《卫星比武》教学设计2
四年级语文教案 《卫星比武》教学设计【市一等奖】
《卫星比武》教学设计第二课时教材说明《卫星比武》是语文S版四年级下册第三单元的一篇文章，这是一篇文艺性说明文，课文生动形象地介绍了卫星的特点和功能。
阅读本单元课文，注意把握文章各部分讲述的主要内容，本文生动活泼、通俗易懂，安排在第三单元之首，起到提纲掣领的作用。
教学目标1.朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
2.说说课文介绍了哪几种人造地球卫星，他们各有什么特点和功能，学习课文的写作方法。
3.教育学生从小爱科学、学科学。
教学重点理解五种卫星的特点和功能，并了解课文的写作方法。
教学难点学习课文的写作方法，运用这种方法写一段话。
教学过程一、复习旧知，导入新课1.导语：同学们，我们继续学习第九课《卫星比武》，一起读课题2.复习词语。
3.复习课文各个部分讲述的主要内容。
二、合作探究，了解卫星的功能和特点。
1.合作探究：自由朗读4——8自然段，这五种人造卫星有什么特点和功能？请完成表格，并用自己的方式向同学们介绍你喜欢的人造卫星。
2.小组汇报。
3.各种卫星的特点和功能各不相同，作者是怎么样介绍的呢？（1）发现拟人句的用法。
（2）指导朗读。
（3）“十分得意”是什么意思？换一个词可以怎么说呢？（得意洋洋、神采飞扬、自信满满）（4）再读读这段话，谁还有什么发现？作者先介绍“侦察卫星”的外形，再说他的功能，最后写它的自述。
（5）形似大鹏”是什么意思？（形状像大鹏）为什么比作大鹏呢？（大鹏鸟被中国人当作凌云壮志，搏击万里的巨大形象代表，更能突出侦查卫星的气势。
）（6）指导朗读。
（7）揭示打比方的说明方法。
过渡：卫星比武，各显神通，侦察卫星洋洋得意，其他卫星也不甘示弱，瞧，看他们都来啦！请同学们用刚才的朗读方法练习，组内演一演卫星比武的情景。
4.分角色表演朗读。
三、合作探究，掌握方法。
（一）导语：这篇文章，读起来读起来朗朗上口，它在写作上有哪些特色呢？（二）小组合作交流：4-8自然段想想它们在表达上有哪些共同点和不同点？小组汇报：1.它们在表达上的共同点是：都采用过了拟人的手法；在介绍卫星的时候，都是先介绍外形、功能、最后是自述。
《卫星比武》教学设计2
2、提出自学要求。
（1）轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。
（2）借助拼音读生字，查字典，明白得生字生词。
（3）课文要紧是些什么情况？
（4）你读明白了什么？再不明白的地点做上记号。
按照自学要求。
初读课文，学习生字词。
三、检查学习情形
（1）指名分段朗读
教
学
目
标
1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。把握课文中重点词语。
2、明白得内容，明白课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3、有感情地朗读课文，分角色表演卫星比武的情形。
4、教育学生从小爱科学、学科学。
教
学
重
难
点
教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。
千（ ）百态 琳琅（ ）（ ）目不（ ）接 兴致（）（ ）
3、按要求改句子。
（ 1）.爱迪生的耳朵被车长打聋了。
改成“把”字句：___________________
（2）.太阳离我们有1.5亿千米远，这么远，箭不可能射得到。
改成反问句：_____________________
（3）.教室里摆着课桌。
《卫星比武》教学设计2
9、《卫星比武》
课时打算
2课时
教
学
内
容
分
析
这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法差不多一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采纳了拟人的手法，生动爽朗，通俗易明白。
第一课时
语文S版四年级下册《卫星比武》语文教案
语文S版四年级下册《卫星比武》语文教案一、教学目标1.知识目标：通过阅读《卫星比武》，学习了解太空探索的相关知识和中国在太空领域的发展历程，了解科技与人类的关系。
2.能力目标：提高学生阅读理解与写作能力，培养学生独立思考和探究的能力。
3.情感目标：培养学生热爱祖国，关注科技发展的情感。
二、教学重点了解太空探索的相关知识和中国在太空领域的发展历程。
三、教学难点培养学生独立思考和探究的能力。
四、教学方法阅读教学法、情境教学法、探究教学法。
五、教学过程1.导入新课（1）引入话题通过投影展示太空的图片，学生观察图片，让学生谈论太空的印象和感受。
诱发学生对太空的好奇心，引导学生进入本节课的学习环节。
（2）导入新课通过板书方式介绍本节课重点——了解太空探索的相关知识和中国在太空领域的发展历程。
2.阅读指导（1）听读原文请学生先跟读原文，让学生感受文章中的情感，通过感受与理解文章内容，加深学生对文章的理解和记忆。
（2）带领学生阅读文章教师阅读一段，让学生跟读，并解释文章中引起学生困惑的地方。
（3）理解文章让学生通过阅读，解答问题，并评论文章的内容。
①太空竞技比赛最早创立于何时？比赛的项目有哪些？②在2020年的比赛中，中国队都取得了哪些成绩？③文章中提到了中国发射的卫星有哪些？都达到了什么目的？④探索太空是怎样的一种体验？它对人类有什么意义？（4）小组讨论将学生分为小组，让他们从不同的角度来审视文章，让学生互相交流，探讨文章内容。
