(完整版)《蜀道难》导学案(学生版)(可编辑修改word版)

《蜀道难》导学案（学生版）
研训二组曾艳丽2013-2-16
【学习目标】
1、知识与技能：背诵诗歌；理解诗歌表达的思想感情。

2、过程与方法：朗读吟咏，合作学习。

3、情感态度价值观：感受诗歌的意境美和声韵美，体会想象、夸张的艺术特色，丰富情感世界，提高
文学素养。

第一课时
一、作者及其作品：
李白（701762）字，号，唐朝著名诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的诗人，素有之称。

少年时代在四川度过，25 岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志唐玄宗天宝九年（742 年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情ft水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。

他留下900 多首脍炙人口的诗作。

诗风豪放、、。

二、解题：
《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，内容多以ft川之险言蜀道之难。

本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想象、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽惊险的ft川景色。

既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。

全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的ft水景物。

气势磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白诗歌浪漫主义的创作特点。

三、全班同学齐读全诗，注意下列字音：
噫吁嚱（）鱼凫（）秦塞（）石栈（）猿猱（）扪参（）抚膺（）巉（）岩喧豗（）飞湍（）砯（）崖崔嵬（）吮血（）咨嗟（）
四、读准节奏，可以结合课后“研讨与练习三”。

（1）噫吁嚱，危乎高哉! 蜀道之难，难于上青天!
（2）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

（3）地崩ft摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

（4）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

（5）又闻子规啼夜月，愁空ft。

（6）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

（7）其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!
（8） 朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻！
五、整体把握全诗：
一 叹 高 ： 难
二叹 险： 可
畏 景物凄清——以“何时还” 起 （ ） 二显主旨句：
照应三叹战祸之烈： 申戒 人祸之惨——以“ 早还家”结尾 （ ） 结尾：三显主旨句
六、分析归纳全诗主要内容：
《蜀道难》这首诗以惊人的艺术夸张， 丰富的
和雄伟磅礴的气势， 描写了蜀道的 、 、壮丽，表现了诗人对祖国大好河ft 的
之情，同时也流露出了诗人对当时军阀割据局面的深刻。

第二课时
【夯实基础】
一、解释下列句中加点词语的意义和用法。

（1）猿猱欲度愁攀援
（2）雄飞雌从绕林间 （3）使人听此凋朱颜
（4）砯崖转石万壑雷 （5）侧身西望长咨嗟
（6）朝避猛虎，夕避长蛇二、解释下列句子中加点的词语。

（1）危（ ）乎高哉
（2）蜀道之难，难于（ ）上青天 （3）开国何（ ）茫然
（4）西当（ ）太白有鸟道，可以横绝（ ）峨眉巅 （5）黄鹤之飞尚（ ）不得过 （6）但（ ）见悲鸟号古木，雄飞雌从（ ）绕林间
（7）一夫当（ ）关，万夫莫开 （8）所守或（ ）匪亲
（9）连峰去（ ）天不盈（ ）尺
三、默写文中名句：
（1） ，危乎高哉！ ！
（2） 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

，。

（3） 上有六龙回日之高标， 。

（4） 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

，。

（5） 蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。

， 。

， 。

（6） 一夫当关，万夫莫开。

朝避猛虎，夕避长蛇。

， 。

四、作业：反复诵读，背诵并默写全诗。

【合作探究】
学习一至三段：
1.第一段中作者用了哪些手法来写蜀道的来历和蜀道的高峻的？
2.第二段运用了哪些手法？渲染了怎样的气氛？
3.“连峰去天……万壑雷”几句描写好在哪里？
4.如何理解最后一段的内容？
5.诗中三次出现“蜀道之难，难于上青天”这种反复有什么意义？
【自由表达】
本诗意境阔大，气势逼人，气象宏伟，画面怵目惊心，叹为观止，试结合具体诗句分析体会。

