五年级上册第五单元-我爱你-汉字ppt课件
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五年级上册语文课件-我爱你汉字｜人教新课标共8张PPT
我爱你，汉字 硬笔书法作品章法的初步认识
赞汉
字
中华汉字，生动形象。
传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。
书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。
行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。
对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。
既便言志，又供观赏。
赞汉
字
中华汉字，生动形象。
传播文明，盖世无双。色古香。
行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。
对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。
既便言志，又供观赏。
篆书
隶书
行书
楷
草
书
书
正文
横式——从左向右书写 纵式——从右向左、从上到下书写
正文
• 字距、行距要基本一致。 • 字形大小要匀称。 • 同一幅书法作品正文的字体应保持一致。 • 可以不用标点符号，也可不采用空格和分
章印
段进行书写。
•
落款
主要是用来说明正文内容的出处、书写作 品的作者、书写时间、地点等。款字书写方向 与正文保持一致。落款的起头与结尾，都不能 到达或超过作品正文的最上面和最下面的一个 字，上下不宜与正文平行；落款字体小于正文 字体，书体可与正文相同。
在落款的后面盖章，一般应与款字大小 相当，切不可太大。盖印后不应低于正文。
赞汉
字
中华汉字，生动形象。
传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。
书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。
行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。
对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。
既便言志，又供观赏。
赞汉
字
中华汉字，生动形象。
传播文明，盖世无双。色古香。
行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。
对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。
既便言志，又供观赏。
篆书
隶书
行书
楷
草
书
书
正文
横式——从左向右书写 纵式——从右向左、从上到下书写
正文
• 字距、行距要基本一致。 • 字形大小要匀称。 • 同一幅书法作品正文的字体应保持一致。 • 可以不用标点符号，也可不采用空格和分
章印
段进行书写。
•
落款
主要是用来说明正文内容的出处、书写作 品的作者、书写时间、地点等。款字书写方向 与正文保持一致。落款的起头与结尾，都不能 到达或超过作品正文的最上面和最下面的一个 字，上下不宜与正文平行；落款字体小于正文 字体，书体可与正文相同。
在落款的后面盖章，一般应与款字大小 相当，切不可太大。盖印后不应低于正文。
五年级上册语文课件-我爱你,汉字 人教版新课标 (共41张PPT)
2.同音字产生了混淆，如：再与在；砂与沙等； 3.字义分析错误，如：具与俱；像与相等； 4.笔划或多或少，如：拆与折，侯与候等； 5.有关部门监管不力，缺乏治理力度。
针对上述现象，同学们提出了以下三项建议： 1.成立“热爱祖国语言文字”小组，定期走上街道检查， 义务为大家服务； 2.倡议商家制作标准、规范的广告牌； 3.建议有关部门(城管和文化稽查散文语言生动，比喻形象，字里行间流淌着 作者对中华汉字的喜爱与赞美之情。朗读时要和作者的情感产 生共鸣，以欢快的语调，赞美的情感来品读，在把握总体基调 的前提下，处理好语言的抑扬顿挫、语调的轻重缓急。如，在 读作者举例说明“每个字都有不同的风韵”这段文字时，语调 要柔和一些，有娓娓道来之感；在读作者抒情语言时，语调要 激昂一些，把作者的情感宣泄出来。
10．空调广告：终生无“汗” 11．服装店广告：“衣帽”取人 12．洗衣店广告：“衣衣”不舍 13．房产公司广告：万“室”俱备 14．蛋糕广告：步步“糕”升 15．胃药广告：一步到“胃”
课文解读
5赞汉字
这是一首四言诗。诗歌语言明快、对仗工整，读起来朗 朗上口。诗歌从汉字的作用、汉字的发音、汉字的书法艺 术、汉字所独创的语言形式、汉字的形体特点等方面，赞 颂了中华汉字的博大精深。尤其为我们展示了汉字不同字 体所散发的独特艺术魅力。
调查报告示例
关于“街头错别字”的调查报告 调查时间：2015年6月13日 调查地点：×××县街头 调查目的：搜集街上的错别字，交流感受，向有关部门提 出改正意见。 调查材料分析：通过一天的社会调查，可以看到街头的错 别字还真是五花八门。我们一共调查了两条街的店面招牌， 结果56家中有7家出现了错误。如，餐厅的“餐”，写成 “”，家具的“具”写成“俱”；砂锅的“砂”写成“沙”。 在调查的广告中也有这样
