大的提高。
幼儿园户外活动是幼儿园教育的中重要组成部分。
《幼儿园教育指导纲要》指出，在幼儿园教育中“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增强体质，提高对环境的适应能力”，更在《规程》中提出，在幼儿园教育中要保证幼儿的户外活动不少于3个小时。
冯镇在其文章《提高幼儿园户外活动质量有效策略的探索》指出“幼儿时期正处在生长发育重要阶段，教师有目的、有计划地开展户外活动，充分利用日光、空气、水等自然因素，既能锻炼幼儿肌体、增强身体对外界环境变化的适应能力和对疾病的抵抗力，又能促进幼儿个性和潜在能力的发展。
户外活动对幼儿身心发展的重要性，早已被幼教界所重视。
”由此可以看出，幼儿园户外活动的重要性。
随着幼儿园建设的发展，幼儿园户外活动也随着幼儿园教育的发展取得了很大的进步。
但是，在取得进步的同时，也存在一些问题：如幼儿园户外活动场地小；户外活动形式单一；出去安全考虑，教师对幼儿的户外活动有太多的限制，使得孩子们成为温室的花朵，不利于以后的学习等问题。
任何活动都是以一定的基础设施为基础的，幼儿园户外活动也不例外。
从某一个角度来说，幼儿园户外活动对基础设施有着更高的要求。
良好的基础设备不仅能够更好地保证学生的安全，同时还有利于刺激幼儿的学习，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园体育活动途径和组织论文
幼儿园体育活动途径和组织论文随着社会的进步和教育理念的发展，幼儿园体育活动越来越受到重视。
体育活动不仅能锻炼幼儿的体质，还能培养他们的团队合作精神、自信心和毅力。
本文将从幼儿园体育活动的途径和组织两个方面进行探讨。
一、幼儿园体育活动途径1.课堂教学课堂教学是幼儿园体育活动的主要途径之一。
教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计适合他们的体育课程。
例如，小班幼儿可以学习简单的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等；中班幼儿可以尝试一些团队合作的游戏，如接力赛、拔河等；大班幼儿则可以进行一些竞技性较强的运动，如篮球、足球等。
2.自主活动自主活动是指幼儿在课余时间自己组织的体育活动。
这类活动可以培养幼儿的自主性和创新精神。
教师可以为幼儿提供丰富的体育器材，如跳绳、皮球、呼啦圈等，让幼儿自己选择喜欢的项目进行活动。
3.亲子活动亲子活动是幼儿园体育活动的重要组成部分。
通过亲子活动，家长可以更好地了解幼儿的成长需求，增进亲子间的感情。
幼儿园可以定期组织亲子运动会、户外拓展等活动，让家长和幼儿共同参与。
4.社会实践活动社会实践活动是指幼儿园组织幼儿参加的与社会生活密切相关的体育活动。
这类活动可以让幼儿更好地了解社会，培养他们的社会责任感。
例如，组织幼儿参加社区运动会、环保公益活动等。
二、幼儿园体育活动组织1.制定合理的活动计划为了确保幼儿园体育活动的顺利进行，教师需要制定合理的活动计划。
计划应包括活动目标、活动内容、活动时间、活动地点等。
同时，教师还要根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合他们的体育项目。
3.注重活动过程的引导在幼儿园体育活动中，教师的引导至关重要。
教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
在活动中，教师可以设置一些小目标，让幼儿逐步完成，从而培养他们的自信心和毅力。
4.建立完善的评价机制对幼儿园体育活动的评价，既要关注幼儿的技能水平，也要关注他们的情感态度和团队精神。
