领导胜任力提升(下) 试题及答案
领导力提升试题及答案高中
领导力提升试题及答案高中一、选择题（每题2分，共20分）1. 领导力的核心是什么？A. 权威B. 影响力C. 决策能力D. 人际关系2. 以下哪项不是领导力的特质？A. 沟通能力B. 情绪智力C. 团队协作D. 个人主义3. 领导力提升的第一步应该是什么？A. 学习理论知识B. 模仿优秀领导者C. 建立个人品牌D. 立即实践4. 领导者在团队中通常扮演哪种角色？A. 执行者B. 监督者C. 协调者D. 决策者5. 以下哪种领导风格被认为是最有效的？A. 权威型B. 民主型C. 放任型D. 变革型6. 领导者在面对团队冲突时，应该采取哪种策略？A. 避免冲突B. 强制解决C. 妥协解决D. 积极面对并寻求共识7. 领导力提升过程中，以下哪个因素最为关键？A. 个人天赋B. 持续学习C. 他人评价D. 机遇8. 领导者在制定目标时，应该考虑哪些因素？A. 个人兴趣B. 团队能力C. 资源限制D. 所有上述因素9. 以下哪项不是领导力的基本原则？A. 以身作则B. 公平公正C. 独断专行D. 激励他人10. 领导者在团队中应该具备哪些技能？A. 技术技能B. 人际技能C. 概念技能D. 所有上述技能答案：1. B2. D3. D4. C5. D6. D7. B8. D9. C 10. D二、简答题（每题10分，共30分）1. 描述一下领导者在团队中的作用和重要性。
答：领导者在团队中的作用是多方面的。
首先，领导者需要设定清晰的目标和方向，引导团队朝着共同的目标前进。
其次，领导者需要激励团队成员，提高他们的积极性和创造力。
此外，领导者还需要协调团队内部的关系，解决冲突，确保团队的和谐与效率。
领导者的重要性在于他们能够通过自己的领导力，激发团队的潜力，推动团队达成目标。
2. 请列举并解释三种不同的领导风格，并说明它们在不同情况下的适用性。
答：三种不同的领导风格包括权威型、民主型和放任型。
权威型领导风格强调领导者的绝对权威和控制，适用于紧急情况或团队成员缺乏经验时。
领导力提升考试试题与答案
1.对被试者进行区分的最终目的,在于：回答：正确
1.A进行考核
2.B优胜略汰
3.C搜集相关数据
4.D实现因材施教
2.最为理想化的个体领导者类型是：回答：正确
1.A淘汰型领导者
2.B呵护型领导者
3.C潜质型领导者
4.D标杆型领导者
3.下列选项中，不属于个体领导力提升方式的是：回答:正确
1.A企业集中培训
2.B需要一段时间改善的行为
3.C需要很长时间改善的行为
4.D无法改善的行为
9。下列选项中，不属于培养讲师队伍三原则的是：回答:正确
1.A侧重于企业各层级的管理者
2.B侧重于业务表现优秀的员工
3.C侧重于有行业背景的外部讲师
4.D侧重于名气较大的专家学者
10.实现评估改进效果目的的有效方式是：回答：正确
1.A正确
2.B错误
14。领导力测评数据的表现形式一般是十分制.此种说法：回答：正确
1.A正确
2.B错误
15。培ห้องสมุดไป่ตู้项目的先后顺序由需求的紧迫程度决定。此种说法：回答:正确
1.A正确
2.B错误
3.C了解规则
4.D召开集体会议
6.下列选项中，不属于个体领导力提升原则的是:回答：正确
1.A针对性
2.B合理性
3.C高效性
4.D计划性
7。编制培训课程大纲时，要遵循的原则是：回答：正确
1.A由浅入深
2.B简单易懂
3.C从实际出发
4.D因人而异
8.在领导力培训过程中，应该最先改善的是：回答：正确
1.A能够短期改善的行为
2.B角色扮演
3.C个人学习
4.D主管辅导和督导
《领导胜任力提升》中 试题及答案
B.合作共事能力
C.战略思维能力
D.决策能力
标准答案：A
第7题.以下不属于目标管理需要的能力的是（）。
A.全神贯注，调动一切手段达到目标的能力
B.不怕挫折，不断寻找成功方法的能力
C.了解自己的发展需要的能力
D.不怕失败，坚持下去的能
标准答案：C
第8题.从厅局级干部选择频次分布来看，选择频次最多的7项关键品质要素中公道正派占（）。
B. 8.90%
C. 7.32%
D. 6.74%
标准答案：C
第2题.从28项能力要素的分布趋势上来看，解决实际问题的能力占（）。
A. 7.38%
B. 8.04%
C. 7.29%
D. 5.97%
标准答案：B
第3题.从厅局级干部的选择频次上来看，选择频次较高的政治鉴别能力占（）。
A. 10.04%
B. 8.90%
A.正确
B.错误
标准答案：A
第9题.坚持不懈是卓越领导的要素之一。
