幼儿诗歌教学设计
诗歌朗诵教学设计一等奖(精选7篇)
诗歌朗诵教学设计一等奖(精选7篇)诗歌朗诵教学设计一等奖【篇1】中班古诗教案《江雪》【教学目标】1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。
【教学准备】三角形、圆形、长条形各一个，课件。
【教学过程】一、开始部分组织教学。
二、基本部分。
1、猜拼图出示一个三角形提问："小朋友这是什么?"出示一个圆形提问：这是什么呢?老师把它们拼成一幅图猜一猜像什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。
(出示多媒体)(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么?(独钓寒江雪)4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。
(不同的方法朗诵)(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。
看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
三、结束部分。
1、总结：小朋友们今天学习了什么?2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。
诗歌朗诵教学设计一等奖【篇2】一、教学目标（一）理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。
（二）懂得赋的特点。
学习*描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。
（三）认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。
了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。
二、难点、重点解析（一）作者写作*的背景和目的何在？分析：要回答此问题，可参见自读提示。
幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计一、教学目标1.学习并掌握词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵等。
2.听懂语言诗歌《下雨啦》并形象地理解其中的意义。
3.学习语言诗歌的韵律和节奏，培养语感与欣赏能力。
4.通过诗歌学习培养幼儿的语言表达与交流能力。
二、教学内容1.课文：语言诗歌《下雨啦》。
《下雨啦》下雨啦，下雨啦，小荷叶泡在水里小蛤蟆吐泡泡，开心死啦！水泵啊水泵，快点吐水来让大家一起来玩！2.词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵。
三、教学过程1. 温故知新（10分钟）•激发孩子们对下雨的好奇，引导孩子们回忆下雨的场景，如下雨时路面积水、地面湿滑等。
•播放下雨时的声音，引导孩子们模仿下雨声音，并为今天的课程做预热。
2. 导入新课（10分钟）•引入词汇，通过图片引导幼儿记住伞、荷叶、蛤蟆、水泵等单词，让幼儿学会用眼睛观察、用声音表达。
•分发诗歌《下雨啦》歌谱，让孩子们自己观察歌谱、边唱边跟做动作，让孩子们感受到诗歌的韵律与节奏，通过动作巩固词汇记忆。
（附：歌谱）3. 体验活动（20分钟）1.孩子们分小组，以小荷叶、小蛤蟆、水泵等为主题，每组选择一种角色，模仿诗歌中的主要角色，通过角色扮演增强诗歌的情感体验和理解。
2.孩子们手持伞、荷叶手指、蛤蟆口罩、水泵手指等小道具，根据诗歌中的节奏，进行身体动作，让幼儿能够更好地理解诗歌的意义、记忆所学单词。
4. 创新活动（20分钟）1.让孩子们自己编写一首关于下雨天的小诗并互相分享和朗读。
2.在教室里设置许多“水坑”，孩子们比赛跨过“水坑”。
引导孩子们感受下雨天路上的小惊喜，并通过这种活动体验诗歌中的乐趣。
5. 教学反思（5分钟）1.通过观察幼儿活动、听取孩子们意见，对本节课所使用的教学方式、教学设计进行反思。
包括孩子们喜爱程度、完成情况、是否引导成功等。
2.教师对本节课教学效果进行综合评价，并根据反思结果，调整下一次教学活动的设计和教学内容。
四、教学效果通过上述教学过程，幼儿能够更好地掌握词汇，理解诗歌中的情感体验和意义，同时也培养了幼儿的语感、欣赏能力和表达交流能力。
幼儿园《我爱我的家乡》教学设计(通用7篇)
幼儿园《我爱我的家乡》教学设计（通用7篇）教学内容：1、唱《我爱我的家乡》2、创以自己的家乡为主题创编歌曲教学目标：1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。
2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。
3、通过欣赏梨园戏、南音、提线木偶。
培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
教学重点：学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。
教学难点：在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。
教前准备：1、让学生了解祖国的名胜古迹。
2、多媒体课件、钢琴、教学过程：一、学生听音乐进教室。
（背景音乐:《我爱我的家乡》伴奏音乐。
）播放课件:祖国的名胜古迹及美丽风光。
（师生问好）二、新歌教学1、说一说师：同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么?生：......师:这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。
