高校大学生创业集群效应分析

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高校大学生创业集群效应分析

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台。业集群将以高校为依托，助高校的高等教育资源，高校之创借在培高训间以及高校与政府、企业、各类机构之间建立紧密联系。创业集群通机构校过多方培训、社会实践、虚拟注册、实体经营的创业培养模式，培养学生的创新精神和创业能力，同时使大学生提前认知企业文化，实图１创业集群推动力的作用方式现同市场所需人才的无缝对接，高大学生的就业竞争力和创业能提动性。下面我们将从聚集效应、网络效应和竞争效应几个方面对大式中：学生创业集群在培养大学生创业、创新、竞争力等各方面的作用进Ｚ —成长值 — 行阐述。ｘ．— — 高校联合体；１聚集效应ｘ．— — 企业；聚集效应首先体现为平台效应。高校大学生创业集群主要包括政府部门；了高校、业、府部门、融组织、训机构，企政金培它们是构成集群的基础。集群内各要素的聚集有利于整合资源，为全面提高大学生的创ｘ— — 金融组织；新、业与竞争力搭建平台。集群推动力的作用方式将通过平台的创ｘ — — 培训机构；建立与整合体现出来（１。图）２网络效应技能培训平台侧重于理论，其构建主要依赖于高校与社会培网络可以通过成员之间相互信任、共享价值观和行为的方式训机构的紧密结合。平台的主要目的是培养在校大学生的创业技来达到共享知识和信息以促进相互学习的目的。网络对个体经济绩能，即业务能力、通能力、队协作能力、新能力、理能力、沟团创管学效的作用远远大于独立个体所能延展的程度。网络结构以及网络中习能力、自我认知及创业能力。社会实践平台侧重于实践，构建其各类要素的相互作用对大学生的创新、业以及竞争力的提高将产创主要依赖于高校与企业的紧密结合。平台的主要目的是为大学生生重要影响。提供更多实践的机会。实践平台和技能培训平台的完美结合将为首先大学生创业集群通过各类社会资源的聚集与整合可以对学生创建一个 “ 习一实践一再学习一再实践 ” 学的科学学习方式，学生的成长与发展产生一种 “ 联系的力量 ” “ 联系的力量 ” 弱。弱有利于短时间内提高学生的综合能力。自主创业平台的建立则必概念来源于Ｇａｏｅｔｒｎｖｔｒ关于网络在社会经济生活中的作用的一篇ｅ须集资金、识、能、力资源、策制度于一体，赖于集群内经典文章。知技人政依通过研究个人是如何受雇于他们现有的职位，他发现，当各要素的全面整合。人们通过个人联系去找工作时，种个人联系通常非常疏远，能这可其次聚集效应体现为成长力效应。群内各要素为在校大学生是从前的同学而未必是关系很好的亲属或朋友。种较弱的联系非集这虚拟了一个多维的成长空间。从单个学生的角度出发，生在虚拟常有用，学因为它提供了获得新信息的途径。这些联系如同桥梁，使信成长空间中的发展状况受其它各类要素的影响而不断发展变化。大息流得以通过并导致创新性行为。因此本不相联的各类要素之间，学生的成长在很大程度上决定于集群公共产品的供应数量和质量。重要的不是彼此之间的联结强度，而是新的联系可以带来信息利各类要素聚集在一起所形成的合力及其耦合程度最终决定了学生益，也是网络联结的基础效应。这的成长速度及发展方向。我们将这种因要素聚集而形成的合力定义但是集群中各要素之间的紧密的强联系对于创新和竞争而言为 “ 长力 ” 在创业集群这个多维成长空间中，生成长值等价于是非常必要的。学生和创业集群网络之间的距离对于提高其创新成。学大成长力，长力越强，长值就越大，生的成长速度也就越快。成和识别利用新机会的能力至关重要。络中的信任和学习是创新和成成学网长值数量模型为：成功的关键。一方面提高大学生创新、业以及竞争力所要求的新创

