黄河颂导案2

一声声浪声，让我的心飘进了母亲的怀中，母亲用她的气吞山河之势领 着我前进，领着我奔腾，领着我感受母亲的豪迈。人们尽情的吮吸着黄河， 吮吸着母亲的乳汁，他们渴望母亲的爱抚，他们需要母亲的滋润。
文人墨客用精妙绝伦、豪迈壮观的语句来形容黄河。望着日夜奔腾的黄 河，望着我心中的黄河，我太过心酸，千年不停的流动，母亲累吗？母亲微 笑着告诉我，为了这个民族，为了爱她的儿女，这是一种必须，一种必须的 付出，为了华夏子孙能够腾飞， 为了民族精神能够延续， 她必须不停的流动， 不停地提醒华夏子孙能够腾飞，必须滋养这个民族。
。新
中国成立后，曾担任《剧本》 《文艺报》《人民文学》主编。
3、《黄河大合唱》 ： 共八章——《黄河船夫曲》 、《黄河颂》、《黄河之水天上来》 、《黄河对口曲》 、
《黄水谣》、《黄河怨》 、《保卫黄河》 、《怒吼吧！黄河》
【学习方法】 朗读、讨论 阅读理解，合作探究
【学习过程】 [ 自主预读 ]
1. 请给加点字注音。
4、看图片，听音乐，感受黄河。听了歌曲，你能用一个词或一句话说说你的感受吗？ 我看到了 （听到了）（想到了）：
活动二 诗歌诵读，感悟黄河
5、 学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲－－黄河！大家 想一想，你认为怎样才能更好地朗诵好一首诗呢？
我认为应该这样读： 6、 在你朗读的过程中，你认为哪里最有气势？择你最喜欢的一句或一节，说一说应怎样读。
七年级语文
YW2011 — 02 –006
《 黄河颂 》导学案
编写人：熊志辉
审核人 ______
编写时间： 2011.02.23
班级 ______
组别 _______
组名 ________
姓名 ________
[ 学习目标 ]
1. 有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。 2. 细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。 3. 体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
擦干眼泪，将对心中黄河的爱化作一种永恒，带着母亲给予我的责任， 我该起程了，我该付出了，我该道别了。
“母亲，请好好珍重，您的儿女不会让您失望，带着我的祝福，继续滋 养您的儿女们吧，一路保重，保重。”
别了，心中的母亲河——黄河，带着希望，带着祝福，带着必须腾飞的 信念，我开始奔腾，全华夏子孙们开始了辉煌的征程。
①用 ―我喜欢本诗中的
一句（词），因为这一句（词）写出了（表达了） （表现）
‖的句式说说自己喜欢的句子或词， 并做表情诵读。 我喜欢本诗中的：
因为这一句
②读了这首诗歌，让我最感动的是：
③这首诗歌让我明白了：
④我也来高声赞美黄河： 啊！黄河！我爱你！爱你的
！爱你的
！爱你的
！
12. 查找黄河相关知识，查找有关《黄河颂》的资料，为综合性学习做准备。
！！我们中国人的鲜血洒在黄土地上，血流
这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。 1939 年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大 型组诗《黄河大合唱》 ，共由八个乐章组成， 经冼星海谱曲后风行全国。
2、作者简历： 光未然，原名张光年， 1913 年出生，湖北光化县人。 1927 年在中学时代即参加革
圈点批注
腾飞，子孙……我眼睛湿润了， 为了她爱的人们， 她甘愿受到风吹日晒， 甘愿受到上天的折磨，只要民族能够腾飞，为了子孙能够过的比她好，她甘 愿随这一切，“只要你过的比我好。”从风中，从浪中传来一阵阵呐喊。
泪水情不自禁的在心中，在我的血液中泛滥，母亲啊！母亲你目睹着你 的子女为了自我而自相残杀，为了自己的幸福甚至将魔爪伸向了您，可您却 甘愿随顺，甘愿忍受，甘愿不辞辛苦的传扬着我们民族的伟大精神，啊！我 伟大的母亲我心爱的母亲，你让我敬佩，你让我感动，你让我明白了什么叫 做责任，你让我知道了我们应该腾飞，带着您的精神，您的祝福流向世界， 流向辉煌，我懂了，我懂了，我深爱的母亲，我心中的黄河。