教师可以采用多种评价方式，如观察、访谈、问卷调查等，全面了解幼儿在体育活动中的表现。
浅谈幼儿园户外体育游戏的有效组织与开展 论文
浅谈幼儿园户外体育游戏的有效组织与开展精集：幼儿园是启蒙教克的重要阶段，也是促进幼儿丛本认知能力提升规范幼儿生活习惯，优化幼儿的族本社交与思维能力的更要阶段爱玩是孩子的天性，而户外活动就是幼儿校学过程中的*要内容，因此如何有效地组织幼儿找学工作，帮助幼儿更好地融入到户外运动来，保障幼儿可以在户外运动找到符合自身兴趣以及认知能。
游戏能够激发出孩子生命中的激情.幼儿都喜欢玩游戏，尤其百欢户外体育游戏.户外为幼儿开辟了一块广阔的天地，也是好的课本，专宓指出幼儿应该将幼儿的兴趣转移到户外，让幼儿充分接触到大自然，充分体验到欢乐。
关使司：户外活动；幼儿体育：有效组织：开展：鼠略时幼儿来说，户外活动是一个广阔的天地，也是一个进行实践锻炼的最佳场所.开展有效的户外活动，不仅可以增物体质，还有利于幼儿踪合能力的培养和发展,但是由于受一些主客观因素的影响，我们的幼儿户外活动的开展还存在许多问题，因此，需要采取积极措施保证幼儿户外活动的有序开展。
一、开展幼儿体育教学的重要意义（一）促进幼儿的身心健康发展幼儿阶段的儿童大多处『3—6岁之间，正是生长发育的关键时期，自身的各个机能发育尚不完善，对于外界环境和疫病等的抵抗力较弱。
为了有效保障幼儿的健康成长，幼儿园教师可以通过科学合理地方式,组织幼儿开展体白教学，一方面能够锻炼幼儿的身体素质，增强幼儿的抵抗力，促进幼儿的身体发育，另一方面，也可以锻炼幼儿的心理素质，以及幼儿的意志品质，全面促进幼儿的身心健康发展.（二）促进幼儿的综合素质发展新时期的教育教学对幼儿教白提出了更高的要求，教师需要在教学中对幼儿进行诬智体美劳的全面发展，体育作为其中的重要内容，占据非常大的教学地位，不仅能够在生理上加强幼儿的身体素质，促进幼儿的健康成长，还能够在心理上培养幼儿的情感态度，促进幼儿的社会性发展，有效实现幼儿综合素养的培养与提升。
二、为幼儿提供充足的游戏《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出："保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力.幼儿每天的户外活动时间•般不少于2小时,其中体育活动时间不少丁T小时，季节交替时要坚持。
放松活动的意义
放松活动的意义放松活动是体育课的重要组成部分，当学生上完体育课或参加完剧烈的体育活动，全身各个系统特别是运动器官都处于相对疲劳状态，运动以后不进行放松可能会造成学生肌体的损伤、导致运动能力的下降，各类身体器官无法正常运转，从而产生不良的生理现象。
通过积极充分的放松活动，能使人体的各项机能逐渐调节到正常水平，从而达到机体超量恢复的能力。
体育课中放松活动内容设计的丰富多彩，不仅能提高学生再次参加体育运动的兴趣，还能促进学生终身体育的意识。
但是，现阶段许多教师都千篇一律的做一些抖手踢腿的放松活动，这样不仅让学生感到枯燥乏味，而且还导致了学生们消极、倦怠等情绪的产生。
一、放松活动的意义在体育课的结束部分进行放松活动可使人体更好地由紧张的运动状态逐步转入到相对安静状态，使心血管系统和呼吸系统保持在一定高度的水平，有利于偿还运动时所欠的氧债。
放松活动是消除疲劳，促进体力恢复的一种有效方法。
放松有三层含义：第一、缓解紧张情绪，减低心理压力；第二、提高肌肉的感觉能力，使头脑清晰敏感，消除疲劳，加快恢复过程，一身轻松，第三、增强自我调控情绪的能力，集中注意力。
放松训练的直接目的是使肌肉放松，最终目的是使整个机体活动水平降低，达到心理上的松弛，从而使机体保持内环境平衡与稳定。
