小学三年级语文吹泡泡第二课时
吉林版三年级语文下册《吹泡泡》课件
找出体现作者对肥皂泡想象的句子。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。 或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着她，心 里充满了快乐、骄傲与希望。
想象
肥皂泡随风飘散
朗读指导（课后第一题）
在朗读第五自然段的时候，四个“那么” 要重读，突 出肥皂泡的“圆满、自由、透明、美丽”的特点。朗读时 声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强，虽是陈述 句，也要读出感叹句的语气来，还要读出喜悦、赞美的语 气。
生字归类
半包围 结构
式扇 透
上下 结构
皂
减一减：试-讠=式
识字方法
字理识字： 扇
会意字。表示门像鸟翅膀那样可以开合。
shì
式
易写错
不要多写一撇。 组词：方式 样式
jiè
借
不要写成“目”。
巧记：“供”少两点， “太阳”（日）来照。
我要吹泡泡
识字游戏
肥皂泡 扯成 骄傲 仰着头
渡过 透明
词语解释
3
若用扇子在下边 轻轻地扇送，有 时能飞到很高很 高。
做肥皂水
吹肥皂泡
动作轻
扇肥皂泡
用“然后……再……”这样的句式写一段话。
做香蕉奶昔很简单，先把香蕉去皮， 然后放入榨汁机中，把它们打碎，加上点 水，再加入牛奶搅拌搅拌，香蕉奶昔就做 成了。
默读第四自然段，思考： 作者从哪些方面具体描写了肥皂泡的美，请你找出 相关语句进行理解。
dù
渡过
báo
薄球
ào
骄傲
jiè
借着
多音字
báo
不久这光丽的薄球，就无声地散裂了。
bó
薄 我们在复习时，要抓住薄弱环节。
bò
我很喜欢这种薄荷味的口香糖。
最新语文S版小学语文三年级上册《吹泡泡》优秀教案第二课时(精品)
教学过程 一．导课
1．检查复习生字词。 2．播放手机精彩的导学成果。 二．新授 （一）学习第3、4自然段。
1
1．读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画 出来。
2．用自己的话说说玩吹泡泡的过程。 3．同桌互相说，然后派代表说，师生评议。 4．出示课文第3自然段，一边指导朗读，一边体会冰心奶奶小时候是怎样 把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 （1）文中哪些词用得好？用重点号标出来，并说说为什么用得好。 （2）指名回答，全班评议，教师随机指导：“放”“加”“和弄”“沾” “吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。 5．让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。 6．朗读课文3、4自然段，积累好词佳句。 （二）学习第5自然段。 1．指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡 的游戏？ 2．小组交流。 3．全班归纳。（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们 ”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们” 心里充满快乐、骄傲与希望。）。 （三）教师引导体会课文最后两句话的意思。 1．作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？ 想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。 2．出示句子“它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。
3．吹泡泡吹 先（蘸）……接着（放）……最后（吹）……
看 有3．你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？ 4．指名回答，全班评议。 这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是 冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给 太阳。 5．拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？ 三．练习 1．分小组有感情地朗读课文。 2．课文中有许多好词好句，写了美丽神奇的肥皂泡，请同学们把喜欢的摘 录下来，多读几遍。 四．总结 这篇课文，是著名作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣 事，玩一玩自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体地写下来，把写好的片段 读给父母听，看看他们有什么意见，并作修改。 五．作业 给加下划线的汉字注音。 （ ）骄傲 （ ）圆润 （ ）散裂 （ ）和弄 （ ）渡过 （ ）飘游 六．板书
