第三课做学习的主人教案
《做学习的主人》教案道德与法治教案3
《做学习的主人》教案道德与法治教案3教案：《做学习的主人》一、教学内容本节课的教学内容选自道德与法治教材第八册第一单元第三课。
本节课的主要内容是引导学生认识到学习的重要性，培养学生积极主动学习的习惯，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
二、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2. 培养学生积极主动学习的习惯，提高学习兴趣。
3. 引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
难点：培养学生积极主动学习的习惯，引导学生掌握科学的学习方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过一个发生在生活中的实例，让学生感受到学习的重要性，引发学生对学习的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的主要内容，引导学生了解学习的重要性，树立正确的的学习观念。
3. 案例分析：通过分析一些成功人士的学习经历，让学生认识到积极主动学习的重要性，培养学生积极主动学习的习惯。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何掌握科学的学习方法，提高学习效率。
7. 课后作业：布置一道关于学习方法的实践作业，让学生课后去尝试运用所学方法。
六、板书设计板书设计如下：做学习的主人学习的重要性学习可以提高自己的素质学习可以实现自己的梦想积极主动学习设定学习目标制定学习计划坚持学习科学的学习方法合理安排时间做好学习笔记主动寻求帮助七、作业设计答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例导入，引发学生对学习的思考，然后通过案例分析、小组讨论、分享交流等方式，让学生认识到学习的重要性，培养学生积极主动学习的习惯，引导学生掌握科学的学习方法。
整节课学生的参与度较高，教学目标基本达成。
但在小组讨论环节，部分学生发言较少，需要在今后的教学中给予更多关注。
拓展延伸：鼓励学生在课后主动寻找更多关于学习方法的文章、视频等资源，进一步了解和学习科学的学习方法，提高自己的学习效率。
《做学习的主人》教案 道德与法治教案3
《做学习的主人》教案道德与法治教案3教案标题：《做学习的主人》- 道德与法治教案教案目标：1. 帮助学生理解什么是学习的主人，并明确自己在学习中的责任与义务。
2. 培养学生积极主动的学习态度，提高学习主动性和自我管理能力。
3. 强调道德与法治的重要性，培养学生的社会责任感和法治意识。
教学重点：1. 学习责任：学生认识到自己是学习的主人，对学习负有责任和义务。
2. 学习管理：学生掌握学习管理的方法和技巧，提高学习效率。
3. 道德与法治：学生了解道德与法治的基本概念和意义。
教学环节：一、导入（5分钟）教师展示一个学生被提问不能回答的尴尬场景，引发学生思考自己在学习中的态度和问题。
二、学习目标介绍（10分钟）教师简要介绍本节课学习的目标，并与学生讨论学习的主人是什么意思。
三、学习责任（20分钟）1. 教师向学生阐述学习的责任和义务，强调学生应主动参与学习，提高学习效果。
2. 学生进行小组讨论，列举自己在学习中的责任和义务，并汇报讨论结果。
四、学习管理（30分钟）1. 教师介绍学习管理的重要性，包括合理规划学习时间、制定学习计划和目标等。
2. 学生进行个人思考，制定自己的学习计划，并与同学分享和互相提供建议。
3. 学生认真记录学习计划，并将其贴在显眼的地方，定期检查和更新。
五、道德与法治（30分钟）1. 教师引导学生思考道德与法治的定义和区别，并讲解两者的关系和互相依存。
2. 学生观看一段关于道德与法治的视频，进一步理解两者的重要性和应遵守的基本规则。
3. 学生进行小组讨论，分析现实生活中道德和法治的案例，并提出自己的观点和建议。
六、总结（10分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调学习的重要性、责任和义务，并鼓励学生做一个优秀的学习主人。
教学扩展：1. 学生可自行查阅相关资料，进一步了解学习管理的方法和技巧。
2. 学生可通过参与志愿活动等形式，实践道德和法治的原则。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与度和合作态度。
3 做学习的主人 第三课时(教案)-部编版道德与法治三年级上册1
配套练习1.判断，他们能和时间交上 Nhomakorabea朋友吗?
