秋妈妈和果娃娃Word版

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小班语言教案：秋妈妈与果娃娃(儿歌)—幼儿园小班教案

小班语言教案：秋妈妈与果娃娃（儿歌）—幼儿园小
班教案
幼儿园小班语言教案：秋妈妈与果娃娃（儿歌）
活动目标1、能有节奏地朗诵儿歌，发准”生”、”装”等字音。

2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。

3、感受丰收的喜悦。

活动准备1、金黄色的大披风一件；筐子一个。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

活动过程
一、了解儿歌中的角色，引起幼儿兴趣。

教师身穿大披风，披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生宝宝的秋妈，提问：我是秋妈妈，我的肚子里有什幺？幼儿猜测。

二、教师边表演边朗诵儿歌，初步欣赏、感受儿歌内容。

念到”秋妈妈肚皮大”时，双手做表示大的动作，轻轻拍拍自己的肚子。

念到”生下许多果娃娃”。

幼儿园小班语言教案：秋妈妈与果娃娃儿歌(三篇)

幼儿园小班语言教案：秋妈妈与果娃娃（儿歌(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班语言教案：秋妈妈与果娃娃儿歌一幼儿园小班语言教案：荷花娃娃二幼儿园小班语言教案：西瓜里的娃娃三幼儿园小班语言教案：秋妈妈与果娃娃儿歌一1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。

2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。

3、感受丰收的喜悦。

活动准备1、金黄色的大披风一件；筐子一个。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

活动过程一、了解儿歌中的角色，引起幼儿兴趣。

教师身穿大披风，披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生宝宝的秋妈，提问：我是秋妈妈，我的肚子里有什么？幼儿猜测。

二、教师边表演边朗诵儿歌，初步欣赏、感受儿歌内容。

念到"秋妈妈肚皮大"时，双手做表示大的动作，轻轻拍拍自己的肚子。

念到"生下许多果娃娃"时，做表示许多的形体动作。

念到"苹果、梨子和香蕉"时，从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到"还有石榴和葡萄"时，从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，将从披风下拿出的水果放在筐子旁边，表示水果满的放不下。

三、教师提问，帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。

秋妈妈肚皮大，她要干什么？（纠正发音：生）秋妈妈生下了哪些果娃娃？这么多果娃娃能装得下吗？（纠正发音：装）四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。

教师分配角色，扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面；扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。

教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。

五、幼儿交换角色表演。

幼儿园小班语言教案：荷花娃娃二1、欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。

2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。

小班幼儿语言教案《秋妈妈与果娃娃》

小班幼儿语言教案《秋妈妈与果娃娃》
活动目标：
1、学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装’等字音。

2、通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。

3、能相互合作，积极有序地边表演边朗诵儿歌。

活动准备：
1、金黄色的大披风一件。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。

3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

4、幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。

活动过程：
（一）教师以“秋天的水果”提问，导入活动。

1、教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。

教师：秋天到了，许多水果丰收了，有哪些水果呢？
（二）引导幼儿观察“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。

1、教师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的面前。

教师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有什么呢？
（三）教师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌的内容。

1、“秋妈妈肚皮大”手轻摸肚子。

小班幼儿语言教案《秋妈妈与果娃娃》

小班幼儿语言教案《秋妈妈与果娃娃》教学主题：《秋妈妈与果娃娃》教学时间：40分钟教学目标：1. 让幼儿了解秋天的来临，培养幼儿对秋天的感知和理解。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的思维发展。

3. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

教学准备：1. 《秋妈妈与果娃娃》故事绘本。

2. 纸板果娃娃、各种秋天的水果道具。

3. 彩色纸、剪刀、胶水等DIY工具。

教学步骤：1. 教师导入（5分钟）教师与幼儿们打招呼，询问幼儿们最近是否注意到季节的变化。

如果幼儿们不明白，教师可以提醒他们外面的天气、树叶的颜色等。

然后引导幼儿们展开想象，猜测秋天会是怎样的季节。

2. 故事讲解（10分钟）教师利用故事绘本《秋妈妈与果娃娃》，先简单介绍故事内容，然后根据绘本展示图片，让幼儿们参与讨论故事情节，激发幼儿的好奇心和语言表达能力。