（小组
合作找画面）或者你认为全诗中哪一句最精彩，说说你喜欢它的原因。

【延伸提高】
阅读李白《登太白峰》，完成 1--4 题。

西上太白峰，夕阳穷登攀。

太白与我语，为我开天关。

愿乘泠（lín g）风去，直出浮云间。

举手可近月，前行若无ft。

一别武功去，何时复更还？
注释：泠风，和风。

武功，武功ft，在今陕西武功县南。

（1）诗中两个“太白”的含义是什么？
（2）“夕阳穷登攀”中一个“穷”字，表现了诗人怎样的精神？
（3）诗人怎样描写太白峰的高峻雄伟？
（4）《蜀道难》中与“太白与我语，为我开天关”出同一机杼的两句诗句是：
【课后提升】补充：积累李白诗歌名句，欣赏背诵。

【课后小结】鉴赏诗歌的方法：
首先，要会诵读。

诵读是诗歌学习的重要环节，要通过熟读、吟诵、背诵一系列步骤领会诗人热烈奔放的思想感情与豪放飘逸的艺术风格。

其次，理清思路。

思路是诗人的构思过程，把握好它有助于了解诗人描写的情感历程，使自己投入到诗人描写的情境中来理解诗歌。

第三，把握情感。

诗歌的主旨往往蕴涵在诗人的情感抒发中，同时对修辞手法的掌握也将有助于对诗人情感的理解，从而达到把握文章主旨的目的。

【优秀作文范例】
1、李白道“行路难”，却一直在走。

走着笑看红尘，走着辞别故友。

一壶浊酒，“歌遍ft河八万里”；一叶轻舟，“惟见长江天际流”。

然而李白同样是位被上苍嫉妒的文人啊！嫉妒他的人——年少英才；嫉妒他的诗——出水芙蓉。

李白道“行路难”，却一直在走。

翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂
是蓬蒿人”；流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名ft游”；李白所走的路更让我佩服。

这样说虽有
失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨难哪里比陶潜与屈子少呢？但他却一直在走，因为他坚信“长风破浪会有时”！一块宝玉，在僵硬的政治舞台上磨来折去，却无半点玷污与磨损！
2、《道不尽的诗圣说不完的诗仙》
李白是仙，杜甫是圣。

仙是超凡脱俗的，圣是超凡入俗的。

仙出世，李白一生都在作浪漫的想象飞行；圣入世，杜甫一生都在现实的荆棘与泥水中行走跋涉。

李白是侠，愤世嫉俗，快意恩仇，醉眠酒家，笑傲王侯，飞扬跋扈，挥金如土，一付豪客形相；杜甫是儒，书生意气，匡济情怀，仁民爱物，悲天悯人，身无半文，心忧天下，一片菩萨心肠。

李白近道，故有仙灵气，得天人之妙相；杜甫近佛，故有慈悲心，生般若之智慧。

韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。

”李白与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的陨石，杜甫是人间的火种。

李白诗秀在神，杜甫诗美在骨。

李白诗以气氛拟虚景；杜甫诗以实景画气氛。

李白说：“行路难，行路难，多歧路，今安在”，是虚晃一枪；杜甫说：“关塞萧条行路难”，是大实话。

李白写幻想，杜甫写现实；李白写过往未来，杜甫写当今时事；李白写梦中世界，杜甫写梦醒时分；李白多好梦，杜甫多恶梦；李白多开心事，杜甫多失意事；李白写复杂为单纯，杜甫写单纯为复杂；李白是传奇，杜甫是编年史；李白是天之骄子，杜甫是国之人杰；李白是喜剧演员，杜甫是悲剧演员；李白是如来，杜甫是观音。

