幼儿园小班教案《我的名字》含反思

幼儿园小班教学计划《我的名字》带反
思
小班教学计划《我的名字》包括对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，以便孩子们愿意参加讨论，了解故事《我的名字》，知道自己的名字，了解故事内容并激发他们的想象力通过讨论和猜测等各种方法使孩子们。

来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。

[活动]
1.了解故事《我的名字》。

2.乐于参与讨论。

3.知道你的名字。

4.通过讨论和猜测等多种方法，了解故事的内容并激发孩子的想象力。

5.对文学作品的兴趣发芽。

[活动准备]
1.老师的手。

2，亲子故事《我的名字》（《我的名字》少儿读物或电子书第2-5页）。

【活动步骤】
1.伸出“大家庭”老师的手说：“嘿，男孩，你叫什么名字？ '请孩子们轮流回答。

其次，显示儿童读物或电子书，讲述亲子故事《长大真好》：
每个人都有一个名字，但我似乎有很多不同的名字。

爸爸妈妈会叫我“鑫鑫”。

爷爷和奶奶称我为“宝贝”。

在街上相遇的叔叔和阿姨会称我为“小朋友”。

在幼儿园，老师叫我“王嘉欣”，有时叫我“孩子”。

但是，整个孩子都是“孩子”。

当老师讲这个故事时，他问：“孩子们，那只白兔子藏在哪里？结果全班孩子举手回答，所以我还是喜欢老师叫我“王嘉欣”。

第三，与孩子讨论：
祖父母怎么称呼她？（宝贝。

）谁会称呼你“宝贝”？（免费答案。

）
叔叔阿姨怎么称呼她？（孩子）
老师怎么给她打电话？（王嘉欣/儿童。

）
4.引导孩子观察孩子的书的第五页，并找出带有孩子名字的物品。

（小书包。

）
5.要求孩子认真听老师说的名字。

当他听到自己的名字时，他必须站起来转身，或者用他喜欢的动作向所有人打个招呼。

6.在孩子熟悉游戏玩法之后，老师可以要求孩子设计其他动作而不是圆圈，或者孩子可以给孩子命名并继续游戏。

活动评估：
能够听故事。

可以回答有关故事的问题。

听到您的名字时，您可以做出反应。

活动建议：
在表演区，您可以表演王嘉欣名字的故事，也可以将孩子的多个名字分组为《我的名字》并在表演区表演。

教学反思：
每个人的名字都有不同的含义。

有些希望你会幸福快乐。

有些希望您长大后会成为有用的人才，有些希望您有远大的抱负等等。

这些名称有共同的含义吗？“在我看来，孩子们意识到他们的名字包含了父母的最美好的祝愿。

他们应该了解父母的良好意愿，尊重父母，努力学习，成为一个有理智的好孩子。

Xiaokeke：名称具有广义和狭义含义，还有昵称，别名，昵称和昵称。

广泛的名称包括公民的姓氏和名称，以及合法和非法人团体的名称；狭窄的名字仅指公民的姓氏和名字。

名称和单词的组合。

在中国古代，名称和单词是分开使用的。

这称为“名称”，表示名称或名称。