《下课啦》教案 (2)
北师大版一年级数学上册《下课啦》教案
北师大版一年级数学上册《下课啦》教案一、教学目标1.学生能够能够认识数字和数量的关系，能够对1~10的数字进行简单的认知和排序。
2.学生能够掌握简单的数学加减法，并能够应用到实际生活中。
3.学生能够通过游戏、唱歌等多种形式，培养他们对数学学科的兴趣。
二、教学内容1.数字和数量的关系2.1~10数字的认知和排序3.简单的数学加减法三、教学步骤第一步：引入新知教师可以让学生观察教室里的不同物品，例如黑板、桌椅、学生等，分别问学生有多少个黑板、桌椅、学生等，引导学生认识数字和数量的关系。
第二步：1~10数字的认知和排序在引入新知后，教师会主动向学生展示1~10数字的卡片，让学生辨认，并进行简单的排序练习。
第三步：数学加法的引入与拓展为了提高学生对数学的兴趣，教师可以通过游戏方式引入数学加法，例如让学生进行口算游戏，或让学生在小组内讨论和解答简单的数学问题。
第四步：数学减法的引入与拓展在学生掌握了数学加法后，教师可以通过相似的方式引导学生掌握数学减法，并调整难度，让学生逐渐提高对数学的兴趣和掌握能力。
第五步：巩固练习如同许多科目的掌握一样，数学的学习也需要长期的巩固。
而在这一课程中，教师可以通过让学生进行简单的练习和游戏，帮助他们巩固所学内容，并激励他们对数学的进一步掌握。
第六步：总结和回顾在教学结束时，教师可以对今天所学内容进行总结，并与学生一起复习所学内容。
这样不仅能够激励学生对数学的关注，同时也可以让学生产生更深入的学习热情。
四、教学重点与难点教学重点1.让学生认识数字和数量的关系。
2.帮助学生学习1~10数字的认知和排序。
3.引导学生掌握基础的数学加减法。
教学难点1.如何让学生掌握数字和数量的关系。
2.如何引导学生认知和排列1~10数字。
3.如何帮助学生掌握数学加减法。
五、教学评估教师可以通过以下方式对学生进行评估：1.在课程中进行提问和随堂测试，以检查学生对所学内容的掌握情况。
2.通过游戏或其他方式进行小组活动，以检查学生掌握了数学加减法。
第二单元《下课啦》(教案)北师大版数学一年级上册
第二单元《下课啦》（教案）北师大版数学一年级上册一、教学目标1.了解课堂常用的时间单位及其关系；2.能够使用小学数学所学的基本算法来解决常见实际生活中时间计算问题；3.培养学生对时间的观察力和感知能力；4.启发学生热爱生活，珍惜时间，不断进取。
二、教学内容1. 时间1.时间的概念：秒、分、时的关系；2.时间的读法：用整、丁、半等词语来表示时间，如“3点半”、“6点钟整”；3.时间段：一个时间到另一个时间的时间差；4.日常生活中可能遇到的时间计算问题。
2. 时间段（介绍一些可能遇到的应用问题）1.小朋友上学需要多久时间？2.机场到家需要多长时间？3.等一个人到底需要多久？4.时间的利用：如何在时间有限的情况下完成更多的任务？三、教学重点1.时间单位的概念及其关系；2.时间的读法；3.时间段的概念和计算。
四、教学难点时间的计算比较抽象，如何帮助学生具体感受时间，并掌握常见的时间计算方法。
五、教学方法1. 手把手教学法师生互动，手把手地演示如何计算时间，帮助学生了解时间的概念、读法及计算方法。
2. 实践操作法通过一些具体实践操作，如测量时间、制定计划等，让学生深刻体验时间的重要性和计算方法，激发学生积极性。
3. 问题导向法根据学生的实际问题和生活场景，以问题为导向，让学生自主探究和解决问题，并掌握较为实用的时间计算方法。
六、教学流程1. 导入通过一些有关时间的问题，导入时间的概念，如：•用哪些单位来表示时间？•如何用整、半、丁等词语来表示时间？2. 提升展示一些时间相关的图片、物品及实物，让学生根据实物感受一下时间的长短，让学生对时间有一个更加直观的认识。
3. 讲解讲解时间的概念、读法和常见的应用问题。
通过数学公式和实例演示，让学生掌握时间的计算方法。
4. 实践应用通过一些时间测量、计时比赛等实践活动，锻炼学生的时间感知和计时能力，同时巩固所学的时间计算方法。
5. 总结总结本节课所学知识，重点巩固常见的时间计算方法，并与学生分享如何更好地利用时间。
《下课啦》教学设计
《下课啦》教学设计张晓蕾教学内容：北师大版一班级数学上册其次单元《下课啦》教学目标：1、通过直观地比较物体的高矮与长短，初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、薄厚关系。
2、理解物体高矮、长短、薄厚是相对的。
3、培育同学的表达力量、与他人合作沟通的意识及力量。
教学重点、难点：经受比较高矮、长短、薄厚的过程，初步把握比较的方法。
教具学具：几根长短不一的绳子教学过程：一、情境引入师：老师要和##同学比一比高矮，请小伴侣们当裁判。
你们发觉了什么？生：老师高，##矮。
师：老师请个坐得最好的同学上来与##比高矮。
发觉了什么？师：刚刚我们说##矮，如今怎么又说##高了呢？生：比的人不一样。
师：高矮是相对的，不是肯定的。
不是说他高，他就永久高，要看跟谁比。
也不是说他矮，他就矮，还是要看跟谁比。
