小学英语说课比赛PPT课件

3
说教法
教学手段
根据本课的教学内容、教 学目标、学生的年龄特征和心 理特征，为了更好地激发学生 学习兴趣，从而能积极主动参 与学习。教学中运用多媒体课 件、图片等教学辅助手段，置 抽象的句型于一个个生动的情 景、游戏之中，不仅使学习过 程自然轻松，更能较好地启智 开思。
4
说教学过程
Step1 warm-up
old
kind and funny
young
Science teacher
Chinese teacher
ArtΒιβλιοθήκη Baiduteacher
Amy
tall and thin
short
strong
Math teacher
English teacher
P.E. teacher
Amy
4
说教学过程
Homework:
PEP PRIMARY ENGLISH B5
Unit1
My new teachers
康乐县景古小学 黎晓惠
My new teachers.
1
说教材
2
说教学目标
3
说教法
4
说教学过程
5
说板书设计
1
说教材
教学地位
《PEP小学英语》采用以“话题——功 能——结构——任务”体系编写，以素质 教育为根本指导思想，着重培养学生运用 英语的能力。同时体现出外语教学的跨文 化教育本质，坚持兴趣第一的原则。课文 内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。 所选课文内容涉及文化、学习、日常生活 等多方面内容。以活动、游戏为载体，符 合学生的年龄特点。本单元的重点学习描 述人物体貌特征和个性的语言。内容紧密 联系贴近的实际生活，使每个学生都能做 到有话可说，操作起来非常方便。
young
4
old tall
thin
kind
Step2 lead in
funy
short
strong
4
说教学过程
What’s he like?
He is _f_u_n_n__y_. .
Our math teacher is very young. He’s short and thin. He’s very funny. We all like him. Who is he?
3
说教法
教法设计
情景教学法 直观教学法 交际法
游戏教学法 合作学习法
3
说教法
学法指导
在本课中，我努力以课标为指 导，以活动为方式，变课堂为乐园 ，让学生在真实的情境中体验、合 作、交流。坚持“词不离句，句不 离章”的教学原则，使学生以生活 为课堂，逐步提高学生的综合语言 运用机能，形成自主学习的能力。
1
说教材
教材内容
本课时其主要内容是教授一些描述人物外貌的单词 young、old、tall、short、strong、thin、kind、 funny以及询问人物外貌及其回答的句子“Who is your art teacher ?”“What’s he like?“He is tall and thin.”那么在这8个单词当中，tall,short是三年级下册 Unit 6要求的三会单词，thin,strong 在四年级上册 Unit3 要求的三会单词，funny,old在前几册中也出现 过。总之，这六个单词对学生来说比较简单。针对这 种情况,我采用由易到难、由旧句型学习新知识的教学 策略，以此来降低学生理解及表达的难度。
②过程与方法目标： 培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言 的能力。 ③情感态度与价值观目标：
通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣 ；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让 学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞 争意识。
2
说 教学目标
教学重难点
教学重点：掌握新单词的正确发音 ，了解描述人物外貌特征的句子: “Who is your art teacher ?” “What’s he like?“He is tall and thin.”。 难点：能在情境中进行模仿，创新 。
2
说 教学目标
①知识与技能目标：
能听懂，会说句型:Who’s your art teacher? What’s he like? 并能正确作答；能够听、说、读 、写单词：young,old, tall,short, thin , strong,kind,funny；能够完成Let’s find out 中的 简单任务，找出正确的画面。
请用今天学过的单词和句子去描述家 人，让爸爸妈妈评价你的表现。
My new teachers.
Thank you!
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！