最新语文S版小学语文三年级上册《吹泡泡》优秀教案第2课时(精品)
教师：准备好教学课件，调查学生复习情况。 学生：预习本节内容。 课时安排 两课时。 第2课时。 教学过程
1
1、导入新课 讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成
果，在“授课”系统中展示。 孩子们，你们平时最喜欢玩的游戏是什么呢? 我小时候最喜欢的游戏是吹
泡泡。那时候觉得泡泡非常的神奇，特别好玩。相信同学们也一定玩过这个游 戏吧！这节课，就让我们一起来研究泡泡，好吗？（板书：吹泡泡） 2、新课学习
3
（3）感情朗读吹泡泡的句子。
1．两名学生吹泡泡，其他学生观察泡泡后，再说一说自己最喜欢的泡泡形
态。
2．自由读第四自然段，自主学习：你最喜欢的哪种泡泡，为什么喜欢？
3．学生汇报交流。
A．第一句
（1）这句话中，感受到泡泡哪里的美丽？
（2）抓住描写颜色的词语读好句子。
B．第二句
（1）交流感受裂成的小泡泡的神奇。
4
5、作业布置 1．想想这节课，我们学习了什么？课余继续和同学观察泡泡的产生。 2．抄写字词。
三年级语文上册 吹泡泡 2课件
清澈透明 软悠悠
第七页，共十七页。
第八页，共十七页。
这肥皂泡很美丽，五五色色的(wǔ浮sè)的光浮，在那清澈透 明的球面上乱转。若是光扇得好，一个大球，会 分裂成两三个玲珑(línɡ ló玲nɡ)娇珑娇软软的小球，四散纷飞。 有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球， 会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影凌乱。这时， 大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸--不久，这 光丽的薄球，就无声地散裂了，水珠儿洒到我第九页，共十七页。
五色的浮光(fú ɡuānɡ)就是有很多种颜色：赤橙 黄绿青蓝紫，这么多颜色在泡泡表面。清 澈透明说明泡泡重量轻，颜色透明、清透。 这句话写出了泡泡的美丽的样子，非常惹 人喜爱。
第十页，共十七页。
这时，大家都悬着心，仰着 头，屏住呼吸--不久(bùjiǔ)，这光
丽的薄球，就无声地散裂了，水 珠儿洒到我们眼睛里。大家都 赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼 泪。
第十六页，共十七页。
内容(nèiróng)总结
吹。语文S版 三年级 语文 上册 第一单元。和弄和弄 四散(sìsàn)纷飞。光影凌乱 玲珑娇软。清澈 透明 软悠悠。这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，
No 会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散(sìsàn)纷飞。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸--不久，
这光丽的薄球，就无声地散裂了，水珠儿洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。 清澈透明说明泡泡重量轻，颜色透明、清透。下课了
Image
12/6/2021
第十七页，共十七页。
语文S版 三年级 语文 上册 第一(dìyī)单元
泡泡
吹
第一页，共十七页。
第二页，共十七页。
《吹泡泡》课件(语文S版小学三年级语文上册课件)第二课【精品课件】.ppt
玲珑：玲珑是小巧、精美的意思。
说明泡泡很漂亮，而且吹泡泡很有 趣，用扇子扇还可以从一个变成两 三个，真有意思。
课文写了泡泡的样子。
若是扇的好…… 若是扇的太急……
“它们一个一个飞到天上……” 你能说说这句话什么意思？
这是作者的想象，作者想着天 上的泡泡，希望泡泡把自己的 梦想捎给太阳。想着想着，心 中充满了快乐、骄傲与希望。
课文主要讲了一件什么事？
本文是冰心奶奶（回忆） 自己小时候玩（ 吹泡泡 ）的
游戏。可以看出，冰心奶奶 的童年生活充满（ 留恋 ）。
小时候，我玩儿过很多游戏，其中 最爱玩儿的是吹肥皂泡。
• 这篇课文共有几个自然段？ • 哪一个自然段写吹泡泡？ • 哪一个自然段写玩泡泡？ • 哪一个自然段写作者看到泡泡在空
