七田真育儿法-不要以完美主义的态度来培养孩子
七田真育儿法-不可缺少的批评教育与真心表扬
七田真育儿法--不可缺少的批评教育与真心表扬孩子做了不被允许做的事情时，需要有受到批评的体验。
没经历过被批评的孩子对受到批评这件事是没有耐性的，步入社会后会受很重的伤。
我们已经知道，在培养孩子时，绝不能放任不管，要教会他自我约束。
也明白了不允许他做的事情就是不允许，要教会他如何进行感情控制，做到即便想做也不去做。
我们也不可以放任孩子的韧性不管，让她按照自己想做的去做。
将孩子培养成任意妄为的人，就等于是故意将孩子培养成一个人生失败者。
步入社会，最重要的是要养成严格地遵守社会规则的习惯。
若是没能将这一习惯学会的话，就会给身边的人添麻烦。
为了使孩子明白社会的规则，首先要在家里制定好正确地规则，使孩子遵守这些规则，培养其责任感，理解自由的确切含义。
所谓的自由不是只能想到自己的自由，还必须考虑其他人。
若是为了自身的自由而给其他人带来麻烦，就会让人很困扰。
让父母和孩子一起制定家庭规则，即家庭内部的宪法吧。
就像治理国家要有宪法，治理城市也会有城市管理条例一样，要治理好我们自己的家，也要有宪法，家庭宪法制定之后，培养孩子也就能顺利进行了。
在社会上是讲究规则的，所谓没有规矩不成方圆。
觉得自己随心所欲也无所谓，不管他人；无论做什么都不是自己的责任，全都是别人的责任——为了不将孩子培养成这种人，首先要从家里开始，让他们养成必须要好好遵守规矩的习惯。
然后，约定好在他违反规定的时候，你是会严厉批评他的。
在孩子违反规则的时候，首先要告诉他违反规则是不允许的事情。
若是这样还不理解的话，可以再对他进行批评。
不，应该说必须批评他。
父母不能放任自己的感情去批评孩子，同时也不是所有事情都可以予以批评的，而是要制定一个清晰地标准，当这样做之后，就不会有亲子间不必要的摩擦了。
孩子做了不被允许做的事情时，需要有受到批评的体验。
没经历过被批评的孩子对受到批评这件事是没有耐性的，步入社会后会受很重的伤。
另外，请您一定要记住的一件事情就是：绝对不能在批评后放任不管，而是要在孩子道歉或者是反省之后，对于他能道歉或者能反省这件事真心地进行表杨。
七田真黄卡训练心得分享
七田真黄卡训练心得分享首先，坚持是最重要的。
七田真黄卡训练需要坚持每天进行一定的训练时间，只有坚持下去才能有效地提高大脑的学习和思维能力。
在刚开始训练的时候，由于训练内容较为复杂，可能会感到难以适应，但只要坚持下去，就能逐渐适应并取得进步。
其次，要注重细节。
七田真黄卡训练中的训练内容非常注重细节，需要细心观察和分析，不能马虎大意。
在进行训练的时候，我时常遇到那些看似简单的问题，却因为没有仔细观察而错失了解答的机会。
因此，我意识到注重细节是提高训练效果的关键。
此外，减少外界干扰也非常重要。
七田真黄卡训练需要一定的安静环境和集中注意力的状态，因此，在进行训练的时候，最好选择一个安静的地方，避免受到外界噪音的干扰。
另外，手机和其他电子设备也会使我们分心，因此，在训练过程中最好将这些干扰因素尽量减少。
另外，我还发现保持积极的心态对于训练效果的影响非常大。
七田真黄卡训练是一项长期的过程，不可能一蹴而就，因此，要有耐心和决心。
在训练过程中，我遇到了很多困难和挫折，但是我相信只要坚持下去，就一定能够取得进步。
同时，我也会时常给自己一些小奖励，来保持积极的动力和信心。
最后，与他人交流和分享也是提高训练效果的一个重要途径。
通过与他人分享自己的训练心得和经验，我们可以互相学习和帮助，相互激励和监督。
此外，训练过程中遇到的问题也可以通过和他人的交流来解决，得到更多的思路和反馈。
总结起来，七田真黄卡训练是一项需要坚持和耐心的训练方法，通过注重细节，减少干扰，保持积极心态，并与他人交流和分享，可以提高脑力和学习能力。
在我进行七田真黄卡训练的过程中，通过不断的努力和实践，我确实感受到了自己的思维能力和学习能力的提高。
我相信只要坚持下去，我会在这个训练中获得更多的成长和收获。
宝宝训练-七田真教育经验分享
七田真《唐氏症儿0岁教育》摘录前言即使是唐氏症儿，也能拥有与一般健康孩子同样的智慧，不，甚至有可能培育出超越健康孩童智能的唐氏症儿。
这并非光指二、三个例外的唐氏症儿，而是所有的唐氏症儿都有此可能。
“唐氏症儿的身体发育较迟，同样的，在智能上的发育也较迟。
即使是年龄增长，IQ值依然很低。
例如长大的成人，其IQ也只不过40左右。
”这是一般人对唐氏症儿的概念。
