领导思维与讲义领导艺术
第十二期 现代领导方法与艺术篇：第三课 领导思维
第十二期现代领导方法与艺术篇：第三课领导思维一、战略性思维战略性思维是领导者必须具备的思维方式。
古人云：“自古不谋万世者，不足谋一时，不谋全局者，不足谋一域。
”万世之谋，全局之谋，就是战略之谋。
战略高于战术，统帅战术。
战略上出差错，局部如何努力也难以挽回。
作为领导者，每天都会面对各种问题。
其中既有战略问题，也有非战略问题。
关注战略问题正是领导者区别于一般管理者的最重要的特征。
所谓战略问题，指的是关系到全局的存在、巩固、发展的问题，凡涉及组织整体活动目标、方向、未来、成败和根本效益问题，凡在全局中带有共性、并有普遍指导作用的问题，都是战略问题。
战略问题是人们的感官所不能直接把握的，不会自动呈现在人们面前，只有主动的寻求、探索才能捕捉到。
对于一个领导者来说，可能会有各种因素影响到其领导效能的发挥。
战略意识就是其中之一。
战略意识的强弱往往直接表现为领导效能的高低。
所谓战略意识指的是人们对客观存在的战略问题的重视和敏感程度，它是人们自觉捕捉、谋划、解决战略问题的一种能力。
《三国演义》中，诸葛亮未出茅庐，已知三分天下，就表现出了卓越的战略意识。
战略意识，从根本上说是超前意识。
现代战略意识的特点，是在空间、时间上的大跨度，它突出反映在做出的战略决策上。
战略决策的信息主要来自外部。
因此，领导者不能坐井观天，而应登高望远，扩大开放。
信息来源应该多渠道，全方位。
要有足够的空间跨度，才能统率全局。
战略问题是普遍存在的。
任何地区、单位、部门都有自己的战略问题，切不可认为，只有高层领导才有战略问题。
二、系统性思维无论自然还是人类社会，都是多层次多变量的大系统。
它有多方面的子系统，子系统下面还有子子系统，直至最小的单元。
各层次的子系统，乃至单元之间都有纵横交错的联系。
随着知识和信息的爆炸式剧增，社会的发展变化以及人际相互依存关系的更加密切，当今世界的复杂程度是空前的，到处是“整体性故障”的例子。
例如，全球温室效应、臭氧层空洞、国际贩毒等等，这些问题都没有简单的局部成因。
现代管理修炼—领导艺术讲义
现代管理修炼—领导艺术讲义现代管理修炼—领导艺术讲义一、引言作为现代社会的管理者和领导者，我们面临着许多复杂的挑战和变革。
如何有效地管理和领导团队，是我们面临的最大任务。
在这个变革的时代，管理者需要具备一定的领导艺术，才能够应对各种复杂的情况和挑战。
本讲义就是为了帮助现代管理者掌握领导艺术而编写的。
二、智慧领导1. 了解员工：作为领导者，我们需要了解每个员工的优势和弱点，掌握他们的技能和经验，以便更好地发挥他们的潜力。
2. 激励员工：智慧领导者需要激励员工充分发挥自己的创造力和潜力，通过设定明确的目标，激发员工的自信心和动力，并及时给予认可和奖励。
3. 培养团队精神：智慧领导者需要培养团队合作精神，使每个员工都积极投身于团队的工作，促进合作和协作，实现团队的共同目标。
4. 授权和委托：智慧领导者需要懂得授权和委托，将工作分配给合适的人，并给予他们足够的自由和信任，以便发挥他们的创造力和才华。
三、感性领导1. 情感沟通：作为领导者，我们需要善于倾听和理解员工的情感和需求，尊重他们的感受，并积极地给予关怀和支持。
2. 激励情感：作为领导者，我们需要激励员工的情感，激发他们对工作的热情和投入，并通过鼓励和表彰来增强他们的工作满意度和幸福感。
3. 建立信任：感性领导者需要建立员工与领导之间的信任，通过坦诚和透明的沟通，建立良好的工作关系，增强员工对领导的信任和尊重。
4. 积极反馈：感性领导者需要给予积极的反馈和表扬，使员工感到被重视和肯定，增强他们的自尊心和自信心，进而提高工作表现。
四、灵活领导1. 适应变革：灵活领导者需要能够适应不断变化的工作环境和市场需求，及时调整和改变策略和方法，以便应对各种挑战和机遇。
2. 创新思维：灵活领导者需要鼓励员工提出新观点和创新方案，鼓励不断尝试和学习，推动组织的创新和发展。
3. 多元管理：灵活领导者需要善于多元管理，善于处理和协调不同部门和群体之间的关系，以实现组织的整体目标。
优秀领导干部的创新思维与领导艺术月清华大学重庆厅局长班PPT课件
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• 没有领导相结合的强有力管理这种状况更多地 出现在成熟的大型企业中