针对上述现象，同学们提出了以下三项建议： 1.成立“热爱祖国语言文字”小组，定期走上街道检查， 义务为大家服务； 2.倡议商家制作标准、规范的广告牌； 3.建议有关部门(城管和文化稽查散文语言生动，比喻形象，字里行间流淌着 作者对中华汉字的喜爱与赞美之情。朗读时要和作者的情感产 生共鸣，以欢快的语调，赞美的情感来品读，在把握总体基调 的前提下，处理好语言的抑扬顿挫、语调的轻重缓急。如，在 读作者举例说明“每个字都有不同的风韵”这段文字时，语调 要柔和一些，有娓娓道来之感；在读作者抒情语言时，语调要 激昂一些，把作者的情感宣泄出来。
10．空调广告：终生无“汗” 11．服装店广告：“衣帽”取人 12．洗衣店广告：“衣衣”不舍 13．房产公司广告：万“室”俱备 14．蛋糕广告：步步“糕”升 15．胃药广告：一步到“胃”
课文解读
5赞汉字
这是一首四言诗。诗歌语言明快、对仗工整，读起来朗 朗上口。诗歌从汉字的作用、汉字的发音、汉字的书法艺 术、汉字所独创的语言形式、汉字的形体特点等方面，赞 颂了中华汉字的博大精深。尤其为我们展示了汉字不同字 体所散发的独特艺术魅力。
调查报告示例
关于“街头错别字”的调查报告 调查时间：2015年6月13日 调查地点：×××县街头 调查目的：搜集街上的错别字，交流感受，向有关部门提 出改正意见。 调查材料分析：通过一天的社会调查，可以看到街头的错 别字还真是五花八门。我们一共调查了两条街的店面招牌， 结果56家中有7家出现了错误。如，餐厅的“餐”，写成 “”，家具的“具”写成“俱”；砂锅的“砂”写成“沙”。 在调查的广告中也有这样
(赛课课件)五年级上册语文《我爱你,汉字》 (共12张PPT)
六千年左右。”“半坡遗址是新石器时代仰韶文化的典型”，“半坡彩陶上每每有一
些类似文字的简单刻划，和器上的花纹判然不同。”“虽然刻划的意义至今尚未阐明，
但无疑是具有文字性质的符号。”“可以肯定地说就是中国文字的起源，或者中国原
始文字的孑(jié）遗。”如按此说，中国文明则应算成近六千年。中国文字之源始，究 竟在何时?最古老的文字产生于什么时代?分别代表什么含义?至今还尚在百家争鸣中， 看来还有待于大量的材料来佐证说明!目前世界上公认最早的文字，是出现在古代中东 地区的楔形文字，距今5000～6000年，然而，在河南贾湖发现的一些刻在龟甲上的符 号，距今却达8000年。
色，慌忙答道：“耳······耳朵······在此······在 我······我的口袋里！”
汉字的偏旁
偏旁是合体字的构字部件。古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称
为“旁”，现在合体字各部位的部件统称为偏旁。如“语”字，由“言字旁”和“吾”
两个偏旁组成；“盆”字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成；“问”字由“门字框”
而任何事物总有一个从发生到发展渐趋成熟的过程。因此中国文字的发生始年还可前
推。至于推多少年呢?有的主张至少上推一千年；有的主张推至夏末；也有的主张推至
夏以前，各执己见。在考古学家那儿，中国文字之源始又有分歧。其中提出最不同凡
响之见的当推郭沫若。他在《古代文字之辩证的发展》一文中指出:“汉字究竟源始于何 时呢?我认为，这可以从西安半坡村遗址距今的年代为指标。”“半坡遗址年代距今有
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/7/ 22021/ 7/22021 /7/27/ 2/2021 7:35:26 AM
11、人总是珍惜为得到。2021/7/2202 1/7/220 21/7/2 Jul-212-Jul-21
五年级上册语文课件-我爱你,汉字 人教版新课标 (共41张PPT)PPT共42页
五年级上册语文课件-我爱你,汉字 人 教版新课标 (共41张PPT)
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
பைடு நூலகம்
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
பைடு நூலகம்
小学五年级我爱你汉字教学教育PPT课程课件
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳秋动天果的实雨。就突像然一乌个云小欢孩聚说哭一就堂哭，。下本起来了还雨是，太拿阳雨当使空人照静，溢农，民使伯人伯怀们想正，在使收人割动着情一的年秋的雨劳啊动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳秋动天果的实雨。就突像然一乌个云小欢孩聚说哭一就堂哭，。下本起来了还雨是，太拿阳雨当使空人照静，溢农，民使伯人伯怀们想正，在使收人割动着情一的年秋的雨劳啊动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳秋动天果的实雨。就突像然一乌个云小欢孩聚说哭一就堂哭，。下本起来了还雨是，太拿阳雨当使空人照静，溢农，民使伯人伯怀们想正，在使收人割动着情一的年秋的雨劳啊动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳秋动天果的实雨。就突像然一乌个云小欢孩聚说哭一就堂哭，。下本起来了还雨是，太拿阳雨当使空人照静，溢农，民使伯人伯怀们想正，在使收人割动着情一的年秋的雨劳啊动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
