四年级数学上册万以上数的写法课件ppt课件
部编版四年级数学上册第一单元课件PPT
易错提醒
正确解答
错误解答
由三百万和六千组成的数写作( )。
30000006000
由三百万和六千组成的数写作( )。
3006000
三百二十六万七千五百
四万零九十
九千零二十万零三百
一百万
写作：
写作：
写作：
写作：
1.写出下面各数。
学以致用
课件PPT
2.写出下面横线上的数。
二千四百 零九
1000
10000
5.3005是由（ ）个千和（ ）个一 组成的。
3
5
情景导入1
在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
探索新知
10个一万是十万。
10个十万是一百万。
10个一百万是一千万。
10个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、万……亿都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率为10。
6397
长江是亚洲第一大河，全长约六千三百九十七米。
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
世界现有哺乳动物20个，四千零一十种。
用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
7062
4010
7000
复习导入
六千三百九十七
七千零六十二
四千零一十
写作：6397
写作：7062
写作：4010
七千
写作：7000
情景导入
写作：325 7249
六千五百万一千
三百二十五万七千二百四十九
写作：6500 1000
万字前面的写在万级。
写数时要一级一级的写。
典题精讲
写作：9006 1005
写出下面各数：
写作：5040 4000
2019年青岛版-小学数学-四年级上册第2课时万以上数的写法
第2课时万以上数的写法教学内容教材第8页，学习万以上数的写法。
教学提示写万以上的数要注意提醒学生要从高位写起，一级一级的往下写，哪一位上是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0占位。
一个数中某一级前面有0是写数的难点，教学中要有针对性训练。
教学目标知识与能力学生进一步掌握万以上数的数位顺序，能正确地写出整万整亿的数和含有万级、个级的数。
过程与方法引导学生总结出含有两级的数的写法。
情感、态度与价值观培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。
教学重点、难点教学重点：按数级从高位起写数。
教学难点：中间或末尾带0的数的写法。
教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件学生准备：数位顺序表，学习用品教学过程（一）新课导入：多媒体出示：（1）请学生说说对太阳系八大行星的认识。
设计意图：选择学生熟悉的素材，让学生在熟识的情境中学习新知。
（2）合作学习：小组内交流大家搜集的关于太阳系八大行星的信息。
多媒体继续出示，请同学们仔细观察。
学生们边观察，边交流数据信息。
（1）提取数据信息“一百三十九万二千”“一亿四千九百五十九万七千八百七十”“一亿零八百四十五万”“七亿八千零七十五万”。
（2）根据数据信息，提出自己的问题。
（3）提问：这些大数怎样写？明确：学生能够通过看课本就解决的问题让学生自己去完成。
这节课我们就来进一步学习大数的写法。
板书：万以上数的写法设计意图：从学生喜欢的天文知识入手，引导学生能经历体验和思考，在交流中提升自己的认识，挖掘知识背后的联系和内涵，效果更好。
复习导入1.指定一名学生说出万以内数的数位顺序，并说一说是怎样分级的。
根据学生的回答，教师整理成下表(在黑板的一侧)：2.读出下面各数，并说一说怎样读万以上的数。
30000 4302100 400105203.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
七七十七百零八设计意图：回顾旧知，为新知学习打好知识基础，做好充分准备。
四年级上 回顾整理万以上数的认识
谈话：大家在欣赏图片，阅读图片内容的同时，能联想到我们学过的什么知识吗？（让生观察并相互交流。
）大家说得非常好，那么这节课我们就一起来回顾整理一下，关于《万以上数的认识》这部分知识，好不好？（板书课题：万以上数的认识）2.出示目标：通过复习，我们要达到以下目标：①知道数位顺序表中的数位和计数单位，知道十进制计数法。
②能熟练的读、写出万以上的数。
③会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
会用“四舍五入”求一个数的近似数。
会比较万以上数的大小。
