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因为 屡次 劝谏 缘故
率领 有的人
闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。
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陈胜、吴广乃谋曰:「今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?」陈胜曰:「天下苦秦久矣。 吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世
杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。
言欲亡,忿恚尉, 令(其)辱之,以激怒其众。
使…恼怒 使 他,指尉 用来 他的,吴广的
尉果笞广。 尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈
用鞭、杖、竹板打 拔剑出鞘
胜佐之,并杀两尉。
表承接
帮助 一齐
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吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡, 忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广 起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。
字叔。陈涉年轻时,曾经跟别人一道被雇佣 耕地,陈涉停止耕作走到田边高地上(休 息),因失望而叹恨了很久,说:“如果谁 富贵了,不要互相忘记呀。”同伴们笑着回 答他说:“你是被雇佣耕地的,哪里谈得上 富贵呢?"陈涉长叹一声说:"唉,燕雀怎么 知道鸿鹄的志向呢!"
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6
研读第一段
1.第一段是从哪几个方面介绍了青年陈胜?
1、天下苦秦久矣,全国人民对秦王朝的统治愤恨不满 2、扶苏贤能而被杀,必然加重秦王朝内部的危机 3、楚人对项燕的爱戴,激起复国的愿望
3、打算以什么名义起义?
今诚以……宜多应者
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第二层:
写陈胜吴广分析形 势,谋划起义。
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自学第二段(三)
要求:请你结合课下注释 及相关补充资料落实翻译 第二段中从“乃行卜”到 本段结束的文字

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而攻蕲。蕲下, 乃令符离人葛婴将兵 表承接 攻下,攻克 命令 徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯,皆下之。 攻占(土地) 行收兵,比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数 几 等到 数量词,辆 万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门 中,弗胜,守丞死,乃入据陈。 占领
袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将 军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令 符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆 下之。
找一找, 想一想
起义的直接原因:
会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。 自己的话:遇雨失期,法皆斩
第一层: 写起义的背景和直 接原因。
陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,
于是,就 同样 逃走 逃跑 发动大事 ,指起义 苦于秦(的统治)
等死, 死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久
为国事而死
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡, 忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广 起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。
吴广平时很关心周围的人,士兵们大多愿意 听从他的差遣。(一天)押送戍卒的军官喝醉 了,吴广故意多次说想要逃走,使尉恼怒, 使尉责辱他,用来激怒士兵。尉果然用鞭打 了吴广。尉剑拔出鞘(想杀吴广),吴广一跃 而起夺过剑杀了他。陈胜帮助吴广,一齐杀 了两个尉。
召集并号令所属的士兵说:“你们诸位遇 上了大雨,都已经误期,误期就要杀头。 即使仅能免于斩刑,可戍守边塞死去的人 本来也有十分之六七。况且大丈夫不死就 罢了,死就要干出一番大事业啊!王侯将 相难道有天生的贵种么?”部下都说: “听从您的号令。”于是就假装称为公子 扶苏和项燕的队伍,依从人民的愿望。
袒右,称大楚。为坛而盟, 祭以尉首。 用 露出 筑 盟誓 陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收

《陈涉世家》优秀实用ppt课件

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目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化知识 • 思考探究与拓展延伸 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陈涉世家》简介
古代历史文献
《陈涉世家》是西汉史学家司马 迁创作的一篇文言文,收录于《
史记》中。
农民起义记载
该文章记述了秦末时期陈胜、吴广 发动的农民起义的经过和结局,反 映了秦朝灭亡的历史背景和原因。
起义发展
起义军迅速壮大,攻占了许多县城,最终建立了 张楚政权。
相关历史事件及人物
大泽乡起义
陈胜、吴广在大泽乡发 动起义,是中国历史上 第一次大规模的农民起
义。
张楚政权
陈胜建立的政权,标志 着秦朝末年农民起义的
高潮。
刘邦、项羽
秦朝末年两位杰出的领 袖人物,分别领导了汉 军和楚军,最终推翻了
秦朝。
巨鹿之战
3
互动体验
学生亲身参与角色扮演,加深对历史事件的理解 和感受。
分享交流:你眼中的陈胜、吴广形象
人物形象分析
学生分享自己对于陈胜、吴广形象的理解和感受,探讨他们在历 史中的地位和影响。
价值观思考
引导学生思考陈胜、吴广所体现的价值观念,如勇敢、智慧、坚韧 不拔等。
现实意义探讨
将历史人物与现实生活相联系,探讨陈胜、吴广的精神品质在现实 生活中的意义和价值。
03
作者思想
司马迁在《史记》中,不仅记录了历史事件,还表达了自己的历史观和
对于历史的深刻思考。他注重人物性格的刻画和细节的描写,使得历史
事件更加生动具体。
课文内容与结构
课文内容
《陈涉世家》以陈胜、吴广起义为主线 ,通过叙述起义的经过和结局,展现了 秦朝灭亡的历史背景和原因。同时,文 章还涉及了陈胜、吴广的性格特点、起 义军的组成和战斗情况等多个方面。

