幼儿园中班科学活动：鞋底的秘密
幼儿中班科学教案《鞋底的秘密》
幼儿中班科学教案《鞋底的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“鞋底的秘密”。
通过观察、探索和实验，让幼儿了解鞋底的基本结构、功能及其与我们生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋底的基本结构，知道鞋底有防滑、耐磨、减震等作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解鞋底的作用及其科学原理。
重点：掌握鞋底的基本结构，培养观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：各种鞋底模型、放大镜、实验器材等。
学具：每组一套鞋底模型、画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“我们每天都要穿鞋，你们知道鞋底有什么作用吗？”引导幼儿关注鞋底。
2. 教学活动（10分钟）（1）观察鞋底：让幼儿观察各种鞋底模型，了解鞋底的基本结构。
（2）探索鞋底：引导幼儿用放大镜观察鞋底，了解鞋底的花纹、材料等。
（3）讨论鞋底的作用：组织幼儿讨论鞋底的作用，如防滑、耐磨、减震等。
（4）实验验证：进行简单的实验，验证鞋底的作用。
3. 例题讲解（5分钟）以一个简单的鞋底为例，讲解其结构、作用及科学原理。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组选一个鞋底模型，观察、分析并记录下来。
六、板书设计1. 鞋底的基本结构2. 鞋底的作用：防滑、耐磨、减震3. 科学原理七、作业设计1. 作业题目：观察家里的鞋子，找出鞋底的特点和作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、观察、实验等多种教学手段，让幼儿了解鞋底的秘密。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：让幼儿关注生活中的科学现象，学会用科学的眼光看待问题。
组织相关的实践活动，如制作简单的鞋底模型，增强幼儿的动手能力。
重点和难点解析1. 教学活动中的观察与探索2. 实验验证的过程3. 作业设计的实践性4. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学活动中的观察与探索1. 引导幼儿用放大镜仔细观察鞋底的花纹、材质等，引导他们发现鞋底的细节特点。
幼儿园中班科学活动教案鞋底的秘密(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案鞋底的秘密(三篇)目录：幼儿园中班科学活动教案鞋底的秘密一幼儿园中班科学活动教案魔力号码二幼儿园中班科学活动设计教案详案好玩的冰三幼儿园中班科学活动教案鞋底的秘密一［活动目标］1、感知摩擦力及其作用2、结合生活经验进行类比联系。
［活动准备］1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。
2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。
3、《健康歌》音乐磁带。
课件：走冰、滑板车、汽车4、彩笔、鞋底(五花纹)图样与幼儿人数等同。
［活动过程］一、故事导入活动。
讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探索的欲望。
二、感知体验、尝试操作。
1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。
播放健康歌，请幼儿一只脚穿丝袜，一只脚穿鞋子，做旋转和各种动作，感觉两只脚着地有什么不一样?2、对比体验：(两只脚都不滑了)请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉?3、观察发现：鞋底的秘密引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋底的秘密：花纹4、言语活动：比较鞋底花纹的式样请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的?例如：我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。
我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小圆点。
5、操作体验：(1)请小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用?教师小结：鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。
(2)交流故事的因果小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈?结论：鞋底有花纹，摩擦力大，走路就不滑;丝袜很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
6、生活联想：播放课件：1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒?2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车?3、为什么滑板车在路上滑得快?言语活动：在生活中，你还知道哪些是滑的?哪些是不滑的?7、自我设计：请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。
三、情感教育：把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人?播放音乐《娃哈哈》，幼儿手拿作品走出教室。
幼儿园中班科学教案《鞋底的秘密》
幼儿园中班科学教案《鞋底的秘密》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“鞋底的秘密”。
通过观察、探索和实验，让幼儿了解鞋底的基本结构、功能及作用，培养幼儿的科学探究能力。
二、教学目标1. 知道鞋底的基本结构，了解鞋底的功能和作用。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解鞋底的基本结构及其功能。
重点：观察、探索鞋底的特点，了解鞋底在生活中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋底图片、实物，放大镜，实验器材等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外活动时，观察自己的鞋底，引发幼儿对鞋底的好奇心。