第3自然段是按什么顺序写的？ 先写什么，再写什么，最后写 什么？
先写制作泡泡液，接 着写怎样吹，最后写 吹出泡泡的样子。
精 1、“放、加、和弄、蘸、
读 吹、提”这些词用的好不好？
课 文
为什么？
体 会
这些词写出了制作的过程，强 调吹泡泡跑的动作不仅轻而且
感 快，用词十分贴切。
情
放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇。
冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
借着扇子的轻风，它们一个个飞 到天上，轻轻地挨着明月，渡过 天河，跟着夕阳西去。或者轻悠 悠地飘过大海，飞越山巅……目 送着她们，我们心里充满了快乐、 骄傲和希望。
童年，是梦中的真，是真实的梦， 是回忆时含泪的笑。
冰心
课外拓展
冰心奶奶写的《吹泡泡》多 有趣呀！请同学们吹一吹肥 皂泡，感受其中的乐趣。
中漂游所产生的想象？
1、你喜欢吹泡泡吗？
2、我们一起看看冰心奶奶 是怎样吹泡泡的？
《吹泡泡》第二课时
请用“▲”符号标出吹 泡泡过程的动词。
☆你会用“首先…… 然后……接着……” 介绍吹泡泡的过程。
你知道冰心奶奶吹的肥皂泡的样子吗？快 来读一读吧!（第四自然段）
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在 那清清澈澈透透明明的球面上乱转。若是扇得好， 一个大球，会分裂成两三个玲珑玲的小珑球， 四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急 了，这脆（cuì）弱的球儿，会扯得又 长又又圆长，又颤圆巍巍颤（巍ch巍àn wēi wēi）的， 光影光零影乱零。乱
然后用一根细竹管蘸zhn上那黏稠ninchu的肥皂水慢慢地吹起来吹成一个又竹管上落下来慢悠悠地在空中飘游
语文S版 三年级 语文 上册 第一单元
演 xì 游戏
yì 轻 容易
生字词
洗 wǎn 树 gēn 木碗 一 根
piāo扬 飘游
shàn风 漂 fú
扇子
浮光
假 ruò 若是
sàn 步 四 有 那么丰富的想象力！
小结
阴雨时节扇轻扇， 五色浮光分飞散， 渡过天河越山巅， 五彩薄球似梦幻。
童年，是梦中的真，是真实的梦， 是回忆时含泪的笑。
冰心
课外拓展
冰心奶奶写的《吹泡泡》多 有趣呀！请同学们吹一吹肥 皂泡，感受其中的乐趣。
1、有感情地朗读课文。背诵第四、五自 然段。
★认真阅读第三自然段，体会冰心奶奶 是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体 的。试着用她的方法体验一下吹泡泡的 快乐。
我们把用剩的肥皂头
儿，放在一只小木碗里， 加点儿▲ 水，和弄和弄，使 它▲ 溶化。然后▲ 用▲ 一▲ 根▲ 细竹 管，蘸（zhàn）上那黏稠 (nián▲ chóu)的肥皂水，慢 慢地吹起来，吹成一个又 轻又圆▲ 的泡儿。再轻轻一 提，那轻圆的球儿，便从 竹▲ 管上落下来，，慢悠悠 地在空中飘游。用扇子在 下面轻轻地扇，它们有时 能飞得很高很高。
人教(部编版)三年级下册肥皂泡第二课时完美版教案
20 肥皂泡（第二课时）【教学目标：】1、有感情地朗读课文，在读中体会作者吹肥皂泡的快乐。
2、抓住关键词，用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。
3、能用联系生活实际，借助插图，查资料等方法理解难懂的句子。
4、体会作者由肥皂泡产生的丰富的想象，感受作者对美好生活的向往。
并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
【教学重点】：1、抓关键词，用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。
2、能用联系生活实际，借助插图，查资料等方法理解难懂的句子。
3、体会作者由肥皂泡产生的丰富的想象，感受作者对美好生活的向往。
并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
【教学难点】：能用联系生活实际，借助插图，查资料等方法理解难懂的句子。
【教学活动】一、回顾课文,引入新课师：上节课我们学习了第20课《肥皂泡》，请回忆一下：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？二、抓关键词，说清过程1、作者是怎样吹肥皂泡的？默读课文第3自然段，勾画出相关语句。