板书：相对的，跟谁比二、实践操作1、高矮ppt:操场上，能不能找到比高矮的？能不能说完好？〔〕比〔〕高，〔〕比〔〕矮。
生观看男孩、女孩比身高。
〔或：师：男孩认为他和女孩一样高，你们同意吗？〕生：脚垫起来了，不对。
师：怎么办呢？男孩改正来了，这次呢？生：女孩高，男孩矮。
师：通过刚刚的比高矮，你觉得在比高矮时，要留意什么呢？生：比较高矮要在同一个起点，同一个平面上，也就是要对齐。
板书：对齐2、长短这两个小伴侣去玩跳绳了，我们看看他们的跳绳，谁的高？谁的矮？生笑：是长短。
板书：长短。
师：怎么比？想想方法。
生：先对齐一端，拉直了再比。
师：真聪慧！弯曲着是不简单比的，拉直了才能比。
板书：拉直。
师：我们请最守纪律的孩子来做比较。
拿出两根跳绳，请同学上台比较。
引导孩子说清晰比较的过程：是怎么比的？说一说：〔〕比〔〕长，〔〕比〔〕短。
3、厚薄小伴侣的凳子坏了，一个叔叔来修凳子，但是他不知道该选哪颗钉子，你能帮助选一个吗？生发言，师依据同学的.发言，课件演示。
板书：厚薄三、稳固提高师：我们班的孩子们学得很棒哦，能自己发觉比高矮、长短要对齐了，拉直了，还知道高矮、长短是相对的，关键是看跟谁比。
一年级数学《下课啦》优秀教学设计和课后反思
一年级数学《下课啦》优秀教学设计和课后反思生：有的在打篮球，有的在玩滑梯。
师：对，大家都在做不同的活动。
那么我们今天的活动就是比一比，XXX看谁高。
我这里有两个瓶子，形状相同，但是高矮不同。
请你们来比一比，看看哪个瓶子更高一些。
活动二、小组比一比师：好了，现在我们来分小组进行比一比。
每组有两个绳子，长度不同。
请你们比较一下，哪个绳子更长一些。
但是注意，要站在同一起点上进行比较哦。
活动三、数数比一比师：最后一个活动是比XXX。
我这里有两条绳子，长度相同，但是形状不同。
请你们来比较一下，哪个绳子的路更长一些。
但是这次比较有点难哦，需要用数数的方法才能得出答案。
教学反思】本节课通过比一比的活动，让学生在实践中掌握了比较的一般方法。
同时，也培养了学生合作交流的能力，让学生感受到数学与生活的密切联系，激发了学生研究数学的兴趣。
但是，在活动设计上还可以更加丰富多样，让学生在更多的情境下进行比较，提高学生的综合能力。
另外，在教学中也要注意学生的认知水平和观察能力，适当引导学生，让他们在实践中不断探索和发现。
师：对，他们走的路线不同，那么我们来比一比，谁走的路长。
怎么比呢？你们有什么想法？生：用尺子量。
师：用尺子量？那可不行，因为路有弯曲，用尺子量不准确。
还有其他的想法吗？生：用步数数。
师：对，可以用步数数。
那我们来试试，我给你们两个同学一把计步器，你们可以用计步器数一下，看谁走的XXX。
但是，你们有没有想过，走路的步子大小不一样，这样比较还准确吗？生：不准确。
师：对，所以我们要用相同的步子去比较。
那我们怎么做呢？你们有什么想法？生：用同一双鞋子走路。
师：好主意！用同一双鞋子走路，这样步子大小就一样了。
那现在我们来试试，看看谁走的XXX。
通过这个活动，我们知道了在比较路长时，要用相同的步子去比较才能得到准确的结果。
XXX和XXX走了不同的路线，一个是凸字形，一个是Z字形。
他们谁走的路线更长呢？请跟你的同桌讨论一下，看看谁能够正确回答。
《下课啦》-完整版教学设计
通过学生和老师直观的对比，让学生更清楚的明白多少，高矮。
引导：
学生说：
学生比老师多，老师比学生少。
老师比学生高，学生比老师矮。
二、
设问导学
活动一：
现在老师再请一位同学上来跟这位同学比较（有意请一位跟这个同学差不多的学生，这样学生不容易看出来，从而引出比较的方法）。
设计意图：
通过很小的高矮对比，培养学生仔细观察的态度。
《下课了》教学设计
学习内容
下课了（教材20-21页内容）
课时安通过直观地比较物体的高矮与长短，初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、薄厚关系。
2、理解物体高矮、长短、薄厚的比较，需要在同一起点下进行。
3、渗透帮助他人的思想教育，培养学生与他人合作交流的意识及能力。
预设点拨：
他们不能比高矮，因为他们没有站在同一水平线上，感知比较高矮要在同一水平线上。
预设点拨：
要先对齐，拉直了再比较。
预设点拨：
得出数格子的方法，谁走的格子越多，走的路线最长。
三、
达标检测
1、说一说，谁高？谁矮？
2、哪根绳子最长？
3、（1）汽车能从桥下通过吗？
（2）谁最高？谁最矮？
（图略，见课本21页）
学习重点
经历比较高矮、长短、薄厚的过程，初步掌握比较的方法。
学习难点
掌握比较的相对性。
课前准备
课件
导学环节
学生学习过程及方法
教师引导及评价
个性修改
一、
温故互查
1、小朋友们，上节课我们在“过生日”里学了比较多少、大小。现在谁能告诉大家在我们教室里老师多还是学生多？
2、请刚才回答的学生上来。
老师和这位同学站在一起，请大家判断谁高？谁矮？
第二单元《下课啦》教案
第二单元《下课啦》教案教案名称：小学数学第二单元《下课啦》一、教学目标1.能够识别数字1-20并能正确读出来。
2.能够使用数字1-20进行简单计算。
3.学会借助物品进行数字对比，加减法。
