说课精读课文《我站在祖国地图前》的第二课时。

各位领导、老师们，你们好！

今天我要实行说课的内容是精读课文《我站在祖国地图前》的第二课时。

首先，我对本节内容实行分析

一、说教材

（一）教材分析的地位和作用

《我站在祖国地图前》是语文S版六年制小学第八册第四单元的第一篇课文。这首一首赞美祖国的诗歌。作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。

（二）重点难点分析

有感情地朗读课文，品味优美的语言，能理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情是教学重点和难点，我将采用指导朗读、利用文本创设情境，让学生感受祖国的美丽和伟大，引导学生由境入情，感受祖国的雄伟和山河的壮丽，激发学生热爱我们伟大祖国的思想感情。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着四年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

知识目标：1、学会生字新词，理解“沙漠”、“海湾”、“健康”、“三峡”、“泰山”、“宏伟”的意思。

2、能准确、流利、有感情的朗读课文。

水平目标：1、有感情的朗读课文，品味优美的语言。

2、理解每一小节内容展开想象，理解诗句意思，

情感态度目标：1、以问题为线索，理解我站在祖国地图前看到了什么？想到了什么？

2、通过感情朗读体会作者表达的思想感情，并激发学生热爱我们伟

大祖国的思想感情，懂得现在应好好学习，将来长大后建设祖国。三、说教学对象

四年级的学生已掌握了一些读书的方法，如：默读时边读边想，不动笔墨不读书，体会含义深刻的句子，体会文章作者的思想感情等。学

生的思维活跃，想象力较丰富，但思维的深刻性、语言的表达上有所欠缺。所以，在本课的教学中以学生的充分自主学习，合作交流为主，在教师的组织引导下，通过读、看、想等方式，逐步深入学习课文。

为了使学生能够达到本节内容设定的教学目标，根据学生特点，我再从教法和学法上谈谈。

四、说教法

我们都知道语文是一门培养人的情感的重要学科。所以，在教学过程中，不但要使学生“知其然”，还要使学生“达到情感升华”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，体现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到四年级学生的现状，我主要采取引导学习，掌握学法，重点段落学生自主学习，合作交流，教师指导的教学方法，让学生真正成为学习的主人，而且在学习中得到理解和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩水平，注重学生的心理状况。

朗读训练是诗歌教学的重中之重，在朗读训练中，我将结合文本，男女赛读，自由读，齐读，表演读等不同形式地让学生朗读，体会诗歌语言文字的优美，感悟作者表达的情感，提升学生的朗读水平，

当然教师自身也是非常重要的教学资源。所以，本节课我将充分利用课外知识，拓展文本，激发学生阅读课外书籍的兴趣，真正做到课内课外学语文，用语文。同时，我将通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的水平，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了新课改的精神。

基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、复习导入法：

温故而知新，能够为师矣。根据学生的遗忘规律，所以每一节课的复习必不可少。

2、自主学习法

将课堂交给学生，培养学生的自学水平，是新课改的主题。学生自主学习，使每个学生都积极主动地去探索、去学习。

3、合作探究法

小组学习让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来。特别是在分组讨论中，发挥了学生的主体作用，组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促动中共同提升。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人，没有情感的人。”因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习水平方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这个堂课的教学过程：

六、说教学过程

【教学流程图】

问题引人，激发兴趣→复习导入，温故知新→指导学文，掌握学法→自主学习，品词品句→指导朗读，体会情感→总结全文，拓展延伸→深化主题，结束全文

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

（一）导入新课：（3—5分钟）

展示祖国地图，激情导入。以创设问题情境导入新课，激发学生学习兴趣。

（二）讲授新课：（30分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明确地分析教材的难点。

1、复习生字新词导入新课

2、深入学习，品词品句体会情感。这个分析课文的过程中，我通过朗读，让学生感受珠穆朗玛峰的峰势雄伟；南沙群岛的多、美、迷人；五岳的雄、奇；三峡的险要；泰山的雄伟壮观。配上老师声情并茂的讲解，这样的设计，能让学生更好地体会到作者的思想感情。

同时我还抓住重点词句引导学生理解课文内容，让学生认真品读精美词句。

当然，语文课堂中也不可缺少说句写句练习，这个环节，我会贯穿在学文之中，让学生想象自己站在祖国地图前会想些什么，这样不但对学生实行了双向思维的训练，而且锻炼了学生的语言表达水平。（三）拓展延伸，深化主题。这个环节我会让学生结合自身，谈谈自己将如何报答祖国。

（四）课堂小结，强化理解。（3—5分钟）