教育心理学第1阶段试题

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教育心理学B类1-5章试题

பைடு நூலகம்
名词解释
• 无意义学习： • 意义学习
• 1.学习的过程与条件：★ • 2.自由学习的教学模式★ • 3.开放课堂教学模式—韦伯★
第七章
• 1.（ ) 把知识分为陈述性知识、程序性知识 . ★ • 2.陈述性知识是以（ ) ★来表征。 • 3.程序性知识学习的第一阶段是（）) 的学习。 • 4.影响解决问题的因素★：问题情境、定势、功能固着、知识经验。
三、多选题
• 1、班杜拉提出的观察学习包括以下几个子过程 • A注意过程B保持过程C认知过程D动作再现过程E 动机过程 • 2、在班杜拉看来，观察学习中的模仿，可以有 • A直接模仿B间接模仿C综合模仿D象征模仿E抽象模仿 • 3、根据班杜拉的理论，自我效能感的来源不包括 • A替代性经验B言语劝说C情绪唤醒D能力水平
二、单选题
• 1、桑代克的学习理论为 • A顿悟说B试误说C内话说D文化历史说 • 2、桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。在以下的各选项中。并不属于这三条“主要学习律”的是 • A.效果律B.准备律C.练习律D.强化律 • 3、桑代克提出的学习律不包括 • A效果律B准备律C练习律D迁移律 • 4、巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的著名实验是 • A狗分泌唾液的原理B饿猫开箱的实验C白鼠走迷宫的实验 D白鼠按压杠杆取食的实验
试题演练
第一章，绪论单选题
• 1.教育心理学研究的对象 A教育过程中的心理现象与规律 B影响学习的因素 C师生互动 • 2.教育心理学的学科性质： A自然与社会， B理论与实践的交叉学科 • 3.教育心理学研究的指导思想： A唯物主义的思想， B四大原则
二．多选题
• 1.教育心理学研究的内容： A教育心理学理论 B学习的理论 C学习的影响因素 D学习的心理过程 • 2.教育心理学的意义 A 完善心理学科，对教育实践有重要意义 B提高教与学的效率 C更新教育观念D有助于自我提高 • 3.教育心理学研究要遵循的几个原则： A客观性原则 B发展性原则 C理论结合实践原则 D教育性原则 • 4.教育心理学的主要研究方法： A观察 B实验法 C调查法 D教育总结法。 • 5.教育心理观察研究要注意的问题

小学教育心理学试题及答案(1)

小学教育心理学试题及答案一、判断题（判断下列各题，你认为对的在表中打“√”，反之打“×”）（10%）1、1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。

(×)2、研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。

（√）3、学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。

学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。

（×）4、理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。

（×）5、小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。

（√）6、研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于科尔伯格的研究结果。

（×）7、研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。

（×）8、“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。

（×）9、沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。

（√）10、主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等等核心问题。

（×）二、单项选择题（10%）1、教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于（AA、道德性原则B、教育性原则C、系统性原则D、客观性原则2、研究中会处于被动地位，因果关系难以确定的研究方法是（B）A、观察法B、问卷法C、自然实验法D、实验室实验法3、(A认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。

A、有意义接受学习理论B、认知结构学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论4、变式是指（B）使学生逐渐理解概念的真正含义。

教育心理学章节测试题及答案

教育心理学章节测试题及答案一、选择题1. 教育心理学研究的主要内容是什么？A. 学习理论B. 教育方法C. 教学策略D. 教育政策答案：A2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始能够进行逻辑运算？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D3. 以下哪项不是布鲁纳的学习过程的三个阶段？A. 编码B. 存储C. 检索D. 应用答案：C4. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D5. 根据维果茨基的社会文化理论，教育者应该提供哪种类型的帮助？A. 完全独立B. 完全依赖C. 适度引导D. 无帮助答案：C二、简答题1. 简述埃里克森的心理社会发展理论中的“信任对不信任”阶段。

