部编版《海底世界》精品系列2
部编版三年级语文下册23.《海底世界》课件(共31张PPT)
海底蕴藏着丰富的煤、铁、 石油和天然气，还有陆地上储量 很少的稀有金属。
物产丰富
小练笔
假如你是一位潜水员，到海底世界 之后还能看到什么呢？请仿照课文第三 自然段，用排比的方法来写一写吧！
内容概要
这篇课文生动具体地介 绍了海底世界奇异的风景和 丰富的物产，抒发了作者对 海底世界的赞美之情。
结构梳理
章鱼：海洋软体动物，生活 在海底。章鱼的腕足内侧有 很多吸盘，有的体内有墨囊。
这句话放在文章开头 有什么样的作用？
你可知道，大海深处是怎样的吗？
用疑问句式开头，激发 读者的阅读兴趣，起到 了总起全文的作用。
学习提示2
齐读课文并思考，这海底世界到底是怎 样的？
海底世界到底是一个怎样的世界呢？
海底真是个风景奇异、物产丰富的世界。
区分;不同
海底的植物差异也很大。
中心句，说明这个自然段将主要环绕海 底植物的差异进行具体说明。
海底的植物有什么特点呢？
它们的色彩多种多样，有褐色 的，有紫色的，还有红色的。 排比
褐色 紫色 红色
它们都是表示颜色 的词，你还能说出 更多这样的词吗？
粉色 绿色 蓝色
白色 灰色 黄色
对照
最小的单细胞海藻，要用显微镜 才能看清楚，最大的海藻长达二三百 米，是地球上最长的生物。
黑暗 有光点
风景奇异
XXX 动物在窃窃私语
神
秘
动物多 活动方法各异
奥
物产丰富 植物多 色彩各种各样
秘
矿物多 蕴藏丰富
课后小练
1.看拼音写词语。
níng jìng qì guān wēi xiǎn qiè qiè sī yǔ
（ XXX ）（ 器官 ）（ 危险 ）（窃窃私语）
部编版三年级(下)《海底世界》第二课时教案优秀版
《23海底世界》教学设计第二课时教学目标1.有正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受海底的景色奇异、物产丰富的特点。
2.理解重点词语“窃窃私语”“免费的长途旅行”，感受这样表达的好处。
3.通过朗读品读语言文字，知道课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
教学重点有正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受海底的景色奇异、物产丰富的特点。
教学难点通过朗读品读语言文字，体会关键句子的表达效果，知道课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
教学过程一、整体回顾，复习导入1.揭示课题，复习生字词。
2.选词填空，回顾整篇课文。
波涛汹涌宁静器官窃窃私语伸缩爬行肌肉攻击长途旅行景色奇异海藻遇到物产丰富海底真是个、的世界。
3.课文是从哪几个方面介绍海底世界的？（板书）二、顺学而教，感受语言（一）海底宁静1.齐读第1段，边读边思考：作者各用了一个什么词语来形容海面和海底的？（波涛澎湃宁静）指名说→齐读2.你从哪些句子中体会到了海底”“宁静”？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
（师引读句子，生反复读“海底依然很宁静”，对比朗读体会海底不受海面的影响，说明海底世界的奇特。
）师：（尽管）海面上波涛澎湃的时候。
生：海底依然很宁静。
师：（哪怕）最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
生：海底依然很宁静。
师：这让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界。
（二）黑中有光师：同学们，随着社会的不断发展，当今科学技术越来越发达了，科学家利用回声测深仪探测知道目前大洋最深点深11034米。
而阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
同学们，海底真的是全黑的吗？1.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
（师生对读，体会比喻句的生动形容）师：同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊！让我们情不自禁的赞叹，海底真是个景色奇异的世界。
部编版语文三年级下册海底世界说课(优选3篇)
