我和我的学生故事
我和我的学生的教育故事（5篇材料）
我和我的学生的教育故事（5篇材料）第一篇：我和我的学生的教育故事不忘初心以言爱生二、六登上三尺讲台已有15载,翻看往日的记录,最爱读初登讲台的那一页.满满的记载下了我初次听到学生叫我老师时的兴奋与激动,也就是在那是,我暗下决心:一定要给孩子们最白的云,最蓝的天,最优秀的自己.”一晃这么多年过去了,我始终没忘初心.回首陪伴学生成长的岁月,在这里我想和老师们分享三个我的教育故事,说说师言爱生。
我们教师工作的绝大部分是靠语言来实现的，古人也曾把教师吃“语言饭”形象的说成是“舌耕”。
道出了语言工具对于我们教师的重要性，所以，每位老师都要讲究语言艺术，努力提高驾驭语言的高超技能。
一、用语言的沟通来表明个性，激励学生奋发向上。
那是开学之初，我刚接手四年级二班兴致勃勃的去上第一节课。
还未进教室，就听到教室内像大闹天宫般的热闹。
我在门口站着向教室里望了一会儿，教室里骤然安静了下来。
当我走进去后，却发现仍有一个男孩在桌子上明目张胆的玩着用纸叠的玩具。
我走过去，提醒他说“放起来。
已经上课了”“老师，他是王兵。
是我们班最不听话的一个。
”见到我和他说话，旁边一位小女孩怯生生的插话说。
一石激起千层浪，其他孩子像受了莫名的鼓励，指责声此起彼伏的响起。
奇怪的是王兵连头也没抬，继续摆弄那些纸玩具，对大家的指责置若罔闻。
我马上意识到了王兵是个问题学生。
但是我刚接手这个班应该给他一个全新的开始。
我示意大家安静，然后严肃的对那个女孩说“这是你印象中的王兵，可不一定是现在的王兵。
没听说过”时隔三日当刮目相看吗？过了这么长的一个暑假，你怎么还拿老眼光看人呢？”我用眼睛的余光发现，王兵摆弄玩具的手明显不自然了。
我走上讲台，当众宣布；“我是你们这学期的语文老师，我这个人不信听来的话,只信自己眼睛看到的.咱们这个班中,现在谁优秀,谁差劲.我一概不知.希望大家从现在开始努力.让我看到你最优秀的一面吧.”这时，教室里静极了。
王兵也抬起头看了我一眼。
我与学生之间的感人故事
我与学生之间的感人故事我曾经在一所知名的中学任教多年。
这所中学位于一个偏远的山村，学生们大多来自农民家庭。
在这里，我遇到了很多善良、聪明和勤奋的学生。
他们的故事一直深深地留在我的脑海中，而其中有一些则特别令我难忘。
其中一个故事是关于一个名叫小明的学生。
小明在学校里一直默默无闻，从不引人注意。
他的成绩中等，平时也没有什么特别的才能。
然而，他有一颗善良的心和无私的精神，这让我对他产生了浓厚的兴趣。
有一天，我发现小明一直在班级后面的花坛里种植花草。
我走过去问他，为什么要这么做。
小明回答说，他发现这个角落一直是空着的，无人打理，很荒废，所以想给它种上一些花草，让大家在上学的时候能看到一片美丽的花海。
听到这个答案，我感动地看着小明，他的善良和关心他人的态度真的令我很钦佩。
在接下来的几个月里，小明每天下课之后都会去花坛里浇水、修剪花草。
渐渐地，这个角落变得愈发美丽，吸引了越来越多的同学前来欣赏。
我看到了小明在同学们面前收获了一些赞许和尊重，他的行为和努力得到了承认。
小明的故事给我带来了启示。
我意识到，教育不仅仅是传递知识，还要培养学生的品格和价值观。
小明并不出众，但他的善良和无私的精神让他在同学中获得了尊重和认可。
作为教师，我们应该更多地关注学生的性格培养，让他们明白什么是真正的美德和价值。
另一个让我难忘的学生是一个叫小红的女孩。
小红是一个非常聪明的学生，她的成绩一直是年级前几名。
不仅如此，小红还是一个敢于思考和质疑的学生。
她总是主动提问和与同学们讨论课堂上的问题。
有一次，我上数学课，讲解了一个较为复杂的问题。
其他学生都默默地听着，没有太多的反应。
然而，小红却举手发言，提出了一个全新的解决方法。
她用简单的语言解释了自己的思路，并且用图示帮助大家理解。
她的解决方案很简明，让复杂的问题变得易于理解。
这个时候，不仅我，其他的学生们也被小红的解决方案所吸引。
他们开始跟随小红的思路，尝试去解答问题。
这个课堂上充满了积极的讨论和思考，每个学生都充满了参与的热情。
我与学生的教育故事
我与学生的教育故事故事一微笑的魅力刚开始接手一年二班时，我总觉得学生不如以前的学生聪明，家长不如以前的家长负责，于是我在课堂教学中，总喜欢不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。
几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。