(1)小军喜欢边做作业边玩。
(2)小海喜欢长时间打游戏。
(3)小利做事拖拖拉拉，三心二意。
(4)小东说，他是今日事今日毕，绝不拖到明天。
(5)小明喜欢看书，经常看到晚上10点。
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
三年级
学期
秋期
课题
做学习的主人
教科书
义务教育教科书 道德与法治 三年级 上册
出版社：人民教育出版社
教学目标
1.通过学习，明白学和玩的关系,初步感知合理安排时间的重要性
2.学会合理的安排和利用时间，提高学习、做事的效率。
3.知道学习、做事需要抓紧时间，珍惜时间。
教学内容
教学重点：知道学习、做事要抓紧时间，珍惜时间，树立时间观念。
(3)针对“不按时睡觉”的病人，时间小医生开出的药方是“劳逸结合”。
(4)针对“长时间打游戏”的病人，时间小医生开出的药方是“合理规划严格执行”。
3.小结。
教师根据“小医生的药方”进行小结，并及时给予“小医生”的评价。
三、课堂总结
合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情地玩耍，充分地休息。只有这样，我们才能和时间真正地交上好朋友。
教学难点：学会合理安排和利用时间，提高学习、做事的效率。
教学过程
教学目的
二、新授
1.认识时间诊所的“病人”
(1)出示时间诊所。
(2)依次出现那四个时间“病人”。
2.时间小医生开药方。
人教版三年级道德与法治上册：第三课 做学习的主人 教案
部编人教版三年级道德与法治上册：第三课做学习的主人教案部编人教版三年级道德与法治上册：4. 说说我们的学校教学设计说说我们的学校教学设计教材分析:《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。
学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。
我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。
对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章制度等。
有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。
教学目标：【知识与能力目标】了解并熟悉学校的结构及部门。
【过程与方法目标】通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
【情感态度价值观目标】使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。
教学重难点：1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。
2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
课前准备：学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）一、学校情况知多少活动一：小组展示发言1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。
2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。
【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱）二、有了事情找哪里？活动二：课堂互动（结合课件）教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。
《做学习的主人》教案
教学环节
主要师生活动
5分钟
环节一：欣赏图片，懂得生活中处处有“问号”。
环节一：欣赏图片，懂得生活中处处有“问号”。
1.出示图片
仔细看图，你的头脑中有什么疑问呢？
2．教师引导：你们提的这些问题其实都是你们面对星空所产生的遐想，你们都是爱提问的好孩子！
3．出示图片：宁宁想知道城市为什么堵车？你想过吗？
（1）3组同学展示。
（2）升华：牛顿的故事。
【设计意图】通过学生喜闻乐见的实践活动，在实践中体会思考提问带来的乐趣，激发学生在生活学习中提问并主动解答问题的愿望。
《做学习的主人》教案
教学目标
教学目标：
1.懂得生活中处处有“问号”。
2.能够克服提问的困惑及顾虑，多观察多思考主动提问并尝试解决问题。
3.养成爱提问的习惯并体会提问带来的乐趣。
教学重点：能够克服提问的困惑及顾虑，多观察多思考主动提问并尝试解决问题。
教学难点：养成爱提问的习惯Leabharlann 体会提问带来的乐趣。教学过程
3．教师引导：产生这样的心理很正常，也很普遍，但是它的确阻碍了我们进一步深入思考。
5．学生分享：鼓励学生提问的老师。
6．思考：为什么爱提问才是爱思考的呢？
7. 学生分享。
【设计意图】呈现学生生活中能感同身受的现象，引起学生共鸣思考自己对于提问的心理，在讨论中克服心理障碍，进而对生活及学习中的问题及时提问并反思自己的行为。