3.延伸探究通过延伸探究，培养学生独立思考和探究的能力，进一步拓展学生的知识面和视野。
（1）探索太空常常面临哪些困难和挑战？若是你成为了航天员，你将如何克服这些困难？（2）研究中国在太空领域的发展历程，了解中国在卫星技术方面取得的成就，将研究成果展示给同学。
（3）通过观察影片，了解航天飞行员的训练情况，探究他们在进行太空探索时所面临的困难。
通过观察，学生可以从中学到如何快速适应重力变化，如何应对高强度的训练。
语文S版四年级下册《卫星比武》教案
语文S版四年级下册《卫星比武》教案一、教学目标•了解有关卫星的基本概念和功能；•阅读名著《雷霆战机》选段，了解并讨论科技对生活的影响；•分析文章结构，梳理文中重要事件、景点、人物，掌握故事情节要领；•培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和创造性思维能力。
二、教学重难点重点•学生对文章中卫星的概念和功能的掌握；•学生对文章情节的理解和梳理。
难点•学生对文章涉及科技对生活的影响的思考和探讨；•学生对卫星等科技概念的理解和记忆。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）•准备《雷霆战机》相关图片、卫星相关图片；•让学生自由讨论图片，了解卫星的基本概念；•引出本课的主题：卫星。
2. 学习课文（30分钟）•分配学生，自行阅读《雷霆战机》选段，抓住故事情节；•学生阅读完毕后，之间进行组内讨论，梳理每个组对应小组内的故事情节；•探讨卫星在文章中的作用；•教师进行引导，为学生把握文章的重点、难点。
3. 理解文章（20分钟）•通过提问、讨论等方式，帮助学生进一步理解课文中所涉及的人物、地点、事件等重点内容。
4. 综合运用（25分钟）•观看学习相关视频；•组内合作，设计一个有关卫星的聊天室；•取材自本单元内文章，设立其中的身份；•以角色扮演的形式，在规定的时间内进行聊天，创造沟通区。
•每个聊天室的内容均需在规定时间内向全班展示，评选最佳聊天室。
5. 课堂小结（5分钟）•提问梳理本节课所学内容；•学生自己归纳本节课的要领。
四、课后作业•完成小组内聊天室设计，并准备展示；•下载卫星相关视频，观看并撰写心得；•阅读关于卫星的相关资料，做笔记。
五、教学反思本次课程，利用课内时间为学生讨论并设计聊天室，调动了学生的创意思维和表达能力。
同时，因为涉及科技领域，促进学生科技知识的学习，增加了学生的学习兴趣。
上课流程也有改进的余地，可以更好地让学生深入理解文章。
《卫星比武》教案
《卫星比武》教案一、教学目标1. 让学生了解卫星的基本概念和功能，提高对卫星技术的认识。
2. 培养学生运用科学知识解决问题的能力，激发学生对航天科技的兴趣。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与表达能力。
二、教学内容1. 卫星概述：介绍卫星的定义、分类、组成及功能。
2. 卫星发射与轨道：讲解卫星发射的基本原理，介绍不同类型的轨道。
3. 卫星应用：介绍卫星在通信、导航、气象、遥感等领域的应用。
4. 卫星比武：分析卫星比武的背景、意义和影响，探讨卫星比武中的关键技术。
5. 我国卫星发展：介绍我国卫星发展历程、现状及未来发展趋势。
三、教学重点与难点1. 教学重点：卫星的基本概念、功能、发射与轨道、应用及我国卫星发展。
2. 教学难点：卫星发射原理、轨道类型、卫星应用技术及卫星比武的关键技术。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究卫星相关知识。
2. 利用多媒体课件、视频等教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
3. 组织小组讨论，培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 开展课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
五、教学准备1. 准备相关教学课件、视频、图片等教学资源。
2. 准备卫星模型、卫星发射模拟器等教具。
3. 准备课堂讨论话题，引导学生深入思考。
4. 提前通知学生预习相关知识，为课堂学习做好准备。
六、教学进程1. 导言：通过展示我国卫星发展的成就，激发学生对航天科技的兴趣，引入课题。
2. 卫星概述：讲解卫星的定义、分类、组成及功能，引导学生了解卫星的基本知识。
3. 卫星发射与轨道：讲解卫星发射的基本原理，介绍不同类型的轨道，让学生了解卫星发射的过程。
4. 卫星应用：介绍卫星在通信、导航、气象、遥感等领域的应用，让学生了解卫星对日常生活的重要性。
5. 卫星比武：分析卫星比武的背景、意义和影响，探讨卫星比武中的关键技术，引导学生关注卫星技术的发展。
6. 我国卫星发展：介绍我国卫星发展历程、现状及未来发展趋势，增强学生的民族自豪感。
卫星比武教学设计
卫星比武教学设计引言：卫星比武是一种创新的教学方法，它通过模拟卫星在太空中的竞争，激发学生的学习兴趣和动手能力。
本文将介绍卫星比武教学的设计，包括教学目标、教学步骤和评估方式等，旨在为教师提供一种运用卫星比武教学方法提升教学效果的指导。
一、教学目标卫星比武教学旨在通过模拟真实的卫星竞争过程，培养学生的团队合作能力和创新思维，同时提升他们的科学技术知识和技能。
