物理：7.2《欧姆定律及其应用》学案(人教版八年级下)
欧姆定律及应用学案啊
1 、张华同学在探究通过导体的 电流与其两端电压的关系时，将 记录的实验数据通过整理作出了 如图所示的图象，根据图象，下 列说法错误的是（ ）
பைடு நூலகம்
A. 通过导体 A 的电流与其两端的
达
电压成正比 B.导体A的电阻大于导体B的电阻 C.当在导体B的两端加上1V的电压时，通过导体b的电流为0.1A D.将A、 B两导体串联后接到电压为3V的电源上时， 通过导体的电流为0.2A 2、一段铜线的电阻为 R，两端电压为 U，通过电流强度为 I，下列说法中 正确的是（ ） A．R 由铜线的长度和横截面积决定 B．R 的大小与 U 有关 C．铜线的电阻对电流通过有阻碍作用 D．R 的大小与 I 无关 3、有一条电阻线，在其两端加 1 伏特电压时，测得电阻值 0.5 欧姆，如 果在其两端加 10 伏特电压时，其电阻值应为（ ） A．0.5 欧姆 B．5 欧姆 C．0.05 欧姆 D．20 欧姆 4、两个电阻值完全相等的电阻，若并联后的总电阻是 10 欧姆，则将它 们串联的总电阻是（ ） A．5 欧姆 B．10 欧姆 C．20 欧姆 D．40 欧姆 5、电阻 R1 的阻值比电阻 R2 小，把它们并联后，总电阻（ ） A．既小于 R1 又小于 R2 B．既大于 R1 又大于 R2 C．小于 R2 而大于 R1 D．等于 R1 与 R2 之和 6 、欧姆定律是研究电路中的电流是如何决定于 __________ 和 ________ 的，它是关于 _____的一条基本定律. 7、加在导体两端的电压跟通过它的电流强度比值越小的导体，电阻值就 越______. 8、把几个电阻并联起来其总电阻比任何一个电阻要 ___因为它相当于增 大了导体的__________. 9、把几个电阻串联起来，其总电阻比任何一个电阻要 ___，因为它相当 于增大了导体的__________. 10、如图 4 所示，已知电阻 R1=5Ω ，电流表 A1 的示数为 I1=1A，电流表 的示数为 I=1.5A，求： （1）R1 两端的电压 U1； （2）通过 R2 的电流 I2； （3） R2 的阻值。
八年级物理下册第七章第二节《欧姆定律及其应用》学案
第二节欧姆定律及其应用导学案（第1课时）学习目标：1、理解欧姆定律2、会用欧姆定律计算电流、电压、电阻学习重点：理解欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义学习难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力自主学习：活动1：在上一节探究“导体上的电流跟导体两端电压的关系”实验中，应用了哪种研究问题的的方法？在研究过程中控制了哪个物理量?利用上节课得出的结论，填充表格。
并说明原因电阻的大小/Ω10电阻两端的电压/ V 1 2通过电阻的电流/ A0.1 0.3理论依据（原因）：电阻两端的电压/ V 3电阻的大小/ Ω 5 10通过电阻的电流/ A0.6 0.2理论依据（原因）：活动2：阅读课本26页“欧姆定律”部分内容，自学欧姆定律及其公式。
填一填：1、电流、电压和电阻它们三者有什么关系（欧姆定律）：2、欧姆定律公式：3、符号的物理意义和单位：U————（）I————（）R————（）合作探究：讨论1：①电流、电压和电阻三个物理量之间，是哪个量随着哪个量变化?为什么?②如何理解欧姆定律中的“正比”和“反比”?③“导体中的电流，跟导体两端的电压成正比”的描述，有没有什么条件?“导体中的电流，跟导体的电阻成反比”的描述，有没有什么条件?④公式中的各个符号的意义和单位分别是什么?例1：关于欧姆定律的表达式 I=U/R ，下列说法正确的是A、导体的电阻越大，通过导体的电流越小B、导体中的电流与导体的电阻成反比C、导体中的电流与电压成正比D、对同一导体来说，其两端的电压增大到原来的3倍，则导体中的电流也增大到原来的3倍例2：某同学认为:“由UIR=变形可得URI=。
URI=就表明，导体的电阻R 跟导体两端的电压成正比，跟电流成反比。
”这种说法对吗？为什么?例3：课本26页例题讨论2：把下面的四个问题解答后再完成例3①题目中已知哪些物理量，求哪个物理量？②你能根据题意画出电路图，并把已知量和所求量都标到图中吗?③题中的已知物理量和所求物理量，都是针对同一导体的吗?（若电路中有甲、乙两个电阻，甲的电压为2V，乙的电阻为10Ω。