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人内 物容 形主 象旨
内容梳理 用四字短语概括文中所写事件的发展过程。(不少于四件)
少有大志 谪戍渔阳 因雨失期 共谋大计 行卜威众






自号张楚




征战收兵 召令徒属 并杀两尉 置书鱼腹 (篝火狐鸣)
起义原因
直接原因 会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。 (因雨失期,失期皆斩)
九年级语文下册
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陈涉世家
距今两千多年前,暴秦无道,生灵涂炭,民怨沸腾, 怒气冲天。秦二世元年,陈涉起事,天下哗变,暴秦速 灭,正应了“多行不义必自毙”!起义领袖陈涉发出质 问“王侯将相宁有种乎!”这是多么可贵的觉醒,又是 多么朴素的认识。陈涉正是怀着这种“鸿鹄之志”带领 农民揭竿而起,揭开了反抗秦王朝残暴统治的序幕。今 天让我们走进课文《陈涉世家》,感受一下那时、那地 的凄风苦雨,一睹陈胜、吴广等英雄豪杰的风采吧。
书 得鱼腹中书 名词,字条。
陈胜、吴广乃谋曰 于是,就。

当立者乃公子扶苏 是。
成语名言总结
• 鸿鹄之志:比喻远大志向。 • 燕雀安知鸿鹄之志:燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢? • 苟富贵,无相忘:有朝一日谁富贵了,别忘了大家。 • 篝火狐鸣:假托鬼狐之事诱众起事。 • 王侯将相宁有种乎:王侯将相难道是天生的贵种吗?
作者介绍
司马迁(约前145—前90年),字子长,西 汉著名史学家、文学家和思想家。
司马迁的父亲司马谈任太史令,打算编写 一部通史,愿望没实现就逝去。临死时嘱咐司 马迁完成这一事业。
司马迁幼年时就很刻苦,十岁开始学习当时 的古文,二十岁游遍了祖国名山大川,到处考 察古迹,采集传说。在汉武帝时承袭父职做了 太史令后,由于上书替投降匈奴的李陵辩解而 触怒皇上,获罪下狱,被处宫刑。 为完成《史记》,司马迁忍辱负重,发愤著书, 历时10多年,终于写成历史巨著《史记》。被 后世尊称为史圣。

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陈胜


广




补充注释:
“今亡亦死,举大计亦死; 1重.乃点①词于:是,就
等死 “天
,下死苦国秦可久乎矣?。”吾陈闻胜二曰世:1.亡②逃是跑
少子也,不当立,当立者乃 22..以等①同因样为
公上二未数或以燕吴广有,世子知使以吾以功为杀扶其众外为为天,之苏死诈将死然爱下也自。兵。,。唱士称扶。百。或,卒公姓苏今项以,宜子多燕为以或楚多扶闻为数闻亡人应苏其楚无谏。者怜贤将罪故今、之。,,,,诚项,”34567345678...........故 使 将 以 然死数或怜诚唱②:::为:为有屡哀:把原派带对如同倡…人怜次因领认果导“…,为,、倡而怜缘发”死悯故起,
陈胜者,阳城人也,
字涉。吴广者,阳夏人
也,字叔。陈涉少时, 尝与人佣耕,辍耕之垄 上,怅恨久之,曰:“苟 富贵,无相忘。”佣者笑 而应曰:“若为佣耕,何 富贵也?”陈涉太息曰: “嗟乎!燕雀安知鸿鹄之 志哉!”
重点词: 1.之 去,往 2.怅恨 惆怅,
极端不满
3.苟 如果 4.若 你
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
司马迁与《史记》
司马迁,字子长,夏阳人。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令, 司马谈打算编写一部通史,愿望没有实现就死去了。 临死的时侯,嘱咐司马迁完成他未竟的事业。
司马迁幼年时就很刻苦,十岁开始学习当时的 古文,二十岁游遍了祖国的名山大川,到处考察古 迹,采集传说。承袭父职做了太史令后,有条件看 到大量的图书文献和国家档案。