有时候心里一焦急，还免不了批评几句。
一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。
没有了以前在课堂上和学生的那种默契，课堂上死一般的沉寂，我就感到十分失望。
特别是当看到有的学生麻木的表情，任你怎么启发，他就是不动，真是又气又急，恨铁不成钢。
我试图尽快改变这种状况，但总找不到感觉。
一天，刚上完《识字二》一课，我走出教室，班长崔杨荆枝同学从后面追上来说：老师，我发现你今天心情挺好，从上课一直面带微笑到下课，老师，同学都喜欢听这节语文课。
我一听，不由的停下脚步，问她：难道我平时上课不笑吗？她歪着脑袋，慢慢地说：老师，您要不生气，我就给您说。
我摸摸她的头，说：你今天实话实说，老师不怪你。
我也感觉最近有些不大对劲，请你帮老师指点迷津，我会诚心接受你的意见的。
她马上说：我们发现您上课经常板着脸，看着您严肃的表情，同学们都大气不敢出，偶尔起来回答问题，您还不太满意，所以我们不敢发表自己的看法。
听完她说的话，我一回想：这节课学生发言非常积极，思维活跃哦，原来老师的情绪感染学生的情绪！我找到感觉了！我要感谢我的学生，是他们让我在迷茫中找到问题的根源。
在放学回家的路上，清新如流的空气洗涤着我的大脑，使我思绪万千：学生在课堂上分神是他们的错吗？他们是无辜的。
那么长的时间，我竟然很少带着微笑和他们一起上课，再加上我过分周到的纠错，挫伤了他们学习语文的积极性和自信心。
我僵硬的面孔，苍白的语言，怎么能提起学生学习的兴趣？教室是冰凉的，书本是生硬的，教师是无情的，这样的课堂，学生怎能被吸引？怎能不走神！学生人虽小，却用心的观察着老师的情绪变化，看来，老师的脸的确是一张晴雨表啊！心理学上也分析，如果人的心理压力过大，处于紧张焦虑的状态时，他们所学的知识就会被过滤掉。
我与学生的故事
我与学生的故事
当我走进教室的那一刻，我知道我将要面对的是一群充满好奇心和活力的学生们。
他们是我的学生，也是我的朋友，我们一起度过了许多难忘的时刻。
我记得有一次，我给学生们讲解了一个很复杂的数学问题。
我看到他们一个个皱起了眉头，显然是很难理解。
于是我停下来，用通俗易懂的语言重新解释了一遍。
慢慢地，他们的眉头舒展开来，脸上露出了会心的笑容。
我知道，他们终于理解了，这种成就感让我觉得非常满足。
除了学习，我还和学生们一起参加了许多活动。
有一次，我们一起去郊外郊游，大家玩得非常开心。
我看到他们在户外奔跑、嬉笑，那一刻，我觉得他们就像是我的孩子一样，我愿意为他们付出一切。
在课堂上，我不仅是他们的老师，更是他们的朋友。
我愿意倾听他们的心声，了解他们的困惑和烦恼。
有一次，一个学生向我倾诉了他的烦恼，我认真地倾听着，给予他建议和安慰。
他感激地看着我，我知道，我在他心中已经不仅仅是一个老师，而是一个可以
信任的朋友。
和学生们在一起的时光总是那么快乐而充实。
我享受着和他们在一起的每一刻，因为他们的笑容和成长是我最大的动力。
我和学生们的故事，没有华丽的辞藻，没有惊心动魄的情节，但却充满了真挚和温馨。
我愿意用我的爱心和耐心，陪伴他们一起成长，直到他们展翅高飞。
这就是我与学生的故事，简单而真实。
我与学生的故事 德育案例
我与学生的故事与学生们在一起，尤其作为一名班主任，有快乐，但更多的是普普通通甚至是不快。
不过，正是这番经历，才把平凡的人生装点的富于色彩。
每天与学生朝夕相处，总有许多难忘的故事沉淀在我们的记忆之中，温暖着我们的心灵。
与学生之间的故事里有温暖，有感动，有反思，有收获，也有遗憾，正是在这一个个难忘的故事之中，我们由青涩走向成熟，由稚嫩走向沉稳，也更加理解了教师职业的崇高与伟大。
在我的教学生涯中，有很多值得怀念、值得留念的人和事。
其中有这样一位学生给我留下了深刻印象。
他叫杨秦，第一次在班级见到他的时候，我的第一感觉就是感觉到这个学生有一股灵气，并且在它的目光中我觉察到了他性格当中的另外一种的神气。
但是第一次感觉并说明不了什么问题。
后来，我通过其他老师了解到，他很聪明，但是在上课特别调皮捣蛋。
但我还真没想到他上课会这样。
起初我不相信，但是，事情无情的打碎了他在我眼中的形象，彻底抹杀了他在我脑海中良好的第一印象。
开学时间不长，我就发现在课堂上，他总是不专心听讲。
小动作不断，屡教不改。
下课的时候，经常回和其他同学起冲突。
一次，在教室里就发生了一起比较严重的违纪现象，而肇事者就是杨秦。
那时有学生告诉我，他在班级和同学起冲突，他恼羞成怒，和那人打架了，结果把人打伤了而且挺严重的。