部编版语文三年级下册海底世界说课（优选3篇）【部编版语文三年级下册海底世界说课第1篇】《海底世界》说课稿一、说教材：《海底世界》是一篇科普知识性课文，课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然的热爱，激发了学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
全文按总分总的结构分别介绍了海底景色奇异和物产丰富。
根据教材内容和本单元训练重点，我确定以下教学目标：1．情感目标：通过读懂课文，从中了解大自然的神秘与美丽，受到爱自然、保护环境的教育。
2．基本技能目标：理解课文内容，能用有的……有的……有的……还有的……说一句话。
3．认识目标：学习课文中的生字新词。
4．语感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
根据教材编排的特点，我确定本文教学重点有：1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
2、通过语言文字展开想象，再现课文所描写的情景。
这一重点的目的是通过对语言文字展开想象，加深对课文的理解，有效地培养和激发出学生丰富的想象力和联想力，发展学生感受美的能力。
同时，这也是本课学习的难点。
课前准备：学生收集关于大海的资料。
教具准备：卡片、多媒体课件、实物标本。
二、说教法一堂好的语文课应充分体现“书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起，读读写写”这十六个字。
针对以上教学思想，本文的教学我主要选用“自学研究”式的教学方法，主要依据是这样能使学生主动参加到研究过程中，培养学生创新意识和自学能力，体现老师为主导，学生为主体的新课改思想。
再辅之议论法和情景感染法，真正把语文上成语文素质教育课。
三、说学法“向学生传授学法，让学生学会”是教学这节课的真正目的。
根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透自学的方法，让学生会读书，重视朗读，组织学生多种形式的读。
在多读的基础上，通过学生想、划、议等活动，调动学生积极思维。
四、说教学程序本文教学分两课时完成。
第一课时的教学内容主要是交流关于大海的资料，完成认识目标和初读课文后整体感知课文内容，理清课文脉络。
【精品】部编版三年级下册语文统编版语文三年级(下)第7单元《海底世界》课时2课件
29
与海有关的成语
百川归海 血海冤仇 大海捞针 山行海宿
海市蜃楼 河溓海夷 凭山负海 移山回海
语文
人教部编版·三年级（下册）
1
23.海底世界
第2课时
2
学习目标
1.理解课文内容，体会并积累灵活表达的词句。（重点） 2.学习作者把海底动物种类多、海底植物差异大的特点写具体的方法。（难点）
3
通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，这节 课我们接着往下学，看看海底究竟有些什么？
4
新知探究
27
二、学了本文之后，你想对大海说些什么？
示例：大海，你是多么神奇，多么美丽啊！你有着 奇丽无比的景色，让所有人为你倾倒。你有着母亲 般的胸怀，孕育着形形色色的海洋生物。
28
三、读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。
◇海底的动物常常在窃窃私语。 ◇还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费 的长途旅行。
24
本文用生动形象的语言介绍了海底世界的奇异景色和丰 富物产，从而激发了我们从小热爱大自然，勇于探索大 自然的兴趣。
25
板书设计
声音：各种各样
海 底
动物：各有各的活动方法
世 界
植物：颜色不同、形态各异
矿物：丰富
26
一、读读下面的句子，用加点词语造句。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。 天空中的烟花越来越多，形态各异。有像撑开的伞的，有 像含苞欲放的花朵的，还有像银蛇的，扭动着升上天空。
部编版三年级语文下册23.《海底世界》第二课时课件(共19张PPT)
说？（风景奇异 物产丰富）
创设情境：昨天，老师刚刚被任命为“三3班”海底探测船的船 长，现在就请大家跟着船长继续走进课文，潜入海底，去探索 一下海底风景有多奇异？物产是如何丰富的?