答案：埃里克森的心理社会发展理论中的“信任对不信任”阶段是婴儿期（0-1岁），这个阶段主要任务是建立信任感，避免不信任感。

婴儿需要通过与照顾者的互动来感受到外部世界的可靠性和可预测性。

2. 描述科尔伯格的道德发展阶段理论中的“后习俗水平”。

答案：科尔伯格的道德发展阶段理论中的“后习俗水平”是指个体的道德判断超越了社会规范和法律，他们根据普遍的道德原则和价值观来做出判断。

这个阶段包括社会契约的道德定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。

三、论述题1. 论述如何运用教育心理学理论来提高学生的学习动机。

答案：提高学生的学习动机可以通过多种教育心理学理论来实现。

例如，根据马斯洛的需求层次理论，满足学生的基本需求可以激发他们更高层次的学习动机。

维果茨基的最近发展区理论强调教育者应提供适度的挑战，以促进学生的能力发展。

此外，自我决定理论提倡通过提供选择和自主性来增强学生的内在动机。

结束语：通过本次教育心理学章节测试，我们希望能够帮助学生更好地理解教育心理学的基本概念、理论和应用。

这些知识对于提高教学效果和促进学生全面发展具有重要意义。

《教育心理学》试题+带答案

《教育心理学》考试题（一）一、名词解释（10分，每小题2分）1、客观性原则：是指研究者对待客观事实采取实事求是的态度，从客观事实出发，如实地反映心理现象的本来面目，既不能歪曲事实，也不能主观臆测。

2、自变量：即客观刺激变量，是指在研究工作中需要操纵、改变，以影响被试行为的因素，常见的自变量因素有外部刺激、被试的特点和环境因素等。

3、成就动机:是在成就需要基础上产生的、个体后天获得的具有社会意义的动机,是人们渴望成功、避免失败的欲望倾向。

4、品德:又称道德品质或品行。

它是一定社会的道德原则、规范在个人身上的体现，是人个性的重要组成部分。

5、心理健康：是旨在充分发挥个体潜能的内部心理协调与外部行为适应相统一的良好状态。

生理健康是健康的前提，心理健康是健康的重要基础.6、自我效能感：新行为主义者班杜拉提高的一个重要概念，是个体对自己能够处理特定任务的主观评价。

自我效能感的高低直接影响着个体的努力程度。

7、意义学习：是针对机械学习而言的,其是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念，建立实质性和非人为的联系的过程。

8、最近发展区:维果斯基提出的一个重要概念。

认为人的心理发展有两种水平：一种是现有的发展水平,另一种是潜在的发展水平。

最近发展区是指这两者之间的差距，即现有发展水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距。

9、认知方式：人在认知活动中表现出来的个体特征,又称认知风格。

认知方式不仅影响人的认知活动，而且影响人的社会行为。

10、专家型教师：即有教学专长的教师，就是指在教学领域中具有丰富的、组织化了的声调知识，能够高效率地解决教学中各种问题的教师。

11、表征：是信息在头脑中的呈现方式.根据信息加工的观点，当有机体对外界信息进行加工时，这些信息是以表征的形式在头脑中出现的。

表征是客观事物的反映，又是被加工的客体。

同一事物，其表征的方式不同，对它的加工也不相同。

二、填空题（20分，每空1分）1、科学心理学独立于1879年，而教育心理学诞生于1902－03。

《教育心理学》试题库(带答案)

《教育心理学》试题库（带答案）第一章心理学与教育心理学主要内容一、单选题1.教育心理学研究的核心内容是（D ）A.学生B.教师C.教学过程D.学习过程2.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是（D ）A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承3.下列研究方法中，对条件控制最严格的是（D）A.观察法B.现场实验C.问卷调查D.实验室实验4.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（D ）。

A.脑的机能B.对客观认识的反映C.在实践中发生发展的D.对客观现实的主观反映5.人的心理活动包括下列哪两个部分（ A ）。

A.心理过程和个性B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征6.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（ D）。