（指名读句子）2、小声地读一读这几句话，再用自己的话讲讲吹肥皂泡的过程吗？注意把过程讲清楚（请1名同学讲讲，评价时提醒可以用上表示顺序的句式）3、吹过肥皂泡的举手，请你告诉大家吹肥皂泡要注意什么？（预设：动作要轻，师：你是留心生活的人）板书：动作轻柔4、出示课件填空。
讲的时候把这几个词用进去，就能讲得更加清楚。
（指名讲）5、小结：用上表示顺序的词，讲清动作和出现的现象，就能把过程讲清楚了。
用这样的方法自己练习讲一遍。
三、多种方法，理解句子1、你们自己吹泡泡的时候，阳光下的泡泡是什么样的？（生谈，师评价：你很善于观察）（板书：什么样）作者是怎样描述阳光下肥皂泡的样子的？（出示句子指名读）你能根据自己平时的观察猜猜“五色的浮光”是指什么吗？2、（出示课件）在字典中，“五色”指的是青黄赤被黑，后来泛指多种颜色；“浮光”是指液体表面的光泽、颜色，这里指肥皂泡表面的光泽和颜色。
3、（板书：轻清透明）（齐读词语）从这个词你能体会到肥皂泡怎样的特点？你是从哪个字看出来的？（生谈，师评价：你很善于思考）4、（指名读句子）你读这个句子的时候，看到了怎样的画面？（生谈，师评价：你很会读书）带着这样的画面，再读读这个句子。
小学三年级语文吹泡泡第二课时
2.《吹泡泡》课时练
第二课时
一、看拼音，写词语。
yóu xì jiāo ào cháo shī yuán rùn
（）（）（）（）
二、照样子，写词语。
又轻又圆
慢悠悠
三、请你用“先……然后……再……”写一句话。
四、课内阅读。
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。
若（yòu ruò）是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆（cuì chuì）弱的球儿，会扯（chě cě）得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。
1.请用“\”画掉括号里不正确的读音。
2.在括号里填上合适的词语。
（）的浮光（）的小球
3.这段内容描写了肥皂泡的什么？
《吹泡泡》课时练第二课时答案：
一、游戏骄傲潮湿圆润
二、又白又胖又大又圆又高又瘦
金灿灿红彤彤白花花
三、煮饺子时，先把水烧开，然后放饺子下去，再煮十分钟左右，就可以捞出来吃了。
四、1. 画掉：yòu chuì cě
2. 五色玲珑
3.这段内容描写了肥皂泡的美丽和好玩。
《吹泡泡》教学设计（第二课时）
《吹泡泡》教学设计（第二课时）第一篇：《吹泡泡》教学设计(第二课时)《吹泡泡》第二课时教学目标：知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：通过读书展开想象，感受泡泡的美丽和神奇。
能力目标：体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。
学情分析：经过两年的学习，本班同学对语文已有了一定的认识。
他们大都喜欢语文，上课认真，积极举手回答问题，课后按时完成作业。
但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大。
而三年级是同学们由低年级转向中高年级的重要阶段，所以这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
教学重点：体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。
教学课时：第2课时教学过程：一、复习导入。
1、通过上节课的学习，你知道了什么？2、这节课，你又想要知道些什么呢？二、合作学习，感悟课文（一）学习提示：自由朗读课文3—5自然段，边读边思考：1、看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的。
用你喜欢的符号在书中做上记号。
2、冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？（二）学生自学，分小组讨论交流。
（三）集体交流，教师点拨。
1、学习第3、4自然段。
（1）作者小时候是怎样玩吹泡泡的？（2）学习相关语句，感受制作肥皂水的有趣。
① 出示句子后，学生上台亲手制作肥皂水，感受做肥皂水的有趣，理解“和弄”和“粘稠”的意思。
② 指导朗读句子，读出制作的快乐。
（3）学习“吹泡泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。
① 出示吹泡泡的句子后，说说哪个动词用得好？② 指导有感情地朗读吹泡泡的句子。
（4）指两名学生吹泡泡，其他学生观察泡泡，再说一说看到的泡泡是什么样的？①指名回答，并出示描写泡泡的句子。
②指导有感情地朗读。
2、学习最后一个自然段。