播放课件：珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。
（背景音乐《我爱我的家乡》）师: 看！珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。
师: 世界上最长的城墙是什么?生:中国的万里长城！师:这是什么?生:故宫。
师:北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。
规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。
师:同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。
同学们请看。
师:同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗?2、唱一唱（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！（2）学生自主学习歌曲。
(学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。
)（3）跟琴完整演唱教师要求：第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍，要唱完整。
第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。
演唱时注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。
3、播放课件:泉州十八景、提线木偶和南音的视频师：我们一起来夸夸自己的家乡，学学家乡话。
幼儿园中班语言活动诗歌《家》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动诗歌《家》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园是孩子成长过程中非常重要的阶段，家长和老师都希望孩子们能够在这个时期内得到全面的发展。
其中语言的发展至关重要，语言能力孩子们在学习和生活中都会用到。
因此，在中班阶段，除了基本词汇的学习和表达能力的提升，还需通过各种途径，让孩子们掌握自然、简单、感性、形象的语言表达，让孩子们在游戏中创造语言，在语言中创造游戏，从而达到较好的语言能力。
二、教学目标1.能够通过朗诵和表演的方式表达诗歌《家》；2.能够理解并能够用简单的语言表达诗歌内容；3.通过诗歌的学习，培养孩子们的感性认识和审美情趣。
三、教学内容《家》爸爸睡在床上，妈妈干着活儿，奶奶翻着秋千，姐姐看着电视，家里各种活动，都在同一个屋子里。
四、教学步骤第一步：导入诗歌《家》1.让孩子们看看诗歌《家》中的画面，通过绘画、表演等方式，让孩子们了解诗歌的内容。
第二步：学习诗歌《家》1.朗诵诗歌《家》；2.通过图片展示的方式，帮助孩子们理解诗歌中的各种文字；第三步：感受与表达1.让孩子们通过自己的亲身感受来表达诗歌中的文字；2.让孩子们分享家里的生活，了解家里各种活动的场景和意义；3.让孩子们通过身体语言表达家里各种活动的场景。
第四步：游戏1.设计相关的游戏，如抓周游戏，团体角色扮演游戏等，让孩子们在游戏中巩固理解和表达诗歌内容。
五、教学反思在教学中，我发现，在孩子们的表演中，有的情景理解的不太透彻，有些孩子的文字表达还比较简单。
针对这些问题，我在后续的教学中，采用了更加形象生动的语言来进行讲解和教学，同时在游戏环节中，逐渐提高游戏难度，让孩子们通过更深入的参与来理解和感受诗歌中的内容。
同时，在教学设计上，我也要注意从孩子的角度出发，尽可能满足孩子们的学习和发展需求，让孩子们在愉快和轻松的环境中学到更多的知识和技能。
幼儿园大班诗歌《欢迎秋爷爷》教案
幼儿园大班诗歌《欢迎秋爷爷》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天的到来。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和表达能力，学会欣赏诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱之情，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握诗歌的内容，能够流畅地朗诵。
难点：帮助幼儿理解诗歌的意境，学会欣赏和表达。
三、教学准备：1. 教具准备：诗歌课件、图片、秋天果实等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《秋天到了》引导幼儿进入秋天的主题。
2. 诗歌欣赏：教师朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 图片展示：展示秋天的图片，让幼儿说出秋天的特征。
4. 诗歌解析：教师解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
5. 实践操作：让幼儿自己朗诵诗歌，并尝试创作自己的诗歌。
五、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集秋天的果实，了解秋天的丰收。
2. 家长协助幼儿完成一首关于秋天的家庭诗歌，增强亲子关系。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏，让每个幼儿都能参与到诗歌学习中。
注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们学会欣赏和表达。