下课前的放松整理活动，可使学生更好地由运动状态过渡到安静状态，也可缓解在运动后因乳酸堆积所引起的不良反应。
所以，放松活动不应只停留在形式上，需要教师去认真的研究与探索。
由于处于特定的年龄阶段，所以小学低年级体育教学结束部分的放松活动多采用意念放松的形式。
儿童瑜伽便是一种动静结合的运动。
儿童瑜伽可以改善孩子的姿势，增加其身体的柔韧性，而且动作具有趣味性，孩子乐于接受。
儿童瑜伽是在轻音乐的伴奏下，老师轻柔语言的提示下进行的全身心放松运动。
它可以帮助孩子静下心来，使孩子在一动一静间学会如何集中、放松，平衡自己的情绪，并且能调节孩子的情绪，让他们以饱满的情绪投入到下一节课的学习，并能开发他们全方位的潜能。
《幼儿户外体育活动的现状与对策论文答辩稿1300字》
幼儿户外体育活动的现状与对策（答辩稿）尊敬的各位答辩老师：我是，我的毕业论文题目是《幼儿户外体育活动的现状与对策》，已符合学士学位申请的其他各项要求，希望能以本文申请学士学位。
感谢我的论文指导老师对本文选题、构思、资料收集、定稿等各个环节给予的精心指导。
下面我将从选题背景、研究方法、研究内容、论文创新点以及个人所做努力等方面展开叙述论文内容。
一、选题背景及意义教育事业的改革使得幼儿教育也更加受到重视，要求幼儿园要从幼儿身心出发，德智体美劳全面发展，同时户外体育互动是幼儿进行户外体育的基本组织活动，对促进幼儿身心技能各方面的发展有着积极作用。
基于此，本文主要在通过尝试深入分析某幼儿园幼儿户外体育活动开展的具体情况做一系列了解和调查，通过自己的观察以及调查发现该幼儿园在开展户外体育活动时所存在的一些问题，提出自己的一些建议，从而为促进幼儿户外体育活动的健康有序发展建设提供支持和帮助。
二、研究方法及研究内容本文主要采用的是文献分析法、问卷调查法和观察法。
首先是从国内外图书、期刊、专著、研究报告、论文等，收集与本研究相关的文献，目的在于有系统地将研究主体的内涵整理分析归纳，有效提升研究成果的准确性与有效性；其次是从幼儿园体育活动的内容、教师和家长在户外体育活动组织中持有的态度等层面制定问卷，通过问卷的调查和回收得出实际数据；最后本文通过对幼儿户外体育活动开展情况进行得出现在及存在的问题。
通过以上方法为为本文的开展奠定了基础。
在研究内容上，本文主要在通过尝试深入分析某幼儿园幼儿户外体育活动开展的具体情况做一了解和调查，通过自己的观察以及调查发现该幼儿园在开展户外体育活动时所存在的一些问题，提出自己的一些建议，从而为促进幼儿户外体育活动的健康有序发展建设提供支持和帮助。
三、论文创新点论文创新点：本文在选题上摒弃了常见的选题思路，而是根据幼儿教学活动的喜爱程度和教学效果选择以“幼儿户外体育活动”为研究主题，同时，本文在研究过程中并不是针对论文主体泛泛而谈，而是大量查阅相关文献、通过幼儿园体育活动课程实际观察、针对幼儿户外体育活动开展情况进行问卷的制定等，既有充实的理论支持又有实际的案例数据相结合，使论文内容更加严谨。
幼儿园体育教研活动论文(3篇)
第1篇摘要：随着我国教育事业的不断发展，幼儿园体育教育越来越受到重视。
体育教研活动作为提高幼儿园体育教学质量的重要途径，对于促进幼儿身心健康发展具有重要意义。
本文通过对幼儿园体育教研活动的探讨，分析了当前幼儿园体育教研活动的现状、存在的问题，并提出相应的改进措施，旨在为提高幼儿园体育教学质量提供参考。
关键词：幼儿园；体育教研活动；现状；问题；改进措施一、引言体育教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的体质、意志、团队协作等综合素质具有重要作用。
体育教研活动是提高幼儿园体育教学质量的重要途径，通过教研活动，教师可以更新教育观念，提高教学水平，促进幼儿身心健康发展。