（1）为什么冰心奶奶小时候最爱玩吹泡泡的游戏呢？（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。
吹泡泡教案(3课时)第二课时
第二课时学习目标：１．学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。
２．有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。
教学重点：学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。
教学难点：学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。
预习设置的内容、形式和方法：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读课文，思考作者小时候是怎样玩吹泡泡的游戏的，在书中画出相关的句子。
3．哪些句子写出了肥皂泡的美丽神奇？把这些句子画下来多读几遍。
教学过程：一、预习交流１．以预习设置的1、2、3为内容交流。
２．学生以组为单位交流，重点是学困生发言，中等生补充，优等生纠错总结。
二、预习反馈1．指名朗读课文。
预设：把课文读得很有感情较有难度。
后教：指导学生通过掌握朗读技巧、想象课文描写的内容，达到有感情地朗读课文。
评价：以鼓励为主，先指出优点再指出不足。
2．小组代表汇报预习2。
预设：学生画出的句子不准确。
后教：提示学生如何理清条理，找出重点词句。
⑴作者在写吹泡泡时用到了哪些表示表示顺序的词语。
⑵文中的哪些词语准确的写出了玩游戏时的动作。
评价：根据回答的内容是否准确进行评价。
3．指名汇报预习3。
预设：学生能找出相关句子。
后教：引导学生理解相关句子，知道作者为什么能把肥皂泡写的美丽神奇。
评价：根据答案的正确性评价。
三、自主探究：冰心奶奶和小伙伴为什么这么喜欢吹肥皂泡？（一）泡泡是“我们”自己小心地轻轻地吹出来的，它使我们感到骄傲。
（二）因为泡泡是那么圆润、那么自在、那么透明、那么美丽。
（三）泡泡使我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
四、达标检测完成课后题2、3.。
《吹泡泡》课件3(第二课时)
用词比较好的有：
放、加、和弄、蘸、吹、一提、扇
（ 慢慢）地吹 （ 轻轻）地一提 （ 轻轻）地扇
做一做这样的动 作，你体会到了
什么？
填一填：
我们把用剩的肥皂头儿，（放）在一只 小木碗里，（加 ）点水，（和弄和弄），使 它溶化。
这些动词写出 了什么？
自由读第四自然段，说一说：泡泡美Biblioteka 哪？色彩美：复习导入
读一读 ，并造句。
游戏 肥皂 容易 和弄 脆弱 夕阳 骄傲 玲珑 飞越 慢悠悠
精读感悟
自由读课文第三自然段，画出表示先 后顺序的词语，再用几个词语概括吹泡泡 的过程。
表示先后的词语有：
然后、再
概括过程的词语：
和肥皂——蘸水吹——提——扇
根据这几个词语，用自己 的话说说吹泡泡的过程。
冰心奶奶把吹泡泡的过程写得很清 楚。让我们再读一读课文，看看作者 用了哪些词语，把这一过程写具体的。
体会情感：
为什么看着泡泡，“我们”心里
充满了快乐、骄傲与希望？
（小组讨论）
为什么充满快乐？ 为什么充满骄傲？ 为什么充满希望？
读第五自然段的第三句和第四句， 想一想，看着这些肥皂泡，作者想 象到了什么？
想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月， 渡过天河，跟着夕阳，飘过大海，飞越 山巅。
你能说说这两句话的意思吗？泡泡 真的能飞那么高，那么远吗？
拓展练习
你喜欢什么游戏？请试着学习本文的 写法，把玩的过程介绍给大家。
巩固练习
打开“阅读训练-《吹泡泡》”， 一起来闯关吧！
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在 那清澈透明的球面上乱转。
形态美：
说说作者具体从哪几个方面写出了 泡泡的形态美。
一是扇得好的情况下； 二是吹得太大，扇得太急的情况下。
《吹泡泡》第二课时教学设计
3.《吹泡泡》第二课时教学设计阳山县实验小学谭美平一、设计理念本文是语文S版小学三年级语文上册第一单元第3课，是一篇生动活泼，语言优美的文章。
因此，教学中以学生的朗读为主要的手段。
通过读,品味文中语言的美、意境的美，培养学生的想象力,语言的表达能力，使之受到美的熏陶，让学生感受吹泡泡的乐趣，激发学生对生活的而做一个热爱生活的二、教学目标1.通过理解重点句子的意思，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。