人教版五年级语文上册《我爱你_中国的汉字》课堂演示课件ppt课件
或凝滑如脂
或浩瀚如海
或挺拔如峰
或清亮如溪
看着这些有色彩、有声音、有气味的字词 怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！
像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色 迷醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字， 震惊于它的无限活力和奇特魅力。
资料显示，目前，全球有100多个国家和地区2500所学 设中文班，学习中文的外国人达3000万人之多。到2010年 个数字已增至上亿人！
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
当今世界，为何会掀起如此强烈的“华文热”呢？细加分 原因有二，一是外因，即中国日益强盛而各国民众为了与我 文化交往而学习华文。二是内因，即中国文字博大精深奥妙 而产生的魅力和吸引力。
让我们与神奇的“汉字”去尽情地对话，用心 体会“汉字”的无限魅力，让我们都去爱“汉字 吧！
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
课件《我爱你,汉字》(共26张PPT)
教学课件
我爱你，汉字
人教部编版 小学语文 五年级下册
新课导入
汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！这节课，让我们继续走近汉字，研究汉字，一起去感受汉字的独特魅力吧！
整体感知—— 学习目标
1．学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。2．通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。3．学习能够认真阅读材料，用心感受汉字的魅力，加深对汉字文化的热爱。
三、调查研究情况及资料整理 我们一共调查了70家商店的招牌，有9家出现了不规范用字问题。例如,一家餐厅将“凌晨”错写成了“零晨”，一则招工广告将“家庭”写成了“家廷”，一家洗车店把“洗车打蜡”写成了“洗车打腊”，一家服务公司把“安装下水管道”写成了“按装下水管道”，一家快餐店甚至把“大排档”写成了“大排挡”。
一、问题的提出二、研究方法三、资料整理四、研究结论
深入探究---研究报告
拓展研究，学写报告。1.搜集资料，把自己感兴趣的内容写成一份研究性报告。2.小组讨论，确定研究课题。3.按照研究报告的步骤尝试对自己之前研究的内容撰写研究报告。4.完善修改，展示交流。
深入探究---研究报告
一、问题的提出 如今街头不规范用字现象非常普遍，商店招牌、街头广告、社区标语等常出现不规范用字。这些街头不规范用字影响了市容，对文化传播产生了不利影响,急需治理,以净化我国的语言文字环境。
阅读课本材料48-50页，说说你的收获。
我发现这三幅书法作品中有一幅楷书书法作品，一幅草书书法作品，一幅行书书法作在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周使用。金文铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行的，成为我国最早的文字。隶书形成于战国时期，通行于两汉。楷书于魏晋时期产生，进入南北朝后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。
五年级上册我爱你汉字课件
那监考官看后，批道：“阁下既是中堂大人的亲 妻，我不敢娶(取)。”
街头错别字
街头错别字
你在哪见 过错别字？
这些做法 有什么不良后 果？
Hale Waihona Puke 一点值万金自由读阅读资料《一点值万金》， 和同学交流一下：读了这篇文章之后 有什么感受？
你还知道这方面的小故事吗？
我爱你，汉字
《我爱你，汉字》是当代诗人刘湛秋的和篇散文。在 作者眼里，一个个汉字“像一群活泼可爱的孩子在纸 上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花在愉悦你的眼 睛”，这些由横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质 是那么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流 出，在记忆中留下无穷的回味……
甲骨文
甲骨文
甲骨文
甲骨文
十二生肖
甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文， 盛行于西周；