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58
一个领导人之所以伟大， 不是因为他或她的权力， 而是因为他或她授权别人 的能力。后继无人的成功， 其实是失败。
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59
一个工作人员的责任是 做自己的工作。一位领 导人的责任，是培养其 他人去做事。
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60
领导者应做什么题
——汤姆.彼得斯
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9
面临新环境 担负新任务 应对新挑战
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10
考考你！
如果要你用2－3个词语来描述我们 身处这个时代的特点，你会用什么 词语？
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11
做为一个领导者
你想过吗？
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12
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13
我们应该想什么？ 我们应该做什么？
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14
领导者的创新思维
作为领导者，需要形成 什么样的思维方式？
• ２．一般特征
◆开拓性或独创性
◆
灵活性和发散性
◆探索性和风险性
◆跨越性和突变性
◆对抗性或对立性
◆科学性和价值性
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什么是思维定势？
• 当面临外界事物或现实问题时， 人们会不假思索地采用自己习惯 的特定思维框架进行处理。
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Leadership Practices 领导艺术实践
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创造性思维的形式
直观思维的形式 联想思维形式 幻想思维形式 灵感思维形式
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创造性思维学
• 创造力 创造性思维 • 创造性思维的特征 • 创造性思维的形成机制 • 创造性思维的作用 • 创造性思维的培养
领导思维
论领导的科学性与艺术性说到领导的艺术与科学性，我的理解就是作为一个集体团队的领导者，对于这个团对的掌控能力，而领导艺术是指挥、引导、影响他人的能力，是管理者作风、学识、智慧、技能、个性、修养、阅历、价值观等素质层次的综合体现，也是人格魅力、沟通能力、创造力、塑造力、自制力等各种能力的结合。
科学的领导是领导者迈向成功的阶梯。
作为新世纪的领导者，谁不渴望成就一番事业，给人们留下美好的形象。
要取得成功就要不断提升能力和领导决策的科学性。
领导艺术决不同于领导的技术或技巧。
领导的技术或技巧是执行领导职能和形成领导功能时能够化繁为简、化难为易、举重若轻的方法窍门和程序。
首先，提升人格魅力需要勤勉好学。
人格魅力是指由一个人的信仰、气质、性情、相貌、品行、智能、才学和经验等诸多因素综合体现出来的一种人格凝聚力和感召力。
领导者的人格魅力直接影响着他的领导能力，美国著名成功心理学大师希尔博士有句名言:“真正的领导能力来自让人钦佩的人格。
”因此，提升自己的人格魅力也意味着领导能力的提升。
作为领导干部，要提升自己的人格魅力必须加强理论学习，坚定理想信念，努力吸取新知识，不断用知识来武装自己，提高自己的修养。
领导干部的思想境界和知识水平不是与生俱来，也不是凭一纸任命就能得到自然提升的。
特别是在今天这个信息爆炸的知识型社会，知识陈旧、本领恐慌是每个人尤其是领导干部面临的最大危机。