高校创新创业教学案例与实践分析

高校创新创业教学案例与实践分析高校的创新创业教学在培养学生创新能力、创业精神和创业实践能力方面发挥着重要作用。

通过实际案例和实践活动的分析，可以更好地了解高校创新创业教学的实际效果和问题，并提出改进和优化的建议。

本文将以几个具体的案例为例，分析高校创新创业教学的优势和挑战，并提出相应的解决方案。

首先，北京大学的“创新创业实践基地”项目为学生提供了一个真实的创新创业环境。

该项目的目标是鼓励学生实施创新项目，并提供必要的资源支持和指导。

通过“创业协同训练”和“创新实践”。

基地提供了一系列的培训和指导活动，帮助学生了解创新创业的基本知识和技能。

项目的优势在于将理论知识转化为实际应用，培养学生的实践能力和团队合作精神。

然而，该项目面临的一个挑战是资源限制，包括资金和导师支持。

为了解决这个问题，建议加强与企业和社会资源的对接，为学生提供更多实际支持。

其次，杭州电子科技大学的“创客空间”项目为学生提供了一个自由发挥创新创业能力的平台。

创客空间提供了必要的设备和场地，学生可以自由选择他们感兴趣的项目，并通过实践来展示自己的创新能力。

该项目的优势在于强调学生的自主性和创造力，激发了学生的主动性和创新思维。

不过，一个挑战是缺乏对创客项目的评估和监督机制。

为了确保项目的有效性和质量，建议建立专门的评估委员会，并加强对学生项目的指导和监督。

最后，武汉理工大学的“创新创业实训中心”项目通过与企业和行业的合作开展创新创业实践。

该中心鼓励学生从实际问题出发，提出创新创业方案，并在实际项目中实施。

项目的优势在于紧密结合实际需求，并提供实际支持和指导。

然而，一个挑战是学校和企业之间的合作和沟通，需要建立更好的机制来促进合作的顺利进行。

为了解决这个问题，建议建立更多合作平台和机构，促进学校和企业之间的交流和合作。

综上所述，高校创新创业教学案例与实践的分析可以帮助我们深入了解高校创新创业教学活动的优势和挑战。

通过解决资源限制、加强评估和监督机制以及促进学校和企业合作等措施，我们可以进一步优化高校创新创业教学，提高学生的创新能力和创业精神。

大学生创业形势分析(一)2024

大学生创业形势分析（一）引言概述:大学生创业是当前社会关注的热点话题。

随着社会经济的发展和就业压力的增大，越来越多的大学生选择创业作为自己的职业选择。

然而，与传统职业相比，大学生创业面临许多不同的挑战和形势。

本文将从人口结构、政策环境、经济发展、市场需求和技术创新等方面对大学生创业形势进行分析，并提供相关建议。

一、人口结构对大学生创业的影响1. 人口红利逐渐消失，创业竞争加剧。

2. 高知识人才供给持续增加，大学生就业需求减少，创业成为一种选择。

3. 大学生创业人群年龄层次低，经验积累较少，成功率较低。

二、政策环境对大学生创业的支持和影响1. 政府鼓励创业政策的出台，为大学生提供创业支持和优惠政策。

2. 创业孵化器的建设和发展，为大学生提供场所和资源。

三、经济发展对大学生创业的机遇和挑战1. 新兴产业的快速崛起为大学生创业提供了机遇。

2. 经济不景气、市场竞争激烈对大学生创业构成挑战。

四、市场需求对大学生创业的引导和影响1. 消费升级和创新需求为大学生创业提供市场机会。

2. 市场竞争激烈导致大学生创业项目的选择面临困境。

五、技术创新对大学生创业的推动和改变1. 科技创新促进了大学生创新创业的机会和方式。

2. 技术变革加速了传统产业的更新换代，对大学生创业提出了更高要求。

总结:大学生创业形势具有多重因素的影响，包括人口结构、政策环境、经济发展、市场需求和技术创新。

尽管面临挑战，但大学生创业仍然有许多机遇。

因此，大学生应该结合自身优势和市场需求，明确创业目标并充分准备。

同时，政府和社会应提供更多的支持和资源，为大学生创业提供更好的环境和机会。

大学生创业带动就业的社会效应研究

大学生创业带动就业的社会效应研究作者：杨武来源：《科学与财富》2017年第28期摘要：当前，就业问题已对我国经济社会的发展构成重大挑战，扩大就业才能为经济社会持续健康发展提供必要的前提和基础。

扩大就业，促进创业带动就业，不仅是重大的经济问题，也是重大的政治问题和社会问题，具有重要性、紧迫性和长期性。

只有通过就业，一个人才能获得收入、安居乐业、实现价值，社会才能不断发展和进步，得以长治久安。

关键词：大学生；创业；就业；影响因素；效应一、大学生创业带动就业效应概述创业带动就业的效应，即劳动者创办新企业能促进就业，通过创业活动实现劳动者自主就业，创业拓展就业机会，吸收更多劳动者就业。

大学生创业带动就业效应，是指正在接受或已经完成高等教育的个体或群体，利用知识和技能在经济、文化等领域进行创新并开创事业，创造物质和精神财富的同时创造就业岗位、解决其他人就业的效应。

促进创业带动就业的效应，是指政府在市场机制配置资源的基础作用下，通过政策支持和服务保障，营造良好的创业环境，充分发挥劳动者的能动性、创造性和积极性，使劳动者通过发现由于技术、市场和环境的变化带来的机会，把握和创造这些创业机会，在实现自身就业的同时，带动更多的劳动者就业，从而实现就业数量的增加和就业规模的不断扩大。

促进大学生创业带动就业的效应，也包括在政府、市场作用的同时，高校层面提供的以培养具有创业意识、开拓精神和创业能力的开创型人才为目标的创业教育，作为创业带动就业的基础源动力和核心推动力。