设计意图：激发了学生学习的兴趣，让学生对本节课的学习任 务做到心中有数，从而更好的环绕学习任务去学习。
环节三：探究问题，感悟体验（约20分钟）
1、环绕“海底真的一点儿声音也没有吗？有什么声音呢？ 既然有声音，为什么课文中却说：‘海底依然是XXX的’？” 这些问题展开谈话，解释“窃窃私语”。 2、引导学生带上特制的水中听音器潜入海底，去听听海底 的动物都发出哪些声音？（自由读第2自然段） 3、课件出示文中描写的4种声音，引导学生表演出动物窃窃 私语说话的样子，以演促读，自由读、指名读、赛读。（引 导学生进行个性化研读，个性化体味语言。）
本 单 元 语 文 要 素 是 “了解课文 是从哪几个方面把事物写清楚 的”，“初步学习整合信息，介 绍一种事物”。本课旨在巩固学 生在第22课中掌握的阅读方法和 文本分析能力。
教材分析
1.了解课文是从 哪几个方面把事 物写清楚的。 2.初步学习整合 信息，介绍一种 事物。
研读课标
立足核心素养，充分发挥 语文课程育人功能。核心素养 的四个方面：文化自信、语言 运用、思维能力、审美创造。
学情分析 三年级学生
倾诉欲、连贯表达 √ 好奇心、视察大自然 √ 读通读顺课文，掌握文章脉络 √
× 了解海底世界，理解文本
二 教学目标、重难点
1
了解海底风 景奇异、物 产丰富的特 点。
2
能环绕一个 意思把一段 话写清楚。
3
感受海底世界 的神秘与美丽， 保护海洋资源， 争做环保小卫 士。
小学语文部编版三年级下册第23课 《海底世界》教案2篇
23 海底世界【课前解析】本课用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。
题目言简意赅，概括性很强。
关注结构：课文结构清晰，不仅整体结构清楚，采用总分总的结构，而且中间部分的每一个段落也都是明确围绕着一个意思来写的。
◇第一部分（第一自然段）：以问句开头，点明课文要介绍的是大海深处的情况。
◇第二部分（二——六自然段）：紧扣第一段问题，写出了海底世界景色奇异、物产丰富两大特点。
◇第三部分（七自然段）对全文进行总结，也回应了第一自然段的问题，前后呼应。
关注首尾：课文以问句开头，结尾作答，相互呼应。
关注段落：课文中间部分的段落都是围绕着一个意思来写的。
如第四自然段，这一段共5句话。
第一句总写海里的动物各有各的活动方法，接下来二至五句具体介绍了5种动物的活动方法。
关注语言：课文语言生动、形象，比如，课文第三自然段，运用排比和比喻的修辞方法，使用拟声词将海底动物的声音描摹地惟妙惟肖。
还有“窃窃私语”一词，运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了海底并不是没有声音，只是海底动物发出的声音很小。
关注拓展：◇描写大海的成语：水天一色波澜壮阔无边无际风平浪静惊涛骇浪一碧万顷汹涌澎湃北雁南飞水平如镜波澜不惊碧波荡漾大浪滔天◇描写大海的诗句：潮平两岸阔，风正一帆悬。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
【教学目标】1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
【教学重点】1.知道课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
2.能说出四、五自然段是如何围绕中心句把意思写清楚的。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“窃、私”等10个生字，会写“宁、官”等12个字，理解并积累相应的词语。
三年级语文部编版下册《海底世界》(第2课时)教案+评价方案设计+反思
【测评内容】 1．齐读课文，回忆课文主要内容2．回忆：课文那句话概括介绍了海底世界的特点？3．齐读：海底真是个风景奇异、物产丰富的世界。
4．思考：那几个段落写了海底风景奇异，哪里又写了物产丰富？【评价方式】1.通过课前对上一课时知识回忆，检验学生对课文的基本了解和掌握程度。
2.通过课前提问，检测学生搜集信息和整理的能力，检测学生课文结构性的了解情况。
【练习内容】自由读第2～3自然段，思考：海底风景奇异在什么地方？比较句子：1.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有嗡嗡声，有XXX 声，有汪汪声，有的好像打呼噜的声音。
2.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样XXX ，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……自由读4～6自然段，说一说：课文主要介绍了海底的哪些物产？海底动物都各自有哪些活动方法？课文从哪些方面描写了海底植物的差异？感受句子海底的动物常常在窃窃私语。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
【评价方式】1.自主感受课文主要内容，思考问题，培养学生独立搜集信息和整理的能力。
2.通过小组讨论，评价和培养学生的口头表达能力、分析课文内容，检索课文关键词句能力等。
【测评内容】归纳课文层次、结构，做出基础思维导图。
推举阅读《海底两万里》，法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。
思考：海底生物能在如此恶劣多变的环境下生存下来，那么在火星上，甚至其他星球上是不是也可能有生物？如果能深入研究这些生物，人类是否有可能在别的星球上生存？【评价方式】从课本延伸立体升华，从多方面对海洋有更深的了解，思考感兴趣的问题有利于激发学生思考的兴趣。