本文旨在探讨幼儿园体育教研活动的现状、存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、幼儿园体育教研活动的现状1. 教研活动内容丰富多样当前，幼儿园体育教研活动内容丰富多样，包括体育教学观摩、体育游戏设计、体育活动组织与实施等。
这些活动有助于教师拓宽视野，提高教学水平。
2. 教研活动形式多样化幼儿园体育教研活动形式多样化，包括线上教研、线下教研、观摩学习、专家讲座等。
这些形式有助于教师之间的交流与合作，提高教研活动的实效性。
3. 教研活动注重实践与反思幼儿园体育教研活动注重实践与反思，教师在教学过程中不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。
三、幼儿园体育教研活动存在的问题1. 教研活动针对性不强部分幼儿园体育教研活动缺乏针对性，未能针对幼儿年龄特点和身心发展规律进行设计，导致教研活动效果不佳。
2. 教研活动参与度不高部分教师对体育教研活动重视程度不够，参与度不高，影响了教研活动的质量和效果。
3. 教研活动评价机制不完善当前，幼儿园体育教研活动评价机制不完善，评价标准较为单一，未能全面反映教研活动的成果。
四、改进措施1. 加强教研活动针对性幼儿园体育教研活动应针对幼儿年龄特点和身心发展规律，设计具有针对性的教研内容。
同时，教师应根据自身教学实际情况，选择合适的教研活动形式。
幼儿园体育活动的实践与探索论文
幼儿园体育活动的实践与探索论文幼儿园体育活动是促进幼儿全面发展的重要环节。
在户外体育区域活动方面，我们的幼儿园注重研究和探索，以提供适宜、丰富、多样的体育活动环境为目标。
我们充分利用现有的场地和器械，按照不同的基本动作进行分区，如钻爬区、触跳区、投掷区、平衡区、拍球区、综合区等。
这种分区方式可以满足幼儿的锻炼需求，同时也可以促进幼儿之间的交流和互动。
我们还积极开展晨间分区体育活动，让幼儿在户外锻炼身体，享受阳光、空气和自然环境的美好。
在实践中，我们遇到了一些困难，比如缺乏辅助用房等。
但是我们通过课题跟踪研究，充分利用现有资源，不断创新和完善，取得了阶段性的成果。
我们相信，只要我们不断探索和实践，就能为幼儿园体育活动的发展贡献力量。
为了让孩子们在活动中既能愉快地玩耍，又能达到锻炼的目的，我们规定幼儿每天可以在两个不同主题的区域中锻炼。
在每个区域中，我们鼓励幼儿自己选择不同的游戏器械进行锻炼。
从周一到周五轮流交换不同的主题活动区，确保幼儿每天都有新鲜感，保持参与活动的兴趣。
这样可以提高幼儿的锻炼积极性和主动性，不仅发展各项基本动作，提高身体素质，而且体验到了参与的快乐，促进了身心全面健康发展。
在活动区中，教师的指导不仅包括指导幼儿的活动，还包括活动计划的制定和活动区常规的建立。
活动计划的制定是实现科学指导的切入点。
我们依据各活动区教育功能、各年龄段幼儿的特点和实际发展水平，结合教育总目标，制定阶段性的目标和重点。
在设置区域面积大小时，我们根据本园场地大小恰当安排，每个区域都有一位教师负责该区域的活动。
各区域有明显的标志和确定的活动范围，而且各区域之间保持着一定的距离，以便幼儿选择区域和换区域时作适当的身体调整。
活动环境创设与活动材料的投放因考虑幼儿的年龄、能力以及兴趣的差异，有助于幼儿体能的不断发展。
建立良好的活动区常规可以培养幼儿的积极性、主动性，以及自律行为和责任感。
由于活动区打破了年龄班的界限，幼儿与幼儿之间、幼儿与活动区教师之间都不熟悉，这带来一定的困难。
小班结束时的放松律动教案
小班结束时的放松律动教案一天的忙碌学习结束了，小班的孩子们也需要一些放松和舒缓的活动来缓解一天的疲劳。