教师可以问幼儿们，秋妈妈为什么会把果娃娃带到了森林，果娃娃们在森林里又做了什么。

3. 角色扮演（15分钟）教师将水果道具分发给幼儿，让每个幼儿扮演一种水果，向其他幼儿展示自己的水果形象和特点。

然后，教师引导幼儿们重现故事情节，让幼儿们扮演果娃娃，模拟果娃娃们在故事中的行为和对话。

教师可以提问幼儿们，如果你是果娃娃，你会做些什么，你会和秋妈妈说些什么。

4. 创作活动（10分钟）教师发放彩色纸、剪刀、胶水等DIY工具，让幼儿们自由发挥想象力，制作属于自己的果娃娃。

教师可以指导幼儿们如何剪纸做水果的造型，如何利用彩纸、胶水等材料给果娃娃增添颜色。

教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们不仅了解到了秋天的特点和变化，还培养了观察力和想象力，并通过角色扮演和创作活动锻炼了语言表达能力和合作意识。

在教学过程中，教师要注重引导和鼓励，让每个幼儿都有发言的机会，帮助幼儿建立自信，激发他们的学习兴趣和主动性。

小班优秀语言公开课教案《秋妈妈与果娃娃》2篇

小班优秀语言公开课教案《秋妈妈与果娃娃》 (2) 小班优秀语言公开课教案《秋妈妈与果娃娃》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 开发学生的语言表达能力和创造力。

2. 培养学生的听说能力，通过观察和模仿来提高语音、语调和语速。

3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过小组讨论和合作活动来提高学生的集体合作能力。

教学重点：1. 理解并正确表达故事中的主要情节和内容。

2. 熟练运用相关词汇和句型，进行简单的对话和表演。

3. 能够通过肢体语言和面部表情来表达角色的情感和心理活动。

教学难点：1. 准确理解并正确运用一些较难的词汇和句型。

2. 表演角色时能够准确地传达角色的情感和心理活动。

教学准备：1. PPT课件。

2. 故事《秋妈妈与果娃娃》的卡片或投影片。

3. 角色扮演道具。

教学过程：Step 1：导入新课1. 向学生介绍故事《秋妈妈与果娃娃》的大概情节，激发学生的学习兴趣。

2. 通过观看故事海报或图片，让学生猜测故事中的人物和情节。

Step 2：故事理解1. 分发故事卡片或展示故事投影片。

学生阅读或观看故事内容，理解故事的情节和主要人物。

2. 带领学生进行故事理解的讨论，通过提问的方式引导学生思考和回答问题。

例如：Who are the main characters in the story? What do they do?Step 3：词汇学习1. 教师播放录音或朗读故事，学生全文跟读，熟悉故事中的新词汇和句型。

2. 教师逐一教授故事中的关键词汇和短语，并与学生一起做示范对话。

Step 4：角色扮演1. 将学生分组，每个小组分配一个角色扮演任务。

让学生讨论并分配角色，准备好相关道具和服装。

2. 学生小组内进行角色扮演，根据故事情节展示自己的表演。

Step 5：语言扩展1. 引导学生回顾故事中的经典句子，让学生模仿并创作自己的对话。

2. 教授一些和故事相关的常用表达和句型，例如：What's the matter? What are you looking for?等。

小班语言活动秋妈妈和果娃娃教案与反思

小班语言活动：秋妈妈和果娃娃教案与反思教案设计活动主题本次活动的主题为“秋妈妈和果娃娃”，旨在引导幼儿了解秋季的特点及食物，促进幼儿的语言交流和逻辑思维能力。

活动准备1.秋季相关的图片、书籍、水果等教具；2.贴纸、彩笔、幼儿园特制的果娃娃玩偶等；3.活动布置：课堂中央摆放一个架子，用布制成蓝色的秋天天空风景布景，本次活动主要是介绍水果，因此在架子上摆放一些季节水果。