具体教学目标如下：1. 培养学生对卫星的基本认知，了解卫星的结构、功能和发射过程。
2. 提高学生的团队合作能力和沟通技巧，培养他们在协作中解决问题的能力。
3. 锻炼学生的创新思维和实践能力，通过设计和制作卫星模型，培养学生的创造力和动手能力。
4. 加深学生对太空科学的兴趣，激发他们追求科学知识和技术创新的热情。
二、教学步骤1.引入卫星概念：教师通过图片和实际例子，引入卫星的概念，让学生了解卫星的基本构造和发射过程。
2.团队分组：将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成，确保每个小组的成员能够充分发挥各自的优势。
3.卫星设计：每个小组根据自己的创意和想法进行卫星设计。
学生可以运用所学知识，为卫星选取适当的天线、太阳能电池板等装置，确保卫星能够完成指定任务。
4.卫星制作：学生根据自己的设计，利用可回收材料制作卫星模型。
教师可以提供一些基本材料，诸如纸板、塑料瓶等，供学生使用。
5.卫星比武：所有小组完成卫星制作后，进行卫星比武。
学生将测试自己设计的卫星是否能够在一定距离内进行通信、观察等任务。
比武的过程中，学生需要协作完成任务，同时观察和借鉴其他小组的设计和方法。
6.总结与评价：比武结束后，学生和教师一起总结比武过程中遇到的问题、解决方案和收获。
教师可以针对学生的表现进行评价，同时鼓励学生展示自己的卫星设计和成果。
三、评估方式在卫星比武教学中，教师可以通过以下方式进行评估：1.观察评估：教师可以观察学生在团队中的表现，包括交流、合作、创新等方面。
《卫星比武》教案
《卫星比武》教案一、教学目标1. 让学生了解卫星的基本概念和功能，理解卫星在现代科技领域中的重要性。
2. 培养学生对卫星技术的兴趣，激发学生创新意识和探索精神。
3. 提高学生团队合作能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 卫星的基本概念：卫星的定义、分类、组成及工作原理。
2. 卫星的功能与应用：通信卫星、导航卫星、气象卫星、地球观测卫星等。
3. 卫星发射与轨道：卫星发射过程、卫星轨道类型及特点。
4. 卫星比武活动：卫星设计、制作、发射、操控及比赛规则。
5. 卫星技术的发展趋势及我国卫星事业的发展概况。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究卫星相关知识。
2. 采用案例分析法，介绍我国卫星事业的发展历程和典型应用。
3. 采用实践活动法，组织学生进行卫星设计与制作，提高学生的实践能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源1. 卫星相关视频资料：介绍卫星发射、卫星应用等方面的视频。
2. 卫星图片资料：各种类型的卫星图片及地球观测卫星拍摄的照片。
3. 卫星模型：用于展示卫星外观和结构。
4. 卫星制作材料：学生动手制作卫星模型所需材料。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及讨论情况。
2. 学生卫星知识掌握程度：通过课堂提问、小组讨论等形式检查学生对卫星知识的掌握。
3. 学生卫星制作与操控能力：评价学生在实践活动中的表现，如卫星模型制作、发射和操控等。
4. 学生团队协作能力：评估学生在小组合作中的角色扮演和沟通协作情况。
六、教学安排1. 课时：共计10课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-2课时：介绍卫星的基本概念和功能。
第3-4课时：学习卫星的分类、组成及工作原理。
第5-6课时：了解卫星发射与轨道的相关知识。
第7-8课时：探讨卫星比武活动的具体内容和比赛规则。
第9-10课时：进行卫星设计与制作，并进行成果展示。
七、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考卫星在现代社会中的作用。
小学四年级下《卫星比武》公开课教案
小学四年级下《卫星比武》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解卫星的种类、用途以及在我国航天事业中的重要作用。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、归纳、表达的能力，激发学生对科学知识的兴趣。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：卫星的种类、用途以及在我国航天事业中的作用。
2.教学难点：卫星的运行原理。
三、教学准备1.课件：卫星图片、卫星运行轨迹动画、航天员图片等。
2.学具：地球仪、卫星模型、绘图工具等。
四、教学过程（一）导入新课1.教师播放航天员在太空的视频，引导学生关注太空中的卫星。
2.学生分享对卫星的初步了解。
（二）自主学习1.学生观察地球仪，找出我国发射的卫星。
2.学生查阅资料，了解这些卫星的用途。
（三）课堂讲解1.教师讲解卫星的种类：通信卫星、导航卫星、气象卫星等。
2.教师讲解卫星的用途：通信、导航、气象观测等。
3.教师通过动画展示卫星运行轨迹，讲解卫星的运行原理。
（四）案例分析1.教师展示“北斗导航卫星”的案例，引导学生分析其在我国航天事业中的重要作用。
（五）实践活动1.学生分组，每组设计一颗卫星模型，并为其命名。