在小班结束时，进行一些放松律动的活动不仅能够让孩子们放松身心，还能够促进他们的身体发育和运动能力。
下面我将分享一些适合小班结束时的放松律动教案，希望能够给老师们一些启发和灵感。
1. 拉伸运动。
在小班结束时，可以进行一些简单的拉伸运动来放松孩子们的身体。
老师可以带领孩子们做一些简单的伸展动作，比如伸展双臂、扭动腰部、拉伸腿部肌肉等。
这些动作可以帮助孩子们放松紧绷的肌肉，同时也有助于促进他们的身体发育。
2. 舒缓音乐。
在放松律动活动中，选择一些舒缓的音乐也是非常重要的。
舒缓的音乐可以帮助孩子们放松情绪，缓解一天的疲劳。
老师可以选择一些轻柔的音乐，比如小提琴曲、钢琴曲等，让孩子们跟随音乐的节奏进行放松律动。
3. 轻松舞蹈。
在放松律动活动中，可以进行一些轻松的舞蹈活动。
老师可以带领孩子们跟着音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，比如扭动身体、摇摆手臂等。
这些舞蹈动作不仅能够让孩子们放松身心，还能够锻炼他们的协调能力和灵活性。
4. 呼吸练习。
在放松律动活动中，可以进行一些呼吸练习来帮助孩子们放松身心。
老师可以引导孩子们进行深呼吸和慢呼气，让他们专注于自己的呼吸，放松身体和情绪。
这些呼吸练习可以帮助孩子们缓解一天的疲劳，让他们感到更加轻松和愉快。
5. 轻松游戏。
在放松律动活动中，可以进行一些轻松的游戏来让孩子们放松身心。
比如玩一些简单的接力赛、找茬游戏、捉迷藏等，让孩子们在游戏中放松身心，释放一天的压力。
这些轻松的游戏不仅能够让孩子们放松身心，还能够促进他们的团队合作能力和社交能力。
在小班结束时进行放松律动活动，不仅能够让孩子们放松身心，还能够促进他们的身体发育和运动能力。
希望以上的教案能够给老师们一些启发和灵感，让他们在小班结束时能够带领孩子们进行更加丰富多彩的放松律动活动。
幼儿操后放松游戏教案
幼儿操后放松游戏教案一、教学目标1. 让幼儿了解运动后放松的重要性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 帮助幼儿学会通过游戏放松身心。
二、教学重点1. 运动后放松的意义。
2. 放松游戏的方法和技巧。
三、教学难点1. 让幼儿理解放松的重要性。
2. 如何引导幼儿放松身心。
四、教学准备1. 教师准备放松游戏所需的道具。
2. 整理好教室环境，确保安全。
五、教学过程1. 创设情境教师向幼儿介绍今天的主题是运动后的放松，告诉幼儿运动后放松可以帮助他们恢复体力，让身体更加健康。
教师可以用简单的语言向幼儿解释运动后肌肉会变得紧绷，需要通过放松来缓解。
并告诉幼儿通过游戏放松可以更快地恢复体力。
2. 游戏示范教师示范一个放松游戏，比如“像猫一样”，让幼儿模仿猫咪的动作，慢慢地躺在地上，放松身体，伸展四肢。
教师可以用轻柔的声音引导幼儿呼吸，让他们感受到身体的放松。
3. 分组游戏将幼儿分成小组，让他们轮流进行放松游戏。
教师可以选择一些简单的游戏，比如“风车转”，让幼儿模仿风车一样转动身体，放松肌肉。
还可以让幼儿做一些简单的伸展动作，比如“大树摇摆”，让他们感受到身体的舒展。
4. 游戏总结教师可以和幼儿一起总结今天的放松游戏，让幼儿说出自己在游戏中的感受。
可以问幼儿放松游戏对他们的身体有什么好处，让他们认识到运动后放松的重要性。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现幼儿对放松游戏非常感兴趣，他们在游戏中可以很好地放松身心。
但也发现一些幼儿在游戏中无法完全放松，可能是因为他们的身体感受还不够敏锐。
所以在以后的教学中，我会更加重视幼儿的身体感受，让他们更好地理解放松的重要性。