在作业设计中，注重家庭与学校的互动，让幼儿在家庭环境中也能感受到秋天的魅力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗诵、表达和创作。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的作业完成情况，以及对秋天果实的认识程度。
3. 评价幼儿对诗歌的理解和掌握程度，以及他们对秋天的喜爱之情。
七、教学拓展：1. 组织一次秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的美景。
2. 开展一次诗歌朗诵比赛，让幼儿展示自己的朗诵能力。
3. 邀请家长参与诗歌创作活动，增进亲子关系。
八、教学资源：1. 秋天的果实图片素材。
2. 诗歌课件和相关资料。
3. 家庭作业模板，方便家长协助幼儿完成作业。
九、安全注意：1. 在教学过程中，确保幼儿的人身安全，避免发生意外。
幼儿园诗歌朗诵教学设计案例及实施效果分析
【幼儿园诗歌朗诵教学设计案例及实施效果分析】1. 前言在幼儿园教育中，诗歌朗诵是一项重要的教学内容。
通过诗歌朗诵教学，不仅可以培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，还可以激发幼儿的想象力和创造力。
本文将针对幼儿园诗歌朗诵教学设计案例及实施效果进行分析，并提出个人观点和理解。
2. 教学设计案例在幼儿园的诗歌朗诵教学中，首先需要设计合适的诗歌内容。
可以选择一些具有鲜明节奏和韵律的儿歌或童谣，如《小兔子乖乖》、《两只老虎》等。
教师可以设计一些有趣的动作和表情，引导幼儿用声音、肢体和表情来表达诗歌的意境和情感。
在教学过程中，可以结合音乐、绘本和游戏等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 实施效果分析经过以上的教学设计和实施，我们可以对诗歌朗诵教学的效果进行综合分析。
幼儿在朗诵过程中可以充分展现其语言表达能力和情感表达能力。
他们通过模仿和表演，培养了良好的语言习惯和表达能力。
通过诗歌的朗诵和表演，幼儿的想象力得到了极大的激发，他们会尝试用自己的方式去理解诗歌，创造属于自己的意象和情感。
诗歌朗诵还可以促进幼儿的社交能力和协作精神，在与同伴一起朗诵的过程中，他们学会了尊重和合作。
4. 个人观点和理解在我看来，诗歌朗诵教学不仅可以培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
而且，通过朗诵诗歌，幼儿可以学会用自己的方式去理解和表达诗歌，这对他们的个性发展十分重要。
幼儿园诗歌朗诵教学在实际的教学中应得到重视，教师需要不断探索和尝试更多的教学方式，以促进幼儿的综合素养发展。
5. 总结幼儿园诗歌朗诵教学设计案例及实施效果分析，不仅可以培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
通过教学设计和实施效果分析，可以发现诗歌朗诵教学对幼儿的全面发展十分重要。
在今后的教学实践中，我们应该更加重视诗歌朗诵教学，不断探索和创新，促进幼儿的综合素养发展。
以上内容，希望可以对您提供一些参考。
幼儿园中班诗歌：如果我能飞教学设计【含教学反思】
幼儿园中班诗歌：如果我能飞教学设计一、教学目标1.掌握诗歌《如果我能飞》的朗诵技巧，能熟练背诵全诗2.感受诗歌创作背景、情感，能够理解诗歌的意义和主旨3.能够运用诗歌中的表达方式来表达自己的想法和感受4.培养幼儿的语言表达能力、表演能力和想象力二、教学内容诗歌《如果我能飞》课前准备：教师准备《如果我能飞》的诗歌文本，将诗歌分成几个小节，每个小节可以配以对应的图片或者手势动作，以便帮助幼儿理解和记忆教学过程：第一步：引入诗歌教师通过展示图片或者生动有趣的故事，简单地介绍飞行的概念，例如飞机、飞鸟、飞鱼等等，引导幼儿思考自己飞行的想象第二步：让幼儿听诗教师逐句地领读诗歌，并分段展示诗歌中的图片或者动作，让幼儿感受、理解诗歌中表达的意义和情感，同时适当地加以解释第三步：带领幼儿朗诵诗歌教师以整齐有力的语音带领幼儿朗诵诗歌，先让幼儿以熟悉的节奏跟读，再逐渐提高声音的音量和快慢的节奏，最终让幼儿能够熟练、自信地朗读全诗第四步：创作诗歌教师向幼儿提问：“如果你能飞，你会做什么？”引领幼儿进行想象，激发幼儿创造诗歌的兴趣和能力。
在幼儿的创作中，可以为幼儿提供简单的韵脚或诗句模板第五步：朗诵自己的诗歌教师让幼儿依次朗诵自己创作的诗歌，鼓励幼儿用自己的语言表达自己的想法和感受，为幼儿提供展示自己的机会教学反思：通过这一堂课的教学，幼儿在带领教师的指导下能够熟练地朗读《如果我能飞》这首诗歌，更好的领会了诗歌的情感，增强了幼儿的想象力和创造能力。
在创作诗歌环节，幼儿展示了自己的独具创意的诗歌作品，增强了幼儿的自信心和表达能力。
同时，教学中采用了多种教学手段，例如图片展示、分段讲解、手势动作等，增强了幼儿对诗歌的理解和记忆。
创意幼儿诗歌教案
作文：创意幼儿诗歌教案推荐导语诗歌是一种优美的语言艺术，能够引发人们深入思考和感悟生活。
而在幼儿园教育中，让幼儿接触诗歌，能够培养他们的语感以及提高表达能力，是十分重要的。
今天，我给大家推荐一些创意幼儿诗歌教案，希望对幼儿园教师有所帮助。
一、教案推荐1.《春天的赞歌》教学目标：通过幼儿赋诗、表演等方式，让幼儿感受春天的美好。
活动设计：第一步，引导幼儿关注春天的变化，并给他们讲解春天的特征，如：花开满园、鸟语花香等。
第二步，鼓励幼儿模仿诗歌中的词汇和表现形式。
例如：用手比划花开的样子、模仿小鸟的叫声等。
第三步，启发幼儿创作自己的春天诗歌，可以组织幼儿互相分享，展示他们的才华。
2. 《小兔的情诗》教学目标：让幼儿通过创作情诗，表达自己的情感和感受。