我当时不由分说，把那两个同学一起叫到了办公室，对他们进行批评教育。
经我的一番教导，两个同学很快就承认了错误。
而且用最快的速度写了检讨。
当时，他心里很害怕，知道事情的严重性，并且，从检讨书当中，我看出了他的真诚的悔过之心。
我见他确实有悔改之心，我就答应不把这件事不上报保卫科处理，也不告诉他父母。
当时，他非常感动，当场流泪了，保证不再重犯。
我和他之间就有了互相信任，以后他都特别听我的话。
从那件打架事件，我发现他在平时更加团结同学了，而且做事更理智了。
我怕不由感到一阵欣慰。
杨秦同学的确非常聪明，这样的学生不是学不好，而是对学习没有太大兴趣、没有学习的动力、或者是精力没有完全投入到学习上来。
(完整版)我与学生的故事
微笑着走进学生心灵每天与学生朝夕相处，总有许多难忘的故事沉淀在我们的记忆之中，温暖着我们的心灵。
与学生之间的故事里有温暖，有感动，有反思，有收获，也有遗憾，正是在这一个个难忘的故事之中，我们由青涩走向成熟，由稚嫩走向沉稳，也更加理解了教师职业的崇高与伟大。
曾经看到这样一个故事：期末时，学生给老师评教，在任班主任的班级，所有任课教师中，学生给老师的打分最低；而任教的不当班主任的另一个班，学生给老师的打分却是最高的。
这真是太有戏剧性了，同为一人，同样的教学方法，学生的接受态度为什么、有如此天壤之别?我想到了与故事中的老师同一角色的我，作为班主任，对本班的学生当然要凶点儿，我也是这样，否则怎么能镇得住学生? 现在想起来，我不由得心里一震。
也许原因就在这里，我的笑脸都给了我任教的其他班学生，对于我自己班里的学生，我的笑容的确一向很吝啬。
为什么会"厚此薄彼"呢?我认真想了想，自己似乎很少有对本班学生满意的时候。
也许是对他们更了解的缘故，我总是"恨铁不成钢"，不是不满意他们的学习成绩，就是不满意他们的组织纪律。
在我眼里，常常只注意学生的缺点和不足，忽略了他们的优点、长处和进步。
批评得多，表扬得少，自然在班里没了笑容，一些武断的做法也无意中伤害了学生的自尊心和积极性。
学生表面上很听话,内心里其实很有意见，久而久之，就产生了逆反心理。
而自己也不注意和学生的情感交流，依旧是严厉有加，尽管自以为付出了很多，学生却不领情，不认可。
相反，作为一般任课教师，对待其他班的学生，因为少了一份苛责，多了一些平常心，更多看到的是他们的优点、长处和进步，因此表扬得多，批评得少，课堂上的笑容自然也就多，课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生乐意接受我的教导。
看来，教师的一张笑脸不仅是那么重要，而且意味深长，关系到良好师生关系的建立和教育效果的实现。
新学期里，我开始换一种眼光看待班里每一个学生，努力用宽容的态度去更多地发现他们的优点。
我与七年级学生们的感人故事
我与七年级学生们的感人故事2023年，我成为了一名七年级的语文老师。
这一年，我和我的学生们一起经历了许多感人的故事，让我对这群孩子充满感激和喜爱。
我还清晰地记得第一次和这些孩子们见面的情景。
他们身穿整齐的校服，带着一点准备好的紧张和期待，与我一一握手。
每个孩子都带着微笑，有点腼腆，但眼里则闪着智慧和光芒。
在课堂上，我发现这些孩子们非常好动和喜欢玩耍，他们很难保持注意力，但当我开始进行课堂互动时，他们变得非常积极。
他们会展示出他们的思维和观察力，并就这些问题进行证明和讨论。
我开始喜欢这个学生群体的时刻。
然而，现实中，有些孩子们并没有这么幸运，他们没有得到良好的家庭和学习环境，他们在学习上会遇到许多问题。
有些孩子甚至需要照顾年迈的爷爷奶奶或是有生病的父母。
一次课间，我无意中发现了王思琪的情况。
她被同学们孤立，周围的孩子们缺乏关注和关心她的存在。
我决定和她聊聊，了解她的情况。
我发现她是一个非常聪明但有点内向的孩子，他在课堂上总是尝试回避互动。
她的父母离异，她经常一个人带着弟弟妹妹生活。
她的学习受到了很大的影响，并且因为她常常一个人照顾家里的事情，常常缺课。
我决定帮助她。
每天下课后，我会与她一起做作业和阅读，帮助她纠正在学习过程中的问题。
有时，我甚至会在晚上与她的母亲谈谈。
我告诉她母亲王思琪是一个非常聪明，坚强的女孩，她有不少潜力，我想要帮助她。
在经历了这段时间后，我发现王思琪开始变得积极和自信了。
她不再害羞地与其他的孩子互动了，甚至有时还会主动回答问题。
我非常高兴她的变化。
类似于这种情况，我一次一次地见证孩子们的成长和进步。