“在无尽的豪放飘逸与悲天悯人之中，后人永远记住了两个名字‘诗仙’与‘诗圣’”。

3、酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。

（余光中《寻李白》）
《蜀道难》导学案（教师版）
研训二组曾艳丽2013-2-16
【学习目标】
1、知识与技能：理解诗歌表达的思想感情；背诵诗歌。

2、过程与方法：朗读吟咏，合作学习。

3、情感态度价值观：感受诗歌的意境美和声韵美，体会想象、夸张的艺术特色，丰富情感世界，提高
文学素养。

第一课时
一、作者及其作品：
李白（701762）字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有诗仙之称。

少年时代在四川度过，25 岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志唐玄宗天宝九年（742 年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情ft水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。

他留下900 多首脍炙人口的诗作。

《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。

这些熠熠生辉的诗作，表现了他一生的心路历程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。

诗风豪放、雄奇、飘逸。

二、解题：
《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，内容多以ft川之险言蜀道之难。

本篇诗人袭用乐府
古题而推陈出新，以丰富的想象、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽惊险
的ft川景色。

既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。

全诗以
强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的ft水景物。

全诗气势磅礴，风格豪放，
汪洋捭阖，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李
白诗歌浪漫主义的创作特点。

三、全班同学齐读全诗，注意下列字音：
噫吁嚱（yīxūxī）鱼凫（fú）秦塞（sài）石栈（zhàn）猿猱（náo）扪
参（shēn）抚膺(yīng)巉岩（chán）喧豗（huī）飞湍(tuān)砯崖（pīng）崔嵬（wéi）
吮血（shǔn）咨嗟（zījiē）
四、读准节奏，可以结合课后“研讨与练习三”。

（1）噫吁嚱//，危乎//高哉!蜀道//之难，难于//上青天!
（2）上有//六龙回日//之高标，下有//冲波逆折//之回川。

（3）地崩ft摧//壮士死，然后//天梯石栈//相钩连。

（4）连峰//去天//不盈尺，枯松//倒挂//倚//绝壁。

（5）又闻//子规//啼//夜月，愁//空ft。

（6）剑阁//峥嵘//而崔嵬，一夫//当关，万夫//莫开。

（7）其险也//如此，嗟尔//远道之人//胡为乎//来哉!
（8）朝避//猛虎，夕避//长蛇，磨牙//吮血，杀人//如麻。

五、整体把握全诗：
开篇：一显主旨句：噫吁嚱，危乎高哉! 蜀道之难，难于上青天！
一叹高：难行蜀道之来
蜀道高峻
二叹险：可畏景物凄清——以“何时还” 起
ft恶水险
二显主旨句：蜀道之难难于上青天！使人听此凋朱颜。

照应
三叹战祸之烈：申戒人祸之惨——以“ 早还家”结尾
剑阁险要
结尾：三显主旨：蜀道之难难于上青天！侧身西望长咨嗟！
六、分析归纳全诗主要内容：
《蜀道难》这首诗以惊人的艺术夸张，丰富的想象和雄伟磅礴的气势，描写了蜀道的雄奇、险峻、
壮丽，表现了诗人对祖国大好河ft的热爱之情，同时也流露出了诗人对当时军阀割据局面的深刻忧虑。

第二课时
【夯实基础】：
一、解释下列句中加点词语的意义和用法。

（1）猿猱欲度愁攀援：为动用法，为……发愁。

（2）雄飞雌从绕林间：形容词活用作名词，雄鸟，雌鸟。

（3）使人听此凋朱颜：使动用法，使……凋谢，这里指憔悴。

（4）砯崖转石万壑雷：名词作动词，冲击。

（5）侧身西望长咨嗟：名词作状语，向西。

（6）朝避猛虎，夕避长蛇：名词作状语，在早晨，在晚上。

二、解释下列句子中加点的词语。

（1）危（高）乎高哉
（2）蜀道之难，难于（比）上青天
（3）开国何（多么）茫然
（4）西当（挡住）太白有鸟道，可以横绝（横渡、飞越）峨眉巅。

（5）黄鹤六飞尚（尚且）不得过
（6）但（只）见悲鸟号古木，雄飞雌从（跟随）绕林间
（7）连峰去（距离）天不盈（满、足）尺
（8）一夫当（挡）关，万夫莫开。

（9）所守匪或（倘若）亲
三、默写文中名句：
（1）噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
（2）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