如果满足于已有的知识，疏于学习提高，整天忙于迎来送往，忙于交际应酬，不能排除干扰，潜心学习，就必然会头脑空空，落伍于时代。
为此，作为一名领导干部必须始终把学习当作提高素质、提升人格魅力、提高执政能力的重要内容来认真加以对待。
不仅要努力向书本学习，向实践学习，而且要注意向同事乃至部属学习。
只有这样，才能不断提高理论水平和政治水平，才能更好地履行党和人民赋予自己的使命。
第三，保持良好心态需要艰苦奋斗。
好的心态，表现出一种生命力，一种自信和健康的精神风貌，在这个意义上，心态即精神状态，精神支撑。
创新思维与领导艺术讲义课件
创新思维与领导艺术讲义课件创新思维与领导艺术讲义课件一、引言1. 介绍创新思维与领导艺术的重要性和作用2. 目标：帮助学员掌握创新思维和领导艺术的核心概念和实践技巧二、创新思维的概念和特点1. 定义创新思维2. 创新思维的特点：开放性、多元性、独立性3. 创新思维的重要性和应用范围三、创新思维的技巧与方法1. 多元思维：拓宽思维边界，开放心智2. 辩证思维：注重矛盾和对立面，寻求解决方案3. 联想思维：将不同领域的知识相互联系，产生创新4. 敏锐思维：不断观察和发现问题，寻找机会5. 综合思维：将各种观点和意见综合起来，得出最佳解决方案四、领导艺术的概念和要素1. 定义领导艺术2. 领导艺术的要素：愿景、目标、团队合作、影响力3. 领导艺术对个人和组织的重要性五、领导艺术的核心技巧与方法1. 激发团队合作：培养信任和沟通能力，建立有效的团队2. 建立积极的企业文化：塑造企业形象和价值观3. 制定和实施有效的目标：明确目标，制定可行计划4. 增强影响力：提高个人魅力，发挥领导影响力5. 发展自我领导能力：提高自我认知和管理能力六、创新思维与领导艺术的联系与互补1. 创新思维对于领导艺术的重要性和价值2. 领导艺术对于创新思维的引导和实施3. 创新思维和领导艺术的整合与创新能力的发挥七、案例分析和应用实践1. 分析创新思维和领导艺术在实际案例中的应用2. 探讨创新思维和领导艺术在不同行业和场景中的实践方法八、总结与展望1. 总结创新思维和领导艺术的核心概念和实践技巧2. 展望创新思维和领导艺术在未来的发展和应用领域3. 鼓励学员持续学习和实践，提高创新思维和领导艺术水平以上为创新思维与领导艺术讲义课件的大纲，根据每个部分的标题可以进行具体的内容撰写。
在撰写过程中，可以结合实际案例、绘制图表或使用多媒体展示，以增强课件的可读性和吸引力。
六、创新思维与领导艺术的联系与互补1.创新思维对于领导艺术的重要性和价值：创新思维是领导艺术的基础和动力。
领导思维以及领导艺术
领导者的五种行为特质
3. 追求变革
适应变化,追求变化,从中寻求机会 创新学习,积小胜利为大胜利
领导与变革的互动 现代领导的又一个本质特征
领导思维以及领导艺术
领导者的五种行为特质
4. 联合众人
整合协调,信任合作,联系群众 授权分权,增强他人实力和合力
内部的凝聚和外部的联合 发动群众与组织群众
管理=科学+艺术
费用
效益与效率
时间
价值点
管理是一种“很难说的”具有一定个性的艺术，由于人的不确 定性，管理具有一定的艺术性；
管理必须要有说法，这个说法就是从个性中寻找共性，“要有 个说法”，这个说法是有其规律的，因此管理是科学。如如何在费 用和时间之间的平衡，是必须要有说法的，尽管答案是因人而宜。
• 为什么有的人总是忙？你忙吗？ • 为什么1＋1＋1＋1<4？ • 为什么迟到的人经常迟早？ • 为什么上班时间是上午8：00，下午2：00？ • 为什么…...
转换观念，改变假设 领导思维以及领导艺术
管理假设和个人行为假设 假设强度决定行为持续性
假设强化
实证强化：历史依据中找出处 意识强化：自我感知中找出处 理论强化：文献研究中找出处
我。如“三人行，必有我师”， “海纳百川，有 容乃大”。 ❖ 内心尊重他人：开放心灵和尊重他人是紧相关 之美德。 ❖ 转变认识理念：从“己所欲，施于人”转为“人所 欲，施于人”+“已所不欲，勿施于人”。
领导思维以及领导艺术
自我暗示
入地狱 爱财天性
牺牲
有战事
打中
进天堂 没牺牲
上 前线
没打中
战
无战事
场 后方
领导思维以及领导艺术
领导思维与领导艺术概述.ppt
做什么
(What)
正确事or错误事？
目标or过程?