A.正确
B.错误
标准答案：A
第10题.从个体的角度而言，成就动机是一个人在社会化过程中逐渐形成的适应社会生活的重要素质。
A.正确
B.错误
标准答案：A
单选
第1题.从厅局级干部的选择频次上来看，选择频次较高的合作共事能力占（）。
A. 10.04%
D.坚持不懈
标准答案：BCD
第7题.中国党政领导干部通用胜任力核心特征模型中，不属于7项核心能力要素的是（）。
A.领导科学
B.合作共事能力
C.政策贯彻能力
D.大局意识
标准答案：AD
第8题.行业成功最常用的胜任特征主要有（）创造特征、认知特征。
领导胜任力提升(下) 试题及答案
领导胜任力提升（下）试题判断题部分(每小题4.0分,共20.0分)第 1 题. 心理成熟水平是个性发展的重要指标。
A. 正确B. 错误标准答案：A第 2 题. 向上协调是指尊重而不恭维、服从而不盲从、亲近而不庸。
A. 正确B. 错误标准答案：A第 3 题. 内外协调是指补台不拆台、谦让不争功、合作不排斥。
A. 正确B. 错误标准答案：B第 4 题. 向下协调是指眼不斜、耳不偏、腿不残、口不随、身不歪。
A. 正确B. 错误标准答案：A第 5 题. 执行力要求具有认真对待工作任务的态度。
A. 正确B. 错误标准答案：A单选题部分(每小题12.0分,共60.0分)第 1 题. （）是通过准确理解组织意图、精心设计实施方案和对组织资源进行有效控制而实现组织目标的能力。
A. 执行力B. 团队C. 组织D. 企业标准答案：A第 2 题. （）可以使讲话更具有感染力。
A. 加大声音B. 融入感情C. 戏剧化的故事D. 深刻的道理标准答案：B第 3 题. （）通过后天培养训练可以掌握。
A. 技能B. 知识C. 才干D. 组织标准答案：A第 4 题. （）曾指出：“只有提高整个系统的绩效,才能增进个人的绩效。
”A. 戴明B. 约瑟夫·朱兰C. 菲利普·克罗斯比D. 石川馨标准答案：A第 5 题. 组织语句能力不够的原因主要是（）。
A. 思想是立体的，语言是线性的B. 文学修养不足C. 思想落后D. 口齿不清标准答案：A多选题部分(每小题4.0分,共20.0分)第 1 题. 协调力的途径包括（）。
A. 向上协调B. 向下协调C. 平行协调D. 内外协调标准答案：ABCD第 2 题. 沟通协调力包括（）。
A. 外求共同点B. 内求共鸣感C. 深求认同感D. 实求影响力标准答案：ABCD第 3 题. 影响领导胜任力的关键心理因素包括（）等。
A. 健康心态B. 个性品质C. 情感体验D. 自我意识标准答案：ABCD第 4 题. 决策中出现的“布里丹毛驴效应”，主要是由于（）。
领导力提升试题及答案
单选题正确1.对被试者进行区分的最终目的，在于：1. A 进行考核2. B 优胜略汰3. C 搜集相关数据4. D 实现因材施教正确2.最为理想化的个体领导者类型是：1. A 淘汰型领导者2. B 呵护型领导者3. C 潜质型领导者4. D 标杆型领导者错误3.下列选项中，不属于个体领导力提升方式的是：1. A 企业集中培训2. B 角色扮演3. C 个人学习4. D 主管辅导和督导4.在情境模拟测试中，给参与者分发部分资料，让其通过分析判断出漏发的部分，这一环节被称为：1. A 试探考验2. B 事实发现3. C 模拟探索4. D 能力考察正确5.下列选项中，属于领导者管理能力开发的第一环节的是：1. A 小组命名和选举2. B 分发资料3. C 了解规则4. D 召开集体会议正确6.下列选项中，不属于个体领导力提升原则的是：1. A 针对性2. B 合理性3. C 高效性4. D 计划性7.编制培训课程大纲时，要遵循的原则是：1. A 由浅入深2. B 简单易懂3. C 从实际出发4. D 因人而异正确8.在领导力培训过程中，应该最先改善的是：1. A 能够短期改善的行为2. B 需要一段时间改善的行为3. C 需要很长时间改善的行为4. D 无法改善的行为正确9.下列选项中，不属于培养讲师队伍三原则的是：1. A 侧重于企业各层级的管理者2. B 侧重于业务表现优秀的员工3. C 侧重于有行业背景的外部讲师4. D 侧重于名气较大的专家学者正确10.实现评估改进效果目的的有效方式是：1. A 角色扮演2. B 模拟面谈3. C 案例分析4. D 考核评分判断题正确11.企业花钱让员工去名牌大学听课是最有效的领导力提升方法。
此种说法：1. A 正确2. B 错误错误12.为实现对培训师的严格管理，企业应经常对其进行考核评分。