A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派7.把人的心理活动看作是信息加工处理系统的是（ C）心理学。

A.精神分析B.人本主义C.认知D.格式塔第二章心理过程与教育一、单选题1.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ D ）A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点2.在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的（A ）A.范围B.稳定性C.分配D.转移3.在百米竞赛的预备信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，则运动员的成绩就可能受到明显的影响。

这是因为运动员有（ C ）A.注意的稳定性B.持续性注意C.注意的动摇D.注意的分配4.视觉适应表现为感受性（ C ）A.提高B.降低C.有时提高有时降低D.既不提高也不降低5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ D ）A.味觉刺激B.听觉适应C.嗅觉刺激D.感觉适应6.“月明星稀”是感觉的（ B ）现象。

A.适应B.对比C.后象症D.视觉障碍7.在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字,这是知觉的（ C ）A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性8.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（ A ）A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆9.遗忘曲线的最先提出者是（ B ）A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯柏林D.弗洛伊德10.看完小说《西游记》后，脑中产生一个"栩栩如生"的孙悟空的形象的心理过程是（ A ）A.再造想象B.创造想象C.幻想D.表象形成二、多选题1.知觉的特性包括（ ABCD ）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性2.根据情绪发生的强度和持续时间的长短，可把情绪分为（BCD ）A.焦虑B.激情C.心境D.应激3.遗忘的规律，主要表现在（ ABC ）A.遗忘的速度是先快后慢B.识记材料的特点对遗忘有影响C.学习程度对遗忘有明显影响D.遗忘的进程是均衡的4.注意的种类包括（ ABC ）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.持续性注意5.意志的品质包括（ABCD）A.自觉性B.果断性D.自制性三、判断题( √ )1.一般来说，学习的熟练程度达到150%为效果最佳。

自考365学前教育心理学1

自考365学前教育心理学阶段测验记录>阶段测试（一）（第1-3章）阶段测试（一）（第1-3章）最后得分：84分做题时长：28分34秒测验时间：2017-09-2121:26:40二、判断题12、2034567【正确答案】：Y8、幼儿教育心理学的思想研究最早可以追溯到近代启蒙思想家卢梭的着作《爱弥儿》。

【正确答案】：Y9、教育史上第一次幼儿教育实验由欧文创造，被马克思称为未来培养全面发展新人的教育萌芽。

【正确答案】：Y10、人类的学习是在劳动等社会实践活动中掌握个体和社会经验的过程。

【正确答案】：Y11、人类的学习是有目的，它是一个自觉积极主动的过程。

【正确答案】：Y12、我国古代学习过程模式是围绕智力因素和非智力因素两条主线展开的。

【正确答案】：Y1314、151617【正确答案】：1819【正确答案】：Y20、班杜拉认为观察学习分为注意、保持、动作再现和动机四个过程。

【正确答案】：Y21、班杜拉提出的三种强化方式是外部强化、潜伏强化和自我强化。

【正确答案】：Y22、人本主义被称为心理学的“第三势力”。

【正确答案】：Y23、建构主义的两种取向中的社会建构主义要是在维果茨基思想的基础上发展起来的。

【正确答案】：Y24、布鲁纳是发现学习的积极提倡者。

【正确答案】：Y252627、28、又是293031、人类的学习是通过语言交际的中介作用掌握人类历史经验的过程。

【正确答案】：Y32、学生学习是人类学习的一种特殊形式，是在教师指导下进行的，以掌握书本上的直接经验为主的，为参与未来生活实践作准备的，有目的、有计划、有组织的特殊认知活动。