每个孩子都是独特的，他们有自己的相似之处，在我的课堂上，他们不再被定义成“良好生”或是“淘气生”。
他们都是我学生的标志，他们都有美好的过去和未来。
通过这些经历，我感受到了教学的乐趣。
我的学生们，他们这群独一无二的孩子们，是我最喜欢的人群。
他们在互动的过程中开拓了我新的视野，让我对他们和其他的事情都产生了兴趣。
我和学生之间的故事
我和学生之间的故事外甥在内蒙上大学，放假比较早，听说火车元月9日到西安。
我一年多没见他了，那天正好是周末，没有啥事儿，就去北客站接他去了。
因为是踩着点儿去的，所以没等多久就接上了。
正当我帮他拖着行李箱往车库走去的时候，在拐角处突然与一个大高个儿撞了个满怀，我习惯性地给他道歉，也没看对方戴着口罩的脸，却听见一个声音“是张老师吗？”我抬起了头，仰视了一下，这位是……?记忆把我带回到2005年的9月，那时我才开始带我教师生涯的第二届学生。
所带的班上有一个叫李哲的学生，给我的印象非常好，长得白白净净的，对老师和同学总是彬彬有礼，一副绅士的模样，显示出很好的家教素养。
对老师来说，最自豪的事情莫过于得天下之英才而教之了，尽管这孩子还算不上什么英才，但良好的第一印象，让我非常信任和器重这个孩子，尽管他在数学方面的天赋非常一般，我还是让他做了数学课代表。
他也没有让我失望，每天把我交给他的工作做得井井有条，例如把每个数学组长收上来的家庭作业仔细核对数量；有时还帮我筛查学困生的学习情况；下午快放学时帮我检查有没有收齐课堂作业本。
总之，他像个小大人一样，在尽快完成好自己学业的同时，成为我非常得力的小帮手。
我们就这样互相珍惜彼此的信任。
很快到了五年级，一年后就要面临小升初，大多数孩子都在校外培训机构报了各种补习班，他也不例外。
这样一来，孩子们周内不仅要完成学校的学习任务，还要挤时间完成培训班上的作业。
所以经常会有一些学习吃力且学习习惯不好的学生，作业不能保证数量和质量，对于这些我都有心理准备。
然而有一天李哲的同桌悄悄跑来告诉我，她发现李哲在抄别人作业，这个消息让我半天没回过神来。
怎么可能呢？我对李哲的同桌说，回去不要声张此事，让我调查清楚了再说。
“数学课代表，老师心中的好学生，怎么会“堕落”到抄袭别人作业呢？”我一边往教室走，一边心理反复问自己。
当李哲单独站在我面前时，他的眼神告诉了我，同桌没有冤枉他。
“为什么这样呢？”我问他，他无语，我着急的不知从何说起，因为这件事太出乎我的意料了，说实在的，这种事发生在其他同学身上我一点都不意外，可发生在他身上，我很难接受。
我与学生之间的暖心小故事
我与学生之间的暖心小故事
有一次，在冬天的一个寒冷的早晨，我发现一个学生没有穿上厚厚的外套，只穿着一件薄薄的夹克。
我心生同情，走过去问他为什么没有穿上厚衣服。
他低下头，嘟囔着说家里没钱买。
我听后心里十分心疼，于是决定为他解决这个问题。
那天下课后，我带着他去了学校的图书馆。
我在那里找到了一些旧衣物，虽然有些破旧，但还是可以穿的。
我帮他挑选了几件适合他的衣服，他接过后脸上露出了感激的笑容。
接下来的几天，我每天都给他带一些热汤或者热饭，确保他能有温暖的午餐。
渐渐地，他也开始主动和我聊天，向我倾诉他的烦恼和困惑。
我耐心地倾听，给予他支持和鼓励。
时间一天天过去，他的家庭情况有所改善，渐渐地，他也变得更加乐观和自信。
他在学业上取得了进步，也逐渐在班级中融入。
最让我感动的是，在我生日那天，他送给我一张手工制作的贺卡，上面写着“谢谢老师，您的关心和帮助让我重新找回了信心”。
这个小故事让我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命。
我们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长路上的引导者和支持者。
只要我们用心去关注每一个学生，给予他们温暖和鼓励，我们就可以创造更多的暖心小故事，让每一个学生都感受到爱和关怀。
我和学生的故事_初中作文
我和学生的故事本文是关于初中作文的我和学生的故事，感谢您的阅读！教育有时是一件很微妙的事。
在每个人心目中总有一种信念，它激励着我们面对挫折而奋起，面对困难而自信，面对成功而冷静。
在我的心目中，也始终存在着这种信念：我是教师，要在密林中为寻梦的孩子引路，拨亮他们心中美好希望的启明灯！近年来单亲家庭的学生逐渐增多，特殊的家庭环境，使这些孩子养成了与一般孩子不同的个性，这位我们每一个教育工作者提出了新的教育课题。