活动设计：第一步，引导幼儿观察小兔的生活习惯、爱好、特点等，并让幼儿模仿小兔的样子、动作。
第二步，指导幼儿创作情诗，鼓励他们使用比喻、拟人等修辞手法，表达出自己的情感和感受。
第三步，组织幼儿演讲、表演自己的情诗，展示自己的创意和才华。
3. 《我多么爱山区》教学目标：通过感受山区的美丽，培养幼儿爱护环境的意识。
活动设计：第一步，带领幼儿参观山区，让他们了解山区的地貌、植被、动物等。
第二步，引导幼儿欣赏诗歌，感受诗歌中表达的爱山之情。
第三步，组织幼儿创作自己的诗歌，表达出自己对山区的爱和关注。
第四步，通过让幼儿参加保护环境的活动，让他们认识到保护环境的重要性。
二、教学反思创意幼儿诗歌教案的设计，不仅需要满足教育教学的要求，更需要注重教学的实践性和可操作性。
针对不同的幼儿园教学实际情况，设计出适合自己的教案，更能提高幼儿对诗歌的兴趣和热爱。
同时，引导幼儿学习诗歌需要注重幼儿的感受，尊重幼儿的创意。
在教学过程中，教师应该从理论知识出发，根据幼儿的表现和感受，调整教学策略，积极引导幼儿的学习热情，并及时反馈鼓励。
三、结语创意幼儿诗歌教学是幼儿园教育中的重要内容，在培养幼儿语感、表达能力、创新能力等方面起着重要的作用。
幼儿朗诵诗歌组合教案
幼儿朗诵诗歌组合教案一、教学目标1. 让幼儿了解诗歌的基本特点和朗诵的基本要求；2. 培养幼儿的语言表达能力和朗诵能力；3. 培养幼儿的音乐感和节奏感；4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点和难点重点：让幼儿理解诗歌的意境，准确朗诵诗歌。
难点：培养幼儿的音乐感和节奏感。
三、教学准备1. 选择适合幼儿朗诵的诗歌，如《小蜘蛛》、《小兔子乖乖》等；2. 准备音乐播放器和相应的背景音乐；3. 准备小道具，如面具、小动物玩偶等；4. 准备录音设备，用于录制幼儿朗诵的声音。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一段轻快的音乐，引导幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作，让幼儿进入活泼的状态。
2. 诗歌欣赏（10分钟）老师向幼儿介绍今天要朗诵的诗歌，并播放背景音乐，让幼儿先欣赏一遍诗歌的朗诵版，感受诗歌的意境和节奏。
3. 诗歌学习（15分钟）老师带领幼儿一起学习诗歌的内容和朗诵要领，包括诗歌的意境、语调和节奏。
老师可以适当加入一些互动环节，让幼儿更好地理解诗歌。
4. 朗诵练习（20分钟）老师根据诗歌的内容和节奏，分组让幼儿进行朗诵练习。
每个小组可以选择自己喜欢的背景音乐，并配合简单的动作或小道具，让朗诵更加生动有趣。
5. 朗诵表演（15分钟）每个小组轮流进行朗诵表演，其他小组的幼儿可以用掌声和欢呼声来鼓励表演的小组，增强团队合作意识。
6. 总结（5分钟）老师对幼儿的朗诵进行点评，肯定幼儿的表现，并提出一些改进的建议。
同时，让幼儿自我评价，分享自己在朗诵过程中的收获和体会。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够更好地理解诗歌的意境，掌握朗诵的基本要领，培养了音乐感和节奏感，同时也增强了团队合作意识。
在今后的教学中，可以适当增加一些诗歌朗诵的活动，让幼儿在欣赏和朗诵中感受语言的魅力，培养他们的审美情感和表达能力。
六、延伸活动1. 可以组织幼儿进行诗歌创作，让他们根据自己的想法和感受，写一些简单的诗歌，并进行朗诵表演；2. 可以邀请家长参与，组织一次诗歌朗诵比赛，让幼儿在家长的鼓励和支持下，更好地展示自己的朗诵才华。
校园诗歌教案幼儿园
校园诗歌教案幼儿园一、教学目标1.了解诗歌的基本概念和特点，感受诗歌的美妙之处。
2.培养幼儿的诗歌欣赏能力，提高幼儿听、说、写、唱的综合素质。
3.通过诗歌教学，促进幼儿的想象力、创造力和表现力的发展。
二、教学内容1.诗歌的概念和特点。
2.诗歌形式的结构特点。
3.培养幼儿对诗歌的感性认知和直观感受。
4.诗歌朗读和表演的技能训练。
5.创作自己的小诗句。
三、教学重点和难点1.重点：让幼儿了解诗歌、感受诗歌，学会用身体感觉表现诗歌，增强幼儿的表现欲和自我表达能力。
2.难点：让幼儿掌握基本的朗读和表演技能，适应诗歌的韵律和节奏，提高幼儿综合素质。
四、教学策略1.采用观看图画故事、互动游戏等教学策略，激发幼儿的学习兴趣。
2.针对不同年龄段的幼儿，采用不同的教学方法和手段，充分调动幼儿的积极性。
3.通过对一些著名的诗人和诗歌的介绍，使幼儿对诗歌有更深入的了解。
4.课堂上多让幼儿参与互动和表演，提高幼儿的自我表达能力和表现能力。
五、教学步骤第一步：诗歌欣赏1.播放动画片或者读绘本故事，激发幼儿的学习兴趣。
2.采用图片展示的方式，让幼儿了解和感受诗歌朗诵的美妙之处。
第二步：诗歌分析和表达1.教师给幼儿讲解诗歌的词语、意象和结构。
2.引导幼儿参与诗歌的分析和表达，让幼儿掌握基本的诗歌欣赏能力。
第三步：诗歌表演和创作1.教师为幼儿讲解基本的朗读和表演技巧，让幼儿适应诗歌的韵律和节奏。
2.让幼儿用身体动作和表情来表现诗歌。
3.激发幼儿的创造力，让幼儿尝试创作自己的小诗句。
第四步：课后练习1.安排适当的练习任务，让幼儿继续巩固诗歌欣赏和表演技巧。
2.提醒家长和家庭成员，在日常生活中多与幼儿分享诗歌，促进幼儿的成长和发展。
六、教学评估1.为幼儿设计不同难度级别的考核题目，考查幼儿对诗歌的理解和掌握程度。
2.对幼儿的表演、创作进行评选和表彰，激励幼儿的学习兴趣。
七、教学资源1.幼儿绘本故事。
2.动画片和音频资料。
3.诗歌朗诵和表演资源。
幼儿园语言诗歌《我的幼儿园》教学设计教案
