植物生化实验》综合性实验总结写好的
植物学实验心得体会2020
植物学实验心得体会2020植物学是生物学的分支学科，是从人类文明开始的生物学分支出来的一个学科，主要研究植物的形态、分类、生理、生态、分布、发生、遗传、进化等。
目的在于开发、利用、改造和保护植物资源，让植物为人类提供更多的食物、纤维、药物、建筑材料等。
下面是小编带来的有关植物学实验心得，希望大家喜欢植物学实验心得1一、实习目的1、通过野外观察，准确、熟练掌握和应用常用的植物形态学术语。
2、通过实习，进一步了解植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，认识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的知识范围。
3、验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论知识，做到理论联系。
4、学习懂得用科学的方法观察，研究植物的基本特征。
二、实习意义1、通过实习可以培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。
2、利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然，保护生态环境的意识。
3、野外实习不仅是对理论知识的验证和巩固、对课堂知识的补充和深化，同时也是对综合素质的全面锻炼和提高。
野外实习对于激发同学们学习兴趣，培养观察能力、创新思维和动手能力具有重要意义。
三、实习收获通过三次难得的实习机会(农博园，南山公园，岱王山)，与植物的近距离接触。
在老师的带领和讲解中，对植物的分类及辨别有了更加深入的理解。
在实习中，我们常常被各种植物的不同形态吸引着，让我记忆尤深。
现在我将自己熟悉的植物展现出来。
四、实习心得在这短短的几次植物学野外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集过程，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。
它是检验理论的一块试金石;是课堂内与课堂外的互补;是理论与实践的统一;是教与学的互动;是感性和理性的升华。
这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析能力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。
植物生化实验》综合性实验总结写好的
植物生化实验》综合性实验总结写好的福建农林大学生命科学学院综合性实验总结《植物生理生化实验》综合性实验总结201*－201*学年第一学期课程：《植物生理生化实验》--生化实验21学时成绩：学院：林学院专业：林学年级：10级学号：102253007040姓名：陈薇综合性实验项目面向专业吸胀与萌发水稻种子若干生化指标的差异分析10级农学、植保、农资、园艺、设施、茶学、本项目学时14学时林学、水保、制药、生安等种子萌发是种子植物生长发育过程中的早期阶段，是个体发育中最为关键的时期，直接影响到后期的出苗、生长和结实等。
本综合性实验要求学生测定吸胀和萌发水稻种子的若干生化指标，利用植物生理生化理论知识综合分析两组种子之间可溶性蛋白质含量、游离氨基酸总量、过氧化物同工酶以及淀粉酶的活性等生化指标的差异。
综合性实验报告总结吸胀与萌发水稻种子若干生化指标的差异分析摘要：以吸胀与萌发的水稻种子为材料，通过茚三酮试剂显色法，Foin-酚试剂法，滴定法，活体法等方法测定了不同处理水稻种子的游离氨基酸含量、淀粉酶活性及其过氧化物同工酶特性。
结果表明：与吸胀水稻种子相比，萌发水稻种子的游离氨基酸含量更高；可溶性蛋白质含量更高；淀粉酶活性更高；过氧化物同工酶含量更高；种子中各种酶活性提高，各种氨基酸含量升高，明显有利于促进种子的萌发。
引言植物根系吸收、同化的氮素主要以氨基酸和酰胺的形式进行运输，所以测定植物组织中不同时期、不同部位游离氨基酸的含量，对于研究根系生理，氮素代谢等有一定意义；蛋白质作为细胞中含量最丰富的生物大分子，是生物体结构和功能最重要的基础物质之一。
蛋白质的含量测定，是植物生理、生化研究中最常用、最基本的分析方法之一；淀粉酶活性高低可以衡量种子萌发速率，也可以作为水稻抗旱性的生化指标；同工酶谱的差异是基因表达的差异造成的，所以在研究植物基因调控与生长发育及其与环境条件的关系以及许多生意生化和遗传问题时，常常要分析同工酶谱的差异，因此，同工酶研究在理论和实践中都有非常重要的意义。
植物生理生化实验报告总结最终定稿 - 副本
1《植物生理生化实验》综合性实验总结（2010-2011学年第一学期）课程：《植物生理生化实验》—生化实验21学时 成绩：NaCl 溶液浸种对水稻种子萌发过程若干生化指标的影响综 合 性实验项目面向专业 09级农学、植保、农资、园艺、设施、茶学、林学、水保、制药、生安等 本项目学时 14学时 （总学时45）综合性实验总结报告： 题目：NaCl 溶液浸种对水稻种子萌发过程若干生化指标的影响。
摘要：目的：为农作物的耐盐育种和栽培提供试验数据。
方法：将水稻种子分别用蒸馏水、60mmol/LNaCl 、600mmol/LNaCl 溶液浸种，本实验通过研究水稻种子在被不同浓度NaCl 浸种和清水浸种后的各种生理活性比较，运用分光光度计、离心机、电泳仪等仪器的使用方法以及电泳技术的基本操作、标准曲线的制作，找出水稻种子的耐盐程度和最适发育环境，探讨了NaCl 溶液浸种对水稻种子萌发过程若干生化指标的影响。
结果：表明NaCl 溶液浸种对水稻种子萌发过程若干生化指标的影响与NaCl 溶液的浓度有关。
在1~60mmol/L 的NaCl 溶液浸种能提高水稻种子的活力及淀粉酶、过氧化物酶、脂肪酶的活力，提高游离蛋白质的含量和降低游离氨基酸的含量，并且能促进水稻幼苗茎、叶和根系的生长。