1．齐读课文，回忆课文主要内容2．回忆：课文那句话概括介绍了海底世界的特点？3．齐读：海底真是个风景奇异、物产丰富的世界。
4．思考：那几个段落写了海底风景奇异，哪里又写了物产丰富？5.导入：这节课，我们就去海底参观一番。
人教部编版三年级下册海底世界第二课时教案优秀版
《海底世界》教学设计第2 课时教学目标知识与能力1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系课文内容，能说说自己对“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话的理解。
3、学习打比方、作比较、列数字说明手法的使用。
过程与方法借助课件，理解课文的内容。
通过品词析句引导学生进一步理解课文内容，体会课文思想。
情感态度与价值观感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习打比方、作比较、列数字说明手法的使用。
教学难点感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学过程一、预学查异1、今天这节课我们继续学习《海底世界》。
通过上节课的学习，我们对海底已经有了一个初步的印象。
你知道海底是一个怎样的世界？（指名说）课件出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（相机板书）二、初学适异打开书，以自己喜欢的方式读课文2-5自然段，想一想课文是从哪些方面写海底世界“景色奇异”、“物产丰富”的。
指4名学生说。
评价：你们真是一群善于归纳的孩子。
请同学们从这四个方面中选出你最感兴趣的部分，然后把这个部分读一读，一会儿我们来交流。
（一）动物的声音1、师：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
你们看（播放视频），那么，海底是否一点儿声音也没有呢？生：也不是（相机板书：有声）师：那么，宁静的海底怎么会有声音呢？（指名说）课件出示：海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
过渡：下面让我们带上特制的水中听音器，去听一听海底动物们都在“窃窃私语”些什么？课件出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……（指名说）评价：（1）你听得真仔细，可他们是在窃窃私语哦！(老师贴着学生的耳朵说话) 你们刚才听到我和他说的话吗？听不到，这就叫“窃窃私语”。
你们有过窃窃私语的时候吗？能用一句话说给我们听听吗？2、除了这些声音，海底动物还会发出哪些声音呢？发挥想象，用上书中的句式和同桌说一说。
部编版语文三年级下册海底世界教案(精品3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册海底世界教案第1篇】教学的目标：1、学会本课15个生字。
理解“窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费”等词语的意思。
2、了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，产生了解自然、探索自然的兴趣。
3、抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教学难点：体会怎样把一段话写具体的。
教学过程一、创设情境，激发兴趣。
同学们，喜欢大海吗？谁能向大家介绍一下大海？师；同学们知道的可真多。
大海是生命的摇篮，它有时候风平浪静，有时候波涛澎湃。
大海深处是怎样的呢？今天就让我们和作者一起探索海底世界的秘密。
（板书：海底世界）二、初读课文，了解大意。
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
（老师巡视观察）2、出示小黑板读词语是否波涛澎湃窃窃私语蕴藏储藏免费海参伸缩打鼾梭子3、谈谈自己读完后的感受。
那句话能概括你读完课文的感受？三、精读课文1、你从课文什么地方发现了海底奇异的景色和丰富的物产？2、把你读懂的地方，和组内的同学说说。
（小组合作学习）3、学生汇报。
谁来说说发现了海底那些奇异的景色？（随机引导学生理解）A、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
B、最大的风浪也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
……（指导读出神秘的语气）C、你用水中听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
比较那句话好，怎么写具体的？师：那你们试着把这句话读一读，就读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣，你们先在下面练一练。
（指导朗读）指读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后师生合作读，老师读句子，学生模仿声音师：现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？鱼类也有语言，有过海上生活经历的人都知道，夜晚，海上会传来悠扬的“歌声”，这是海洋中第一流的“歌手”———赛音鱼在引吭高歌。
最新部编人教版小学三年级下册语文《海底世界》优质课件