李林就是这样一个学生，一年前，他转到我担班主任的班，没过几天，他就开始逃课，曾经创下三天两夜在网吧打游戏的记录，有时他也想改，可几天过后又会放态复萌，跟班上的同学又疏远，整天是沉默寡言，经常跟社会上的无业青年玩耍，出入三室，网吧，经常撒谎，说脏话，惹是生非，便是常事……为了解他，教育他，我今天家访和他妈妈做了谈话。
可是，还没有说话，他妈妈便是泪如雨下。
原来，家庭的特变，带给他妈妈太多的伤心，也带给李林太多孤僻。
他就慢慢的养成了做什么事都是自以为是。
他妈妈为了他的前途，便换了一个学习环境。
面对同学的诉状，而他不思进取，他妈妈心如刀割，深深叹气：“儿子啊，你为何不争气？”见妈妈掉泪，李林也哭了。
并跪在妈妈面前说：“我改，我一定改。
”但是，他妈妈一走，他依然放任自己……面对学生的表现，我冷静思索，决定以爱育人，我委婉的给他做讲做人处事的道理，给他机会，引导他去寻找生活中、班中的美，锻炼他的能力。
多少次，我在远处默默的注视他，观察他的变……只要有一点进步，有一点的闪光，我就诚心救他，给他信心。
我还在学习上严格要求他，在生活上无微不至的关怀他，并教育同学们都来关心，帮助他。
日久见人心，他的心灵向老师走近，向同学们也走近了。
记得有一件小事令我感动。
有一天下午，我走进教室，同学们围着我，七嘴八舌的告诉我：昨天没有搞清洁，清洁卫生被扣了分！可是，谁也没有提出改进措施。
下课了，李林轻轻走到我身边，主动要求承担把教室清洁自己来负责管理。
我与学生之间的感人故事
我与学生之间的感人故事
我是一名普通的教师，每天的工作就是教书育人。
在我的教学生涯中，我遇到了许多学生，他们各有各的特点和优点，但有一个学生让我特别感动，他的名字叫小明。
小明是一个非常聪明的孩子，但他的家庭条件并不好，父母都是普通的农民，家里的经济条件十分拮据。
尽管如此，小明却非常珍惜学习的机会，他每天都早早地来到学校，认真听讲，课后还会主动找我请教问题。
有一次，我发现小明连续几天都没来上学，我感到非常奇怪，便去他家看望他。
原来，他的母亲生病了，需要一笔不小的医疗费用。
小明为了筹集这笔钱，每天都在村里帮忙干活，挣钱。
看着他瘦弱的身体，我心中不禁感到一阵酸楚。
我决定帮助他，于是我发动了全校的师生，为他的母亲筹集医疗费用。
最后，我们成功地帮助小明解决了这个问题。
小明的母亲得到了及时的治疗，他的学业也没有受到影响。
这件事让我深深地感受到了教育的力量，也让我更加坚定了我作为一名教师的决心。
我要用我的知识和爱心，帮助更多的像小明这样的孩子，让他们能够有一个美好的未来。
教育叙事----我和学生的故事
教育叙事----我和学生的故事我和学生之间的小故事还记得我大学毕业刚参加工作，我被安排做高一年级六班的临时班主任,在我还不太懂班主任工作的时候，新学期刚开学，我正忙于了解班级学生的实际情况，校领导就带一个看样子穿着很时尚的女生来到我面前，说她是从别的班级转入我校的，被安排在我们班级。
我之前不了解也不认识她，但对她的名字却是很熟悉，这是因为办公室里的老师们经常说起她，一个名不经传女孩子，几乎是整个学校的老师都知道她。
这个女生身世很可怜，她是被父母遗弃的孩子，从小被她的姑妈收养，其实姑妈一家对她还是不错的，视如己出。
在初中和小学的时候成绩很好，可以说是品学兼优的学生。
但随着年龄的成长，她知道了自己的经历，所以她正整个人都变了。
在学校经常夜不归宿，逃学与旷课也是屡教不改，喜欢穿着怪装异服，和男生出去玩，搅乱课堂纪律，真正是老师很棘手的学生，老师对她的批评教育，不但无法使她有所收敛，反而顶撞老师，是一个很判逆的学生。
所以她来到我的班级，使我感到很郁闷，当时就感受到了压力，但是工作是学校安排的，我也没办法拒绝，只能听从安排。
但我最担心的还是来这么一个问题学生，会给我的班级带来负面影响，后果不敢想像。
不过我也再思考，如何应对这么一个顽劣的学生，最主要是如何找到教育的切入口。
初次见面时，她梳着一头象刺猬一样乱蓬蓬的的头发，眉毛也修得细细长长的，还化了妆，衣服穿得很时尚，穿着低腰牛仔裤，穿着拖鞋，指甲都涂成粉红色。
整个人看上去怎么看都不象是一个学生的装扮，不过她是个漂亮的女孩。
我很客气地请她坐并微笑着说她：“听说你以前成绩很好，而且唱歌跳舞都非常棒，字写得也是很好的，还是老师的得力助手呢。
而且你也多才多艺，学校搞活动有表演的时候你一定要参加哟，你一定做得很好的”。
听到我说这些，她那不不屑一顾的表情变成了笑容。
我又对她说：“其实你很可爱，如果你穿上学生服，头发扎起来，我相信你会更漂亮，我最喜欢看到那样的学生了。
我相信所有的老师和同学都喜欢你清纯可爱的样子。
我和我学生的故事--马晓兰