地崩ft摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

（3）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

（4）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

又闻子规啼月夜，愁空ft。

（5）蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。

连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

（6）一夫当关，万夫莫开。

朝避猛虎，夕避长蛇。

磨牙吮血，杀人如麻。

四、作业：背诵全诗。

【合作探究】
学习一至三段：
1．第一段中作者用了哪些手法来写蜀道的来历和蜀道的高峻的？
明确：通过传说来写蜀道的来历。

作者先引用远古蜀君传说中的蚕从、鱼凫的开国来叙述蜀国
长期闭塞的状况；用五丁开ft的传说来写蜀道的来由。

作者充分运用了点面结合、以虚衬实、细节描写以及夸张的艺术手法来表现蜀道的高峻。

①点
面结合：“上有”四句写的是“面”，即蜀道的整体形象；“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的情况。

②以虚衬实：“六龙回日”的传说、黄鹤、猿猱都是虚写，以此来衬托实写——蜀道的高危。

③ 夸张：“黄鹤之飞尚不得过”。

④用细节摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——写出了人行其上的艰难情状和畏惧心理，困危之状如在眼前等等。

2．第二段运用
了哪些手法？渲染了怎样的气氛？
明确：主要运用借景抒情和夸张的手法来渲染蜀道之高峻。

“但见”四句运用细节描写，借景抒情，
渲染了苍凉凄清的气氛。

“连峰”四句运用夸张的手法，由静到动进行描写，渲染了惊险的气氛，营
造出一种势若排ft倒海的艺术效果。

是对蜀道之难的描写，达到了登峰造极的地步。

3．“连峰去天……万壑雷”几句描写好在哪里？
诗人先烘托出ft势的高险，然后由静而动，写出水石激荡、ft谷轰鸣的惊险场景诗人一开始写ft峦
起伏、连峰接天、枯松倒挂绝壁等景物，给人以ft势高危使人望而生畏之感；接着写飞湍、瀑流、
转石，配合着万壑雷鸣的音响，淋漓尽致地表现出ft川的惊险，令人惊心动魄，从而造成一种势若
排ft倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，达到了登峰造极的地步。

4．如何理解最后一段的内容？
在前两节极力渲染蜀道的高危、惊险的基础上，在这一节中诗人重点从社会的角度极力描写蜀道的
凶险，继续对友人施以心理战如果说高ft可以绕过，绝壁可以躲开，那么蜀中要塞剑阁又怎么能回避？它绵延三十多里，群峰如剑，形势险要，“一夫当关，万夫莫开”“一夫当关，万夫莫开”化用了西晋左
思《蜀都赋》中“一人守隘，万夫莫向”的句子，还有西晋张载《剑阁铭》中“一人荷戟，万夫趑趄”的
句子，以此增加对可能出现的恶劣社会环境的预警“所守或匪亲，化为狼与豺”化用了张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的句子，诗人借古説今，暗寓了蜀道之难自古而然的
意思“朝避猛虎”四句，诗人用夸张的手法极写蜀地自然环境和社会环境的险恶，奉劝友人不可以
久居。

5．诗中三次出现“蜀道之难，难于上青天”这种反复有什么意义？
从内容上看，一唱三叹，反复强调，层层深入，以主旨句贯穿始终，突出表达了诗人感叹蜀道
之难，为友人入蜀深感忧虑的主题。

从形式上看，开头一句，为全文奠定雄放的咏叹基调, 并从结构上统摄全篇；中间一句，强调
主旋律，勾连上下，把诗歌推向高峰；最后一句，照应题目、开头，造成强烈的感叹。