二、大学生创业带动就业效应的影响因素良好的创业环境可以孕育出大批优秀的创业企业。

大学生创业环境可分为外部环境和内部环境，外部环境主要体现在政府、社会为大学生创业提供的创业环境上，内部环境主要在于创业者自身。

1、有利的政策因素保障大学生创业。

我国未来实施扩大就业的发展战略是以创业带动就业，提出要完善支持自主创业、自谋职业政策，在促进就业的具体做法上更加注重创业带动就业。

关于大学生创业团队建设的问题与思考

关于大学生创业团队建设的问题与思考随着社会的发展和科技的进步，创业已经成为了一个热门话题。

越来越多的大学生也开始关注创业，并尝试着加入创业团队，希望能够成为一名优秀的创业者。

然而，在创业团队建设过程中，也存在着许多问题。

本文将对大学生创业团队建设中面临的问题进行总结，并提出相应的思考和建议。

问题一：合适的团队人选难以筛选对于大学生来说，创业的第一步就是找到合适的伙伴组建团队。

但是，如何找到合适的团队成员是一个极其复杂的问题。

当今的大学生们对未来的职业选择和方向越来越追求多元化，个性和兴趣使得每个人的优势都各不相同。

找到既能与自己互补，又能够一起愉悦志同道合开展创业的队友，确实是一件不小的挑战。

思考与建议：为了解决这个问题，创业者需要在寻找队友时更加注重思维方式和成长历程的匹配性，并考虑到未来更广阔的发展前景。

同时，创业者还需要突出团队内部的角色定位，发扬每个成员的优势和特长，尽量形成一个完整的学习型团队。

问题二：团队中心思想缺失缺乏核心思想及价值观在团队建设中也是一个非常严重的问题。

创业的过程实际上是非常艰苦的，需要不断地努力和创新，而核心思想和价值观可以为团队提供清晰的方向，增强团队的凝聚力和共同目标。

思考与建议：首先，创业者应该明确自己的核心理念与价值观。

告诉自己和他人这是自己想要做的事情，以及为何想要这样做。

其次，明确团队共同的价值观和目标，建立核心思想，激发每个团队成员的创造力，维持良好的共同机制，确保团队能够紧密地团结起来。

问题三：缺乏有效的商业模式现在市场上有关于各种各样的创业项目，但许多创业者并没有真正想清楚他们的商业模式。

缺乏有效的商业模式会导致创业团队难以找到其竞争优势，缺乏核心产品和服务的功能及针对用户的独特性。

思考与建议：在构建创业团队的过程中，创业者需要深入了解自己的产品或服务，提出有针对性的商业模式。

创业团队需要不断学习，专注于其特有的领域来开拓新的市场空间，同时团队还应当注重用户对于产品或服务的满意度的反馈，不断创新及改进，以获得更多的优势和竞争力。

宿州学院大学生创业园模式解析

宿州学院大学生创业园模式解析宿州学院大学生创业园位于宿州学院东校区，坐落在两栋风格新颖的宿舍楼之间，占地约1200m2，分为上下两层，共有创业商户约50家。

作为安徽省少数几个拥有大学生创业园的高校，宿州学院在大学生创业、就业领域的影响力不容小觑。

大学生创业园的特点：1、学生自主经营。

这个创业园里的所有商户全都来自于宿州学院，所有商户全都在创业园管理委员会登记备案，并拥有管委会办法的营业执照。

其中，经审核允许开业的店铺均不收取任何形式的租金，所有商户只需在商品交易后按发票记录向管委会缴纳一定比例的营业税即可。

其他方面，包括店铺的柜台、货架、商品来源等均由各商户自行采购、布置、安装，管委会只给予一定的参考意见。

商户的收入是出去成本（包括商品成本、电费等）和营业税后的所得。

在自主经营方面，学校行政力量给予了最大限度的让步，依托于管委会的管理，将整个创业园去行政化，从而提供给了创业者们一个更为开放、自由的空间。

学生自主经营，避免了来自行政高层的力量对于创业行为的强加干涉，给予创业人员更多的决策机会。

2、商业门类齐全。

整个上下两层的创业园共有商户近50家，其所经营的商业门类涵盖了学生日常生活所必需的饮食、休闲、着装、学习等方面，而商业品种则包括了数码产品、文具、服装、影印、快递物流、食品、饰品、书籍等几乎所有与生活息息相关的门类。

经营范围广，商品品种丰富、质量优异、价格低廉，可以为在校2/3以上的学生提供日常所需。

不仅如此，每家商铺都有各自的营业侧重点，已达到没有任何两家相同功能的商铺的要求。

在这里，追求的是资源的最优化利用，因此，功能上的相同就显得多余了。

3、专业化培训。

所有从业人员觉能接收到定期的专业化的培训，负责培训的是拥有实际商业经验的学校任课教师，培训全程免费。

在创业园二楼，留有专门的培训场所及设施，还有相关会议场所。

所有用户规范使用统一的发票、统一的证件。

商品上架之前统一更换拥有商家特有信息的标牌。

大学生创业团队的结构分析-精选教育文档

大学生创业团队的结构分析一、大学生创业团队基本内涵关于创业的界定，比较权威的是斯蒂文森对创业下的定义，即“创业是一个人（不管是独立的还是在一个组织内部）追踪和捕获机会的过程，这一过程与当时控制的资源无关。