语文《陈涉世家》课件(共35张PPT) 统编版语文九年级下册

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第二级:从屯长到将军 ①今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎? 陈涉有过人的胆识和气魄。 ②天下苦秦久矣。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。 陈涉对天下形势有着惊人的洞察力。
结合原文相关语句,分析陈涉的人生三级跳是怎样实现的。
第二级:从屯长到将军
③乃行卜。乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。又间令吴广之次所旁 丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”
贺新郎·读史
毛泽东
人猿相揖别。只几个石头磨过,小儿时节。铜铁炉中翻火焰,为问何时猜 得?不过几千寒热。人世难逢开口笑,上疆场彼此弯弓月。流遍了,郊原 血。
一篇读罢头飞雪,但记得斑斑点点,几行陈迹。五帝三皇神圣事,骗了无 涯过客。有多少风流人物?盗跖(zhí)庄屩(juē)流誉后,更陈王奋起 挥黄钺(yuè)。歌未竟,东方白。
身份一:佣耕者
二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、
吴广皆次当行,为屯长。
身份二:戍卒屯长
乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而
盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。
身份三:起义军将军
三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复
立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。
王侯是一个地区的实际统治者,世代保有其国,对全国政局有一定的影响,故其 传记称“世家”。《史记》中有三十篇“世家”。
列传则是为人臣及各方面的代表人物立传,如《滑稽列传》《游侠列传》等, 《史记》有“列传”七十篇。
02 梳理陈涉身份的四重变化
《史记》以纪传体式,创造了多系列、多层次的 人物传记。他(司马迁)把最大的篇幅给予了个人命 运……他笔下的历史不但是邦国的兴衰史,而且是个 人命运(包括帝王)的成败、荣辱史。他显然意识到 仅凭宏观历史事件,难以进入无限丰富、深邃的社会 和人心。故在他笔下,历史不是抽象的邦国兴衰,而 是人的历史,是人与人之间的才智、勇力,为自己的 理念而奉献生命的比拼史。

《陈涉世家》教学课件(共20张PPT).ppt

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深入探究 —— 疏通文义
如果
倡导,发起
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。
卜鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
震慑众人,使他们畏惧服从
现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍,号召天下百姓反秦,应当会有很多响应 的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜(来预测吉凶)。占卜的人了解了他们的意 图,就说:“你们的大事都能成功,可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗?”陈 胜吴广很高兴,考虑卜鬼的事情,说:“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用 丹砂在绸子上写上“陈胜王”(三个字),放在别人所捕的鱼的肚子里。
人教部编版 初中语文 九年级下册
陈涉世家
司马迁
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “陈涉世家”
“丹书帛羽藏鱼腹,丛祠幽火出狐喉。大泽揭竿反暴秦, 缘何司马只列侯。”这首诗叫做《赞陈涉》,表达了对中国历 史上第一次农民起义领袖陈胜的赞扬。这篇文章是《史记》中 的名篇。按《史记》的体例,只有对全国政局有深远影响的人 的传记才可以称为“世家”,司马迁将陈涉列入“世家”,是 对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我 们一起来了解这一伟大的历史事吧!
适逢,恰巧遇到
秦二世元年七月,朝廷征发贫民调派去驻守渔阳,驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入谪戍的 队伍里面,担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨,道路不通,估计已经误期。误了期 限,按(秦朝的)法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说:“即使现在逃跑(被抓回来)也 是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死,可以么?”陈胜说:“天下百姓受秦朝统 治逼迫已经很久了。

《陈涉世家》ppt课件

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想一想: 第一段介绍了什么内容? 1、交待了陈胜的姓名、籍贯的语句是:
陈胜者,阳城人也,字涉
2、交待了陈胜的出身的语句是:
陈涉少时,尝与人佣耕
3、表现陈胜胸怀大志的语句是:
3、燕雀安知鸿鹄之志哉!苟富贵,无相忘
叙述陈胜的身世及青年时代的 远大抱负
征发 指贫苦人民
二世元年七月,发 闾左
適戍渔阳,
停驻

被坚执锐
解释下列加红色的字词:
陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏
…是…,表判断。
人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之
年轻的时候 曾经 被雇佣 停止 去、往
垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣
田埂 失望 助词
如果 不要
者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太
息 回答 你
表反诘语气 长叹
占领
露出右臂(作为起义的标志),称为 大楚。用土筑台并(在台上)宣誓,用 (两)尉的头祭天。陈胜自立为将军,吴 广做都尉。(首先)进攻大泽乡,收集大 泽乡的军队,攻打蕲县。蕲县攻克后,就 命令符离人葛婴率领部队攻占蕲县以东的 地方,攻打铚、酂、苦、柘、谯等县,都 攻克下来了。
行军中沿途收纳兵员,等打到陈县,
司 司马迁(前145年或前135年),字
子长,夏阳(今陕西韩城南)人。西
马 汉史学家、散文家。他以其“究天
人之际,通古今之变,成一家之言”
迁 的史识创作了中国第一部纪传体通
史《史记》。被公认为是中国史书
的典范,该书记载了从上古传说中
的黄帝时期,到司汉武马帝元迁狩元年,
长达3000多年的历史,是“二十五 史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝 唱,无韵之离骚”。
正确。