2.学生介绍自己设计的卫星的用途、运行轨道等。
3.各组展示卫星模型，教师点评并评选最佳设计奖。
（六）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己的收获和感受。
（七）课后作业1.学生绘制一张卫星运行轨迹图，标注卫星的种类和用途。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，使学生了解了卫星的种类、用途和运行原理。
2.学生在课堂上的参与度高，学习兴趣浓厚。
3.教师在课堂讲解中，注重启发学生思维，培养学生的科学素养。
4.课后作业有助于巩固所学知识，提高学生的实践能力。
5.教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点：1.卫星种类的识别和用途的理解。
四年级语文下册卫星比武第二课时教案
四年级语文下册《卫星比武》第二时教案第二时一、激趣回忆上节咱们随着连番上阵的各类卫星，初步领略了卫星比武的出色场面。
在这场比武中，咱们又结识了一些生字朋友，和教师一路温习一下。
这篇文向咱们展现了卫星比武的出色场面，你能用一个词来刻画一下吗？想必酷爱卫星的同窗们现在必然对“卫星”，更对它们的比武充满了期待与想象，这节咱们就再次走进卫星比武，去了解这些卫星，看看它们如何各显其能、大显神通的。
二、依据自学提纲，明白得重点内容。
围绕“这五种人造地球卫星各有什么特点和功能”展开探讨学习。
自主学习，画出描述每一种卫星各自的特点和功能的语句。
将自己最感爱好的部份多读几遍。
想一想：作者用了哪些说明方式？初步交流。
小组成员相互讲述在自己喜爱这部份知识中，作者用了哪些说明方式。
评议充分。
小组成员相互确信意见，并补充自己的意见。
师生交流，通过读议学习并结合实际体会拟人等说明方式。
三、细读文，明白得重点内容围绕“这五种人造卫星各有什么特点和功能”展开探讨学习。
（一）以第四自然段（侦查卫星）为例，进行学习、这一自然段中关于侦查卫星，写了哪些方面？先写了什么？后写了什么？（先写外形特点，再写功能）二、侦查卫星的本领大不大，什么缘故？3、你有什么样的语气把它读好？（十分得意）4、练习朗诵，交流汇报（二）依照这种方式，自学其他各自然段、适才大伙儿都读了自己喜爱的卫星，它们谁最可爱？谁的本领最大？（画出描述每一种卫星各自的特点和功能的语句、自己读一读）二、以小组为单位，将自己喜爱的段落读给同窗听，并说出喜爱的理由。
3、在班上展现学习功效，用自己的话向同窗介绍自己喜爱的人造卫星（把握好不同角色的语气）（1）、发射卫星的情景。
（读出壮观的场景）、讲解员阿姨的话（自豪、兴奋的语气）(3）侦查卫星（十分得意）(4）、气象卫星（十分庄重）(）、导航卫星（活泼有趣）(6）、气象卫星（胸有成竹）(7）、资源卫星（自豪的心情）4小组相互评判。
三、探讨学习一、提出问题。
卫星比武教案与反思
卫星比武教案与反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解卫星比武的基本概念和意义；（2）掌握卫星比武的主要环节和流程；（3）学会分析卫星比武结果并进行反思。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析实际卫星比武案例，培养学生的观察力和分析能力；（2）通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对卫星科技的兴趣和热情；（2）培养学生勇于挑战、追求卓越的精神；（3）培养学生尊重对手、公平竞争的道德观念。
二、教学内容1. 卫星比武的基本概念和意义（1）介绍卫星比武的定义；（2）讲解卫星比武的意义和价值。
2. 卫星比武的主要环节和流程（1）发射准备；（2）卫星发射；（3）卫星操控；（4）卫星数据传输；（5）结果判定与颁奖。
三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍卫星比武的背景和意义；（2）激发学生兴趣，引导学生思考卫星比武的流程和关键环节。
2. 新课导入：（1）教师讲解卫星比武的主要环节和流程；（2）学生跟随教师一起梳理卫星比武的步骤；（3）教师通过示例演示卫星比武的过程。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组模拟进行卫星比武；（2）教师巡回指导，解答学生疑问；（3）学生记录比武过程和结果。
四、教学评价1. 课堂问答：（1）教师提问卫星比武的相关问题；（2）学生回答，检验对卫星比武的理解。
2. 实践操作评价：（1）教师评价学生的卫星比武过程；（2）学生互评，相互学习与交流。
五、教学反思1. 教师引导学生回顾卫星比武的过程；3. 教师收集学生反思报告，分析学生的学习情况，为后续教学提供参考。
六、教学拓展1. 卫星比武的发展趋势（1）介绍卫星比武在国内外的发展现状；（2）分析卫星比武未来的发展趋势和机遇。
2. 我国卫星比武的成就与挑战（1）梳理我国在卫星比武领域的成就；（2）分析我国卫星比武面临的主要挑战。
七、教学活动1. 小组讨论：（1）引导学生关注卫星比武中的团队合作；（2）讨论如何在卫星比武中提高团队协作能力。
卫星比武教案