4．小结：留心观察生活，对生活里的现象多问几个“为什么”，并努力去寻找答案，我们的知识就会越来越丰富，有可能有大的收获。
5．写一写心中的小问号。
6．聆听问号之歌。
7．故事：宋濂爱提问
【设计意图】图片引入，通过学生熟悉的事物引导学生发现生活中的“问号”，进而使学生真正理解生活之中处处是问号。
部编版三年级上册道德与法治第3课做学习的主人教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第3课做学习的主人教案教学设计教材分析：本节课是部编版三年级上册道德与法治第3课“做学习的主人”教学内容，主要围绕学习方式、学习方法以及学习态度和习惯等方面展开，着重培养学生的自主学习和积极学习的能力。
学情分析：三年级学生正处于学习的起步阶段，需要依靠老师的引导和帮助，从而慢慢建立自主学习的意识和习惯。
因此，本节课需要从学生的实际情况出发，给予相应的学习指导，引导学生形成正确的学习态度和习惯。
教学目标：1. 理解“做学习的主人”的概念，认识到学习是自主的、积极的行为，学生要积极主动地掌握自己的学习。
2. 引导学生了解学习的策略和方法，培养学生的学习技能和能力，学生能够更有效地学习和记忆。
3. 培养学生的好学习习惯和良好的学习态度，从而提高学习成绩和学习兴趣。
教学重难点：1. 重点：引导学生理解“做学习的主人”的概念，践行自主学习，掌握自己的学习。
2. 难点：培养好学习习惯和良好的学习态度，从而提高学习成绩和学习兴趣。
教学方法：1. 组织学生线上学习，参与互动讨论，形成小组合作。
2. 利用视频案例和图片等多媒体手段加强学生的感知和理解。
3. 通过小组分工合作等方式增强学生参与感和自主性。
教学过程：1. 教师用PPT或视频引导学生认知“做学习的主人”的概念，引导学生积极参与其中，并展示此学习方式对自己产生的积极影响。
2. 利用实际的案例，让学生了解什么是自主学习，如何发挥自己的主动性。
例如，给学生讲述某位高材生的学习经验，他如何在学习上寻找有效策略的过程，如何掌握自己的时间，从而成为“做学习的主人”。
3. 对学生进行分组，让每个小组通过互动展示自己的独特的学习策略和方法，并互相分享这些方法如何帮助大家提高学习效果。
教师在此过程中可以引导学生思考和总结，以及在模式上进行调整，让学生理解并掌握“做学习的主人”的方法和技巧。
4. 针对学习习惯和学习态度的培养，教师通过学习档案的分享或视频日记等方式启发学生思考自己的学习习惯和学习态度。
【新课标】三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》第一课时教学设计（1）逻辑清晰（2）记忆力强（3）细心（4）很会讲故事......原来我还有这么大的学习潜力！3.素材：小学生特长展示4.图片+文本学习：研究表明，如果一个人的大脑全部被开发，那么他将学会40种语言，拿14个博士学位，将百科全书从头到尾一字不漏地背下来，他的阅读量可以达到世界上最大的图书馆——美国图书馆100万册的50倍！毫不夸张地说，只要一个人的大脑得以全部发挥，是可以完成许多事情的，我们将拥有能成为爱因斯坦，能成为比尔盖茨的大脑。
5.图片+文本学习：每个人都拥有着各种各样的潜力（1）空间想象（2）音乐（3）语言（4）数学（5）运动（6）人际交往（7）自我认识......6.图片+文本学习：我的学习潜力（自测）请你根据你对自己的了解，画出你的潜力图。
你还没发现的潜力，把它画在“海平面”下方，已经发现的画在上方。
教学环节三：多在心中画问号1.文本学习：“问题”是最好的老师。
要想学得好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本感悟体会观看视频观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片学习文本了解文本感悟文本独立自测交流感悟展示汇报指名汇报老师、家长,让他们帮自己寻找学习潜力。
知识拓展如果一个人的大脑全部被开发，那么他将学会40种语言......课上，学生小组交流自己学得不够理想的原因，并写在教材第小组成员互相说说，都发现了组内其他成员的哪些学习潜力。
强调每个人在学习上都有潜力，关键是自己要能发现并能发挥自己的潜力。
6.文本学习：关于学习的谚语●书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。
●只要功夫深，铁杵磨成针。
●水滴石穿，金石可镂。
●少壮不努力，老大徒伤悲。
……文本学习观看视频学习文本了解文本诵读文本指名诵读己的好方法与对方分享。
将适合自己的学习方法写在“我的学习锦囊”里并一起分享、交流。
3 做学习的主人 第三课时(教案)-部编版道德与法治三年级上册
3 做学习的主人第三课时（教案）-部编版道德与法治三年级上册教学目标1.引导学生领悟到时间管理的重要性，学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法，做学习的主人。
教学重难点引导学生领悟到时间管理的重要性，学会合理安排和利用时间教学过程同学们，大家好！今天我们一起来学习道德与法治三年级上册第3课《做学习的主人》。