4.了解计算加减法的应用场景。
二、教学内容1.认识数字1-20。
2.使用数字进行简单计算。
3.物品对比。
4.加减法的计算。
三、教学方法1.听讲教学法：以听讲为主要的学习方式，学生通过老师的讲解及举例来理解知识点。
2.游戏教学法：通过游戏的方式来增强学生的学习兴趣和记忆，加强学生之间的交流和合作。
3.实践教学法：通过动手实践的方式来加深学生对知识点的理解和记忆，提高学生解决问题的能力。
四、教学流程1.介绍数字1-20。
老师通过图片、卡片等形式展示数字1-20，让学生一个个认识数字，并教导学生如何正确读出数字。
2.使用数字进行简单计算。
让学生通过加减法的计算题目来加强对数字的认识和计算能力。
例如：2 + 3 = ？、6 - 4 = ？等等。
3.物品对比。
老师给出一组物品，让学生将它们按照大小、数量等进行排列，并通过对比的方式来让学生认识数字的大小关系。
例如：请你把这些小球按照大小从小到大排列。
4.加减法的计算。
在这个环节，老师会通过实际生活场景来引导学生进行加减法的计算。
例如：小明手里有3个苹果，他要拿一个给小红，请问他手里还有几个苹果？五、教学评估通过测试题等形式来评估学生对于知识点的掌握情况。
例如：9 + 2 = ?六、教学反思通过本次教学，我发现学生在数字的识别和使用方面还有不少问题，需要多次训练。
同时也要注重培养学生的计算思维能力，让他们在实际生活中能够运用所学的知识。
最后需要多与家长进行沟通，营造家校合作的良好氛围。
七、教材选择在数学的教学过程中，正确的教材是非常重要的，因此在选择教材时，老师需要考虑以下几点：1.有针对性和适应性。
所选教材应具备针对性和适应性，能够满足学生的学习需要，有效提高孩子的数学成绩。
《下课啦》教案设计
《下课啦》教案设计第一章：课程介绍1.1 课程背景1.2 课程目标1. 激发学生的学习兴趣，培养学生的兴趣爱好；2. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和团队协作能力；3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。
第二章：教学内容2.1 课程设置本课程共设置10个课时，每个课时45分钟。
课程内容包括：科学实验、手工制作、绘画、音乐、舞蹈、体育等活动。
2.2 教学方法采用讲授、演示、实践、讨论等多种教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在实践中学习，在学习中快乐。
2.3 教学评价通过学生的课堂表现、实践作品、团队协作等方面进行综合评价，鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的自信心。
第三章：教学准备3.1 教师准备教师需要提前准备好课程相关资料，了解学生的兴趣爱好，制定适合学生的教学计划。
3.2 学生准备学生需要准时上课，携带相关学习用品，如笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
第四章：教学过程4.1 课程导入教师通过趣味小故事、游戏等方式导入课程，激发学生的学习兴趣。
4.2 课程内容讲解教师讲解本节课的内容，引导学生积极参与讨论，提问解答。
4.3 实践活动学生按照教师的要求，进行实践活动，如科学实验、手工制作等。
4.4 总结与展示学生展示自己的实践作品，分享学习心得，教师进行点评和总结。
第五章：课程拓展5.1 课后作业教师布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
5.2 家长沟通教师定期与家长沟通，了解学生的学习情况，加强家校合作。
5.3 课程延伸教师可以根据学生的兴趣，组织相关主题活动，如参观科学馆、博物馆等，拓宽学生的知识视野。
第六章：课程实施6.1 课堂管理6.2 教学组织根据课程内容和学生的兴趣，合理安排教学活动，确保课程的顺利进行。
6.3 教学调整根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。
第七章：教学评价7.1 学生评价通过学生的课堂表现、实践作品、团队协作等方面进行综合评价，鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的自信心。
北师大一年级上册《下课啦》教学设计
北师大一年级上册《下课啦》教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级上册第二单元P20-21教学目标：1.通过比一比的活动，能够正确比较两个或三个物体之间的高矮、长短。
2.知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
3.经历与他人合作交流比一比的过程，培养学生初步的观察能力、推理能力、数学表征能力。
教学重难点：重点：掌握比高矮、比长短的方法。
难点：理解高矮的相对性，并能用所学相关知识比较生活中的高矮、长短。