八年级物理下册《欧姆定律及其应用》教案
八年级物理下册《欧姆定律及其应用》教案
2.能说出串并联电路的特点，会用串并联电路的特点得出串并联电路中电阻的关系。
3.会应用欧姆定律解决简单的电路问题
欧姆定律的内容
2. 欧姆定律的数学表达式及式中各物理量及单位：
I----电流----安培；U----电压---伏特；R----电阻---欧姆
3.欧姆定律中的“导体”指的是。
4.串联电路中，电流关系：
电压关系：
电阻关系：
比例关系：
5. 串联电路中，电流关系：
电压关系：
电阻关系：
比例关系：
学习小组完成课本29页1—3题，上黑板展示。
教师强调解题格式，“三要”和“三不”。
三要：要写解、答；要有公式；要带单位。
三不：最后结果不准用分数；不准用约等号；不准用除号。
学习小组完成课本29页4题，尽量用多种方法解题，上黑板展示。
教师归纳：解题步骤：1。
根据题意画电路图； 2.在图中标出量和量； 3.综合运用电学规律列式求解。
三种方法（单一法、整体法、比例法）。
八年级物理下册《7.2欧姆定律及其应用》课堂导学案新人教版
八年级物理下册《7.2欧姆定律及其应用》课堂导学案新人教版7、2欧姆定律及其应用》导学案学习目标：1、理解欧姆定律，能应用欧姆定律进行简单的计算。
2、理解串、并联电路的特点，会用串、并联电路的特点得出串、并联电路中电阻的规律。
3、通过练习学会应用欧姆定律解决简单的电路问题。
重难点分析：重点：1、理解欧姆定律2、掌握串、并联电路中电阻的规律。
难点：对欧姆定律变形式R=U/I的理解学法指导：通过自学教材初步理解欧姆定律，通过讲解对欧姆定律的理解加强学会应用欧姆定律进行简单的计算。
通过演示实验初步认识串联电阻的总电阻比任何一个分电阻小，并联电阻的总电阻比任何一个分电阻大。
导学过程一、课前自我构建：在掌握了电阻中的电流与电阻两端电压的关系后，我们通过阅读教材可以完成下列知识点的填写：1、德国物理学家______在19世纪初期经过大量的实验得出电流与电压电阻的规律叫做_________，内容是导体中的电流跟-_______________成正比，跟_________________成反比。
公式表达式是 _______，公式中电压的单位用__________，电流的单位用__________，电阻的单位用__________。
2、在教材中提到的一个同学认为：电阻的串联相当于增大了电阻的________，总电阻比任何一个分电阻都______；电阻的并联相当于增大了电阻的________，总电阻比任何一个分电阻都______。
你赞同他的观点吗？二、课堂研讨：（一）、小组讨论交流预习的问题。
（二）、课堂进一步研讨：小组汇报讨论结果，班级内交流、探讨并补充、纠正。
三、教师根据交流汇报情况补充讲解重点知识，点拨、疑难答析。
（一、）欧姆定律1、内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2、表达式：I=U/R3、强调：公式中各物理量的单位，在使用该公式进行计算时必须满足三个物理量是同一导体上的，是同一时刻，也就是必须满足两同。
八年级人教版物理下学期欧姆定律教案
八年级（下）物理教研课教案课题：《欧姆定律及其应用》教学目标：一、知识与技能1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。
2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。
二、过程和方法1.通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力。
2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。
3.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。
三、情感、态度与价值观通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。
教学重点：欧姆定律及其应用。
教学难点：正确理解欧姆定律。
教学过程：一、引入新课复习学生在上节课中的实验的探究结论二、进行新课1.欧姆定律（1）综合同学们的探究实验的结论，由此引出欧姆定律。