【自由表达】
1、本诗意境阔大，气势逼人，气象宏伟，画面怵目惊心，叹为观止，试结合具体诗句分析体会。

（小组合作找画面）或者你认为全诗中哪一句最精彩，说说你喜欢它的原因。

“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

”在诗人的想象中，他仿佛将秦蜀之间重ft叠岭千里不绝
的图景一望无余。

如此雄奇的地貌，真是罕有其匹啊！
“地崩ft摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

”16 个字就将民间传说中关于五丁开ft的故事栩栩如
生地再现了出来，使我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使ft河改观的巨响，也仿
佛看到无数勇敢的人在高ft上开辟道路、架设栈道的情形，不禁要赞叹神力和人工的伟大！
“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

”这是诗人想象自己在蜀道中的所见：当仰望眼
前的最高峰时，他看见六条龙拉着的太阳车被挡住，不得不绕道而行；再俯视下面，只见波涛汹涌
的急流为大ft所阻而激起无数的漩涡——这幅画又是多么神奇而美妙！
“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

”这是诗人设想自己沿着盘ft道攀登青泥岭的情形。

“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

”这是写登上顶峰以后的情形。

——这很像一组摇镜头，
而有趣的是后一幅：诗人从星星中间穿过，有时还好奇地触摸它们，看看是个什么样子。

这是何等
奇特的想象！
“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

又闻子规啼夜月，愁空ft。

”这是诗人设想游者在途中所
见到的景物。

画面是凄清的：鸟鸣，使ft林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人。

跟此前的画
面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。

“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

飞湍瀑流争喧虺，砍崖转石万壑雷。

”这是一幅极其惊险
的画面，与上文着重写蜀道之高不同。

连峰绝壁，砍崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻
而心惊，故下文云“其险也如此”。

总结：如此多的画面此隐彼现，其境界之阔大，自不待言；且无论写ft之高，水之急，河ft之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之宏伟，确非他人之可及。

再从总体来看，其
变化之速，愈变愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接，故沈德潜云“起雷霆于指顾之间”，岂虚语哉！
2、全诗最后一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义?
在风云变幻，险象丛生的惊险氛围中，最后写到了蜀中要塞剑阁。

在大剑ft和小剑ft之间有一条30
里长的栈道，群峰如剑，连ft耸立，削壁中断如门，形成天然要塞。

因其地势险要，易守难攻，历
史上在此割据称王者不乏其人。

诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。

他化用西晋张载《剑阁铭》
中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社
会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关
语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。

【延伸提高】阅读李白《登太白峰》，完成 1--4 题。

西上太白峰，夕阳穷登攀。

太白与我语，为我开天关。

愿乘泠（lín g）风去，直出浮云间。

举手可近月，前行若无ft。

一别武功去，何时复更还？
注释：泠风，和风。

武功，武功ft，在今陕西武功县南。

1.诗中两个“太白”的含义是什么？
前者为ft峰名字，后者是星宿名称。

作者运用相关联想，登太白峰而见太白星，极富情趣。

2.“夕阳穷登攀”中一个“穷”字，表现了诗人怎样的精神？
太白ft高峻，但诗人攀登到夕阳在ft也要登上峰顶，表现了诗人不畏艰险、奋发向上的精神。

3.诗人怎样描写太白峰的高峻雄伟？
首先，诗的开头两句，写诗人攀登太白ft，直到夕阳残照，才登上峰顶，侧面烘托了ft的高峻。

随后写他和太白星倾耳密语、接谈融洽的情景，化实为虚，以虚写实，夸张地表现出太白ft直插云空
的雄姿。

4.《蜀道难》中与“太白与我语，为我开天关”出同一机杼的两句诗句是：
①扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹②连峰去天不盈尺。

【课后提升】补充：积累李白诗歌名句
1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

《行路难》
2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3、燕ft雪花大如席，片片吹落轩辕台。

《北风行》
4、天生我材必有用，千金散尽还复来。

《将进酒》
5、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

《将进酒》
6、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

《将进酒》
7、两岸青ft相对出，孤帆一片日边来。

《望天门ft》
8、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《望庐ft瀑布》
10、三ft半落青天外，一水中分白鹭洲。