魏江博士 博士生导师 Copyright Reserved
——浙江大学EMBA
领导与管理的关系
领导是管理的一个基本职能 领导是带领和指导群众实现共同确定的目标的
各种活动的总和的过程。 ——指导作用（设计师＋舵手） ——协调作用（凝结剂＋总裁） ——激励作用（愿景设计＋推动）
领导者变革：“找到根本解而不是症状解”，
思维刚性的路ห้องสมุดไป่ตู้形成
不断强化假设——规制 持续付诸行为——惯例
假设强度三情形
——朦胧/无假设 ——有假设：他人强加假设：创新壁垒
自我形成假设：创新之始 ——极端假设：极端封闭、极端无形
管理学院
魏江博士 博士生导师 Copyright Reserved
——浙江大学EMBA
• 思维惰性 • 行为刚性 • 本性难移 • 管理机械论
管理学院
魏江博士 博士生导师 Copyright Reserved
——浙江大学EMBA
管理=科学+艺术
费用
效益与效率
时间
价值点
管理是一种“很难说的”具有一定个性的艺术，由于人的不 确定性，管理具有一定的艺术性；
管理必须要有说法，这个说法就是从个性中寻找共性，“要 有个说法”，这个说法是有其规律的，因此管理是科学。如如何 在费用和时间之间的平衡，是必须要有说法的，尽管答案是因人 而宜。
管理学院
魏江博士 博士生导师 Copyright Reserved
——浙江大学EMBA
途径依赖性
积极性 决定行为的持续稳定性 决定行为的不可逆转性 ——产生行为特征 ——构筑成事依据
领导方法和领导艺术
领导方法和领导艺术王跃胜（一）领导方法和领导艺术概述（二）领导者的思维方法和艺术（三）正职领导者行使权力的方法与艺术（四）副职领导者行使权力的方法与艺术（五）决断的方法和艺术（六）批评的方法和艺术（七）处理矛盾的方法与艺术领导方法和领导艺术（一）领导方法和领导艺术概述领导方法和领导艺术是领导学原理的一个重要组成部分。
一、领导方法的涵义及重要性方法，是指关于解决思想、说话、行动等问题的手段、程序等。
领导方法，一般是指领导者为实现领导目标在工作中解决实际问题的基本规则和途径。
领导方法本质上是领导者所必须遵循和把握的那些实践规律和原则的总结。
领导方法的重要性：方法是完成任务的手段。
在任何工作的过程中，要完成一项任务，办好一件事情，都必须采用一定的方法。
毛泽东曾经用过河要有桥或船的生动形象的比喻，深刻说明了领导方法的极端重要性。
他指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。
我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船，过河就是句空话。
不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。
”无数实践证明，凡属正确领导，总是同运用正确的工作方法相联系。
从一定意义上说，能不能实施正确有效的领导，取决于领导者有没有科学的领导方法。
在领导工作中，领导者无不自觉或不自觉地运用这样那样的方法去解决问题，只不过有的领导方法好，有的不好，有的是科学的，有的是不科学的罢了。
领导方法不同，其工作效果就不同。
方法不对头，事与愿违；方法得当，事半功倍。
从一定意义上讲，能不能实现正确的有效的领导，取决于领导者是否有科学的领导方法，这对工作的好坏至关重要。
二、两种对立的领导方法在我们实际工作中，可以看到各式各样的领导方法，但是归纳起来不外乎两大类：一是实事求是的领导方法；二是主观主义的领导方法。
前者是科学的，后者是不科学的，官僚主义的。
主观主义的领导方法，主要表现在６个方面：１、主观。
凭主观意愿、个人感觉、狭隘经验作决断，不调查，不研究，瞎指挥。
思维创新与领导艺术讲义
思维创新与领导艺术讲义思维创新与领导艺术一、引言思维创新与领导艺术是现代社会中不可或缺的两个重要方面。
思维创新是指通过改变或扩展现有思维模式，创造新的解决问题的方法和思路。
领导艺术是指领导者通过有效地激励、引导和管理团队成员，达到组织目标的能力。
本讲义将系统地介绍思维创新和领导艺术的关键要素，并提供一些实用的方法和技巧。