同时，我还会多设计一些放松游戏，让幼儿在游戏中更好地放松身心，培养他们的身体意识。
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浅谈幼儿园体育活动后的放松活动
放松活动是体育课结束部分的主要内容，是指人体由紧张的运动状态逐步转入到相对安静状态的各种缓和运动。
对幼儿的身心健康起着积极的作用。
放松活动的理论依据
生理学研究证明：运动后充分做好放松活动，对促进疲劳消除，调整内脏器官和心理放松有很好的功效。
1 .对缓解心脏缺血的作用
在完成基本教学任务后，幼儿的体力消耗很大，会出现不同程度的身心疲劳。
特别是在高强度、大运动量的练习后，体内的大部分血液分布在四肢和大脑，心脏可能严重缺血。
这样突然停止运动就会使静脉血回流困难，破坏正常的血液循环，可能造成头晕恶心，严重时可产生呕吐，甚至重力性休克。
因此，在体育运动过后，要做些轻微的放松活动，尽快帮助肌体的静脉血回流与心脏血正常输出，消除不良感觉。
2.可以偿还氧债，加速消除运动时产生的乳酸
运动对身体引起的一些生理变化，并不是随运动的停止而同时消失的。
在运动时，有机体常在缺氧的情况下坚持工作，无论呼吸怎样加强，也不能满足运动时对氧的需要。
在这种情况下，运动后内脏器官还得继续超常工作，用以补偿运动时缺少的氧气，如果不及时做放松活动，突然处于静止状态，使得身体静止而妨碍强烈的呼吸作用，影响人体对氧的需求，同时影响静脉血液的回流作用，心
脏血液的输出量也相应减少，致使血压降低，造成暂时的脑供血不足，可能会出现一系列不良的感觉。
另外，人在缺氧的情况下进行剧烈运动，使肌肉中的糖不能完全氧化释放能量，这样会产生大量的血乳酸，当血乳酸在血液和肌肉中堆积到达一定程度时，肌肉就可产生暂时性疲劳，做放松活动可使血液中乳酸消除较快。
3 .对心理放松的作用
放松活动可以使幼儿的心神转移，调节和放松紧张精神，转移他们的肌肉疲劳感，达到心理上的放松，促使幼儿从紧张的运动状态逐步过渡到安静状态，这样才能使他们以饱满的情绪进行下一活动的进行。
幼儿园体育课放松活动的组织现状
虽然放松活动很重要，是幼儿园体育活动中不可缺少的部分，但在实际教学中大多数幼儿教师却重视不够，通常只是一代而过，没有充分认识和做好放松整理活动。
1.对放松活动缺乏科学的认识，认为放松活动不起多大作用
有些老师认为幼儿体育课，运动量小运动时间短，不需要做放松活动。
因此他们不重视放松活动的教学，只在上公开课时才组织放松活动，而平时在高强度、大密度的体育运动完成后，就自由放羊式的结束，让小朋友们自己找个地方休息一会或自由活动。
幼儿自制能力比较弱，缺乏体育活动的经验，如此一放，他们就会坐在地上不起来，甚至躺到草地上休息去了，这样体内高速流动的血液，猛减速，有损幼儿的健康。
其实对于三至六岁的幼儿来说，二三十
分钟的体育活动就是大运动量了。
2.课前不做认真准备，只走过场，不求实效。
有的教师只是把放松活动作为一种“差事”，来应付了事，千篇一律地做一些摆臂抬腿等放松活动，这样不仅让幼儿感到枯燥乏味，而且还加剧了幼儿的消极、倦怠等情绪的产生。
有的教师安排放松活动随意性很大，备课中，只在最后一条写上“放松小结”几个字，从不备放松活动的内容，到上课时，不考虑教材的基本内容，放松活动想用什么内容，就用什么内容，结果往往适得其反。
放松活动设计应遵循的原则
鉴于此，我在体育课教学中，重视了放松整理活动的研究和实践，认为放松活动的设计应遵循以下原则：
1.一般性放松活动与专门性放松活动相结合的原则。
在主要运动完成之后所进行的放松走、慢跑、放松操等，叫一般性放松活动。
在主要运动完成之后所做的与本课内容的结构相类似的放松活动，如中班体育活动《爆米花》，是练习屈膝蹲地轻轻落下的跳的动作，在活动完成之后，做抖腿或腿部肌肉按摩等放松练习，叫专门性放松活动。