大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是 秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生 于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生 于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书 和草书、行书也一直沿用到今天。
五年级上册我爱你汉字课件
汉字的发展历史
甲骨文
金文
汉字的发展历史
小篆
隶书
楷书 草书
行书
汉字的演变
汉字的演变
汉字的演变
汉字的演变
汉字的演变
汉字的演变 汉字的演变先后经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书
甲骨文
我国现存 的最早文字 是殷商时期 刻在龟甲和 兽骨上的甲 骨文。王懿 荣是引一个 发现和研究 甲骨文的人。
汉字的发展历史，你知道多少？
书法欣赏
书法欣赏
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书法欣赏
书法欣赏
街头错别字
街头错别字
你在哪见 过错别字？
这些做法 有什么不良后 果？
Hale Waihona Puke 一点值万金自由读阅读资料《一点值万金》， 和同学交流一下：读了这篇文章之后 有什么感受？
你还知道这方面的小故事吗？
我爱你，汉字
《我爱你，汉字》是当代诗人刘湛秋的和篇散文。在 作者眼里，一个个汉字“像一群活泼可爱的孩子在纸 上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花在愉悦你的眼 睛”，这些由横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质 是那么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流 出，在记忆中留下无穷的回味……
甲骨文
甲骨文
甲骨文
甲骨文
十二生肖
甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文， 盛行于西周；
大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是 秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生 于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生 于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书 和草书、行书也一直沿用到今天。
五年级上册我爱你汉字课件
汉字的发展历史
甲骨文
金文
汉字的发展历史
小篆
隶书
楷书 草书
行书
汉字的演变
汉字的演变
汉字的演变
汉字的演变
汉字的演变
汉字的演变 汉字的演变先后经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书
甲骨文
我国现存 的最早文字 是殷商时期 刻在龟甲和 兽骨上的甲 骨文。王懿 荣是引一个 发现和研究 甲骨文的人。
汉字的发展历史，你知道多少？
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人教版五年级上册 五、《我爱你汉字》 良心制作 ppt课件
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
结绳记事
在没有文字之前 古代人的记事方法
5
时代 原始社会
商朝 周朝 秦朝 汉朝 三国两晋
18
王羲之《兰亭序》
有如行云流水，潇洒飘 逸，骨格清秀点画遒美，疏 密相间布局巧妙，在尺幅之 内蕴含着极丰富的艺术美。 无论横、竖、点、撇、钩、 折、捺，真可说极尽用笔使 锋之妙。《兰亭序》凡三百 二十四字，每一字都姿态殊 异，圆转自如。
19
颜 真 卿
一位书坛的巨 匠。千百年来，唯 颜鲁公能比肩书圣 王羲之，雄视阔步 于书坛。他的书法， 字体端正劲美，气 势雄厚，自始至终 均用正锋，充分发 挥男性的沉着，刚 毅。其代表作《多 宝塔碑》、《勤礼 碑》、《祭侄文 稿 》。
从这两个故事中，我发现写错别字可是会闹笑话的喔！ 严重的还会导致大事故，小朋友，你们可别学这些人。
40
因错别字产生的笑话
1、早上起床整里「遗容」后，我们到学校集 合，搭车前往垦丁毕业旅行
师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？老师一 直都不知道…（仪 容） 2、逛完花市后，我花钱买下「贱男」，准备 带回家过年。
• “一女生在日记中写道：我学习很辛苦， 白天要上课，晚上还要练习生子（字）。”
43
师评：发音正确一点，「剑兰」会哭的…
41
笑话1
阿斗放学回家，满脸的不高兴，赵云 看见忙问：“发什么愁啊？是不是作业太 多了，没关系，我帮你写就是了。” 阿斗 急了：“还说呢！昨天就是你给我写的造 句‘我吃了一顿饭’写成‘我吃了一吨 饭’，同学们都笑我是个大饭桶！”