3.自学指导：认真看课本第104页的内容，思考：①数位顺序表中的数位和计数单位分别是什么？什么是十进制计数法？②怎样读、写万以上的数？③怎样把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数？怎样求一个数的近似数。
怎样比较万以上数的大小？ 3分钟后学生汇报。
4．知识回顾：根据自学指导的内容回顾本节课的知识要点，可以根据自学指导的顺序进行。
(1)数位顺序表: （要学生相互补充来完成）质疑：数位顺序表，从哪边数起，依次有哪些数位？有哪些数级？各级有分别包括哪些数位？有哪些计数单位？各单位之间的进率是多少？预设：（各组都会有自制的数位顺序表，根据自制数位顺序表进行汇报。
）①数位顺序表，从右边数起，依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位……②数位顺序表中有个级、万级、亿级，个级上的数表示有多少个一，万级上的数表示有多少个万，亿级上的数表示有多少个亿。
个级包括个位、十位、百位、千位四个数位，万级包括万位、十万位、百万位、千万位四个数位。
③计数单位与数位不同：他们是个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……每相邻两个计数单位之间的进率是10，这种计数方法叫十进制计数法。
（依据学生的汇报，课件完善数位顺序表）(2)读数：数位顺序表我们共同制作完了，万以上的数怎样读？读数时应该注意什么？预设：（汇报过程可让学生互相补充）①万以上的数要从高位读起；②读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”或“万”字；③数中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”；④每级末尾不管有几个0，都不读。
第3课时1万以上数的写法
《万以上数的写法》教学内容：青岛版小学数学四年级上册7--8页信息窗（二）教学目标1．能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。
2．体会万以上的数在生活中的广泛应用。
3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。
4. 在课堂活动中自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
教学重难点每级中间或末尾有0的数的写法。
教具、学具多媒体课件、学习纸、计数器。
教学过程一、创设情境，提出问题1．你能得到那些数字信息？枣庄实验学校占地二百四十二亩，总建筑面积三万九千平方米，现在校生二千六百零六人。
2．准备数位顺序表，借助数位顺序表写数：据统计，2012年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。
3．分析思考：如何写万以上的数？二、自主学习，小组探究。
1.根据信息写数四万五千一百二十：先让学生试写。
六百四十万零三百：先让学生回答这个数有几级？万级上怎样写？个级上怎样写？千位上为什么要写一个0？二千零五十万千：让学生对照数级和数位的顺序进行填写。
2.总结万以上数的写法。
提问：含有个级和万级的数，先写哪一级?怎样写?一个数位上一个单位也没有，这一位怎样写?随着学生的回答教师板书出亿以内数的写法：⑴、先写万级,再写个级；⑵、哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
3.让学生写出其他的数学信息中的数。
写完后让学生把写出的数再一遍，看是否与要求写的数一致。
学生观察，交流，提出问题。
学生试写，集体订正。
学生对照数级和数位的顺序写数，边总结边交流。
三、抽象概括，总结提升写数的顺序和读数的顺序一样，也要先写万级，再写个级。
明确千位上一个单位也没有要用0来占位,在千位上应该写0。
体会到哪一位上一个单位也没有，巩固应用就在那一位上写0。
四、拓展提高1.自主练习第1题先让学生口答题目中的两个问题，然后再补充几个这样的问题让学生口答。
如：一个数的最高位是十万，它是几位数?最高位是百万呢?2.自主练习第2题。
四年级数学 万以上数的写法课件
4 9 5 9
7 8 7 0
●哪个数位上是几，就在那个数位上写几。
探索新知
横线上的数怎么写呢？
亿 千 百 十 万 千百十 个 万万万 位 位 位 位 位 位位位 位
亿 万 一亿零八百四十五万 亿 万 七亿八千零七十五万
写作： 1 写作： 7
0 8 45 0 0 0 0 8 0 75 0 0 0 0
1.读一读,写一写。
读作： 五十三万三千 二百零四万四千三百 三亿一千四百零三 万五千零四 2044300 写作： 533000 314035004
学以致用
2.写出下面各数。 九百七十 九百七十万 九百七十亿 970 970 0000
970
0000
0000
学以致用
3.写出横线上的数。
2 2877
典题精讲
写出下面各数。 四千零五万 三百零三亿零三百 303 4005 0000
0000 0300