不要拘泥在一般的概论中，母亲要相信唐氏症儿的可能性，只要在出生后立刻对他不断的下工夫，那么，不但不会产生智能发育迟缓的障碍，甚至还不会输给一般的孩童，但这就是要看母亲下了多少工夫了。
“话虽如此，但是一般而言，唐氏症儿即使再怎么教育，其智能上的发展还是很迟缓，不可能与普通孩子相提并论。
”告诉各位：不要相信这些无稽之谈。
因为在我这里的会员，就有些唐氏症儿并没有出现智能迟缓的现象，而是和一般孩童一样健康的成长。
这些人的家长，在碰到同样家中有唐氏症儿的家长时，告诉他们这些实例他们都不相信，只说你们家的是特例，实在令人感到非常遗憾。
为了让各位了解实际的情况，我对我指导的唐氏症儿会员进行分析，希望籍着以下的实例让大家有更多的了解。
一、幼儿发育的可能性之非可逆性消减健康生下来的所有婴儿，全部都具有天才的功能。
六岁前会急速消减，到六岁时就已固定，这种理论就叫做幼儿发展的可能性之非可逆性消减（也称为才能递减法则）。
唐氏症儿同样适用这种理论。
唐氏症儿刚被生下时，虽然不是很完全，但还是具有天才的头脑，所以要从0、一岁开始，即以这套理论来教育孩子，也有可能教出IQ120的孩子。
如果把唐氏症儿长大以后的IQ设定在25-40之间就太奇怪了。
如果了解0岁到六岁头脑的发展情形，就不会出此结论了。
所以一定要深入了解幼儿发育的可能性之非可逆性消减这套理论到底是什么。
二、尽可能在接近0岁时就去开发要开发人类的能力，最重要的是从幼儿期开始。
也就是0-6岁的这段时间。
因为六岁前的小孩，他们所吸收的知识都变成潜在意识，潜在意识就如同一部精密的电脑，能够完全吸收。
七田真 情商教育法
七田真情商教育法
情商教育五个步骤
在实施孩子的心灵教育时，不妨按照下面的五个步骤来进行，这样不但可以完成情商教育，也能建立良好的亲子关系。
一、注意孩子的心情。
二、在孩子情绪不稳定的时候，抓住时机接近孩子，进而教育孩子。
三、认真体会孩子诉说的内容，充分认可孩子此时内心的感情。
四、分析孩子体会到的感情特征，将其置换成语言告诉孩子。
五、与孩子共同思考、共同解决目前面临的问题。
父母只要按照这五个步骤来育儿，孩子就能成长为心灵敏慧的人。
即使在生活中遇到困难，也能控制自己的悲伤、愤怒等情绪，排除万难，勇往直前。
在育儿中有两个毒瘤，其一是设定成长的具体标准，并以此来要求孩子；其二则是拿自己的孩子和其他孩子做比较。
七田真：以平常心、平等心,理解、支持孩子
七田真：以平常心、平等心，理解、支持孩子现实生活中，很多家长在育儿之路上，都属于茫然的探索，有时会不自觉的把自己的意愿强加在孩子身上，把孩子当作自己的所有物，完全按照自己所想象去培养他们，这样是不利于孩子健康成长的。
为了孩子健康成长，请记住：我们在对待每一个孩子的时候，都秉承着将其当作一个独立的人来尊重的信念。
即便孩子年龄很小，但也是拥有和自己平等人格的人。
要将他们当作这样的人予以尊重，并以这种心情来培养他们，育儿之路就能进行得很顺利。
现实生活中，我们经常会发现，那些在面对和自己平等的大人时绝说不出口的话，却能毫不在意地对自己的孩子说出口。
比如：“为什么都跟你说了这么多遍，你还是不懂啊？要跟你说多少遍才行？都说过了不行了！”“明明我一直都在跟你说不可以，你为什么还是要做！”这些话用在夫妻之间可能会导致争吵，甚至陷入离婚的骚乱中，但这样的话却可以毫不在意的对自己的孩子说出口，不是吗？每一个孩子无论什么样子，都必然会有优点、出类拔萃的地方，拥有其他孩子都没有的个性。
培养孩子就在于让个性得以发展、成长。
要善于发现孩子的优点，并认可、表扬它，这样教育孩子的话，无论哪个孩子都会拥有可以不断茁壮成长的本性。
然而，若是对个性视而不见，最终将不知不觉地只注重眼前的成长发育和学习能力。
然后，家长就会以负面的态度看待自己的孩子，对他说着否定的话。
那无意间的一句话就会改变孩子的人生，让孩子的心变得阴暗，使他丧失信心，让他的心灵不再踊跃，成为一个认为自己是无用之人、失去了干劲儿、好奇心和积极性也都被消磨殆尽的孩子。
所有的母亲请记住，你的一句话将成为塑造孩子形象的主要因素。
父母不知道自己是在这样培养着孩子，于是经常是想骂就骂，甚至有时候还会动手打孩子。
从注意到这些问题的那一刻开始，就请你改正自己的行为。
培养孩子培养得很不顺利的母亲们，在培养孩子的过程中感到有问题的母亲们，请你们不要再小看自己的孩子了，将他们作为平等的人格，怀着尊重的心情来对待他们吧！这样一来，孩子马上就可以发生改变。
在家就能使用的七田真教育法,这三招请收好!