活动流程1.集中注意力：老师先带领幼儿电视观看秋季的形象视频，与孩子们一起旁听教师的介绍，引导幼儿主动关注，试图唤起他们对秋季的注意力。

2.知识探究：老师通过图片、字卡等教具向幼儿介绍秋天的特点，如落叶、果实等。

重点讲解秋季果实的种类，包括西瓜、苹果、香蕉等。

随后，老师向幼儿们介绍了这些水果详细的特点和其食用方法。

3.实物展示：老师安排幼儿园的教职员工，穿戴果娃娃服装和面具，配合幼儿对话以及互动，锻炼幼儿们的语言表达和分析能力。

4.创意寓教：在活动结束前，老师将给所有的孩子准备水果，并将水果放在篮子里，让小朋友们踩着巨大的脚印，场景应景地走出篮子，拿起自己最喜欢的水果，然后回到教室里，分享自己过程中的感受和语言概念。

5.亲子互动：老师鼓励家长们购买书籍或水果等相应的教具，随后与孩子共同完成各种学习任务，提高亲子双方的语言水平、逻辑思维能力和表达能力。

活动反思通过小班语言活动，孩子们不但了解了秋季这一主题，也了解了水果，同时也锻炼了表达和沟通的能力。

然而，在活动中也存在一些问题。

首先，由于教材的限制，活动并没有涉及到更广泛的水果和食品种类，这也可能会对幼儿的视野有所影响。

其次，在实际过程中，幼儿的参与程度不一，在相关的语言表达和交流等活动中，部分幼儿表现出较弱的能力，需要进一步关注和培养。

最后，老师要时时刻刻关注幼儿的学习过程，激发他们的学习热情，提高活动效果。

但由于每个宝宝的特殊性，原始计划并不能完全涵盖幼儿的个性需求，必须根据具体情况进行适当调整。

幼儿园小班语言活动教案《秋妈妈和果娃娃》含反思

幼儿园小班语言活动教案《秋妈妈和果娃娃》含反思一、教案概述名称：秋妈妈和果娃娃教学目标：1. 学会描述秋天的物品和颜色。

2. 学会说出果娃娃的各种动作。

3. 学会用简短的语言表达出对秋妈妈和果娃娃的爱好和赏识。

4. 培育幼儿语言表达和认知本领，加强幼儿积极性，激发幼儿学习爱好，提高幼儿综合素养。

教学环节：1、导入2、呈现故事情节3、练习语言表达4、巩固学问5、反思共享二、教学过程1、导入在教室的桌子上，摆放着各式各样的秋季物品，如：金黄的枫叶、红色的苹果、明丽的橙子等，老师带领孩子们看看这些物品，问问孩子们对这些物品有什么感觉。

2、呈现故事情节老师叙述故事：秋妈妈和果娃娃。

秋天来了，秋妈妈带着果娃娃到公园里，在那里，他们看到了一片金黄色的落叶，落叶在微风中飘动，果娃娃不禁高兴地大叫：“妈妈，这些落叶真美丽！我可以用它们做一个落叶人吗？”秋妈妈点点头，表示同意。