二、思维创新的要点1. 探索式思维：要培养探索新领域的兴趣，学会提出问题、思考、研究和验证，不断推动思维的边界。
2. 多元化思考：要主动寻找和接纳不同观点和意见，避免陷入思维定势，从不同角度思考问题，并进行有效的整合和创新。
3. 开放式思考：要敢于质疑和挑战传统观念和做法，保持思想的灵活性和开放性，不断突破思维的束缚，发现新的可能性。
4. 归纳与演绎思维：要学会归纳总结，从具体事实和案例中提取普遍规律，也要学会演绎推理，从一般规律中应用到具体情况，以推动思维创新。
5. 创新思维工具：要了解和运用一些常用的创新思维工具，如头脑风暴、六顶思考帽、因果分析等，以促进思维的多样性和深度。
三、领导艺术的要点1. 自我认知和管理：要深入了解自己的优点和缺点，明确自己的价值观和目标，做到自律和自我激励，从而能够积极地影响他人。
2. 情绪智力和情感管理：要对自己和他人的情绪有敏感度，学会有效地管理和调节情绪，以推动团队的凝聚力和工作效率。
3. 沟通与反馈：要具备良好的沟通技巧，能够倾听和理解他人观点，及时反馈和提供指导，保持良好的工作关系。
4. 激励与激发创造力：要了解员工的动机和需求，采用恰当的激励手段，激发员工的潜能和创造力，提高团队的创造性和创新能力。
5. 团队建设与决策：要建立高效的团队，明确团队目标和角色，培养团队合作和共享的精神，推动共同决策和协同工作。
四、思维创新与领导艺术的关系思维创新和领导艺术是紧密相连的。
领导者需要运用创新思维解决问题和创造新机会，同时也需要具备良好的领导艺术来激发团队的创造力和推动创新的实施。
领导方法和领导艺术
领导方法和领导艺术王跃胜（一）领导方法和领导艺术概述（二）领导者的思维方法和艺术（三）正职领导者行使权力的方法与艺术（四）副职领导者行使权力的方法与艺术（五）决断的方法和艺术（六）批评的方法和艺术（七）处理矛盾的方法与艺术领导方法和领导艺术（一）领导方法和领导艺术概述领导方法和领导艺术是领导学原理的一个重要组成部分。
一、领导方法的涵义及重要性方法，是指关于解决思想、说话、行动等问题的手段、程序等。
领导方法，一般是指领导者为实现领导目标在工作中解决实际问题的基本规则和途径。
领导方法本质上是领导者所必须遵循和把握的那些实践规律和原则的总结。
领导方法的重要性：方法是完成任务的手段。
在任何工作的过程中，要完成一项任务，办好一件事情，都必须采用一定的方法。
毛泽东曾经用过河要有桥或船的生动形象的比喻，深刻说明了领导方法的极端重要性。
他指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。
我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船，过河就是句空话。
不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。
”无数实践证明，凡属正确领导，总是同运用正确的工作方法相联系。
从一定意义上说，能不能实施正确有效的领导，取决于领导者有没有科学的领导方法。
在领导工作中，领导者无不自觉或不自觉地运用这样那样的方法去解决问题，只不过有的领导方法好，有的不好，有的是科学的，有的是不科学的罢了。
领导方法不同，其工作效果就不同。
方法不对头，事与愿违；方法得当，事半功倍。
从一定意义上讲，能不能实现正确的有效的领导，取决于领导者是否有科学的领导方法，这对工作的好坏至关重要。
二、两种对立的领导方法在我们实际工作中，可以看到各式各样的领导方法，但是归纳起来不外乎两大类：一是实事求是的领导方法；二是主观主义的领导方法。
前者是科学的，后者是不科学的，官僚主义的。
主观主义的领导方法，主要表现在６个方面：１、主观。
凭主观意愿、个人感觉、狭隘经验作决断，不调查，不研究，瞎指挥。
领导者创新思维与领导艺术
领导者创新思维与领导艺术刘峰国家行政学院公共管理教研部副主任、博士生导师大家好，今天我主讲的题目是领导者的创新思维与领导艺术。
江泽民同志曾经说过，各级领导干部都要研究领导科学。