卫星比武优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解卫星的基本概念、分类和功能；（2）掌握卫星发射、轨道转移、遥感应用等方面的基本原理；（3）学会使用相关软件和工具进行卫星数据处理和分析。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、模拟等方法，培养学生的动手能力和实践能力；（2）采用小组讨论、案例分析等方式，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对航天事业的热爱和自豪感；（2）增强学生的创新意识，培养学生的科学精神。
二、教学内容1. 卫星基本概念：卫星的定义、分类和功能；2. 卫星发射技术：卫星发射原理、过程及关键技术；3. 卫星轨道转移：轨道力学基础、轨道转移方法及应用；4. 遥感技术及应用：遥感原理、传感器类型及应用领域；5. 卫星数据处理与分析：数据获取、处理方法及分析技巧。
三、教学资源1. 教材：《卫星原理与应用》等；2. 辅助材料：卫星图片、视频、案例等；3. 软件工具：卫星数据处理与分析软件、模拟实验软件等。
四、教学过程1. 导入：介绍卫星比武活动的背景和意义，激发学生的兴趣；2. 授课：讲解卫星基本概念、发射技术、轨道转移、遥感技术及数据处理与分析；3. 实践操作：学生分组进行模拟实验，操作软件进行卫星数据处理与分析；4. 讨论与分享：小组讨论实验结果，分享学习心得和问题解决过程；5. 总结与反思：总结卫星比武活动的收获，反思自己在学习和实践过程中的成长。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况；2. 实践操作能力：评估学生在模拟实验中的操作技能和数据处理能力；3. 学习成果展示：评价学生的实验报告、讨论发言和总结反思；4. 团队协作和问题解决能力：考察学生在小组讨论和案例分析中的表现。
六、教学活动1. 卫星比武大赛：组织学生参加模拟卫星发射、轨道转移、遥感应用等比赛项目，检验学生的学习成果；2. 卫星应用展示：鼓励学生结合所学知识，展示卫星技术在实际应用中的案例，提高学生的创新能力和实践能力；3. 专家讲座：邀请航天领域专家为学生讲解卫星技术的发展趋势和前沿话题，拓宽学生视野。
最新语文S版四年级语文下册9卫星比武教案(教学设计)2m
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：9 卫星比武板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇文艺性的说明文，介绍了一些关于卫星的科普知识。
本课教学以新课标为指导，设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，采取以学生组合自我选择学习为主，教师引导贯穿为辅的教学策略。
以确定学生的主体地位，力求在完成课程教学目标和要求的前提下，在常规教学中渗透探究性问题的思想和方法，培养学生自主探究学习的能力及敢于创新的精神，以激励学生爱科学、学科学。
教学目标：1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等8个生字，会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等10个生字。
2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3.朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4.教育学生从小爱科学、学科学。
重难点分析：教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。
教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。
2.理解五种卫星的特点和功能。
课前准备：1.多媒体课件。
2.搜集有关卫星的资料。
3.生字卡片。
课时安排：3课时教学过程：鲸类祖先生活在哪里？鲸类是典型的水生动物，体呈流线形，似鱼，故俗称鲸鱼，实际上是生活在海洋里的哺乳动物。
“鲸的大脑是地球上所有动物中最大的和最复杂的”，它们是群居和敏感的动物，记忆力很强，而且在群体中有照顾后代和互相帮助的强烈倾向。
鲸又是世界上最大的动物，最大的蓝鲸体长达33米，体重达160吨。
人们也许会问：这种体躯庞大的鲸的祖先是生活在陆地还是生活在海洋?4500万年前的史前鲸鱼化石在路易斯安那州的雷德河滩从事发掘工作的考古学家，发现了大约4500万年前的史前鲸鱼的化石。
业已发掘出的这一动物化石，长达17米，它的颅骨、脊椎和鱼鳍都保存完好。
专家们认为，“路易斯安那鲸”是考古学家发现的鲸鱼标本中保存最完好的一种，这一发现有助于科学家对这类动物的进化，以及远古时代生态条件的变化得出更确切的结论。
卫星比武教学设计
《卫星比武》教学设计教学目的：１．学习课文内容。
２．了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。
３．正确、流利、有感情地朗读课文。
４．观察自己喜欢的卫星，说说你对它的认识与了解。
教学重点、难点：１．学习课文，体会重点句子的含义。
２．了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。
教学目的：１．学习课文内容。