2. 讲解与探索（10分钟）（1）展示各种鞋底图片，让幼儿观察并说出鞋底的特点。
（2）分发鞋底实物，让幼儿用手触摸，感受鞋底的纹路。
（3）通过放大镜观察鞋底，引导幼儿发现鞋底纹路的规律。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一双有特殊纹路的鞋底，引导幼儿分析其在生活中的作用。
（2）让幼儿举例说明其他物品上的纹路及其作用。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如何设计一双既美观又实用的鞋底？各小组展示自己的设计作品，大家共同评价、交流。
六、板书设计1. 鞋底的基本结构2. 鞋底的功能与作用3. 鞋底纹路的设计七、作业设计1. 作业题目：设计一双具有特色的鞋底。
答案：幼儿可根据自己的生活经验，设计出具有防滑、耐磨等特色的鞋底。
2. 作业题目：观察家里的鞋子，与家人分享鞋底的特点和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，引导幼儿积极思考、表达。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观鞋厂，了解鞋子的制作过程。
（2）开展“我的鞋子最漂亮”主题活动，培养幼儿的审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
幼儿园中班科学精品教案《鞋底的秘密》
幼儿园中班科学精品教案《鞋底的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的日常物品》，详细内容为第一课时《鞋底的秘密》。
通过观察、探索和动手实践，让幼儿了解鞋底的构造、功能及其与我们生活的关系。
二、教学目标1. 了解鞋底的基本构造，知道不同鞋底的特点及功能。
2. 培养幼儿观察、发现、探索问题的能力，激发科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高合作意识。
三、教学难点与重点重点：了解鞋底的构造和功能。
难点：通过观察、探索，让幼儿理解不同鞋底的特点及其作用。
四、教具与学具准备教具：各种鞋底样品、放大镜、投影仪。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿脱下鞋子，观察自己的鞋底。
（2）邀请幼儿分享观察到的鞋底特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种鞋底样品，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师通过投影仪展示鞋底放大图，讲解鞋底的构造和功能。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放白纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的鞋底。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并介绍鞋底的特点和功能。
4. 动手实践（10分钟）（1）分组进行鞋底制作，幼儿互相合作，共同完成作品。
（2）让幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
六、板书设计1. 鞋底的构造：鞋底、鞋跟、鞋头、鞋底花纹。
2. 鞋底的功能：防滑、耐磨、减震、舒适。
3. 不同鞋底的特点及作用。
七、作业设计1. 作业题目：我的鞋底设计。
要求：结合所学内容，设计一款独特的鞋底，并画出其构造和功能。
答案：略。
2. 作业题目：我眼中的鞋底。
要求：观察家人的鞋底，描述其特点及作用。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手实践等环节，让幼儿对鞋底的构造和功能有了更深入的了解。
在今后的教学中，要注意引导幼儿观察生活中的物品，激发他们的探究兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家人一起观察、探讨生活中的其他物品，了解其特点和作用。
幼儿园中班科学教案《鞋底的秘密》
幼儿园中班科学教案《鞋底的秘密》一、教学内容《鞋底的秘密》是针对幼儿园中班科学课程的一节教案。
本节课的教学内容主要来自幼儿园科学教育教材《探索发现》第二册的第四章“我身边的科学”，具体涉及到鞋底的花纹和摩擦力的关系。
二、教学目标1. 让孩子们通过观察和实验，了解鞋底花纹与摩擦力的关系。
2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 引导孩子们养成积极探索科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：了解鞋底花纹与摩擦力的关系。
难点：通过实验观察，理解摩擦力的概念。
四、教具与学具准备教具：小车、毛巾、塑料板、砂纸、水、滑轮组、鞋底模型。
学具：每个孩子一双鞋子，记录卡，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察自己和他人的鞋子，发现鞋底的不同。
2. 讲解概念：通过实物和图示，讲解摩擦力的概念。
3. 实验操作：孩子们分组进行实验，观察不同材质鞋底在毛巾、塑料板、砂纸上的摩擦力。
4. 结果记录：孩子们用画笔和记录卡记录实验结果。
5. 讨论分享：全班交流实验发现，引导孩子们理解鞋底花纹与摩擦力的关系。
6. 应用拓展：通过小车和滑轮组的实验，让孩子们理解摩擦力在生活中的应用。
六、板书设计鞋底花纹——摩擦力大——大小——小七、作业设计1. 画一画自己鞋子的花纹，并标注摩擦力的大小。
答案：孩子们可以根据实验结果，判断自己鞋子花纹与摩擦力的关系，并在画纸上进行标注。
2. 观察家里其他人的鞋子，比较不同鞋底花纹的摩擦力。
答案：孩子们可以观察家人鞋子的花纹，通过实际操作，比较不同鞋底花纹的摩擦力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让孩子们了解了鞋底花纹与摩擦力的关系。
在教学过程中，要注意引导孩子们观察、思考和解决问题，培养他们的科学素养。
在课后，可以鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，将学到的知识应用到实际生活中。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 鞋底花纹的种类和特点：在教学过程中，我们需要向孩子们介绍不同种类的鞋底花纹，如条纹、波浪纹、格子纹等，并让他们观察和描述这些花纹的特点。