而且江泽民同志说，领导科学就是研究领导工作的特点和规律。
那么今天呢，我们就结合诸位的工作实际，来探讨一下在我们日常的领导工作中如何把我们的经验上升到理性认识以寻求规律性的东西。
进一步把这些规律性的认识应用到我们工作实际当中去，提升为领导艺术，把我们的工作做得更有成效。
今天的课程我分两个部分来讲。
第一个部分呢，主要讲领导者的创新思维，讲六个要点，然后我讲第二个部分，讲领导能力与领导艺术，也讲六个要点。
一、领导者的创新思维（一）打开空间，创新思维打开空间，创新思维。
为什么我们从这里切入呢，大家都记得毛泽东同志曾经讲过，而且讲得极为深刻，领导工作概括起来有两件大事，两件根本性的大事。
一是出主意，即今天同志们经常说的，中央领导经常要求我们要做好的领导决策。
第二件大事呢是用干部、用人，也就是今天我们第二部分要探讨的这个领导艺术。
领导工作的重点，第一个重点在于决策，而决策的重点在于选择，选方案、选思路、选力度、选时机，一切决策都是选择。
而选择的重点在于打开空间，打开选择的空间、打开思维的空间。
备选方案、备选思路要大于等于两个才可能选。
而大于等于两个这就有了我们说的决策的前提——决策的空间。
而打开空间，就是一种创新思维的过程。
而做到创新思维，今天我们一起要探讨这么几个方面。
1. 从外看内第一小点，要学会用外部的视角来看待内部问题。
从外看内，比如说，我们讲全心全意为人民服务、我们讲立党为公执政为民，这都是清清楚楚没有问题的。
但是，我们为人民服务，不是站在机关内部我们有多少能力就提供多少服务。
我们认为老百姓需要什么服务就尽量的提供什么服务，这还是一种内部的观点。
这个服务的质量、执政的水平由谁来评判呢,由我们服务的对象——老百姓，由老百姓站在外部来评判政府的工作做得究竟好不好，用邓小平的话来说就是让老百姓对我们的工作满意不满意、拥护不拥护、赞成不赞成、答应不答应。
领导艺术和领导方法
领导艺术和领导方法
领导艺术是指在组织内有效地影响和指导他人以实现共同目标的能力。
它涵盖了许多方面，包括领导风格、人际关系技巧、决策能力、沟通能力、创新思维等。
在领导艺术中，领导者可以运用不同的领导方法来达到最佳的效果。
以下是一些常见的领导方法：
1. 强势型领导方法：领导者通过权力和控制来指导团队，并对目标设定和决策进行决策。
这种方法适用于需要快速决策和紧急行动的情况。
2. 事务型领导方法：领导者注重具体的任务和工作执行，通过明确的指令和规范来管理团队，并确保任务按时完成。
这种方法适用于细致而熟悉的任务。
3. 变革型领导方法：领导者鼓励和激励团队成员进行创新和变革，并与他们共同制定和实施新策略。
这种方法适用于需要创新和变革的组织。
4. 服务型领导方法：领导者致力于帮助和支持团队成员，关注他们的需求和发展，并倾听他们的意见和建议。
这种方法适用于建立积极和有创造力的团队氛围。
5. 同理心领导方法：领导者对团队成员的感受和需要表示关心，并积极倾听和理解他们的观点。
这种方法适用于建立互信和合作的团队关系。
这只是一些常见的领导方法，领导者可以根据具体情况和团队成员的需求选择适当的方法。
同时，领导者也可以结合不同的方法，以达到最佳的领导效果。
最重要的是，良好的领导方法应该符合组织的价值观，并对团队成员的发展和成功起到积极的推动作用。
管理思维与领导艺术培训教材课件
一切为子孙着想
1.金装祖先、粉饰太平、家丑不外扬、全为了子 孙
2.凡事站在合的立场来分，为子孙谋幸福 3.享受合中有分的好处，不必承受分而不合的苦
楚 4.合理的层次高于合法，要求合理修法 5.使子孙永远由情入理，然后合理合法
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中国人的基本态度
1.习惯于含含糊糊中找出明朗的答案，言外之意 2.喜欢用半推半就的方式来争取名位，用让来争 3.高层官员和基层百姓处事方式不同，层次不同 4.用你消我就长的较量精神彼此拉扯，良性互动 5.愿意抬轿也可以自愿地长相左右，自愿就好 6.以下赌注的心态来寻找合理平衡点，出手便中
10
应该反对才反对否则就赞成