”关于创业团队的界定，理论界还没有统一的定论。

大多学者认为：创业团队是联合起来创立一个企业的两个或两个以上的个体，这些个体有着共同的利益，而且在企业的前创业期就已经存在。

Kamm认为，创业团队是经过构想，决定共同创业并成立公司的一群人。

Gartner等指出，创业团队应包括直接影响企业战略决策的人，应该把董事会尤其是占有一定股权的投资者包括在内。

还有的学者则认为创业团队是参与且全身心投入公司创立过程，并共同克服创业困难和分享创业乐趣的全体成员。

如Leon Schjoedt就认为在创业初期履行职责、执行任务的成员都可被认为是创业团队的成员。

也有学者认为创业团队指的是在公司成立之初执掌公司的人或是在公司营运的前两年加盟公司的成员，但不包括没有公司股权的一般雇员。

我国大学生创业团队多是由一些私交很好而在一起的伙伴组成的，多是由人际关系来寻找共同创业的伙伴，或是有相似的理念和观点，基于对某一技术的狂热而结合。

从我国目前的大学生创业团队来看，其组织机理基本如下：只要某个人得到一项产品或技术专利或一个新点子，他就会去着手组成所需要的团队。

这使得大学生创业团队具有以下特点：拥有共同的愿景、团队成员间的异质化、互信合作的气氛。

大学生创业团队的价值创造过程实际就是一个知识转化为经济效益的过程。

大学生创业团队基本上没有自己的资本，而是通过做出好的《创业计划书》来吸引投资者进行投资，再利用投资资金作为资本创建公司，创造经济效益。

所以大学生创业团队价值创造的三个重要步骤是选择项目、做出《创业计划书》和创建公司运作系统。

通过这三个步骤，大学生创业团队才能逐步将理论实践化、经济化，运用理论知识将产品推向市场，使项目产业化，使投资增值，用知识创造价值。

大学生创业团队案例具体分析

大学生创业团队案例具体分析进入21世纪以来，创业活动在全球范围内活跃起来。

那么大学生有哪些团队创业的案例呢？今天店铺为大家整理了关于大学生创业团队案例的相关文章，希望对读者有所帮助启发。

大学生创业团队案例1：蒋沈雄：北大学子建太空翼足球教育作儿童足球培训北京四中、北京大学元培学院经济学方向……一路从名校走来的蒋沈雄今年才23岁。

这个将《我国互联网理财产品对保险业的影响分析及政策建议》作为毕业论文的90后毕业后没有选择去投行、咨询、保险公司工作，而是选择了自己创业。

认识的人都知道他对于足球教育的热爱，连他微信的个性签名都是“足球教育也是生命教育。

”毕业后他创办了一家名为“太空翼足球教育”的机构，将自己的爱好和事业真正结合在一起，还得到学校和学院的大力支持。

“我们90后似乎都喜欢自主性强一些的工作。

学校里的创业气氛也特别浓厚，老师们都帮我们出谋划策。

”蒋沈雄介绍说，“太空翼”这个名字源于动画片《足球小将》中的主人公“大空翼”，只是“多了一点”。

这部动画片刚播出的时候，日本足球还明显落后于中国，但目前，中国足球却和日本有了差距。

“这个名字寄托了很多年轻人对于足球的梦想，而我们现在的梦想是要超越日本，并且要做超越足球本身的全面教育。

”“太空翼足球教育”的教练团队全部毕业于北大、清华、人大等著名高校，不少还是省市状元，不仅是校队成员，还拥有丰富的国内外培训经历，是支名副其实的精英团队。

“其实足球和学习并不矛盾，甚至是相互促进的关系。

因为足球从来不是一项仅仅依靠身体和技术的运动，智慧起到的作用绝对不逊于以上两者。

”蒋沈雄说。

“初创时期，总会有家长和朋友问及我们为什么要创办太空翼，这家机构与一般的足球俱乐部有什么不同。

”面对这样的疑问，蒋沈雄选择用北京大学老校长蔡元培先生的一句名言来回答，“那就是‘完全人格，首在体育’。

我们创业的宗旨就是在中国普及以足球运动为载体的、完全人格的理想主义教育。

”他希望“太空翼”能成为一座连接足球和人格的桥。

大学生创业初期的团队问题

大学生创业初期的团队问题姓名：郑宇（南京邮电大学经济与管理学院 B050104班南京 210003）摘要：随着各个大学的不断扩招，毕业无法找到工作的大学生也会随之增多。

大学生就业问题渐渐的成为了一个比较严重的社会问题；而创业成为了许多大学生的解决办法之一。

也有些大学生是因为自己的梦想和兴趣所在，才选择了创业，这样的情况也许是人们更愿意看到的。

创业不仅能够给创业者带来收入，也可以解决一些失业问题，所以国家对创业还是比较支持的，但创业也个创业者本身带来了很大的风险。

大学生一般缺少社会经验，没有资金储蓄，而且并不具有管理创业团队的能力，这也是为什么许多大学生具有创业想法，但没有进行实施的原因所在。

所以，创业有风险，下海需谨慎！关键词：大学生创业初期团队管理最近一段时间，大学生创业问题似乎成为了人们讨论的热点。

到底大学生该不该创业，大学生创业时候需要注意的问题，大学生创业团队的组建问题等等都成为了人们争论的焦点。

最近上海交通大学校团委，上海海孵创业园共同组织了一次大学生创业调查。

据介绍，此次调查的目的主要是了解大学生创业动机，创业认识，创业基础条件，创业困难等几个方面，希望通过更有针对性，创造性的计划来解决大学生创业难，失业率高的问题。

而调查结果显示：1，中国在校大学生有创业想法的占到87%；2，创业目的有54%为了获取财富，35%为了证明自己的能力；3，创业想法有15%来源于创业是长久的就业，有31%来源于社会责任。