此种说法：1. A 正确2. B 错误正确13.在对培训效果进行评估时，应将评估讲师的评估意见作为重点参考对象。
税务数字人事两测-领导胜任力题库(含答案)
税务数字人事两测-领导胜任力题库（含答案）第一部分：税务知识测试1. 请问税务数字人事两测的目的是什么？答案：税务数字人事两测的目的是评估候选人在税务和数字方面的专业知识和技能，以确定其在税务工作中的胜任度。
2. 税务数字人事两测涵盖哪些方面的内容？答案：税务数字人事两测涵盖税务法规、税务筹划、税收宣传、数字化税务管理等方面的内容。
3. 请列举几个常见的税务数字人事两测题目类型。
答案：常见的税务数字人事两测题目类型包括选择题、判断题、填空题、案例分析题等。
4. 在数字化税务管理方面，应用什么工具可以提高工作效率？答案：在数字化税务管理方面，应用税务管理软件可以提高工作效率。
5. 税务筹划是指什么？答案：税务筹划是指利用合法的税收政策和措施，通过调整财务结构和有效利用税收优惠，以降低纳税负担，达到最佳税收效果的行为。
第二部分：领导胜任力测试1. 请问领导胜任力测试的目的是什么？答案：领导胜任力测试的目的是评估候选人在领导力方面的能力和素质，以确定其在领导岗位上的胜任度。
2. 领导胜任力测试涵盖哪些方面的内容？答案：领导胜任力测试涵盖领导风格、沟通能力、决策能力、团队管理等方面的内容。
3. 请列举几个常见的领导胜任力测试题目类型。
答案：常见的领导胜任力测试题目类型包括情境分析题、行为选择题、案例分析题等。
4. 领导风格有哪些类型？答案：常见的领导风格类型包括民主型、权威型、事务型、变革型等。
5. 团队管理中，如何激发团队成员的积极性？答案：激发团队成员的积极性可以通过设定明确的目标、激励机制、培养沟通与合作能力等方式实现。
第三部分：总结税务数字人事两测-领导胜任力题库涵盖了税务知识测试和领导胜任力测试相关的问题。
借助这个题库，我们可以评估候选人在税务和数字方面的专业知识和技能，以及在领导力方面的能力和素质，从而判断其在税务工作和领导岗位上的胜任度。
考生可以通过解答这些题目，提高自己的税务和领导能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
胜任力测评试题及答案
胜任力测评试题及答案一、胜任力概述胜任力是指一个人在特定领域内能够胜任并表现出色的能力和素质。
在职场中，胜任力是评判一个人是否适合某一岗位的重要指标。
为了准确评估人员的胜任力，各类胜任力测评试题应运而生。
在本文中，我们将提供一些胜任力测评试题及其答案，以帮助读者更好地了解和提升自身的胜任力。
二、沟通能力沟通能力是胜任力的重要组成部分，它涉及到人际交往、语言表达和信息传递等方面。
以下是一些与沟通能力相关的试题及答案。
试题1：请描述一次你成功解决冲突的经历，并说明你是如何有效沟通的。
答案示例：在我之前工作的公司，我参与了一个团队项目，与另一位成员在项目进程和方向上存在意见分歧。
我主动邀请对方进行面对面的讨论，倾听对方的意见并以互相妥协的方式解决冲突。
通过有效的沟通，我们找到了共同的解决方案，并成功完成了项目。
试题2：你如何与团队成员保持良好的沟通？答案示例：我认为良好的团队沟通需要及时、准确地交流信息。
我会定期组织团队会议，确保大家了解工作进度和职责分配。
我也鼓励团队成员提出问题和建议，积极回应他们的需求。
此外，我善于倾听他人的观点，与团队成员建立信任关系，以促进更有效的合作和沟通。
三、领导能力领导能力是在团队中发挥影响力、推动目标实现的能力。
以下是一些与领导能力相关的试题及答案。
试题1：请举一个你成功领导团队的例子，并介绍你是如何发挥领导作用的。
答案示例：在我之前的职位中，我被指定为一个跨部门项目的负责人。
为了成功领导团队，我首先制定了明确的目标和工作计划，并清晰地将任务分配给每个团队成员。
我注重团队成员之间的协作，鼓励他们分享想法和经验，从而促进创新和共同成长。
通过管理团队资源和引导团队方向，我们成功地完成了项目并获得了认可。
试题2：你如何激励他人并建立团队合作？答案示例：我认为激励团队成员的关键在于建立积极的工作环境和文化。
我常常以身作则，展示高度的工作热情和专业能力，以激发团队成员的积极性和自信心。
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
领导力提升试题及答案