幼儿园语言诗歌《我的幼儿园》教学设计教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，认识诗歌中描述的幼儿园场景和物品。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达和理解能力。
3. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的热爱和归属感，增强他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并能够朗诵诗歌《我的幼儿园》。
难点：帮助幼儿理解诗歌中抽象的词语，引导他们进行想象和表达。
三、教学准备：1. 物质准备：教学卡片、挂图、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以歌曲《我的幼儿园》为导入，让幼儿在愉快的氛围中进入学习状态。
2. 诗歌学习：a. 教师出示教学卡片，引导幼儿观察并说出诗歌中的场景和物品。
b. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿熟悉诗歌的内容。
c. 教师逐句讲解诗歌，帮助幼儿理解诗歌中的抽象词语。
3. 诗歌朗诵：a. 教师示范朗诵，让幼儿跟随教师一起朗诵。
b. 教师鼓励幼儿大胆地表达自己对诗歌的感受。
c. 组织幼儿进行诗歌表演，增强他们的表现力。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结诗歌的内容，让他们谈谈对幼儿园的喜爱之情。
教师可以邀请幼儿分享自己创作的诗歌，促进幼儿的创造性思维。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人朗诵诗歌《我的幼儿园》。
2. 鼓励幼儿尝试自己创作诗歌，表达对幼儿园的喜爱。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵能力和创作水平，评估他们对于诗歌《我的幼儿园》的掌握情况。
关注幼儿在课堂上的情感表现，了解他们对幼儿园的热爱程度。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和积极性。
2. 情境教学：创设生动、形象的教学情境，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
3. 游戏化教学：将诗歌学习融入游戏活动中，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵能力和创作水平。
幼儿诗歌作品朗读教案
幼儿诗歌作品朗读教案一、教学目标1. 让幼儿了解诗歌是一种美妙的语言艺术，可以通过朗读来表达情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和朗读能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿的音韵意识和节奏感，激发幼儿对诗歌的兴趣。
二、教学重点和难点重点：培养幼儿的朗读能力，让幼儿能够准确、流畅地朗读诗歌。
难点：引导幼儿理解诗歌的情感表达，让幼儿能够用适当的语音语调表达诗歌的意境。
三、教学准备1. 选择适合幼儿的诗歌作品，如《小兔子乖乖》、《小星星》等。
2. 准备音响设备，播放优秀的诗歌朗读范例。
3. 制作诗歌朗读教具，如图片、道具等，以便引起幼儿的兴趣。
四、教学过程1. 创设情境，引起幼儿的兴趣教师可以通过图片、音乐等方式，为幼儿创设一个轻松愉快的氛围，引起幼儿的兴趣。
可以播放一些优秀的诗歌朗读范例，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
2. 选择诗歌作品，进行解读教师可以选择一首适合幼儿的诗歌作品，如《小兔子乖乖》。
通过图片、道具等教具，让幼儿了解诗歌的内容和情感表达。
教师可以用简单的语言解读诗歌，引导幼儿理解诗歌的意境。
3. 教学朗读技巧教师可以通过示范和讲解，教给幼儿一些朗读诗歌的技巧。
如语音语调的处理、节奏的把握等。
可以让幼儿跟读教师的朗读，感受语音语调的变化，培养幼儿的朗读能力。
4. 分组朗读将幼儿分成小组，让他们选择自己喜欢的诗歌作品，进行小组朗读。
可以给幼儿一些自由发挥的空间，让他们用自己的方式来表达诗歌的情感。
5. 个别指导教师可以给予个别幼儿一些指导和帮助，让他们更好地理解诗歌的意境，提高朗读的效果。
6. 总结分享让幼儿展示自己的朗读成果，分享自己的体会和感受。
教师可以给予肯定和鼓励，让幼儿感受到朗读的乐趣和成就感。
五、教学反思通过本次教学，幼儿能够更好地理解诗歌的意境，提高了朗读的能力。
教师在教学中注重创设情境，引导幼儿参与，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，取得了良好的教学效果。
但在教学中也发现，有些幼儿朗读时语音语调不够准确，需要加强练习。
幼儿园语言活动教案诗歌《我们的祖国真大》教学设计
幼儿园语言活动教案诗歌《我们的祖国真大》教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习诗歌《我们的祖国真大》，了解祖国的辽阔和美丽。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会朗读、背诵诗歌《我们的祖国真大》。
难点：帮助幼儿理解诗歌中的抽象概念，如“辽阔”、“美丽”。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造有利于幼儿学习的氛围。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行问答、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