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
结绳记事
在没有文字之前 古代人的记事方法
5
时代 原始社会
商朝 周朝 秦朝 汉朝 三国两晋
18
王羲之《兰亭序》
有如行云流水，潇洒飘 逸，骨格清秀点画遒美，疏 密相间布局巧妙，在尺幅之 内蕴含着极丰富的艺术美。 无论横、竖、点、撇、钩、 折、捺，真可说极尽用笔使 锋之妙。《兰亭序》凡三百 二十四字，每一字都姿态殊 异，圆转自如。
19
颜 真 卿
一位书坛的巨 匠。千百年来，唯 颜鲁公能比肩书圣 王羲之，雄视阔步 于书坛。他的书法， 字体端正劲美，气 势雄厚，自始至终 均用正锋，充分发 挥男性的沉着，刚 毅。其代表作《多 宝塔碑》、《勤礼 碑》、《祭侄文 稿 》。
从这两个故事中，我发现写错别字可是会闹笑话的喔！ 严重的还会导致大事故，小朋友，你们可别学这些人。
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因错别字产生的笑话
1、早上起床整里「遗容」后，我们到学校集 合，搭车前往垦丁毕业旅行
师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？老师一 直都不知道…（仪 容） 2、逛完花市后，我花钱买下「贱男」，准备 带回家过年。
• “一女生在日记中写道：我学习很辛苦， 白天要上课，晚上还要练习生子（字）。”
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师评：发音正确一点，「剑兰」会哭的…
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笑话1
阿斗放学回家，满脸的不高兴，赵云 看见忙问：“发什么愁啊？是不是作业太 多了，没关系，我帮你写就是了。” 阿斗 急了：“还说呢！昨天就是你给我写的造 句‘我吃了一顿饭’写成‘我吃了一吨 饭’，同学们都笑我是个大饭桶！”
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甲骨文
甲骨文是出现最
早的一种文字，它以
刀为书写工具、以龟
甲兽骨为载体材料。
特点：笔划的线条细
瘦，直画居多，折笔
常刻成两刀，几乎没
有弯转；字体结构因
笔划多少而改变，大
小不统一；存在大量
异体字，一个字常有
十几种写法。甲骨文
通行于商代。
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甲 骨 文
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金文生于商代后期,由甲骨文发展而来, 通行于西周,当时的贵族喜欢把文字铸刻在青 铜器上,所以金文又叫钟鼎文.
“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现
代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确
有其人，应该是文字整理者或颁布者。
最早刻划符号距今8000多年
最近几十年，中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起 源有关的出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在 陶器上面的刻画或彩绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等 上面的符号。可以说，它们共同为解释汉字的起源提供了新的依据。
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谁来说一说这七份材料是 分别从哪几个方面介绍汉
字的历史和文化的。
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汉字的演变 甲骨文的发现
一点值万金
街头错别字 赞汉字 书法作品赏析 我爱你，中国的汉字
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•
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致
力于揭开汉字起源之谜。
•
关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、
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小
篆
秦始皇统一 六国后,全国通
行的标准字体.
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隶 书
隶书是小
篆的省易
快写而成
的一种应
急字体,开
始于秦朝.
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楷书
楷书是由隶书演 变来的一种字体,兴 于汉末,直到今天他 仍是汉字的标准字体.