《登金陵凤凰台》
【课后小结】
鉴赏诗歌的方法：
首先，要会诵读。

诵读是诗歌学习的重要环节，要通过熟读、吟诵、背诵一系列步骤领会诗人
热烈奔放的思想感情与豪放飘逸的艺术风格。

其次，理清思路。

思路是诗人的构思过程，把握好它有助于了解诗人描写的情感历程，使自己投入
到诗人描写的情境中来理解诗歌。

第三，把握情感。

诗歌的主旨往往蕴涵在诗人的情感抒发中，同时对修辞手法的掌握也将有助于对
诗人情感的理解，从而达到把握文章主旨的目的。

【优秀作文范例】
1、李白道“行路难”，却一直在走。

走着笑看红尘，走着辞别故友。

一壶浊酒，“歌遍ft河八万里”；
一叶轻舟，“惟见长江天际流”。

然而李白同样是位被上苍嫉妒的文人啊！嫉妒他的人——年少英才；嫉妒他的诗——出水芙蓉。

李白道“行路难”，却一直在走。

翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂
是蓬蒿人”；流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名ft游”；李白所走的路更让我佩服。

这样说虽有
失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨难哪里比陶潜与屈子少呢？但他却一直在走，因为他坚信“长风破浪会有时”！一块宝玉，在僵硬的政治舞台上磨来折去，却无半点玷污与磨损！
2、一勾弯月在冷凝处低悬，片片浮萍碎成摇曳的翡翠。

诗人一声长叹，涌起层层墨香。

李白的一生
因为没有模仿世俗的不堪之流而铭留青史，因为舍弃了“钟鼓馔玉”，而做了一回真正的自我。

他的
人生是成功的。

如果他像当时的士大夫一样追求金钱和名利，而违背自己的灵魂，那么祖国的ft 河里便不再有他的飘逸长衣，历史里也便不再有他的名篇佳作为世人吟咏。

历史的雨没有下进太白
的灵魂，他把一个真实的自己写进了历史。

3、《道不尽的诗圣说不完的诗仙》
李白是仙，杜甫是圣。

仙是超凡脱俗的，圣是超凡入俗的。

仙出世，李白一生都在作浪漫的想
象飞行；圣入世，杜甫一生都在现实的荆棘与泥水中行走跋涉。

李白是侠，愤世嫉俗，快意恩仇，醉眠酒家，笑傲王侯，飞扬跋扈，挥金如土，一付豪客形相；杜甫是儒，书生意气，匡济情怀，仁民爱物，悲天悯人，身无半文，心忧天下，一片菩萨心肠。

李白近道，故有仙灵气，得天人之妙相；杜甫近佛，故有慈悲心，生般若之智慧。

韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。

”李白与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的陨石，杜甫是人
间的火种。

李白诗秀在神，杜甫诗美在骨。

李白诗以气氛拟虚景；杜甫诗以实景画气氛。

李白说：“行路难，行路难，多歧路，今安在”，是虚晃一枪；杜甫说：“关塞萧条行路难”，是大实话。

李白写幻想，杜甫写现实；李白写过往未来，杜甫写当今时事；李白写梦中世界，杜甫写梦醒
时分；李白多好梦，杜甫多恶梦；李白多开心事，杜甫多失意事；李白写复杂为单纯，杜甫写单纯
为复杂；李白是传奇，杜甫是编年史；李白是天之骄子，杜甫是国之人杰；李白是喜剧演员，杜甫
是悲剧演员；李白是如来，杜甫是观音。

“在无尽的豪放飘逸与悲天悯人之中，后人永远记住了两个名字‘诗仙’与‘诗圣’”。

4、酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。

（余光中《寻李白》）。