教科版八年级物理4.5科学探究_凸透镜成像

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教科版八上物理4.5科学探究:凸透镜成像课件

教科版八上物理4.5科学探究:凸透镜成像课件

屏幕 像
投影仪
投影片 (物)
(像)
镜头(凸透镜)
应 用

照相机能成倒立
计 课
的、缩小的实像。



实 验
投影片上的图案
1 0
通过凸透镜形成一个 5 论
放大的、倒立的实像. 证 口

练 习

放大镜就是凸
展 挑
透镜,能成放大的、正 战

立的虚像。



分析与讨论:
1.凸透镜在什么条件下成实像? 在什么条件下成虚象?
成倒立、缩小的实像,像 与物异侧,物距大于像距。
F
F
①跟主轴平行的光线,折射后通过焦点; ②通过焦点的光线,折射后跟主轴平行; ③通过光心的光线经过透镜后方向不变。
物距等于2f成像规律
成倒立、等大的实像,像 与物异侧,物距等于像距。
F
F
①跟主轴平行的光线,折射后通过焦点; ②通过焦点的光线,折射后跟主轴平行; ③通过光心的光线经过透镜后方向不变。
3、凸透镜所成的实像都是倒立的;虚像是正立的。
规律精炼
物距小于2f、大于f 的成像规律
成倒立、放大的实像,像 与物异侧,物距小于像距
凸透镜成像规律
不成像
物距等于1倍 焦距
F
F
①跟主轴平行的光线,折射后通过焦点; ②通过焦点的光线,折射后跟主轴平行; ③通过光心的光线经过透镜后方向不变。
物距小于f成像规律
成正立、放大的虚像,像 与物同侧。
镜头(凸透镜)
探究凸透镜成像
如何组装实验装置? 凸透镜、蜡烛、光屏如何放置?
注意:调整透镜、光屏的高度,使凸透 镜、光屏和烛焰的中心大致在同一高度。

教科版八年级物理上册课件:4-5 科学探究:凸透镜成像 (共30张PPT)

教科版八年级物理上册课件:4-5 科学探究:凸透镜成像 (共30张PPT)

规律精炼
当堂训练
1.当u>2f时,凸透镜成缩__小__倒__立__实__像__,此时v 的范围_f<_u__<_2_f。这是_照__相__机__的工作原理。
2.当u_=__2_f 时,凸透镜成等大倒立实像,此时v
的范围_v_=_2_f_。 3.当f<u<2f时,凸透镜成_放__大__倒__立__实__像__,此
4-5 科学探究:凸透镜成像
透镜的种类
目录
透镜对光的作用
凸透镜成像规律
透镜成像的应用
放大镜
盘山公路凸面镜
显微镜
望远镜
一、凸透镜种类
1、中间厚,边缘 2、中间薄,边缘
薄的透镜称为 厚的透镜称为
凸透镜
凹透镜
C1
C2光心主Fra bibliotek轴C1
C2
焦点
平行于主光轴 的光线经过凸 透镜后将会聚 于一个点,这 个点叫焦点
记录表格
物距与焦距 的关系
物距 u/cm
正倒
像的性质 大小
实虚
像距 v/cm
u>2f
u=2f 2f>u>f
u<f
实验拓展
1、在实验中,你能发现实像和虚像的分 界点在什么位置吗?
2、在实验中,你能发现放大的像 和缩小的像的分界点在什么位置吗?
交流合作
实验思考
什么情况下像和物体在凸透镜两侧? 什么情况下像和物体在凸透镜同侧?
拿一个凸透镜正对着太阳光 ,在把一张纸放在它的另一 侧,改变透镜与的距离,直 到纸上的光斑变的最小最亮 ,测量这个最小最亮的光斑 到透镜光心的距离,这就是 焦距。
实验探究
三、凸透镜成像规律
猜想与假设

教科版八年级物理教案设计:4.5 科学探究:凸透镜成像

教科版八年级物理教案设计:4.5 科学探究:凸透镜成像

4.5 科学探究:凸透镜成像(2课时)一、目标要求1.知识与技能探究并知道凸透镜成像的规律。

了解透镜在、照相机、投影仪、放大镜中的应用。

2.过程与方法通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法。

学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

3.情感、态度与价值观具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和生活中的物理道理。

初步建立将科学技术应用于实际的意识二、重点与难点本节教学的重点是探究凸透镜成像的规律,这也是教学的难点。

三、教学过程1通过上一节的学习,我们知道了照相机、投影仪里面都有凸透镜,放大镜本身就是一个凸透镜。

他们都利用凸透镜使物体成像。

照相机所成的像比物体小,而投影仪所成的像比物①引导学生提出问题:凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系?然后让学生提出猜想:照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大,而投影仪中物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小,看来像是放大的还是缩小的,跟物体和像的相对位置有关;无论照相机还是投影仪,物体和所成的像都在凸透镜的两侧,而在放大镜中,实验前先向学生介绍实验装置和做法,使学生明白实验研究什么和怎样去研究。

在学生知道了实验的目的和做法以后,让学生按照课本中列出的实验步骤独立地去实验、观察。

课本上没有用光具座来做实验,是考虑到许多学校没有或只有数量很少的光具座。

如果有用照课本上介绍的方法,先把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置,调整光屏与透镜的距离,使烛焰在光屏上成一清晰的像,观察像的大小、正倒,分别测量物体、像到凸透镜的距离,把数据记录课本上的表格中。

把蜡烛向凸透镜移近几个厘米,放好后重复以上操作,当蜡烛移到透镜的焦点时,在光继续把蜡烛向凸透镜靠近,这时在光屏上已经看不到蜡烛的像,用眼睛直接对着凸透镜在学生实验的基础上,让学生自己总结凸透镜的成像规律,并让他们书面或口头表述自己的观点。

使学生知道:当物体与凸透镜的距离大于透镜的焦距时,物体成倒立的像,当物体从较远处向透镜靠近时,像逐渐变大,像到透镜的距离也逐渐变大;当物体与透镜的距离小于焦距时,物体成放大的像,这个像不是实际折射光线的会聚点,而是它们的反向延长线的交点,用光屏接收不到,是虚像。

