《教育心理学》试题和答案解析[专升本]共4套

《教育心理学》试题及答案（专升本）

第一套

（注：共40题，提供正确答案38题，每题2.5分，可得95分）

一、单选题。

1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（ B ）

A．童年期

B．少年期

C．青年期

D．中学生期

2、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是：（ C ）

A．勤奋感对自卑感

B．主动感对内疚感

C．自我同一性对角色混乱

D．自主感对羞耻感

3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（ A ）

A．准备律

B．刺激律

C．失败一成功律

D．成功一成功律

4、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（ D ）

A．完形一顿悟说

B．认知一结构学习论

C．信息加工学习理论

D．建构主义学习理论

5、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（ D ）

A．也是中等

B．不利

C．关系不大

D．最有利

6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了：（ B ）

A．正例与反例配合法

B．交式法

C．比较法

D．直观法

7、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：（ C ）

A．多样性

B．迅速性

C．流畅性

D．价值性

8、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（ A ）

A．内化

B．行为

C．实行

D．反馈

9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ A ）

A．心理评估

B．心理诊断

C．心理辅导

D．心理测验

10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ B ）

A．差生行为

B．问题行为

C．逆反行为

D．心理障碍行为

11、人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（ B ）

A．意识活动

B．反射活动

C．智力活动

D．精神活动

12、心理学是研究人的下列哪种选项的科学（ A ）

A．心理现象及其规律

B．心理过程

C．认识过程

D．心理特征

13、大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（ D ）

A．随意注意

B．不随意注意

C．无意注意

D．随意后注意

14、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（ C ）

A．性格

B．气质

C．能力

D．兴趣

15、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ C ）

A．原型定向

B．操作定向

C．原型操作

D．原型内化

二、多选题。

1、影响迁移的主要因素有：（注：选ABC或选ABCD都不对，请选其他方式的）

Ａ、相似性

Ｂ、原有认知结构

Ｃ、学习的心向

Ｄ、学习的定势

2、根据迁移内容的不同分为：（注：选AB或单选C都不对，请选其他方式的）

Ａ、一般迁移

Ｂ、具体迁移

C、水平迁移

Ｄ、正迁移

3、根据迁移的性质不同即迁移的影响效果不同而划分( CD )

A、反向迁移

B、顺应迁移

C、正迁移

D、负迁移

4、影响理解的客观因素有（ AB ）

A、学习材料的内容

B、学习材料的形式

C、学习材料本身

D、学习材料的难易

5、经典性条件反射的基本规律（ ABCD ）A．获得

B．消退

C．刺激泛化

D．刺激分化

6、桑代克提出的学习规律有：（ ABD ）

A、准备律

B、练习律

C、成功律

D、效果律

7、皮亚杰的认知发展阶段论是（ ABCD ）

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

8、中学生认知发展的基本特点是（ ABD ）

A、中学生认知结构的体系基本形成；；

B、中学生认知活动的自觉性明显增强

C、认知方式差异性大

D、认知与情意、个性得到协调发展

9、学习与教学的过程有：（ ABCD ）

A、学习过程

B、教学过程

C、评价过程

D、反思过程

10、学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型，即（ AB ）

A、理性概括

B、感性概括

C、具体概括

D、抽象概括

三、是非题。

1、并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。（对）

2、心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命