3. 游戏教学法：通过朗读、背诵比赛等形式，让幼儿在游戏中学习。
四、教学准备：1. 教学课件：诗歌《我们的祖国真大》的相关图片、视频等。
2. 教学道具：祖国地图、花朵、小鸟等模型。
3. 教学音频：诗歌《我们的祖国真大》的朗读版、音乐版。
五、教学过程：1. 导入：教师播放诗歌《我们的祖国真大》的音乐版，让幼儿聆听并跟唱。
2. 新课教学：教师出示课件，讲解诗歌《我们的祖国真大》的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 互动环节：教师提问，让幼儿回答关于诗歌的问题，如“我们的祖国有什么特点？”、“诗歌中提到了哪些地方？”等。
4. 实践操作：教师分发道具，让幼儿扮演诗歌中的角色，进行诗歌表演。
5. 总结环节：教师带领幼儿回顾诗歌内容，让幼儿谈谈自己对本节课的收获。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人分享所学诗歌，并进行朗读、背诵练习。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行总结，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解他们的学习状态。
2. 作业完成情况评价：检查幼儿回家后的朗读、背诵练习，评估他们的学习效果。
3. 情感态度评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对于热爱祖国的情感态度。
七、教学内容拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心中的祖国。
幼儿园语言活动教案诗歌《我们的祖国真大》教学设计
教案编辑专员：幼儿园语言活动教案诗歌《我们的祖国真大》教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习诗歌《我们的祖国真大》，了解祖国的辽阔和美丽。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强他们的国家认同感。
二、教学内容：1. 诗歌《我们的祖国真大》的学习。
2. 诗歌朗诵的技巧训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟读并理解诗歌《我们的祖国真大》的内容。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌的朗诵技巧，提高他们的语言表达能力。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观方式展示祖国的美丽景色，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
2. 互动教学法：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的思维，提高他们的参与度。
3. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿在实践中感受诗歌的美妙。
五、教学准备：1. 教学材料：诗歌《我们的祖国真大》文本，相关祖国美景的图片、视频等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备等。
3. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿专注学习。
六、教学步骤：1. 导入：以一幅祖国地图作为开场，引导幼儿观察并谈论祖国的辽阔。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌《我们的祖国真大》，边读边解释诗歌中的意境和表达。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论诗歌中的祖国美景，并分享彼此的感受。
4. 诗歌朗诵：每组选一名代表进行诗歌朗诵，其他幼儿倾听并给予掌声。
5. 总结：教师对本次教学活动进行总结，强调诗歌中所表达的祖国之美，并鼓励幼儿热爱祖国。
七、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度，了解他们对诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在分组讨论中的表达能力和合作精神。
3. 通过诗歌朗诵，评价幼儿的语言表达能力和朗诵技巧。
八、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找更多关于祖国美景的诗歌或故事，分享给班级同学。
2. 组织一次户外活动，让幼儿亲自体验祖国的美丽自然风光，增强他们对祖国的热爱之情。
简短文学幼儿诗鉴赏教案
简短文学幼儿诗鉴赏教案
一、教学目标。
1. 让幼儿了解什么是诗歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 让幼儿通过鉴赏简短文学幼儿诗歌，感受诗歌的魅力，培养幼儿的审美情感。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解什么是诗歌。
2. 通过鉴赏简短文学幼儿诗歌，培养幼儿的审美情感。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解诗歌的意境和情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教学准备。
1. 诗歌教材，准备一些简短的文学幼儿诗歌，如《小蝌蚪找妈妈》、《小兔子乖乖》等。