物理八年级上教科版4.5科学探究凸透镜成像课件

物理八年级上教科版4.5科学探究凸透镜成像课件
B.移动光屏,可以在屏上得到倒立缩小的像
C.移动光屏,可以在屏上得到正立放大的像
D.不论光屏移到什么位置,都不能在屏上得到清 晰的像
8、某同学在探究凸透镜成像的规律时,用两个焦距不 同的凸透镜分别进行了若干次操作,并把实验数据 准确地记录在以下表格中.
凸透镜 的焦距
/cm
物体到 凸透镜 的距离
像到凸 透镜的 距离
三、探究:凸透镜成像规律
7、成虚像时,当物距变小时,像距变 小像也变小
四、结论:凸透镜的成像规律
物体到
成像的性质
凸透镜 的距离
像距
正立或 放大或 倒立 缩小
u>2f 2f>v>f 倒立 缩小
u=2f v=2f 倒立 等大
2f>u>f v>2f 倒立 放大
u=f
不成像
u<f 物像同侧 正立 放大
实像或 虚像
眼镜片上的透镜
概念: 透镜是用透明物质制成 的表面为球面一部分的光学元件
光心 主光轴
球心
二、透镜分类
1、中间厚,边 2、中间薄,边
缘薄的透镜
缘厚的透镜
称为凸透镜
称为凹透镜
三、透镜对光线的作用
1、凸透镜对光线的作用
三、透镜对光线的作用
1、凸透镜对光线的作用
1、凸透镜对光线有会聚作用
三、透镜对光线的作用
问: 什么时候都成放大的像?什么时候成缩小的像?
近的时侯成放大的像,远的时侯成缩小的像。
问: 由此猜想凸透镜成像情况可能跟什么因素有关系?
凸透镜成像情况可能跟物体距凸透镜的距离有关系。
一、实验需要的器材有: 蜡烛、火柴、凸透镜、光屏、带刻度尺的光具座
1、在光具座上依次安放蜡烛、凸透镜、光屏, 2、点燃蜡烛,调整烛焰、凸透镜、光屏的中心 在同一高度。

(新)教科版物理八年级上《4.5科学探究:凸透镜成像》一等奖(教案)

(新)教科版物理八年级上《4.5科学探究:凸透镜成像》一等奖(教案)

4.5科学探究:凸透镜成像第一课时教学目标【知识与能力】1、了解透镜的种类。

2、了解透镜的焦点、焦距,认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

【过程与方法】能在探究活动中,初步形成提出问题的能力。

【情感态度价值观】1、具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。

2、初步建立将科学技术应用于实际的意识。

教学重难点【教学重点】认识凸透镜和凹透镜。

【教学难点】凸透镜和凹透镜对光线的作用。

课前准备课件、凸透镜、凹透镜等。

教学过程一、创设情境,引入新课教师讲故事:寒冷的冬天,一批旅行者冒着零下48°C的严寒跋涉着。

到了中午,他们准备生火做饭,可打火机丧失了,怎么办?博士想了一个巧妙的方法:他们砍下一块冰,做成一块水晶般透明的透镜,用这透镜对着阳光,于是就生起了火!同学们,你们信吗?过渡:其实博士做的是一个凸透镜,是透镜的一种,那么我们今天就来认识一下透镜。

二、学习目标教师:看今天我们可能会有什么收获。

1、知道如何区分凸透镜和凹透镜。

2、知道关于透镜的几个概念:主光轴、光心、焦点、焦距。

3、知道凸透镜和凹透镜对光线的作用。

三、新课教学1、识别凸透镜和凹透镜小组活动:教师将透镜分发给各小组,让学生感受两种透镜的特点。

〔教师:我们前后4人一个小组,每组有两种透镜,大家仔细观察,再用手轻轻地摸一摸,感受一下两种镜片有什么不同?〕〔学生体验并答复〕教师讲解:中间厚边缘薄的透镜我们叫凸透镜;中间薄边缘厚的叫凹透镜。

教师出示其他形状的透镜。

再说明透镜是组成照相机、投影仪、显微镜、电影放映机等光学仪器的重要元件。

2、认识几个新名词介绍一下透镜的主光轴和光心。

对于光心,让学生知道大致在透镜的中心处即可。

3、凸透镜和凹透镜对光线的作用教师引导:我们知道两种透镜形状不同,那么光线通过透镜之后的传播方向是不是也不同呢?下面我们让光线分别通过两种透镜后照射到白纸上,看白纸上会有什么现象?小组活动:如果有阳光的话,靠南边的学生借助太阳光,靠北的学生利用手电筒的光〔距凸透镜要远些〕,分别正对透镜照射,我们在透镜的另一侧放一张白纸,调整透镜到白纸的距离,仔细观察白纸上看有什么现象。

教科版八年级上册 物理 课件 4.5科学探究:凸透镜成像

教科版八年级上册 物理 课件 4.5科学探究:凸透镜成像
课本第74页3、4、5。
谢谢
凸透镜焦距f= 11 cm
物距与焦 物距
像的质
距的关系 u/cm 虚实 大小 正倒
像距 v/cm
……
5.分析与论证
分析表中的记录,找出凸透镜成像的规律 (1)像的虚实:
凸透镜在什么条件下成实像?在什么条件下成虚像?
(2)像的大小: 凸透镜在什么条件下成缩小的实像?在什么条件下成放大的实像?有没有缩
B
A
CF D
2f
F 光屏
四、课堂小结
1.凸透镜成像的规律是什么?
物距
像的性质 虚实 大小 正倒
像距
应用
u>2f 实像 缩小 倒立 2f >v> f 照相机
u=2f 实像 等大 倒立 v=2f
2f >u> f 实像 放大 倒立 v>2f 投影仪
u=f
不成像
u<f 虚像 放大 正立 与物同侧 放大镜
五、作业:
小的虚像?
u>2f时,得到缩小实像; f<u<2f时,得到放大实像。
没有缩小的虚像!
5.分析与论证
(2)像的大小: 思考:难道实像只有放大和缩小两种情况?
当u=v=2f 时成等大的实像。 二倍焦距点分大小。
5.分析与论证
(3)像的正倒: 凸透镜在什么条件下成正立的像?在什么条件下成倒立的像?
u>f 时成实像,是倒立的; u<f 时成虚像,是正立的。
小的虚像?
(3)像的正倒: 凸透镜在什么条件下成正立的像?在什么条件下成倒立的像?
5.分析与论证
(1)像的虚实: 凸透镜在什么条件下成实像?在什么条件下成虚像?
u>f 时成实像,u<f 时成虚像。 (一倍焦距点分虚实 )
5.分析与论证

