幼儿园大班科学：水娃娃漫游记

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幼儿园大班科学：水娃娃漫游记

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在一次河边的散步时，潇潇的秋雨引发了孩子的疑问：雨落到河里，河水满出来怎么办?雨水落到马路上，最后到哪里去了?于是，水的主题就在这样的情景中开始了。

值得说明的是，主题开展的背景可以有很多，可以是孩子自发的，也可以是老师巧妙设计的，目的都是为了让孩子在感兴趣的前提下，积极主动地学习。‘

内容与要求

了解水娃娃的不同存在状态，尝试用自己的方式记录感兴趣的事。

活动准备

地球仪；有关水的游戏——水在变、瓶瓶罐罐一起玩、喷泉、水帘门、瀑布、水车转了、做饮料；有关水的录像；溶解和融解。

过程与指导

一、点出活动主题

我们去本溪路桥看过了什么?那天正好下雨，你们知道了许多雨的事情，提出了许多有关水的问题。

今天请你听一个水娃娃的故事：水娃娃到哪里去了?请你把听到的故事里，最喜欢的一件事情记下来，告诉大家。

二、听老师讲故事

——培养孩子仔细倾听的习惯，练习记忆。因为是记录“自己最喜欢的"，使孩子在“我"的独立意识中听故事，所以，几乎所有的孩子都非常仔细地倾听故事细节。

三、记录故事：把你听到的最喜欢的一件事记下来，如果能够让别人一看就明白，就更好了

——孩子各自记录，老师鼓励用自己的方式记录，如“你是这样记录的啊，和别人不一样的，很好的"等。老师用轻声重复故事，以提示遗忘的孩子，但应以不打搅已有主意的孩子为准。

四、介绍自己的记录：水娃娃到哪里去漫游过了?话说得越多越好，不要太简单

——鼓励孩子大胆地表述。

老师指导要点水的不同状态、上海有名的水源、一些典型记录的方式。

——引发孩子不同的表现思路。

幼儿：(记录纸上画了太阳和水汽宝宝)水娃娃要出去玩，太阳公公把它变成水汽宝宝。

老师：这个太阳公公是眯眯笑的，真好。还有谁也是画太阳公公帮水娃娃忙这件事的?

幼儿：我。因为水汽宝宝是升上天的，所以，我在旁边(指水汽宝宝)画了个往上的箭头。

老师：是啊，这样一来，大家一看就知道水汽娃娃是往天上跑的，记得很明白。

幼儿：我喜欢故事里的水汽宝宝变成一朵一朵的白云，冷气爷爷吹来，白云冷得发抖，冻得坚持不住，就变成雨点……

幼儿：坚持住的，后来身上就结冰，慢慢变成冰雹也从天上掉下来。

幼儿：掉到山上、陆地上的雨、冰雹钻到地底，变成地下水。老师：这是表示地面呀，像吗?f

幼儿：像的，上面还长着草呢。