大学生积极参与创业是件好事，但众多大学生对创业的最大障碍认识不清，99%的大生认为创业的最大障碍是资金不足，85%认为没有经验，60%的人认为社会关系比较重要，只有10%认为没有管理，营销的方面专业知识结构，47%的人认为没有好的项目，5%认为没有好的团队。

实际上大多数人都陷入了一个认识上的误区，资金等外部资源的确很重要，但并不是决定因素，真正起决定作用的仍然是人这个主体，古今中外，缺少资金，没有经验/没有社会关系，没有好的项目，却能够成功的人比比皆是，就是个很好的证明。

近年来大学生创业热潮的原因与影响

近年来大学生创业热潮的原因与影响随着社会经济的不断发展与科技的迅猛进步，大学生创业已逐渐成为一种趋势，吸引了越来越多的年轻人投身于创业大潮。

在这一背景下，大学生创业热潮的原因与影响值得我们深入探讨。

一、大学生创业热潮的原因1.1 社会环境的变化近年来，国家在政策层面上对于大学生创业给予了高度重视。

政府相继出台了一系列的支持和鼓励政策，包括税收减免、资金扶持、创业培训等，为大学生创业营造了良好的外部环境。

同时，社会舆论对创业的关注度提升，使得创业逐渐被视为年轻人的一种理想选择，众多成功案例激发了更多大学生的创业激情。

1.2 教育体系的逐步完善高校在教育模式上也进行了相应的变革，越来越多的学校开始开设与创业相关的课程，如创新创业管理、商业计划书写作等。

同时，部分高校还建立了创新实验室、孵化器等机构，为学生提供项目实践的平台。

此外，高校积极推行“产学研”结合，为学生创办自己的项目提供了更多的资源和支持。

1.3 信息技术的发展互联网和信息技术的发展极大地降低了创业门槛，使得大学生可以通过线上平台实现产品和服务的推广。

如今，网络购物、社交媒体、电子支付等方式日益普及，为大学生创业提供了更多元化的选择与渠道。

他们可以通过自媒体、短视频等方式展示自己的创意与产品，从而吸引潜在客户。

1.4 大学生自身素质的提高现代大学生受教育程度普遍较高，具备较强的创新意识和实践能力。

他们对新事物有较强的接受能力，并善于利用各种资源进行学习。

相较于以前，当前大学生对未来职业发展的规划更加灵活，也更愿意尝试新的路子。

因此，他们更倾向于选择自主创业，而非传统意义上的找工作。

二、大学生创业热潮带来的影响2.1 对经济发展的推动大学生作为国家未来的重要劳动力，他们的创业行为能够激发经济增长。

通过自主创业，大学生们不仅为自己创造了就业机会，还可能为社会带来新的就业岗位。

此外，他们往往具有创新精神，可以通过新产品、新服务推动市场的发展，提高经济效益。

高校共青团组织服务在校大学生创业实证研究——以盐城工学院为例

进行重新分类改革．目的就是为了进一步
１．以电子商务网站为平台开办网店
旱在２００８年，该校纺服学院大三的成晓业．自己开发淘宝返利软件．给大型网站
分清不同学生群体的就业面向。但是．在晶同学自主开发创建个人网站．获得了阿
大学生创业领域具有狭隘性。经过调研，盐城工学院在校大学生自主创业主要有
以下几种类型
关键词：高校共青团组织：在校大学
生创业：实证研究
以解决在校期间的日常开支。２．以自身专业为基础开发产品创业
ＣＨＩＮＡＣＯＬＬＥＣＴ ⅣＥＥＣＯＮＯＭＹ
摘要：服务学生成长成才是高校团
组织工作重点．提升大学生创业能力是
措施。
一
四年实现保持５０％以上的高增长率．在
在校大学生创业现状分析
业能力。
因。他们只能利用周末时间拓展业务．这力成为年营业收入３０００多万的电子商在很大程度上阻碍了创业的进程所以在务大卖家。另一创业典型 “ 智跑哥 ” 蒋坤创业方式上，他们更多地借助网络平台。
菲尔天猫旗舰店当天营业额突破７００

高校创新创业教育的机制体系与效果分析

高校创新创业教育的机制体系与效果分析现代社会需要培养具备创新创业能力的人才，因此高校创新创业教育逐渐成为人们关注的焦点。

本文将就高校创新创业教育的机制体系与效果展开分析。

一、高校创新创业教育的机制体系高校创新创业教育的机制体系主要包括三部分，即政策体系、创新创业平台和导师体系。

1. 政策体系针对高校创新创业教育的政策体系主要集中于两大方面：一是鼓励大学生参与创业，提供政策支持和经济资金保障，另外一个则是鼓励高校设立创新创业课程和实践基地。