通过系统考察、对比遍布中国各地的19种考古学文化的100多个遗址里出土 的陶片上的刻划符号，郑州大学博士生导师王蕴智认为，中国最早的刻划符 号出现在河南舞阳贾湖遗址，距今已有8000多年的历史。
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我爱你，汉字
• 《我爱你，汉字》，集中体现在汉字之“情”
1、《汉字的演变》形象地显示汉字的演变过程 2、《甲骨文的发现》揭示汉字悠久的历史和丰 富的内涵 源 3、《一点值万金》体现汉字使用的重要性 4、《街头错别字》 揭示生活中的错别字现象 尊 5、6、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用 文字和图片的形式呈现汉字之美 美
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金文
金文又叫钟鼎文，盛行于西周； 它是和青铜器一起铸成的，金文线条 较之于甲骨文更为粗壮有力。
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篆书
篆书是大篆、小 篆的统称。大篆指甲骨 文、金文、籀[zhòu]文、 六国文字。小篆也称 “ 秦 篆 ” ， 公 元 前 221 年秦始皇统一中国后， 由丞相李斯整理简化、 统一字体而成，人称之 为“小篆”,字体略长 而齐，笔划圆匀秀美。
已收集到的甲骨文单字约有
四千多个，其中一千多字可以释
读。这种文字已较完备，但是有
许多字的笔画和偏旁尚未完全定
型。
周朝早期也有少量甲骨文出
土。
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汉字的演变 ②
金文，商周时期刻铸在青
铜器上的文字，又叫“钟鼎文
”。这种文字前期字体与甲骨
文相近，有的还保留了早期图
画文字的痕迹；后期与小篆相
近。
已收集到的金文单字有五
六千个，多半可以释读。金文
的形体结构比较成熟，周朝的
金文铭辞有的一篇长达五百字
。
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汉字的演变 ③
小篆，秦通行的文字，又
称“秦篆”。
战国时期，中国各地文字
异形；秦始皇统一中国之后，
对文字加以整理和简化，在“
大篆”的基础上，规定了一种
标准字体，这就是“小篆”。
玩一玩
• 看图猜成语： • 1】猜错者罚做青蛙蹲 • 2】猜对者有奖
–试一试吧！快来come！
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1
游戏一：
“看图写字”
山
鱼
水
日
火
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月
2
游戏二：
“慧眼识字”
游戏规则： 举手抢答。要求:快速地认出 象形文字，并说说你是怎样想 到的。
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3
云
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4
牛
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7、《我爱你，中国的汉字》表达对汉字的赞颂， 可作为整个活动的小结 情
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一、汉字的演变
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甲骨 文 金文
大篆
小篆 汉字的统一
中国汉字的 发展与演变
隶书 摆脱了象形字 楷书 汉字的楷模 草书
行书 印刷字体
字 体
快 速 书 写
的
电脑字体 精选PPT课件
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甲骨文
甲骨文
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行书
秦朝的这一统一全国文字
的重要措施，对汉字的规范化
起了很大的作用。
铸有小篆文字的秦虎符
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大篆 小篆
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沁园春·雪
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雨
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综合性学习
我爱你，汉字
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5
羊
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6
口
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7
目
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8
木
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9
竹
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10
竹
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11
舟
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12
象
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13
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汉字的演变 ①
甲骨文，是商朝刻在龟甲
和兽骨上的文字。由于它是以记
录占卜之事为主的，所以又被称
为“卜辞”、“契文”。
大 篆《石鼓文》 《泰山刻石》小篆 金文
金文
大篆
小篆 隶书
王羲之行书《兰亭序》
楷 书 隶书熹平石经
草书
行书
王献之楷书《洛神赋》
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《十七帖》草书
甲骨文的来历
• 甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物, 距今约3600多年的历史。 商代统治者迷信鬼神，其行事 以前往往用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占 事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。 自清末在河南安阳殷墟发现有文字之甲骨，整整100年了, 目前出土数量在15万片之上，大多为盘庚迁殷至纣亡王室 遗物。 以出至殷墟，故又称殷墟文字；因所刻多为卜辞， 故又称贞卜文字。甲骨文目前出土的单字共有4500个,已 识2000余字,公认千余字。它记载了三千多年前中国社会 政治， 经济，文化等各方面的资料。是现存最早最珍贵 的历史文物。