电子工业出版社册信息技术教案全册共

精选资料

第1课《调整照片更完善》

教学目标

知识与技能

1、认识”光影魔术手”软件的操作界面。

2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。

过程与方法

1、体验照片处理的常用方法和过程。

2、通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。

情感态度价值观

1、培养对摄影作品的欣赏和审美能力。

2、提高学生利用工具软件解决实际问题的能力。

3、培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。

教学重点

1、了解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。

2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。

教学难点

本活动以操作为主，难度不是很大，但让学生熟练掌握工具的使用，并且形成对照片审美的合理判断，即将照片修复到何种程度才是最合适的，具有一定的难度。

课前准备

课件教案素材多媒体演示软件

教学过程

一、导入新课

教师：随着数码相机和网络的普及，我们在旅游、聚会、社会调查时都会拍摄一些照片，冲印出来或放到自己的博客上与人共享。但是拍摄出来的照片有时不如人意，影响了观感。那么怎么办？我们如何将不满意的照片调整得更完美？

通过这节课《调整照片更完善》的学习，我们将找到答案。下面给大家看两张照片，请同学们找找它们有哪些问题？

二、新课教学

1、浏览照片

教师：Windows 有自带的“图片查看器”浏览图片，但它不能对图片进行加工和处理，今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手”。

任务一：打开“光影魔术手”，认识操作界面，并思考：它有哪几种工作模式？

教师提示：（1）自学课本2~3页。（2）小组合作，交流讨论。（3）示意老师答疑。

学生汇报，师生交流。

2、调整照片方向

教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片，并对照片的方向进行旋转。

任务二：调整教师发送的照片方向，让它更便于观看。

学生汇报，师生交流。

强调：工具栏中“保存”和“另存为”按钮的区别。

3、调整照片的亮度/对比度

教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中对照片的亮度/对比度进行调整。

任务三：调整教师发送的照片的亮度或对比度，让它更便于观看。

学生练习课本第7页“做一做”第2题

三、课堂评价

1、对课上表现好的同学给予加分；

2、用屏幕广播对作业进行公开评价。

四、课堂小结

讨论下列问题：小结本节课的要点

1、你觉得图片处理软件比较实用的功能是什么？

2、通过本课的学习，你学到了哪些知识和技能？请谈一谈你的体会和收获。

教学反思

第2课《修改照片突主题》

教学目标

知识与技能

1、学习分析照片的构图。

2、学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。

过程与方法

1、根据构图设想进行抠图、剪裁。

情感态度价值观

1、通过对图片的分析和处理，培养基本构图能力。

2、通过使用“裁剪/抠图”命令处理图片，体验使用软件带来的成就感。

教学重点

1、通过对图片的分析和处理，培养基本构图能力。

2、通过使用“裁剪/抠图”命令处理图片，体验使用软件带来的成就感。

教学难点

学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。

根据基本构图原理合理裁剪照片。

教学过程

一、导入新课

1、欣赏照片

教师全屏广播，课件展示：校园小记者团拍摄记录下的班级“读书之星”一个个精彩的瞬间。

在这组图片欣赏的时候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有几张有问题的图片，例如：照片上把很多同学拍在一起，背景杂乱主体不明确；场景过大，获得“读书之星”的同学在场景中的位置偏移或者人物过小。通过这些照片的参杂，让学生发现照片中存在的问题。

2、点评照片

教师：总结学生观看后指出的拍摄不好的照片诊断出的主要问题。

（1）照片过暗

（2）背景杂乱，主体不突出

（3）人物太小，背景过大

教师：可惜时间不能倒流，针对这些问题有没有补救的办法？

3、寻找策略

教师：同学们回答的很好，光影魔术手可以帮助我们改变照片的亮度/对比度，修改照

精选资料

片拍摄的不足之处。那么，这节课就让我们继续探究解决剩下的两个问题。

揭题并板书课题：修改照片突主题。

新课教学

1、教师演示并讲解：

在软件中打开图片，利用裁剪/抠图命令，打开“裁剪”对话框，对图片进行“去背景”的操作。

2、学生练习

（1）学生尝试体验用不同的剪裁工具把不需要的背景减掉，只留下需要的照片中的主要人物。

（2）屏幕广播操作步骤提示：

A、确定画面主题

B、选择剪裁工具

C、设置去背景方法

（3）教师巡视指导，及时发现问题，指点。

3、交流展示

教师选择几个学生介绍操作过程，展示处理结果，其他学生评价、补充。

4、调整大小

教师引导学生自学课本相关内容，自主实践，完成照片大小调整。

5、成果展示

展示学生处理好的照片，交流点评。

学生练习课本第15页“做一做”，练习、交流，进一步感受“光影魔术手”软件功能的强大！

课堂评价

同组学生互查作业，无误后提交作业，师生一起评价（教师和学生交替主持）；对课上表现好的同学给予加分，用屏幕广播对作业进行公开评价。一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培养课堂意识，并对最终的综合评价成绩提供较好的根据。

课堂小结

通过今天这节课的学习，我们掌握了几种照片处理的方法，同时我们也了解了一些拍摄照片构图的基本原理，这样我们在拍摄照片的时候就可以避免一些问题，让我们拍摄的照片质量越来越好，主题更加突出。

教学反思