2. 教学辅助工具，图片、幼儿音乐CD等。
五、教学过程。
1. 导入环节。
教师可以播放一些优美的诗歌音乐，让幼儿感受诗歌的魅力，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 欣赏诗歌。
教师向幼儿朗读一首简短的文学幼儿诗歌，让幼儿聆听诗歌的音乐之美，感受诗歌的意境和情感。
3. 分析诗歌。
教师可以和幼儿一起分析诗歌的内容、语言、意境等，让幼儿了解诗歌的特点和魅力。
4. 诗歌朗诵。
教师可以指导幼儿朗诵诗歌，让幼儿通过朗诵来感受诗歌的韵律和节奏。
5. 创作诗歌。
教师可以和幼儿一起创作诗歌，让幼儿通过自己的想象和表达来体验诗歌的乐趣。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对诗歌有了更深的理解和体验，培养了幼儿的审美情感和语言表达能力。
在以后的教学中，可以结合幼儿的实际情况，设计更多有趣的诗歌教学活动，让幼儿在欢乐中感受诗歌的魅力，培养幼儿的文学素养。
幼儿园大班古诗教案40篇
幼儿园大班古诗教案40篇这是幼儿园大班古诗教案40篇，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动古诗《悯农》教案反思设计意图：在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。
活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。
活动方法：直观教学法、提问讲解法、游戏法。
活动难点：1、理解诗的大意和所表达的情感。
2、学会运用辛苦一词。
活动过程：一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
1、大馒头是从哪里来的？2、农民伯伯种出来容易吗？附：大馒头，哪里来？大大馒头哪里来？白白面粉做出来。
白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。
唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。
中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。
谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。
幼儿园语言诗歌《我的幼儿园》教学设计教案
幼儿园语言诗歌《我的幼儿园》教学设计教案第一章：教学背景一、教材分析《我的幼儿园》是一首描绘幼儿园生活的诗歌，通过诗歌的形式，让孩子们了解和感受幼儿园的美好时光。
诗歌内容简单易懂，富有童趣，适合幼儿园小朋友阅读和朗诵。
二、教学目标1. 让学生掌握诗歌的基本内容，理解诗歌所表达的幼儿园生活的美好。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的朗诵技巧。
3. 培养学生对幼儿园生活的热爱和珍惜。
三、教学重难点1. 重点：让学生熟练地朗诵诗歌，理解诗歌内容。
2. 难点：培养学生对诗歌的感悟和表达能力。
四、教学准备1. 教材：《我的幼儿园》诗歌文本。
2. 教学工具：投影仪、音响设备、挂图等。
3. 教学环境：宽敞的教室，舒适的学习氛围。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首关于幼儿园的儿歌，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍诗歌：教师简要介绍诗歌的背景和内容，引导学生关注诗歌中的关键词语。
3. 朗读诗歌：教师带领学生一起朗读诗歌，注意节奏和韵律。
4. 理解诗歌：教师提问，引导学生思考诗歌中所描绘的幼儿园生活，帮助学生深入理解诗歌内容。
5. 表达诗歌：学生分组，每组选择一首喜欢的诗歌，进行角色扮演，体会诗歌中的情感。
第二章：教学内容六、教学内容1. 学习诗歌《我的幼儿园》的基本内容，理解诗歌所表达的幼儿园生活的美好。
2. 通过朗读、表演等形式，培养学生对诗歌的感悟和表达能力。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受诗歌所描绘的幼儿园生活。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力。
八、教学步骤1. 朗读诗歌：教师带领学生一起朗读诗歌，注意节奏和韵律。
2. 理解诗歌：教师提问，引导学生思考诗歌中所描绘的幼儿园生活，帮助学生深入理解诗歌内容。
3. 表达诗歌：学生分组，每组选择一首喜欢的诗歌，进行角色扮演，体会诗歌中的情感。
九、课后作业1. 学生回家后，和家长一起朗读诗歌，分享学习心得。
幼儿园唐诗三百首教学设计
幼儿园唐诗三百首教学设计幼儿园唐诗三百首教学设计一、教学目标1.培养幼儿对古代文化的兴趣和理解，提高文化修养。
2.通过学习唐诗，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿的审美能力和艺术欣赏能力。
4.通过诗歌的学习，培养幼儿的记忆能力和观察能力。
5.启发幼儿对自然、生活和人情的细致感知。
二、教学内容本教学设计将以幼儿园唐诗三百首为主要教学内容，选取一些经典的唐诗进行学习和欣赏。
三、教学过程1.导入老师可以分享一些关于唐朝的基本知识，如唐朝的历史地位、文化特点等，激发幼儿对古代文化的兴趣。
老师可以播放一些与唐朝有关的音乐，如《春江花月夜》等，让幼儿进入学习的氛围。
2.识读唐诗选取一首简短易懂的唐诗，如《春晓》。
老师先朗读唐诗，然后逐句解读，引导幼儿理解诗的意义。
接下来，老师可让幼儿跟读、模仿诗歌的语调和节奏，培养他们的语言表达能力。