教学过程：一、听音激趣，导入新课1.听音导入同学们，仔细听，下课啦，我们去操场上做游戏吧！播放音频：校园下课铃声。
2.板书课题：下课啦3.仔细看，他们都在玩什么呀？今天我们主要去看看这三对小朋友，他们发现了什么样的数学问题？同学们愿意帮助他们解决吗？【设计意图】数学来源于生活，通过学生熟悉的铃声导入，将学生带入到下课的情境中去，调动学生的积极性，激发学生的好奇心。
二、根据情境，激发求知（一）比高矮1.（播放视频）小美和小伟在干什么呢？原来，他们在比高矮呢！小美和小伟到底谁高，谁矮？同学们愿意当他们的裁判吗？2.你发现了什么？追问：这样比身高公平吗？小结：比身高的时候要站在同一水平线上。
3.只要站在同一水平线上就公平吗？教师示范，比高矮的时候驼背、下蹲、弯腰等都是不公平的。
小结：比身高时两人要站在同一水平线上，站直了比。
4. 拍手读儿歌，巩固比高矮的方法。
5.活动一：比高矮。
四人为一小组两两比高矮。
【设计意图】通过让学生亲身经历比身高的过程，让学生体会到高与矮是相对的，也进一步明确要站在同一个水平线上才能比身高。
在比身高的过程中，一定要有观察者或裁判员，这样才能得出结论。
（二）体会高矮是相对的1.在刚刚比身高的活动中，有个小组发生了争执，我们一起去看一看吧！这一位是小雅同学，谁能说说她是高还是矮？说说你的理由。
2.那你的意思是，得两个人以上才能比身高是吗？别着急，小泽来了，你发现了什么？3.小雅心里不服气，她决定去找小华比一比，你发现了什么？4.咦？怎么回事呢？为什么小雅一会高一会儿矮呢？同桌之间讨论讨论吧。
《下课啦》教学设计
《下课啦》教学设计作者：唐琪石甜甜唐艾豆一、教学目标1.知识与技能目标引导学生通过观察，懂得比较垂直（水平）摆放的物体长度叫高矮（长短），初步感知物体有高有矮（有长有短）。
2.过程与方法目标利用生活情境重现结合所学数学知识，发挥学生学习的主动性；引导学生探索操作，学生主动学会比较物体的高矮与长短。
3.情感态度和价值观目标培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力，初步体会到生活中处处有数学，提高学生学习兴趣。
二、教材分析“高矮”“长短”都属于比较物体长度的问题。
因此，教科书把这些内容安排在一起进行学习，让数学知识与学生的生活经验对接，丰富学生对长度比较的认识。
教科书呈现了操场上的一些场景，根据情境图设置了由三个问题组成的问题串。
“谁高？谁矮？”是让学生体会比较高矮时需要站在同一起点才行，“谁长，谁短？”是结合学生走石板路这一情景，使学生知道在比较长短时，不能只看起点和终点，还要看中间是不是直的，从而丰富学生对比较活动的体验。
教材编排上层层递进，不断地为学生设置认知冲突，从而使学生获得新的比较方法和体验。
例如：“谁高？谁矮？”从在同一起点上的高矮比较到不在同一起点上的高矮比较，“谁长？谁短”不在同一起点下的2根绳子长短问题的比较，突出了不在同一起点下具体比较方法的运用。
“谁走的路长？”在同一起点同一终点，但又很难观察进行直接比较，需要借助数数的方法得出结论[1]三、学情分析授课是一年级刚入学的低年级儿童，通过与班主任咨询了解，发现该班的孩子们是比较活跃的。
在知识水平上初步积累了有关比长短、比高矮的感性体验。
但由于学生年龄小，在认知水平方面，他们的观察能力有限，看问题、观察物体不全面，所以教学时，注意采用讨论交流、师生互动的学习方式，使学生互相启发、互相补充，并在讨论合作中培养学生善于倾听别人意见、虚心向他人学习的好习惯。
重视学生的经验和体验。
紧密结合学生生活实际设计各种比较的活动。
让学生去探索，鼓励学生大胆说出自己的想法并及时进行评价，使学生学到看问题要全面，感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
《下课啦》教案设计
《下课啦》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握下课的相关礼仪和行为规范。
3. 提高学生的时间管理能力，培养他们合理利用课间时间的习惯。
二、教学内容：1. 下课的礼仪：如何安静、有序地离开教室，不拥挤、不打闹。
2. 课间活动安排：如何合理规划课间时间，进行有益身心的活动。
3. 团队合作：如何与同学合作进行课间活动，共同创造和谐的课间氛围。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：培养学生的时间管理能力和团队合作精神。
四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解下课的礼仪和行为规范，引导学生理解和掌握。
2. 示范法：教师示范正确的下课行为，让学生跟随模仿。
3. 小组讨论法：学生分组讨论如何合理规划课间时间，进行团队合作。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟实践下课的礼仪和行为规范。