某中国人陪同一位美国经理与中国某企业进行谈 判。谈判结束后，美国经理对中国人说他认为在 他说话时，点头的人就是赞成他的，摇头的就是 反对的。中国人听了解释说，中国人并非美国人 通常表现的那样，中国人点头时可能心里却在想 “原来还有这种荒谬的主意”；摇头时可能心里 却在认为对方的提议很了不起。
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一、领导学基本理论概述
6、领导的权力与权威
—— 影响力、权力、权威
对特定群体的归属心理
影响力
影 的基础
对杰出人物的崇拜心理 对行为表率的模仿心理 对领导权威的服从心理
响
力 影响力 权力因素
的类型
非权力因素
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一、领导学基本理论概述
7、领导的职位、权力和责任的关系
什么情 况下是滥 用权力？
权力
2
2.基本精神的成因
黄河屡屡改道的影响 中国社会有很强的变动性
3
中国人的基本信条
中国人的基本信条简而言之就是随机应变， 它与投机取巧是有着明显区别的。
4
4领导(领导艺术)
调整目标
新 的 需 要
未达到目标 调整行为
需要—由于某种重要东西的缺乏和被剥夺而产生的内 心紧张状态。 动机—指推动人去从事某种活动，指引活动去满足一 定需要的意图、愿望、信息等等，即动机是行为的直 接原因。
（三）激励的理论
1、需要层次理论 （1）需要理论概念及内涵 （2）需要层次理论在管理中的应用 了解和分析护士的真正需要 每一时期总有一种需要对人的行为占支配地位 注意选择和运用各种激励手段和方法
一、授权艺术
授权：指领导者授予下属一定的权力与责任，使其 在领导的监督下，有适当的自主权、行动权和完成 任务的责任，目的是促使组织发挥其最佳功能。 影响因素： 1、领导者:知识、经验、能力、精力和工作习惯 2、下属：思想业务水平、期望获得成果的大小 3、组织：规模、任务的重要程度
（二）授权的原则 1 适度原则：既不能过轻也不能过重 2 逐级原则：只能对直接下属授权，不能越级授权 3 责权同授原则：权力与责任一并授予下属，防止
回答要点： 1.拿破仑兵败滑铁路的主要原因是他在授权中的 一些失误。拿破仑在华铁路战役中的授权基本属于 刚性授权，但是在风云变幻的战场上，刚性授权不 是最佳的授权方式。这种授权方式格鲁西将军的自 主决策范围很小，甚至没有。这是因为在拿破仑授 权时没有充分估计事态发展，授权方式与事件性质 不符，太绝对化，使得下属不能随机应变，最终导 致战役失败。 2.要避免“兵败滑铁卢”的事件发生，领导者要 审时度势，是授权类型与事件性质相匹配，并遵守 授权的原则和注意几种情况。应注意的几个问题是： 不要让下属把授权当成推卸责任的“挡箭牌”；防 止下属反向授权；不要越级授权；防止权责不一致
三、沟通的艺术
（一）沟通的概念 沟通：指两个或两个以上的个体或群 体之间交换信息、分享思想及感情 以增进了解、实现共同目标的过程。
领导思维与领导艺术
领导思维与领导艺术领导思维与领导艺术领导思维与领导艺术是领导者必备的两个核心素养。
领导思维是指领导者对事物的独特认知和思考方式，而领导艺术则是指领导者在实践中表现出来的高超技巧和智慧。
在领导过程中，领导者需要有一种思维方式和艺术手法，能够正确理解和处理各种复杂问题，同时能够有效地激发下属的潜力和动力，以达到组织目标。
领导思维是领导者思考问题的基础。
作为领导者，需要具备全局观和长远眼光，能够看到问题的本质和发展趋势。
在决策过程中，领导者需要能够看到问题的多个层面和影响因素，综合各种信息和意见，做出明智的抉择。
领导思维还要求领导者具备快速反应和应变能力，能够随时面对突发情况做出正确的判断和决策。
此外，领导思维还需要领导者具备创新意识和创新思维，能够不断推动组织向更好的方向发展。
而领导艺术则是领导者在实践中所表现出来的技巧和智慧。
作为一个优秀的领导者，需要具备良好的沟通与协调能力，能够与员工进行有效的沟通和协调，进而激发他们的积极性和创造力。