2.通过品味语言，体会作者是怎样仔细观察事物的，把事物写得具体，写得清楚。
3.体会作者在描写肥皂泡时用词恰当、准确。
三、教学重点和难点品味文中的语言，激发学生的想象力，进行语文实践，提高学生的语言表达能力。
四、教学准备图片、课件五、教材课型：精讲课课时：第二课时六、教学过程（一）情景导入孩子们：你们玩过吹泡泡的游戏吗？（课件展示吹泡泡的图片）瞧！这是玩什么呢？学生回答：吹泡泡。
其实冰心奶奶小时候也喜欢吹泡泡，今天，我们一起来吹泡泡，重温一下冰心奶奶童年时的快乐时光。
板书：3.吹泡泡。
(二）感知课文学生欣赏吹泡泡的图片，听录音并说说图片中泡泡的形状和颜色。
1.学生自由读课文。
（1）了解吹泡泡的情景和过程。
（2）仔细观察泡泡的样子和吹泡泡的技巧。
（3）体会泡泡的神奇。
2.复习词语（学生齐读）。
和弄和弄四散纷飞光影凌乱玲珑娇软清澈透明软悠悠扇子扇动黏稠乱转脆薄散裂（三）感悟课文师：冰心奶奶能把吹泡泡的过程写得如此具体，那你知道其中的奥妙吗？1.学生朗读课文第3段并找出制作肥皂水和吹泡泡的动词。
放、加、和弄、蘸、吹、提、扇师：吹泡泡看似是件简单的事情，其实也需要一定的技巧呢，看看冰心奶奶是怎样把泡泡吹起来的？2.用“先……然后……接着……”介绍吹泡泡的过程。
引导学生用以上表示先后的词介绍吹泡泡的过程。
3.学生朗读课文第4段并说说冰心奶奶吹的肥皂泡是什么样子的？学生回答，师：点评并板书清澈透明玲珑娇软五色的浮光光影凌乱光丽的薄球颤巍巍4.朗读课文第5段并说说冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？展开你的想象说说泡泡会飞到哪儿去？借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。
三年级语文下册《肥皂泡》第二课时教学展示课件
颤 颤巍巍
脏 脏兮兮
Байду номын сангаас
湿 湿漉漉
香 香喷喷
“五色的浮光” 表现肥 皂泡在阳光下的颜色。
人教版语文三年级下册
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球 面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小 球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会 扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
忽然低了头，揉出了眼泪。
“我们”揉出了眼泪，一方面 是因为光丽的薄球散裂了，肥 皂水洒到了眼睛里；另一方面 是因为“我们”用心吹起的美 丽的肥皂泡散裂了，内心感到 稍许失落。
“悬着心”“仰着头”“屏住呼吸”细致 入微地刻画了“我们”聚精会神地看肥皂 泡飘飞的神态，写出了“我们”对肥皂泡 的期待与关注；以及“我们”对美丽的肥 皂泡会破裂的担心。这样的期待、关注与
使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起
来，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿
便从管上落下来，软悠悠地在空中飘游。
“放、加、和弄和弄”写了做肥皂水
过程。“蘸、吹、提、扇送”写了吹肥 皂泡过程，语言简洁凝练。“……然后…… 再……”的使用，使吹肥皂泡的过程条理
人教版语文三年级下册
读一读第1-2自然段，说一说： “我”小时候最喜爱的游戏是什么？
爱吹肥皂泡
人教版语文三年级下册
小的时候，游戏的种类很多，其 中我最爱玩的是吹肥皂泡。
“最爱”强调了“我”对吹肥 皂泡这个游戏的喜爱程度，全 文围绕“最爱”来写。
人教版语文三年级下册
时间
点明吹肥皂泡的时间和 地点。
“我”喜爱吹肥皂泡的原因。也表现了 “我 们”的骄傲与自豪。
20. 肥皂泡 第二课时(教案)部编版语文三年级下册
20. 肥皂泡第二课时教学目标1、了解作者儿时“吹肥皂泡”的过程，学会用表示先后顺序的连词进行有序地表达；2、运用多种方法理解难懂的句子；3、体会作者“吹泡泡”时产生的美好想象，并展开想象，说说“这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处”。
4、通过品读体会吹肥皂泡带来的乐趣以及作者的情感。
教学重难点教学重点：1、了解作者儿时“吹肥皂泡”的过程，学会用连词进行有序地表达；2、引导学生运用多种方法理解难懂的句子。
3、体会作者“吹泡泡时”产生的美好想象，并展开想象，说说“这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处”。