【正确答案】：N33、加涅的学习记忆模型认为学习是由加工、预期、实践三个系统协调活动的过程。

34、1898年桑代克提出联结论是世界上第一个学习理论。

【正确答案】：Y35、将于行为主义心理学的联结公式“S-R”变成了“S-O-R”的形式的是托尔曼。

【正确答案】：Y36、建构主义的两种取向是个人建构主义倾向和社会建构主义倾向。

心理学第一阶段测试题及答案

心理学第一阶段测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要对象是什么？A. 个体行为B. 心理过程C. 社会现象D. 以上都是2. 以下哪项不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 管理心理学D. 化学心理学3. 心理学中的“自我”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 斯金纳D. 皮亚杰4. 以下哪个理论不是行为主义心理学的观点？A. 刺激-反应理论B. 认知理论C. 强化理论D. 惩罚理论5. 心理学中的“认知失调”理论是由哪位心理学家提出的？A. 阿伦森B. 费斯汀格C. 马斯洛D. 罗杰斯6. 以下哪个不是人格特质理论的代表人物？A. 奥尔波特B. 艾森克C. 弗洛伊德D. 卡特尔7. 心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？A. 班杜拉B. 斯金纳C. 马斯洛D. 罗杰斯8. 以下哪个不是情绪理论？A. 詹姆斯-兰格理论B. 坎农-巴德理论C. 沙赫特-辛格理论D. 认知失调理论9. 心理学中的“社会学习理论”是由哪位心理学家提出的？A. 班杜拉B. 斯金纳C. 马斯洛D. 罗杰斯10. 以下哪个不是心理测量的工具？A. 智力测试B. 性格测试C. 血压计D. 心理量表答案：1. D2. D3. B4. B5. B6. C7. A8. D9. A 10. C二、简答题（每题5分，共30分）1. 简述心理学的定义和研究范围。

2. 描述弗洛伊德的无意识理论。

3. 解释什么是认知失调，并举例说明。

4. 简述班杜拉的社会学习理论。

答案：1. 心理学是研究人类行为和心理过程的科学。

它包括对个体和群体的认知、情感、动机以及行为模式的研究。

2. 弗洛伊德的无意识理论认为，人类行为和心理过程很大程度上受到无意识冲动和欲望的影响，这些无意识的内容可以通过梦境、口误等方式表现出来。

3. 认知失调是指个体在持有相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。

《教育心理学》复习题答案(1)

教育心理学复习题第一章教育心理学概述一、填空题1、1903年,______出版《教育心理学》，标志着教育心理学的诞生。

（美国心理学家桑代克）2、1924年，________编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

(廖世承）3、教育心理学一门研究学校情境中_________的基本心理规律的科学.《学与教》4、教育心理学是__________的一种，是的交叉学科。

(应用心理学、心理学与教育学）5、在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过和来体现的。

（群体差异、个体差异）6、教一学过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师和_ 、_ 、_等五种主要的要素。

(教学内容、教学媒体、教学环境）7、教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、_ ____、预测和_____的作用。

（解释、控制)8、影响学与教的教师因素主要有_ _、专业知识、专业技能以及__ 等基本的心理特性.(敬业精神、教学风格)9、教学环境包括___ __和_ ____。

（物质环境、社会环境）10、评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的__ _，在教学过程中对教学的__以及在教学之后的。