易错提醒
写出下面的数。 九千零一十万零四 9010 004
易错提醒
错误分析：
漏写了数位。哪个数位上一个单位也没有，就在那 个数位上写“0”。
写出下面的数。 九千零一十万零四 9010 0004
学以致用
第一单元 万以上数的认识
1.3 万以上数的写法
学习目标
1.使学生进一步掌握万以上数的数位顺序， 能正确地写出整万整亿的数和含有万级、 个级的数。 2.引导学生总结出万以上数的写法。Biblioteka 复习导入读出下面的数。
10200 10020
5006500 5065000
读作：一万零二百 读作：一万零二十
读作：五百万六千五百 读作：五百零六万五千
青岛版-数学-四年级上册-《万以上数的写法》习题课件
写作：____9_0_0_5_0_4_0_6_____
提升点 2 根据读出0的个数写数
6．用五个0，三个6这八个数字按下面的要求写数。 (各写两个)
(1)一个0都不读的八位数。
66600000 66006000 (2)只读两个0的八位数。
我发现：除最高级外，写每一级数时一定要保证 是( 4 )位数。
易错辨析
4.判断。 (1)四千五百万零八十 写作：4500080 ( ) (2)四千三百二十万零五 写作：40003002005( )
辨析：未正确掌握写数的方法而导致写数错误。
提升点 1 根据数的组成写数
5．写出由下面各数组成的数。 (1)八十万，八十
60600006 60600060
点拨：(1)(2)答案不唯一。
7. 小明在写一个七位数时，把数字“3”往左错写了 两位，造成数字“3”的右边多写了两个“0”，使 写出来的数读作五亿零四百三十万零六十七，正 确的数应该是多少？写出来。
5043067
(2)二百七十万三千六百 写作：____2_7_0_3位也没有，就
在那个数位上写( 0 )。
知识点 3 含0且读0的数的写法
3．写出下面各数。 (1)九千零二十万零三百 写作：___9_0_2_0_0_3_0_0______ (2)四百万零九 写作：____4_0_0_0_0_0_9_______________
万以上数的写法
知识点 1 万以上数的一般写法
1. 在数位顺序表内写出各数。 三十八万四千二百五十九 四千六百二十一万三千七百五十四
38 4259 4 62 1 3 7 5 4
统编西南师大版四年级数学上册优质课件 (1)万以上数的写法
2.填空。 一个数百万位，万位，百位和十位上都是3， 其它数位上都是0，这个数是（ 3030330 ）。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
3 03 03 3 0
3.按要求写数。 53600
600280
40900003 8008000
千百十万 万万万 位位位位
写作：
2090
千百十个 位位位位
30 0 0
想一想：含有万级的多位数应怎样写？并与同伴交 流想法。
独立写出“七亿”这个数，并与同伴交流。
七亿 写作：
十亿 亿 位位
7
千百十万 万万万 位位位位
00 0 0
千百十个
位位位位
00 0 0
■ 写一写
一万零二百 八十万三千零九 五千万零四
（1）万以上数的写法
西南师大·四年级上册
复习回顾
写出下面各数。 四千五百三十
4530
五千零六十
5060
写出下面各数。
四十三万二千五百五十一 二千零九十万三千 七亿
四十三万二千五百五十一
十亿 亿 位位
千百十万 万万万 位位位位
写作：
43
千百十个 位位位位
25 5 1
二千零九十万三千十亿 亿 Nhomakorabea位写作： 10200 写作： 803009 写作： 50000004
五千万零四的中间 该写几个0呢？
■ 议一议
怎样写万以上的数呢？ 1.从高位起，一级一级地往下写。 2.哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。
游戏：你读我写。
达标检测
1.组数练习。 (1)由3个百万，6个万，5个千，4个百组成 的数是（ 3065400 ）。
四年级上册数学教案第1单元 万以上数的认识 3 万以上数的写法
1.2 万以上数的写法⏹教学内容教材第8页，学习万以上数的写法。
⏹教学提示写万以上的数要注意提醒学生要从高位写起，一级一级的往下写，哪一位上是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0占位。
一个数中某一级前面有0是写数的难点，教学中要有针对性训练。
教学目标知识与能力学生进一步掌握万以上数的数位顺序，能正确地写出整万整亿的数和含有万级、个级的数。
过程与方法引导学生总结出含有两级的数的写法。
情感、态度与价值观培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。
⏹教学重点、难点教学重点：按数级从高位起写数。
教学难点：中间或末尾带0的数的写法。