（2）强调：欧姆定律公式中的单位有什么要求（3）学习物理学家欧姆的相关事情2.欧姆定律的应用学习欧姆定律能解决什么问题。
（1）（讲解课本例题）例1：通过前面的学习我们知道，试电笔内必须有一个阻值很大的电阻，用来限制流过人体的电流，，该电阻阻值大概是880K ，比氖管和人体的电阻大得多，后二者的电阻甚至可以忽略不计，那同学们算算，使用试电笔时，流过人体的电流大概是多少呢？讲解例题以及解题的规则：根据题意画图；②在图上标出相关的物理量；③答题时写出：已知和求解过程、结果（其中非国际单位的要先化为国际单位）（2）例2：某实验中测得一个未知电阻的电压为4.8V，流过的电流是0.32A，求该电阻的阻值。
（3）让学生通过对以上两道例题的解答，说说自己的收获（4）提问学生，如果要求出导体两端的电压U，需要什么条件。
3.课堂练习（1）有一种指示灯，电阻为6.3Ω，通过的电流为0.45A时才能正常发光，应加多大的电压？（2）车床照明灯的电压是36V，它正常工作时灯丝的电阻是30Ω。
《欧姆定律及其应用》教育教学设计
《欧姆定律及其应用》教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《欧姆定律及其应用》教学设计玉田三中冯爱华教学目标：（一）、知识与技能1.知道欧姆定律的内容和公式。
2.理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算。
（二）、过程与方法1、通过本节的计算，学会解答计算题的一般方法，培养学生的逻辑思维能力。
2、通过变式练习和问题剖析，学会化繁为简的解题方法。
（三）、情感态度与价值观1、通过严谨认真的答题方法练习，培养学习良好的学习态度和解答物理问题的良好习惯。
2、通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探求真理的精神，激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情。
教学重点、难点1、重点：欧姆定律的内容和公式；2．难点：正确理解欧姆定律的内容；弄清变形公式的含义。
教学方法：自学指导法、讲解法、练习法、总结归纳法教学手段:多媒体、小测卷教学环节：（一）直接引入课题：今天我们学习八年级物理第七章第二节《欧姆定律及其应用》。
（二）投影出示学习目标：1.理解欧姆定律的内容，知道公式及推导公式。
2.会应用欧姆定律进行简单的计算，并规范解题步骤。
设计思想：让学生对本节内容的学习任务做到心中有数。
（三）课前热身：（投影出示）1、某导体两端的电压为1伏时，通过导体的电流为0.2安，则当其两端电压为2伏时，通过导体的电流是（）安；当通过该导体的电流是0.6安时，则它两端的电压为（）伏。
2、一个5欧的电阻接入电路中时，通过它的电流为0.6安，则一个10欧的电阻接入该电路中时，通过它的电流是（）安，如果另一个电阻接入该电路中通过的电流是0.2安，则这个电阻的阻值是（）欧。
两道题均由学生说出答案，并说明做题的理论依据。
投影出示答案和依据。
设计思想：学生在前一节探究电流与电压和电阻之间的关系的基础上，通过“课前热身”，复习和巩固旧知识，同时为学生自学欧姆定律能起到很好的铺垫和理解的作用。
八年级物理下册《欧姆定律及其应用》备课教案
八年级物理下册《欧姆定律及其应用》备课教案一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内容，掌握电阻、电流、电压之间的关系。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生运用控制变量法进行科学探究。
二、教学重点与难点1. 教学重点：欧姆定律的内容及其应用。
2. 教学难点：欧姆定律的推导过程，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究欧姆定律。
2. 利用实验教学，让学生直观地理解欧姆定律。
3. 运用案例分析法，培养学生解决实际问题的能力。
四、教学准备1. 实验器材：电阻、电流表、电压表、电源、导线等。
2. 教学课件：欧姆定律的相关图片、动画、视频等。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示欧姆定律的发现历程，激发学生的兴趣。