在家就能使用的七田真教育法，这三招请收好！很多家长都有这样的苦恼：“当地没有七田真中心，怎么才能让孩子在家也能按照七田真的教育方法进行学习？”下面就给家长们分享一些将七田真教育融入家庭教育的简单方法吧！PART1构建三重家庭环境●七田真式的活动环境准备好七田真的玩具、教具和其他素材等，为孩子们营造出良好的活动环境，整个活动环节尽可能不给予孩子直接的引导，让孩子自由玩耍。
●多角色关系的体验环境让孩子从玩耍和生活中体验不同角色的特质和玩法。
我们要让孩子在体验中认知不同角色和关系的言行背后的含义。
这时候，各种不同人物角色的绘本、桌游、模型玩具、场景道具等工具能更好地帮助孩子模仿和扮演不同角色，帮助成长。
●养成良好行为习惯的家庭环境家长言行合一，以身作则，是孩子养成良好行为习惯的直接因素。
邀请孩子和我们一起动起来，把鞋子放好、给花换水、收拾散乱的玩具都一起完成，还要告诉孩子为什么我们要这么做。
别让孩子觉得家长总在做这样的事：抽烟、冷暴力、疯狂玩手机。
PART2发挥表扬教育的优势在培养记忆力、注意力、思维力、反应力、自控力这五大基础能力过程中，为孩子设定良好的“间接帮助”环境，不直接伸手去帮助孩子做“直接帮助”。
●培养孩子的独立性用巧妙的方式鼓励孩子生活独立，吃饭、上厕所、换衣服等。
陪孩子玩耍时，也不直接伸手帮助，而是多让他自己行动。
每当孩子独立完成一件新挑战时，记得给他一句真心的赞扬！●创造丰富的经历培养优秀的生活和学习的习惯、认知和体验角色的责任和使命、身体活动、情绪管理……在诸多的情景和环境中，让孩子感觉到爱、尊重和信赖，让孩子边体验各种各样的经历，边学习社会中的生活规则，充分地表扬孩子在学习生活规则中的进步表现。
●在亲子陪伴中及时表扬不同年龄锻有不同的能力培养方法，让孩子循序渐进地掌握技巧很重要，包括测量方法、方位描述、数字概念、图形和空间知识、时间概念和观念、掌握读写、绘画技巧等。
肯定带来肯定，否定会带来否定。
七田真的教学理念
七田真的教学理念
七田真的教学理念：培养学生多元智能和创造力
七田真是一位教育领域的先驱者，他的教学理念着重培养学生的多元智能和创
造力。
他认为每个学生都有独特的天赋和潜能，教育的目标是激发学生的各种智能，并帮助他们在各个领域取得成功。
为了实现这一目标，七田真提出了一套独特的教学方法，即七田式教育法。
这
种教育法强调个性化教学和学生的兴趣主导学习。
教师要根据学生的兴趣和特点，设计富有创意和互动的教学活动，激发学生的好奇心和求知欲。
七田真的教学法强调学生的参与和实践。
他认为学生通过动手和亲身体验来掌
握知识和技能。
在他的课堂上，学生会经常进行小组合作、角色扮演和项目性学习，以帮助他们在实践中运用所学知识。
此外，七田真对学生的创造力特别重视。
他认为创造力是未来社会竞争力的关键，因此教师需要引导学生培养创新思维和解决问题的能力。
他鼓励学生提出独特的观点、尝试新的方法，并勇于面对错误和挑战。
七田真的教学理念被广泛应用于教育实践中，许多学校和教师通过采用七田式
教育法，取得了显著的成果。
这种教育方法不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，更重要的是帮助他们发展全面的能力，为未来的发展做好准备。
七田真三种育儿神器“爱、严格、信赖”,值得每位家长深度思考
七田真三种育儿神器“爱、严格、信赖”，值得每位家长深度思考七田真培养孩子的方法中有三种“神器”，分别是“爱”、“严格”、“信赖”，这些是需要父母来尝试的。
若是父母了解这三项内容，并且一直进行实践的话，就能顺利地培养出身心健康的孩子。
那我们就来谈谈这三种“神器”吧！爱——用爱唤醒孩子的才能在培养孩子的过程中，最重要的是将父母的爱传达给孩子。
请不要认为对这种事情已经了解得很透彻了。
其实，很多父母的爱一直没能很好地传达给孩子，所以孩子才会变得很异常。
若是在培养孩子的过程中感到有棘手的问题，那一般意味着父母的爱没有传达给孩子。
希望大家能明白“孩子的问题行为是正在寻求父母的爱的标志”。
若是父母将自己的爱传达给了孩子，不论什么样子的孩子都会将紧闭的心门再度敞开。