⏹教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件学生准备：数位顺序表，学习用品⏹教学过程（一）新课导入：多媒体出示：（1）请学生说说对太阳系八大行星的认识。
设计意图：选择学生熟悉的素材，让学生在熟识的情境中学习新知。
（2）合作学习：小组内交流大家搜集的关于太阳系八大行星的信息。
多媒体继续出示，请同学们仔细观察。
学生们边观察，边交流数据信息。
（1）提取数据信息“一百三十九万二千”“一亿四千九百五十九万七千八百七十”“一亿零八百四十五万”“七亿八千零七十五万”。
（2）根据数据信息，提出自己的问题。
（3）提问：这些大数怎样写？明确：学生能够通过看课本就解决的问题让学生自己去完成。
这节课我们就来进一步学习大数的写法。
板书：万以上数的写法设计意图：从学生喜欢的天文知识入手，引导学生能经历体验和思考，在交流中提升自己的认识，挖掘知识背后的联系和内涵，效果更好。
复习导入1.指定一名学生说出万以内数的数位顺序，并说一说是怎样分级的。
根据学生的回答，教师整理成下表(在黑板的一侧)：2.读出下面各数，并说一说怎样读万以上的数。
300004302100400105203.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
七七十七百零八设计意图：回顾旧知，为新知学习打好知识基础，做好充分准备。
西师大版小学四年级上册数学第1单元 万以上数的认识 用万或亿作单位表示数
5、用万或亿作单位表示数⏹教学内容教科书9页相关的课堂活动及练习。
用万或亿作单位表示数。
⏹教学提示通过对亿以内数万级上数意义的理解，掌握将一个整万或整亿数改写成“万”或“亿”作单位的数。
通过前后写法上的比较，体会改写的必要性和作用。
⏹教学目标知识与技能：掌握改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，能够正确、熟练的进行改写。
体会“数的改写”在社会生活中的实际应用。
过程与方法：认识数的改写的必要性，体会用“万”或“亿”作单位表示大数的简捷性。
情感态度与价值观：1、在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。
2、培养学生比较、分析、学生综合运用知识的能力，养成良好的学习习惯。
⏹重点、难点重点：把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”做单位的数的方法。
难点：把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”做单位的数的方法。
⏹教学准备教师准备：教学课件⏹教学过程（一）新课导入（出示地球仪）师和学生交流：同学们，看！认识它吗？别看这小小的地球仪，它呀能将我们地球上的每个国家都表示在相应的位置上，同学也肯定了解一些相关的地理知识，就让我们一起来看看世界地图好吗？（课件出示世界地图）师和学生交流：你们看，地图上有大约200个大大小小的国家。
你知道有哪些比较大的国家？今天我们就进一步看看关于这些国家有关陆地面积和人口总数的情况。
师质疑：仔细观察统计表中的信息，我们中国的陆地面积是多少？（生说，师板书：9600000）我国人口1300000000，你在阅读书籍或报刊时，有没有见到有关我国陆地面积的其他的书写形式？（学生思考，并请学生把见到的书写形式写到黑板上 960万 13亿）师质疑：请同学们仔细观察一下这两种书写形式，它们有什么区别？（学生进行交流）师质疑：哪种书写形式更简便呢？（生答）师和学生交流：像这样把一个整万数（或整亿数）个级（或万级）上的四个零（或八个0）去掉写成“万”字（或“亿”字）的形式，叫做改写成用“万”（或“亿”）作单位的数。
2022年青岛版(六三制)小学《万以上数的认识》精品课件(推荐)
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万以上数的认识
3.亿以内数的写法 如何写亿以内的数？
先写万级，再写个级； 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占 位。
一千零四十万零五百
写作：10400500
一百万零七
写作：1000007
三千零三万零三百零三 写作：30030303
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万以上数的认识
54128 < 60128 87690 < 700521
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万以上数的认识
填空。
560000=（ 56 ）万 1800000000=（ 18 ）亿 980376452≈（ 10 ）亿
69000≈（ 7 ）万 95000≈（ 10 ）万 7430000900≈（ 74 ）亿
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万以上数的认识