当浓度超过1~600mmol/L 时，浸种会降低水稻种子的活力及淀粉酶、过氧化物酶、脂肪酶的活力，降低蛋白质的含量和提高游离氨基酸的含量，并且水稻种子的萌发及幼苗的生长受到抑制。
结论：低浓度的NaCl 溶液比高浓度的NaCl 溶液的促进效果更好。
关键词：生化指标、高低盐水处理、水稻种子 1.前言： 随着人口的增长和经济的发展，人类对农产品的需求量逐渐增大，由于土地的局限性，所以如何提高农作物的生长及生产的研究程度进一步加大。
特别对于中国这个既是人口大国又是农业大国的国家来说，如何提高水稻的萌发及生长和生产的研究是非常重要的。
本文研究了研究了高低浓度浸种处理对水稻种子萌发的剂量效应，选择最佳浓度和界定临界浓度，为提高水稻的高产和耐盐育种及栽培提供试验数据。
植物学实习报告模板汇编8篇(植物学实验报告总结)
植物学实习报告模板汇编8篇（植物学实验报告总结）植物学实习报告篇120xx年7月13日，结束了泉州、厦门站的动物野外实习后，我们来到了南靖和溪，由孔祥海老师带队，开头了这次的植物野外实习。
一、实习目的与任务1.了解采集地植被分布状况和华南地区森林的基本结构，熟识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。
2.通过野外实习巩固理论学问，在实践中加深对理论学问的理解和记忆。
3.激发学习生物科学、探究大自然的热忱，通过形式多样的学习和老师同学之间的相互沟通，提高对植物学的兴趣。
二、实习步骤与内容7月13日下午，从实习宿舍(和溪镇热带雨林实习基地)动身，在孔老师的带领下，我们在和溪镇沿着大路熟识沿路植物并采集标本20余种。
7月14日下午，我们来到了乐土雨林.在孔老师等的带领下，沿路熟识了许多植物.并以小组为单位(五人一组)采集标本70余种。
同时压制了所采集的标本。
7月14日下午，校车再次把我们送到乐土雨林后便返回了。
我们在孔老师等的带领下沿路认种并采集标本50余种。
同时压制了所采集的标本。
7月15日上午，我们来到了仙岭，在孔老师等的带领下，沿山路认种并采集了30余种植物标本。
7月15日下午，我们在宿舍压制所采集的标本。
(并在晚饭后返回了学校)7月16日，回到了学校，我们在试验室忙着压制标本，挂标签，复习巩固。
7月17日上午，针对这次植物野外实习，以小组为单位孔祥海老师对我们进行了考核。
三、实习心得与体会这次在南靖和溪的实习使我获益良多。
最直接的学习成果就是对所采集的160多种植物的特征以及所属科目有所熟识。
到现在，我还记得种子会粘人衣服的鬼针草，属于百合科有着好听名字的吉利草，长了“瘤”的福建莲座蕨，有药用作用的积雪草，天南星科的名符其形的一把伞天南星，跟姜长得很相像的高粱姜……以前还没有认真地去观看学习的时候，一棵树就是一棵树，全部的叶子长得都差不多，全部的树皮都是一个样。
而在这次的观看中，我发觉每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉惊奇，有些形状惊奇，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。
植物实验总结报告范文(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过观察和分析植物的生长发育过程，了解植物的基本生理特性，掌握植物实验的基本操作方法，提高学生的实验技能和科学素养。
二、实验内容1. 植物形态观察（1）实验材料：小麦种子、白菜种子、向日葵种子等。
（2）实验步骤：①将小麦种子、白菜种子、向日葵种子分别播种于装有土壤的盆中。
②观察并记录种子发芽、幼苗生长、叶片展开、花蕾形成等过程。
③测量并记录幼苗的高度、叶片长度等生长指标。
（3）实验结果与分析：通过观察，小麦种子发芽后长出细长的茎和绿色的叶片，叶片展开呈长条形；白菜种子发芽后长出细小的茎和圆形的叶片，叶片展开呈匙形；向日葵种子发芽后长出粗壮的茎和绿色的叶片，叶片展开呈掌状。
实验结果表明，不同植物的种子在发芽和幼苗生长过程中具有不同的形态特征。
2. 植物光合作用实验（1）实验材料：向日葵幼苗、遮光纸、光强计、CO2分析仪等。
（2）实验步骤：①将向日葵幼苗置于光照强度为1000勒克斯的环境中，测量并记录光合速率。
②用遮光纸将向日葵幼苗部分遮光，测量并记录光合速率。
③将向日葵幼苗置于黑暗环境中，测量并记录光合速率。
（3）实验结果与分析：实验结果显示，向日葵幼苗在光照条件下光合速率较高，遮光条件下光合速率降低，黑暗条件下光合速率几乎为零。
这表明植物的光合作用受到光照强度的影响，光照强度越高，光合作用越强。
3. 植物呼吸作用实验（1）实验材料：小麦种子、呼吸速率计、CO2分析仪等。
（2）实验步骤：①将小麦种子置于呼吸速率计中，测量并记录呼吸速率。
②将小麦种子置于黑暗环境中，测量并记录呼吸速率。
（3）实验结果与分析：实验结果显示，小麦种子在光照条件下呼吸速率较高，黑暗条件下呼吸速率降低。
这表明植物的光合作用和呼吸作用相互关联，光照条件下光合作用增强，呼吸作用减弱；黑暗条件下光合作用减弱，呼吸作用增强。
4. 植物水分运输实验（1）实验材料：向日葵幼苗、水势计、染料等。
（2）实验步骤：①将向日葵幼苗的根部用染料染色。
植物学实习心得
植物学实习心得引言植物学实习是学生学习和了解植物科学的重要途径之一。
在实习过程中，我有机会近距离接触各种植物，通过观察、记录和研究，深入了解了植物的形态、结构、生理和生态等方面内容。
本文将详细介绍我的植物学实习心得和体会。
一、实习地点和时间我的植物学实习地点是学校的植物园，时间为一个学期，共计3个月。
植物园占地广阔，分为不同的区域，包括花卉展示区、乔木区、灌木区、草本区等。
每个区域都有各种各样的植物，形态各异，让我大开眼界。
二、实习内容1.植物鉴定在实习的第一周，老师向我们介绍了一些常见的植物种类，并教给我们一些植物鉴定的基本方法。
在接下来的几周里，我们分组进行了植物鉴定的实践。
每次实践，我们选择一个植物进行鉴定，通过观察其各个部分的形态特征、花、果实、叶片等来确定其科属和种类。