幼儿园中班科学教案《鞋底的秘密》
幼儿园中班科学教案《鞋底的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“鞋底的秘密”。
通过引导幼儿观察和探索鞋底的花纹、材质和作用，让他们了解鞋底的基本知识，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋底的基本结构，认识不同花纹和材质的鞋底。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，使其能通过观察、比较和分析，发现鞋底的特点。
3. 引导幼儿了解鞋底的作用，增强生活常识，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：鞋底的花纹、材质和作用。
难点：让幼儿通过观察、比较和分析，发现鞋底的特点和作用。
四、教具与学具准备教具：各种鞋底样品、放大镜、图片、视频。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着不同鞋底的鞋子进入教室，让幼儿观察并说出教师鞋底的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种鞋底样品，让幼儿观察、比较并说出鞋底的花纹、材质等特点。
（2）通过放大镜观察鞋底花纹，引导幼儿发现花纹的作用。
（3）观看视频，了解鞋底的生产过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论鞋底的特点和作用。
（2）动手操作：用白纸、彩笔、剪刀和胶水制作鞋底模型。
让幼儿分享自己制作的鞋底模型，并说出鞋底的特点和作用。
六、板书设计1. 鞋底的基本结构：花纹、材质。
2. 鞋底的作用：防滑、耐磨。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里鞋底的花纹和材质，画出来并与家人分享。
答案：略。
2. 拓展延伸：收集各种鞋底样品，进行观察、比较和分析。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对鞋底有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对鞋底知识的掌握程度，鼓励他们在生活中观察、探索和学习。
同时，可组织相关主题活动，如制作鞋底画、开展鞋底花纹设计比赛等，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计与课后反思及拓展延伸。
《鞋底的秘密》教案（精选8篇）
《鞋底的秘密》教案（精选8篇）《鞋底的秘密》篇1活动目标：1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达观察后的感受。
2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象，进行简单的添画。
3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张活动过程：一、观察鞋子，引起兴趣。
“今天，许多的鞋子宝宝要来参加舞会，它们在哪儿呢？（引导孩子发现脚上的鞋子，引起观察的兴趣）找一找，你喜欢谁的鞋子宝宝？为什么？”（启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等）二、观察鞋底的花纹，激发想象。
“请你们看看自己的鞋底：（1）你看见鞋底上有什么？（2）花纹有什么不同？（3）看看这些花纹象什么呢？”三、尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。
“鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了（教师示范印画）。
你们的鞋子宝宝想跳舞了吗？选你最喜欢的鞋子，穿上漂亮的衣服跳个好看的舞。
（幼儿活动，教师指导幼儿注意印画的画面，并将鞋印画放到桌子上晾干）四、欣赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象能力。
“刚才我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。
咦？怎么变了。
原来它们刚才化妆了，看看，它们化妆成什么了呀？怎么化妆的呢？”（引导幼儿观察在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西）五、幼儿进行鞋印添加想象，鼓励幼儿大胆添画六、展示作品，师幼共同欣赏。
“你们装扮的鞋子宝宝真有趣，赶快让它们到舞台上来表演吧！，看看谁的鞋印化装得很有趣、很新奇，给好朋友讲讲。
”活动反思：在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。
选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。
发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无限的发展空间。
《鞋底的秘密》教案篇2活动目标：1、在探索鞋底的花纹中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花纹的不同。
中班科学优质教案《鞋底的秘密》
中班科学优质教案《鞋底的秘密》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的日常物品》，详细内容为“鞋底的秘密”。
通过观察、探索和实验，让学生了解鞋底的构造、功能以及鞋底花纹的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握鞋底的基本构造，了解不同鞋底的特点及功能。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发探究欲望。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：鞋底花纹的作用。
重点：鞋底的构造、功能以及不同鞋底的特点。
四、教具与学具准备教具：各种鞋底模型、放大镜、实验材料（沙子、水、泥土等）。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种鞋底模型，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）学生自由讨论：为什么鞋底有花纹？花纹有什么作用？2. 例题讲解（1）教师通过讲解和演示，让学生了解鞋底的构造和功能。