教科版八年级物理教案设计:4.5科学探究:凸透镜成像

教科版八年级物理教案设计:4.5科学探究:凸透镜成像
进入科学探究的第一个环节
猜想,讨论
进入第二个环节,锻炼学生的思维能力,针对问题作出合理科学的猜想
归纳学生的讨论后,引导学生制定探究计划
讨论,摆放·调整实验器材
探究的第三环节,锻炼学生的动手操作能力
提示焦距在成像中可能的影响,以及物距的合理选择
为学生进行实验做准备,减少实验的盲目以及时间浪费
提示:将物体放在2倍焦距以外进行实验
二、教学目标
1.通过实验探究,得出凸透镜成像规律。
2.会使用光具座,知道物距的概念,会调节物距以及光屏位置,知道什么是清晰的像。
3.会对实验数据进行收集,会准确描述像的性质。
4.会对实验数据进行处理,能找出其中的规律。
5.在探究活动中,初步形成提出问题的能力;体验科学探究的全过程和方法;学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
4,引导学生对实验数据和现象进行分析,找出其中的规律
5,引导学生进行讨论交流,思考整个过程中像的变化规律
6,用动画演示凸透镜成像过程中的像的变化
五、教学策略
教师活动
预设学生活动
设计意图
用多媒体展示学校操场的整体照片以及蚂蚁的微距照片
观察,讨论
把整个学校变得那么小,把一只小蚂蚁放大到银幕那么大,激发学生兴趣和思考
教学设计方案
课题名称
凸透镜成像(二)
年级学科
八年级物理
教材版本
教育科 学出版社
一、教学内容分析
本节课是科教版八年级《物理·上册》第四章第五节《科学探究:凸透镜成像》的第二课时。新课标要求:“探究并知道凸透镜成像的规律。”学生通过自主探究的过程,不仅要了解凸透镜的成像规律,而且也要了解实验——分析——归纳的科学探究方法。本课时既有过程性要求,又有终结性要求,即学生要经历实验探究的学习过程,同时也要知道这个规律。在探究过程中,教师引导学生对凸透镜的成像规律进行猜想,初步设计方案,组织学生用实验探究的方法,得出凸透镜成像的规律。这是一节培养学生观察能力、动手能力和交流合作能力的好课例。教材中对本次实验探究定位为有明确步骤的指导型探究,实验的步骤较为详细实验过程的指导也较为具体,目的是要让学生体验科学探究的全过程,在探究过程中演练科学研究方法,形成正确的结论。

教科版八年级上册物理讲义:4.5科学探究:凸透镜成像

教科版八年级上册物理讲义:4.5科学探究:凸透镜成像

4.5科学探究:凸透镜成像【内容归纳】1. 凸透镜:中间厚边缘薄的透镜,它对光线有会聚作用,所以也叫会聚透镜。

凸透镜对任何光束都有会聚作用;平行于主光轴的光线经过凸透镜的两次折射后通过实焦点。

2. 凹透镜:中间薄边缘厚的透镜,它对光线有发散作用,所以也叫发散透镜。

凹透镜对任何光束都有发散作用;平行于主光轴的光线经过凹透镜的两次折射后变成发散光线,其反向延长线相交于虚焦点。

3. 透镜中的三条特殊光线:其一是通过光心的光线传播光线不改变。

其二是平行于主光轴的光线经折射后过焦点。

其三是过焦点的光线经折射后与主光轴平行。

4. 作光路图注意事项:(1)要借助工具作图;(2)是实际光线画实线,不是实际光线画虚线;(3)光线要带箭头,光线与光线之间要连接好,不要断开;(4)作光的反射或折射光路图时,应先在入射点作出法线(虚线),然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线;(5)光发生折射时,处于空气中的那个角较大;(6)平行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反向延长线一定相交在虚焦点上;(7)平面镜成像时,反射光线的反向延长线一定经过镜后的像;(8)画透镜时,一定要在透镜内画上斜线作阴影表示实心。

5. 凸透镜成像:(1)物体在二倍焦距以外(u>2f),成倒立、缩小的实像(像距:f<v<2f),如照相机。

(2)物体在二倍焦距处(u=2f),成倒立、等大的实像(v=2f)。

(3)物体在焦距和二倍焦距之间(f<u<2f),成倒立、放大的实像(像距:v>2f)。

如幻灯机、电影机。

(4)物体在焦距之内(u<f),成正立、放大的虚像。

如放大镜。

(实像总是倒立的,像与物分居透镜的两侧,虚像总是正立的,虚像和物在透镜的同侧;二倍焦距是成缩小和放大实像的分界点,焦点处是成实像和虚像的分界点;当物体向凸透镜移动时,像也移动,物和像移动的方向总是相同的)。

6. 在照相时,拍摄近景应将镜头前伸,离胶片远一些(拉长暗箱);拍摄远景应将镜头往后缩,离胶片近一些(缩短暗箱)。

4.5科学探究:凸透镜成像(课件)教科版(2024)物理八年级上册

4.5科学探究:凸透镜成像(课件)教科版(2024)物理八年级上册

感悟新知
4. 透镜的焦点和焦距 (1) 焦点:
①平行于凸透镜主光轴的光线经凸透 镜折射后,会聚于主光轴上一点,这一 点叫凸透镜的焦点(F),如图2 所示。
知1-讲
感悟新知
② 平行于凹透镜主光轴的光线经凹透 镜折射后,折射光线的反向延长线 交于主光轴上一点,这一点叫凹透 镜的焦点(F),如图3 所示。
感悟新知
教你一招
知1-讲
与凸透镜相关的三条特殊光线的简记:过光心的传
播方向不变,平行于主光轴的过焦点,过焦点的平行于
主光轴。
与凹透镜相关的三条特殊光线的简记:过光心的传
播方向不变,平行于主光轴的过焦点(反向延长线),过焦
点(延长线)的平行于主光轴。
感悟新知
知1-练
例 1 [中考·南充]如图8 所示,一束光射向凸透镜,请画
深度理解 ① 投影仪成像原理图,画的是两条过光心的光线。 ② 投影仪工作时,物距小于像距。 ③ “倒立”是指像相对于物体上下、左右位置颠倒 ,
而不是指像相对于地面而言。 ④ 为了让屏幕上成的像看起来是“正立”的,投影
片要倒插。
感悟新知
知3-练
例 3 [中考·上海]放大镜是生活中常见的凸透镜,结合图
出该光经过凸透镜、凹透镜的折射光路。
感悟新知
知1-练
解题秘方:在作凸透镜或凹透镜的光路图时,先确
定所给光线的特点再根据透镜的光学特点来作图。
解析:由图可知是凸透镜的左焦点和凹透镜的右焦 点重合,过凸透镜焦点的光线,经过凸透镜折射后, 折射光线平行于主光轴;平行于凹透镜主光轴的光 线,经过凹透镜折射后,折射光线的反向延长线要 过凹透镜的虚焦点。
倒立 倒立 倒立
正立
缩小 实 等大 实 放大 实