（预测和评判、监视和分析、检验和反思）二、名称解释1、教育心理学2、学习过程三、单选题1。

教育心理学是一门研究学校情境中学与教的（）的科学.CA。

基本教育规律 B。

基本教学规律 C.基本心理规律 D。

基本身心规律2.学校教育中的互动系统由（）等核心因素构成。

AA。

教与学 B.教与环境 C.学与环境 D.教、学与环境3.（）是学习的主体因素。

AA。

学生 B。

教师 C.教学内容 D.教学媒体4。

（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式,是师生传递信息的工具.DA。

学生 B。

教师 C。

教学内容 D。

教学媒体5.（ )不属于教学环境中的物质环境。

AA.课堂纪律B.温度C.桌椅D.座位的排列6。

（ )不属于教学环境中的社会环境。

DA.课堂纪律B.同学关系C.校风 D。

《教育心理学》1、2章试题

《教育心理学》试题（概述）一、填空题1.心理是人在生活中对的反映，是生物进化到高级阶段时人脑的特殊功能。

2.心理就其自身来说，是一个有组织的、整体的。

3.心理活动分为心理过程、和心理状态三个方面。

4.心理过程是指在人的认识、情感、方面表现出来的心理活动。

5. 是人进行形象思维和创新事物特有的一种心理现象。

6.个性心理就是指一个人在心理过程的发展和进程中经常表现出来的、比较稳定的和心理特点。

7.客观现实是不依赖于人的意志而独立存在的客观物质世界，包括和社会环境。

8.人的心理的主体性最重要的特点在于人的。

9. 是人类特有的传递经验的形式。

10.教育是以对人的产生影响为直接目标的。

11. 的生产是人类社会存在的物质前提。

12.人类社会的不断进步是发展的最终结果。

13.教育是人类社会的主要尺度。

14.人的教育主要是人的教育。

15.人的个体特征是指人的身心发展的。

16.在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是。

17.梅耶将西方科学心理学与教育实践的关系必做三种道路：“单向道”、和“双向道”。

18.教育心理学是一门研究中学与教的基本心理规律的科学。

19.教育心理学的常用研究方法主要有观察法、实验法、调查法、、教育经验总结法。

20.教育心理学是一门特点鲜明的学科。

二、单选题1.一位久别家乡的打工者回到家看到老母亲后，他特别激动，流出了热泪。

这属于人的（）方面的心理活动。

A. 情感B. 认识C. 意志D. 情绪2.大脑的（）区域负责人类的高级心理过程。

A. 枕叶B. 颞叶C. 顶叶D. 额叶3.“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动4.“一千个读者有一千个哈姆雷特”，这句话表明人的心理具有（）特征。

A．环境依存性B．物质性C．意识性D．主体性5.1903年写成《教育心理学》的美国心理学家是（）。

A. 华生B. 斯金纳C. 桑代克D. 布鲁纳6. 梅耶用（）来比喻20世纪中期心理学与教育的关系。

教育心理学练习试题[附答案解析]

教育心理学分章练习题第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A ）。

A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C ）。

A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（ D）。

A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924)B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)C、詹姆士(James W.1842—1910)D、桑代克(Thorndike E.L.1874—1949)4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（ D ）。

A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是（ B ）。

A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是（ B ）。

A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是（ B ）。

A．控制条件 B．自然条件 C．以探讨因果关系为目的 D．均衡被试8、人类认识世界的基本方式是（ B ）。

A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是（ C ）。

A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是（ B ）。

A.学生B.教师C.教D.学11、俄国教育心理学的奠基人是（ C ）。

A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是（ A ）。

A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（ B）。

教育心理学大一试题及答案

教育心理学大一试题及答案教育心理学是一门研究教育过程中个体心理活动规律及其应用的学科。

以下是一份模拟的教育心理学大一试题及答案，供参考。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育方法B. 学习者的心理过程C. 教学内容D. 教育评价答案：B2. 下列哪项不是教育心理学的研究范畴？A. 学习动机B. 认知发展C. 教学策略D. 学校管理答案：D3. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B4. 根据布鲁纳的学习理论，学习过程包括哪些阶段？A. 感知、理解、记忆B. 记忆、理解、应用C. 编码、组织、存储D. 编码、存储、提取答案：D5. 以下哪个是维果茨基的“最近发展区”概念？A. 个体独立解决问题的能力B. 个体在指导下解决问题的能力C. 个体在同龄人中解决问题的能力D. 个体在社会环境中解决问题的能力答案：B二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述马斯洛的需求层次理论。

答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。

7. 描述科尔伯格的道德发展阶段理论。

答案：科尔伯格的道德发展阶段理论将人的道德判断能力分为三个水平，每个水平包含两个阶段。

从低到高依次是前习俗水平（惩罚和服从定向阶段、工具性相对主义定向阶段）、习俗水平（人际和谐与一致性定向阶段、维护权威和社会秩序定向阶段）和后习俗水平（社会契约定向阶段、普遍原则定向阶段）。