（2）教师举例说明不同鞋底的特点和适用场景。
3. 随堂练习（2）学生动手制作鞋底模型，加深对鞋底构造的理解。
4. 小结与拓展（2）学生分享自己的制作成果，互相交流学习。
六、板书设计1. 鞋底的构造：鞋底、鞋跟、鞋头、鞋底花纹。
2. 鞋底的功能：防滑、耐磨、减震、舒适。
3. 鞋底花纹的作用：增加摩擦力，提高防滑性能。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的鞋底，画出一款自己喜欢的鞋底花纹，并说明原因。
2. 答案：学生作品，教师根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否丰富，教学过程是否流畅，学生是否掌握了鞋底的相关知识。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现，学到了哪些知识，还有哪些疑问。
3. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学，探索其他日常物品的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：鞋底花纹的作用。
2. 教学重点：鞋底的构造、功能以及不同鞋底的特点。
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小结与拓展。
幼儿中班科学教案《鞋底的秘密》（2篇）
幼儿中班科学教案《鞋底的秘密》【活动目标】1、在观察、实验、比较中发现鞋底的秘密，有探索鞋底秘密的兴趣。
2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的运用。
【活动重点】发现鞋底花纹、功能的不同。
【活动难点】理解摩擦力。
【活动准备】KT板，PPT。
【活动过程】一、交流发现。
1、前几天，XXX穿了一双新鞋，他呀可喜欢了。
你们喜欢自己的鞋子吗?为什么?(幼儿自由发言)2、归纳：原来有的鞋子鞋面的颜色很漂亮，有的鞋子样子很特别，有的鞋子穿起来很方便……3、我也发现了一个秘密，你们想知道吗?我发现的秘密在鞋底(出示鞋底)，鞋底有什么秘密呢?(幼儿观察回答)4、你们的鞋底有什么呢?(幼儿自由观察自己的鞋子)5、幼儿交流发现的鞋底的秘密(图案、线条等)。
6、小结：原来每双鞋子的鞋底都有花纹，有的是线条、有的是图案等。
(PPT演示)二、感知讨论。
1、为什么鞋底都要有花纹呢?(幼儿猜测：好看……)2、如果鞋底没有花纹会怎么样呢?(幼儿继续猜测)3、我们来做个实验：介绍实验方法：用KT板贴在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感觉?然后再拿掉KT板，再搓搓，是什么感觉。
思考：两次搓地板的感觉一样吗?有花纹是什么感觉?没有花纹是什么感觉?4、幼儿实验。
5、幼儿交流。
6、小结：原来鞋底有了花纹，可以增加摩擦力，这样走路就不容易滑倒，更安全了。
三、留疑引探。
1、PPT演示：老师还带来了几双特别的鞋子，看看：这些是什么鞋子?它的鞋底有什么特别的地方?为什么要这么设计?2、幼儿交流。
3、梳理：钉鞋的鞋底有钉子，可以增加摩擦力，这样使运动员跑步更稳;溜冰鞋、冰鞋的鞋底有轮子或者刀子，可以减少摩擦力，可以让人走路走得更快，但这种鞋子也比较危险，要经过训练才可以穿。
4、小结：原来根据人们不同的需要，鞋子被设计成了各种样子，有的增加摩擦力让人走路更稳、更安全，而有的减少摩擦力，让人走得更快。
你们知道，生活中还有哪些东西在设计的时候也是增加摩擦力或者减少摩擦力的吗?幼儿中班科学教案《鞋底的秘密》（2）一、教学目标：1. 能够观察、感知和描述鞋底的不同特征；2. 培养幼儿的观察能力，培养细致观察、比较、分类的能力；3. 了解鞋底的作用和作用原理；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
中班科学教案《鞋底的秘密》
中班科学教案《鞋底的秘密》一、教学内容本教案选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“有趣的日常物品”，具体内容为“鞋底的秘密”。
通过本章内容的学习，幼儿将了解鞋底的基本构造，探究鞋底花纹的作用，理解鞋底花纹与摩擦力的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋底的基本构造，知道不同鞋底的花纹特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的实践操作技能。
3. 引导幼儿理解鞋底花纹与摩擦力的关系，培养幼儿安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：鞋底花纹与摩擦力的关系。
教学重点：鞋底的基本构造，不同鞋底花纹的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋底模型、放大镜、实验材料（砂纸、木板、小车等）。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察自己和他人的鞋底，讨论鞋底的花纹特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解鞋底的基本构造（10分钟）使用鞋底模型和放大镜，让幼儿观察鞋底的各个部分，介绍鞋底的基本构造。
3. 探究不同鞋底花纹的特点（10分钟）分组讨论不同鞋底花纹的特点，让幼儿通过观察、描述、交流，了解各种鞋底花纹的作用。
4. 实验操作：摩擦力与鞋底花纹的关系（10分钟）1）准备实验材料：砂纸、木板、小车。
2）组织幼儿进行实验，观察小车在不同鞋底花纹的砂纸上滑行的距离。
3）引导幼儿思考：为什么有的鞋底花纹可以让小车滑行得更远？六、板书设计1. 鞋底的基本构造鞋底花纹鞋底材质鞋底结构2. 不同鞋底花纹的特点增加摩擦力方向性防滑性3. 鞋底花纹与摩擦力的关系花纹越大，摩擦力越大花纹越复杂，摩擦力越大七、作业设计1. 作业题目：设计一双防滑鞋底要求：使用彩笔、白纸、剪刀、胶水等材料，设计一双具有防滑功能的鞋底。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能设计出具有防滑功能的鞋底，即可视为完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，观察幼儿对鞋底花纹的认识和实验操作的能力，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
中班科学教案鞋底的秘密
中班科学教案鞋底的秘密中班科学教案：鞋底的秘密一、引入大家好！今天我们要进行一堂有趣的科学实验课，有一个有趣的问题要和大家探讨。