提问：什么是欧姆定律？它揭示了电流、电压、电阻之间的什么关系？2. 自主学习让学生阅读教材，理解欧姆定律的内容。
引导学生思考：在电路中，电流、电压、电阻是如何变化的？3. 实验探究分组进行实验，测量电流、电压、电阻的数据。
引导学生运用控制变量法，分析数据，发现电流、电压、电阻之间的关系。
4. 总结规律根据实验结果，引导学生总结欧姆定律的表达式：I = U/R。
解释欧姆定律的意义。
5. 应用拓展出示实际问题，让学生运用欧姆定律解决。
例如：一个电阻为10Ω的电路，电压为6V，求电流大小。
6. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调欧姆定律的重要性。
布置课后作业，巩固所学知识。
7. 课后反思教师在课后对教学情况进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学反馈与评价1. 课后通过作业、测验等形式及时了解学生对欧姆定律的理解和掌握情况。
2. 观察学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力，评估他们的实践能力。
3. 收集学生对课堂内容的反馈，了解他们的学习困惑和需求。
七、教学调整与改进1. 根据学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导，重复强调欧姆定律的重点和难点。
2019-2020学年八年级物理下册 7.2《欧姆定律及其应用》学案人教新课标版.doc
2019-2020学年八年级物理下册 7.2《欧姆定律及其应用》学案人教新课标版学习目标：1.理解欧姆定律，会用欧姆定律计算电流、电压、电阻2.能利用欧姆定律得出串、并联电阻的关系学习重点、难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力自主学习：练习1、有一种指示灯，其电阻为6.3Ω，通过的电流为0.45A时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？练习2、用电压表测导体两端的电压是7.2V，用电流表测通过导体的电流为0.4A，求这段导体的电阻。
用电流表测电流，用电压表测电压，利用区姆定律就可以求出电阻大小，所以欧姆定律为我们提供了一种测定电阻的方法，这种方法叫做伏安法练习3、并联在电源上的红、绿两盏电灯，它们两端的电压都是220V，电阻分别为1210Ω、484Ω。
求通过各灯的电流。
合作探究：1、推导串联电路总电阻计算公式串联电阻的阻值为R 1、R 2，串联后的总电阻为R根据欧姆定律，可得：U=IR ，U 1=I 1R 1，U 2=I 2R 2由于U=U 1+U 2，因此IR= I 1R 1+ I 2R 2，因为串联电路中各处电流相等，I=I 1=I 2 所以R=思考：利用“影响电阻大小的因素”来解释上面的结论。
把几个导体串联起来，相当于增加了导体的 ，所以总电阻比任何一个导体的电阻都 ，总电阻也叫串联电路的等效电阻2、推导并联电路总电阻跟各并联电阻的定量关系支路电阻分别是R 1、R 2；R 1、R 2并联的总电阻是R根据欧姆定律：I 1=U 1/R 1，I 2=U 2/R 2，I=U/R ，由于：I= I 1+I 2，因此：U/R= U 1/R 1+U 2/R 2又因为并联电路各支路两端的电压相等，即：U= U 1=U 2 可得：思考：利用“影响电阻大小的因素”来解释上面的结论。
把几个导体并联起来，相当于增加了导体的 ，所以总电阻比任何一个导体的电阻都 ，总电阻也叫壁并联电路的等效电阻练习4、5Ω的电阻R1和15Ω的电阻R2串联起来，接在电压是6V的电源，这个串联电路中的电流是多少？练习5、R1=10Ω，R2=20Ω，求出它们并联后的总电阻。
八年级物理下册《欧姆定律及其应用》备课教案
八年级物理下册《欧姆定律及其应用》备课教案一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高动手操作能力和观察分析能力。
二、教学内容1. 欧姆定律的定义及公式：I = V/R2. 欧姆定律的应用：测量电阻、计算电流、电压等。
三、教学重点与难点1. 重点：欧姆定律的内容及其应用。
2. 难点：欧姆定律公式的灵活运用，解决实际问题。