活动三：我和时间交朋友（一）引导感悟，初步了解时间管理的重要性随着“双减政策”的落实，同学们拥有了更多自主安排的时间，那同学们你会如何规划自己的时间呢？今天我们一起来和时间交朋友吧！（二）观察辨析，初步了解如何和时间交朋友同学们，要想学得好，除了要养成勤学好问的好习惯之外，我们还要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，我们来看看下面这些同学，能不能和时间交上朋友。
观察一下书中的四幅图，你认为这些同学和时间交上朋友了吗？答案是显而易见的，他们都没有和时间交上朋友，下面，就请大家来给这些同学提提建议吧！学生1：我觉得不能长时间打游戏，也不能经常看电视，这样会耽误我们宝贵的时间，也会伤害我们的眼睛，造成视力下降。
学生2：我觉得我们不应该晚睡，要劳逸结合，合理安排时间，养成早睡早起的好习惯学生3：我们要养成专心做事的好习惯，一边写作业一边玩玩具，会浪费时间。
这些同学说得真不错，我们再来听听小丽的故事。
（三）发现奥秘，交流提高学习效率的方法小丽四年级了，做作业时，喜欢一会儿吃零食，一会看电视，一会儿玩玩具，每次完成作业需要两个多小时。
星期天，妈妈给小丽讲了合理利用时间，和时间交朋友的故事。
小丽那天只用了四十分钟就完成了作业，妈妈夸奖小丽做得又快又正确，小丽特别开心。
同学们，小丽的故事听完了，你们知道小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用40分钟，奥秘在哪里吗？相信聪明的你早就猜出来了！没错，小丽正是在妈妈的教育帮助下，学会了合理利用时间，专心致志完成了作业，所以做作业的时间就从两小时缩短到了40分钟。
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计一．教学目标1．知识与技能：能够理解“做学习的主人”这一概念，知道如何认真学习并养成良好的学习习惯。
2．情感态度：懂得珍惜时间、珍惜学习机会，培养学习责任心和自我管理能力。
3．学习策略：能够学会采用适当的学习方法，提高学习效率。
二．教学重难点1．重点：理解“做学习的主人”这一概念，掌握良好的学习习惯。
2．难点：如何养成良好的学习习惯和自我管理能力。
三．教学过程1．引入（5分钟）引导学生回忆自己的学习情况，了解学生是否有好的学习习惯。
2．新课讲解（15分钟）教师向学生介绍“做学习的主人”这一概念，让学生明确自己应该做的事情是：认真听讲、掌握知识、积极思考、做好笔记、及时复习等，养成自己的良好学习习惯。
3．案例分析（10分钟）老师给出学生不好的学习习惯如玩电子游戏、听音乐、懒散等，让学生分析这些习惯为什么不好，以及需要什么样的习惯才能成为一名良好的学习者。
4．学生演讲（20分钟）让学生围绕“做学习的主人”，分享自己的学习心得，充分表现自己希望成为学习的主人，决心做出好的成果的决心。
5．巩固练习（10分钟）老师出示相关练习题让学生进行个人或组内练习，并对正确的答案进行解释说明。
6．教学总结（5分钟）对本课进行一个简单的总结，并提醒学生养成良好的学习习惯，共同成为学习的主人。
四、教学方式讲授、课堂互动、案例分析、学生演讲、练习题和小组讨论等。
五、教学评价1．教学内容：教师能否清晰地向学生介绍“做学习的主人”的概念，以及学生能否理解和掌握相关的知识和技能。
2．教学方法：教师是否采用多种符合学生特点的教学方法，鼓励学生参与活动，增加学习的兴趣。
3．教学效果：教师应及时给予学生反馈，告诉学生哪些方面做得好，那些方面需要改进，用科学的方法对学生进行评价和考核，以检验教学效果。
做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案
做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解什么是学习方法，有哪些好的学习方法；
2.掌握如何制定合理的学习计划，以提高学习效率；
3.培养学生自主学习和学习管理的意识。
二、教学重点和难点
1.教学重点：通过多种方式启发学生了解什么是学习方法，建立好的学习方法的意识。
2.教学难点：培养学生自主学习和学习管理的意识
三、教学过程
1. 导入环节
1.用一个故事、一个问题或一张图片引导学生思考，让学生明确本节课的重点。
2.让学生了解什么是学习方法，为什么要有学习方法，有哪些好的学习方法。
2. 讲授环节
1.讲解学习方法的概念。
2.分析、解读和归纳各种好的学习方法，例如：制定合理的学习计划，讲解学习笔记，学习的目的、方法和精神状态等。
3.引导学生通过各种学习方法，提高学习效率，有效地管理自己的学习。
3. 处理环节
1.针对学生的各类问题，对学生进行个性化的学习指导。
2.让学生讲述自己的学习方法，并分享学习心得
4. 巩固环节
1.确认学习效果，让学生认识到学习方法对学习效果的重要性。
2.鼓励学生将好的学习方法逐渐纳入自己的生活中，并培养学生自主学习和学习管理的意识。
四、教学反思
本节课通过讲解学习方法，使学生成为做学习的主人，培养了他们制定学习计划和管理学习行为的能力，提高了学习效率。