教科版初中物理八年级上册第4章第5节科学探究凸透镜成像(共38张PPT)

教科版初中物理八年级上册第4章第5节科学探究凸透镜成像(共38张PPT)

胶片相当于 光屏 。
何移动照相机并调节 镜头?
应使照相机靠近物体,并
使镜头向前伸(即拉长暗
箱)。
胶 片
镜头
幻灯机、投影仪
思考题:要在屏幕上得到正立、放
原理:物体到凸透镜的距离 大的图像,应如何放置幻灯片?
在2倍焦距和焦距之间时,成 答:将幻灯片倒放在离凸透镜
倒立、放大的实像.
大于焦距小于2倍焦距的地方
4.用凸透镜成像时,下列说法正确( C ) A.成实像时,物体离凸透镜越远,像越大 B.成虚像时,物体离凸透镜越近,像越大 C.实像总是倒立的,虚像总是正立的 D.实像和虚像都可能是放大或缩小的
5.物体经凸透镜所成的像,无法显示在光屏上的 是-------( D ) A 倒立的像 B 放大的像 C 缩小的像 D.正立的像

12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。19:01:4219:01:4219:01Thursday, August 26, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.8.2621.8.2619:01:4219:01:42August 26, 2021
(2)当蜡烛距凸透镜为20cm时,烛焰在光屏上成 的是_倒__立__、__放__大__的__实____像,像距为_大__于__3_0___cm __投__影__仪_____就是这种成像特点的应用 (3)当蜡烛距凸透镜为10cm时,烛焰通过凸透镜 成的是_正__立__、__放__大__、__虚_______像。这种成像特点的 应用是_放__大__镜____。
积水
稻草 稻草
塑料 薄膜

教科版八年级物理上册4.5《科学探究:凸透镜成像》教案.docx

教科版八年级物理上册4.5《科学探究:凸透镜成像》教案.docx

5.科学探究:凸透镜成像教学目标三维目标要求—、知识与技能1.了解透镜的种类。

2.了解透镜的焦点、焦距,认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

3.探究并知道凸透镜成像的规律。

4.了解透镜在投影仪中的应用。

二、过程与方法1.能在探究活动中,初步获得提出问题的能力。

2.通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法。

3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

三、情感态度与价值观1.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和生活中的物理道理。

2.初步建立将科学技术应用于实际的意识。

教学重点和难点一、教学重点1.了解透镜的焦点、焦距,认识凸透镜的会聚作用和凸透镜的发散作用。

2.探究并掌握凸透镜成像的规律。

二、教学难点1 ■探究并掌握凸透镜成像的规律。

2.了解透镜在放大镜、照相机、电影放映机等光学仪器中的应用。

教学过程情景导入冰遇阳光会融化,冰透镜对着太阳却能聚光使艾绒着火,令人怀疑。

清代科学家郑复光根据《淮南万毕术》的记载,亲自动手做过一些实验,证实冰透镜的确可以取火,他在《镜镜冷痴》中写道:将一只底部微凹的锡壶,内装沸水,用壶在冰面上旋转,可制成光滑的冰透镜,利用它聚集日光,可使纸点燃。

这就是古代中国人的智慧。

那么,冰透镜怎么会有这么大的本领呢?通过本节内容的学习,你就会明白其中的道理。

教学活动本节分为两个教学板块:(1)认识透镜;(2)实验探究:凸透镜成像的规律。

一、认识透镜1.认识透镜镜的种类及几个概念引导:同学们请观察透镜组,并借助于擦镜纸,摸一下透镜,根据透镜的厚薄程度给透镜分类。

讨论透镜能分几类?点评:透镜有两类。

中间厚、边缘薄的叫凸透镜。

中间薄、边缘厚的叫凹透镜。

问题:下列透镜哪些是凹透镜?哪些是凸透镜?戴眼镜的同学请判断:近视镜是什么透镜?远视镜是什么透镜?甲乙学生阅读教材,用自己的理解总结凸透镜和凹透镜的特点。

点评:透镜:至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件(要求会辨认)。

凸透镜:中间厚、边缘薄的透镜,如:远视镜片、照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等;凹透镜:中间薄、边缘厚的透镜,如:近视镜片。

教科版八年级物理上册:4.5 科学探究:凸透镜成像 课件(共40张PPT)

教科版八年级物理上册:4.5 科学探究:凸透镜成像  课件(共40张PPT)

像距(v)
一束平行光 u>2f u=2f
f<u<2f u=f u<f
倒立 倒立 倒立
正立
实像点
V=f
缩小
实像
f<v<2f
等大
实像
v=2f
放大
实像
v>2f
不成像、得到一束平行光
放大
虚像
新知探究
一、实验探究:凸透镜成像的规律 实验探究
第五步:分析论证
F F
f
u>2f:成倒立缩小的实像,f<v<2f
新知探究
.
F
通过凸透镜的焦点的光线成为平行光。
新知探究
二、透镜对光线的作用 了解:关于透镜的物理语言
主光轴:过透镜的两个球面球心的直线叫做主光轴 光心:在主光轴上(一般在透镜的中心)有一光心。 通过光心的光线传播方向不改变。
新知探究
二、透镜对光线的作用 总结:凸透镜的三条特殊光线
F
F
1.通过光心的光线传播方向不改变。 2.平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通过焦点。 3.经过凸透镜焦点的光线被折射后平行于主光轴射出。
A
B
C
D
E
1.A、C、E为一类:中央厚、边缘薄
2.B、D、F为一类:中央薄、边缘厚
F
凸透镜 凹透镜
新知探究
一、透镜 想一想:透镜还可以用来做什么?
老花镜
照相机镜头
近视镜
新知探究
二、透镜对光线的作用 想一想:凹透镜可以取火么? 观察:透镜对光线的作用
光从空气射入透镜时,凸透镜对光有会聚作 用,凹透镜对光有发散作用。
新知探究
二、透镜对光线的作用 想一想:为什么凹透镜找不到亮点
凹透镜不能使太阳光会聚,对光有发散的作用。