这个问题是：为什么鞋底有时候会滑？二、背景知识1. 摩擦力摩擦力是指两个物体之间相互接触时的抵抗运动的力。
我们穿鞋走路时，鞋底和地面接触，产生的摩擦力会影响我们的行走。
2. 鞋底的材质鞋底的材质不同，摩擦力也会有所变化。
比如橡胶鞋底通常比塑料鞋底摩擦力更大，所以橡胶鞋底更适合在冰雪天气中使用，因为它们能提供更好的抓地力。
三、实验1：鞋底材质对摩擦力的影响1. 实验目的：观察不同鞋底材质对摩擦力的影响。
2. 实验材料：几双不同材质的鞋子、木板。
3. 实验步骤：a. 将木板水平放置在桌子上。
b. 分别试穿不同材质的鞋子，比如橡胶鞋、布鞋、塑料鞋等，让学生尝试在木板上走路。
c. 观察学生走路时鞋子与木板之间的摩擦情况，并记录下观察结果。
4. 实验总结：通过这个实验，我们可以看到不同材质的鞋子在木板上的摩擦力是不同的，这就是为什么有些鞋子走在光滑的地面上会滑的原因。
四、实验2：鞋底形状对摩擦力的影响1. 实验目的：观察不同鞋底形状对摩擦力的影响。
2. 实验材料：几双有不同鞋底形状的鞋子。
3. 实验步骤：a. 将一块光滑的地板准备好。
b. 让学生换上不同形状的鞋子，如平底鞋、运动鞋、雨鞋等。
c. 让学生行走在地板上，观察不同鞋底形状对摩擦力的影响，并记录下观察结果。
4. 实验总结：通过这个实验，我们可以发现不同形状的鞋底对摩擦力也有所影响。
例如，有些鞋底会有踩踏花纹，这些花纹可以增加鞋底和地面之间的接触面积，增加摩擦力，从而提高抓地力。
五、实验3：湿润地面对鞋底摩擦力的影响1. 实验目的：观察湿润地面对鞋底摩擦力的影响。
2. 实验材料：几双鞋子、水。
3. 实验步骤：a. 准备一块水滴在地板上，使之形成湿润的地面。
b. 让学生试穿几双不同的鞋子，在湿润地面上行走。
c. 观察学生行走时鞋子与湿润地面之间的摩擦情况，并记录下观察结果。
中班科学教案《鞋底的秘密》
中班科学教案《鞋底的秘密》一、教学内容本课教材选自《幼儿园中班科学领域》第四章第二节《鞋底的秘密》。
本节课主要围绕幼儿日常生活中常见的鞋底展开，通过观察、操作、探究等活动，使幼儿了解鞋底的各种图案、颜色和材质，并探究鞋底的秘密。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会观察鞋底的各种特征。
2. 培养幼儿的动手操作能力，让幼儿通过实际操作了解鞋底的秘密。
3. 培养幼儿的探究精神，让幼儿在探索中发现鞋底的秘密。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察鞋底的各种特征，了解鞋底的秘密。
难点：让幼儿通过实际操作，探究鞋底的秘密。
四、教具与学具准备教具：各种款式的鞋底样品、放大镜、笔记本。
学具：每位幼儿一双鞋子、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的各种鞋子，引导幼儿注意鞋底的图案、颜色和材质。
2. 观察鞋底：让幼儿拿出自己的鞋子，观察鞋底的特征，并用放大镜仔细观察。
3. 探究鞋底的秘密：让幼儿分组讨论，探究鞋底的秘密，并记录下来。
4. 操作实践：让幼儿用自己的彩色纸制作鞋底模型，并展示给大家。
六、板书设计鞋底的秘密图案颜色材质七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家人的鞋子，了解鞋底的秘密，并画下来。
答案：观察家人的鞋子，了解鞋底的各种特征，如图案、颜色、材质等。
2. 请幼儿尝试设计一款属于自己的鞋底，并用彩色纸制作出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、探究等活动，使幼儿了解了鞋底的各种特征，并探究了鞋底的秘密。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在作业设计中，让幼儿回家观察家人的鞋子，进一步加深了对鞋底的认识。
拓展延伸：可以让幼儿尝试制作一款属于自己的鞋子，并了解鞋子的制作过程。
同时，可以组织一次鞋子的展览，让幼儿展示自己的作品，提高幼儿的自信和创新能力。
重点和难点解析一、观察鞋底1. 实践情景引入：在课堂初始，教师可准备一些不同款式、颜色和图案的鞋底样品，让幼儿观察并提问：“你们注意到鞋子底部的不同了吗？它们有什么特别的地方？”通过这样的提问，激发幼儿的观察兴趣，为后续活动做铺垫。
幼儿中班科学精品教案《鞋底的秘密》
幼儿中班科学精品教案《鞋底的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，教材为《探索与发现》第四章《有趣的物体》，具体内容为“鞋底的秘密”。
通过观察、探索和实验，让幼儿了解鞋底花纹的作用，认识不同鞋底的特性。
二、教学目标1. 了解鞋底花纹的作用，知道不同鞋底的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鞋底花纹的作用。
教学重点：让幼儿通过观察、实验，认识不同鞋底的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋底模型、放大镜、实验器材（沙盘、水、泥土等）。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的鞋底，提问：“你们发现鞋底有什么特别的地方吗？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示各种鞋底模型，让幼儿观察并说出它们的特征。
（2）通过放大镜观察鞋底花纹，引导幼儿思考：“鞋底为什么要有花纹呢？”3. 例题讲解（15分钟）（1）教师用实验演示鞋底花纹的作用，如摩擦力、排水性等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用白纸、彩笔制作自己的鞋底模型，并介绍其特点。
（2）分组进行实验，观察不同鞋底在沙盘、水、泥土等环境下的表现。
六、板书设计1. 鞋底的秘密鞋底花纹的作用不同鞋底的特性2. 实验结果：摩擦力：花纹越大，摩擦力越大排水性：花纹越深，排水性越好七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有特殊功能的鞋底，并画出其花纹。
2. 答案：题目一：雪地鞋底，花纹大且深，增加摩擦力，防止滑倒。
题目二：雨天鞋底，花纹浅且密，提高排水性，防止滑倒。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对鞋底花纹作用的理解程度。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集各种鞋底，进行观察和比较。
（2）组织户外活动，让幼儿亲身体验不同鞋底在路面上的表现。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解鞋底花纹的作用。