在教学实践中，教师应重视学生的探究精神和发掘能力，因材施教，在讲解的基础上，引导学生在需要的时候自己发现和总结不同学习方法，让学生在交流和分享中提高学习效率。
部编版小学三年级道德与法治上册第3课《做学习的主人》教案
部编版小学三年级道德与法治上册教案3《做学习的主人》教案教学目标：1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重、难点：教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
课前准备：教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
教学过程：一、新课导入播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动一：人人都能学得好教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？学生交流：小组讨论回答问题。
（没有找到适合自己的学习方法……）教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？学生交流：结合教材想一想。
（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？学生交流：思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
【新课标】三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》第二课时教学设计（2）在短短的一分钟时间里，我们可以做很多事情！一分钟过得很快，所以我们要在日常的学习和生活中珍惜好每一分钟！8.素材：珍惜时间9.表格+文本学习：学习情况调查表教学环节二：合理地安排时间1.文本学习：合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。
2.图片+文本学习：试着合理安排“我的一天”（1）①睡一会儿②做作业③和小伙伴出去玩④看看书⑤看电视⑥上床睡觉（2）早上七点，我起床了。
吃完早饭后，看见外面天气晴朗，我决定____。
九点钟回到家，我拿出书包，开始____。
中午吃完午饭，是____时候了。
下午两点，我准备在书房____。
吃过晚饭，我和爸爸妈妈一起____。
晚上九点，我要____了。
3.素材：时间歌4.图片+文本学习：奥秘在哪里小丽四年级了，做作业时，总是一会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具，每次完成作业都需要两个多小时。
星期天，妈妈给小丽讲了合理利用时间，和时间交朋友的故事。
小丽那天只用了四十分钟就完成了作业，妈妈夸奖小丽做得又快又正确，小丽特别开心。
5.文本学习：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？发现奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。
6.图片+文本学习：时间的奥秘交流汇报指名汇报深刻体会观看视频观看表格学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本交流文本学习文本了解文本感悟文本观看图片懂得我们要在日常的学习和生活中珍惜好每一分钟！检查自己在平时是否能够珍惜时间。
文本直接向学生点明合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。
教学“奧秘在哪里”引导学生总结出提高学习效率的方法。
学生读故事“奥秘在哪里”,思考：为什么小丽做作业要用两个多小时，而后来只用了四十分钟就完成了？在日常生活中，在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能提高效率。
3.3做学习的主人 第三课时 教案
课题
做学习的主人第三课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：让学生体验时间的短暂，提高珍惜时间的意识。
2、能力目标：能够合理规划自己的时间，能够归纳总结适合自己的学习经验。
3、知识目标：通过学习，体验时间的珍贵，掌握合理规划时间的方法，掌握更多的学习经验，做学习的主人。
6、评一评：
（1）谁安排得最好最合理？为什么？
（2）你的安排还有哪些需要改进的地方？
7、学一学：制作时间计划表。
8、总结：和时间交朋友之大秘诀。
9、播放视频《明日歌》。
【好经验共分享】
1、想一想：我们还有哪些方法，可以帮助我们做学习的主人吗？
2、小分享：我的学习经验。
3、我的学习锦囊。
思考。
讨Hale Waihona Puke 。讨论。（2）想要学得好，就要学会合理地安排时间。
4、时间诊所：
（1）你认为下面这些同学能不能和时间交上朋友呢？
（2）对于这些同学的问题，你有什么解决方法吗？我们给这些同学提提建议吧！