四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地了解欧姆定律的实验现象。
2. 运用讲解法，详细解析欧姆定律的原理和应用。
3. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，解决问题。
4. 利用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 实验演示：展示欧姆定律实验，让学生观察实验现象，初步理解欧姆定律。
3. 讲解欧姆定律：详细讲解欧姆定律的定义、公式及意义。
4. 应用练习：给出实例，让学生运用欧姆定律计算电流、电压、电阻等。
5. 小组讨论：引导学生探讨欧姆定律在实际生活中的应用，培养学生的创新能力。
7. 布置作业：布置一些有关欧姆定律的应用题，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对欧姆定律的理解程度。
2. 实验操作：评估学生在实验过程中的动手操作能力和观察分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业，了解学生对欧姆定律应用的掌握情况。
七、教学拓展1. 介绍欧姆定律在现代科技领域的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注导体电阻的特性，为下一节课的内容做铺垫。
八、教学反思2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
九、课后作业a. 一个电阻值为10Ω的电阻，通过它的电流为2A，求电阻两端的电压。
b. 一个电压为6V的电源，通过一个电阻值为8Ω的电阻，求电路中的电流。
【初中物理】欧姆定律及其应用教学设计1 人教版
7.2 欧姆定律及其应用（第一课时）
八年级备课组蒙靖秋
1、教材分析
《欧姆定律及其应用》是人教版九年制义务教育课程标准实验教科书，八年级物理教材第七章《欧姆定律》的第二节内容。
主要是在第一节《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》学生探究成果的基础上，直接给出欧姆定律，为了让学生加深对欧姆定律的理解，培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力，教材安排了两方面的内容：一是会运用欧姆定律的数学表达式及其变形公式进行定量计算，解决生活、生产中的实际问题；二是运用欧姆定律对电阻的串联和并联规律进行定性分析。
本节课为第一个课时。
2、教学目标
知识与技能：
（1）理解欧姆定律的内容及公式、变形公式。
（2）能运用欧姆定律进行简单的计算。
过程与方法：
通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯。
情感、态度与价值观：
（1）通过对欧姆生平以及欧姆定律的发现过程的介绍，学习科学家坚忍不拔，勇于探索真理，献身科学的伟大精神。
（2）通过试电笔使用的教学，增强学生安全用电意识。
3、教学重点和难点
重点：欧姆定律的内容及其表达式、变形式的理解。
难点：培养学生运用欧姆定律规范解决简单电学问题的能力。
4、教学器材
试电笔、小黑板
5、板书设计
6、课堂教学程序。
八年级物理下册《欧姆定律及其应用》备课教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解欧姆定律的内容及其表达式；（2）学会运用欧姆定律解决实际问题；（3）掌握电阻的计算方法。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究欧姆定律；（2）利用数学知识解决物理问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣；（2）培养学生合作、探究的精神；（3）培养学生运用知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）欧姆定律的内容及其表达式；（2）运用欧姆定律解决实际问题；（3）电阻的计算方法。
2. 教学难点：（1）欧姆定律的推导过程；（2）电阻的计算方法。