严格——严格培养孩子的习惯若是将爱传达给了孩子，他们就会很乖地听父母的话。
若是先对孩子很严格，然后再让他们感受到爱，那么培养孩子的教育比较难以顺利进行。
在这里，希望各位能记住这样一句话：“肯定能带来肯定，否定则会带来否定。
”先表扬孩子两三句，表现出父母的爱，然后再将孩子应该改正的地方告诉他们，如果能这样做的话，孩子能够很容易、很听话地接受，并改正自己的行为。
但是，若先对孩子劈头盖脸地说：“你这样不行啊。
要是改正这个错误的话，你就会得到认可。
”从否定开始，把顺序颠倒了，只能引发孩子“反正都不行了，所以也用不着去改正”的负面反应。
在家庭中，必须要有规则。
所以最好能在家庭中制订出家庭规则并遵循它。
比如，早上起来之后，必须要问候；要将所有的鞋都规矩地摆放好；打开的窗户必须要关好，等等。
如果违反了规则，只要约定好“今后要注意”就可以了。
若是制订好了规则，孩子会知道自己被提醒注意或者被批评的原因了。
但如果明明都没有制订好规则，父母却单方面一味地从自己的立场来训斥孩子，孩子会无法心甘情愿地接受那些斥责。
要在孩子很小的时候让他们认识到在家里的规则中，一家之主是父亲。
七田真：最好的教育是父母和孩子一起成长
七田真：最好的教育是父母和孩子一起成长初始七田真在文文14个月时，我们觉得在孩子玩这个事情上过于单调，于是文文妈妈开始关注早教机构，并开始去体验一些早教机构。
文文妈妈经过几个比较，她觉得七田真的逻辑思维训练，记忆训练，规则感等方面的认知教育相对于大运动类更适合中国的孩子，再加上体验课文文也不排斥，于是在文文16个月时选择了七田真。
刚好文文妈妈工作也比较忙，就把带文文上课的重任交给我了，我对早教的认识偏少，觉得有这么个机构每周去上一节课，可以丰富孩子玩的体验感，又能提升孩子的认知挺好。
麻烦来了连续上了3次课，跟预期完全不一样，文文的课堂情况极不理想，哭闹，不配合，多次闹着要逃离教室，尤其是闪卡环节。
这时我有点怀疑，觉得七田真的教学理念和方法是不是不合适这个年龄段的文文。
这时婷婷老师及J O J O老师积极帮忙分析原因，也调整了排课方式。
在这个过程中婷婷老师及J O J O老师非常的有耐心，正是这种耐心及积极的态度打动了我，决定再试几节课程增加对七田真的了解。
改变在这个过程中，我也更多的去了解了七田真的教学理念及思路，我觉得七田真的全人格教育理念：努力培养孩子健康的身体、健全的人格和卓越的智力，还是和我的想法蛮契合的，只是在实施过程中具体的方式和方法可能需要调整，对于文文课堂上的不适应洛洛老师和婷婷老师也在积极的应对，上课前先陪文文玩下，增加熟悉度，在她注意力不集中时，给些小玩具调剂下，在她闪卡坐不住时，看到文文喜欢歌曲，切换为歌曲模式等等；在后续上课的过程中能明显感觉到文文越来越能坐的住了，对课堂也感兴趣了，不那么抗拒了，也能让洛洛老师抱了，下课主动去找洛洛老师要贴纸等等。
在后续上课的过程中也能明显感觉到文文上课情况的变化，越来越能坐的住了。
同时生活中也能感受到文文在语言类及指令类有着显著的进步。
在路上现在文文上课近一年半了，课堂上的内容基本能够全部完成，虽然闪卡环节有时还是不能专注看完，相对于过去已经有了蛮大的进步，生活中也能感受到文文说话、理解能力及沟通方面的进步，并且特别的懂礼貌。
七田真课程体系
七田真课程体系
七田真课程体系涵盖了丰富的内容，包括记忆、声律、数字等知识元素，能够帮助孩子系统、全面地提高学习能力。
其课程体系主要有以下特点：
- 科学合理：遵循儿童成长规律和认知特点，以互动式教学、场景式教学等方式，激发孩子的好奇心和探索欲，培养自主学习能力。
- 系统全面：涵盖语言、数学、科学、社会、艺术等多个学科领域，帮助孩子全面发展。
- 个性化定制：根据孩子的个性和学习进度，提供针对性的教学方案，满足不同孩子的需求。
总的来说，七田真的课程体系强调培养孩子的综合素质和学习能力，帮助孩子在成长过程中收获更多的自信和成就感。
七田真情商教育法读书心得分享
七田真情商教育法读书心得共享一、引言在当今社会，教育已经不再局限于传统的知识学习，而是更加注重培养学生的综合素养和情商。
而七田真情商教育法正是一个着眼于培养学生情商的教育理念。
近期，我在阅读了相关的书籍后，对七田真情商教育法有了更深层的理解和认识。