单选题正确1.对被试者进行区分的最终目的，在于：1. A 进行考核2. B 优胜略汰3. C 搜集相关数据4. D 实现因材施教正确2.最为理想化的个体领导者类型是：1. A 淘汰型领导者2. B 呵护型领导者3. C 潜质型领导者4. D 标杆型领导者错误3.下列选项中，不属于个体领导力提升方式的是：1. A 企业集中培训2. B 角色扮演3. C 个人学习4. D 主管辅导和督导4.在情境模拟测试中，给参与者分发部分资料，让其通过分析判断出漏发的部分，这一环节被称为：1. A 试探考验2. B 事实发现3. C 模拟探索4. D 能力考察正确5.下列选项中，属于领导者管理能力开发的第一环节的是：1. A 小组命名和选举2. B 分发资料3. C 了解规则4. D 召开集体会议正确6.下列选项中，不属于个体领导力提升原则的是：1. A 针对性2. B 合理性3. C 高效性4. D 计划性7.编制培训课程大纲时，要遵循的原则是：1. A 由浅入深2. B 简单易懂3. C 从实际出发4. D 因人而异正确8.在领导力培训过程中，应该最先改善的是：1. A 能够短期改善的行为2. B 需要一段时间改善的行为3. C 需要很长时间改善的行为4. D 无法改善的行为正确9.下列选项中，不属于培养讲师队伍三原则的是：1. A 侧重于企业各层级的管理者2. B 侧重于业务表现优秀的员工3. C 侧重于有行业背景的外部讲师4. D 侧重于名气较大的专家学者正确10.实现评估改进效果目的的有效方式是：1. A 角色扮演2. B 模拟面谈3. C 案例分析4. D 考核评分判断题正确11.企业花钱让员工去名牌大学听课是最有效的领导力提升方法。
此种说法：1. A 正确2. B 错误错误12.为实现对培训师的严格管理，企业应经常对其进行考核评分。
此种说法：1. A 正确2. B 错误正确13.在对培训效果进行评估时，应将评估讲师的评估意见作为重点参考对象。
胜任力模型测试题(答案)
重庆路豹汽车销售服务有限公司管理干部调岗胜任素质模型测试题测试时间：测试地点：测试监督人：测试评语：结果导向把工作做好, 改进创新, 和追求高标准的具体愿望和行动。
该素质的核心特征是必须有客观标准来衡量这些愿望和行动是否代表进步和提高，而不仅仅是依靠主观判断和个人的口头表示。
客观标准可以有多种表现。
例如, 个人过去的工作水平(有改进)，比别人做得更好(竞争意识), 达到自我确立的高标准(自我激励)。
追求独特的成就(创新) 也是结果导向的表现。
层级1.表现出把工作做好的愿望。
想把工作做好或做对。
对浪费和低效率感到不满和沮丧(例如, 抱怨浪费时间)。
在第一级, 一个人只表现出愿望, 而没有采取具体行动来改善局面。
2.为自己订立衡量进步的客观标准(自己对自己有要求)。
可以表现为考虑用新的或更精确的方法去完成下达的任务。
(第二级尤其适用于自发和主动表现出来的想知道自己的工作结果或自己的表现是否出色的兴趣)。
3.改进工作成绩。
对工作程序, 规章制度, 或工作方法做具体的修改以提高工作成绩。
第三级表现一个人采取具体行动改进工作, 但是没有量化的指标。
(例如, 采取行动增加收益, 但是没有订立收益增加百分比的指标)。
4.为自己定立具有挑战性的目标并采取具体行动去实现目标。
"挑战性" 是指尽了很大的努力后, 成功的可能性为80%左右的目标。
如果不努力, 成功的可能性为一半一半。
第四级的另一种表现是对照代表起始水平的某个具体指标, 来判断经过努力后提高的程度。
(如果所定目标太容易或太难, 则为第二级。
表明一个人有要求进步的具体标准)。
5.对行动或决策的后果做成本--效益分析。
以最经济的做法达到高标准。
在对投入--产出进行计算的基础上做决策, 确立优先次序, 选定目标等。
明确并直接了当地考虑潜在的利润, 投资回报, 和成本--效益分析。
6.经过周密盘算后, 敢于采取有一定风险的行动。
为了提高效益(例如, 改进业绩, 实现一个具有挑战性的目标等), 在成功的可能性不十分确定的情况下, 在对风险做了充分的估计和应对准备后，投入相当数量的人力, 物力, 和财力。
胜任力模型测试题(答案)
重庆路豹汽车销售服务有限公司管理干部调岗胜任素质模型测试题测试时间：测试地点：测试监督人：测试评语：结果导向把工作做好, 改进创新, 和追求高标准的具体愿望和行动。
该素质的核心特征是必须有客观标准来衡量这些愿望和行动是否代表进步和提高，而不仅仅是依靠主观判断和个人的口头表示。
客观标准可以有多种表现。
例如, 个人过去的工作水平(有改进)，比别人做得更好(竞争意识), 达到自我确立的高标准(自我激励)。