8. 什么是学习风格，简述其类型。

答案：学习风格是指个体在学习过程中偏好使用的信息处理方式。

常见的学习风格类型包括视觉型、听觉型、动觉型和读写型。

三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述教育心理学在教学设计中的应用。

答案：教育心理学在教学设计中的应用主要体现在以下几个方面：首先，了解学习者的认知发展水平，设计适合其认知特点的教学内容；其次，根据学习者的学习风格，采用多样化的教学方法，以满足不同学习者的需求；再次，运用动机理论激发学习者的内在动机，提高学习效率；最后，通过评估学习者的最近发展区，设计适当的挑战性任务，促进学习者的能力提升。

教育心理学第一阶段

教育心理学第一阶段一、单选题(每题2分共30道小题总分值60分下列选项中有且仅有一个正确答案，请在答题卷中填涂。

)1认知方式又称之为（）。

(2分)A. 认知差异B. 非智力因素C. 认知风格D. 人格因素2马斯洛认为，人的最高层次的需要是（）。

(2分)A. 自我实现的需要B. 生理需要C. 社交需要D. 尊重的需要3前运算阶段儿童思维的特征之一是（）。

(2分)A. 多维思维B. 去自我中心C. 思维的可逆性D. 思维的不可逆性4“死记硬背”，这是（）。

(2分)A. 接受学习B. 发现学习C. 机械学习D. 意义学习5“我要学”，这是（）。

(2分)A. 间接动机B. 外部动机C. 近景动机D. 内部动机6学习动机的两种基本成分是学习需要和（）。

(2分)A. 内驱力B. 诱因C. 学习期待D. 成就动机7我国心理学家将学生的学习分为三类：知识的学习、技能的学习和（）。

(2分)A. 品德的学习B. 态度的学习C. 人格的学习D. 行为规范的学习8“心理自我”开始发展和形成的时期是（）。

(2分)A. 童年期B. 少年期C. 幼年期D. 青年初期9能力属于（）。

(2分)A. 可控因素B. 外部因素C. 不稳定因素D. 不可控因素10小学生处于心理发展的阶段是（）。

(2分)A. 童年期B. 少年期C. 幼儿期D. 青年初期11为获得师长赞许而表现出来的学习需要，这是（）。

(2分)A. 认知的内驱力B. 附属的内驱力C. 自我提高的内驱力D. 避免失败的内驱力12需要层次理论的提出者是（）。

(2分)A. 罗杰斯B. 马斯洛C. 苛勒D. 阿特金森13人与人能力水平有差异，气质、性格不相同，这说明心理发展具有（）。

(2分)A. 阶段性B. 顺序性C. 差异性D. 不平衡性14某儿童的智力年龄是8岁，实际年龄是7岁，其智商是（）。

(2分)A. 120B. 112C. 11415中国第一本《教育心理学》教材的作者是（）。

大学《教育心理学》各章节期末复习试题及答案

《教育心理学》第一章教育心理学概述1、（2017德州经开）教育心理学的主要研究对象是（A）A. 学生B. 教师C.学习D. 教学2、（ 2017德州；2014枣庄）教育心理学研究的核心内容是（D）A 学生 B. 教师 C.教学过程 D. 学习过程3、（ 2015菏泽）在教育心理学看来，（B）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。

A. 教学内容B. 教学环境C.教学媒体D. 教学过程4、（2017德州经开）被称为“教育心理学之父”的学者是（ B）A. 皮亚杰B. 桑代克C.布鲁纳D. 维果茨基5、（ 2017德州经开）教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（C）A 1877年 B. 1879年 C.1903年D. 1913年6、（ 2016单选）下列人物与作品对应错误的是（C）。