在本文中，我将共享我的个人心得体会，并探讨七田真情商教育法对教育领域的启示。
二、什么是七田真情商教育法七田真情商教育法是由日本心理学家七田真于20世纪70年代提出的一种教育方法。
该方法强调培养学生的情商，包括自我认知、自我管理、人际交往、情绪管理等方面的能力。
通过这种教育法，学生可以更好地理解自己的情感、情绪，并学会与他人有效地沟通和合作。
三、七田真情商教育法的核心理念1. 自我认知和情绪管理七田真情商教育法强调个体的自我认知和情绪管理，认为只有深刻理解自己的情感和情绪，才能更好地与他人交往和合作。
在这我深有体会。
在阅读相关书籍时，作者提到了很多关于自我认知和情绪管理的案例和技巧，让我受益匪浅。
2. 人际交往和合作能力另外，七田真情商教育法还强调培养学生的人际交往和合作能力。
在现实社会中，我们往往需要与他人合作，而这种合作需要一定的沟通和交流能力。
而七田真情商教育法正是在这一方面有着独特的见解和方法，可以帮助学生更好地进行人际交往和合作。
四、我的个人观点和理解充分理解并深入思考七田真情商教育法之后，我认为这种教育理念对于当今社会的教育领域有着重要的启示。
在我看来，传统的教育模式过于注重知识的灌输，而忽略了学生综合素养和情商的培养。
而七田真情商教育法恰恰填补了这一空白，有助于培养学生的综合素养和情商，使其更好地适应社会的发展和变化。
五、总结与展望通过对七田真情商教育法的深入探讨，我对其有了更加深刻的理解和体会。
这种教育法不仅在培养学生的情商能力上有着重要的意义，同时也对于教育领域有着重要的启示。
相信随着七田真情商教育法的不断推广和实践，会为当今社会的教育事业注入新的活力和动力。
日本早教之父七田真给父母的六条忠告
日本早教之父七田真给父母的六条忠告日本早教“教父”七田真博士从1958年起就开始从事幼儿右脑教育，在早教领域的研究话费了其毕生的心血。
他有着日本人一贯精细严谨的研究作风，在长期实践观察中，对孩子成长的各个阶段的特点进行记录、分析、提炼，并最终总结了一套简单而有效的育儿潜能开发训练系统。
他独创的七田式早教法在日本取得巨大成功，惠及无数家庭。
之后，在世界各地建立的五百多所七田学校中的实践也验证了其先进性。
七田真博士给父母在育儿过程中遇到的种种烦恼很多非常实用的忠告，并提供了孩子出现各种问题的解决办法。
比如，治愈孩子的“厌恶学习病”，化解孩子的“暴躁易怒症”，正确选择批评孩子的时机等等。
他认为，最好的早教不是灌输知识，而是培养亲子之间的感情。
他还强调，0--6岁的孩子拥有着巨大的潜力和极强的可塑性，可惜大部分父母都忽视了这一育儿的黄金时段，以致于孩子卓越的才华和优秀的素质被消磨殆尽。
近日由龙门书局正式出版，七田真作品首次系列登陆国内，“七田真早教经典系列”给了父母育儿六条忠告：。
第一条，育儿要从准妈妈做起，为胎儿提供一个良好的体内环境，并解密胎儿神秘的大脑活动。
在孕期饮食、分娩方法、幼儿护理、右脑开发等方面对胎儿潜在的超能力进行开发，扭转准妈妈关于孕期和分娩的陈旧知识。
第二条，掌握培养孩子的三个神器——爱、严格和信赖。
父母要注重孩子的个性，认同孩子的优点。
不要以完美主义来要求孩子，孩子犯错很正常是成长必经的过程。
第三条，0—6岁是早教的黄金时期。
孩子的左右脑处于不同发育阶段，以右脑为主体，育儿时要有所侧重。
第四条，父母要让孩子在游戏的快乐体验中迅速成长。
在亲子游戏中唤醒孩子与生俱来的巨大潜能，并使亲子之间的爱愈加深厚。
第五条，要让孩子接受心灵教育与感性教育。
不要为孩子设定成长标准，接受孩子最自然的状态是至关重要的。
第六条，父母要重新认识自己的职责，学会用正面积极的心态来发展孩子的各种潜能。
Via山西出版传媒网。
父母的态度改变孩子学习的心态
七田真育儿法—父母的态度改变孩子学习的心态将孩子“想要去”、“想要做”的心情很好地引导出来，是很重要的。
若不那么做，而是一味地给予孩子，强迫他们去做，很难收到好的成效。
在让孩子学习的这件事情上，最为重要的是要使其产生“奋”之心，即“想要去做”的心情。
所谓“奋”，是指下定决心、唤醒内心，使其产生“想要去做”的动机。