２．了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。
３．正确、流利、有感情地朗读课文。
４．观察自己喜欢的卫星，说说你对它的认识与了解。
教学重点、难点：１．学习课文，体会重点句子的含义。
２．了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。
教学过程：一、复习，导入新课。
通过上节课的学习，同学们一起来回顾课文主要介绍了哪几种卫星？分别介绍了这些卫星的哪些方面？二、学习新课。
１．指名读第４自然段，其他同学边听边画出表示卫星特点和功能的句子，用不同的符号画出来。
2．指名回答，引导学生概括侦查卫星的特点，教师出示表格，学生看着表格说一说。
3．指导朗读第４自然段。
4．归纳学法：读课文——找词语——填表格——理解读5．小组合作学习按照学习第四自然段的方法自学５－8自然段，四人为一组，每一小组学习一种卫星，教师巡视，个别指导。
各小组汇报交流，分别出示表格，学生看着表格说一说。
７．指导朗读，选5---8自然段中的一自然段，用自己喜欢的方式来读。
8. 讨论：五种卫星有什么共同点与不同点？三、才能展示如果你是一颗卫星，你会如何让更多的人们了解你的特点和功能，让卫星成为家喻户晓的东西，运用你所学的知识和你所收集到的资料，在小组里说说向大家介绍一下你这颗“卫星”，看谁能成为最耀眼的“卫星”。
先在小组内表演，选五个同学分别扮演侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通讯卫星、资源卫星夸夸自己的本领。
其他同学适当补充。
其他同学当好评委，点评谁的本领大。
四、学习九、十自然段默读九、十自然段，说说自己的感受。
它们的外形千姿百态，有的是球体，有的是长方体，有的是圆柱体，有的是多面棱柱体……真是琳琅满目，使人目不暇接。
卫星比武教案
第一章：卫星基础知识1.1 卫星概述介绍卫星的定义、分类和作用讲解卫星的基本组成部分，如卫星平台、有效载荷等1.2 卫星发射与轨道介绍卫星发射的基本原理和方法讲解卫星轨道的类型和特点，如地球同步轨道、太阳同步轨道等1.3 卫星信号传输与接收讲解卫星信号的传输原理，如无线电波传输介绍卫星信号的接收设备和方法，如天线、放大器、解调器等第二章：卫星比武概述2.1 卫星比武的意义和目的解释卫星比武的概念和重要性阐述卫星比武的目的，如提升卫星技术水平、促进国际交流等2.2 卫星比武的规则和评判标准介绍卫星比武的规则和流程，如发射时间、卫星任务等讲解卫星比武的评判标准，如卫星稳定性、信号质量等第三章：卫星比武项目与任务3.1 卫星通信比武讲解卫星通信比武的任务和要求介绍卫星通信比武的评价指标，如通信速率、误码率等讲解卫星遥感比武的任务和要求介绍卫星遥感比武的评价指标，如图像质量、数据处理能力等3.3 卫星导航比武讲解卫星导航比武的任务和要求介绍卫星导航比武的评价指标，如定位精度、导航速度等第四章：卫星比武训练与准备4.1 卫星比武训练内容介绍卫星比武的训练内容，如卫星操作、信号处理等讲解卫星比武训练的方法和技巧4.2 卫星比武准备工作介绍卫星比武前的准备工作，如卫星发射许可申请、设备调试等讲解卫星比武中的安全措施和应急处理方法第五章：卫星比武竞赛与成果5.1 卫星比武竞赛过程讲解卫星比武的竞赛过程，如卫星发射、任务执行等介绍卫星比武的竞赛成果，如获奖情况、技术成果转化等5.2 卫星比武的成果与应用讲解卫星比武成果的应用领域，如科学研究、商业应用等介绍卫星比武对卫星技术发展的推动作用和影响第六章：卫星比武策略与技巧6.1 卫星比武策略讲解卫星比武的策略，如任务选择、竞争对手分析等介绍卫星比武中的合作与竞争关系6.2 卫星比武技巧讲解卫星操作技巧，如信号调制解调、数据压缩等介绍卫星通信、遥感、导航等方面的实用技巧第七章：卫星比武案例分析7.1 典型卫星比武案例分析典型卫星比武案例，如国际地球观测组织比武、全球导航卫星系统比武等总结案例中的成功经验和不足之处7.2 我国卫星比武案例分析我国卫星比武案例，如嫦娥一号、天问一号等总结我国卫星比武案例的技术突破和取得的成果第八章：卫星比武与国际交流8.1 卫星比武国际交流的意义讲解卫星比武国际交流的重要性，如促进全球卫星技术发展、加强国际合作等介绍卫星比武国际交流的形式和渠道8.2 卫星比武国际合作项目讲解卫星比武国际合作项目，如国际地球观测组织、国际通信卫星组织等介绍我国参与卫星比武国际合作的情况和成果第九章：卫星比武与科普教育9.1 卫星比武与科普教育的关系讲解卫星比武与科普教育的关系，如提高公众对卫星技术的认识和兴趣等介绍卫星比武在科普教育中的应用和作用9.2 卫星比武科普教育活动讲解卫星比武科普教育活动的方式和内容，如卫星展览、讲座、竞赛等介绍卫星比武科普教育活动的影响和效果第十章：卫星比武未来发展10.1 卫星比武技术发展趋势讲解卫星比武技术的发展趋势，如小型化、智能化、网络化等介绍卫星比武技术发展趋势对卫星比武的影响10.2 卫星比武的应用前景讲解卫星比武在军事、民用、商业等领域的应用前景介绍卫星比武对我国卫星技术发展和国际地位的提升作用重点解析本文教案主要围绕“卫星比武”这一主题展开，内容涵盖了卫星基础知识、卫星比武概述、卫星比武项目与任务、卫星比武训练与准备、卫星比武竞赛与成果、卫星比武策略与技巧、卫星比武案例分析、卫星比武与国际交流、卫星比武与科普教育以及卫星比武未来发展等十个章节。
《卫星比武》教学设计(四年级下册)