追求独特的成就(创新) 也是结果导向的表现。
层级1.表现出把工作做好的愿望。
想把工作做好或做对。
对浪费和低效率感到不满和沮丧(例如, 抱怨浪费时间)。
在第一级, 一个人只表现出愿望, 而没有采取具体行动来改善局面。
2.为自己订立衡量进步的客观标准(自己对自己有要求)。
可以表现为考虑用新的或更精确的方法去完成下达的任务。
(第二级尤其适用于自发和主动表现出来的想知道自己的工作结果或自己的表现是否出色的兴趣)。
3.改进工作成绩。
对工作程序, 规章制度, 或工作方法做具体的修改以提高工作成绩。
第三级表现一个人采取具体行动改进工作, 但是没有量化的指标。
(例如, 采取行动增加收益, 但是没有订立收益增加百分比的指标)。
4.为自己定立具有挑战性的目标并采取具体行动去实现目标。
"挑战性" 是指尽了很大的努力后, 成功的可能性为80%左右的目标。
如果不努力, 成功的可能性为一半一半。
第四级的另一种表现是对照代表起始水平的某个具体指标, 来判断经过努力后提高的程度。
(如果所定目标太容易或太难, 则为第二级。
表明一个人有要求进步的具体标准)。
5.对行动或决策的后果做成本--效益分析。
以最经济的做法达到高标准。
在对投入--产出进行计算的基础上做决策, 确立优先次序, 选定目标等。
明确并直接了当地考虑潜在的利润, 投资回报, 和成本--效益分析。
6.经过周密盘算后, 敢于采取有一定风险的行动。
为了提高效益(例如, 改进业绩, 实现一个具有挑战性的目标等), 在成功的可能性不十分确定的情况下, 在对风险做了充分的估计和应对准备后，投入相当数量的人力, 物力, 和财力。
领导胜任力提升(下)试题及答案
领导胜任力提升（下）试题判断题部分(每小题4.0分,共20.0分)第 1 题. 心理成熟水平是个性发展的重要指标。
A. 正确B. 错误标准答案：A第 2 题. 向上协调是指尊重而不恭维、服从而不盲从、亲近而不庸。
A. 正确B. 错误标准答案：A第 3 题. 内外协调是指补台不拆台、谦让不争功、合作不排斥。
A. 正确B. 错误标准答案：B第 4 题. 向下协调是指眼不斜、耳不偏、腿不残、口不随、身不歪。
A. 正确B. 错误标准答案：A第 5 题. 执行力要求具有认真对待工作任务的态度。
A. 正确B. 错误标准答案：A单选题部分(每小题12.0分,共60.0分)第 1 题. （）是通过准确理解组织意图、精心设计实施方案和对组织资源进行有效控制而实现组织目标的能力。
A. 执行力B. 团队C. 组织D. 企业标准答案：A第 2 题. （）可以使讲话更具有感染力。
A. 加大声音B. 融入感情C. 戏剧化的故事D. 深刻的道理标准答案：B第 3 题. （）通过后天培养训练可以掌握。
A. 技能B. 知识C. 才干D. 组织标准答案：A第 4 题. （）曾指出：“只有提高整个系统的绩效,才能增进个人的绩效。
”A. 戴明B. 约瑟夫·朱兰C. 菲利普·克罗斯比D. 石川馨标准答案：A第 5 题. 组织语句能力不够的原因主要是（）。
A. 思想是立体的，语言是线性的B. 文学修养不足C. 思想落后D. 口齿不清标准答案：A多选题部分(每小题4.0分,共20.0分)第 1 题. 协调力的途径包括（）。
A. 向上协调B. 向下协调C. 平行协调D. 内外协调标准答案：ABCD第 2 题. 沟通协调力包括（）。
A. 外求共同点B. 内求共鸣感C. 深求认同感D. 实求影响力标准答案：ABCD第 3 题. 影响领导胜任力的关键心理因素包括（）等。
A. 健康心态B. 个性品质C. 情感体验D. 自我意识标准答案：ABCD第 4 题. 决策中出现的“布里丹毛驴效应”，主要是由于（）。
领导力提升试题及答案
单选题正确1.对被试者进行区分的最终目的，在于：1. A 进行考核2. B 优胜略汰3. C 搜集相关数据4. D 实现因材施教正确2。
最为理想化的个体领导者类型是：1. A 淘汰型领导者2. B 呵护型领导者3. C 潜质型领导者4. D 标杆型领导者错误3。
下列选项中,不属于个体领导力提升方式的是:1. A 企业集中培训2. B 角色扮演3. C 个人学习4. D 主管辅导和督导4.在情境模拟测试中,给参与者分发部分资料，让其通过分析判断出漏发的部分，这一环节被称为：1. A 试探考验2. B 事实发现3. C 模拟探索4. D 能力考察正确5。
下列选项中，属于领导者管理能力开发的第一环节的是：1. A 小组命名和选举2. B 分发资料3. C 了解规则4. D 召开集体会议正确6。