只有孩子自身产生了“自己想要学习”的心情，才能牢固地掌握所学到的东西。
相反，若是单方面地强迫孩子必须学习，孩子就不会产生干劲儿。
甚至发生更糟糕的事，孩子会认为“自己的头脑不好使”。
孩子讨厌学习的原因大多在于他们不知道为什么必须要学习，以及为何被强迫去学习。
但是，实际上，没有哪个孩子的头脑是不好使的。
孩子之所以会陷入那样的想法里，只不过是因为被“为什么必须要学习”的固执想法迷惑了。
不论哪一个孩子，原本都拥有了不起的能力，只不过他们一直对自己有一种负面的认识。
所以，最重要的事情是，首先要让孩子产生“想要去做”的想法。
但是，就算是给予同样的东西，给予的方法很关键，因为若是孩子产生厌烦，那是很难收到效果的。
即便不管孩子，他们自己也能一直听磁带的话，那么可以继续引导并培养下去。
学习其他东西也是同样的道理。
比如，让孩子学钢琴，若是告诉他们“今天开始去钢琴教室学钢琴，因为4岁的孩子都应该开始学钢琴”，孩子会越来越讨厌学钢琴，也无法很好地引导与挖掘出他们的真正才能。
与其如此，不如带孩子去看和他们差不多年纪的孩子的演奏会，若是能让他们产生“那么小的孩子就能弹奏得那么出色了，所以我也想弹”的想法，孩子就能主动地去学习。
另外，当孩子说：我才不想去什么幼儿园，我就想一直待在家里”时，只要父母能有技巧地劝说，是可以让孩子自己想要去幼儿园的。
如果家里还有一个年纪大一点的孩子，那么可以让他和父母一起分享去幼儿园学到的东西和快乐的事情，如一起做手工等，让年纪小一点的孩子认识到去幼儿园是一件很不错的事情。
然后，若是年纪小一点的孩子说“也教给我，让我也加入进来”，这时，父母应该这样回答：“不行，因为只有在幼儿园才能学到。
育儿知识-不要一味的以完美主义要求孩子
不要一味的以完美主义要求孩子人们都为维纳斯的美而慨叹，断臂后，维纳斯更加接近于黄金分割点：0.618。
由此看来完美也都是从残缺中寻得的，或者干脆说在世界上这个世界根本就没有所谓的完美，人更是如此。
许多问题不是人力可以绝非改变的，例如生长环境、容貌等，人们的审美观也是不尽相同的，对同样的一件事情，有的人认为是正确的，有的人却认为是错误的。
许多时候，孩子的一些混淆合理的行为或者举止会遭到大入们的拒绝或误解，如果孩子因为身边这样就怀疑自己或者怀疑身旁的人，是非常不值得的。
自卑会让孩子失掉自己的立场，自己的正确与否也恰当不能获得证实。
家长要让妈妈知道：为了环境而变化自己，是非常幼稚的这些行为，因为一个人生原来，是为了改变环境的。
有这样一个的故事：在英国偏僻的田野里，生活着相依为命的祖孙俩。
这一天，他们一起到附近的镇上买了一头小毛驴，因为回家的路程很远，所以同来的时候爷爷骑着毛驴，孙子跟在后面。
这时遇见了两位妇人，她批评骑着毛驴的爷爷，说：“你这个当爷爷的真自私，自己骑着毛驴，那么小，的孙子却走路。
”老人觉得妇人的话很有道理，于是从毛驴身上留下来，把孙子扶了上去。
表兄弟两个人就这样又走了一段路，遇见了一位老人。
老人看见了祖孙俩的情形，指责孙子说：“你这个年轻人呀自私，你爷爷年纪大了你还让爷爷他徒步奔跑，自己却坐在骆驼身上。
”此时的外甥觉得老人说得很有道理，于是，和自己的爷爷一起骑着毛驴回家。
这样两个人共同骑驴四五十米走了一段路，又遇见了一个饲养毛驴的人则。
养驴的人看见了祖孙俩骑一头毛驴，心甩很气愤，指责他们说：“你们祖孙俩骑着一只那么瘦小的毛驴，真是狠心，难道马儿就不会累吗？”这时的祖孙俩已经没有什么办法了，只好都下来走路。
再到后来，他们又遇见了一群年轻人，年轻人觉得这祖孙仨六子都是傻瓜，嘲笑他们说：“有毛驴却还要靠自己的脚走路，从来不能见过这样的傻瓜。
”祖孙二人听了觉得也有道理，但是此时的他们却不知道不够该怎么办了，无论怎样都会受到指责，八个所以两个人索性一起抬着毛驴下班。
七田真幼儿教育指导方法
七田真幼儿教育指导（提纲）第■节七田真零岁教育槪论（上“一、传统教育观（一）、■般幼儿教育：1、教育观一一以保育为主，教育为辅，重点在于日常生活得护埋。
2、教学观一-以教师为中心，进行机械式''填鸭式"得教学，没有針对性忽视了个体差异。
弘、智能评量观一一A,只依赖语文与数学智能来评估。