通过这个实践，我学会了一些常见植物的鉴定方法，提高了我的鉴定能力。
2.植物收集和标本制作在实习期间，我们每个人都被要求收集10个以上不同种类的植物，并制作标本。
收集植物的过程中，我们需要仔细观察和记录植物的形态特征、生长环境等信息。
制作标本的过程中，我们先将植物打湿，然后用热水煮沸，再用专用纸夹住植物，通过用力挤压来使植物完全展开并保持形态。
最后，我们将标本晾干，然后用胶水将标本贴在纸上，并写上详细的标本信息。
通过这个过程，我学会了如何正确收集和制作植物标本，提高了我的植物鉴定能力。
3.植物生长实验在实习的后期，我们进行了一系列的植物生长实验。
其中一项实验是观察植物对光线的反应。
我们选择了几种常见的植物，将它们分别放在不同的光照条件下，观察其生长情况。
通过实验，我们发现不同植物对光线的要求是不同的，有些植物需要光照较强的环境才能良好生长，而有些植物对光照的要求较低。
这个实验让我更加深入地了解了植物对光照的需求和适应性。
三、实习收获1.对植物的形态和结构有了更深入的了解通过实习，我对植物的形态和结构有了更深入的了解。
我学会了如何用专业术语描述植物的各个部分，如茎、叶、花、果实等。
植物实验心得体会（精选11篇）
植物实验心得体会植物实验心得体会（精选11篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家收集的植物实验心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
植物实验心得体会篇1在这次实习中，我发现植物学并没有我当初想的那么无聊，而是一门只要你去挖掘，就会发现越来越多的有趣的事物的科目。
植物学是一门内容又广又杂的学科，研究对象是植物各类群的形态结构、分类和有关的生命活动、发育规律、以及植物和外界环境之间多种多样关系的科学。
掌握了这些规律，就可能很好地认识、控制、改造和利用植物，使它能更好地为人类服务，为生产建设服务。
因此它是一门实践性很强的科学。
因此我们这些大一生为了和植物更亲密地接触而踏上了实习之旅。
在五天的过程中，我得到了以下几点心得：1.它扩大、巩固和加强了我们的课堂教学内容。
如前我所说的，植物学是一门实践性很强的科学，我感受到课堂教学的内容，只有做到理论联系实际，增强感性认识，才能得到巩固和加强，也只有通过野外实习这样的实践活动，才能够起到扩大知识范围，拓宽知识领域的作用，真正学到课堂上学不到的东西。
为将来胜任本专业工作打下坚实基础。
2.对于植物来说，它们并不如动物吸引人，因为它们并不会动，令人觉得很没意思。
具有颜色鲜艳或形状奇特等易于吸引人的特点植物并不多，所以，学习植物，需要细心以及耐心。
观察、比较、分析植物界各大类群的典型代表植物，探讨各类群之间的形态特征和亲缘关系，充分认识植物。
3.重点认识各大植物类群中常见的重要科、属及其特征。
这一切为我们以后合理的开发、利用和保护植物资源打好基础。
通过野外实习，使我初步学会和掌握植物学最基本的野外工作方法(观察，识别，摘取等)。
培养了我独立的工作能力。
4.通过野外实习，我亲身领略了大自然的奇特风光，激发了我的热爱祖国、热爱大自然、热爱植物科学的热情。
同时，在野外较为艰苦的环境中培养了我艰苦朴素、吃苦耐劳、独立自主、勇于实践的优良作风。
植物生理生化感悟心得体会(3篇)
第1篇在我国，植物生理生化研究已经成为生命科学领域的一个重要分支。
通过学习植物生理生化，我对植物的生命活动有了更深入的了解，对生命科学的研究也有了新的认识。
以下是我对植物生理生化的一些感悟心得体会。
一、植物生理生化的重要性植物生理生化研究是揭示植物生命活动规律的基础，对于推动农业生产、保护生态环境和生物技术发展具有重要意义。
以下是植物生理生化研究的重要方面：1. 揭示植物生长发育的规律：植物生理生化研究可以揭示植物生长发育过程中，各种生理生化过程之间的关系，为农业生产提供理论依据。
2. 揭示植物对环境的适应机制：植物生理生化研究有助于了解植物在环境变化下的生理生化反应，为植物抗逆性育种提供理论指导。
3. 推动生物技术发展：植物生理生化研究为基因工程、细胞工程等生物技术提供了重要的理论基础和实验技术。
4. 保护生态环境：植物生理生化研究有助于了解植物在生态系统中的作用，为保护生态环境提供科学依据。
二、植物生理生化研究的进展近年来，植物生理生化研究取得了显著进展，以下是一些重要成果：1. 植物生长发育调控机制的研究：通过对植物激素、转录因子等的研究，揭示了植物生长发育的调控机制。
2. 植物光合作用的研究：光合作用是植物生长发育的重要能量来源，研究者通过研究光合作用的光反应和暗反应过程，提高了植物的光合效率。
3. 植物抗逆性研究：针对干旱、盐碱等逆境条件，研究者通过研究植物的抗逆性机制，为植物抗逆性育种提供了理论依据。
4. 植物基因工程研究：通过基因工程技术，研究者将有益基因导入植物，实现了植物性状的改良，为农业生产提供了新的途径。
三、植物生理生化感悟心得1. 植物生理生化是一门综合性学科：植物生理生化涉及生物学、化学、物理学等多个学科，要求研究者具备广泛的知识面。
2. 植物生理生化研究具有挑战性：植物生理生化研究涉及复杂的生理生化过程，需要研究者具备严谨的科学态度和良好的实验技能。
3. 植物生理生化研究具有实用性：植物生理生化研究成果在农业生产、生态环境保护等领域具有广泛应用，为我国经济社会发展做出贡献。
植物学实训报告实验结果
一、实验目的本次植物学实训旨在通过观察和实验，加深对植物形态结构、生长发育、生理生态等方面的理解，提高实验操作技能，培养科学探究能力和严谨的实验态度。
二、实验内容1. 植物器官形态观察2. 植物生长发育观察3. 植物生理生态实验4. 植物分类学实验三、实验材料与仪器1. 实验材料：小麦、水稻、玉米、大豆、花生等植物种子；植物叶片、茎、根等器官。
2. 实验仪器：显微镜、解剖镜、培养箱、天平、pH计、电导率仪等。