海底的动物，各有各的活动方法。
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海底的植物差异也很大。它们的 色彩多种多样，有褐色的，有紫色 的，还有红色的。最小的单细胞海 藻，要用显微镜才能看清楚。最大 的海藻长达二三百米，是地球上最 长的生物。
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和 天然气，还有陆地上储量很少的 铁矿 铁锹
海底真是个景色奇异、物产丰 富的世界。
你可知道，大海深处是怎样的吗? ...... ...... ...... 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
作业
1，通过网上查阅书籍，观看影片等了解 更多的海洋知识。 2，推荐书目《海底两万里》。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
海里的动物，各有各的活动方法。海参 靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有 一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米， 攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。 乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反 推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能 巴在轮船底下做免费的长途旅行。
你还知道那些动物的活动方法？
23 海底世界
第2课时
海参
蕴藏
波涛澎湃 窃窃私语
海底是个怎样的世界？
海底真是个景色奇异、物产丰 富的世界。
自由朗读课文，找一找海底 有哪些奇异的景象，并做好标记， 读完后和小组同学交流交流。
波涛汹涌、波浪滔天、惊涛骇浪
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像 闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
《海底世界》第2课时示范公开课教学PPT课件【部编人教版三年级语文下册】
乌贼和章鱼 的活动方向是朝 后的。
课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
探究活动
有 读些 注贝意类加是点的怎部样分活动，的你？ 感受到什么？
海里的动物，各有各的活动方法。 海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前 进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时 能游几十千米，攻击其他动物的时候， 比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突 然向前方喷水，利用水的反推力迅速 后退。还有些贝类自己不动，却能巴 在轮者介绍了哪些动物的 活动方法。
2.小组合作填写表格，感受海里的动物，各有各的 活动方法。
3.学生代表发言，教师引导、总结。
课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
探究活动
读一读第4自然段，圈出作者介绍了哪些动物的活动方法。
海里的动物，各有各的活动方法。 海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前 进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时 能游几十千米，攻击其他动物的时候， 比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突 然向前方喷水，利用水的反推力迅速 后退。还有些贝类自己不动，却能巴 在轮船底下做免费的长途旅行。
拓展链接
海底世界奇妙万千，还有许许多多的海底动物有着不同的活动方式。
海龟靠桨状前肢游动， 它的后肢是舵，游泳速度 可达每小时29千米。
课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
拓展链接
请你模仿课文第4自然段的写法，把它们的活动方法写具体。
海里的动物，各有各的活动方法。鲨鱼游得很 快，大白鲨可以以43千米的时速在海洋中穿梭。水 母通过挤压和收缩内腔来控制自身活动，平时它们 依靠水流做免费的长途旅行。海龟靠桨状前肢游动， 游泳速度可达每小时29千米。
课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
课后作业
部编版教材《海底世界》ppt课件上课2
用拟人的修辞手法，更加形象、生动地写出了贝类活动的方式。
三年级下册语文课件（内嵌朗读音频 ）-23. 海底世 界人教 部编版 (共29张PPT)
用拟人的修辞手法，更加形象、生动地写出 海底动物发出的轻轻的声音。
总—分 海底的动物常常在窃窃私语。你用水中 听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜 蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像 小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