2024年幼儿中班科学教案《鞋底的秘密》
2024年幼儿中班科学教案《鞋底的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“鞋底的秘密”。
通过观察、探索和动手实践，让幼儿了解鞋底的构造，认识不同鞋底的特点及功能。
二、教学目标1. 了解鞋底的构造，知道不同鞋底的特点及功能。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同鞋底的特点及功能。
2. 教学重点：观察、分析鞋底的构造，培养幼儿的动手实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋底的实物或图片、放大镜、实验器材等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水、各种鞋底模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种鞋底的实物或图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对鞋底的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍鞋底的构造，引导幼儿关注鞋底的不同特点。
通过提问、讨论，让幼儿分享对鞋底的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个具体的鞋底为例，详细讲解其构造和功能。
结合实物或图片，让幼儿观察、分析，加深对鞋底特点的理解。
4. 动手实践（15分钟）教师分发鞋底模型和制作材料，指导幼儿制作自己的鞋底。
幼儿在制作过程中，观察、探索不同鞋底的特点，交流心得。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿运用所学知识进行解答。
幼儿相互讨论，分享答案，教师给予鼓励和指导。
引导幼儿思考生活中的其他物品，探索它们的秘密。
六、板书设计1. 鞋底的构造鞋底组成部分：鞋跟、鞋头、鞋底纹路等。
2. 不同鞋底的特点及功能防滑、耐磨、轻便、透气等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家人的鞋子，描述它们的鞋底特点。
2. 答案示例：爸爸的鞋子鞋底有深深的纹路，防滑效果好；妈妈的鞋子鞋底较软，穿着舒适。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2024年中班科学教案《鞋底的秘密》范例
2024年中班科学教案《鞋底的秘密》一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为第三节《鞋底的秘密》。
通过本节课的学习，学生将了解鞋底的基本结构、功能以及鞋底设计中的科学原理。
二、教学目标1. 让学生了解鞋底的基本结构，掌握鞋底各部分的功能；2. 培养学生观察、分析生活中科学现象的能力；3. 引导学生关注生活中的科学，激发学生探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：鞋底结构及其功能、鞋底设计中的科学原理。
教学重点：观察、分析鞋底的基本结构，理解鞋底设计的作用。
四、教具与学具准备教具：实物鞋底、放大镜、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察不同类型的鞋子，让学生触摸、比较鞋底，引导学生思考：为什么鞋底有不同的形状和图案？2. 教学新课（15分钟）（1）展示实物鞋底，引导学生观察鞋底的基本结构，讲解鞋底各部分的功能；（2）通过图片，展示不同鞋底设计的作用，如：防滑、耐磨等；（3）讲解鞋底设计中的科学原理，如：摩擦力、支撑力等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题，如：为什么运动鞋的鞋底有凹凸不平的花纹？学生分小组讨论，教师引导学生运用所学知识进行分析，得出答案。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成教材上的练习题，巩固鞋底的相关知识。
5. 创作环节（10分钟）学生分组，利用画纸、彩笔等学具，设计一双具有特殊功能的鞋底。
6. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的作品，教师和学生共同评价，选出最佳设计。
六、板书设计1. 鞋底的基本结构2. 鞋底的功能3. 鞋底设计中的科学原理七、作业设计1. 作业题目：设计一双具有特殊功能的鞋底，并说明其原理。
2. 答案示例：设计一双防滑鞋底，通过增加鞋底花纹的粗糙度，提高鞋底的摩擦力，从而达到防滑效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了鞋底的基本结构和功能，能够运用所学知识分析生活中的科学现象。
2024年幼儿中班科学教案《鞋底的秘密》
2024年幼儿中班科学教案《鞋底的秘密》一、教学内容本教案选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的日常物品》，详细内容为“鞋底的秘密”。
通过观察、探索和实验，让幼儿了解鞋底的基本结构、功能及与我们生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋底的基本结构，认识不同鞋底的特性。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鞋底的基本结构及其作用。
教学重点：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋底样品、放大镜、实验材料等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一些不同类型的鞋底样品，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解基本知识（10分钟）介绍鞋底的基本结构，如鞋底、鞋跟、鞋头等。
讲解不同鞋底的特点和功能，如运动鞋底防滑、高跟鞋底增高等。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个鞋底样品，让幼儿分析其特点和作用。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察自己的鞋子，描述鞋底的结构和功能。
5. 小组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论鞋底与自己生活的关系。