A. 桑代克--《教育心理学》B. 杜威--《我的教育信条》C. 赞科夫--《人是教育的对象》D. 弗洛伊德--《梦的解析》7、（2017德州经开/2014德州平原）1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（D）A. 陶行知B. 蔡元培C.潘菽D. 廖世承8、被称为“教育心理学之父”的学者是（B）A. 皮亚杰B. 桑代克C.布鲁纳D. 维果茨基9、当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（D）A. 个案研究法B. 调查法C.测验法D. 观察法10、下列属于间接收集资料的方法是（C）A. 观察法B. 测验法C. 调查法D. 个案研究法11、实验法的主要特点是（B）A. 简便易行B. 严格控制C. 定量研究D. 探讨相关关系第二章学生心理发展与教育1、皮亚杰认为认知的本质是（D）A.学习 .B.模仿 .C.强化 .D.适应2、皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是( A )。

A.不可改变的 .B.可以跳跃的 .C.因人而异的 .D.可人为改变的3、“我走月亮走，我停月亮停”这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是( C )A.永久客体性B.不恒常性C.自我中心D.不可逆性4、[2015年真题·单选] 在儿童群体中，每个儿童都热情的说着，彼此之间没有任何实质的相互作用或交谈，皮亚杰称之为（ B）A 角色扮演B 集体的独白C 泛灵论D 平衡5、[2015年真题·单选] 自我中心言语是由外部言语向内部言语转化、由言语的交际机能向言语的自我调节机能转化的一种过渡形式。

小学教育心理学试题及答案(一)

小学教育心理学试题及答案（1）一、单项选择题（本题共15小题,每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。

每小题2分，共30分).1．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )。

A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力1．A[解析]自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。

正是由于人具有自我意识，才能使对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性.2．儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念这种学习是( )。

A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．归属学习．A［解析］上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。

3．精神分析心理学的代表人物是( ).A．华生B．斯金纳C．弗洛伊德D．马斯洛3．C[解析］弗洛伊德是奥地利精神病医生及精神分析学家,是精神分析心理学的代表人物4．手段一目的分析属于问题解决策略的( ）.A．计划式策略B．规则式策略C．启发式策略D．算法式策略4．C [解析］手段一目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。

5．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。

A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5．A［解析]自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点6．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应,称为( )。

A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得6．C[解析］题干所述是刺激泛化的定义7．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(’ ）。

A．附属内驱力B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力．C [解析]自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一.是个体想通过自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。

教育心理学第一二章习题附答案

教育心理学第一二章习题附答案选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1 •西方公认的科学教育心理学的创始人是（）。

A •桑代克B •斯金纳C •华生D •布鲁纳2. 1877年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。

A •赫尔巴特B •桑代克C •华生D •卡普捷列夫3 •教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。

A•学生的学习B •教育措施C•学校环境D •教与学的规律4教育心理学初创时期的时间大致为（）。

A - 19世纪20年代以前B - 19世纪80年代C - 20世纪20年代以前D - 20世纪80年代5 •科学教育心理学的诞生是在（）。

A- 1903年B - 1913 年C- 1924年D- 1934年6 - 20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）。

A •《教育实用心理学》B •《教育心理学》C •《教育心理大纲》D •《教育心理统计》7-教育心理学完善时期的时间大致为（）。

A - 19世纪20年代以前B - 19世纪80年代C - 20世纪20年代以前D - 20世纪80年代以后8.学习的主体因素是（）。

A -学生B -教师C-教学内容D-教学方法9 .心理学作为一门独立的科学诞生于（）。

A . 1879年C- 1789年10 •教育心理学的发展时期是（）。

A . 20世纪20年代以前B • 20世纪20年代至50年代C • 20世纪60年代至70年代D . 20世纪80年代以后11 •我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（）。

A •陶行知B •杨贤江C •廖世承D •潘菽12 •观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（）。

A •测验法B •观察法C •实验法D -调查法13 _ （）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。