在
里填上合适的数字。
（1）下面各数中，一个零也不读的数是（ C ）。
A.930000006 B.9030600 C.93006000
（2）一个数，万级上是509，个级上是853，这个数是 （ B ）。 A.509853 B.5090853 C.5098530
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万以上数的认识
比较大小。
98027 < 102500 62843 > 62705
最早是6时30分发 车，最晚是晚上18 时30分。
从上午几时几分到晚 上几时几分禁止汽车 通行？
从上午8时到晚上9 时30分禁止汽车通 行。
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万以上数的认识
给下面的时钟画上时针。
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万以上数的认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
24时计时法和普通计时法转换方法： 普通计时法→24时计时法 （＋12 减单位 ） 24时计时法→普通计时法 （－12 加单位 ）
人教版数学小学四年级上册《全册课件》ppt
位是( )位。
4.每相邻的两个（
）
之间的进率都是（ ），这
种计数方法叫做（
).
万 亿
千亿
千万 亿
十万
4 千万 1亿 2 十万
你学到了什么？
试读出下面各数。
千 百 十 亿千百十 万 千 百十个 亿亿亿 万万万 位 位 位 位位位位 位 位 位位位
1339748520
13819000 2页图
83290935
过程与方法：
理解多位数的读法，能够根据数级正确地读出亿以内的数，体 会并能阐述多位数读数的规律。
情感态度与价值观：
在认数的过程中，结合现实素材，感受亿以内数的意义，体会 数学与生活的密切联系。
复习旧知，引入新课
读数比赛
4425 6503 8210 1040
怎么位上是几就读几千，百位上是 几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几 就读几，哪一位上一个单位都没有就读零。
（一）读一读下面的信息
怎样读万以内的数？
从高位读起，千位上是几就读几 千，百位上是几就读几百，十位 上是几就读几十，个位上是几就 读几，哪一位上一个单位都没有 就读零。
认识数位
口算除法
烙饼问题 田忌赛马
商是一位数笔算除法 商是两位数笔算除法
总复习 ★ 1亿有多大
第2单元 公顷和平方千米
速度、时间和路程
商的变化规律及应用
★ 神奇的莫比乌斯带
亿以内数的认识
学习目标
知识与技能：
认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和 “亿”，掌握数位顺序表，知道亿以内相邻两个计数单位之间的十 进关系。
位万万 万位位位位位 1 9 61 2 36 8
表示6个十万 表示6个十 说说其他数位上的数各表示多少？
四年级上册数学ppt课件
数学思维方法
01
02
03
04
归纳思维
从个别实例中总结出一般规律 ，用于预测和推断。
演绎思维
根据一般规律进行逻辑推理， 得出结论。
抽象思维
将具体问题抽象成数学模型， 进行简化分析。
形象思维
利用图形、图表等直观手段， 帮助理解数学问题。
数学问题建模
识别问题
明确问题的本质和目标。
分析问题
找出问题的已知条件和未知条 件。
法和数学模型的应用。
THANKS
感谢您的观看
概率初步
确定事件
确定事件是指结果已经确定，不会发生任何变化的事件。在概率 中，确定事件通常用必然事件或不可能事件来表示。
随机事件
随机事件是指在试验中可能发生也可能不发生的事件。在概率中， 随机事件通常用可能事件来表示。
概率
概率是指随机事件发生的可能性大小，通常用分数、小数或百分数 来表示。
概率实验
详细描述
乘法运算包括同名数与同名数相乘、不同名数相乘、整数与小数相乘、小数与整 数相乘等情形。在乘法运算中，我们需要关注运算的顺序，先算括号内的数，再 算括号外的数，并注意进位问题。
除法运算
总结词
除法是数学中基本的运算方法之一，可 以用于解决生活中的实际问题。
VS
详细描述
除法运算包括同名数与同名数相除、不同 名数相除、整数与小数相除、小数与整数 相除等情形。在除法运算中，我们需要关 注运算的顺序，先算括号内的数，再算括 号外的数，并注意余数问题。同时，还需 要注意除数不能为0的情况。
03
第三章：图形认识
平面图形
定义
平面图形是指存在于一个 平面的图形，通常由直线 、曲线、点等元素构成。
【数学课件】四年级数学上1.3 万以上数的写法
典题精讲
写出下面各数。 四千零五万 三百零三亿零三百
4005 0000 303 0000 0300
易错提醒
写出下面的数。 九千零一十万零四
9010 004
易错提醒
错误分析：