三年级下册语文课件（内嵌朗读音频 ）-23. 海底世 界人教 部编版 (共29张PPT)
三年级下册语文课件（内嵌朗读音频 ）-23. 海底世 界人教 部编版 (共29张PPT)
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的 星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
三年级下册语文课件（内嵌朗读音频 ）-23. 海底世 界人教 部编版 (共29张PPT)
语文
人教部编版·三年级（下册）
23.海底世界
情景导入
大家有去过海 洋世界吗？你觉得 海洋世界好不好玩？ 今天我们就一起走 进课文，看看海洋 世界有哪些奇妙景 色。
我会认
qiè
sī jǐng
窃 私警
bāo méi dá
胞煤达
jī zhāng
肌章
chǔ shǔ
储属
我会写
níng guān wāng
三年级下册语文课件（内嵌朗读音频 ）-23. 海底世 界人教 部编版 (共29张PPT)
部编版三年级(下)海底世界第二课时精品教案1
《海底世界》教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
2、能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
3、理解“免费的长途旅行”等词句的意思，体会它们的表达效果。
教学重难点：细读第四、五自然段，说说一段话是怎样把一个意思写清楚的。
教学方法：批注式阅读以读代讲以文带文教学准备：课件课文《鲸》教学课时：第二课时一、诵读诗歌，复习导入。
师：这节课让我们继续学习《海底世界》。
请大家回想一下，我们课文从哪几个方面来介绍海底世界的？生：光线、声音、动物、植物、矿产（适时书写板书）师：上节课我们已经体会到，现在让我们通过一首小诗再次领略那奇异的景色。
（师生承接读诗歌）导入新课：动物、植物、矿物这三方面，你最想了解哪方面？二、批注式阅读，以读代讲（一）感受动物活动方法的不同1.四人小组合作完成表格，梳理动物活动方式及特点。
强调梭子鱼，给学生稍作提示，降低难度。
2.分享交流：指名小组代表分享本组的学习结果。
3.小结：同学们，我们的作者选择了五种具有代表性的动物，它们有的速度快，有的慢，有的不动，它紧紧围绕文章的一句话来写：海里的动物，各有各的活动方式。
利用表格可以让我们很快地梳理出文章的主要内容，条理特别清楚，我们以后可要常用。
过渡语：让我们走近这些动物，感受它们不同的活动方法。
4.指导朗读。
（1）关键词重读。
a重读“每小时”和“四米”，结合生活实际感受海参爬行之慢（男女生比赛读）。
b齐声重读“突然”“迅速”感受乌贼和章鱼速度之快。
（2）换词对比读。
师：有一种鱼身体像梭子，每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，特别快。
生：有一种鱼身体像梭子，每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。
通过对比读及重读“每小时”“几十千米”感受梭子鱼速度之快师：还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。
生：还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
部编三年级级语文下册《23 海底世界》 (2)-课件
初读感知
你可知道，大海深处是怎样的呢？
。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
初读感知
《海底世界》从海底 的 、 、等 方面介绍了海底的 （特 点）。
。
品读课文
海里的动物，各有各的活动方法。海 参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四 米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游 几十千米，攻击其他动物的时候，比普 通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前 方喷水，利用水的反推力迅速后退。还 有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下 做免费的长途旅行。
品读课文
动物名称
活动方式 活动特点 相关语段
品读课文
海底的植物差异也很大。它们的 色彩多种多样，有褐色的，有紫色 的，还有红色的。最小的单细胞海 藻，要用显微镜才能看清楚。最大 的海藻长达二三百米，是地球上最 长的生物。
拓展阅读
请同学们默读课文，思考：
课文从哪几方面写出索溪峪的 “Байду номын сангаас”？你从课文哪几句话看 出来的？
部编版三年级下册第七单元
奇妙的世界
---精读引领课
学习内容
课文： 23 《海底世界》 拓展： 《索溪峪的“野”》
学习 目标
我能正确、流利地朗读课 文，了解课文是从哪几个 方面把事物写清楚的。
我能学会如何围绕一句话把一 个意思写清楚。
我能感受到世界的奇妙。
初读感知
请同学们朗读课文，读不通 顺的地方多读几遍。 思考：大海深处是怎样的呢？
学法总结
1.运用排比的修辞手法。 2.描写独具特色的事物。 3.描写对比明显的事物。
学以致用
请同学们仔细观看视频，运 用本节课“围绕一句话把一个 意思写清楚”的方法，写一段 话。
Janice作品
部编版三年级下册第课海底世界讲解