五、教学过程：1. 导入：教师以提问方式引导学生思考下课时的行为举止，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解下课礼仪：教师讲解下课时的注意事项，如安静、有序地离开教室，不拥挤、不打闹等。
3. 示范下课行为：教师演示正确的下课行为，让学生跟随模仿。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何合理规划课间时间，进行团队合作，教师巡回指导。
5. 情景模拟：设置情景，让学生模拟实践下课的礼仪和行为规范，教师点评并指导。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，让学生反思自己在课间行为方面的改进。
7. 作业布置：让学生制定个人的课间活动计划，并在下一节课前分享。
六、教学评价：1. 观察学生在课间的行为表现，判断其对下课礼仪和行为规范的掌握程度。
2. 通过小组讨论和情景模拟，评估学生在团队合作和时间管理方面的能力。
3. 收集学生制定的课间活动计划，分析其规划能力和对课程内容的应用情况。
七、教学资源：1. 教学PPT：展示下课礼仪和行为规范的相关内容。
2. 教学视频：播放正确的下课行为示范，供学生学习和模仿。
3. 情景模拟道具：用于设置情景，让学生进行实践操作。
《下课啦》教案
一年级《下课啦》教学设计教学内容：北师版小学数学第一册第二单元第二课时《下课啦》教学目标：1.通过直观地比较物体的高矮活动，初步感知两个或三个物体之间的高矮或长短关系。
2.理解物体高矮或长短的比较，需要在同一起点下进行。
教学重点：理解比较高矮或长短要在同一起点下进行教学过程：师：今天我们讲的内容是“比较”。
一、出示情境图，提出问题师：下课了，同学们都来到操场进行课间活动。
注意观察，他们在做什么？生：有两个同学在比个子，有两个同学在跳绳，有一个同学在踢毽子，还有一位叔叔在钉一个小凳子。
二、比较活动（一）比个子师：（出示比个子的情境图1）认真观察，你有什么发现？生：两个人个子一样高；这样比不公平，男孩子踮起了脚尖。
师：应该怎么比？生：两个人都站在地面上，不能踮脚。
师：这样就保证了两个人在同一个起点上，这样就能比了！（出示情境图2）说说你怎么比？结果怎么样？生：两个人都站在地面上，女孩子高一些。
师：看来，比较个子高矮的时候要在同一个起点下，这样才能比较！（二）比绳子师：我们看看两个同学的跳绳吧（出示情境图）谁的跳绳更长些？说说你是怎么比的？生：把跳绳拉直比。
师：为什么要这样做？生：弯弯曲曲的跳绳不好比较。
师：只要拉直就够了吗？生：还要对齐之后才能比。
师：为什么要对齐？生：这样两根跳绳的起点就相同了，然后看哪根跳绳长。
师：相同的起点之后比终点，就能比出长短了！（三）比钉子师：看看这位叔叔，要钉好这个小椅子，他应该选哪个钉子？为什么？生：应该选最长的那一根。
因为第一个钉子明显比椅子的厚度要短；第二个钉子刚好跟椅子的厚度一样长，不结实；所以第三个钉子合适。
师：好，第一部分内容我们就讲到这里。
下面，我们进行第二部分内容。
三、练习（一）说一说，谁高谁矮？——学生发言讲解（二）哪根绳子最长？——学生独立做在书上（三）想一想，说一说1.汽车能从桥下通过吗？生：不能通过。
小车共有四层，而桥洞只有三层。
师：那怎么做就能通过了？生：把小车的顶灯摘下来就行了。
第二单元《下课啦》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《下课啦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在课间的时候都会做些什么呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课间活动的乐趣。
-阅读理解：学生需要理解课文内容，提取关键信息，如课间活动的时间、地点和活动项目。
-价值观教育：强调课间活动的意义，培养学生的集体意识和良好的人际交往能力。
2.教学难点
-生字词的运用：学生在学习生字词时，难点在于如何将它们运用到实际的语言表达中。例如，如何正确使用“啦”字表达语气，如何构造包含生词的句子。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课间活动的重要性，学习了生字词和句子结构，并通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常的课间生活中，让我们的校园生活更加丰富多彩。如果有什么疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第二单元《下课啦》教案
一、教学内容
《下课啦》为二年级语文第二单元的内容，主要包括以下教学点：
1.生字词：本课共有12个生字，14个生词，要求学生能够认识并掌握。
-生字：下、课、啦、教、室、操、场、跳、绳、玩、伴、笑。
-生词：下课、教室、操场、跳绳、玩耍、伙伴、笑声。
2.句子练习：通过本课学习，让学生掌握简单的句子结构，如主谓宾句、主谓短语等，并学会运用。
北师大版一年级上册数学《下课啦》教学设计