四、实验方法与步骤1. 植物器官形态观察（1）观察植物叶片、茎、根的形态结构，记录相关数据。
（2）制作叶片、茎、根的切片，观察细胞结构。
（3）分析植物器官形态结构的适应性。
2. 植物生长发育观察（1）观察植物种子发芽、生长、开花、结果等过程。
（2）记录植物生长发育的关键时期和特征。
（3）分析植物生长发育的规律。
3. 植物生理生态实验（1）测定植物叶片的光合速率。
（2）测定植物根系对水分、养分的吸收能力。
（3）分析植物生理生态特性。
4. 植物分类学实验（1）根据植物形态特征，对实验材料进行分类。
（2）查阅相关资料，了解各类植物的生态习性、用途等。
（3）总结植物分类学的基本原则和方法。
五、实验结果与分析1. 植物器官形态观察通过观察，我们发现植物叶片、茎、根等器官具有明显的形态结构差异。
例如，小麦叶片呈长条形，水稻叶片呈剑形，玉米叶片呈长条形，大豆叶片呈椭圆形。
这些形态结构差异与植物的生长环境和生态习性密切相关。
2. 植物生长发育观察在实验过程中，我们观察到植物种子发芽、生长、开花、结果等过程。
小麦、水稻、玉米、大豆、花生等植物在适宜的条件下，发芽率较高，生长速度快。
开花结果期与植物种类、生长环境等因素有关。
3. 植物生理生态实验通过测定，我们发现植物叶片的光合速率较高，根系对水分、养分的吸收能力较强。
这表明植物具有较强的生理生态适应性。
4. 植物分类学实验根据植物形态特征，我们将实验材料分为禾本科、豆科、菊科等植物。
植物组培实验个人总结实用1份
植物组培实验个人总结实用1份植物组培实验个人总结 11、项目简介我们在实验中以植物为研究对象，通过对它们进行组织培养来观察植物的生长状况、激素对植物的促进作用、植物的褐化以及对它的改良等等。
我们最初是对柳树、紫玉兰和栀子花这三个易于培养的植物进行实验，探索培养植物的方法以及如何能减少褐化。
等到技术熟练后我们会开始进行一些与人们健康息息相关的植物的研究，去探索如何如何能够用最低的成本使得我们的植物成活以及对它们进一步的应用。
2、本人在项目研究中承担的工作及发挥的作用本人在此次大学生创新性实验当中主要负责的是进行培养基的配制和植物的接种工作。
培养基在配制过程中需要准确的数据，所以在配制培养基时需要较长的时间。
我们现在进行的实验中我自己主要进行的是对母液和激素的称取以及植物的接种。
我们现在正在锻炼自己对植物培养的技术性。
并且，我们每个人需要对培养基配制和接种工作非常熟练，再去进行下一步更深入的工作。
从我们称取药品开始到培养基灭菌结束共需要10小时左右时间，因此我们团队需要协商好每个人负责的项目。
同时，由于我们团队的成员并非同一班级，我们需要把时间分配好，以免造成时间的盲区从而导致植物没人照看而出现问题。
由于实验数据的准确性直接关系实验结果的测定，因此在本实验中占有重要的地位，测定过程中要求有很好的理论知识的基础和动手实际的能力，并且注重责任感。
所以在实验的初期，查阅各种相关文献资料，了解实验注意事项，深刻理解实验原理，熟悉实验操作步骤，分析实验中可能遇到的问题和影响实验结果的因素。
在实验初期制定实验规划，整理实验思路，过程中不断适当调整。
积极配合其他成员完成实验。
实验结束后，整理实验仪器，清洗实验器材。
对实验的全过程认真负责，积极动手，遵守正确的实验要求。
对此次实验的成功也发挥积极的作用。
三、参加项目研究过程中的体验和收获（在能力培养和素质提高，特别是在创新思维和创新实践方面）通过这次参加创新实验，使我受益匪浅。
植物细胞实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景植物细胞作为生物学研究的重要对象，其结构、功能和生命周期的研究对于理解生命现象具有重要意义。
本实验旨在通过观察植物细胞的结构，了解其有丝分裂的过程，并分析实验过程中遇到的问题及改进措施。
二、实验目的1. 观察植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡和线粒体等。
2. 学习植物细胞有丝分裂的过程，观察分裂各期的特点。
3. 分析实验过程中遇到的问题，并提出改进措施。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：洋葱根尖、菠菜叶、辣椒表皮细胞、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、盐酸、酒精、碘液等。
2. 实验仪器：显微镜、烧杯、试管、酒精灯、镊子、剪刀等。
四、实验方法与步骤1. 植物细胞临时装片制作a. 将洋葱根尖、菠菜叶、辣椒表皮细胞等材料切成薄片。
b. 将薄片置于载玻片上，用吸水纸吸去多余水分。
c. 滴加适量盐酸和酒精，进行解离。
d. 用吸水纸吸去解离液，滴加碘液进行染色。
e. 盖上盖玻片，用显微镜观察。
2. 观察植物细胞有丝分裂过程a. 观察洋葱根尖压片，找到分裂相细胞。
b. 观察分裂各期的特点，包括间期、前期、中期、后期和末期。
c. 比较洋葱根尖细胞和马蛔虫受精卵细胞的有丝分裂过程。
五、实验结果与分析1. 植物细胞基本结构观察通过观察洋葱根尖压片，发现植物细胞具有以下基本结构：a. 细胞壁：位于细胞最外层，起到支持和保护作用。
b. 细胞膜：位于细胞壁内侧，控制物质的进出。
c. 细胞质：液态的，可以流动，含有各种细胞器。
d. 细胞核：位于细胞中央，贮存和传递遗传信息。
e. 叶绿体：位于细胞质中，进行光合作用的场所。
f. 液泡：位于细胞质中，含有细胞液，维持细胞渗透压。
g. 线粒体：位于细胞质中，进行呼吸作用的场所。
2. 植物细胞有丝分裂过程观察通过观察洋葱根尖压片，发现植物细胞有丝分裂过程包括以下五个阶段：a. 间期：细胞进行生长、代谢和准备分裂。
b. 前期：染色体开始凝缩，核膜逐渐消失，出现纺锤体。
生化分析实验小结
生物化学分析实验课程小结生科院基地班生物化学分析实验是一门综合性和实践性很强的课程，这门课程既涉及基本概念和基本知识的理解和掌握，又侧重实验操作的基本技能。