三、教学过程1. 导入新课：（1）复习电流、电压、电阻的概念；（2）提问：电流、电压、电阻之间有什么关系？2. 探究欧姆定律：（1）分组实验，让学生测量电流、电压、电阻；（2）引导学生总结实验现象，推导出欧姆定律；（3）讲解欧姆定律的表达式。
3. 应用欧姆定律：（1）举例说明欧姆定律在实际生活中的应用；（2）让学生运用欧姆定律解决问题。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结欧姆定律及其应用；2. 强调电阻的计算方法。
五、课后作业1. 复习欧姆定律的内容及其表达式；2. 完成课后练习题，运用欧姆定律解决问题；3. 预习下一节课内容。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和问题解决来学习欧姆定律；2. 利用多媒体课件和实物展示，直观地呈现欧姆定律的推导过程和应用实例；3. 组织小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；4. 采用分层教学法，针对不同学生的学习水平，给予适当的指导和帮助。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组合作表现，评价学生的学习态度和团队协作能力；2. 作业评价：检查学生完成课后作业的情况，评估学生对欧姆定律的理解和应用能力；3. 实验报告评价：评估学生在实验中的操作技能、数据处理和问题分析能力；4. 期中期末考试评价：通过考试检验学生对欧姆定律的掌握程度。
初中物理《欧姆定律》教案(优秀6篇)
初中物理《欧姆定律》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级物理下册欧姆定律及其应用备课教案
八年级物理下册欧姆定律及其应用备课教案一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 欧姆定律的定义及表达式：I = U/R2. 欧姆定律的应用：计算电流、电压、电阻值。
3. 影响电阻的因素：材料、长度、横截面积、温度。
三、教学重点与难点1. 重点：欧姆定律的内容及其应用。
2. 难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究欧姆定律。
2. 利用实验现象，让学生直观地理解欧姆定律。
3. 运用实例分析，培养学生解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过复习电流、电压、电阻的概念，引出欧姆定律。
2. 讲解：介绍欧姆定律的定义、表达式及影响电阻的因素。
3. 实验：安排学生进行欧姆定律实验，观察电流、电压、电阻之间的关系。
4. 分析：引导学生根据实验结果，总结欧姆定律的规律。
5. 应用：举例说明欧姆定律在实际问题中的应用。
6. 练习：布置一些有关欧姆定律的习题，让学生独立解答。
7. 小结：对本节课的内容进行总结，强调欧姆定律的重要性。
8. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究欧姆定律。
2. 利用实验现象，让学生直观地理解欧姆定律。
3. 运用实例分析，培养学生解决实际问题的能力。
4. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作意识。
5. 利用多媒体辅助教学，提高课堂效果。
七、教学步骤1. 导入：通过复习电流、电压、电阻的概念，引出欧姆定律。
2. 讲解：介绍欧姆定律的定义、表达式及影响电阻的因素。
3. 实验：安排学生进行欧姆定律实验，观察电流、电压、电阻之间的关系。
4. 分析：引导学生根据实验结果，总结欧姆定律的规律。
5. 应用：举例说明欧姆定律在实际问题中的应用。
6. 练习：布置一些有关欧姆定律的习题，让学生独立解答。
第二节《欧姆定律及其应用》教案(人教版初二下)-(3)