1. 培养学生观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
2. 让学生经历比较的过程，体会高矮、长短是相对的，进一步 建立比较意识，初步掌握比较的一般方法。
3. 培养学生与他人合作交流的意识和能力。
经历比较高矮长短的过程，初步掌握比较的一般方法。
比较的相对性教学方法 讲述、练习、讨论 学习方法 操作、练习、合作教具准备 绳子主题图教学活动设计一、 复习导入 （导---10分钟）1、 小朋友们，上节课我们在“动物园“里学了比较多少、大小。
现在谁能告诉 大家在我们教室里老师多还是学生多？（生回答）引导学生说：学生比老师多，老师比学生少。
2、 请刚才回答的学生上来。
师：老师和XX 同学站在一起，请大家判断谁高？谁矮？板书：高矮二、 实践操作，发展认知 （议---10分钟）现在老师再请一位同学上来跟这位同学比较 （有意请一位跟这个同学差不多的学 生，这样学生不容易看出来，从而引出比较的方法）。
师：大家觉得谁高？谁矮？（两名学生面向全体学生）学生争论一番。
师：今天我们一起来研究“高矮”的知识。
请大家打开课本 20页，观察这幅图, 这是在什么地方？画上画了谁？（生回答）师：这张图还有那些事物可以比高矮？生：老师和同学、两个单杠等。
1、 学生看图比较淘气和笑笑的身高，发现问题。
老师根据学生的回答得出结论：他们不能比高矮，因为他们没有站在同一水平线 上，感知比较高矮要在同一水平线上。
（体会高矮师相对的）2、 师：我们也来做游戏，你们愿意吗？（三名高矮悬殊大的一些学生上台） 教师引导学生比较三名学生的高矮，体会高矮的相对性。
3、 比较长短（1） 让学生拿出之前准备好的绳子，自己动手比较一下哪根绳子长哪根绳子短。
（2） 请两名学生上台用比较长短的方法比较两根绳子的长短，从而进一步掌握 比较长短的方法。
（强调比较长短的时候一端要对齐）4、 教师小结。
今天我们学习了比较高矮、长短、薄厚的方法，在进行比较时一定要注意：必须 在同一水平线上才能比较出高矮和长短。
《下课啦》教学设计
《下课啦》教学设计一、教学目标1、让学生在经历下课活动的过程中，感受课间休息的快乐和丰富多彩。
2、培养学生观察、表达和交流的能力，能够用简单的语言描述下课场景。
3、引导学生养成良好的课间休息习惯，树立安全意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生观察和描述下课场景中的人物活动和情绪。
（2）帮助学生理解课间休息的重要性，并学会合理安排休息时间。
2、教学难点（1）如何让学生在描述中准确运用动词和形容词，使表达更加生动。
（2）培养学生在课间活动中的安全意识和自我保护能力。
三、教学方法直观教学法、情境教学法、讨论法四、教学准备1、多媒体课件，展示下课场景的图片和视频。
2、准备一些课间活动的道具，如跳绳、毽子等。
五、教学过程1、导入新课（1）播放上课铃声，让学生迅速安静下来，进入上课状态。
（2）提问：同学们，上课铃声响了，我们要开始认真学习。
那你们知道什么时候下课吗？（3）引出课题：今天我们就来一起聊聊《下课啦》。
2、观察与讨论（1）播放下课场景的视频，让学生仔细观察同学们在课间都做了哪些活动。
（2）组织学生分组讨论，然后请小组代表发言，分享他们观察到的内容。
（3）教师在黑板上记录学生提到的课间活动，如跳绳、踢毽子、做游戏、聊天等。
3、语言表达训练（1）选择几种典型的课间活动，让学生用自己的话描述活动的过程。
（2）引导学生使用准确的动词和形容词，如“欢快地跳绳”“激烈地追逐打闹”等，使描述更加生动形象。
（3）鼓励学生互相倾听和评价，提出改进建议。
4、课间休息的重要性（1）提问：为什么我们需要下课休息呢？（2）让学生自由发言，阐述自己的观点。
（3）教师总结课间休息的重要性，如缓解学习疲劳、放松身心、促进同学交流等。
5、安全意识教育（1）展示一些课间活动中不安全行为的图片，如在楼梯上奔跑、推搡等。
（2）组织学生讨论这些行为可能带来的危险后果。
（3）强调课间活动要遵守纪律，注意安全，不做危险的事情。
6、实践活动（1）将学生带到操场上，让他们亲身体验课间活动的快乐。
《下课啦》教学设计
《下课啦》教学设计一、学习内容分析比较“高矮”是在学生学会了比较事物的多少、大小之后，安排学生学习的。
教材中表现同学之间比身高的情境，让学生观察，再“说一说”谁高、谁矮；接着表现两个同学比跳绳长短的情境，让学生自己从中观察并领悟到比长短的要领和规则，再实行实践体验；最后“练一练”则具体结合情境让学生独立思考，对树的高矮和绳子的长短等实行推理、判断。
本节课的设计注重知识性的同时，更注重的是如何设计更多有意义的活动，让学生用探究、体验、比较的方法，培养学生仔细观察和解决实际问题的水平。
二、学情分析一年级的学生对高矮、长短已有了初步的感受，能说什么比什么高，什么比什么矮，什么比什么长，什么比什么短，谁的路长等等，只不过对于准确的比较方法还比较模糊，虽然积累了一定的感性经验，但对比较活动中的相对性理解不足，本节课要通过观察、比较、思考，使学生获得比较高矮的相对性的理解。