《陈涉世家》ppt课件(精)教案资料

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• 小知识:
• 称字表示尊重,称名表示不尊重。 • 称字用于少对长;称名用于长对少。 • 自称时,称名,表示谦下;称人时,称字,表示
尊重。
本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部 分。陈涉,我国历史上第一次农民起义的领袖。 《陈涉世家》是写陈涉的一部传记,比较完整 地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容, 叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经 过和浩大的声势,表现了我国历史上第一次农 民起义的伟大力量,赞颂了陈胜、吴广的反抗 精神及历史功绩。
第三层,从“乃行卜”到段末,写陈胜、吴广的 “威众”之策。为起义作舆论准备而置书鱼腹和 故作狐鸣,显示了陈胜、吴广的智慧,也反映了 我国农民起义发动时期的某些特点。
课堂讨论:读第二段思考
1、 陈胜、吴广在什么情况下起义的?
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩
(起义背景)
2、陈胜、吴广起义的原因?
第二段可以分为三层:
第一层,从开头到“失期,法皆斩”,写起义背景 。“屯大泽乡”介绍了起义的地点,“为屯长” ,是号召徒众的有利条件。“失期,法皆斩”是起 义的导火线。
第二层,从“陈胜、吴广乃谋曰”到“吴广以为 然”,写陈胜、吴广谋划起义。陈胜首先对形势 进行了精辟的分析,“今诚以吾众诈自称公子扶 苏、项燕,为天下唱,宜多应者”,体现了陈胜 高人一筹的谋略。
• 陈涉列入“世家”,是因为作者认为他在秦王朝 的严密统治下首先发难,有非常之功。
• 这说明司马迁看重陈胜,给他以高度评价。
• 同样,项羽并未统一天下称帝,但作者将他列入 “本纪”,是因为高度评价他在反秦斗争中的领 导作用。
问题2:为什么称“陈涉”而不称“陈胜”?
• 陈胜字“陈涉”,称“陈涉”可看出作者对陈胜 的尊重。

陈涉世家(21)优质获奖课件

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① 辍耕(chuò,停止) ② 怅恨久之(失望) ③ 苟富贵(假如) ④ 鸿鹄之志(hú,鸿鹊,天鹅,比喻有远大理 想旳人。) ⑤ 適戍渔阳(zhé,適,通“谪”。適戍,逼迫
去守边。) ⑥ 皆次当行(次,编次。行,háng。当行,当
在征发之列。) ⑦ 度已失期(duó,推测。)
⑧ 为天下唱(唱,通“倡”,提倡。) ⑨ 所罾鱼腹中(zēng,鱼网,这里用作动词, 就是用网捕。) ⑩ 间令(jiàn,秘密地,悄悄地。间令,暗使
陈 胜 吴 广 起义 义义
司马迁(前145—前90),汉代伟 大旳史学家、文学家。二十岁时游历 了长江中下游和山东、河南一带,三 十五岁后又一次游历西南地域,尔后 继承父职为太史令。后因李陵之祸, 惨受宫刑。出狱后任中书令,潜心著 作《史记》,其《史记》被誉为“史 家之绝唱,无韵之离骚。”
《史记》,原名《太史公书》,是我国第一
[21] 威众(震慑,使……害怕。) [22] 忿恚(huì,恼怒) [23] 社稷(jì谷神。社,土地神。社稷
,国家旳代称。)
[24] 被坚执锐(被,通“披”。坚,指 铁甲。执,拿着。锐,指武器。) [25]陈胜王(wàng,称王,统治天下)

( 编次)
会 将乃
会天大雨
(恰逢)
与皆来会计事 (汇集,聚会)
②、卒中往往语,皆指目陈胜。 (目,名词用作动词,是“使眼色” 旳意思。)
③、忿恚尉(忿恚,形容词用作动 词,是“使……忿恚”旳意思。)
古今异义
①、今亡亦死(亡,古义:逃亡。 今义:死亡。)
②、又间令吴广之次所旁丛祠中 (间,古义:暗地。今义:中间。)
③、卒中往往语(往往,古义:到 处。义:表达某种情况时常存在或 经常发生。)