于是果娃娃拿来了很多落叶，她把它们穿在了一根根的树枝上，同时还用树叶做出了落叶人的眼睛、嘴巴和手臂。

看着这个落叶人，秋妈妈称赞地说：“好美啊！我真的很喜爱它。

”说故事时，老师可以在诉说过程中配上一些动作，让孩子们更加简单理解情节。

3、练习语言表达（1）让孩子们仿照果娃娃的动作，如：大叫“这些落叶真美丽！”（2）让孩子们仿照秋妈妈表达对果娃娃创意的赏识，如：“好美啊！我真的很喜爱它。

”（3）分角色对话，孩子们分别扮演秋妈妈和果娃娃，计划怎么做一个落叶人。

4、巩固学问（1）老师供给水果和树叶，让孩子们自由组合出他们本身的小工艺品，如：水果人、虫草花等。

（2）请孩子们以这些小工艺品为主题，用简单的语言来描述本身心中的创意。

5、反思共享（1）老师引导孩子们共享本身的创意，让孩子们感受到认可和赏识。

（2）老师在最后的反思环节中与孩子们共享一些本身的想法和感受，以此来激发孩子们对学习的热诚。

三、教学反思本次语言活动中，孩子们通过听故事、仿照和更高层次的表达，使他们的语言本领得到了提高。

秋妈妈与果娃娃课件小班语言

秋妈妈与果娃娃课件小班语言（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言活动教案《秋妈妈和果娃娃》含反思

过渡：哦，原来秋天我们可以吃这么多水果啊，其实呢，秋天是一个妈妈，她有许许多多可爱的水果娃娃，让我们来看看他们都是谁。
二、学儿歌
(准备一个大篮子，装有诗歌所涉及的所有水果，那块布将其遮住并将布绑在自己身上，扮演秋妈妈)
师：我现在是秋妈妈了，小朋友们要仔细听、仔细看哦。
秋妈妈和果娃娃
秋妈妈，肚皮大(摸摸被布遮盖的篮子，表现出肚皮大的样子)
我要请五个水果娃娃，谁要做苹果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?
五、结语
师：好了，请过娃娃们回去吧。今天我们认识了这么多秋天的水果，有苹果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把儿歌念给爸爸妈妈听，他们一定会觉得你们很能干。
附：儿歌《秋妈妈和果娃娃》
秋妈妈，肚皮大
生下许多果娃娃
苹果、梨子和香蕉
还有石榴和葡萄
哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下
生下许多果娃娃(双手从上向两侧张开，表现出许多的感觉)
苹果，梨子和香蕉(按念到的顺序将水果依次拿出来展示)
还有石榴和葡萄
哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下(念“哎呀呀”时摊摊手，念“装呀装不下”摇手同时摇头)
哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下(同上)
(念完儿歌后再用披风将水果盖住放在一边)
提问：儿歌听完了，我要问问小朋友，秋妈妈生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了儿歌中的水果，比如香蕉，就将相应的图片贴出，然后追问：香蕉是什么颜色的呢?儿歌中颜色一样的水果可以适当作比较。如果记不住水果，可以重复儿歌)
活ห้องสมุดไป่ตู้过程
一、导入
提问：让我来考考你们，现在是什么季节呀?
(因为正在进行关于秋天的主题，这个问题一般都能回答。若不能，则追问：是春天、夏天、冬天，还是秋天呢?)
提问：对呀，现在是秋天了。秋天很特别，它是丰收的季节，是成熟的季节，许多的果树妈妈都结出了漂亮的水果宝宝，所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果，那最近你们吃的最多的水果是什么呢?

