新冀人版六年级科学下册 第10课 工程师的发明创造 教案

第10课工程师的发明创造教案

一、教学目标

知识目标：能说出工程师和发明家发明了什么。能力目标：能说出发明发明给人类社会带来的影响。

情感目标：能对发明的发明产生浓厚的探究兴趣。

二、教学重难点

重点：认识工程师和发明家们都发明了哪些东西。

难点：能说出工程师和发明家发明的原理。

三、教学准备

PPT课件、图片、视频资料。

四、教学过程

（一）情境与问题

1.引导：（出示火车头和飞机的图片）图片中的物品都是发明家们经过不断地研究发明的。在人类历史的长河中，出现过许许多多著名的工程师与发明家，他们基于发明原理的发明创造对人类发展进程产生了深远的影响。

2.提问：工程师与发明家利用什么发明原理进行了哪些发明创造？

下面今天我们来认识一下《工程师的发明创造》。

【设计意图】由图片导入，学生对图片中的物品的发明产生探究兴趣，然后引出课题。

（二）探究新知

1.工程师与发明家的发明创造

（1）教师引导：观看以下图片，你认识这些发明家和工程师吗?。

（2）提问：这些工程师和发明家发明了什么？他们发明的物品依靠的是什么

原理？

出示发明家和工程师的图片以及他们的发明先让学生说出图片中是哪位发明家，在出示发明的物品之前，让学生猜一猜他们发明了什么？出示图片，学生起立汇报。

学生：图片中是莱特兄弟。

学生：他们制造了飞机。

教师：那莱特兄弟制造飞机是依靠什么原理呢？

讨论：学生小组之间交流，通过查阅资料，电视，网络等方式。

学生汇报：利用伯努利原理，使机翼产生升力。依次引导，出示瓦特、诺贝尔、爱迪生和冯·诺依曼等发明家，并说出他们发明的物品。

(3)我国的工程师和发明家有哪些呢？他们又发明了什么？

学生小组搜集相关资料，以小组的形式展示汇报学生做出回答

出示我国发明家和工程师的图片（袁隆平、钱学森、茅以升和杨伟）

提问：以上的发明家们都发明了什么？

交流：小组之间交流。

汇报：请小组代表发言。

小结：袁隆平：研究杂交水稻，被称为“杂交水稻之父”。

钱学森：世界著名发明家，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”。

钱学森的发明成就：

1.利用反冲以及雷达、红外制导的原理制造出中国第一枚导弹。

2.利用地球引力、无线通信等原理，制造出中国

第一颗人造卫星。

茅以升：主持修建我国第一座公路铁路兼用的现代化大桥---"钱塘江大桥”。

杨伟：设计战斗机歼-20，中国新一代战斗机电传飞行控制系统的组织者和开拓者。

（4）选择喜欢的工程师与发明家，并用喜欢的方式进行记录。

小组内交流，设计记录的样式，

展示：将记录的发明家和工程师以小组的方式向其他学生展示。

（5）这些发明创造给人类社会发展带来了哪些影响？

交流：同学之间交流讨论

可以从以下几方面入手，精神方面，出行方面，通讯方面，社会方面，经济方面，国家方面等等。

学生汇报；

总结：1.大大提高了社会生产力。

2.促进了社会的和谐发展。

3.促进了人类文明的发展。

4.提高了人们的生活水平和生活质量。

5.促进了经济社会的发展，提高物质质量。

6.使国家更加繁荣、富强，人民更加富裕。

2.屠呦呦与青蒿素

教师引导：屠呦呦是怎样发现并研制出青蒿素的?我们应该学习屠呦呦哪些发明精神呢？让我们搜集资料，通过屠呦呦的科研历程进行探究。探究屠呦呦研究青蒿素的过程。

观察图片了解过程。

提问：屠呦呦哪些发明精神值得我们学习？

谈论：同学之间先说一说。

汇报：请同学发言。

小结：1.敢于试错，迎难而上

2.敬畏传统，勇于创新

3.艰苦努力，执着拼搏

3.团结合作，造就诺奖

提问：我国的四大发明有什么？

讲解：四大发明有造纸术、印刷术、指南针和火药。

【设计意图】老师主要引导学生，不要直接出示问题答案，这样可以调动学生学习的积极性。

（三）拓展应用

1.收集工程师与发明家的事例

2.引导：在选择喜欢的工程师与发明家，将他们利用发明原理进行发明创造的事例，制作成海报、图册或幻灯片，在社区、学校进行宣传。

3.任务：为你喜欢的发明家制作一张海报。

四、课后小结

莱特兄弟制造飞机。

爱迪生，发明了留声机和电灯，以钨丝作为灯丝。

瓦特：改良蒸汽机，利用能量转换原理，将热能转化为机械能。

屠呦呦研制出青蒿素。

五、板书设计

莱特兄弟——飞机

瓦特——改良蒸汽机

爱迪生——电灯和留声机

袁隆平——杂家水稻

茅以升——钱塘江大桥

屠呦呦——青蒿素

六、课后作业

1.莱特兄弟发明了：。袁隆平的成就

，

被称为

2.蒸汽机是爱迪生发明的。（）

3.留声机是谁发明的（）。

A.爱迪生

B.杨伟

C.钱学森

七、教学反思

1.亮点：这节课学生学习的积极性很高，课堂气氛非常活跃，学生都勇敢的发言。

2.不足：有个别学生不是爱说话，不敢举手，讲课速度稍微快一些。

3.建议：对于不爱发言的学生，多鼓励。