这种政策体系的建立不仅有利于培养学生创新创业精神和能力，而且有利于大力推进创新创业教育在高校内的普及。

2. 创新创业平台高校创新创业平台是创新创业教育的重要组成部分。

这些平台包括技术孵化器、创新创业园、创新创业比赛等。

利用这些平台，学生们能够得到创业资源和创意咨询。

同时，在这些平台上工作的一些专业人才能够为学生提供指导和帮助。

这种“以学生为主、导师为辅”的创新创业模式，能够打造出会自主思考、自主行动的人才。

3. 导师体系导师体系是高校创新创业教育的基石。

导师是一些经验丰富的专业人才，这些导师能够为学生提供指导和帮助，包括创业规划、市场调研、商业模式等。

这种“师徒传承”的模式更能让学生深入了解创业领域，提高创业的成功率。

二、高校创新创业教育的效果分析高校创新创业教育的重要目的是为了在学生毕业后更好地为社会、为国家做贡献。

接下来，我们从三个方面来分析高校创新创业教育的效果。

1. 促进产业发展高校创新创业教育能够为社会产业的发展做出贡献。

在学生参与高校创新创业教育的过程中，学生不断探索、创新，这种激情激发了学生的潜在能力，使学生更加通过创新来推进行业进步。

2. 培养创业人才高校创新创业教育是培养创业人才的必经之路。

学习创新创业，能够帮助学生走出求学的校园，了解商业世界和行业变化，提高领导能力、创新能力、沟通能力等各方面素质。

同时，还能够打造出会自主思考、自主行动等优秀人才，这些人才在今后的社会发展中将会更具优势。

大学集群的区域效应及发展对策研究

化，其含义也逐渐渗透到其他学科领域，特别是在经间为载体，以区域内一所或若干所高校为核心层，以济领域，集中针对产业集群的“ 集群理论 ” 研究已成为企业研发力量、科研院所为紧密关联层，以大空间、规区域（或国家）竞争力研究、区域经济研究重要的前沿模化和专业化的硬件设施、后勤保障、信息咨询、商业课题。与经济领域相似，高等教育领域也普遍存在着和金融等为服务支撑层。区域内不同类型、不同规格集群现象。高等教育的空间布局也符合 “ 核心一外围” 高校和谐共生、协同发展，并具有一定辐射范围和功理论，其空间分布也可以形成集聚效应。具体的说，大能的高等教育区域空间布局［２１。如台湾，依托新竹清华学集群是高等教育的结构布局在地域空间上的特殊大学、新竹交通大学、新竹师范学院、中华大学、玄奘表现形式，众多大学集聚在一起就形成了区域性大学大学、明新科技大学、大华技术学院、元培科学技术学群落。作为区域高等教育的一种常见形态，大学集群院等多所综合大学和著名的学术研究机构建立起来具有相对完整的地域性特征。能够集聚大学资源、融的台湾新竹科学园嘲，在引进高新技术产业与高科技合教育要素、共享教育设施、推进互动合作，实现大学人才的同时，注意将教育、科研、科技、商务服务有机的规模效应。特别是在新的经济背景下，知识和创新地结合起来，避免了由于功能结构单一而导致大学集的作用日益凸现，大学作为人力资源和科技创新的重群的空心化和衰落，实现区域内教育生态与生活生态要发源地已成为区域发展不可或缺的动力。在许多经的有机平衡，使新竹地区人力资本丰富、商业配套设济发达地区，多所大学集聚在一起形成区域性大学群施齐全、充满文化信息的知识经济发源地。落，通过联动与规范发展，发挥集聚与规模效应，提升区域竞争力。如美国波士顿地区集中了包括波士顿学院、波士顿大学、布兰德斯大学、哈佛大学、麻省理工大学、东北大学、塔夫茨大学、马萨诸塞大学波士顿分

大学生创新创业训练计划项目分析(三篇)

大学生创新创业训练计划项目分析____项目数量多，但质量低。

自从教育部倡导开展大创计划项目之后，各地高校纷纷响应，立项数目逐年攀升，以笔者所在的学校为例，____年第一次校内立项的数目是____个，到了____年立项____个，____年的立项数目更是跃升至____个。

这些项目的数量提高了，但是质量确没有随之提高。

有不少项目是复制套路，缺乏创意的，起不到创新能力的提升作用。

2.2部分学生参加项目的目的过于功利性。

开展大创项目的初衷是调动学生参与创新创业的积极性和主动性，激发学生参与科研的兴趣，提高学生的创新实践能力。

但有部分学生并非抱着此类目的去申报项目，有些是跟风，有些是为了拿实践学分，有些是为了借项目去评优。

这些出于功利性目的去申报大创项目的学生往往在申报成功之后并没有认真开展项目实践，影响了整个学校的项目管理工作。

2.3学校对大创项目缺乏实质性的支持。

部分学校鼓励学生申报大创项目，但缺乏物质或资金的支持。

特别是一些发明创造类的项目，需要一定的物质条件以及设施齐备的实验室，而大多高校无法负担这种项目开展的高成本。

有些学校只提供了非常微薄的资金支持，例如一个校级项目____元，除此之外没有其他任何物质方面和政策方面的支持。

这在一定程度上影响了大创项目的顺利开展。

____项目指导老师缺乏实践经验和项目能力。

项目的指导老师本应起到引导、协助、监督、管理的作用，但不少大创项目的指导老师只是虚有其名，本身也缺乏创业实践经验或科研能力，难以发挥项目指导作用。

有些指导老师只是为了评职称或为了获取科研分，挂名项目指导老师，实际上对项目的运作过程不闻不问。

还有一些指导没有考虑到学生的兴趣爱好和接受能力，直接在自己主持的科研课题中拆分出一些子课题要求学生申报，导致学生没有足够的积极性和主动性去开展项目，项目实施效果大打折扣。