发展与教育心理学试题和答案

发展与教育心理学试题和答案20__年10月发展与教育心理学试题第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题每小题1分共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.根据研究目的改变或控制某些条件以引起被试某种心理活动的变化从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法称为(B)A.观察法B. 实验法C.调查法D.问卷法2.科学心理学的创始人是(D)A.布伦塔诺B. 弗洛伊德C.亚里斯多得D.冯特3.新精神分析心理学的代表人物是(C)A.华生B. 瓦龙C.埃里克森D.弗洛伊德4.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是(C)A.霍尔B. 孟德尔C.高尔顿D.彪勒5.教育和心理发展之间的中间环节是(A)A.领会B. 实践C.知识经验D.技能6.成人用“如果你再不听话大灰狼就来了”的话教育孩子。

这是利用儿童的(C)恐惧。

本能B.怕生C.预测D.经验婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于(A)影响小学生性格发展的最直接的因素是(A)家庭教育方式B.家庭收入情况C.家庭居住环境D.家庭文化背景在下列时间单位中小学生最容易掌握的是(A)一小时B.一周C.一天D.一个月一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学(B)A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时其思维发展处于(B)A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.约定论阶段从记忆方式的发展来看高中生擅长于采用的记忆方式是(A) 理解B.机械C.内隐D.无意自我形象受到空前关注是在(C)小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段在历史上规模较大时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由(C)率领的研究小组完成的。

A.吉尔福特B.韦克斯勒C.特曼D.比纳将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是(B)A.奥尔波特B.卡特尔C.荣格D.斯普兰格在布卢姆的教育目标分类学中认知领域的最高级目标是(D)A.运用B.分析C.综合D.评价奥苏伯尔认为学生学习的实质是(A)A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的(C)A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能根据认知心理学的研究程序性知识的表征形式主要是(D)A.命题B.命题网络C.图式D.产生式美国心理学家桑代克反对形式训练说提出了迁移的(A)A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说体现了垂直迁移的具体事例是(B)A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做(A)A.品德B.道德C.个性D.人格品德心理结构中最具有动力色彩的成份是(B)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是(D)A.皮亚杰B.斯陶布C.章志光D.柯尔伯格马斯洛的需要层次理论认为人类需要的最高层次是需要。

教育心理学第一章考试题及答案

教育心理学第一章考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育过程B. 学习过程C. 教育与学习过程D. 教育与教学方法答案：C2. 教育心理学的主要研究方法包括哪些？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 所有以上答案：D3. 以下哪项不是教育心理学研究的主要内容？A. 学习理论B. 学习动机C. 学习策略D. 教学设备答案：D4. 教育心理学的发展历程可以分为哪几个阶段？A. 古典时期、现代时期B. 古典时期、现代时期、后现代时期C. 现代时期、后现代时期D. 古典时期、后现代时期答案：B5. 教育心理学的主要功能是什么？A. 提供理论基础B. 指导教育实践C. 促进学生发展D. 所有以上答案：D二、填空题（每空2分，共20分）6. 教育心理学是一门研究_________与_________之间相互作用的科学。

答案：教育者；学习者7. 教育心理学的研究方法中，_________法可以控制变量，观察特定条件对结果的影响。

答案：实验8. 教育心理学的_________阶段，主要关注教育实践和教育效果的科学性。

答案：现代9. 教育心理学的_________阶段，强调教育的多元性和复杂性。

答案：后现代10. 教育心理学认为，学习者的_________和_________是影响学习效果的重要因素。

答案：认知特点；情感态度三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育心理学的研究意义。

答案：教育心理学的研究意义在于帮助教育者更好地理解学习者的心理特点和需求，从而更有效地进行教学设计和实施，促进学习者的认知发展和情感成长，提高教育质量和效果。

12. 描述教育心理学的主要研究领域。

答案：教育心理学的主要研究领域包括学习理论、学习动机、学习策略、认知发展、情感态度、社会文化因素、教育评价等。

13. 解释教育心理学中的“认知冲突”概念。

答案：认知冲突是指学习者在面对新信息或新观点时，原有认知结构与新信息之间产生的不一致或矛盾，这种冲突可以激发学习者的好奇心和探索欲，促使其调整或重构认知结构，实现认知发展。