漏写了数位。哪个数位上一个单位也没有，就在那 个数位上写“0”。
写出下面的数。
九千零一十万零四 9 0 1 0 0 0 0 4
上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱
反过来，你能写出“三百万四千一百”吗？ 下面我们来学习万以上数的写法。
情景导入
从图中，你 知道了哪些 数学信息？
根据这些信 息，你能提 出什么问题？
探索新知
一百三十九万二千 一百三十万 一亿四千九百五十九 万七千八百七十 一亿零八百四十五万 七亿八千零七十五万
横线上的数怎么写呢？
探索新知
横线上的数怎么写呢？
探索新知
想一想：怎样写万以上的数？
从高位起，一级一级地往下写。哪个数位上 是几，就在那个数位上写几。哪个数位上一 个单位也没有，就在那个数位上写“0”。
典题精讲
写出下面各数。 四千零五万 三百零三亿零三百
思路：从高位起，一级一级地往下写。哪个数 位上是几，就在那个数位上写几。哪个数位上 一个单位也没有，就在那个数位上写“0”。
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
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1
复习引入
填一填（口答）
1. 10个百万是（一千万）；一亿里面有（100 ）个一 百万。
2. 一个七位数，它的最高位是（百万）位；一个数的 最高位是亿位，它是（ 九 ）位数。
3. 200470是（ 六 ）位数，最高位是（十万）位；2 在（十万）位上，表示（ 2个十万）；7在（十 ）位 上，表示7个（十 ）。
就在那个数位上写0。
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9
怎样正确写出一个数？
八千六百万零九十
1、认清数级
2、划出数位线段
860 0 00 90
万级
个级
3、从高位写起，一级一级往后写
4、写完后再读一次检查是否正确
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10
• 写出下面各数。（先自己写，再小组 间互相说说）
• 五百八十万 写作：580 0000
• 七千六百万 写作：7600 0000
16
• 写出下面各数
• 三百六十万二千。 写作：3600000
• 五十四万零三百七十。 写作：540370
• 六万八千九百二十。 写作：68920
• 四千六百四十一万。 写作：46410000
• 十万零五。
写作：100005
• 一千零五十万零三十。 写作：10500030
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写作：1700000
3.每级末尾不管有几个0,都不读，其他 数位有一个0，或连续几个0都只读一 个“零”。
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4
写出下面各数：
二十八 写作：28
二百零八 写作：208
二千零八 写作：2008 谁来说说万以内数的写法？
从高位写起，哪一位上是几就写几，哪 一位上一个单位也没有就写0占位。
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5
万以上数的写法
写作：491300
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18
851000
260400
60800070
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19
五千零二十六亿八千六百万零九十
1、认清数级
2、划出数位线段
5 0 26 860 0 00 90
亿级 万级
个级
3、从高位写起，一级一级往后写
4、写完后再读一次检完整版查课件是否正确
20
• 写出下面各数。（先自己写，再小组间互相说 说）
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7
含有两级的数，先写哪一级？
千百十 万千百十个
位万位万位万位 位 位 位 位
六千八百五十万： 6 8 5 0 0 0 0 0 三千零八十万： 3 0 8 0 0 0 0 0
万级怎么写？ 个级怎么写？
个级上的0不写，行吗？ 为什么？
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8
含有两级的数的写法
1.先写万级，再写个级。 2.哪个数位上一个单位也没有，
• 二百零六亿零五百八十万 • 写作：206 0580 0000 • 四百八十亿 • 写作：480 0000 0000 • 十二亿七千六百万
写作：12 7600 0000
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写出下列各数.