幼儿园小班教案《秋妈妈与果娃娃》含反思

幼儿园小班教案《秋妈妈与果娃娃》含反思一、教学目标：1. 了解秋天的季节特征和水果的多样性。

2. 通过观察、触摸、品尝，培养幼儿的感官认知和动手能力。

3. 培养幼儿分享、合作的精神。

4. 培养幼儿热爱生活、喜欢大自然的情感。

二、教学重点与难点：重点：认知秋天的季节特征和水果的多样性。

难点：通过观察、触摸、品尝，培养幼儿的感官认知和动手能力。

三、教学准备：1. 教具：秋天的图片、水果实物、水果卡片、篮子等。

2. 环境：整洁、舒适的活动室，适当布置秋天的元素。

四、教学过程：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征，如树叶黄了、天气凉了等。

2. 秋妈妈的故事：教师讲述秋妈妈和果娃娃的故事，引导幼儿了解水果的生长过程和多样性。

3. 感官认知：教师出示各种水果实物，引导幼儿观察、触摸、闻味，并说出水果的名称。

4. 品尝水果：教师组织幼儿品尝水果，引导幼儿表达自己的口感感受。

5. 水果分类：教师出示水果卡片，引导幼儿按照种类将水果卡片分类。

6. 总结：教师引导幼儿总结秋天的特征和水果的多样性，教育幼儿热爱生活、喜欢大自然。

五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，表现出对秋天的喜爱和对水果的兴趣。

在感官认知环节，幼儿通过观察、触摸、品尝，提高了感官认知能力。

但在水果分类环节，部分幼儿对水果的分类概念尚不清晰，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在愉快的氛围中学习了知识。

六、教学准备（续）：3. 材料：每个幼儿准备一个小篮子，用于装载自己挑选的水果。

4. 音乐：准备一首轻松愉快的秋天的歌曲，用于活动中的背景音乐。

七、教学过程（续）：7. 水果市场：教师模拟水果市场，让幼儿扮演买家和卖家的角色，练习用水果名称和简单的交易语言进行交流。

8. 水果分享：教师引导幼儿将自己篮子中的水果分享给其他幼儿，并说出分享的理由，如“我喜欢这个水果，我希望你也喜欢。

”9. 秋天的歌曲：教师带领幼儿唱秋天的歌曲，让幼儿在音乐的节奏中感受秋天的快乐。

小班语言秋妈妈与果娃娃教案

小班语言秋妈妈与果娃娃教案小班语言秋妈妈与果娃娃教案作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么你有了解过教案吗？下面是店铺为大家收集的小班语言秋妈妈与果娃娃教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：1.学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装’等字音。

2.通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。

3.能相互合作，积极有序地边表演边朗诵儿歌。

活动准备：1.金黄色的大披风一件。

2.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。

3.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

4.幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。

活动过程：(一)教师以“秋天的水果”提问，导入活动。

1.教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。

教师：秋天到了，许多水果丰收了，有哪些水果呢?(二)引导幼儿观察“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。

1.教师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的面前。

教师：我是谁呀?我的肚子怎么样?肚子里会有什么呢?(三)教师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌的内容。

1.“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。

2.“生下许多果娃娃”——手做球状动作，表示多。

3.“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。

4.“哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下”——摇手。

(四)教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。

用说给秋妈妈听的方式，鼓励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都练习。

(五)教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。

1.教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色，扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。

2.幼儿交换角色表演。

教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况，特别是水果头饰的传递，帮助个别能力弱的'幼儿。

活动延伸：引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。

(完整版)-小班语言教案：秋妈妈和果娃娃

活动目标：1学习有节奏地朗诵儿歌，发准生、装等字音。

2通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。

3能相互合作，积极有序地边表演边朗诵儿歌。

活动准备：1金黄色的大披风一件。

2苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。

3苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

4幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。

活动过程：(一)教师以秋天的水果提问，导入活动。

1教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。

教师：秋天到了，许多水果丰收了，有哪些水果呢?(二)引导幼儿观察秋妈妈，感知儿歌中的角色。

1教师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的面前。

教师：我是谁呀?我的肚子怎么样?肚子里会有什么呢?(三)教师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌的内容。

1秋妈妈肚皮大手轻摸肚子。

2生下许多果娃娃手做球状动作，表示多。

3苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄逐一从披风里取出这些水果。

4哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下摇手。

(四)教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。

用说给秋妈妈听的方式，鼓励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都练习。

(五)教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。

1教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好水果和盘子里的角色，扮演水果的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演盘子的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。

2幼儿交换角色表演。

教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况，特别是水果头饰的传递，帮助个别能力弱的幼儿。

活动延伸：引导幼儿玩水果商店的角色游戏。

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