教科版八年级物理上册科学探究:凸透镜成像课件

教科版八年级物理上册科学探究:凸透镜成像课件
§4.5科学探究:凸 透镜成像的规律
通过凸透镜可以视察到什么现象?
正立放大 的像
离物体很近
倒立放大 的像
离物体远些
提出问题:
1.凸透镜所成像和哪些因素有关?
猜 (1) 不成像或成等大的像 想 (2) 物体距凸透镜的距离(物距)
(3) 凸透镜焦距的大小
探究凸透镜成像的规律
制定计划与设计实验:
实验器材:
光具座
点燃的蜡烛
光屏
凸透镜
如何保证蜡烛的像始终能成在光屏 中央或光屏上?
调节蜡烛、透镜、光屏的 中心,使它 们的三心在同一高度上。
25 物距U=? 像距V=?
70
物距:物体到透镜中心的距离;
像距:光屏到透镜中心的距离;
(1) 测量凸透镜的焦距 f = _1_0_cm
(2)设计实验表格(改变物距u, 找到清楚的像)
物距 实像/虚像 放大/缩小 正立/倒立 物距
像距 同侧/异侧
u>2f
u=2f
f<u<2f
u=f
u<f
1、用黑纸遮住凸透镜的一部分,在光屏上还能看到 完整的像吗?光屏上的像左右是否相反的?
像仍是完整的,由于会聚成像的折射光线变少, 所以像变暗;实像与物左右相反。
2、若一同学做实验时,发现烛焰成的像在光屏上的位 置偏高,想要使烛焰成像在光屏的中心应如何调节?
虚像
放大
正立
视察虚像的方法:从光屏一侧向凸透镜里看
规律精练:
a.一倍焦距分虚实;二倍焦距分大小; b.二倍焦点物像等;实像总是异侧倒; c.虚像总是同侧正;物近像远像变大;
d.物远像近像变小;像的大小像距定; 像儿跟着物体跑。
开动脑筋,积极思考

2024年教科版八年级物理上册 第4章 光的世界科学探究:凸透镜成像

2024年教科版八年级物理上册 第4章  光的世界科学探究:凸透镜成像

第5节科学探究:凸透镜成像第1课时认识透镜教材分析一、课标分析认识透镜的分类,学习凸透镜和凹透镜的区别,了解透镜对光的作用和基本的作图。

二、内容和地位分析本课时是凸透镜成像的第一课时,让学生认识凸透镜和凹透镜,了解透镜不同的作用,学习透镜基本的作图方式,为以后透镜成像规律的学习做好铺垫。

学情分析学生在生活经验中,有关于凸透镜的认识,如使用放大镜,不过不了解放大镜为什么成这样的像,今天这节课的内容就是让学生重新认识透镜。

教学目标1.了解什么是凸透镜,什么是凹透镜,了解透镜的焦点、焦距,了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

2.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及挂图,得出两种透镜的不同结构特征,培养学生通过观察抓住事物本质特征的能力,通过实验培养学生研究、探索新问题的能力。

3.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图,对学生进行色彩美和线条美的教育。

核心素养通过观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的演示实验,培养学生的观察能力、学会观察事物的本质特征,培养学生的概括、归纳能力。

重点难点重点:透镜的分类,凸透镜和凹透镜的结构特征及对光的作用。

难点:通过实验找出透镜的焦点、焦距,掌握透镜中特殊光线的作图。

教学过程环节一:导入新课教师出示一组透镜,引导学生认真观察它们的结构(不可用手摸),然后说说它们有什么不同,可以如何进行分类。

学生观察、比较、讨论后,积极发言。

学生1:透镜都是透明的,它们的表面是球面的一部分。

学生2:透镜可以分成两类,一类是两面往外凸;另一类是两面往里凹。

通过实际观察,引起学生对知识的思考。

环节二:认识透镜1.凸透镜和凹透镜教师:(1)透镜是一种折射镜,是用玻璃、石英等透明物质磨制而成的,它的表面是球面的一部分。

光通过透镜经两次折射后改变光路,透镜遵守光的折射规律。

学生在教师的引导下,认识凸透镜和凹透镜。

通过讲解,让学生对凸透镜和凹透镜有初步的认识。

续表教学环节教学内容学生活动教学意图环节二:认识透镜(2)透镜具有一定的厚度,其厚度直接影响对光的作用,透镜可以分成两类:凸透镜和凹透镜。

教科版初中物理八年级上册第4章第5节科学探究凸透镜成像(共31张PPT)

教科版初中物理八年级上册第4章第5节科学探究凸透镜成像(共31张PPT)
成正立、放大的虚像,像 与物同侧,物距小于像距 的绝对值。
其主要应用在:放大镜、 老花镜。
20
21
探究实验记录表
22
分析实验数据,归纳总结出凸透镜成像规律。
★当物距 大于2倍焦距时,成倒立、缩小的 ★当物距 等于2焦倍 距时,成倒立、等大的 ★当物距 小于2倍焦但大距于时,成倒立、放大的 ★当物距 小于焦距时,成正立、放大的
14
F
①跟主轴平行的光线,折射后通过焦点; ②通过焦点的光线,折射后跟主轴平行; ③通过光心的光线经过透镜后方向不变。
F
15
物距等于2f成像规律
成倒立、等大的实像,像 与物异侧,物距等于像距。 其主要应用在:其很少应 用
16
F
F
①跟主轴平行的光线,折射后通过焦点;
②通过焦点的光线,折射后跟主轴平行;
方法3:通过透镜观看书上的文字(透镜距书较 近),若看到放大的像,则透镜为凸透镜;若看到 的像是缩小的,则透镜为凹透镜
26
例题:某同学在“研究凸透镜成像”的实验中, 光屏移动到离凸透镜16cm 处,得到烛焰倒立、 缩小的像,他使用的凸透镜的焦距为:
A.4cm B.8 cm C.12 cm D.18 cm
③通过光心的光线经过透镜后方向不变。 17
物距小于2f、大于f 的成像规律
成倒立、放大的实像,像 与物异侧,物距小于像距。
其主要应用在:幻灯机、 显微镜、电影放映机。
18
F
①跟主轴平行的光线,折射后通过焦点; ②通过焦点的光线,折射后跟主轴平行; ③通过光心的光线经过透镜后方向不变。
F
19
物距小于f成像规律
分析:本题给出的信息是成倒立缩小的实像,
说明物距应满足 u> 2f ;