（3）总结：合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。
5、试一试：我会合理安排时间。
思考。
制作安排表。
让学生通过计算明白时间的短暂和时间的宝贵。
掌握时间的奥秘并运用到时间诊所环节当中。
通过活动学习如何安排时间，并制作时间安排表，提醒学生课后要严格按照时间表执行，做到今日事，今日毕。
课堂小结
每个人对于学习，都有着不同的方法。有些方法不一定适合每一个人，只有适合自己的学习方法，才是最好的学习方法。
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，让学生了解到“做学习的主人”这一道德规范的重要性，了解到学习的方法和技巧，并能运用到学习中。
2.能力目标：通过本课的学习，培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学生的学习主动性和学习能力。
3.情感目标：通过本课的学习，培养学生积极向上的学习态度，激发学生学习的兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解做学习的主人的内涵，培养学生的学习自觉性和学习主动性。
2.教学难点：如何引导学生运用到学习中。
三、教学准备1.教学课件或教学工具。
2.课本《道德与法治》三年级上册。
3.学生的学习笔记和练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过展示标题中的关键词，询问学生对“做学习的主人”这一道德规范的理解。
做一些启发性的提问，引导学生思考。
2. 新课呈现（10分钟）教师通过教材和课件等多种形式，向学生介绍“做学习的主人”的含义和重要性。
让学生明白只有做学习的主人，才能掌握学习的主动权，提高学习效果。
3. 学习活动（30分钟）1.教师可以就学生平时学习中常出现的问题，引导学生讨论如何做学习的主人，如如何制定学习计划、如何合理安排学习时间、如何专心听讲、如何做好笔记等。
教师可以给出一些建议，然后让学生自由讨论补充。
2.教师可以分小组，让学生自己设计一个学习计划，并互相交流和评价。
4. 启发思考（10分钟）教师通过一些小故事、图片或实例，引发学生对学习的思考和自省。
可以组织学生回答以下问题： - 你在学习中遇到过哪些问题？ - 你希望在学习中做到怎样的主人？ - 你准备如何改进自己的学习方法？5. 总结（5分钟）教师对本课的教学内容和要点进行总结，并再次强调“做学习的主人”的重要性。
鼓励学生积极地运用到学习中。
五、巩固与拓展1.课后作业：布置一篇关于“做学习的主人”的小作文，要求学生用自己的话语表达对“做学习的主人”的理解和自己的学习计划。
第3课做学习的主人 第1课时(教案)部编版道德与法治三年级上册
第3课做学习的主人第1课时(教案)部编版道德与法治三年级上册教学目标：1.认识学习的重要性，明确作为学习者应该具备的态度和行为。
2.培养学生的学习兴趣和学习动力，激发学生的学习热情和求知欲，让学生在学习中感受到快乐、兴趣和满足。
3.引导学生掌握一些学习方法，学会自主学习、自我调节和自我评价，提高学习效率和学习质量。
教学过程：1.导入：(5分钟)教师可以采用一些小游戏、小活动或者是反思课堂的方式，为孩子们营造开放、自由、轻松的课堂氛围，让学生积极参与到课堂中来。
2.学习内容：(20~30分钟)(1) 学习的重要性教师可以引导学生通过讲述经典故事、名人事迹、科技成果等来表现知识和学习的价值与重要性，并通过课堂讨论和互动的方式收集和整理学生的观点和想法，引导学生懂得学习对个人成长和社会发展的重要性。
(2) 作为学习者应该具备的态度和行为教师可以针对学生目前的学习状态，对一些不良学习习惯进行分析和矫正，比如讲述经验或者是谈论学习小技巧、制定合理的学习计划等方式，引导学生培养良好的学习态度和习惯，提高学习兴趣和动力。
(3) 学习方法的掌握在教育教学实践中，学习方法已经成为一个可以提高学习效率和学习质量的重要因素，教师可以引导学生通过讲述学习方法的科学性、实用性，比如良好的阅读技巧、绘制学习知识结构图、精读与泛读的区别等方式，让学生掌握一些有用的学习方法。
3.检测与拓展：(10~20分钟)在本节课的检测环节，教师可以利用学习小测试、预习、复习等方式进行学生基础知识掌握情况的测验，并针对学生的一些不足之处进行适当补充，提高学生的学习进度。
4.总结课堂：(5分钟)在总结环节，教师可以与学生一起复盘今天的教学内容，让学生反思自己今天的学习成果和经验，并针对学生的一些疑惑和遗留问题进行解答和分析，为下次教学内容的展开做好准备。
教学方式：本节课的教学方式应以多元化为主，即在教学过程中，注重差异化教学和个性化教学方法的运用，采用集体讨论、小组讨论、案例分析、自主学习等方式，让学生在自主学习的基础上，更好地理性思考、批判性思考，并在合作中共同学习。
三年级上册道德与法治教案-《做学习的主人》人教(新版)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《做学习的主人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习过程中是否遇到过不知如何安排时间，或者遇到了困难却不知道怎么解决的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为学习的主人的奥秘。