____项目的过程管理宽松，项目实施效果不佳。

发展大创计划项目的提出到实施，距今也不过六年的时间。

高校班级创业实践网络凝聚子群分析

高校班级创业实践网络凝聚子群分析蒋侃;唐竹发【摘要】以班级为边界构建高校班级创业实践网络,采用凝聚子群方法探讨创业实践网络子群结构特征、形成因素、成员协作关系和资源流转方式. 研究结果表明,互惠性小团体是班级创业实践网群聚现象形成的基础;创业实践网的可持续发展,需要依靠弱联结推动合作关系扩展和资源高效传递;网络中存在多种类型的子群,其网络位置关系反映出子群不同的资源掌控能力以及资源在群体之间的流转方式.%Taking the class as an overall network boundary, this paper constructs a university class's entre-preneurship practice network. Using cohesive subgroup analysis method, this paper explores structure character-istics, formative factors, members' collaboration relationships and resource circulation modes of entrepreneur-ship practice network subgroup. The findings indicate that reciprocity cliques are the basis of entrepreneurship practice network clustering. Besides, the sustainable development of entrepreneurship practice network depends on weak-ties, which promotes the extension of cooperative relationship and the efficient transference of re-sources. Furthermore, there are different types of subgroup, whose network location reflects different levels of controlling resources and resources circulation modes among subgroups.【期刊名称】《中国农业教育》【年(卷),期】2015(000)006【总页数】7页(P57-63)【关键词】创业实践;网络凝聚子群;结构测度【作者】蒋侃;唐竹发【作者单位】广西大学,广西南宁 530004;广西大学,广西南宁 530004【正文语种】中文【中图分类】G640大学生创业实践是创业教育教学体系中的一个重要环节，从建构主义的视角来看，创业实践是融合专业教育与创业教育的载体，可以帮助学生在创业培训、创业项目、创业竞赛、创业孵化等实践活动中建构知识体系和认知框架，实现从注重知识向注重能力、注重素质的转变。

大学生创新创业基础模块十 “双创”大赛政策与案例分析

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公益创业赛
公益创业赛面向高等学校在校学生，以创办非营利性质社会组织的计划和实践等作为参赛项目的主要评价内容。
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大学生创业计划竞赛 01 大学生创业计划竞赛面向高等学校在
校学生，以《创业计划书》、现场答辩等作为参赛项目的主要评价内容。
创业实践挑战赛
创业实践挑战赛面向高等学校在校学生或毕业未满5 年且已投入实际创业3个月以上的高校毕业生，以经营状况、发展前景等作为参赛项目
（三）第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的主体赛事
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2．“青年红色筑梦之旅”赛道
“青年红色筑梦之旅”赛道面向普通高等学校学生，须为参加“青年红色筑梦之旅”活动的项目，分为公益组、商业组。公益组要求参赛项目以社会价值为导向，在公益服务领域具有较好的创意、产品或服务模式的创业计划和实践；商业组参赛项目以商业手段解决农业农村和城乡社区发展的痛点问题、助力精准扶贫和乡村振兴，实现经济价值和社会价值的融合。
（三）第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的主体赛事
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3．职教赛道
职教赛道面向职业院校（含高职高专、中职中专）院校学生，分为创意组、创业组。要求参赛项目能够将移动互联网、云计算、大数据、人工智能、物联网、下一代通信技术等新一代信息技术与经济社会各领域紧密结合，培育新产品、新服务、新业态、新模式;发挥互联网在促进产业升级以及信息化和工业化深度融合中的作用，促进制造业、农业、能源、环保等产业转型升级;发挥互联网在社会服务中的作用，创新网络化服务模式，促进互联网与教育、医疗、健康、交通、金融、消费生活、文化创意服务等深度融合。
（二）第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的细则

大学生创业“热” 经济原因

大学生创业“热”经济原因内容摘要：由于创业环境的不断改善、社会转型基本完成、“创业带动就业”政策的出台、产业结构调整创造了巨大的创业机会，形成了目前的大学生创业热，反映了我国大学生思想观念的转变和创业能力、素质的日益成熟。

关键词：大学生创业“热” 经济原因近几年，在入世的推动和我国政府的努力下，我国的创业环境进一步改善，民间创业活动趋向活跃。

据清华大学中国创业研究中心和清华创业园联合发布的2002—2003年《中国创业观察报告》中显示，我国的创业活动近几年是很活跃的。

报告数据显示，2003年中国的全员创业活动指数为11.6%，即每100位年龄在18-64岁的成年人中有11.6人参与创业活动。

我国创业活动的活跃程度排名以连续2年排在全球创业观察成员的前列。

由世界银行副总裁兼国际金融公司(IFC)首席经济学家麦克尔·克雷恩新近在一本名为《2004年运作：理解监管》的世行报告的中文版作推介时披露：中国创业成本远低于东亚平均水平，中国在商业准入方面表现优良。

我国创业环境的不断改善。

随着我国市场经济建设和社会转型，尤其是入世以来，我国的市场化步伐加快，我国的创业环境逐步步入良性发展时期。

根据中国经济学家李晓西担纲的《2003中国市场经济发展报告》的分析，中国于2001年底已成为发展中的市场经济国家即超过世界60%的临界水平，目前我国的市场经济程度已达到69%。