教科版八年级物理4.5科学探究_凸透镜成像1课时透镜

教科版八年级物理4.5科学探究_凸透镜成像1课时透镜
§4-5 科学探究:凸透镜成像
凸透镜
生活中的透镜
1、原理:光的折射
2、透镜分类
1、中间厚,边 缘薄的透镜 称为凸透镜
2、中间薄,边 缘厚的透镜 称为凹透镜
C1
C2
光心
主光轴
C1
C2
3.相关概念
• (1)主光轴(c1c2):
通过两个球面球心的直线,简称光轴。
• (2)光心(o):
透镜的中心。
二、透镜对光的作用
5、怎样比较光线是会聚 还是发散?
可以比较折射光线和入射光线是靠近 主光轴还是远离主光轴。
大家想一想能不能让小灯泡发出的光变为平行光?
F
二、透镜对光的作用
凸透镜
射到地面的太阳光是互相平行的,叫平行光。
1、凸透镜对光线有会聚作用
凹透镜
2、凹透镜对平行光线有发散作用
三、透镜的焦点和焦距
1.平行于主光轴的光线经过凸透镜后 将会聚于一个点,这个点叫焦点(F)
2.焦点到凸透镜中心的距离叫做焦距(f)
将光路从右向左传播,发现光线 也能会聚于焦点。
实验: 拿一个凸透镜正对着太阳光,再把一 张纸放在它的另一侧,来回移动,直到纸 上的光斑变得最小、最亮,测量这个最小 最亮的光斑到凸透镜的距离。换另外一个 凸透镜,重做上面的实验。 再换另一个凹透镜,重复上面的实验, 纸上还能够得到很小很亮的光斑吗?
发现:
太阳通过凸透镜会在纸上得 到最小最亮的光斑,并且不同的凸透 镜形成的光斑到凸透镜的距离不同; 而用凹透镜,无论怎么移动 透镜都看不到光斑。
焦点
光心
主光轴
焦点
三条特殊光线
F F
1.平行于主光轴的光线会 聚到焦点上 2.过焦点的光线经过凸透镜 折射后跟主光轴平行

第四章 第五节 科学探究:凸透镜成像-【教材解读】教科版物理八年级上册

第四章 第五节 科学探究:凸透镜成像-【教材解读】教科版物理八年级上册

第五节科学探究:凸透镜成像学习目标导航1.了解透镜的种类。

2.知道透镜的焦点、焦距.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

3.通过实验探究,认识凸透镜成像的规律。

4.认识凸透镜成像规律在生活中的应用。

教材内容全解知识点一认识透镜1.透镜的类型按其厚薄的形状可分为两类:凸透镜和凹透镜。

是判断透镜类型的方法。

图示”表示,”测定凸透镜焦距最简单的方法就是让平行于主光轴的光线通过凸透镜汇聚于一点,用刻度尺测出此点到凸透镜光心的距离即为焦距,如图4-5-1所示,此凸透镜的焦距为40.0cm-30.0cm=10.0cm3.透镜对光的作用(1)凸透镜对光有会聚作用。

例如平行于主光轴的光线经过凸透镜会聚到焦点上,如图4-5-2所示。

由于在折射现象中光路可逆,若把光源放在焦点上,光源射向凸透镜的光,经凸透镜折射后将平行于主光轴射出,因此利用凸透镜可产生平行光,如图4-5-3所示。

(2)凹透镜对光有发散作用。

例如平行于主光轴的光线经过凹透镜后发散射出,这些发散光线的反向延长线交于焦点。

如图4-5-4所示。

由于在折射现象中光路可逆,因此从凹透镜一侧射向另一侧焦点的光,经凹透镜折射后将平行于主光轴射出,如图4-5-5所示。

(1)凸透镜对光有会聚作用,但光线经凸透镜后并不一定会聚到一点,而是指光线通过凸透镜折射后,折射光线比原来的入射光线的传播方向更靠近主光轴,使它的光束变得更会聚。

如图4-5-6所示。

(2)不能将会聚作用理解成将光线会聚于焦点,只有跟主光轴平行的光线经凸透镜折射后,才能会聚在凸透镜另一侧主光轴的焦点上。

(1)凹透镜对光有发散作用,是指光线通过凹透镜折射后,折射光线比原来的去射光线的传播方向更远离主光轴,使它的光束变得更分散。

如图4-5-8所示。

(2)不能将发散作用理解成折射光线发散的,只是相对于入射光线变得发散了一些,折射光线可能是发散的,也可能是平行的。

例1 一个大烧杯倒扣在桌面上,里边充以烟雾,用手电筒通过杯底自上而下照射,调节手电筒的聚光圈,使通过烟雾的光成粗细均匀的柱形光束(如图4-5-7甲所示)。

【八年级上册教科版物理】4.5.科学探究:凸透镜成像

【八年级上册教科版物理】4.5.科学探究:凸透镜成像

5.科学探究:凸透镜成像【学习目标】1.能识别凸透镜和凹透镜,能说出主轴、焦点、焦距、光心的含义。

2.知道凸透镜和凹透镜对光线的作用,并会作光路图。

3.经历凸透镜成像规律的探究过程,理解凸透镜成像的规律。

4.进一步理解“会聚”与“发散”的含义。

5.知道放大镜、照相机、投影仪的工作原理。

6.能判断成像的变化,如何调节物距和相距。

【自主预习】1.通过两个 的直线是透镜主光轴,简称光轴。

平行于主光轴的光通过透镜后会聚于主光轴上的一点,这个点叫做凸透镜的 ,这个点到透镜光心的距离叫 。

2.凸透镜又叫 透镜。

如果将光源放在焦点上,光通过透镜后将 。

3.中央比边缘薄的透镜叫 透镜。

一束平行光射到透镜上,有 作用,所以它又叫透镜。

4.图中AB 代表物体,请作出A 点发出的两条特殊光线,经过凸透镜后的光线。

F F ABF FA BF F AB F F A BF F5.放大镜本质上是一块 透镜,观看物体时,物体必须在这个透镜的 以内。

这时生成的像的性质是 。

请在图中作出物体AB 成像的位置。

F FAB6.用放大镜看书报时,为了看到更大的清晰的字,书报到放大镜的距离(u )应该_______放大镜的焦距(f )(小于、大于、等于、)。

而且报纸要靠近____________。

7.照相机的镜头相当于一个 透镜,它成像的性质是 。

请在图中作出物体AB 成像位置。

F FAB8.投影仪是利用 透镜来成像,投影胶片必须放在透镜的 。

成像的性质是 ,为了在屏幕上得到正立的人像,胶片必须 放。

请在图3中作出物体AB 成像的位置。

F FAB9.通过投影(仪)要得到更大的清晰的像,投影胶片应_________(靠近、远离)凸透镜的焦距。

同时银幕到镜头的距离要调__________(远一些、近一些)。

10.下列四组答案中,左边是光学仪器,右边是成像是性质,其中对应正确的是( )A .照相机:正立、缩小的实像B.投影仪:正立、放大的实像C. 放大镜:正立、放大的虚像D.平面镜:正立、放大的实像【课堂探究】123.补充完成下面光线通过透镜后的光路。

