乱句重组(六年级归类复习)

第五步:按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对， 如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到 这段话排得通顺连贯为止。
常见的排列顺序 一、按事情发展的顺序排列
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有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常 见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么， 我们就可以找出相关词语。按事情发展的顺序来排列。
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练习：
（ 4）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。 （2 ）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。 （1 ）小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。 （ 3）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想 出了办法。 （ 6 ）小猴子拉着青藤就爬上了地面。
（ 5）又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。
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练习：
（ 4 ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红
星星。 （ 3 ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。 （ 2 ）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。 （ 1 ）花园里最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
（ 2 ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 （ 5 ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大 学工作。 （ 3 ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（ 6 ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，
进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
常见的排列顺序Βιβλιοθήκη 谢家小学六年级复习二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中 午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
（ 2 ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
（ 5 ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。 （ 3 ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。
（ 4 ）河里，鱼儿欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。
（ 1 ）我的家乡在月亮湾。 （ 5 ）岸边栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。 （ 2 ）月亮湾前面有一条月牙一样的河。
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总结收获
一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么 样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。 二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展 顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。 三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。 （一）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。 （二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。 四、通读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、 顺序是否正确、是否还有其它排列方法？ 五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找准作者表达主要内容的顺序与方法。 小结：我们习作时，就一定要按一定的顺序进行表达，写完后要多读几次，想想是 否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从 而真正掌握排列句子的方法。
例
（ 4 ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ 2 ）他看见地上有一团白白的东西。 （ 6 ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （ 1 ）下课了，张良在操场上玩。 （ 7 ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （ 5 ）想着，他就若无其事地走开了。
（ 3 ）走近一看，原来是一团废纸。
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排序的方法是什么？ 首先，要读懂每一句话； 其次，要想一想短文写了一件什么； 然后，找出短文中事、物的关键内容； 接着，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
一般可按五步进行
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第一步:仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的 主要内容； 第二步:综合各句的意思，想想这些话主要说的是 什么内容； 第三步:想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出 排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时 间顺序，或方位，还是“总分”等； 第四步:找它们之间有联系或相同的词语。按确定的 排列依据排列顺序；
（ 1 ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。
（ 4 ）向日葵越长越高，我们每天放学都去浇水、上肥、锄草、捉害虫。
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练习： （ 1 ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （ 4 ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他
毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
常见的排列顺序 三、按先总述后分述的顺序排列
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根据这段话的特点，找出这句话是个中心句或总起句，其他句子都是围绕着这句 话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
例
（ 2 ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （ 3 ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （ 1 ）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（ 4 ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
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练习：
（ ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红
星星。 （ ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。 （ ）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。 （ ）花园里最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
（ 5 ）四季海棠真是美丽极了！
常见的排列顺序
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四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是要随着观察地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要 注意寻找它们之间有联系的词语，再进行排列。（空间顺序一般有：从远到近，从上 到下，从外到里，从左到右，从面到点，从整体到局部等。）
例 （ 3 ）河上有一座小桥。 河水绕着村子缓缓地流着。 （ 6 ）月亮湾的后面是山，山坡上有一片茶树。时时传来姑娘们采茶的笑声。
（ ）四季海棠真是美丽极了！
【提示】 你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。 请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是什么。作者先总写了什么，最后总结了 什么？。 想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？（作者通过具体的描述，形象生动地告诉 了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）
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教者：谢家小学刘江海
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导语：把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话， 能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段 能力。
这排序题最可恶了，排错一句，就会“株连九族”。如果同 学们学会了排序方法，好好练习。考试的时候，好好想想句与句 之间的联系，一定能不丢分的！ 在小学阶段，一般都是练习叙事性的文章，要么写人记事， 要么写景状物。无论记事写物，都要按一定的条理进行叙述。 写人记事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、 事件发生的起因、经过、结果。写景状物离不开抓特点描写。但 它们都有一个共同点：按一定的顺序进行叙述。