教学难点：1、体会作者在“吹泡泡”时产生的美好想象。
2、通过品读体会吹肥皂泡带来的乐趣以及作者的情感。
教学过程一、复习回顾1、朗读诗歌，复习上节课的生字词，检测并再次巩固学生所学。
师：上节课，我们学习了20课《肥皂泡》的生字，读通了课文，初步感知了课文内容。
下面，我想请一位同学来读一读老师屏幕上的这首诗，在这首诗里融入了我们这一课需要掌握的生字词，谁愿意来挑战一下？（用“班级优化大师”软件中的“随机”功能指名学生回答）板书：（20、肥皂泡）2、回顾课文，整体感知。
师：上节课通过初步感知课文内容，请你说一说课文写了一件什么事？谁能把这三个关键词语准确地填入括号中，并把句子补充完整。
（指名学生回答）板书：（吹-做-想）（设计意图：复习导入，温故而知新）二、感知中心，把握情感（精讲第1、2自然段）师：冰心奶奶小的时候最爱玩什么呢？生：默读第1、2自然段，说说你有什么发现？师引：第一个学习法宝：抓住关键词句理解文中句子的意思。
（学习法宝出示：抓关键词句）板书：（喜爱）三、精读感悟，练习表达（精讲第3自然段）师：冰心奶奶在童年时，是怎么吹泡泡的呢?让我们一起来瞧瞧吧！生：学生自由朗读第3自然段，利用小组合作，圈出吹泡泡的动词。
师：指名学生说出动词。
生：派学习小组代表汇报学习成果。
师：师读第3自然段，指名一学生上台根据老师的朗读拿教具（竹笔套管1支、小木碗1个、碎肥皂片若干等）做动作，感受作者儿时吹泡泡时的心情。
小学语文人教三年级下册(统编)第六单元-肥皂泡第二课时
教师要给予肯定，鼓励
先让学生说，只要合理，都给予肯定，教师再出示答案。
学生想象力丰富，教师不能主观判断对错，合理就应当鼓励
强调注意倾听。
板书设计
20 肥皂泡
快乐 骄傲 希望
参考书目及
推荐资料
《母亲》、《雨后》、《别踩了这朵小花》
教学反思
师：在玩肥皂泡的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再美美地读一读这篇文章。
小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢？书中有一个句子，你能标出来吗？齐读这个句子
教学重点
1. 能用联系上下文，结合自身阅历等方法理解不容易读懂的句子。
2.抓住关键词语，体会作者通过丰富的想象表达的情感，展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。
教学难点
抓住关键词语，体会作者通过丰富的想象表达的情感，展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。
学情分析
作为三年级的学生，已经有一定的识字能力和阅读能力，但学生的表达能力和对课文内容的概括能力还很欠缺，所以教师应着手培养学生的语言表达能力和概括能力。
师：小球这么美，那大球呢？为什么说“颤巍巍”的
指导朗读。
师：看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡，四散纷飞，就像淘气的在捉迷藏，多开心，多快乐呀！再美美地读。
（3）学习第五自然段
看，这些千姿百态、色彩斑斓的肥皂泡，四散纷飞，就像小孩子在捉迷藏，你还喜欢哪儿？把你想到的画面读出来。（那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽）
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2.《吹泡泡》课时练
第二课时
一、看拼音，写词语。
yóu xì jiāo ào cháo shī yuán rùn
（）（）（）（）
二、照样子，写词语。
又轻又圆
慢悠悠
三、请你用“先……然后……再……”写一句话。
四、课内阅读。
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。
若（yòu ruò）是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆（cuì chuì）弱的球儿，会扯（chě cě）得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。
1.请用“\”画掉括号里不正确的读音。
2.在括号里填上合适的词语。
（）的浮光（）的小球
3.这段内容描写了肥皂泡的什么？
《吹泡泡》课时练第二课时答案：
一、游戏骄傲潮湿圆润
二、又白又胖又大又圆又高又瘦
金灿灿红彤彤白花花
三、煮饺子时，先把水烧开，然后放饺子下去，再煮十分钟左右，就可以捞出来吃了。
四、1. 画掉：yòu chuì cě
2. 五色玲珑
3.这段内容描写了肥皂泡的美丽和好玩。