二者相结合才能有效地让孩子的机体得到放松，预防损伤，提高再训练能力，促进健康。
2.放松活动运动量适当的原则
放松活动的强度应根据课的练习强度而定，强则大，弱则小，放松活动的运动量应逐步减小。
由于恢复机体的生理到正常水平需要一段时间，因此，组成放松活动的各种练习的强度应逐步降低，运
动量慢慢变小。
以一节30分钟的体育课为例，放松活动的时间约为3～4分钟。
比如：中班体育《黑猫警长》中，在追踪贼鼠，围歼贼鼠结束后，放《黑猫警长》主题曲，“白猫警卫们！你们已出色地完成了任务，现在跟着音乐舞蹈吧！”老师带着幼儿做身体各部分放松动作，一到两分钟后音乐渐弱，动作幅度也慢慢变小，最后随音乐慢慢走回教室。
3.放松活动内容有选择性的原则
放松活动的内容要根据课的内容选择，多运动的部位多放松；放松活动的内容还应根据不同年龄班的身心特点来选择，要肌肉放松和心理放松相结合；放松整理活动还要与课堂具体内容和刚刚结束的练习相衔接。
4.有针对性的原则
从事不同项目练习时，引起肌肉疲劳的部位各不相同，必须依据其练习项目的特点，选择不同的放松方法，使不同的肌肉群都能得到有效的放松。
如投掷攀爬等练习就要多做上肢部位的放松，蹦跳跑蹬等练习就要多做下肢部位的放松。
此外，还要有正确的运动方法、方向、幅度、频率及次数。
放松活动的方法及组织形式
1.慢跑放松法。
在紧张比赛或大运动量训练后，可采用在轻松愉悦的气氛中听着轻音乐，或走或慢跑，使呼吸逐渐趋于平稳，心率减慢。
2.徒手操放松法。
用轻松的，不费力的徒手操来放松肌肉并使人
体从激烈的运动状态逐渐过渡到安静状态。
3.深呼吸放松法。
人为地加深呼吸，通过补充氧供应达到放松的目的，做深呼吸也可配合做些轻松地走步，和缓慢的上肢伸展扩胸动作
4.舞蹈放松法。
舞蹈加上优美的音乐可使人心情轻松愉快，可以调整和转移大脑皮层的兴奋中心，从而达到生理和心理的放松目的
5.按摩放松法。
幼儿自己或同伴相互间用某些按摩手段来达到放松的目的，如叩打或抖动运动后产生疲劳的肌肉，多用于专门性放松。
6.逗趣放松法。
现场取材来个小幽默、小笑话、引发幼儿一起做些滑稽动作等，使幼儿在情不自禁的笑声中调节和放松紧张精神，转移他们的肌肉疲劳感，消除心理疲劳。
7.心理放松。
在幼儿园体育活动中，运动高潮部分多是比赛的形式，虽然一般都是小组比赛，但对于幼儿来讲也算激烈。
比赛过程中孩子的心理都是紧张的，几轮比赛下来心理会疲劳的，有些胆小或运动成绩不佳的孩子，还会心理恐惧。
运动中出现的肌肉疲劳，可能容易通过放松练习、休息而得到缓解和消除，但出现的心理疲劳、紧张、恐惧，却很难在短时间内消除。
教师在整理放松时，要多采用正面的、鼓舞性的语言，主动关心、帮助幼儿，让幼儿提高自信心，以消除心理上的负面影响。
8.意念放松法。
随着新课改的不断深入，放松活动也变的多样化，而心理意念放松法也逐渐被大家所重视。
教师在整理放松时，可根
据幼儿情绪不稳定，易受各种因素干扰的特点，锻炼他们的自我调节能力，发挥幼儿的好奇，让其自由想象。
可以让幼儿闭着眼睛，在教师语言和音乐的陪伴下，让幼儿通过想象，仿佛自己周围的事物都不存在，或者身临其境到某个特定的情境。
以上方法可单独用，也可互相结合，灵活运用多种教学方法。
以轻松愉快的游戏形式来组织教学，是幼儿最喜欢的，既能让幼儿的心神转移，达到心理上的放松，同时又能放松身体，使幼儿身心都能得到很好的调节。
教无定法，我们应勇于打破单调的、固定的模式，积极动脑，经常变化放松活动的教学方法，让幼儿总有新鲜感。
如何将幼儿体育活动后的放松活动组织得更好，需要我们每个幼儿教师在以后的教学中不断地去求新，去求变.让我们关心孩子爱护孩子，充分重视幼儿园体育活动后的放松整理活动！。