比起大一大二时的无机和有机实验，我感觉除了实验报告手抄起来费时间之外，这门课还是比较轻松的，不用担心打坏昂贵的实验仪器，也不用担心会发生爆炸，总的说来，那是相当的和谐。
本学期同时做了三门实验，相比而言，我觉得生化分析实验学到的东西最多。
这门课不仅是学会一些实验仪器的操作，学会了几种生化分析的方法。
同时，罗老师在实验操作中的要求很宽松，对实验报告的要求就要严格很多，从书写的格式到实验报告语言的组织以及实验步骤地如实记录。
这使我们培养了一种实验素养，和对待科学的严谨的态度。
而且这个课程的教学条件充分，教材与实验配套，实验原理也相当清楚。
生命科学是在观察和实验的实践中产生和发展的，由于采取实验独立设课的形式，实验课和理论课相辅相成，又具有相对独立性。
我个人认为通过该课程的学习，我对生化分析常用的方法有了较全面的了解，更加感性的掌握基础的生化分析方法，了解各类常用仪器的构造与测定原理，学会了分离和鉴定以及定量测定的一般方法，培养了实验操作的能力。
这门课虽然是实验课，但内容充实、涉及知识面广。
实验前罗老师的评点与实验讲解起了很大的作用。
经过老师的加工提炼，使我们较深入地将每种分析方法和仪器的基本构造，工作原理融会贯通。
而且，我们的实验老师之前会做预实验，实验步骤和实验过程中遇到的问题也通过实验验证，使我们可以顺利快速的进行实验。
在实验时，罗老师放心的让我们操作，创造了很宽松的实验环境，实验书上，完整的步骤也可以帮我们顺利完成实验，轻松的强化动手能力与实验技能。
而且，结合理论授课内容编写的《生物化学分析实验》，在实验内容的选择和安排上，既摆脱传统的将实验课局限于理论授课知识的验证性实验，又使实验课与理论课教学有机的结合。
整个实验内容包含了基本技能训练，动手能力的培养，以及实验技术的训练。
植物学的实习心得体会范文 (2)3篇
植物学的实习心得体会范文 (2)植物学的实习心得体会范文 (2)精选3篇（一）植物学实习心得体会在植物学的实习过程中，我深深感受到了植物学的魅力和重要性。
通过实际操作和实地考察，我对植物的分类、形态、生理和生态等方面有了更深入的了解。
以下是我在植物学实习中的心得体会：首先，实习期间，我学会了正确使用植物学的实验设备和工具。
在实验室中，我们使用显微镜观察植物细胞的结构，通过显微摄影技术记录下来。
在野外调查中，我学会了使用Field book记录植物的外部特征和相关的野外环境因素，这对于后续的数据分析非常重要。
其次，我深入了解了植物的分类和标本制作。
通过观察和比较不同植物的形态特征，我可以将其归类到更高级的分类单位中。
此外，我还学会了制作植物标本，这要求我们细致地剥离植物的外部结构，并进行干燥和保存。
通过制作标本，我不仅可以更好地理解植物的形态特征，还可以保存下来以供后续学习和研究。
除了分类和标本制作，我还学习了植物的生理特征和适应能力。
例如，我们通过测量植物的叶片面积、叶片厚度、叶绿素含量等参数，了解了植物的光合作用和呼吸作用。
同时，我还了解了植物在不同环境因素下的适应能力，如水分、温度、光照等。
这些知识对于我们理解植物的生存和繁殖策略非常重要。
最后，在野外考察中，我深刻体会到了植物对于生态系统的重要性。
植物在自然界中扮演着重要的角色，它们不仅提供氧气、食物和栖息地，还对土壤保持和防止水土流失起着重要作用。
通过参与野外考察，我了解了植物与其他生物之间的相互关系和相互依赖，这使我对生物多样性和生态系统的保护有了更深刻的认识。
总之，植物学实习让我更加深入地了解了植物的分类、形态、生理和生态等方面知识。
通过实际操作和实地考察，我对植物学的兴趣和热爱进一步加深。
我相信，通过不断学习和实践，我将能够在植物学领域取得更大的突破和成就。
植物学的实习心得体会范文 (2)精选3篇（二）实习心得体会：植物学实习在进行为期一个月的植物学实习之前，我对于植物学的知识只是停留在教科书上的理论知识。
植物学实习工作总结5篇
植物学实习工作总结5篇植物学是生物学的分支学科，是从人类文明开始的生物学分支出来的一个学科，主要研究植物的形态、分类、生理、生态、分布、发生、遗传、进化等。
下面小编给大家带来植物学实习工作总结，希望大家喜欢!植物学实习工作总结1植物对很多人来说就是被人们种植的绿色的有生命的生物。
其实植物的概念并不是这样，有的细菌如蓝藻也属植物的范畴。
植物是指能将无机物转化为有机物的一类自养型生物。
它是自然界的生产者，对于维持自然界的生态平衡有着重要的意义。
我很喜欢植物，我喜欢研究它的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，喜欢了解植物的药用价值，所以我很期待植物学的野外实习，这样我就可以实地考察它们，近距离接触它们，以便更好的理解掌握书本知识了。
就谈一谈在岭南和杭州实习时的感受吧。
20_年6月30日下午，我们来到了岭南，那天下午我们没有上课，只是忙于熟悉一下环境，包括吃饭、住宿等。
大家都在忙，有说有笑。
看着这个场景，我有种说不出的高兴。
这样的场景对于我们快要走出学堂的人来说何尝不是一种留恋。
那天还有一件事让我我印象深刻：我发现当地人对于我们的到来很是欢迎;提供饭菜、住宿的主人和帮忙做饭的人对我们的照顾很是周到。
7月2日上午，先是方老师向我们讲解了野外实习中的组织管理、安全防护、简易用具、如何采集植物、采集什么样的植物才算符合要求及如何制作标本等等。
然后我们被分成几个大组，各个大组在相应老师的带领下带着枝剪、高枝剪、采集袋就去采集植物了。
我归属于张老师的带领下。
张老师带着我们那一大组往山上走，当见到常见的植物时，张老师就向我们讲解它是什么科、什么属、什么种、果实的类型或花序的类型或这两者，有时还介绍植物背后的小故事，我们边听边记，然后老师就让学生把它剪下来留作标本。
不知不觉就到了吃午饭的时间，我们就收拾好工具、背着标本回去了。