[ 学习重点 ]
1. 有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。 2. 细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。
[ 学习难点 ] 领会关键词句的深刻含义。 [ 相关链接 ]
1、写作背景： 1937 年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国人民陷 入了水深火热之中。
疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！ 成河，哀鸿遍野 ,,
字统领下文。
b. 根据下面的提示，写出文中相应的诗句。
（ 1）近镜头特写：
（ 2）鸟瞰全景式总写：
（ 3）纵向描写黄河：
（ 4）横向描写黄河：
c. 本节诗在全诗中起什么作用？
d. “劈成南北两面”的“劈”字用得好，试作分析
e. 作者描写的黄河具有怎样的自然特点？
[ 课后反思 ]
个乐章。
第 2页共 2页
我选择的一句诗（一节诗）是：
活动三 感知内容，认识黄河
7、这篇课文有几部分构成？它们分别是什么？朗诵词放在歌词前，起什么作用呢？
8、你认为哪些诗句集中表现了黄河的英雄气魄，而哪些词又集中表现了黄河的民族精神？应当 怎样读？
9. 全诗表达了作者怎样的思想感情？你从哪里看出来的？
第 1页共 2页
七年级语文
[ 书声琅琅 ] ◎美文赏读 我心中的黄河
对于每一个中国人来说，黄河意味着民族，意味着腾飞，意味着母亲。 我很不幸，因为在这十几年中，我未曾拜访过母亲，民族的母亲——黄河， 对于一个华夏子孙来说，这是一种不孝，一种莫大的不孝。
人们都说母亲是宽宏的， 母亲是无边的， 虽然我未曾领略过母亲的魅力， 但在梦中，在心中，母亲用她的惊涛骇浪浊流宛转，激励着我，关怀着我。
命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。
1936 年抵达上海参加抗日救
亡运动并从事进步文艺活动。 1935 年 8 月创作《五月的鲜花》歌词 :“五月的鲜花开遍了原野，鲜花
掩盖着志士的鲜血。 为了挽救这垂危的民族， 他们曾顽强的抗战不歇 ,, ” 以其深怀忧患与愤恨体现
浓郁深沉的抒情气息广为传唱。 1939 年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》
读后心语 :
[ 当堂检测 ]
1、《黄河大合唱》 是著名诗人
为配合音乐家
而创作的组诗， 它共有
2、文章用
、
、
、
等词语歌颂了黄河的伟大精神。
3、在结构上，《黄河颂》是按
、
、
的顺序展开的。
4、诗中多次出现“啊！黄河！”有什么作用？
5、阅读“我站在高山之巅 ,,, 劈成南北两面”这一部分回答问题。
a. 文中
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活动四 合作交流 感受黄河
10 、比一比哪个组读得更精彩。合作分组配乐朗读（配乐《黄河钢琴协奏曲》 画面、乐曲声中，进一步感受黄河勇往直前的气魄、伟大坚强的民族精神。
，播放黄河视频，在
活动五 品味语言，咏唱黄河
11. 小组交流以上的阅读印象，并从以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流：
山巅．（
） 澎．湃．（
）
狂澜．（ ）
九曲．连环（
）
作曲．（ ）
浊．流（
） 屏．障．（
）
哺．育（ ）
臂．膀 （
）
胳臂．（ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
2. 词语填空。
不屈不
惊涛
浪
一
万丈
浊流
转
九曲连
万丈
澜
文明
国
奔腾不
3、《黄河颂》这个课题中的关键字眼是什么？ ―颂 ‖有什么含义， ―颂 ‖什么呢？
[ 文本研讨 ] 活动一 情境导入，欣赏黄河