教科版八年级上册4.5《科学探究:凸透镜成像》优秀教学案例

教科版八年级上册4.5《科学探究:凸透镜成像》优秀教学案例
(四)总结归纳
1.教师引导学生总结凸透镜成像的规律,让学生明确实像和虚像的区别。
2.学生通过对比实验数据,归纳出凸透镜成像的规律。
(五)作业小结
1.布置作业:让学生运用凸透镜成像规律,解释生活中的实际问题。
2.教师对学生的作业进行批改,了解学生对知识点的掌握程度,为下一步教学提供依据。
本节课的教学内容与过程注重了理论与实践的结合,通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结五个环节,使学生系统地掌握凸透镜成像的知识。在教学过程中,我采用人性化的语言,关注学生的个体差异,引导学生在实践中学习,提高学生的综合素质。希望通过这份教学案例,使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,提高学生的学习成绩。
3.小组合作:组织学生进行小组合作,鼓励学生之间相互讨论、交流,培养学生的团队协作精神。通过小组合作实验,提高学生的动手操作能力和合作能力,使学生在互动中学习,提高学习效果。
4.情感态度与价值观的培养:在教学过程中,注重引导学生体验探究的乐趣,培养学生勇于实验、敢于质疑的科学精神,树立学生追求真理的决心。通过凸透镜成像规律的学习,使学生认识到科学知识在生活中的重要性,提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生掌握凸透镜成像的规律,了解实像和虚像的区别。
2.能够运用凸透镜成像规律解释生活中的实际问题,如放大镜、照相机等。
3.培养学生通过实验观察、数据分析等方法,探究凸透镜成像的能力。
(二)过程与方法
1.通过实验观察,让学生亲身体验凸透镜成像的过程,提高学生的动手操作能力。
(二)讲授新知
1.凸透镜成像的规律
1.1引导学生观察凸透镜成像实验,让学生亲身体验凸透镜成像的过程。

教科版八年级上册物理课件:4.5科学探究:凸透镜成像

教科版八年级上册物理课件:4.5科学探究:凸透镜成像
焦 点:平行于透镜主光轴的光束经凸透镜折射后的能量会 聚点,用“F”表示。这一点光斑最小、最亮。
焦 距:焦点到透镜光心O 点的距离叫焦距,用 f 表示。
O
F
凹透镜
活动:如何能找出凸透镜的焦点并测量出 凸透镜的焦距呢?
聚 焦 法
将凸透镜正对着太阳光,在透镜另一侧拿一张白 纸来回移动,直到在白纸上找到一个最小最亮的 光斑,用刻度尺测出光斑到透镜中心的距离,即 为凸透镜的焦距。
透镜:由玻璃、树脂或水晶等透明材料制 成的,两个表面或至少一个表面是球面的光 学装置。
凸透镜: 中间厚

边缘薄

凹透镜:
中间薄 边缘厚
辨别下列透镜
ABCDEF
凸透镜( A B D ) 凹透镜( C E F )
做法:将透镜靠近书本,观察课本上的字。
通过凸透镜,所看到的物体的像是
结 (放放大/大缩小)的,(正正立/倒立立)的。
论 通过凹透镜,所看到的物体的像是
(放缩大/缩小小)的,(正正立/倒立立)的。
凸透镜对光有会聚作用,所以凸透镜又叫会聚透镜.
凹透镜对光有发散作用,所以凹透镜又叫发散透镜.
主光轴
O
F
f
主光轴:通过透镜两个球面球心的直线。
凸 光 心:主光轴上的特殊点,通过它的光线传播方向不变。
透 镜
薄透镜的几何中心可以认为是光心。用“O”表示。
讨论与交流
你有几种简易的方法,辨别某一透镜是凸透 镜,还是凹透镜?
方法一:“摸” 。通过比较透镜中央和边缘的厚薄加以 辨别。(注意:为避免镜面磨损或弄脏,应先用很柔 软的面巾纸把透镜包起来,再用手摸)
方法二:“看”。通过透镜去观察近处物体,看它成的 像是放大还是缩小加以辨别。
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f是虚焦点到凹透镜光心的距离,称为焦距 。
怎样测量凸透镜的焦距? 太阳光聚焦法:
拿一个凸透镜正对着太阳光,在把一张纸放 在它的另一侧,改变透镜与的距离,直到纸 上的光斑变的最小最亮,测量这个最小最亮 的光斑到透镜光心的距离,这就是焦距。
第二节 探究凸透镜成像规律
探究凸透镜成像的规 律
困惑:
我们看到了人在照相的时候,总是可 以得到一个倒立、缩小的实像;在看电 影的时候,我们可以看到一个放大的实 像;老爷爷还可以透过放大镜看到一个
实验思考
当成实像时,如用手挡住透镜的上半 部,猜一猜,光屏上的像可能有什么 变化?
2014-11-9
F
F
f
2014-11-9
实验拓展
1、在实验中,你能发现实像和虚像的分界点在什么位置吗?
2、在实验中,你能发现放大的像和缩小的像的分界点在什 么位置吗?
2014-11-9
交流合作
实验思考
3、什么情况下像和物体在凸透镜两侧? 什么情况下像和物体在凸透镜同侧?
小于
大于
随堂练习
例:如图所示,保持凸透镜的位置不变,先后 把烛焰放在a、b、c、d、e各点,并分别调整光 屏的位置。则: 1、把烛焰放在 点,屏上出现的像最大; 把烛焰放在 点,屏上出现的像最小。
a bc
de
F
F
f 2f
2014-11-9
a bc
de
F
F
f 2f
2、把烛焰放在 点,屏上出现清晰的像时, 屏距凸透镜最远。 3、把烛焰放在 点,屏上不会出现像。
物距(u )
一束平行光
像的性质 倒立或 正立 放大或 实像或 缩小 虚像 实像点
应用 像距( v ) V=f f<v<2f
测凸透镜焦 距
u>2f
倒立
缩小
实像
照相机 投影仪 放大镜
u=2f
f<u<2f u=f u<f
倒立
倒立 正立
等大
放大 放大
实像
实像 虚像
v=2f
v>2f
不成像、得到一束平行光
交流合作
2014-11-9
交流合作
实验思考
4、当凸透镜成实像时,随着物距的 减少,像距是怎样变化的?
2014-11-9
规律精炼
2014-11-9
规律精炼
• 凸透镜在 u > f 时成实像,在 u <时成虚像。 f • 凸透镜在 时成缩小的实像,在 时成 u > 2f u < 2f 放大的实像。 • 凸透镜在 时成倒立的像,在 时成 正立的像。 u > f u<f • 成实像时,物距变小,成的像 ,像距 。 变大 变大 • 凸透镜成像时, 缩小的虚像, 正立的实像 , 倒立的虚像。(填“有”或“没有”) 没有 没有 • 凸透镜成放大实像时,物距 像距,成缩小实像 没有 时,物距 像距。(填“大于”或“小于”)
F
F
f u=2f v=2f 倒立等大实像
2014-11-9
4、把物体放在2倍焦距上,观察像 的大小、倒正、虚实。
等于2倍焦距