因为植物不像动物那样有活动的能力，所以上午的收获自然不会少，同时我也学到了很多东西：第一，在观察的时候，我们首先要注意这株植物的整体形态(木本还是草本?直立还是攀援?)，然后再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花、果实等细节特征去观察鉴别，以前总认为一棵树上的叶子都是雷同的，不会有多大区别，但现在不这么认为了，因为评判叶子是否一样的标准有叶形、叶尖、叶缘、叶脉等;第二，要把理论知识运用到实际观察鉴别植物的过程中，不能一味听老师讲，老师说什么就是什么，自己只需要提供手记录老师讲的东西就行了。
植物学实验心得体会5篇
植物学实验心得体会5篇植物学实验心得1一、实习目的1、通过野外观察，准确、纯熟掌握和应用常用的植物形态学术语。
2、通过实习，进一步理解植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，认识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的知识范围。
3、验证、复习和稳固课堂和书本上所学的理论知识，做到理论联络。
4、学习懂得用科学的方法观察，研究植物的根本特征。
二、实习意义1、通过实习可以培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。
2、利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然，保护生态环境的意识。
3、野外实习不仅是对理论知识的验证和稳固、对课堂知识的补充和深化，同时也是对综合素质的全面锻炼和进步。
野外实习对于激发同学们学习兴趣，培养观察才能、创新思维和动手才能具有重要意义。
三、实习收获通过三次难得的实习时机(农博园，南山公园，岱王山)，与植物的近间隔接触。
在教师的带着和讲解中，对植物的分类及区分有了更加深化的理解。
在实习中，我们常常被各种植物的不同形态吸引着，让我记忆尤深。
如今我将自己熟悉的植物展现出来。
四、实习心得在这短短的几次植物学野外实习中，我亲身体验了区分植物、采集过程，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的稳固和进步的重要性。
它是检验理论的一块试金石;是课堂内与课堂外的互补;是理论与理论的统一;是教与学的互动;是感性和理性的升华。
这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，进步了我们的综合与分析^p 才能，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。
我们学会了独立考虑、团结互助、不停探究。
野外实习稳固了我们的课堂知识，让我们亲自体验了压制标本的过程。
我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细区分类似植物之间的不同之处。
这样理论联络实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用才能。
植物生物化学实验报告
一、实验目的1. 了解植物生物化学实验的基本原理和操作方法。
2. 学习植物细胞中主要成分的提取和鉴定方法。
3. 掌握实验数据的记录和分析方法。
二、实验原理植物生物化学实验是研究植物细胞内物质组成、代谢途径和生理功能的重要手段。
通过提取植物细胞中的各种成分，可以鉴定其化学性质，研究其在植物生长发育过程中的作用。
三、实验材料与仪器材料：1. 植物样品（如叶、花、果实等）2. 无水乙醇、乙醚、石油醚等有机溶剂3. 碘液、苏丹Ⅲ染液、酚酞指示剂等试剂仪器：1. 实验台、天平、剪刀、研钵、漏斗、滤纸、试管、烧杯、酒精灯、显微镜等四、实验步骤1. 样品处理- 将植物样品洗净、晾干，剪成小块。
- 将样品放入研钵中，加入适量的无水乙醇，研磨至充分提取。
2. 色素提取与鉴定- 将研磨好的样品过滤，得到滤液。
- 将滤液分别加入碘液、苏丹Ⅲ染液，观察颜色变化，鉴定叶绿素、类胡萝卜素等色素。
3. 糖类提取与鉴定- 将研磨好的样品过滤，得到滤液。
- 向滤液中加入酚酞指示剂，观察颜色变化，鉴定糖类成分。
4. 蛋白质提取与鉴定- 将研磨好的样品过滤，得到滤液。
- 向滤液中加入双缩脲试剂，观察颜色变化，鉴定蛋白质。
5. 脂类提取与鉴定- 将研磨好的样品过滤，得到滤液。
- 向滤液中加入苏丹Ⅲ染液，观察颜色变化，鉴定脂类成分。
五、实验结果与分析1. 色素提取与鉴定- 叶绿素：滤液呈绿色，表明样品中含有叶绿素。
- 类胡萝卜素：滤液呈橙黄色，表明样品中含有类胡萝卜素。
2. 糖类提取与鉴定- 滤液呈红色，表明样品中含有糖类成分。
3. 蛋白质提取与鉴定- 滤液呈紫色，表明样品中含有蛋白质。
4. 脂类提取与鉴定- 滤液呈红色，表明样品中含有脂类成分。
六、实验结论通过本次实验，我们成功提取了植物细胞中的主要成分，并对其进行了鉴定。
实验结果表明，植物细胞中含有叶绿素、类胡萝卜素、糖类、蛋白质和脂类等成分，这些成分在植物生长发育过程中起着重要作用。
植物学实习报告总结模版
植物学实习报告总结模版一、前言通过本次植物学实习，我们对植物学的基本理论知识和实践技能有了更深入的了解。
实习过程中，我们不仅学会了识别植物的形态学术语，还掌握了植物采集、压制、标本制作和种类鉴定等基本操作方法。
此外，实习还培养了我们的团队合作精神和对自然环境的保护意识。
以下是本次实习报告的总结。
二、实习内容和收获1. 实习内容（1）植物形态学术语的学习和应用：通过野外观察，我们准确、熟练地掌握了常用的植物形态学术语，进一步了解了植物的多样性。
（2）植物分类学知识的学习：我们掌握了植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，认识和区分了常见种子植物科、属、种，扩大了植物分类学的知识范围。
（3）理论知识的验证和巩固：通过实习，我们将课堂和书本上所学的理论知识与实际相结合，加深了对植物学理论的理解。