下列选项中,不属于个体领导力提升原则的是：1. A 针对性2. B 合理性3. C 高效性4. D 计划性7。
编制培训课程大纲时，要遵循的原则是：1. A 由浅入深2. B 简单易懂3. C 从实际出发4. D 因人而异正确8。
在领导力培训过程中,应该最先改善的是：1. A 能够短期改善的行为2. B 需要一段时间改善的行为3. C 需要很长时间改善的行为4. D 无法改善的行为正确9.下列选项中，不属于培养讲师队伍三原则的是：1. A 侧重于企业各层级的管理者2. B 侧重于业务表现优秀的员工3. C 侧重于有行业背景的外部讲师4. D 侧重于名气较大的专家学者正确10.实现评估改进效果目的的有效方式是:1. A 角色扮演2. B 模拟面谈3. C 案例分析4. D 考核评分判断题正确11。
企业花钱让员工去名牌大学听课是最有效的领导力提升方法。
此种说法：1. A 正确2. B 错误错误12.为实现对培训师的严格管理，企业应经常对其进行考核评分。
此种说法：1. A 正确2. B 错误正确13.在对培训效果进行评估时，应将评估讲师的评估意见作为重点参考对象。
领导力提升试题及答案
单选题正确1。
对被试者进行区分的最终目的，在于：1. A 进行考核2. B 优胜略汰3. C 搜集相关数据4. D 实现因材施教正确2。
最为理想化的个体领导者类型是：1. A 淘汰型领导者2. B 呵护型领导者3. C 潜质型领导者4. D 标杆型领导者错误3。
下列选项中，不属于个体领导力提升方式的是：1. A 企业集中培训2. B 角色扮演3. C 个人学习4. D 主管辅导和督导4。
在情境模拟测试中，给参与者分发部分资料，让其通过分析判断出漏发的部分，这一环节被称为:1. A 试探考验2. B 事实发现3. C 模拟探索4. D 能力考察正确5。
下列选项中，属于领导者管理能力开发的第一环节的是：1. A 小组命名和选举2. B 分发资料3. C 了解规则4. D 召开集体会议正确6.下列选项中，不属于个体领导力提升原则的是：1. A 针对性2. B 合理性3. C 高效性4. D 计划性7.编制培训课程大纲时，要遵循的原则是：1. A 由浅入深2. B 简单易懂3. C 从实际出发4. D 因人而异正确8.在领导力培训过程中，应该最先改善的是：1. A 能够短期改善的行为2. B 需要一段时间改善的行为3. C 需要很长时间改善的行为4. D 无法改善的行为正确9.下列选项中，不属于培养讲师队伍三原则的是：1. A 侧重于企业各层级的管理者2. B 侧重于业务表现优秀的员工3. C 侧重于有行业背景的外部讲师4. D 侧重于名气较大的专家学者正确10.实现评估改进效果目的的有效方式是:1. A 角色扮演2. B 模拟面谈3. C 案例分析4. D 考核评分判断题正确11.企业花钱让员工去名牌大学听课是最有效的领导力提升方法。
此种说法：1. A 正确2. B 错误错误12.为实现对培训师的严格管理,企业应经常对其进行考核评分。
此种说法：1. A 正确2. B 错误正确13.在对培训效果进行评估时，应将评估讲师的评估意见作为重点参考对象。
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领导胜任力提升（下）试题判断题部分(每小题4.0分,共20.0分)第 1 题. 心理成熟水平是个性发展的重要指标。
A. 正确B. 错误标准答案：A第 2 题. 向上协调是指尊重而不恭维、服从而不盲从、亲近而不庸。
A. 正确B. 错误标准答案：A第 3 题. 内外协调是指补台不拆台、谦让不争功、合作不排斥。
A. 正确B. 错误标准答案：B第 4 题. 向下协调是指眼不斜、耳不偏、腿不残、口不随、身不歪。
A. 正确B. 错误标准答案：A第 5 题. 执行力要求具有认真对待工作任务的态度。
A. 正确B. 错误标准答案：A单选题部分(每小题12.0分,共60.0分)第 1 题. （）是通过准确理解组织意图、精心设计实施方案和对组织资源进行有效控制而实现组织目标的能力。
A. 执行力B. 团队C. 组织D. 企业标准答案：A第 2 题. （）可以使讲话更具有感染力。
A. 加大声音B. 融入感情C. 戏剧化的故事D. 深刻的道理标准答案：B第 3 题. （）通过后天培养训练可以掌握。
A. 技能B. 知识C. 才干D. 组织标准答案：A第 4 题. （）曾指出：“只有提高整个系统的绩效,才能增进个人的绩效。