倒立、等大、实像
F
F
f f<u<2f v>2f 倒立放大实像
2014-11-9
5、将蜡烛移到2f和f 之间,重复以 上的操作,进行观察和测量。
小于2倍焦距 大于1倍焦距
3.像到凸透镜的距离(像距v)
2F u
F F
F F
2F
v
实验思路:
物体首先在2F之外,然后在2F和F之间,最 后在F以内。记下每一次的物距和像距,以便
研究凸透镜成像的性质(大小、虚实、倒正)。
我们在实验时候,将蜡烛和光屏分别放在透镜
的两侧。
如何保证蜡烛的像始终能成在光屏上?
调节蜡烛、透镜、光屏的 中心,使它 们的三心在同一高度上,为了使烛焰的 像成在光屏的中央。
提出猜想
物体到透镜的距离 凸透镜成像可能与__________________ 有关
物体到透镜的距 离简称为物距(u) 像到透镜的距离 简称为像距(v)
2014-11-9
实验器材
点燃的蜡烛
光具座
光屏
凸透镜(f=10cm)
实验器材: 蜡烛、凸透镜、光屏、光具座 (刻度尺)和火柴
实验需要测量的物理量: 1.凸透镜的焦距(f) 2.物体到凸透镜的距离(物距u)
放大了的字,这都是通过凸透镜所成的
像。那么同样是凸透镜,为什么可以成
这样不同的像呢?
一、探究课题:
像的大小、倒正、虚实 是否和物体与凸透镜的距离
有关?
、猜想:
当物体距离镜头较远时,在光屏上成一个缩 小的像,物体距镜头较近时,在光屏上成一个 较大的像。如果物体距离镜头很近时,则成一 个正立放大的像,此时在光屏上找不到像。或 像的大小,倒正,虚实与物距有关
u>2f u>2f u=2f 2f>u>f 2f>u>f u<f u<f
2014-11-9
作图研究
利用通过凸透镜的三条特殊光线
F
F
f u>2f f<v<2f 倒立缩小实像
2014-11-9
3、将蜡烛放在2 f之外的地方,移动光屏, 直到光屏上出现清晰的像,观察像的大小与 倒正。
大于2倍焦距
倒立、缩小、实像
2014-11-9
2.凹透镜对光线的作用
2、凹透镜对光线有发散作用
三、透镜的焦点和焦距
平行于主光轴的光线经过凸透镜后 将会聚于一个点,这个点叫焦点
三、透镜的焦点和焦距 透镜的焦点和焦距
焦点到凸透镜中心的距离叫做焦距
将光路从右向左传播,发现光 线也能会聚于焦点。
说明凸透镜有左右两个焦点
凹透镜如图:
F称为凹透镜的虚焦点,凹透镜有左右两 个虚焦点。
§4-5 科学探究:凸透镜成像
眼镜片上的透镜
一、透镜分类
1、中间厚,边 缘薄的透镜 称为凸透镜
2、中间薄,边 缘厚的透镜 称为凹透镜
二、透镜对光线的作用
1、凸透镜对光线的作用
二、透镜对光线的作用
1、凸透镜对光线的作用
1、凸透镜对光线有会聚作用
二、透镜对光线的作用
2、凹透镜对光线的作用
二、透镜对光线的作用
三心同高
F
2f
F
f
f
2f
2.将蜡烛、凸透镜、光屏依次固定在 光具座上,使三者在同一直线上。
3.点燃蜡烛,调整蜡烛、凸透镜、光
屏的高度,让烛焰、凸透镜、光屏的 中心大致在同一高度。
如何测定凸透镜焦距?
2014-11-9
测量凸透镜的焦距。 利用太阳光 粗测焦距
设计实验
物距与焦 距的关系 物距 u/cm 像的性质 正倒 大小 实虚 像距 v/cm
2014-11-9
例: 在利用蜡烛研究凸透镜成像的实验中 凸透镜的焦距是10cm,点燃的蜡烛放在距 凸透镜15cm处,在凸透镜另一侧的光屏上 观察到了蜡烛清晰的像,这个像一定是( )
A 倒立放大的实像
B 倒立缩小的实像
C 正立放大的实像
D 正立放大的虚像
2014-11-9
例: 一个物体到凸透镜的距离是30cm时,在 光屏上得到一个放大的实像,若把物体沿凸 透镜的主光轴移到距凸透镜65cm处,则成像 的情况是 ( ) 解析: 凸透镜所成像的性质与物距有关,由 第一次成倒立放大的实像可知:f<u<2f,即 f<30cm<2f,解得:15cm<f<30cm,当物 距为65cm,u>2f。所以成倒立缩小的实像。
倒立、放大、实像
F
F
f u=f 不成像
2014-11-9
6、把物体放在焦点上,观 察能否成像。



等于1倍焦距
F
F
f u<f 倒立放大虚像
2014-11-9
7、继续移近蜡烛,使U<F,在光屏上能否得 到像呢?怎样才能看到蜡烛的像呢?透过凸透 镜观察像的情况。
正立、放大、虚像
小于1倍焦距
2、虚像:不是实际光线会聚而成,光屏上得不 到的像。 实像:由实际光线会聚而成的,能显示在光 屏上。
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