此外，关于时间管理，大部分学生能够认识到合理安排时间的重要性，但在实际操作中仍存在一定困难。为了帮助学生更好地管理时间，我计划开展一些时间管理的主题活动，让学生在实践中学会合理安排时间，提高学习效率。
在教学方法上，我注意到运用案例分析、小组讨论等形式能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。但在教学过程中，我也发现部分学生对理论知识掌握不够扎实，这在一定程度上影响了实践活动的效果。因此，我需要在今后的教学中，注重理论知识与实践操作的紧密结合，让学生在理解理论知识的基础上，更好地参与实践活动。
2.合作交流：通过小组讨论、分享经验，提高学生在团队中的沟通与协作能力。
3.问题解决：教育学生面对学习中的困难时，能够积极寻求解决方案，培养解决问题的能力。
4.时间管理：使学生学会合理安排时间，提高学习效率，形成良好的时间观念。
5.道德修养：引导学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，培养诚实守信、勤奋好学的品质。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了良好学习习惯的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自主学习、合作交流、问题解决和时间管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第3课做学习的主人 第4课时(教案)部编版道德与法治三年级上册
第3课做学习的主人第4课时(教案)部编版道德与法治三年级上册教学目标：1. 了解学习的重要性和必要性。
2.了解如何制定好的学习计划，提高自我管理和自我调节能力。
3. 认识到努力学习能够带来良好的人生发展。
教学重点：1. 学习的重要性和必要性。
2. 如何制定好的学习计划，提高自我管理和自我调节能力。
教学难点：1. 认识到努力学习能够带来良好的人生发展。
2. 如何制定好的学习计划。
教学内容：1. 学习的必要性和作用。
2. 制定好的学习计划。
3. 良好的人生发展。
教学过程：Step 1. 导入新课1. 教师出示图片或视频，让学生谈论学习的重要性。
2. 引导学生思考：为什么我们需要学习？学习可以给我们带来什么好处？Step 2. 阅读课文1. 向学生介绍“做学习的主人”的概念。
2. 学生阅读课文，认真听讲。
3. 学生回答问题：a) 什么是好的学习方法？b) 如何制定好的学习计划？c) 这篇文章想告诉我们什么？Step 3. 学习方法的探究讲解好的学习方法包括听课、做笔记、复习、作业等。
1. 向学生介绍好的学习方法。
2. 列出学习方法，让学生讨论探究。
3. 让学生总结好的学习方法。
Step 4. 制订学习计划1. 介绍制定好的学习计划的好处。
2. 给学生几个例子，帮助学生了解如何制定好的学习计划。
3. 让学生根据自己的情况来制定好的学习计划。
Step 5. 思考人生发展1. 让学生思考：学习对于我们的人生发展有什么影响？2. 引导学生思考正反两方面的影响。
3. 让学生给出自己的观点。
Step 6. 总结课堂1. 向学生提出问题：什么是学习的必要性？2. 给出答案后，总结全文。
3. 发表自己的感想。
教学反思：通过本堂课的教学，学生能够更深入地理解学习的必要性和重要性，认识到制定好的学习计划非常重要，能够提高学生的自我管理和自我调节能力。
学生能够理解努力学习的重要性，并且能够形成自己的看法和思考。
教学效果良好。
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《做学习的主人》优教教案
教学目标：
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重、难点：
教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
课前准备：
教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
教学过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动一：人人都能学得好
教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
学生交流：小组讨论回答问题。
（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想。
（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材图文，并回答。
教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。