我和我学生的故事玉门市敦种先锋希望小学马晓兰小时候想长大了要当一名教师，觉得教师好威风，毕业之后我毫无悬念地成为了一名教师。
来到学校教书，体会到与学生在一起是幸福的。
应该说我真正开始我的教学生涯是在上班半年后。
一进学校就听到课堂混乱，学生不听话，甚至故意和老师作对这种恐怖的事情。
还记得我第一次走进四年级教室时，学生们脸上那种松了口气的表情，可能是因为是个年轻的女老师吧。
我心里默念着，一定要给他们一个下马威。
于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现最多的动作，课堂上有人不专心听讲，不按时完成作业，我都会大声斥责他。
这样能起作用，但是造成学生上课时不敢举手回答问题，课堂气氛不活跃无意中我看到了一句话“爱学生是教师之本，没有真诚的爱，就不会有真正的教育”。
我也常常想老师硬挨对学生宽容、再宽容一些。
从此，我就表扬做的好的学生，对那些调皮的学生进行正面引导。
又一次，班上最不爱完成作业、爱捣蛋的一个学生在教师读著一个女生，往她脸上抹粉笔灰，正好被我逮着了，我发现他的两条腿在发抖。
我感觉很内疚，我平时的严肃，吓着了不少学生，当时我没说什么，只是笑了笑。
然后把他叫到办公室进行交谈，发现该学生的家长都去外地打工，平时没人照顾，养成了不少坏习惯。
从此，我有事没事都和他交流，只要发现他有一点进步就在全班学生面前表扬。
过了半个学期，他的学习成绩又了很大的进步。
在一次作业中他写到：“谢谢你，马老师!是你给了我自信，我一定会努力学习的。
”其实，每个孩子都是可爱的，虽然有的孩子学习成绩优点差强人意，但又有谁是完美的呢？教师没有能力点燃火种，也绝不能熄灭火种，面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，跟要让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个学生在爱的抚慰下快乐成长。
[我和学生的教育故事]我和学生的故事
![[我和学生的教育故事]我和学生的故事](https://img.taocdn.com/s3/m/7769606ddcccda38376baf1ffc4ffe473368fd06.png)
[我和学生的教育(jiàoyù)故事]我和学生的故事一：[我和学生的故事]我与学校(xuéxiào)的故事作文学校(xuéxiào)记录了我们在这里的一个又一个故事,快来和我们一起分享我与学校的故事。
我与学校(xuéxiào)的故事篇一：学校(xuéxiào)像个大家庭，我融入这个家庭快一年了，她给我带来了无限的快乐，也改变了我许多。
我是一个胆小，害羞的小姑娘，为了锻炼我，妈妈给我报了这里的管乐班。
管乐，虽然我对她不是很了解，但是还是充满了好奇。
当我第一次拎着这个有我人搞得圆号箱怯生生地离开妈妈走进校园时，一声声“同学早〞让我倍感一阵温暖。
花园似的校园，朗朗的读书声，老师和同学的招呼声让我很快融入了这个家庭。
老师是这个家庭的重要成员。
班主任数学老师扮演着妈妈的角色，让大哥哥德他来做这个角色可真有点困难：初来时，我们都是小学生，还没有一点作中学生的观念，整天闹哄哄的。
他可是尝尽了酸、苦、辣。
努力的，不屈不挠的把我们培养成中学生，让我们感悟了人生不少知识，培养我们怎样去做个“人〞。
语文老师是一个慈父，他是一个特级教师，他讲的课我们可要听了。
课堂上的她总能把我们带进课堂里，身临其境地去感受课本里山水的秀美，奇特的民族风情…他亲切、祥和的面容让我们倍感温馨。
我放弃了害怕，积极、热情地投入到学习中来。
教我们圆号的专业管乐老师是个很时尚的老师，平时对我们嘻哈，但教起课来取一丝不苟，十分严厉，让我哭多不少鼻子。
可同时我的进步也不小，从不识乐谱一无所知的我，到现在能吹上几首曲子，老师是一个音符一个音符，一个口形一个口形地教，一个一个的更正。
花了不少的心血。
我们的成长离不开辛勤的老师们，他们都有一颗负责的心，他们用一颗颗真诚的心来培养我们，鼓励着我们走向成熟。
同样我们成长也离开不了同学之间的互相帮助。
我们中间大局部是独生子女，都是孤单一元，同学之间的友情，很快就变成了兄弟姐妹般的亲情。
我和学生的作文故事
我和我学生的作文故事刚刚送走了相处六年的小学毕业班。
今年秋，我又接了新的班级-----四年级（2）班。
开学的第一天，我面对的是58双陌生的面孔，从58双陌生的眼睛，我发现他们在仔细的打量我，那眼神中充满了对我的专注。