部编版三年级下册第23课海底世界讲解知识点教材分析：海底世界这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产;能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣;并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶..课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面;有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界..课文主要分为两大部分;一部分是介绍海底的动物;另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等;脉络分明、层次清楚..对海底动物的介绍;是本文的重点部分..我会写：宁níng宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁官guān器官、五官、做官、一官半职汪wāng汪洋、汪汪、姓汪、一汪水险xiǎn探险、危险、保险、险阻参shēn人参、海参、洋参、党参攻gōng攻势、攻击、攻打、以守为攻推tuī推车、推荐、推广、推辞迅xùn迅速、迅捷、迅疾、鲁迅速sù快速、速度、迅速、速战速决退tuì后退、退步、退化、进退煤méi 原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田铁tiě钢铁、铁路、铁锹、铁观音多音字：宁níng宁静nìng宁可参cān 参加cēn 参差shēn人参他参cān与到购买的人群中;可看到参cēn差不齐的人参shēn时;他只好放弃了购买的愿望..近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静理解词语：宁静：环境、心情安静..波涛澎湃：波涛奔腾冲击;形容声势浩大..打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声..窃窃私语：指背地里小声说话..蕴藏：蓄积而未显露或未发掘..储量：自然资源储藏量..单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物..单细胞生物只由单个细胞组成..海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等..词语扩展：AABC式的词语窃窃私语姗姗来迟井井有序欣欣向荣滔滔不绝彬彬有礼描写声音的词语嗡嗡啾啾汪汪喵喵唧唧喳喳呱呱咩咩课内词语：段落大意：第一部分1:提出问题——大海深处是怎样的..第二部分2-6:具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产..第三部分7:总结全文;指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”课文主题：这是一篇科普性说明文;作者通过生动形象的语言;从海底的明暗度、声音、动物的活动方法、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识;描绘了一个“景色奇异;物产丰富”的海底世界..从而激发了我们热爱自然、探索海底世界的兴趣;抒发了对大自然的热爱和赞美之情..课后习题答案：一、朗读课文..说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的..课文通过描写海底的环境、海底的动物、海底的植物、海底的矿藏来表现海底奇异的景色和丰富的物产;是从这两方面介绍海底世界的..二、在课文中找找下面的句子在哪个自然段;说说那段话是怎样把这个意思写清楚的..a、海底的动物;各有各的活动方法..这个句子在文中第4自然段;这一句是这段话的中心句;第4自然段是围绕这句话分别运用了列数字、作比较等说明方法;从速度的快慢、运动的方式介绍了海参、梭子鱼、乌贼和章鱼;还有贝类的活动特点..b、海底的植物差异也很大..这句话是课文第五自然段的总起句..第5自然段是围绕这句话运用了举例子、列数字和作比较的说明方法;介绍了海底的植物颜色多种多样；海底的藻类大小不一;有的需要用显微镜才能看清楚;有的则长达二三百米;差异很大..课文分析句子解析：1.你可知道;大海深处是什么样的吗开篇以设问的形式出现;以引起对文章的主要内容的关注;造成悬念;激发读者兴趣、深思起突出、强调的作用..2.当海面上波涛澎湃的时候;海底依然很宁静..“波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比的手法反衬出海底的宁静;说明了海很深..3.最大的风浪;也只能影响到海面以下几十米深..这句话运用了列数字的说明方法表达的更准确、真实地写出了大海的深度..4.海底是否一点儿声音没有呢也不是..以设问句的形式出现是为了激发兴趣;更是为了衬托出海底的宁静..5.海底动物常常在窃窃私语;只是我们听不到而已..“窃窃私语”用词准确、生动;形象地写出了海底动物非常多..6.有一种鱼身体像梭子;每小时能游几十千米;攻击其他动物的时候;比普通的火车还要快..用打比方、列数字、做比较的方法说明这种鱼的速度很快..7.它们的色彩多种多样;有褐色的;有紫色的;还有红色的..写出了植物的色彩多种多样;也说明了种类也多种多样..问题归纳：1、读课文;想一想课文具体从哪几个方面来介绍海底世界景色奇异、物产丰富的特点的课文具体从五个方面来介绍海底世界景色奇异、物产丰富这一特点.. 