B、认为越大得孩了越聪明，小孩了•什么也不懂.4、教育形式-一偏重于左脑,过分重视读、写、算、分析、逻辑推理能力，右脑被置于无可用之地。
（二）、蒙特索利式幼儿教育.心、教学哲学:谦让、友爱。
2、教学观:强调观察''重复"练习、工作就是真实得劳动。
3、教学形式：以视觉学习为主，听觉学习为辅，过分模仿缺乏创造性。
A二、新式教育观：（一）、格连。
多曼式教育：所有幼儿都能成为天才。
教四岁得幼儿比较五岁得幼儿容易•教三岁得幼儿比教四岁得容易......以此类推，教零岁得孩子最容易。
A （二）、七田真式教育：14、每个婴儿都有无限得能力。
2、教育最重要得就是心灵■: 3^、倡导积极全面得对孩子从零岁开始各方面训练丄三、八大翘能：八大智能得来源,概述。
1、人际智能-一（群居“定义一就是指察觉并区分她人得情绪、意向、动机、感觉得能力。
职业一-政治家、心埋辅导师、公关人员、推销人员、行政人员。
A特质一一喜欢参与团体性质得活动或游戏、遭遇困难问题时较愿找人帮忙、在人群中会感觉自在舒适、常常会成为团体中得领导者。
A思考模式--偏向人与人得互动来思考。
（如分组讨论较有效果"埋想啓习环境一-小组作业、群体游戏、社交聚会、社团活动、社区活动丄、2、内省智能一一（宗教）定义一就是指个人自我了解、分析、省思、自动自发得能力A职业一一小说家、徐师、哲学家、宗教家、心埋辅导师。
A特质一有写日记或睡前反省得习惯、常试图回忆了解自己御优缺点、常静思规划自己得人生目标.思考模式一偏向深入自我得方式来思考。
【家庭教育】育儿不要完美主义
【家庭教育】育儿不要完美主义最近跟老公有些情绪，加上工作压力，还有保姆阿姨新上任3个月等等，2岁1个月的乐乐仅有的一点点早教全都停了（看书、听音乐、闪卡）。
正好赶上乐乐2岁的叛逆期，一点小事情他就故意跟我闹别扭，直到我忍无可忍，拉他去洗手（或是吃饭），然后他就嚎啕大哭。
最残酷的一次是周六上午劝他喝姜糖水，哭了半个小时，最后让爸爸抱着走了，剩我自己在厨房里憋哭了好一会儿。
昨晚，小便后要刷牙了，谁知他就不刷，一边跑一边回头笑着看我，我又被逼急了，手重了一点拉他，他就势往地上一躺，用脚搓着地往前拱。
我上前告诉他“刷牙的时间到了。
”他可能感觉到我的急躁情绪，马上就大哭。
之后爸爸抱着去刷牙，他不哭了，最后高高兴兴地跟我一起刷完牙。
许地就是我比较生气的作法，我很著重和宝宝交流的方式，从来不生拉硬拽，可以最近总感觉阿姨去了之后，豆豆在这方面存有特别小的变化。
是不是我错怪了阿姨，宝宝至了这个年龄段都会这样呢？我很犹豫，对这些小事情，本身是想坚持原则的，但让宝宝大哭，值得吗？桐妈解析显然乐乐妈现在的情绪压力很大，对美好育儿理想的坚持给她带来了当前的育儿困惑：希望给宝宝一贯的温柔呵护，有时候却难以控制情绪；希望给宝宝最好的早教，但保姆的到来让早教乱了套；希望宝宝养成良好的习惯，但总受到小家伙的抵制；希望给宝宝科学的护理，小家伙却不怎么买账……再加上来自工作和家庭的压力，乐乐妈几乎不知何去何从。
事情并不如豆豆妈害怕的那么差劲，何不先收紧下，把自己恢复正常至正常的情绪状态，否则，带着思想包袱回去跟宝宝互动也难使他受恐惧的病毒感染，更容易正常地展现自己的犯罪行为。
育儿不能有完美主义世界上没绝对轻松的妈妈，每个妈妈在育儿过程中都会存有这样那样的犯规，包含育儿专家，千万不要因为一时的犯规而耿耿于怀。
宝宝的心理康复能力强悍得远超过你的预期，只要你一直在不懈努力搞得更好，就不必过分内疚。
而且，宝宝在妈妈“犯规”的当下通过痛哭或其他肢体动作展开了发泄，这表明他已经启动了心理康复机制，不能存有不良影响。
面对孩子未来,回归教育本质,七田真初心依旧
面对孩子未来，回归教育本质，七田真初心依旧近日，思可国际教育集团董事长、七田真国际教育CEO马思延作为早教行业唯一受邀嘉宾出席博鳌亚洲论坛会议，在该会议上马思延先生结合“未来教育，未来社区”主题作了《后疫情时代的早期教育》的主题演讲，深入探讨疫情带来的教育危机，并对中国的早期教育做出解读，也让我们对七田真有了更深入的了解。
会议上就“怎样帮助孩子成就最好自己”这一问题马老师做出解答：第一步，从小开始帮助孩子，在他们天赋领域找到最喜欢的事；第二步，通过教育把最喜欢的变成最擅长的；第三步，走到社会以后把最喜欢最擅长变成职业，就应该是成就了自己。