（4）实践操作技能的培养：在实习过程中，我们学会了植物的采集、压制、标本制作等基本操作方法，提高了动手能力和解决实际问题的综合素质。
（5）植被和群落类型的了解：我们加深了对亚热带气候的湛江植物、植被的分布类型和特点的认识。
2. 收获（1）理论知识与实践技能的提升：通过实习，我们将课堂所学知识与实际操作相结合，提高了自己的专业素养。
（2）团队协作能力的培养：在实习过程中，我们学会了与他人合作，共同完成任务，锻炼了团队合作精神。
（3）对自然环境的保护意识：在实习中，我们深刻体会到了大自然的神奇和植物资源的重要性，增强了对自然环境的保护意识。
三、实习体会和感悟1. 实习体会（1）实践是检验真理的唯一标准：通过实习，我们深刻体会到了理论联系实际的重要性，只有将所学知识应用于实践，才能更好地理解和掌握。
（2）团队合作的力量：在实习过程中，我们充分发挥团队协作精神，共同完成了各项任务。
2. 实习感悟（1）热爱自然，尊重生命：实习让我们更加了解大自然的奥秘，激发了我们对自然科学的热爱。
（2）学无止境：实习过程中，我们发现自己的知识还有很多不足，激发了继续学习的动力。
植物生理生化实验报告总结最终定稿 - 副本
植物生理生化实验报告总结最终定稿 - 副本植物生理生化实验报告总结最终定稿 - 副本《植物生理生化实验》综合性实验总结（202*-202*学年第一学期）课程：《植物生理生化实验》生化实验21学时成绩：综合性实验项目NaCl溶液浸种对水稻种子萌发过程若干生化指标的影响面向专业09级农学、植保、农资、园艺、设施、茶学、林学、水保、制药、生安等本项目学时14学时（总学时45）实验内容简介本综合项目以水稻种子为材料，分别用蒸馏水、60ml/LNaCl和600ml/LNaCl溶液浸种→催芽→测定不同处理的发芽种子的游离氨基酸、可溶性蛋白质、淀粉酶和同工酶项目。
实验要求：掌握分光光度计、离心机、电泳仪等仪器的使用方法以及电泳技术的基本操作、标准曲线的制作，并综合分析NaCl浸种胁迫对水稻种子生理特性的影响机制。
综合性实验总结报告：NaCl溶液浸种对水稻种子萌发过程若干生化指标的影响。
题目：摘要：目的：为农作物的耐盐育种和栽培提供试验数据。
方法：将水稻种子分别用蒸馏水、60mmol/LNaCl、600mmol/LNaCl溶液浸种，本实验通过研究水稻种子在被不同浓度NaCl浸种和清水浸种后的各种生理活性比较，运用分光光度计、离心机、电泳仪等仪器的使用方法以及电泳技术的基本操作、标准曲线的制作，找出水稻种子的耐盐程度和最适发育环境，NaCl溶液浸种对水稻种子萌发过程若干生化指标的影响。
结果：表明NaCl溶液浸探讨了NaCl溶液的浓度有关。
种对水稻种子萌发过程若干生化指标的影响与在1~60mmol/L的NaCl溶液浸种能提高水稻种子的活力及淀粉酶、过氧化物酶、脂肪酶的活力，提高游离蛋白质的含量和降低游离氨基酸的含量，并且能促进水稻幼苗茎、叶和根系的生长。
当浓度超过1~600mmol/L时，浸种会降低水稻种子的活力及淀粉酶、过氧化物酶、脂肪酶的活力，降低蛋白质的含量和提高游离氨基酸的含量，并且水稻种子的萌发及幼苗的生长受到抑制。
2024年植物学实习报告汇总九篇
植物学实习报告汇总九篇植物学实习报告篇1一、实习感受转眼间，一个星期的植物病理学实习就这样结束了。
虽然实习的时间并不算太长，但回忆起来，实习的日子还记忆犹新，而我们也收益颇丰。
三次的外出实习令我们大开眼界。
在教室里永远也学到真正的植物病理，必须要走到田地中去，参加实习，才能在实习中得到真正的充实。
而这些外出实习真的让我们学到了很多课本中无法学到的知识。
从病害常发生的环境，采集病害的方法，压制植株标本到实验室里的病害的鉴别，还有标本玻片的制作病原物的分离，每一步我们都在亲自实践，每一环节我们也都有不同的体会。
而最深的感受就在于，课本中学到的知识必须要应用于实践当中，实践里面出真知，在实践中我们才会加深对课本知识的理解，提高对专业知识的认识。
课本的东西是别人总结的，一种病害它的特征它的危害单靠文字的描述和和几张图片并不能令我们学的真切和深入，而一次外出的实践，自己亲眼的观察，亲自的采摘，亲自的总结，才会令我们印象深刻，令学习更加深入。
另外，在实习的过程中，我们也发现我们的专业知识很多还不及当地农民，令我们羞愧的同时，这也激发了我们学习的热情。
我们学习的任务就是将来要服务于农民，服务于农业，只有将我们所学的理论知识与实践知识相互结合，并不时地去请教老师，请教农民朋友，并使自己做出深入的研究才会学有所成，学有所用。
这次实习我们都感到很充实，但外出的时间并不算太长我们所认识的病害种类也十分有限，这一点我们也感到十分的遗憾，希望今后能够有机会进入山区或其他地方的农田开阔我们的视野，学习到更多的东西。
另有一点遗憾并且很惭愧的是在外出实习中发生的.一点小意外，坐公交车这件事情也使我们受到了文老师的批评和教导，这使我们十分的惭愧，身为一名大学生，我们的行为并没有体现一个大学生应有的素质也将自己的安全于不顾。
从这件事情中我们看到了自己身上严重的缺点，老师对我们的教导我们也会牢牢记于心中，今后不会在做出类似鲁莽的行为，在自己今后无论学习还是生活中都会保持一个大学生应有的品质。
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1.2.4过氧化物同工酶测定：采用垂直平板凝胶电泳法
2、结果与分析
2.1吸胀与萌发水稻种子游离氨基酸含量比较
处理
游离氨基酸含量（单位）
吸胀
8060（ug/100g）
萌发
14270（ug/100g）
氨基酸的游离氨基与水合茚三酮作用后，能产生二酮茚胺的取代盐等蓝紫色化合物。在一定范围内，其颜色的深浅与氨基酸的含量成正比。氨基酸脱氨脱羧被氧化，水合茚三酮被还原。结果表明：与吸胀水稻种子相比，萌发水稻种子的游离氨基酸含量更高。