《卫星比武》教学设计(四年级下册)《卫星比武》教学设计(四年级下册)这篇课文是一篇文艺性的说明文。
通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。
课文介绍这几种人造地球卫星时，写法根本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。
采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。
1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。
2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4、教育学生从小爱科学、学科学。
学习课文,体会重点句子的含义。
理解五种卫星的特点和功能。
多媒体课件.讲授法\讨论法等。
第一课时一、谈话导入新课。
(1) 教师出示卫星图片。
你喜欢他们吗?能不能说说你喜欢的原因。
(2) 教师出示卫星课件，学生观察卫星。
(3) 板书课题。
卫星比武(4) 学生齐读课题，质疑课题。
二、初读课文，扫清文字障碍。
1、轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、漏子。
2、提出自学要求。
(1) 轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。
(2) 借助拼音读生字，，理解生字生词。
(3) 课文主要是些什么事情?(4) 你读懂了什么?再不懂的地方做上记号。
三、检查学习情况(1) 指名分段朗读(2) 师生共同评价学生朗读情况。
(3) 幻灯出示本课生字。
(4) 指名认读生字。
(5) 出示文中词语。
(6) 学生认读生字(7) 学生轻声自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁加上自己的`感受。
(8) 课文向大家介绍了什么?这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用，告诉我们在今科学技术革命的浪潮里，各种卫星各显神通，为人类做出了人类宏大的奉献。
四、再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容?2、各小组在小组内先互相交流，进展改良。
并推荐代表准备发言。
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课题9、《卫星比武》课时计划2课时
教学内容分析这篇课文是一篇文艺性的说明文。
通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。
课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。
采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。
教学目标1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。
掌握课文中重点词语。
2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3、有感情地朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4、教育学生从小爱科学、学科学。
教学
重难点教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。
教学难点:如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。
教具
学具准备1、查阅卫星相关资料。
2、多媒体课件（无条件的可用教学挂图和小黑板）
教学设计思路这是一篇说明文，介绍了一些关于卫星的科普知识，学生学起来一定会很感兴趣，教学时可充分利用学生的兴奋点促进教学。
由“卫星”这个神秘事物引入课文，在文题中抓住“比武”来理解和提问：比武指的是什么？它们有什么本领？进而学习的课文的内容。
学生汇报的时候可以不拘一格，形式多样。
(朗读、表演、解说等)通过有感情地朗读来表现卫星的特点和功能，同时帮助学生归纳表达方法：先写外形特点，再写它的功能。
教学时，教师的角色是由“引”到“放”帮助总结方法后，鼓励学生自学其它部分。
在学生学习了全文后，结合课文教学，鼓励学生多读科普读物，搜集人造卫星的资料，从而培养学生学习科学的兴趣。
第一课时
教学内容:学习生字词,初读课文，整体把握课文内容，理清课文条理。
一、激发兴趣，引入新课1、随着科技不断发展和进步，
我们的生活中出现了许多新鲜
事物，你知道哪些？
2、关于卫星你了解哪些？今天
我们就一起走近它。
3、板书课题。
卫星比武
4、学生齐读课题，质疑课题。
说说自己对卫星
的了解。
读题质疑。
二、初读课文，扫清文字障碍。
1、轻声自由朗读课文，要求读
准字音，不添字、漏子。
2、提出自学要求。
（1）轻声读课文，标出本课
生字，标出自然段序号。
（2）借助拼音读生字，查字
典，理解生字生词。
（3）课文主要是些什么事情？
（4）你读懂了什么？再不懂
的地方做上记号。
按照自学要求。
初读课文，学习生
字词。
三、检查学习情况
（1）指名分段朗读
（2幻灯或者小黑板，出示本
课生字.