三、学习目标知识与技能：知道在比较高矮（或长短、厚薄）时，需要在同一起点上实行，并初步学习寻找参照物实行比较的方法。
能够准确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄等。
过程与方法：经历与他人合作交流比一比的方法，体会高与矮、长与短是相对的，进一步建立比较的意识，初步掌握比较的方法，并尝试解释自己的思考的过程。
情感态度与价值观：培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
培养学生与他人合作交流的意识及水平。
四、重难点分析教学重点：掌握比较高矮、长短、厚薄的一般方法。
教学难点：比较的相对性，理解比较物体的高矮、长短要在同一起点上实行。
五、教学准备与信息技术使用软件：PowerPoint教具：长短不一的绳子六、教学流程八、教学反思在平时的生活中，学生对高矮、长短已有初步理解，但对比较的方法和比较的相对性还缺乏清晰的理解。
所以本节课特别注重学生已有的知识、水平和经验。
让学生充分发挥主动性，以小组合作的形式进行操作与探究，让学生在活动中体验比较思想，发挥学生的主体作用。
幼儿园中班礼仪教案《下课啦》、幼儿园礼仪教案
幼儿园中班礼仪教案《下课啦》
☆活动目标
1. 引导幼儿了解下课可以做的事情，养成良好的习惯。
2. 引导幼儿爱护桌椅等公共物品。
3. 进一步激发幼儿对幼儿园热爱的情感。
集体或小组教学。
☆活动准备
教材和配套教学课件。
☆教学方法
图片展示法，问题启发法，操作练习法。
☆活动过程
1. 引导幼儿观看教学课件。
教师带领幼儿观看教学课件，引出课题，请幼儿自由地说一说观看到了什么。
2. 引导幼儿观察图片，进行行为判断。
教师引导幼儿将书翻到第 10 页，带领幼儿逐个观察图片。
教师：小朋友们，你们知道图片中的小朋友在做什么吗？他们谁做得正确，谁做得错误
呢？我们要向哪位小朋友学习？平时，我们是怎样做的呢？
3. 带领幼儿进行情景表演。
教师引导幼儿通过情景表演，加深对所学内容的理解。
教师：小朋友们，我们现在来进行一个有趣的游戏。
请小朋友们回到自己的座位上，听到下课铃声一响，我们就集体走出教室，老师会给做得正确的小朋友一个小笑脸粘贴。
教师：小朋友们，我们手拉手围成一个大圆圈，随着儿歌一起转圈吧。
（引导幼儿倾听
儿歌，巩固对儿歌的了解）
4. 带领幼儿做教材中的“礼仪游戏”。
教师：小朋友们，我们看看书中的两幅图，有哪些地方是不一样的，把不一样的地方圈
起来。
☆活动延伸
在家中，幼儿和爸爸妈妈进行角色表演，家长模仿一些行为，请幼儿进行判断。
《下课啦》-完整版教学设计
《下课啦》完整版教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元《下课啦》。
本节课主要讲述了一堂课即将结束，同学们在操场上玩耍的情景。
通过描绘孩子们在操场上做游戏、尽情玩耍的画面，展现了孩子们童真的天性以及对生活的热爱。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解课文描绘的孩子们在操场上的活动，体会孩子们的快乐心情。
4. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
5. 引导学生学会珍惜时间，合理安排课余生活。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词。
难点：理解课文描绘的孩子们在操场上的活动，体会孩子们的快乐心情；学会珍惜时间，合理安排课余生活。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文插图。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示孩子们在操场上玩耍的画面，引导学生观察并说出孩子们在做什么。
进而引出本节课的主题《下课啦》。
2. 自主学习（5分钟）学生自主朗读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文大意。
教师巡视课堂，给予个别辅导。
3. 合作学习（10分钟）学生分小组讨论，交流课文描绘的孩子们在操场上的活动，以及他们快乐的心情。
讨论结束后，各小组派代表进行汇报。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解孩子们在操场上的活动以及他们的快乐心情。
同时，引导学生学会珍惜时间，合理安排课余生活。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题。
练习题包括：连线题（将课文中的生字词与对应的意思连起来）、填空题（根据课文内容填空）、问答题（概括课文中孩子们在操场上的活动）。
6. 课堂小结（3分钟）7. 作业布置（2分钟）布置作业：抄写课文中的生字词，每个词语写两遍；根据课文内容，画出孩子们在操场上的活动画面；写一篇关于课余生活的作文。
《下课啦》教案设计