领导道德是领导艺术的重要组成部分，领导者要有良好的品德和道德操守，塑造良好的形象，以赢得员工和社会的尊重和信任。
领导者还需要有人际关系处理的能力，善于处理各种人际关系，化解矛盾，营造和谐的工作环境。
另外，领导者还需要具备团队管理能力，能够带领团队高效协作，充分发挥团队成员的优势，实现组织的目标。
领导思维和领导艺术是相辅相成的，并且在实践中相互印证。
领导思维为领导者提供了正确的思考方式和决策依据，而领导艺术则是领导者在实践中将思维转化为实际行动的能力和技巧。
领导者需要不断学习和反思，不断提升自己的领导思维和领导艺术，才能更好地应对日益复杂和变化多样的领导挑战。
在实践中，领导者可以通过多种途径来提升自己的领导思维和领导艺术。
首先，可以通过学习和阅读来拓宽自己的思维视野，了解不同的领导理论和实践案例，从中汲取有益的经验和启示。
其次，领导者可以通过参加培训和研讨会来进一步提升自己的技能和能力，学习一些实用的领导艺术。
创新思维与领导艺术讲义课件(ppt 79页)
对策保途径，途径保目标 目标保目的，目的就是预期的结果
修正决策的艺术，做到四个有利 对策→途径→目标→目的
三、四个重要，提高绩效
对领导者的四条建议：
一个颠倒 三个步骤
两个关注 四个要素
理论要点：提升执行力的四个重要
四、三个转变，重在用人
1.领导者的角色转变
刘邦为何成功？ 毛泽东对刘邦的评价 刘邦对成功的自我评价 松下为何“三得”
6. 领导者要提高“智商”* 要科学理性地判断市场 理论思维与战略思维 领导者要善于学习
二、果断执行，三个提高
学习的四个涵义: 学会生存,适应环境 学会沟通,适应人际关系 学会学习,适应信息化 学会技能,适应职业生涯 四个学会与“三商”的关系
二、果断执行，三个提高
对领导者的三条建议：
善于排优先序 善于调控情绪 善于学习和创新
1.经理人要两个一致
激励的逻辑性，激励的艺术性 激励的重点，激励的过程 激看动机，励看效果 激在执行之前，励在执行之后
五、善于激励，六个先后
1.经理人要两个一致
先偶然后必然,激励一定要及时 国有企业激励的通病 民营企业的硬伤 强化员工的正确行为
五、善于激励，六个先后
2. 强将手下无弱兵
激励要先我后他 韦尔奇的四个E* 毛泽东的激励艺术
创新思维与领导艺术
（清华大学）
主讲：刘峰 博士
一、打开空间，四个转换
1.企业发展要打开空间
企业发展重在创新 管理创新重在决策 决策决断重在选择 选择重在打开空间
一、打开空间，四个转换
2.打开空间的四个转换
由用小看大到用大看小 由排斥差异到重视差异 由单向思维到多向思维 由单脑思维到多脑思维 人脑加电脑，左脑加右脑 内脑加外脑，要多脑思维
领导思维与领导艺术培训讲座(ppt 78页)
在费用和时间之间的平衡，是必须要有说法的，尽管答案是因人 而宜。
管理学院
魏江博士 博士生导师 Copyright Reserved
——浙江大学EMBA
管理=环环相扣的系统
窗
帘 没
原 因
卷
好
没人做 没做好 做不好
管理学院
岗位 空缺
计划不周密 组织设计
知人善任， 用人所长， 容人所短。
如何做 (How)
规则型or非规则型？ 结构化or非结构化？
是否容许自由创新？
做什么
(What)
正确事or错误事？
目标or过程?
魏江博士 博士生导师 Copyright Reserved
专 业 提 供 企 管 培 训 资 料
——浙江大学EMBA
领导与管理的关系
领导是管理的一个基本职能 领导是带领和指导群众实现共同确定的目标的
管理学院
魏江博士 博士生导师 Copyright Reserved
专 业 提 供 企 管 培 训 资 料
——浙江大学EMBA
管理=科学+艺术
费用
效益与效率
时间
价值点
管理是一种“很难说的”具有一定个性的艺术，由于人的不 确定性，管理具有一定的艺术性；
管理必须要有说法，这个说法就是从个性中寻找共性，“要
专 业 提 供 企 管 培 训 资 料
——浙江大学EMBA
领导的功能
例1 大雁南飞
【解释】领导不是职位，而是素质、能力和
魅力的体现；
领导意味着责任，意味着奉献
例2 西游记
【解释】领导是用人；
领导组织并带领成员朝目标前进；