（3）指名认读生字.
（4）出示文中词语.
（5）学生认读生字
（6）学生轻声自由朗读课文,
找出你最感兴趣的句子,并在句
子旁加上自己的感受.
（7）课文向大家介绍了什么?
分段读课文。
师生共同评价学
生朗读情况.
认读出示的生字
词。
就自己感兴趣的
句子写批注。
说说课文主要内
容
四、再读课文，理清文章的脉络 1、以小组为单位，小组讨论：
每个自然段写了什么内容？
2、各小组在小组内先互相交
流，进行改进。
并推荐代表准备
发言。
3、各小组互相修改自然段的
段意。
4、给课文分段。
小组讨论分段、概
括段意。
全班交流。
五、小结 1、这篇课文讲了一件什么
事？
2、回去后通过各种渠道，了
解卫星的构造、作用。
第二课时
教学内容：讲读课文，理解课文内容。
指导有感情地朗读课文。
一、回顾内容，引入新课 1、通过上节课的学习，你都有
哪些收获呢？
2、本节课，我们继续来欣赏一
场精彩的“卫星比武”。
板书课
题。
快乐交流收获
二、整体感知 1、指名朗读课文。
2、学生评价朗读情况。
3、学生自主学习课文。
4、反馈学习情况：你读懂了
什么？你有哪些质疑呢？
指名读课文，学生
评价。
自主学习课文，提
出不懂的问题。
三、学习课文 1、默读全文，思考：你从文
中知道了哪几种卫星？卫星的
什么知识？
2、学生交流汇报，你最感兴
趣的是介绍卫星的什么知识？
（样子、用途）
3、自由朗读你喜欢的部分，
想想：作者用了哪些说明方法？
4、初步交流。
小组成员互相
讲述在自己喜欢这部分知识中，
作者用了哪些说明方法。
5、评议充分。
小组成员互相
肯定意见，并补充自己的意见。
6、师生交流，通过读议学习并
结合实际体会拟人等说明方法。
默读课文
思考问题，
交流汇报。
相互补充。
有感情的朗读自
己喜欢的段落
四、快乐表演 1、这些卫星在太空大显身手，
争相为人类做贡献，它们就是太
空中的英雄。
3、今天我们就演演这些英雄好
吗？
4、交流准备。
5、教师给予鼓励和支持，给学
生表演的自信。
6、评选最佳演员。
交流准备演卫星。
推选最佳演员。
五、总结全文、拓展延 1、这篇课文写了什么内容？
2、学习了这篇课文你知道了
谈谈自己的收获，
伸什么？
3、你还知道哪些卫星，学着
课文的样子，口头复述。
说一说。
交流自己查阅的卫星资料。
作业设计1、练习写生字两遍。
2、填字补充成语
（）地而起大显身（）各（）各样各（）神通
千（）百态琳琅（）（）目不（）接兴致（）（）3、按要求改句子。
（ 1）.爱迪生的耳朵被车长打聋了。
改成“把”字句：___________________
（2）.太阳离我们有1.5亿千米远，这么远，箭不可能射得到。
改成反问句：_____________________
（3）.教室里摆着课桌。
扩写句子：_______________________
板书设计
侦查卫星：搜索军事目标
气象卫星：拍摄云图、预报天气
导航卫星：指引航向难分高下9、卫星比武
通信卫星：通讯联络
资源卫星：信息整理、分发。
教学反思
检查意见检查人时间。