解剖学基础说课稿

解剖学基础说课稿

说课稿

各位老师，大家好，我说课的题目是呼吸系统第二节《肺》，下面从教材分析、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学过程等方面阐述我的说课设计。

一、教材分析

本节课位于《解剖学基础》第四章第二节《肺》。

本节以“肺的位置与形态结构”为重点，让学生在掌握了肺的形态结构及解剖位置后，熟悉肺的微细结构，了解肺内的的气体交换过程。

二、教学目标

1.掌握肺的位置与形态结构

2.熟悉肺的微细结构。

三、教学重点

1.通过理论讲授与多媒体图片展示，掌握肺的位置与形态结构。

2.通过学习，培养学生归纳概括、观察、总结能力。

四、教学难点

肺段支气管与支气管肺段的概念

五、教学方法

理论讲授、多媒体展示

实施以上教学方法的目的是老师在讲解知识点的同时，让学生结合图片进行记忆。学生只有积极参与，才能真正体验，才能深刻领会，进而调动学生学习

的积极性。

六、课时安排

1课时

七、教学过程

（一）导入新课：

复习旧知识，提出问题：呼吸系统由哪些器官组成？呼吸道和肺有什么功能？（二）传授新知识：

1、肺的结构与位置.

肺左、右各一，位于胸腔内，膈的上方，纵膈的两侧。

2、肺的形态

一尖：肺尖，高出锁骨内侧1/3部的上方2-3cm。

一底：肺底，与膈相贴。

两面：外侧面（肋面）内侧面（近中央处有肺门）。

两缘：前缘下缘

五叶：左肺被斜裂分为上叶和下叶

右肺被斜裂和水平裂分为上叶、中叶和下叶

3、肺段支气管与支气管肺段

主支气管进入肺门后，左主支气管分为上、下两支，右主支气管分为上、中、下三支，进入相应的肺叶，构成肺叶支气管，肺叶支气管再

分支即为肺段支气管，而后再反复分支，最后到达肺泡。

每一肺段支气管的分支及其所连属的肺组织，构成一个支气管肺段。

4、肺的微细结构

肺分为实质和间质两部分。

肺实质即为肺内支气管的各级分支及其终端的大量肺泡。

肺间质为肺内的结缔组织、血管、淋巴管和神经等。

根据功能不同，肺的实质又可分为：

（1）导气部：包括肺叶支气管、肺段支气管、小支气管、细支气管以及终末细支气管等。只有传送气体的功能，不能进行气体交换。

（2）呼吸部：包括呼吸性细支气管、肺泡管、肺泡囊和肺泡等。肺泡是支气管树的终末部分，是肺进行气体交换的部位。

肺泡壁由两型细胞组成：

I型肺泡上皮细胞：为气体交换提供广阔的表面积。

Ⅱ型肺泡上皮细胞：降低肺泡表面张力、稳定肺泡直径。

5、肺的血管

功能性血管：肺动脉和肺静脉，完成气体交换。

营养性血管：支气管动脉和支气管静脉，营养肺和各级支气管

（三）、总结全课，归纳重点

（四）、布置作业

八、教学反思

这节课后，自身进行了反思，觉得存在以下几点不足：

1.课堂教学经验不足，过于紧张，对课堂教学时间把握不好，导致教

学后半部分讲解太快，学生不易接受。

2、普通话不够标准，欠流利.

3、课件制作、多媒体演示还不够熟练。

针对以上不足，在今后的工作中会向各位老师虚心请教，并通过听课，不断提高自己的教学水平，同时还应加强专业知识的学习，充实自己，提升自己的专业水平。