1、二百八十五万
写作： 2850000 2、七百三十八万四千二百五十
写作： 73完整版课件
2
读出下面各数：
10086004 读作：一千零八万六千零四
1086400 读作：一百零八万六千四百
23400
读作：二万三千四百
250058
读作：二十五万零五十八
说一说你是怎么读数的。
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3
含有两级的数的读法:
1.先读万级，再读个级；
2.万级的数，要按照个级的数的读法 来读，再在后面加上一个”万”字；
写作： 11296000 4、三千万二千
写作： 30002000
5、五千零三万
写作： 500300完整0版0课件
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练一练：按要求写数。
5个千万、8个 十、6个一。
写作：5000 0086
9个亿和9个十 组成的数。
写作：9 0000 0090
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25
我是小法官。
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万以上写数的方法是：
1.从高位写起，一级一级地往 下写．
2.哪一个数位上一个单位也没 有，就在那个数位上写0占位。
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3267500
40090 90200300
1000000
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14
写作：42000000 写作：40075700
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15
写作：125000
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6
北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二 十三万零一百八十四个字。你能写出 横线上的字吗？
千百十 万千百十个
位万位万位万位 位 位 位 位
二十三万零一百八十四 写作
十万二千三百四十五 写作
三百零二万六千
写作
二千零四十万零七百 写作
230 184 102 345 3026 000 20400 700
（7999）20。
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课堂作业——写出下面各数
二百零五万零三十四
四千八百万
六千零一万五千三百二十 七万三千九百
三百零二万六千五百
五千零七十万零四
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29
总结
通过这节课的学习， 你有什么收获？
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11
千百十 万千百十个
位万位万位万位 位 位 位 位
一千五百六十万三千：1 5 6 0 3 0 0 0 六百七十二万三千一百一十三： 6 7 2 3 1 1 3
五千零三万：5 0 0 3 0 0 0 0 五千零三万零五：5 0 0 3 0 0 0 5 一千零三万零六十三：1 0 0 3 0 0 6 3 三百万零五十三： 3 0 0 0 0 5 3
26
填一填。
1、1亿是（10）个一千万。
2、一个数的最高位是十万位，这个数是
（6）位数。
3、60402800是由6个（一千万）、4个
（十万）、2个（ 一）千、8个（ ）一组百成的。
4、在30206860这个数中，（ ）位和
（ ）位上的0不读。
万
5、个5个千万、5个万和5个百组成的数是
（ ）。
50050500
1、40008读作四万零八。（√ ）
2、54000里有54个10000。（× ）
3、9090090左边的9表示9个十万，
中间的9表示9个万，右边的9表示9个
十。×（ ） 4、七位数一定比六位数大。（√ ）
5、最大的五位数比最小的五位数多
99999。（× ）
6、一个数字所占的数位不同，它表示
的大小也不同。（完整版√课件 ）
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27
6、用三个6、四个0组成的最大七位数 是（6660）00，0 读出2个0的七位数是 （ 6060006，606006）0，。6060600
7、最大的五位数和最小的六位数的和
是（ 1999）99。
8、846080是一个（6 ）位数，最左边
的8在（十万）位上，表示8个（ 十）万，另
一个8在（ ）十位上，它们的值相差