作为从事多年语文教学的我心中灵机一动何不把这种初次见面的新鲜感觉变成孩子们笔下的跳动文字呢？于是，我郑重宣布：“这周我们来写开学的第一篇作文，你们写我《谭老师的印象》，我写你们《我的新学生》学生听了脸上鞋面了同意，教室里欢声雀跃。
这样的师生互写活动，对孩子们都很新鲜，以前从未尝试过。
我猜透了每个孩子都想好好表现，都希望自己出现在我的作文中。
那我要做好充分的准备，一周下来，我规范地说好每一句话，丰富多彩的上好每一堂课，谈吐大方、举止文雅，用博学的文化知识给学生留下了美好的印象。
学生呢？好像猜透了我的心思，都想写好初识中的老师。
初识中的你和我，经过这一周的细心观察，我面向大家展示我的3篇文章：只要细心观察，就有许多可写之处，就地取材，内容可长可短。
《黑加仑果汁真的很好》拥有一双明亮的会说话的大眼睛，说起来话来，眉毛都在跳舞，好像他的眉毛都会传达情意。
听我这么一描述就能猜出他是谁了吧！你一定才出来了，他就是我们班帅气的菲尔顿同学。
今天我拥有了意外的惊喜，他为我送来了爸爸公司生产的黑加仑果汁，满满的两大瓶，盛着送个给老师真挚的祝福。
据说黑加仑果汁具有降血压降血脂的功效，呵呵，我一定把果汁送给我高血压的老妈引用，愿妈妈早日康复。
《马超，真俊》他，圆嘟嘟的身材，白皙的皮肤，一双不太大的眼睛非常有神，脸上始终挂着微笑，像是古代小说中的白面书生。
马超上课总是积极发言，马超的发言很特别，总是思想丰富，语言流畅，有时还发表自己的特点。
这一点，我到很欣赏。
今天是“三八”妇女节，马超为我送来回族人家最有名气的喜茶的材料。
好大一包也，够我喝一个月啦！为我的节日增添了不少喜气。
谢谢啦。
马超同学。
第一篇，我抓住会说话的眼睛来写，这是一名学生的特点。
1我和我的学生们的故事
我和我的学生们的故事一中教师李增宁大家好！在这个特殊的日子里，我最想做的就是与大家共同分享我与我的孩子们的故事。
先说我和滕必达的故事。
滕必达是我校2012届毕业生。
他的父亲因病不能自理，刚上高中时送回东北老家请人照顾，滕必达高考完要去看他父亲，我当时就想写封信趁滕必达回老家看他父亲的时候带回去，好让他父亲得知孩子在校的表现而高兴，从而对身体的恢复也有好处。
但由于期末种种杂事，信还是没带回去。
暑假里，随着身心的修整，疲惫渐渐退去，有一种自责越来越强烈：滕必达那么孝顺、懂事，对班集体那么负责，我却没有写封信问候他的父亲，见证他的优秀……我终于坐不住，拿起电话拨通了滕必达家，他母亲接的电话，告诉我滕必达把他父亲接了回来，现在在一家康复中心，当时我就想这不正好是弥补的好机会吗？我当即对他母亲说，我要抽时间看望滕必达的父亲。
我重新修改了那封信（因为那时已经确定滕必达被北工大录取）。
8月6日，我约了于可心，带上这封信，买了一篮鲜花，让滕必达带着去看望他的父亲，我坐在他父亲的身边，亲自读了这封信，尽管他父亲不会表达什么，但滕必达说，今天他父亲心情最好，往常要有人待时间久了，他就要烦躁发火，但那天他始终是微笑着的。
那一天，我心里也轻松了一些，因为我做了一件一直想做的事。
在2013届学弟学妹们即将高考之际，滕必达联系了2012届在大学的同学，让他们一起为矿业一中的考生加油，并录了一段视频发回来。
我想，这是一个学生对母校、对老师最大的感恩和最好的回报。
再说说我与付靖元的故事。
付靖元现在就在我带的高三（3）班。
老实说，我从高二接手这个班，就是因为高一年级时这个班就已经让班主任很头疼了，这个班有“三大金刚”很厉害，其中就包括付靖元：据说这个孩子一肚子坏水，但很会装。
我想既然他装那就让他一直装下去，装久了也就养成了习惯，装一辈子那一辈子就是个好人了。
有一次上晚自习，我看见他把脑袋扎下去吃优乐美奶茶干粉，我过去把手伸给他，他就乖乖地把奶茶放我手心里，我也悄无声息的收过来。
精选最新我与学生的故事 我和学生的教育故事
玥，一个懂事的小女孩儿。
懂事的让人心疼。
期中考试仍然是插花考试，用的是答题卡，试卷留在了学生手里。
评析试卷前，我想让学生把卷子再写一遍。
“大家抓紧时间，除作文外，把卷子写一遍。
”语文课上，我向学生提出了要求。
短暂的找卷子过后，孩子们忙起来啦。
“嗒嗒——”偶尔听见笔尖撞击桌面的声音。
“老师，我的语文卷找不着了。
”坐在第二排的选神情沮丧，嘟着嘴，红着脸，用低低的声音告诉我。
“刚考试过，卷子咋丢了呢?”我语气中带着埋怨。
“你先看书，我去办公室给你找一张。
”我抬脚要出教室。
“老师，我的卷子也丢了。
”带着颤音的一句话传入我的耳鼓。
我循声望去，是玥，她说话时自觉地站了起来，头埋得很低，我看不见她的表情。