”A. 戴明B. 约瑟夫·朱兰C. 菲利普·克罗斯比D. 石川馨标准答案：A第 5 题. 组织语句能力不够的原因主要是（）。
A. 思想是立体的，语言是线性的B. 文学修养不足C. 思想落后D. 口齿不清标准答案：A多选题部分(每小题4.0分,共20.0分)第 1 题. 协调力的途径包括（）。
A. 向上协调B. 向下协调C. 平行协调D. 内外协调标准答案：ABCD第 2 题. 沟通协调力包括（）。
A. 外求共同点B. 内求共鸣感C. 深求认同感D. 实求影响力标准答案：ABCD第 3 题. 影响领导胜任力的关键心理因素包括（）等。
A. 健康心态B. 个性品质C. 情感体验D. 自我意识标准答案：ABCD第 4 题. 决策中出现的“布里丹毛驴效应”，主要是由于（）。
A. 缺乏主见B. 犹豫不定C. 欲望纠结D. 思考沉重标准答案：ABCD第 5 题. 社会心理学的研究表明，能够胜任并推进事业发展领导者的人格特征包括（）。
A. 很强的自信心和求实精神B. 干什么工作都肯全力以赴且应变能力强C. 讲求效率，珍惜并善于利用时间D. 既富于冒险精神，更具备创造品质标准答案：ABCD我的写作，有自己的追求，我将创作当成一生中最重要的事来对待，而不仅仅是为了博得别人的叫好。
我从来不在乎别人对我的议论，也不在乎成名还是不成名。
我知道，我是活给自己的灵魂的，不是活给别人的，这个世界怎么看我，跟我没有太大的关系。
所以，一直以来，不管别人说啥，我都觉得必须完成我自己的宿命。
即便有一部分读者反映，从“大漠三部曲”到《无死的金刚心》，我的作品越来越难读，但是我不能为了迎合这部分读者，而放弃我自己的艺术追求。
刚开始我写《大漠祭》，仅仅是想为农民写几本书，后来到了《白虎关》，我有眼光了，发现这个世界正在飞快地消失，农业文明在消失，传统文化在消失，中国很多地域化的东西都在消失。
这个时候，我非常朴素的出发点就变了，我不仅想为农民造像，写写农民生活，还想把飞快消失的时代定格下来。
所以，在《白虎关》中，我就题记到：“当一个时代飞速消失的时候，我抢回了几撮灵魂的碎屑。
”当这一代农民，这一代西部人，可能会在岁月、在全球化浪潮的冲刷下，永远消失在历史之中的时候，我的这几本书却想让他们成为一种历史的定格。
当我有了这样一种目标的时候，我的整个创作，整个写作意图，以及对自己的要求就有了一个坐标系——横的世界和纵的历史。
在横的世界和纵的历史之间，我选择了一个制高点，所以我对自己就更加严格了。
再后来，到写《西夏咒》的时候，我就想写那些生活在另一个时空中的人们。
他们生活在世俗之外，追求灵魂安宁，忽视红尘喧嚣。
他们有自己的梦想，有自己的价值判断和灵魂求索，不进入他们的世界，是不可能了解他们的。
我想用文字，为他们建立一座与外部世界交流的桥梁。
所以，就有了《西夏咒》。
《西夏咒》包括两个重要的内容：一是对当下的关怀，另一个我称之为“终极超越”,就是说，其中更多的是追问和反思历史与现实、信仰与灵魂，以及诸多心灵层面的东西。
这些内容很难用传统的写作方法表达出来，因此我用了“反小说”的形式来写。
什么叫“反小说”呢？就是没有完整的故事情节，并且尽量避免程序化的小说形式，进行大胆的探索。
比如，书中有一个叙述者阿甲，他是从西夏到今天千年历史的见证者和文化承载者，因此他有一种历史的眼光，充满沧桑。
他在小说中有大段的议论，这是一般小说非常忌讳的，但又对书中人物非常重要，是对历史的全面解读，有了这些，里面的人物就升华了。
所以说，是我要写的内容决定了《西夏咒》的形式，不是我在故弄玄虚、玩弄技巧。
因为市场的原因，好多作家注重可读性，讲究作品的好看、好读，但在文学本身的探索就弱化了。
好多故事轻松好看，大家都爱读，但读完也就完了，没什么值得回味的东西，也留不下什么独特的价值。
我们中国文学与世界文学最大的距离，就在于文学本身、文学价值。
当然，中国也有非常优秀的作家，比如莫言、阎连科等。
我在创作过程中，也希望自己能做一些力所能及的探索，为这个世界提供文学的一种可能性，一种范本，它可能是一团混沌的，像迷宫，也可能像大自然，是天籁。
当然，我并不是故意把《西夏咒》写成那样的，里面的好多东西都是自己喷出来的，像火山爆发一样，是灵魂的流淌。
灵魂里的好多东西，它不是故事，是一段段的情绪，当你把这些情绪自然释放出来的时候，无数章节也就写出来了。
比如其中的一些章节，像“澄明境中的雪羽儿”、“汤锅中的雪羽儿妈”,它们有非常写意的部分，那都不是人为的叙述，而是一种情绪的释放。