第二节《欧姆定律及其应用》教案（人教版初二下）(3)第二课时●教学目标一、知识目标1.能依照实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律.2.明白得欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的运算.3.能依照串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电路中电阻的规律.二、能力目标1.通过依照实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力.2.通过利用欧姆定律的运算，学会解电学运算题的一样方法，培养学生逻辑思维能力.3.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新咨询题的转化，培养学生应用知识解决咨询题的能力.三、德育目标通过了解科学家发明和发觉的过程，学习科学家坚强不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.●教学重点欧姆定律及其应用.●教学难点正确明白得欧姆定律.●教学方法观看法、讨论法、讲练法.●教具预备投影仪、自制投影资料.●课时安排1课时●教学过程一、引入新课［师］同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，能够再讲讲吗？［生］电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小.［生］电流和电阻的乘积等于电压，电压除以电阻等于电流.［生］…二、进行新课1.欧姆定律［师］综合同学们的探究实验，我们得到了什么结论？［生］电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比.［师］那个结论确实是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们能够得出.［板书］导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.这是德国物理学家欧姆在19世纪初通过大量的实验而归纳得出的.为了纪念他，把那个定律叫做欧姆定律．．．．.用公式表示I =RU 式中：I ——电流——安培〔A 〕 U ——电压——伏特〔V 〕 R ——电阻——欧姆〔Ω〕 ［师］〔要求同学阅读教材P 20〝！〞明白欧姆定律公式中的单位要求〕欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？［生］电阻的单位必须用〝欧姆〞，电压的单位必须用〝伏特〞，由公式得出的电流单位一定是〝安培〞.［生］假如给出的单位不是欧姆、伏特和安培，一定要先换算成要求的单位才能够应用公式.［师］有同学可能会想，原先欧姆定律这么简单啊，我一节课的实验，就发觉了欧姆定律.确实像你想得那样简单吗？请同学们观看下面的资料片.［投影］欧姆和欧姆定律的建立能够利用教参中参考资料的内容，自制投影片.假如能做成相关的动画录像片，成效会更好.［师］看了这段片子，同学们有什么感想吗？［生］一个定律的发觉，通过了许多人的努力，包含着许多科学家的聪慧.［生］欧姆定律不是一下就能得到的，而是通过了许多次的改进实验，克服了许多的缺点才得出的.［生］欧姆专门坚强，遇到困难他也不舍弃，不人不明白得他也不可怕. ［生］我们也应该像科学家那样，努力学习.［师］同学们讲得太好了.坚强不拔地探求科学真理是一切伟大科学家的共同追求，人类一切文明进步的成果差不多上与科学家的发觉和发明分不开的.我们要珍爱今天的良好环境和学习条件，努力学习，用同学们的努力去推动人类的进步.〔 同学们的学习热情被激发起来，教师要善于抓住机会，进行下一部分内容.〕 2.欧姆定律的应用［师］接着我们看欧姆定律能解决什么咨询题. ［投影］例题1.以教材例题1作为简单电路的解题指导.依照题意，教师板书示范解电学题的一样规那么： ●依照题意画出电路图.●在电路图上标明量的符号、数值、未知量的符号. ●利用欧姆定律求解.要求学生在笔记本上画出图，标出量、写出数，训练学生差不多的技能.教师板演利用欧姆定律求解，讲明解题的规范性，然后要求学生在笔记本上做此题. 例1：解:I =Ω⨯= 10880V 2203R U =0.25×10-3A0.25×10-3A=0.25 mA ［投影］例题2以教材例题2作为公式变形应用的解题指导. 让学生画出图、标出量、写出数，把公式变形，由I =R U 得到R =IU.然后将电流的单位变成安培，进行运算，同时一名学生板演，师生讲评.例2：解：由I =RU得到 R =A32.0V 8.4 I U =15 Ω 那个未知电阻是15 Ω. ［投影］例题3有一种指示灯，电阻为6.3 Ω，通过的电流为0.45 A 时才正常发光.