玥从来不犯丢作业、丢卷子的低级错误呀!一定有原因。
“玥，你跟我去拿卷。
”我想知道玥丢卷的真正原因。
我前面走，玥紧跟在我的身后。
“咋回事儿呀?”我边走边问。
“第一场考完语文后，我赶忙跑到咱班的教室，把卷子放到我的桌斗儿里。
可是上午考完试，我回到教室里，卷子全找不着了。
”玥的叙述里带着哭腔。
我扭头一瞥，玥的眼圈红红的，便轻拍了一下他的肩，安慰道：“没事儿，我那有空白卷，给你拿一张。
”“老师，对不起，对不起——”跟在我身后的玥低声抽泣着，嘴里还连声说着“对不起”。
丢了一张卷子，在有些学生看来，是微乎其微的一件小事儿，是极其平常的一件小事儿。
可玥却认为是自己的错，给老师添了麻烦，就得给老师道歉。
玥呀，你可知道，有你这样懂事的学生，老师知足而幸福。
玥在班里是小组长，她管好自己的同时，也帮助自己的组员进步。
她和组员关系融洽，是个尽职尽责、受人拥戴带的、称职组长。
玥不仅在学校表现出色，在家里的表现也值得点赞呢!上次家长会上，我听玥的母亲说，玥姐弟四人，有一个姐姐，一对双胞胎弟弟。
周末或者假期，月在家时，不用家长催，会主动完成作业，还会主动地帮妈妈做力所能及的家务活儿：刷锅、打扫卫生、洗衣服。
玥，知道感恩的孩子，知道用实际行动回报父母的孩子。
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我和我的学生故事
教育有时是一件很微妙的事。
在每个人心目中总有一种信念，它激励着我们面对挫折
而奋起，面对困难而自信，面对成功而冷静。
在我的心目中，也始终存在着这样一种信念：我是教师，要在密林中为寻梦的孩子引路，拔亮他们心目中美好希望的启明灯！近年来单亲家庭的学生逐渐增多，特殊的家庭环境，使这些孩子养成了与一般孩子不同的个性。
这为我们每一个教育工作者提出了新的教育课题。
李林就是这样一个学生，一年前，
他转到我担班主任的班，没过几天，他就开始逃课，曾经创下三天二夜在网吧打游戏的记录，有时他也想改，可几天过后又会放态复萌，跟班上的同学又疏远，整天是沉默寡语，经常跟社会上的无业青年玩耍，出入三室，网吧，经常撒谎，说脏话，惹事生非，便是常事…… 为了解他，教育他，我进行家访和他妈妈做了谈话。
可是，还没有说话，他妈妈
便是泪如雨下。
原来，家庭的特变，带给他妈妈太多的伤心，也带给李林太多孤僻。
他就慢慢地养成了做什么事都是自以为是。
她妈妈为了他的前途，便换了一个学习环境。
面对同学的诉状，而他不思进取，他妈妈心如刀割，深深叹气：“儿子啊，你为何不争气？”见
妈妈掉泪，李林也哭了。
并跪在妈妈面前说：“我改，我一定改。
”但是，他妈妈一走，他
依然放任自己…… 面对学生的表现，我冷静思索，决定以爱育人，我委婉地给他讲做人
处世的道理，给他机会引导他去寻找生活中，班中的美，锻炼他的能力。
多少次，我在远处默默的注视他，观察他的变……只要有一点进步，有一点的闪光，我就诚心求他，给他
信心。
我还在学习上严格要求他,在生活上无微不至的关怀他，并教育同学们都来关心，
帮助他。
日久见人心，他的心灵向老师走近，向同学走近了。
记得有一件小事令我感动，有一天下午，我走进教室后，同学们围着我，七嘴八舌的告诉我：昨天没有搞清洁，清洁卫生被扣了分！可是，谁也没有提出改进措施。
下课了，李林轻轻走到我身边，主动要求承担把教室清洁自己来负责管理，望着他一脸的真诚，我乐意的答应了。
到现在在他管理下，班里的清洁再也没有被扣过分。
有很多工作他都是主动去做。
李林终于变了，变了！脸上有了笑容，心中有了爱意。
教室地面有纸屑，他主动捡起。
他真的变了，望着他可喜的变化，我感到十分欣慰，他的妈妈也非常高兴，同学对他也充满了敬佩！其实
像李林这样的学生还有很多，面对他们，面对我的学生，我心目中始终坚守着这样的信念：我是教师，要在密林中为寻梦的学生引路，拔亮他们心目中美好希望的启明灯！这种坚定的信念不断激励我用真诚去拥抱每一个学生，对他们少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分宽容；少一分指责，多一分尊重。
教育应当是一扇门，推开它，满是爱和阳光。
相信，在平凡而细小的教育中，在我真诚的关心与执着的爱抚下，学生们一定会走向成功！毕业的时候，那个学生经常和我联系，有时候还打电话给我。
请教生活和工作上的
问题，几乎把我当成是兄长。
直到现在，还依然保持原状，周围的人知道了都赞叹不已。
表示由衷的佩服。
每逢听到这里，我高兴得手舞足蹈，连连称颂.。