《陈涉世家》ppt课件

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列传则是为人臣及各方面的代表人物立传,如《滑稽列传 》《游侠列传》等,《史记》有“列传”七十篇。
司马迁为什么把陈涉归入“世家”?
但这仅仅是一个大略的划分,对于某些历史人物,作者有他的特殊考虑。
例如项羽,他并未统一天下称帝,但作者高度评价了他在反秦斗争中的领导 作用,说:“三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下而封王侯,政由羽出,号为‘霸 王’,位虽不终,近古以来未尝有也。”所以将他列入本纪,可算一个特例。
其中《陈涉世家》对陈胜起义给予高度评价;《河渠书》 《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活;《匈奴列传》 《西南夷列传》等记述了少数民族的活动,都是本书的优点。
对部分历史人物的叙述,语言生动,形象鲜明,在文学史 上也有很高的地位。
鲁迅称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
司马迁为什么把陈涉归入“世家”?
也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
是,担任 或以为死,
爱戴
有的人
或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子扶苏、项 逃走 如果 把 假托
燕,为天下唱,
宜多应者。”吴广以为Βιβλιοθήκη 替 通“倡”,首发 应当 响应
认为
然。 对的,正确
陈胜、吴广在一起商量,说:“如今逃跑(抓了回来) 也是死,起来造反也是死,反正都是死,倒不如为国家而 死,这样好吧?”陈胜说:“全国人民长期受秦王朝压迫, 痛苦不堪。我听说二世是(秦始皇的)小儿子,不该立为 国君,该立的是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故,皇 上派(他)在外面带兵。最近传闻说,并不为什么罪名, 二世就将他杀害。老百姓大多听说他很贤明,却不知道他 已经死了。项燕担任楚国将领的时候,(曾)多次立功, 又爱护士卒,楚国人很爱戴他,有人认为他战死了,有人 认为逃走了。如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的 队伍,向全国发出号召,应当有很多人来响应的。”吴广 认为(这个见解)很正确。

《陈涉世家》 完美版ppt课件

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认怪为怪异
之鱼腹矣中。的书
17
又间令吴广之 次所旁
丛祠中,夜篝火,
私自 偷着
往到
驻地
次,旅行或行军 在途中停留
丛林里的 的神庙
狐鸣 呼曰:“大楚兴,陈胜王!”卒皆夜惊恐。
旦作狐狸嗥叫
复兴
第二天
的声音
日,
卒中
到往处往 谈语论,皆指指 点目点陈.互胜。 相以目示意
18
于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图,说: “你们要做的事情都能成功,并能建立功业。然而 你们还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广 听了很高兴,又考虑卜鬼的事,说:“这是教我们 利用鬼神来威服众人罢了。”就用丹砂在绸子上写
23
袒右,称大楚。为坛而盟,
祭以尉首。
露出
筑 盟誓

陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收
收集、收纳
而攻蕲。蕲下,
乃令符离人葛婴将兵
表承接
攻下、攻克 使、让、派 带领、统率
徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯,皆下之。
攻占
行收兵,比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数
收集、收纳 等到
四马一车 马
万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门
只有
中,弗胜,守丞死,乃入据陈。
占据、占领
24
(他们)露出右臂作为标志,号称大楚。用土 筑成高台并在台上宣誓,用(被杀死的两个) 尉的头祭天。陈胜立自己为将军,吴广担任都 尉。起义军攻下大泽乡,收集大泽乡的义军攻 打蕲县。蕲县攻下后,就派符离人葛婴率领部 队攻取蕲县以东的地方,攻打铚、酂、苦、柘、 谯等地,都攻占下来了。他们行军中沿途收纳 兵员,等到到达陈县,已有战车六七百辆,骑 兵一千多人,步兵几万人。攻打陈县时,郡守 和县令都不在城中,只有守丞带兵在城门洞中 同起义军作战。义军不能取胜,守丞被杀死了, 起义军就进城占领了陈县。

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不甘贫穷,要改变现实的强烈愿望 ; (4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”,用形象的比喻说明了他的远大志向。
这为下文写他领导起义作了伏笔。
小结:作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例,
通过“辍耕之垄上”的细节,运用人物对话、神态描写,揭示 出陈涉年少时的个性。
二世元年七月,发 闾左
適戍渔阳,
征发 指贫苦人民 同“谪”,
第三层:
写陈胜吴广起义的 策略。
第二段记述了陈胜起义的哪些史实?
①起义的时间、地点、发起者、参加者及 其人数。秦二世元年七月,陈胜吴广在大泽乡 发动“闾左適戍渔阳”的九百人举行推翻秦王 朝的起义。②起义爆发的原因。“天下苦秦久 矣”,暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无 尽的灾难,造成社会普遍的怨愤和仇恨,这是 起义爆发的根本原因。“会天大雨,道不通, 度已失期。失期,法皆斩。”,秦朝严酷的法 令逼使戍卒揭竿而起,这是起义发生的直接原 因。③起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商定 假公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下,争取 响应,借鬼神意旨以威服士卒,笼聚人心。
怎样看待他们所采用的迷信手法?
采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷 信的方式,这是根据当时的具体情况而 采取的斗争策略,说明陈胜、吴广的足 智多谋。
朗诵第二段,讨论填空
1.起义的导火线:戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期 起义的根本原因则是:秦的暴政——苛酷的兵役、刑法
2.为起义作舆论准备的办法是: ① 将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中,戍卒买鱼烹食,
被坚执锐
解释下列加红色的字词:
陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏
…是…,表判断。
人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之
年轻的时候 曾经 被雇佣 停止 去、往
垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣

部编版九年级下册《陈涉世家》课件优质版PPT

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征发 穷苦人民 同“谪”
二世元年七月,发 闾左
適戍渔阳,九
当在征 发之列
百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次 当行,为 屯长。
停驻
编次
担任
会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。
适逢,恰巧遇到
推测, 误期 估计
按照法律
发动大事,
于是,就
逃跑
指起义 同样
陈胜、吴广乃 谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死, 死国
代词,这件事
考虑卜鬼的事
震慑众人,使
他们畏惧服从 耳。”乃丹 书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
朱砂 写
称王
渔网,这里用作 动词,用网捕
写有“陈胜
对……感 代词,
王”的丝绸
到奇怪 这件事 私下
卒买鱼烹食,得鱼腹中书, 固 以 怪 之矣。又间令
去,往
建在丛林 本来 同“已”
中的神庙
吴广之 次所旁 丛祠中,夜篝火, 狐鸣 呼曰:“大楚
朗读节奏
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言/欲亡, 忿/恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起, 夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨 ,皆已失期,失期当斩。藉第/令毋斩,而戍死者/固十六七。 且壮士/不死即已,死即举大名耳,王侯将相/宁有种乎!”徒 属皆曰:“敬受命。”乃诈称/公子扶苏、项燕,从民欲也。 袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜/自立为将军,
吴广者,阳夏人也,字叔。
难道 人民的愿望 等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下/苦秦久矣。
二世元年七月,发 闾左
適戍渔阳,九百人屯大泽乡。
听从(你的)号令
数日,号令召 三老、 豪杰 与 皆 来 会 计 事。

《陈涉世家》优秀实用ppt课件(精)

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教学方法与手段
教学方法
本课程采用讲授法、讨论法、阅读法等教学方法,注重启发 式教学和探究式学习,引导学生积极参与课堂讨论和思考。
教学手段
本课程运用多媒体课件辅助教学,通过图片、视频、音频等 多种手段展示历史背景和人物形象,帮助学生更好地理解和 记忆课文内容。同时,鼓励学生利用互联网资源进行自主学 习和拓展阅读。
学生反馈
鼓励学生提出对课堂教学的意见和建议,以便教师及时了解学生 的需求和问题所在。
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根据学生的表现和反馈,教师对自身的教学策略进行反思和调整, 以提高教学效果。
教学相长
教师与学生保持良好的沟通和互动,共同促进课堂教学的改进和优 化。
THANKS
感谢观看
06
课堂互动与检测评价
设计趣味性互动环节增强课堂活力
1 2 3
角色扮演
让学生分别扮演陈涉、吴广等历史人物,通过表 演形式再现历史事件,加深学生对课文内容的理 解。
小组讨论
引导学生围绕课文主题进行小组讨论,鼓励学生 提出自己的观点和看法,培养学生的思辨能力和 合作精神。
互动问答
通过教师提问、学生回答的方式,激发学生的学 习兴趣和参与度,及时纠正学生的理解偏差。
优美语句欣赏与解读
“王侯将相宁有种乎!”
此句表达了陈涉对平等和自由的追求,体现了他的反抗精神。这句话也成为了千古名句, 激励着后人不断追求平等和自由。
“天下苦秦久矣!”
此句道出了秦朝暴政下百姓的苦难生活,为起义奠定了群众基础。这句话简洁有力,表达 了作者对秦朝暴政的强烈不满。
“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”
司马迁简介
司马迁,字子长,西汉时期著名史学 家、文学家、思想家。他创作了中国 古代第一部纪传体通史《史记》,被 誉为中国史学的奠基人。

