高考化学备考建议ppt课件

满分 36 36 36 36 36
平均分 18.92 18.57 17.64 19.73 15.64
难度系数 0.526 0.516 0.49 0.548 0.434
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2015年语文高考，名篇名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《庄子·逍遥游》指出，“
，
”，
就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。
（1）了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性
质及应用。
（2）了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环
境质量的影响。
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高考试题示例
9.（2009海南卷）在室温时，下列各组中的物质分 别与过量NaOH溶液反应，能生成5种盐的是：
A．A12O3、SO2、CO2、SO3 B．C12、A12O3、N2O5、SO3 C．CO2、C12、CaO、SO3 D．SiO2、N2O5、CO、C12
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2016届高三第二轮复习
平衡常数
化学平衡常数
K
弱电解质的电离平衡常数
Ka Kb
难溶电解质沉淀溶解平衡常数 Ksp
授课教师： 黎 虹
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授课班级： 化学走读2班26
答题情况较好的同学： 孙蕴琪、陈美钰、陈妍竹、卢 伟 林锦鹏、彭 迪、杨建鸿、王海韵
错答率较高的题目： 1、（2） 2、 4、 6、 8、10
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《课程标准》
主题3 常见无机物及其应用（部分）
内容标准
活动与探究建议
3、根据生产、生活中的应用 ……
实例或通过实验探究，了解钠、⑤实验：氯气的漂白性。
铝、铁、铜等金属及其重要化 ……
合物的主要性质，能列举合金 ⑧讨论：自然界碳、氮循环
材料的重要应用。
对维持生态平衡的作用。
4、通过实验了解氯、氮、硫、
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2008——2012 特点：涉及的化学方程式相当多，以教 材中出现的为主，以知识的应用为主。
问题：化学方程式多、杂、散，记不住； 书写时，丢三落四；迁移应用差。
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2013——2015
特点：化学与STS联系多，常常出现陌 生的化学反应，以知识的应用为主。
问题：化学原理理解不到位，不能灵活 应用。
1、尝试分层教学，实现以学定教
2、基于学生基础，找准教学起点 3、坚持“无为而教”，凸显学生主体
4、优化试卷讲评，提升考试效益
Байду номын сангаас
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1、尝试分层教学，实现以学定教
课程标准是相同的，考试说明是相同的， 但是，学生是有差异的。
依据学生的基础，尝试分层教学，实现 教学的更大效益。
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案例分享 海口实验中学，黎虹老师复习课
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13．(8分)乙醇是一种重要的化工原料，由乙 醇为原料衍生出的部分化工产品如下图所示：
15．(9分)银是一种贵金属，古代常用于制造 钱币及装饰器皿，现代在电池和照相器材等领 域亦有广泛应用。回答下列问题：
16．(8分)氨是合成硝酸、铵盐和氮肥的基本 原料。回答下列问题：
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在试题的题干增加化学与STS相关的内 容。体现化学与STS的关系。但该内容与试 题的解答并无实质性的关联。
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2、坚持体现试题的教育价值 2015海南卷密切化学与STSE的联系，以
工农业生产、科学实验、日常生活为背景命 题，引导高中教学关注化学的学习意义，全 面辩证地认识化学物质及其应用，重视情感 态度价值观目标的达成。期望2016年能坚持 试题的导向性。
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高考试题示例
1．（2015海南卷）化学与生活密切相关。 下列应用中利用了物质氧化性的是 A．明矾净化水 B．纯碱去油污 C．食醋除水垢 D．漂白粉漂白织物
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14．（8分）单质Z是一种常见的半导体材 料，可由X通过如下图所示的路线制备，其 中X为Z的氧化物，Y为氢化物，分子结构与 甲烷相似，回答下列问题：
……
题干增加化学与STS相关的内容，不仅
体现化学与STS的关系，而且试题的解答要
用到其中的信息。
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3、适度控制化学用语的考查 2015海南卷，以化学用语呈现的答案约占
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7． （2015海南卷）下列叙述正确的是 A．稀盐酸可除去烧瓶内残留的MnO2 B．可用磨口玻璃瓶保存NaOH溶液 C．稀硝酸可除去试管内壁的银镜 D．煮沸自来水可除去其中的Ca(HCO3)2
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7．（2015课标卷）食品干燥剂应无毒、无味 、无腐蚀性及环境友好。下列说法错误的是
A．硅胶可用作食品干燥剂 B．P2O5不可用作食品干燥剂 C．六水氯化钙可用作食品干燥剂 D．加工后具有吸水性的植物纤维可用作食 品干燥剂
硅等非金属及其重要化合物的
主要性质，认识其在生产中的
应用和对生态环境的影响。 .
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《考试说明》
（三）常见无机物及其应用
1、常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等）
（1）了解常见金属的活动顺序。
（2）了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其
应用。
（3）了解合金的概念及其重要应用。
2、常见非金属元素（如H、C、O、N、Si、S、Cl等）
30%，尤其是《有机化学基础》模块，因有机 物的结构式或结构简式比较繁杂，稍有不慎， 全盘皆失，影响了试题的效度。建议2016年适 度控制化学用语的考查。
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高三化学复习课。 观察10名学生的表 现。
5人：边听边写 3人：只听不写 1人：做数学 1人：玩手机
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4、稳定第Ⅰ卷选择题的难度
时间 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年
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摸清学情
学生自主建构 课前练习
结果统计
明确目标 课堂教学 补偿练习
充分展示 弥补缺漏
巩固达标
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2、基于学生基础，找准教学起点
（2）白居易《琵琶行》中“
，
”两
句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。
（3）杜牧《赤壁》中“
，
”两句，
设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。
难度系数：0.314
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二、复习建议
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常见问题
1、学生基础，关注不够
2、教学目标，随意性强 3、教学方式，比较单一
4、资源利用，缺乏整合
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二、复习建议
高考化学备考建议
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一、命题建议 二、复习建议
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一、命题建议
1、坚持能力立意的考查思想 2、坚持体现试题的教育价值 3、适度控制化学用语的考查 4、稳定第Ⅰ卷选择题的难度
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1、坚持能力立意的考查思想 2015海南卷，用化学理论和化学观念解
决问题的试题的比例增大，有利于引导教学 重视化学科学素养和学科能力的培养。期望 2016年能坚持试题的导向性。