本项目学时14学时实验容介绍种子萌发是种子植物生长发育过程中的早期阶段，是个体发育中最为关键的时期，直接影响到后期的出苗、生长和结实等。本综合性实验要求学生测定吸胀和萌发水稻种子的若干生化指标，利用植物生理生化理论知识综合分析两组种子之间可溶性蛋白质含量、游离氨基酸总量、过氧化物同工酶以及淀粉酶的活性等生化指标的差异。
1、材料与方法
1.1试验材料
从大田或实验地、试验器皿中采取原始样品，再按原始样品的种类分别选出平均样品。本实验的使用到的试验材料为吸胀水稻种子、萌发水稻种子、水果或蔬菜、甘薯叶柄和叶片。
1.2试验方法
1.2.1游离氨基酸含量测定：采用茚三酮试剂显色法
1.2.2可溶性蛋白质含量测定：采用Folin-酚试剂法
2.2吸胀与萌发水稻种子可溶性蛋白含量比较
处理
游离氨基酸含量（单位）
吸胀
34（ug/g）
萌发
47.6（ug/g）
在碱性条件下，蛋白质中的肽键与铜结合生成紫红色的蛋白质即铜络合物；此络合物以及蛋白质中络氨酸和苯丙氨酸等芳香族氨基酸的残基使磷钼酸-磷钨酸试剂还原，产生深色混合物。在一定条件下，颜色深浅与蛋白质含量成正相关。结果表明：与吸胀水稻种子相比，萌发水稻种子的可溶性蛋白质含量更高。
引言
植物根系吸收、同化的氮素主要以氨基酸和酰胺的形式进行运输，所以测定植物组织中不同时期、不同部位游离氨基酸的含量，对于研究根系生理，氮素代谢等有一定意义；蛋白质作为细胞中含量最丰富的生物大分子，是生物体结构和功能最重要的基础物质之一。蛋白质的含量测定，是植物生理、生化研究中最常用、最基本的分析方法之一；淀粉酶活性高低可以衡量种子萌发速率，也可以作为水稻抗旱性的生化指标；同工酶谱的差异是基因表达的差异造成的，所以在研究植物基因调控与生长发育及其与环境条件的关系以及许多生意生化和遗传问题时，常常要分析同工酶谱的差异，因此，同工酶研究在理论和实践中都有非常重要的意义。研究结果表明：与吸胀水稻种子相比，萌发水稻种子的游离氨基酸含量更高；可溶性蛋白质含量更高；淀粉酶活性更高；过氧化物同工酶含量更高；种子中各种酶活性提高，各种氨基酸含量升高，明显有利于促进种子的萌发。
《植物生理生化实验》综合性实验总结
(2011－2012学年第一学期)
课程：《植物生理生化实验》--生化实验21学时成绩：
学院：林学院专业：林学年级：10级学号：102253007040姓名：陈薇
综合性
实验项目
吸胀与萌发水稻种子若干生化指标的差异分析
面向专业
10级农学、植保、农资、园艺、设施、茶学、林学、水保、制药、生安等
综合性实验报告总结
吸胀与萌发水稻种子若干生化指标的差异分析
摘要：以吸胀与萌发的水稻种子为材料，通过茚三酮试剂显色法，Folin-酚试剂法，滴定法，活体法等方法测定了不同处理水稻种子的游离氨基酸含量、淀粉酶活性及其过氧化物同工酶特性。结果表明：与吸胀水稻种子相比，萌发水稻种子的游离氨基酸含量更高；可溶性蛋白质含量更高；淀粉酶活性更高；过氧化物同工酶含量更高；种子中各种酶活性提高，各种氨基酸含量升高，明显有利于促进种子的萌发。
3、结论与讨论
3.1实验结果表明：与吸胀水稻种子相比，萌发水稻种子的游离氨基酸含量更高；可溶性蛋白质含量更高；淀粉酶活性更高；过氧化物同工酶含量更高；种子中各种酶活性提高，各种氨基酸含量升高，明显有利于促进种子的萌发。
3.2.通过实验：了解了氨基酸总量测定的意义及其在本专业中的应用，掌握了茚三酮十几显色法测定氨基酸总量的原理和方法，学会分光光度计的使用方法和标准曲线的绘制方法；了解测定植物体内可溶性蛋白质的意义和用途，及可溶性蛋白质测定的集中方法，掌握了Folin-酚试剂法测定蛋白质含量的原理及要点；了解α-淀粉酶和β-淀粉酶的不同点及其淀粉酶活性测定的意义，掌握了很温水浴的控温方法，学会用3,5-二硝基水杨酸显色法测定淀粉酶活性的原理及其操作要点，及不同处理的萌发种子淀粉酶活性的差异；了解了同工酶研究在理论和实践中的重要意义，了解了聚丙烯酰胺凝胶中各种化学试剂的作用，通过本实验掌握了电泳技术的原理、方法、凝胶配制、染色方法等等，熟悉垂直平板凝胶电泳装置、操作方法。比较不同处理的萌发种子过氧化物酶谱的差异。
2.4吸胀与萌发水稻种子过氧化物同工酶比较
处理
条带
比移值Rf=a/b
吸胀
8
0.03、0.054、0.11、0.16、0.46、0.64、0.84、0.88
萌发
7
0.02、0.06、0.125、0.4、0.52、0.88、0.94
被分离物质犹豫所载电荷数量、分子大小和形状的差异，因此在电泳是产生不同的泳动速率而相互分离。利用过氧化物酶能催化双氧水吧联苯胺氧化成蓝色或棕褐色产物的原理，将经过电泳后的凝胶至于有双氧水及联苯胺的溶液染色，出现蓝色或棕褐色部位即为过氧化物酶同工酶在凝胶中存在的位置，多条有色带即构成过氧化物酶同工酶谱。
参考文献
王学奎，植物生理生化实验原理和技术（第2版），北京：高等教育出版社，2006
柯玉琴，植物生理生化实验，/advanced_search/result?courseID=S0800111，2011/12/3
指导教师评语：
指导教师签名：
年月日
2.3吸胀与萌发水稻种子淀粉酶活性比较
处理
总酶活（单位）
α淀粉酶活性（单位）
β淀粉酶活性（单位）
吸胀
2.100（mg/g·min）
1.012（mg/g·min）
0.088（mg/g·min）
萌发
2.948（mg/g·min）
2.684（mg/g·min）
0.264（mg/g·min）
淀粉酶产生的还原糖能使3,5-二硝基水杨酸还原，生成棕红色的3-氨基-5-硝基水杨酸，淀粉酶活力的大小与产生的还原糖的量成正比，可以用麦芽糖制作标准曲线，用比色法测定淀粉生成的还原糖的量，以单位重置样品在一定时间内生成的还原糖的量表示酶活力。几乎所有植物中都存在有淀粉酶，特别市萌发后的禾谷类种子淀粉酶活性最强。主要是α-淀粉酶和β-淀粉酶。α-淀粉酶不耐酸，在PH3.6以下迅速钝化；而β-淀粉酶不耐热，在70摄氏度15分钟则被钝化，根据它们的这种特性，在测定时钝化其中之一，就可测出另一个的活力。本实验采用加热钝化β-淀粉酶测出α-淀粉酶的活力，在与非钝化条件下测定的总活力（α+β）比较，求出β-淀粉酶的活力。