各小组分享讨论成果。
6. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶水制作自己喜欢的鞋底模型。
对幼儿的制作成果进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 鞋底的基本结构：鞋底、鞋跟、鞋头等。
2. 不同鞋底的特点和功能。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里人的鞋子，描述鞋底的特点和作用。
答案示例：爸爸的运动鞋底有防滑功能，可以防止他在运动时摔倒。
2. 作业要求：用画笔和画纸完成，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对鞋底知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外观察不同路面，了解鞋底与路面的关系。
邀请家长参与，让幼儿了解家庭成员鞋底的特点及原因。
2024年幼儿中班科学精彩教案《鞋底的秘密》
2024年幼儿中班科学精彩教案《鞋底的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的日常物品》，详细内容围绕“鞋底的秘密”展开。
通过观察、比较和分析，让学生了解鞋底的基本结构、功能以及鞋底花纹的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握鞋底的基本结构，了解鞋底的功能。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养学生动手操作和团队协作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：鞋底花纹的作用。
教学重点：鞋底的基本结构和功能。
四、教具与学具准备教具：鞋底模型、放大镜、图片等。
学具：每组一双不同类型的鞋子、白纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请学生观察自己脚上的鞋子，讨论鞋底的形状、颜色和花纹。
2. 教学活动一：观察鞋底的结构（10分钟）教师展示鞋底模型，引导学生观察并说出鞋底的基本结构，如鞋跟、鞋头、鞋底花纹等。
3. 教学活动二：探索鞋底的功能（10分钟）教师分组让学生用手触摸不同类型的鞋底，感受其软硬程度，讨论鞋底的功能。
4. 教学活动三：发现鞋底花纹的作用（10分钟）教师让学生将白纸放在鞋底上，用彩笔描绘鞋底花纹，观察花纹的形状和排列方式，讨论花纹的作用。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让学生判断鞋底花纹的作用，如防滑、排水等。
6. 随堂练习（10分钟）学生分组，用剪刀将鞋底花纹剪下来，进行粘贴，观察哪组花纹粘贴得最快、最整齐。
六、板书设计1. 鞋底的基本结构：鞋跟、鞋头、鞋底花纹。
2. 鞋底的功能：保护、防滑、排水等。
3. 鞋底花纹的作用：增加摩擦力、防滑等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里不同类型的鞋子，记录鞋底花纹的特点和作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让学生与家长共同探索鞋底的其他奥秘。
重点和难点解析1. 教学活动三：发现鞋底花纹的作用2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计一、教学活动三：发现鞋底花纹的作用此环节是本节课的教学难点，需要引导学生通过实践操作，发现鞋底花纹的作用。
2024年中班科学教案《鞋底的秘密》
2024年中班科学教案《鞋底的秘密》一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《鞋底的秘密》。
通过本章学习，学生将了解鞋底的基本结构，探究鞋底花纹的作用，掌握摩擦力的基本概念。
二、教学目标1. 让学生了解鞋底的基本结构，知道不同鞋底的特点。
2. 使学生通过观察、实验，探究鞋底花纹的作用，培养观察和动手操作能力。
3. 让学生掌握摩擦力的概念，了解摩擦力与鞋底花纹的关系。
三、教学难点与重点重点：鞋底花纹的作用，摩擦力的概念。
难点：摩擦力与鞋底花纹的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋底样品，放大镜，实验器材（斜面、小车等）。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1）让学生观察自己和他人的鞋底，引导学生发现鞋底花纹的多样性。
2）提出问题：“为什么鞋底有花纹？花纹有什么作用？”2. 教学内容讲解（10分钟）1）介绍鞋底的基本结构，引导学生了解不同鞋底的特点。
2）讲解鞋底花纹的作用，引导学生思考摩擦力与鞋底花纹的关系。
3. 例题讲解（10分钟）1）出示例题：为什么登山鞋的鞋底花纹比普通鞋底更深？2）引导学生分析，解释摩擦力与鞋底花纹的关系。
4. 随堂练习（5分钟）1）让学生在白纸上画出自己喜欢的鞋底花纹。
2）拓展：引导学生思考如何通过改变鞋底花纹来增加摩擦力。
六、板书设计1. 鞋底的基本结构2. 鞋底花纹的作用3. 摩擦力与鞋底花纹的关系七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有良好摩擦力的鞋底花纹。
答案：学生可自行设计，要求花纹能增加摩擦力，如：增加花纹密度、深度等。
2. 课后拓展：调查家庭成员的鞋底花纹，分析其适用场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解鞋底的基本结构，掌握摩擦力的概念。
课后反思：学生对鞋底花纹的作用有了更深入的认识，但在摩擦力实验中，部分学生对实验结果的理解不够深入。
幼儿园中班科学优秀教案《鞋底的秘密》（精选10篇）
幼儿园中班科学优秀教案《鞋底的秘密》（精选10篇）幼儿园中班科学优秀教案《鞋底的秘密》（精选10篇）幼儿园中班科学优秀教案《鞋底的秘密》篇1活动目标知识技能目标：在体验中感知鞋底的摩擦力及其作用。
情绪情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣。
行为习惯目标：通过设计鞋底，发展幼儿的想象力和动手能力。
活动准备材料准备：1.布置“鞋子展览会”（各种大小、材料、形状、颜色、花纹的鞋子若干）；摆放马蹄形座位。
2.优美欢快的背景音乐。
3.每个幼儿事先穿一双丝袜。
4.事先制作好的彩泥鞋底人手一个，辅助材料若干（牙签、小棒、吸管，锥子、木板、彩泥、豆子等）。
活动过程1.开始部分教师引导幼儿观察、比较鞋底，发现鞋底的秘密；了解各种鞋底的作用。