人教版语文九年级上册第21课《陈涉世家》PPT课件

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新课标·人教版·九年级上·21课
陈涉世 司马迁 家
江西省南昌市新建县第五中学 张同平
关于作者:
司马迁西汉史学家、文学家。字子长。 司马迁, 10岁“诵古文”, 20岁开始游历, 游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说。 归来后,初仕郎中,曾出使西南各地。汉武 帝元封八年(公元前108年)继承他父亲司 马谈的官职,任太史令,掌管起草文书、编 写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博 览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。后来 替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受宫刑。 出狱后,任中书令,掌管皇家机要文件。他 发愤著书,他用毕生精力著成了我国第一部 纪传体通史——《史记》。
完成练一2前 问:一是丹书 皆“陈胜王”三 指字于帛,置人 目所罾鱼腹中。
卒 中 往 往 陈 篝火狐鸣 二是暗令吴广夜晚到驻地旁神庙中用篝 语 胜
火装作鬼火,学狐狸的声音大叫“大楚 兴,陈胜王”。
课文简析
读第三自然段归纳段意。起义是怎样发动 的?(或有几个步骤)从中可表现陈胜什 么品质?动员群众的口号是什么? 发动起义有三个步骤:1、计激将尉,并 杀两尉。2、召令徒属,鼓动斗志。3、 为坛而盟,举行庄严的誓师会。 完成练一2后问 从中可表现陈胜有卓越的组织才能。 动员群众的口号是:诈称公子扶苏、项 燕的队伍。
若为佣耕 (你)
课文简析
齐读第一自然段,归纳第一节的节意。文 中哪句话可体现其的鸿鹄之志呢?据当时 的时代背景,其鸿鹄之志是什么呢?下文 什么样内容可以体现他有此抱负? 第一节的节意:叙述陈胜年轻时就 文中可体现其的鸿鹄之志之句:“燕雀 下文“今亡亦死,举大计亦死,等 有远大抱负——鸿鹄之志。 安知鸿鹄之志哉!” 死,死国可乎?”陈胜认为为国而死, 鸿鹄之志是指:推翻秦王朝,摆脱受压 才有价值,可以体现其有此远大的抱 迫、受奴役的地位。 负。
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wè i
chàng
yì ng
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为 天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。 bó 卜者\知其指意,曰:“足下事皆成,有功。 然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰: “此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”, 置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书, 固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜 wà ng 篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜 惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 zēng jià n
• 汉武帝天汉二年(前99年),李陵战败投降匈奴, 司马迁因上疏为李陵辩护,触怒汉武帝,被处以 腐刑。司马迁受此大辱,愤不欲生,但为了实现 自己的理想,决心“隐忍苟活”,发愤写作,终 于在55岁那年最后完成了全书的撰写和修改工作。 • 《史记》成书2000多年来,以其史学成就和文学 成就的完美结合而冠绝古今,被列为24史之首。 司马迁也被誉为我国最伟大的史学家,2000多年 来成就无出其右者。 • 注: 腐刑又叫宫刑,它是中国古代五刑之一,也 是最残酷的刑罚之一。执刑人用刀子剜掉受刑男 子的睾丸,对受刑女子同样是破坏其生殖机能。 总之,这是一种对人格施以极大侮辱的惩罚。
阅读第一段
注释翻译
陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏
…是…,表判断。
人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之
年轻的时候
田畔 高地上
垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣
失望 回答
助词,补充音节, 无实义
曾经 被雇佣 停止 动词,到, 去、往 勿,不要
如果
者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太
shuò
fè huì n
wé i
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广 故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。 尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐 之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆 chī 已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固 十六七。且壮士不死即已,死举大名耳,王侯 jiè shù wú 将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈 称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。 nì ng 为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广 为都尉。 tǎn
字条 腹中书,
鱼腹中的字条 之矣。
固 以 怪 本来 同“已”已 诧怪 经
又间令吴广之
丛祠中,夜篝火, 旅行或行军在 私自,偷着 动词,到, 丛林里的 名作动 途中停留 去,往 神庙 用笼子罩 狐鸣 呼曰:“大楚兴,陈胜王!”卒皆夜惊恐。 装作狐狸嗥叫的 旦 复兴 凄厉声音
次所旁
日, 第二天
卒中 处处 往往 谈论 用手指并用 到处 语,皆 指 目陈胜。 眼睛注视着
按照法律
译文
二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人, 屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会 天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。
秦二世元年七月,朝廷征发九百贫苦人 民去驻守渔阳,临时停驻在大泽乡。陈胜、 吴广都被编入適戍的队伍,并担任戍守队伍 的小头目。他们(在这里)恰巧遇到天下大 雨,道路不通,估计已经误期。误期,按照 法律都要被斩首。
乃行卜。卜者知其 指意,曰:“足下事皆成, 指对方,古人对别人的敬称 占卜 他们的 意图 有功。然足下卜之(于)鬼乎?”陈胜、吴广喜,念 能建立功业 这件事 向 考虑 思索 鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹 书(于)帛曰: 动词 威服 用丹砂 写 “陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得 鱼 动词 称王 名作动 用网捕
陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死, 于是,就 逃亡 逃跑发动大事指起义 等死, 死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久 矣。 同样 为…而死 苦于秦的统治
封建君主即位叫做“立” 是 吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。 因为 数 谏 故,上使外将兵。今或闻无 扶苏以 屡次,多次 劝谏 缘故 率领 带领 有人 罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。 项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或 是 爱戴 有人 以为死,
垄上(
lǒng ) lǚ )
怅恨( chàng 苟富贵(gǒu ) ) 嗟乎( jiē ) 鸿鹄( hú ) 谪戍( zhé ) 当行( háng ) ) 陈胜王( wàng )罾( zēng) 间令(jiàn ) 笞( chī ) ) 篝火( gōu ) 蕲( qí )
无相忘(wù ) 闾左(
度已失期( duó )数谏故(shuò )为天下唱(chāng) 乃行卜(bǔ 忿恚( huì 符离(fú ) 烹食( pēng),收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴 将兵徇蕲以东,攻铚、酂、苦、柘、谯,皆下 之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余, 卒数万人。攻陈,陈\守\令\皆不在,独守丞与 zhì cuó jì 战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日, shè n 号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰 ɡ 皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦, qiá o 复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王, 号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其 pī 长吏,杀之以应陈涉。 jì
难句翻译
• 今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎? • 现在逃跑也是死,起义也是死,同样是死,为国事而 死可以吗? 天下苦秦久矣。
• 天下人苦于秦的统治已经很久了。
固以怪之矣。
• 本来已经认为这件事奇怪了。
• 旦日,卒往往语,皆指目陈胜。 • 第二天,处处谈论这件事,大家都指指点点,目示陈 胜。
理解答问