中国社会科学院美国所不久前完成的《美国贸易政策评估报告》也对中国市场经济建设的进程给予了充分肯定。

报告认为，中国经济的市场化程度已经远高于许多世界贸易组织成员，决非“全部或大体上全部由国家垄断贸易并由国家规定国内价格的国家”。

具体表现在我国创业环境的逐步改善上：2003年中国的创业环境评分从2002年的2.65提高到2.95，我国的创业环境就开始步入良好或很好的状态。

与2002年相比，衡量创业环境的9个方面中，金融支持、政府项目、教育与培训、知识产权保护和文化社会规范这4个方面比去年有所改善。

大学生创业资源的分析与整合

大学生创业资源的分析与整合大学生创业群体主要是在校大学生和大学毕业生群体组成，现今大学生创业问题越来越受到社会各界的密切关注，下面店铺给大家分享大学生创业资源的分析与整合，欢迎参阅。

大学生创业资源的分析每年高校毕业生就业问题都受到全社会的关注。

尤其是2013年夏天，全国有699万高校毕业生迈出校门，比去年增加19万人，再创历史新高，这是历年来毕业生规模最大的一次。

全国各大媒体将今年的毕业季称之为“史上最难就业季”毕业生就业到底有多难?就北京而言，2013年北京地区高校有毕业生2.9万人，截至5月1日，北京地区高校毕业生签约率为33.6%比去年同期下降近10个百分点。

据相关专家预测，毕业生总量增加与企业需求减少的局面至少要持续数年，面对最难就业季在校大学生的出路何在?鼓励高校毕业生创业成为解决就业问题的有效途径之一。

但目前我国创业形式不容乐观，整体创业成功率偏低，知识型创业较少，重复投资率过高，尤其对于大学毕业生而言，整体创业水品较低，虽很多学生有创业意识和创业热情，而且毕业生群体自身具有很多优势资源，如何发掘这些资源，并加以充分利用，成为各高校毕业生创业教育面临的重要课题。

大学生创业资源的整合通过上述分析我们可以看出，高校毕业生创业具有很强的优势，但在现实中毕业生创业成功率偏低，除了毕业生的创业方式并未有效利用自身优势资源外，缺乏资源整合能力也是创业失败的重要原因。

创业资源整合是对于不同来源、不同层次、不同结构、不同内容的资源进行识别与选择、汲取与配置、激活和有机的。

高校毕业生创业资源的比较优势通过对创业成功企业的研究，我们发现每一名创业者对创业资源的获取程度不尽相同。

例如部分创业者选择创业门槛较低的服务业、餐饮业，其自身创业资金较为薄弱，所在行业要求的技术水平较低，通过独特的商业模式或经营方式，在细分市场中取得了较好的收益。

但作为大多数高校毕业生而言，这种方式具有很高的风险，因为创业门槛较低必然引发创业者的争相进入，从而造成竞争激烈，在激烈的竞争中高校毕业生并不具备相应的优势，极易造成创业失败。

大学生创业案例及分析

大学生创业案例与分析【篇一：大学生创业案例与分析】编辑:weian 摘要:大学生已成为了社会广泛关注的话题，在校行为也日渐增多。

通过调研，从大学生创业出发，分析探索在校大学生创业主要特点和创业心理主要特征。

关键词：在校大学生创业案例分析引言据统计，我国20XX的高校毕业生达到495万，是20XX3.4倍多，带来了极大的就业压力。

解决这一矛盾的方式除了增加就业岗位之外的最好办法就是引导学生进行创业。

政府出台了一系列的鼓励大学生自主创业的优惠政策。

与此同时，据调查显示：毕业生选择创业的比例不到总数的案例一季，女，中南大学艺术设计专业2005级学生，开设一家画室，从事美术类高考考生的考前培训。

季在创业之前有着非常丰富的勤工俭学的经历，曾先后代理过手机卡的销售、米高轮滑鞋的销售，代理福森造林XX的市场拓展业务，参加湖南软件学院的招生工作，自制圣诞礼物出售，还在超市等地方打工。

在经历了一系列的兼职后，进入大二学习的季开始了自己的第一次创业：她投资了10000多元和别人合伙开了一家奶茶店。

当时的创业初衷是想为家里谋一些福利，可由于对合伙人的了解不足，在经营中产生了矛盾，不久奶茶店的经营以失败告终，不但没有盈利，还个人亏损了4000多元。

第一次创业的失败对季的打击很大，身心交瘁，病了一个月。

但一段时间后，她调整状态，以一种不甘心失败的心态，和同学一起投资办起了一个工作室，主要进行广告板和封面的设计，开始了第二次创业。

工作室经营一段时间之后，收回了成本，并且能解决自己的生活费，但因为工作室的业务与自己的学习课程产生冲突而取消经营。

在有了两次创业的和教训的基础上，季投资2000多元，办起了一家画室。

因为季本人对美术很有激情，而且具有通过美术考试升学的亲身体会和成功经验，画室的经营目前较为顺利，并有一定的盈利。

对于毕业以后将会选择就业还是创业，季还没有明确的想法，如果画室的发展很好的话，还会继续经营下去。

案例二谭、陈，湖南大学大学机械制造05级学生，拥有一家名为星星的碟店，从事影碟的出租和电脑软件与游戏碟的出售。

高校大学生创业集群效应分析