最后，老师引导幼儿和他们讨论诗歌中的景象，加深对诗意的理解。
3.绘画欣赏选取一首描绘自然景色的唐诗，如杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有嗟乎来风雨声》。
老师与幼儿一起观察诗歌中描绘的景色，引导他们闭上眼睛想象自己身处其中。
然后，老师提供一张白纸和颜料，让幼儿自由绘画，表达他们对诗歌景象的理解与感受。
最后，幼儿可以分享自己的绘画作品，交流彼此的想法和感受。
4.游戏体验选取一首具有节奏感的唐诗，如《登鹳雀楼》。
老师与幼儿一起模仿鹳雀楼的爬升动作，引导他们感受诗歌的节奏和韵律。
然后，老师给每个幼儿一张纸条，让他们自由发挥，写下自己想爬升的事物，并用动作表演出来。
最后，幼儿可以集体表演，展示自己的创造力和艺术才华。
5.手工制作选取一首描写自然界事物的唐诗，如白居易的《赋得古原草送别》。
老师与幼儿一起观察诗中描绘的事物，如古原草。
然后，老师给幼儿提供纸张、颜料、剪刀等材料，让他们自由制作古原草的手工模型。
最后，幼儿分享自己的手工作品，并用画笔在纸上写下诗歌中相关的内容。
6.背诵朗读选取一首经典的唐诗，如杜甫的《月夜忆舍弟》。
幼儿园园本诗歌教学设计方案 幼儿园诗歌教学
幼儿园诗歌教学设计方案一、教学目标1. 培养幼儿对诗歌的兴趣，提高他们对诗歌的理解能力。
2. 通过诗歌教学，培养幼儿的语言表达能力、想象力和艺术审美能力。
3. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 选取具有优美韵律和朗朗上口的诗歌，如《小兔子乖乖》、《儿歌》等，适合幼儿欣赏和朗诵。
2. 选择反映季节变化、动植物、节日活动等具体内容的诗歌，使幼儿能够在诗歌中感受自然之美，增强对生活的热爱。
三、教学重点和难点1. 重点（1）培养幼儿对诗歌的爱好和理解能力。
（2）通过诗歌教学，提高幼儿的表达能力和艺术修养。
2. 难点（1）如何使幼儿理解诗歌的韵律和意境。
（2）如何引导幼儿正确地朗诵和表达诗歌。
1. 观看诗歌视瓶或演唱会，让幼儿在愉悦的氛围中对诗歌产生浓厚兴趣。
2. 进行情境教学，将诗歌和实际情景相结合，让幼儿在实践中感受诗歌的意境。
3. 通过唱歌、朗诵等多种方式进行诗歌教学，让幼儿在不同的表现形式中感受诗歌的美。
五、教学过程1. 创设情境，营造轻松愉悦的诗歌氛围，让幼儿在快乐中接触诗歌。
2. 教师以饱满的热情进行诗歌表演，激发幼儿的参与欲望。
3. 引导幼儿分段学习诗歌，逐句朗诵，并进行意境表达。
4. 以小组形式进行诗歌朗诵比赛，激发幼儿的学习兴趣。
5. 融入歌曲伴奏，进行诗歌的歌唱教学，提高幼儿的音乐感知能力。
六、教学评估1. 观察幼儿在诗歌教学中的参与度和表现情况，进行日常评估。
2. 结合幼儿的实际表现，进行定期的评估总结。
七、教学资源1. 诗歌相关的图书、音像资料等教学资源。
2. 制作诗歌教具、音乐伴奏等实物教学资源。
1. 教学中要注意因材施教，根据幼儿的实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 加强家园通联，让家长参与到诗歌教学中，共同营造良好的学习氛围。
以上就是幼儿园诗歌教学设计方案的内容，通过深入浅出的教学内容、灵活多样的教学方法，以及科学合理的教学评估，帮助幼儿在诗歌教学中感受美的力量，培养音乐感知能力，提高语言表达和艺术修养，从而为他们的综合素质提升奠定坚实的基础。
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幼儿诗歌教学设计
Teaching design of children's Poetry
幼儿诗歌教学设计
前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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天天带在我身上,
又擦鼻涕又擦汗,
干干净净真好看.
鸡蛋太大怎么办,
一只老鼠地上躺,
一只老鼠拉尾巴,
拉呀拉呀拉回家.
风吹日晒都不怕,
走沙漠,运盐巴,
再苦再累不讲话.
小花猫，吃饭了，扶好碗，那好勺，
吃青菜，吃鱼虾，吃得香，吃得饱。
脏物不进口，
宝宝讲卫生，
健康乐悠悠。
小花猫，吃饭了，扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃鱼虾，吃得香，吃得饱。
喊爸爸，喊妈妈，
喊得奶奶笑哈哈。
小小的船儿两头尖，
我在小小的船上坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
慢慢瞧，仔细翻。
小朋友们真喜欢。
身上带个大口袋，
不放萝卜不放菜，
里面放个大乖乖。
小朋友们拍手笑。
你长大，我长大，
大家长大一岁了。
拍一拍，跳一跳，
不拍了，不跳了，
躲在墙角，睡觉了。
学自然界的各种声音
下雨了''哗哗哗；打雷了''轰隆隆；刮风了''呼呼呼；小
河流水哗啦啦；
汽车响''嘀嘀嘀；飞机飞''嗡嗡嗡；宝宝笑''哈哈哈；拍拍手''叭叭叭。
20、睡午觉
枕头放放平，
花被盖盖好。
小枕头，小花被，
跟我一起睡午觉，
看谁先睡着。
59、种西瓜
小小孩，
上南洼，
刨个坑儿种西瓜。
先长叶，
后开花，
结个西瓜圆又大，
乐得小孩笑哈哈。
小板凳，你莫歪，
让我爷爷坐下来。
我帮爷爷捶捶背，
爷爷说我好乖乖。
“咕噜咕噜”漱漱嘴。
要想牙齿好，
吃过东西快漱嘴。
73、小山羊
小山羊，咩咩叫，
上山坡，吃青草。
草儿长得好，
羊儿吃得饱。
有一天我心血来潮
骑着去赶集
我手里拿着小皮鞭
我心里正得意
不知怎么哗啦啦啦啦
我摔了一身泥
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