zhé
tú n
duó 二世元年七月,发\闾左\適戍\渔阳九百人,屯 大泽乡。陈胜、吴广皆\次\当行,为屯长。会\天大 雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。 陈胜、吴 shù 广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可 há ng 乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世\少子也, 不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外 将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知 shuò 其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。 或以为死,或以为亡。 jià n zú g shuò
5、本段叙述了陈胜青年时代的远大抱 负,有什么作用?
为以后领导起义作伏笔。
6、本段都运用了什么描写方法来表现陈 胜? 语言描写、神态描写
归纳第一段的大意
叙述陈胜的出身和青年时 代的远大抱负。
阅读第二段
二世元年七月,发 闾左 適戍 同“谪”,贬谪 征发 指贫苦人民 渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当 停驻 编次 行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。 当在征发之列 适逢,恰巧遇到 估计 误期 失期,法皆斩。
陈胜、吴广为起义作的舆论准备是:
• 丹书帛曰“陈胜王”,置 人所罾鱼腹中(置书鱼 腹)。
• 之次所旁丛祠中,夜篝火, 狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜 王”(夜作狐鸣)。
第二段(课文赏析)
7、这样的舆论准备是为了什么目的?
“威众”
请归纳第二段的段意
陈胜、吴广谋划起义并为起义做舆 论准备。
译文
于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图,说: “你们要做的事情都能成功,能建立功业。然而你们 还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广听了很高 兴,又考虑卜鬼的事,说:“这是在教我们利用鬼神 来先威服众人罢了。”就用丹砂在绸子上写 “陈胜王” 三个字,放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。士兵们 买鱼煮了吃,发现鱼肚子里的字条,本来已经认为这 件事奇怪了。陈胜又私自派吴广到驻地旁边防哨所的 丛林里的神庙中,夜里用笼子罩着火 (用篝火装作“鬼 火”),又装作狐狸嗥叫的凄厉声音(向士兵)喊道: “大楚复兴,陈胜称王!”士兵们夜里都惊恐害怕。 第二天,士兵中到处谈论(晚上发生的事) ,都用手指 并用眼睛注视着陈胜。
第一段(课文赏析)
1、表明陈胜少时身份的句子是:
尝与人佣耕
2、表现陈涉年轻时,对压迫剥削的雇 佣生活强烈不满,他在痛苦中思考如何 改变的句子是:
辍耕之垄上,怅恨久之 苟富贵,无相忘
3、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的 愿望的句子是: (同情跟自己同命运的人)
第一段(课文赏析)
4、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句 是: 燕雀安知鸿鹄之志哉!
你 介词,被。 表反问语气
息曰:“嗟乎,燕雀 志 长叹 见识短浅的人 哉!”
安知鸿鹄

怎么 有远大抱负的人 助词, 的
解释下列三个“之”字
动词,到,去,往
1. 辍耕之垄上 2. 怅恨久之
助词,补充音节,无实义
3. 燕雀安知鸿鹄之志哉助 词,的
难句翻译
陈胜者,阳城人也。
陈胜是阳城人。
小知识:
这是判断句。文言文的判断句一般不 用判断词,而用“……者,……也”。 翻译时应加上判断动词“是”。
起义的导火线(直接原因)是:
——会天大雨,道不通,度已失期。失期, 法皆斩。
起义的根本原因是:
——天下苦秦久矣。
第二段(课文赏析)
3、陈胜为起义军制定的策略口号是:
诈自称公子扶苏、项燕
4、提出这一口号目的是为了:
为天下唱,宜多应者。
5、为什么陈胜认为提出这一口号就可以 “宜多应者”? 1.“当立者乃公子扶苏” “百姓多闻其 贤,未知其死也;” 2.“项燕数有功,爱士卒,楚人怜之;” “或以为死,或以为亡。”
n 徇( xù )
柘(zhè )
谯(qiáo ) 六七百乘(shèng 被坚执锐( pī ) )
朗读 正音
shà o chà 陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人 n g 也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上, 怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应 曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟 乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!” jiē chuò jiǎ
司马迁著《史记》
读万卷书, 行万里路。
—司马迁
问题2:为什么称“陈涉”而不 称“陈胜”?
• 陈胜字“陈涉”,称“陈涉”可看出作者 对陈胜的尊重。
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