1海底是宁静的、黑暗的..2海底是有声音的..海底的动物常常在窃窃私语;用水中听音器就能听到各种声音..3海底的动物各有各的活动方法..文中列举了海参、身子象梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这几种典型的动物;说明他们活动的方式的确不同.. 4海底有各种各样的植物..5海底有丰富的矿产..2、第二自然段写了海底很宁静;第三自然段又写有许多声音;这不互相矛盾吗为什么不矛盾..因为一方面以声衬景更显海底的宁静;另一方面是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了;无法打破海底的宁静..3、作者在写海底黑暗时为什么提那些会发光的鱼一方面海底的黑暗;能体现出会发光的鱼的特点;另一方面体现出了海底的景色奇异这一特点..4、你还知道哪些动物的活动方法吸盘鱼用吸盘附在船底或其他大鱼、海兽的肚皮下做免费的长途旅行；水母依靠收缩外壳挤压内腔喷出水流或通过触手摆动进行活动；深海鱼类通过鳍、身体摆动和鳃的喷水作用进行活动..5、作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了哪些说明方法在介绍海底的动物、植物时用了举例子、列数字、作比较的说明方法；在介绍海底的矿藏时用了举例子、作比较的说明方法..同步练习三、照样子;写句子..例：海底植物的差异也是很大的..它们的色彩多种多样;有褐色的;有紫色的;还有红色的…………有……有……还有……四、课文整体梳理..通过本课的学习;我知道了大海深处是这样的：海底深处有的声音；海底动物;海底的差异也是很大的；海底蕴藏着丰富的、、和等矿产资源..五、重点段落品析..海底的动物;各有各的活动的方法..海参靠肌肉伸缩爬行;每小时只能前进四米..有一种鱼身体像梭子;每小时能游几十千米;攻击其他动物的时候;比普通的火车还快..乌贼和章鱼能突然向前方喷水;利用水的反推力迅速后退..还有些贝类自己不动;但能巴在轮船底下做免费的长途旅行..1.这个自然段共有句话;主要围绕写的..2.本自然段主要介绍了等动物..3.从文中找出下列词语的反义词：付费—迅速—长途—六、围绕一个中心句写一段话..参考答案一、zhānɡbāo zǎo yùn chǔ章胞藻蕴储二、攻击反推迅速后退丰富三、花园里的花真多呀有美丽的牡丹;有纯洁的百合;有浪漫的玫瑰;还有浓香的月季..四、各种各有各的活动方法植物煤铁石油天然气五、1.5 海底的动物;各有各的活动的方法2.海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类3.免费缓慢短途六、略..。
《海底世界》优秀课件部编版小学语文2
《海底世界》优秀课件部编版小学语 文2
三、给下列句子选择恰当的词语。
安静 平静 宁静 幽静 1、当海面上波涛汹涌的时候，海
底依然是（宁静）的。
2、上课了，教室里立刻（安静）
下来。
《海底世界》优秀课件部编版小学语 文2
《海底世界》优秀课件部编版小学语 文2
3、看到眼前发生的一切，
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
《海底世界》优秀课件部编版小学语 文2
课文里写了这些声音是 怎样才能听得见?
说明“水中听音器”。
《海底世界》优秀课件部编版小学语 文2
《海底世界》优秀课件部编版小学语 文2
课文怎样写海底动物在窃 窃私语?
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的 像小鸟一样啾啾，有的像小狗一 样汪汪，有的还好像在打鼾.....
《海底世界》优秀课件部编版小学语 文2
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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23 海底世界第一课时
课时目标
1.正确书写本课生字词。 2.初步把握课文内容，理清结构。
导入新课
你们看见过大海吗？大海一望无际，波澜壮 阔。那么，你可曾想过大海深处是怎样的呢？
读一读
按自然段读文，纠正字音。
qi- s~ j@n j~ zh`ng ch`
窃 私 g警 肌 章 差
b`o z2o d1 ch^ sh^
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
整体感知，理清结构
1.默读全文，感知每段内容。
2.哪几个自然段写的是景色奇异？ （第2～4自然段）
3.哪几个自然段写的是物产丰富？ （第5～6自然段）
4.第1自然段在文中起什么作用？ （作者采用疑问句式引出下文，易于激发读 者的阅读兴趣）
5.最后一个自然段在文中起什么作用？ （首尾呼应，总结全文）
作业超市
1.书写本课词语。 2.背通自己喜欢的部分。
板书设计
海底世界
首：引出下文 尾：总结全文
首尾呼应
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
胞藻达储属
写一写
宁 官 汪险
写一写
参攻推迅
写一写
速退铁
读一读
轻声读文，找出不懂的词语。 波涛澎湃：波浪之间相互拍击所发出的很大的声音。 依然：仍然。 普通：平常的；一般的。 伸缩：伸出和缩进。 窃窃私语：原指人们私下里小声交谈，本文是把海 底动物发出的轻微声音比作人在“窃窃私语”，显得生 动。 物产丰富：天然出产和人工制造的物品种类繁多、 数量大。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。