七田真的目标是培育全人格人才，而全人格教育就是为孩子成就最好自我、度过幸福人生，在幼儿时期打下全人格基础。
七田真倡导的全人格教育包括身体、人格和智力，身体健康是孩子教育的基石，健全人格是孩子教育的终身保障，卓越智力是孩子教育的最终体现。
规律饮食、作息及运动是决定孩子身体健康的重要因素。
因此，七田真在提供营养建议和相关产品的同时，着重强调行为习惯养成。
健全人格指均衡具备主动性、共情力、抗挫力、自控力、平等意识、守约精神等六大人格基石。
举个例子——自控力，懂得自我约束的人，具有超强的自我控制力，能够有效抵御外来的不良诱惑，坚持把自己的事情做到完美。
因此，越自律的人，越容易收获成功；而放任自我的人，越容易收获不幸。
一般来说，自控力，平等意识和守约精神是在后天形成，因此七田真建议从小培养，缺啥补啥。
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子每天多次反省自己：替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？老师传授的知识有没有按时温习？七田真在63年教学中也在不断总结与反思，在面对新冠肺炎疫情的艰难窘境时，七田真团队不舍昼夜，在半年时间内，打造了一个全新的线上线相融合的教学法，线下和孩子亲密接触，在家长不能上课的时候可进行线上辅助，线上线下相辅相成，帮助孩子更好成长。
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七田真育儿法--不要以完美主义的态度来培养孩子
孩子是有自己的个性的，绝不会全部都行动一致。
然而，母亲却想要让孩子趋同于大家。
最重要的是要懂得孩子的心理和成长过程。
所做的一切必须要符合孩子的程序，若是将母亲自己的程序强行加诸孩子身上的话，孩子是无法顺利成长、发展的。
世上所有的母亲都希望自己的孩子具有健康的身心，除此之外还能聪明伶俐。
这是所有母亲理想中想要培养出来的孩子。
然而，育儿这件事实际上却是意外的艰难，结果也总是和父母的愿望背道而驰。
父母总感觉自己培养出来的孩子看起来和自己的愿望正相反，因此就认为自己对孩子的培养很失败，于是就陷入了自我厌恶中。
实际上现实中大多数父母都有这种感觉。
若是气势汹汹地想要给孩子理想教育的话，其结果往往适得其反。
为什么呢？这是因为理想通常很难实现，由于无法丝毫不差地全部实现，父母的心境就无法保持悠然平静，心中会充满压力，如此一来就会塑造出一个对孩子来说最为糟糕的环境。
与其无论如何都要贯彻理想教育，不如依据自家的生活条件，去做能力范围以内的事情，这就是次优主义的含义。
按照这一方法进行培养的话，父母的心境就能变得很悠然。
而父母悠然的心境会传达给孩子，孩子也就能心情舒畅地给出相应的反应。
父母的理想主义所创造的将是一个最糟糕的环境氛围，与此相反，父母用可以产生轻松心态的次优主义来对待孩子的话，就会营造出对孩子来说最好的生活环境。
若是以完美的标准苛求孩子，那么无论如何看孩子，都会变成以负面心态去看待。
为何会如此呢？这是因为忘记了要自然地看待孩子的成长，而设定了过高标准，当孩子无法达到那一标准的时候，父母就会很焦躁。
然而，孩子拥有自己的意志，不会总是按照父母所想的那样去做，所以父母就想方设法地想让孩子按照自己的意愿去做，这样的父母就会变得心中只剩急躁。
有很多问题都是强迫孩子去做他不想做的事情才引发的，而这些问题的产生会使家长觉得自己的孩子太没用，自己在培养孩子方面已经失败了。
因为所有的母亲在不知不知觉间制定了育儿方面的标准，并被这标准局限住了。
孩子是有自己的个性的，绝不会全部都行动一致。
然而，母亲却想要让孩子趋同于大家。
最重要的是要懂得孩子的心理和成长过程。
所做的一切必须要符合孩子的程序，若是将母亲自己的程序强行加诸孩子身上的话，孩子是无法顺利成长、发展的。
让我们用七田真的育儿理念来帮助和引导孩子做他本身想要去做的事情，使得他的成长能符合自身的规律，如此一来，孩子就能不断茁壮起来了。
《七田真育儿圣经——认可、赞赏、爱护的教育》。