这很像一些非常好的演员在演戏，他们进入那个角色之后，好多表情、情绪的东西，就已经不是在模仿或者表演，而是一种自然流淌，它会与宇宙间的某种存在达成共振，以自己的方式赋予它们一种鲜活的生命力。
好多非常优秀的作曲家、艺术家都是这样，我的写作也是一样。
我所做的就是让它更像一本书，更能为读者所接受，仅此而已。
但是，当你打定主意要写灵魂时，作品必然会难读一些。
灵魂毕竟不是故事，不是“从前有座山，山里有座庙……”那样轻而易举就能解构得了的。
作家要想写活一个人物，必须用自己的灵魂去撞击人物的灵魂；读者要想读懂一个作家，也必须用自己的灵魂去撞击作品的灵魂，才能撞出智慧的火花来。
所以，我的作品可能会越来越难读，但或许会越来越值得一读。
而且，总会有读懂我作品的人，他们会对我的作品作出自己的解读。
文学史上有好多这样的例子。
在灵魂的碰撞下，人们得到的，可能是更有价值的东西。
好的作品，应该像大海一样：有表层智慧的，可以看到表层的风景；有甚深智慧的，可以凭灵魂的撞击进入深层，看到别人看不到的景致。
从某种程度上来说，这或许是只有我能贡献的东西，因为我是作家，同时也是信仰者，进行过严格的宗教修炼，我能进入另外一个精神世界，好多人想进去却进不去，那么我就应该用我的文字告诉他们那个精神世界里面的风景，这也是我的一种本分。
我总是对我的学生们说，做人要守住自己的本分。
我不想对这个世界指手画脚，也没有改造世界的大力，但是我应该把自己走过的路和走路时所有的收获展示出来，因为，或许有很多人需要它。
我们每个人都是一个案例，每个人都有自己寻求梦想、实现超越的路。
当然，其中有的人演绎了一种非常美的坚守，有的人演绎的却是一种退缩和堕落，不过，只要他仍然想向前走，就需要有个过来人告诉他，你走到哪里了，你的方向对不对。
尤其是那些本有智慧尚未开启的人，他需要一种过来人的指引，他至少需要知道这条路上会有一些什么样的景致，知道自己要到达一个什么样的地方。
所以，当一个人沿着某条路成功地走向光明、证得光明、化为光明的时候，他就有义务告诉别人自己见到的东西，他就有义务分享自己所有的收获，包括他得到的明白与清凉也罢，他用生命实践过的方法也罢，他至少要告诉这个世界：虽然眼前的这片荆棘林很可怕，但是只要你坚守向往、脚踏实地地走下去，就一定可以看到绝美的天光。
聪明人很多时候之所以是聪明人，是因为他们通常的情况下把别人当成了傻子，而他们自己做的事情，别人看不懂，也不可能会看懂。
所以，他们就成了聪明人。
但是，我们每一个人都知道，大千世界里面的人，当然说的是普通人，智力都是差不多的，不是差距很大的。
这就是很现实的事情。
在这个时候，聪明人把别人看成了傻子，那么换句话说，就是他们本身就是出现了智力的问题；否则的话，他们是不可能会像小丑一样在表演，在演着独角戏，还要自以为别人不可能看懂、或者是无法看懂的独角戏，这就是聪明人的做法。
聪明人这种做法是无可厚非的，因为他本身是愿意这么做的。
但是，他做了的时候，却会平添了很多的烦恼。
因为在与别人的交往过程中，他们所考虑的事情是，怎么从别人的身上占便宜，从别人的的身上获得好处；或者是算计着别人，看到别人出现漏洞，他们可以获得好处；或者是给同样工作的人挖着坑，让别人掉进去，然后他们也可以获得好处。
也许就是几分钱的好处，却可以让他们沾沾自喜，可以高兴很长的时间。
别人不知道吗？在聪明人眼睛里面是傻子的人，他们也知道。
只是他们并不在意很多的小事。
因为在他们看来，这些事情是可以忽略不计。
几分钱的事情，却要花费着许许多多的精力，去进行算计，这是很不值得的事情，也不行投入这样的精力。
所以，很多时候，他们都是没有任何的忧愁，都是会快快乐乐，都是会唱着歌，都是会愉快地过着每一天的。
看上去傻傻的，是因为他们不是过多计较个人得失的结果。
但是，聪明人就不同了。
他们的做法是计较个人的得失，而且是看自己从别人身上获得多少好处。
如果没有获得好处，他们就会变得痛苦，变得夜不能寐，变得焦虑，变得失去了自我。
怎么才能获得好处？这是他们时时刻刻所要考虑的问题。
而他们考虑的结果，在别人看来都会觉得可笑的事情，或者是觉得得不偿失的事情，可是这些聪明人是甘之如饴，因为只是几分钱的事情，在这些人看来并不是几分钱的事情，而是意义重大的事情。
说到底，即使是意义无论怎么重大，其实还是几分钱的事情而已。
聪明人不知道这个道理？知道，他们更加知道的事情是，如果不能够从别人身上获得好处，就是他们的失败，这是他们的习惯，也是他们的“聪明”之处。
很多人对于他们的做法只是嗤之以鼻，可是这些聪明人，却会觉得别人都是傻子，因为这些傻子不知道生活就是从这些的几分钱开始的。