荷塘月色教学设计作业

《荷塘月色》教学设计

2007212940 康芹芹教学设计一

用作者的心情变化为线索串联整篇文章

教学目标：

1、掌握文中重要的词语

2、分析、掌握细致描绘景物的方法

3、体会作者的思想感情

教学重点：

分析、掌握细致描绘景物的方法

教学难点：体会作者的思想感情

课时安排：2课时

教学进程：

第1课时

一、导入用学生曾经学过的《背影》进行导入。

二、初步感知课文，朗读课文，画出重要的词语，找出作者心情变化的语句。

三、梳理出作者的情感变化线索，结合课文写作背景分析作者“不宁静”的原因。第2课时

一、听写课文中的重要词语，检查学生的掌握情况。

二、赏析课文中的写景段落，分析其中运用的写作手法。

三、运用课文中的写景手法仿写一些句子。

教学设计二

用欣赏文章中优美的景色描写为线索分析整篇课文

教学目标：

1、理解掌握通感等修辞手法

2、品味语言，学习赏析散文的艺术手法

3、通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文

4、把握作者感情的变化

教学重点：品味语言，学习赏析散文的艺术手法

教学难点：把握作者感情的变化

课时安排：2课时

教学进程：

第1课时

一、导入

二、自读课文，整体感知课文，疏通文句与词语。

三、听录音，学生谈谈自己有感触的句子段落。

四、学生找出文中的景物描写，分析这些景物描写运用的写作手法以及作者高超

的语言运用技巧。

第2课时

一、请学生从文中找出表明作者情感变化的语句，理出文章的感情变化思路。

二、分析作者感情变化的原因。

三、学生自读文章的写景段落，熟读成诵。

四、运用通感、拟人、比喻的修辞手法，仿写一段景物描写。

教学设计三

以品味文章的语言为中心学习课文

教学目标

1、掌握文章中的重要词语

2、品味文章的语言美

3、把握作者感情的变化

教学重点：品味文章的语言美

教学难点：分析作者感情的变化

课时安排：2课时

教学进程

一、导入

二、学生自读课文多遍，由疏通文句到有感情的朗读。

三、请学生读文中自己喜欢的段落，让学生感受课文的感情基调。

四、赏析语段，品味语言。继续让学生找出自己有体会的段落句子，感受文章

的语言美，重点分析文章的四、五、六段。

五、找出文章的文眼，并分析作者“不宁静”的原因。

六、背诵课文四、五、六段。