《下课啦》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生了解和体验下课的氛围，培养学生对校园生活的热爱，通过各种活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
1.2 适用对象本课程适用于小学低年级学生，特别是刚入学的新生。
1.3 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在实践中学习，在游戏中成长。
第二章：教学内容2.1 第一节：认识下课讲解下课的定义，让学生了解下课的含义和作用。
2.2 第二节：下课的活动2.3 第三节：下课的礼仪2.4 第四节：下课的心情引导学生表达下课后的心情，让学生学会分享和表达。
2.5 第五节：下课的期待让学生谈谈对下课的期待，激发学生对校园生活的热爱。
第三章：教学准备3.1 教学场地：教室3.2 教学用具：PPT、教学卡片、游戏道具等。
3.3 教学资源：相关教学视频、图片等。
第四章：教学评价4.1 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、游戏等。
4.2 学生理解度：通过提问、讨论等方式，了解学生对课程内容的理解程度。
4.3 学生满意度：通过问卷调查或口头询问，了解学生对课程的满意度。
第五章：教学计划5.1 第一节：认识下课（20分钟）讲解下课的定义，让学生了解下课的含义和作用。
5.2 第二节：下课的活动（20分钟）5.3 第三节：下课的礼仪（20分钟）5.4 第四节：下课的心情（20分钟）引导学生表达下课后的心情，让学生学会分享和表达。
5.5 第五节：下课的期待（20分钟）让学生谈谈对下课的期待，激发学生对校园生活的热爱。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：下课定义大比拼（10分钟）通过小组竞赛的形式，让学生快速记忆和理解下课的定义。
6.2 活动二：下课活动我来选（10分钟）让学生动手制作自己的下课活动计划，培养学生的计划能力。
6.3 活动三：下课礼仪我知道（10分钟）通过角色扮演的方式，让学生学会在下课时的礼仪。
6.4 活动四：下课心情我分享（10分钟）让学生自由发言，分享下课后的心情，培养学生的表达能力。
小学数学教案下课啦
小学数学教案下课啦
教学内容：加减法练习
教学目标：
1. 能够掌握两位数加减法的运算方法；
2. 能够灵活运用加减法解决实际问题。
教学准备：
1. 数学练习册；
2. 小黑板和粉笔；
3. 讲评纸。
教学过程：
一、复习（5分钟）
1. 复习上节课所学内容，让学生回答一些简单的加减法题目。
二、新知讲解（15分钟）
1. 通过小黑板，讲解两位数的加减法运算方法，分别从个位数、十位数进行计算。
2. 给学生演示一些例题，并让学生跟着一起做。
三、练习（20分钟）
1. 让学生在练习册上完成一些加减法题目，监督学生的答题过程。
2. 检查学生的答案，并及时纠正错误。
四、讲评（10分钟）
1. 选取几道题目进行讲评，让学生自我检测答题情况。
2. 对学生在答题中出现的常见错误进行讲解和指导。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置相关的作业，要求学生完成指定的题目，并在下节课交上。
教学结束，同学们收拾好书包，整理好课桌，可以安静离开教室。
下课啦，大家加油！。
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在比较过程中，差别比较明显的可以直接感知得到结论
教学难点
学会比较高矮的方法。
教学过程：
1、图片出示，创设情景
长颈鹿和大象谁高谁矮？
（1）学生独立观察，思考问题。
（2）同桌交流。
（3）全班反馈。
2、选用哪个钉子好？
（根据生活经验，厚的木版用长一些的钉子，薄一点的木板用短一点的钉子。）
3、哪跟绳子最长，哪根最短？
（图略）
说一说，比较的方法以及理由。
4、拓展练习
汽车能否从桥下通过？
（1）学生独立观察，思考问题。
（2）同桌交流。
（3）全班反馈。
5、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。
（1）学生观察，
（பைடு நூலகம்）小组讨论
（3）集体交流。
注意让学生说说比较高矮时要注意什么？（同一个起点）
从短到长依次排起来。
这题的比较方法可以是数方格的方法。
（1）学生观察，
（2）小组讨论
（3）集体交流。
板书设计：
下课啦
比长短：物体的一端对齐
比高矮：站在同一水平线上
教学反思：学生对高矮和长短已有一定的生活经验，所以上课的效果比较明显，比较小兔这一环节容易出错。
课时计划
总第12节
课题
下课啦
专用教室
光盘
第课时
教学目标
1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。
3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识