师：多功能厅里正在举办“鞋子展览会”，你们想去参观吗？师；请你看看、摸摸、比比，再和小朋友讨论一下，找找鞋底有什么秘密。
分析：教师鼓励幼儿观察不同的鞋底，发现鞋底是各种各样的。
（材料、颜色、大小、形状、花纹等）师：你发现鞋底的秘密了吗？谁愿意把你的发现告诉小朋友？分析：鼓励幼儿大胆讲述，教师小结。
有的鞋底有花纹，有的没有；有的鞋底花纹深，有的浅；有的鞋底软，有的硬；有的鞋底厚，有的薄；有的鞋底上有数字；拖鞋的鞋底大多很软。
师：叔叔阿姨为什么要设计、制作各种各样的鞋底，这些鞋底有什么作用？分析：请幼儿讨论、商量，再请幼儿讲述。
（保护、美观、方便、干净、防滑等作用）2.进行部分引导幼儿感知鞋底的摩擦力及其作用。
(l)引导幼儿感受丝袜很滑。
师：刚才小朋友说了很多鞋底的秘密，还有小朋友说到了鞋底有花纹，那你知道花纹有什么作用吗？（鼓励幼儿大胆讲述，教师不作结论。
）要是鞋底没有花纹会怎样呢？让我们把鞋子脱掉，只穿丝袜跳段舞蹈好吗？（教师与幼儿跟着音乐跳舞）穿着丝袜跳舞有什么不一样的感觉？让我们再来感受一下。
（教师与幼儿第二次跟着音乐跳舞）只穿丝袜跳舞的感觉和平时有什么不一样？（幼儿讲述）(2)感知鞋底的秘密师：让我们穿上鞋子也来跳段舞蹈，试试有什么不一样的感觉。
幼儿园中班科学教案：幼儿园中班科学活动：鞋底的秘密
幼儿园中班科学教案：幼儿园中班科学活动：鞋底的秘密教学目标：1. 培养幼儿对生活中的科学现象的兴趣和好奇心。
2. 让幼儿了解鞋底的结构和功能，理解鞋底纹路的作用。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力，通过实践活动学习科学知识。
教学内容：1. 鞋底的结构和材质介绍2. 鞋底纹路的功能和作用3. 实验活动：比较不同鞋底在不同地面的摩擦力教学准备：1. 各种类型和材质的鞋子2. 不同材质和质地的地面材料（如木板、橡胶垫、砂纸等）3. 录音机或手机用于播放音乐，进行“鞋底舞会”活动4. 教学图片和视频资料教学过程：1. 引入主题：通过提问引导幼儿思考鞋底的重要性，引发他们对鞋底秘密的好奇心。
2. 讲解鞋底的结构和材质：展示各种鞋子，让幼儿观察并触摸鞋底，教师讲解不同材质和结构的鞋底的特点。
3. 探索鞋底纹路的功能：通过图片和视频，让幼儿了解鞋底纹路的作用，如增加摩擦力，防止滑倒等。
4. 实践活动：组织幼儿进行“鞋底舞会”，在不同的地面材料上行走，感受不同鞋底的摩擦力，理解鞋底纹路的作用。
5. 分享和讨论：让幼儿分享他们的观察和感受，教师引导幼儿总结鞋底纹路的重要性和作用。
教学延伸：1. 设计“设计我的鞋底”活动，让幼儿用画笔或彩泥设计自己的理想鞋底，培养他们的创新思维和艺术表现力。
2. 在日常生活中引导幼儿注意观察鞋底的变化，如磨损、脏污等，培养他们的观察力和生活自理能力。
教学总结：本次科学活动让幼儿了解了鞋底的结构和功能，通过实践活动体验了鞋底纹路的作用，提高了他们的观察力和动手能力。
希望幼儿能在日常生活中继续关注和探索科学现象。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，评估他们对鞋底秘密的理解和兴趣。
2. 通过“设计我的鞋底”活动，评估幼儿的创新思维和艺术表现力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能主动关注和理解鞋底的变化，评估他们的观察力和生活自理能力。
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中班科学活动：鞋底的秘密
作者：徐国兰来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园
［活动目标］
1、感知摩擦力及其作用
2、结合生活经验进行类比联系。
［活动准备］
1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。
2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。
3、《健康歌》音乐磁带。
课件：走冰、滑板车、汽车
4、彩笔、鞋底（五花纹）图样与幼儿人数等同。
［活动过程］
一、故事导入活动。
讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探索的欲望。
二、感知体验、尝试操作。
1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。
播放健康歌，请幼儿一只脚穿丝袜，一只脚穿鞋子，做旋转和各种动作，感觉两只脚着地有什么不一样？
2、对比体验：（两只脚都不滑了）
请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？
3、观察发现：鞋底的秘密
引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋底的秘密：花纹
4、言语活动：比较鞋底花纹的式样
请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的？例如：我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。
我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小圆点。
5、操作体验：
（1）请小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用？
教师小结：鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。
（2）交流故事的因果
小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈？
结论：鞋底有花纹，摩擦力大，走路就不滑；丝袜很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
6、生活联想：
播放课件：1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒？
2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车？
3、为什么滑板车在路上滑得快？
言语活动：在生活中，你还知道哪些是滑的？哪些是不滑的?
7、自我设计：
请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。
三、情感教育：
把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人？
播放音乐《娃哈哈》，幼儿手拿作品走出教室。