要使其正常发光，应加多大的电压？以例题3作为另一种变形练习.要求学生按解简单电学题目的一样规那么解题.解题过程中注意物理量的单位不能丢掉，且单位必须是要求的国际单位，注意将公式变形后再代入数值.解：由I =RU得到 U =IR =0.45 A ×6.3 Ω=2.8 V要使灯正常发光，应加2.8 V 电压. ［师］同学们刚才的演算讲明大伙儿已能用欧姆定律解简单的电学应用题，通过解这些题你有什么收成吗？［生］电流、电压、电阻的三个物理量中，只要明白其中的两个，就能够用欧姆定律求出第三个.［生］欧姆定律公式中的三个物理量指的是同一段电路.［师］同学们讲得专门正确.欧姆定律不仅适用同一个电器、同一个导体，也适用几个用电器组成的同一段电路.现在，大伙儿总结一下三个题中分不是如何样应用欧姆定律的.［生］第一题是直截了当利用欧姆定律I =RU的. ［生］第二题应用的是由欧姆定律I =R U 得到的变形公式R =IU . ［生］第三题应用的是欧姆定律I =RU的另一个变形公式U =IR . ［师］对R =IU，能否讲导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比?对U =IR ，能否讲导体两端的电压与导体的电阻和通过导体的电流成正比？大伙儿讨论.［生］不能如此讲.导体的电阻是由导体本身的性质决定的，与电流、电压无关.电压是电路中形成电流的缘故，和电流、电压也没有关系.教师进一步引导学生明确，对物理公式不能单纯从数学的角度去明白得.●公式R =IU，它表示导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体的电流的比值.那个地点要注意的是，导体的电阻是由导体本身的性质决定的，它跟导体两端是否有电压或电压的大小，导体中是否有电流或电流的大小无关.因此，我们不能认为电阻R 跟电压U 成正比，跟电流I 成反比.●公式U =IR ，表示导体两端的电压在数值上等于通过导体的电流和该导体电阻的乘积.但要注意，电压是电路中产生电流的缘故.导体两端不加电压时，电流为零，但导体电阻依旧存在.因此不能认为电压跟电流成正比，跟电阻也成正比.［师］同学们再来分析例题2，假如想明白某段导体的电阻，能够如何做？你能从那个例子中得到什么启发吗？［生］能够由导体两端的电压和通过这段导体的电流，利用欧姆定律的变形公式R =IU 来求解.［师］导体两端的电压和通过导体的电流是多少呢？［生］能够测出来.用电流表测出通过导体中的电流，用电压表测出导体两端的电压，就能够求出导体的电阻了.［师］大伙儿认为能够吗？〔同学们确信，教师进一步明确〕这种用电压表和电流表测定电阻的方法叫〝伏安法〞.3.额定电压［师］请同学们观看一只新灯泡上的铭牌.如以下图同学们谁能讲明它表示什么意思呢？ ［生］那个灯泡的牌子是光明牌.［生］家庭电路的电压是220 V ，如此的灯是在家里常用的，上面也有220 V ，是不是讲那个灯泡的电压是220 V ？［师］同学们想得专门对.灯泡上的220 V ，表示那个灯泡正常工作的时候，它两端所需的电压是220 V.同学们在什么地点还见过类似的标志呢？［生］实验室用的小灯泡上也有比如2.5 V 、3.8 V 、1.2 V. ［生］还有一些用电的小电器或电动玩具上也标多少伏特. ［师］它们表示的意思你明白了吗？［生］意思是这些用电器在正常工作时所需的电压值. ［板书］用电器在正常工作时所需的电压叫额定电压. ［师］什么缘故用电器上都要标明这些额定电压值呢？请同学们利用刚学过的欧姆定律分析其缘故.［生］电阻一样情形是不变的.依照欧姆定律，假如电压低，那么电路中电流小，电器便不能正常工作;假如电压太高，那么电路中电流会专门大，有时还会损坏电器.［师］因此我们要求用电器必须是在额定电压下工作.一样电器都附带有讲明书，讲明书中都会给你介绍电器的额定电压值.同学家中买回新电器使用时要先看讲明书，如此才能工作得安全、放心.4.短路［师］在上面的分析中，同学们已了解假如用电器两端电压太精湛过额定电压，电路中的电流就会专门大，甚至烧坏电器.现在请同学们估量：假如一根导线的两端直截了当连接在电源的两极上，会显现什么后果？［生］依照欧姆定律，电源电压一定，导线的电阻专门小，那电流一定会专门大. ［师］同学们看书P 13〝小数据〞〔或利用投影〕. ●实验用小灯泡电阻5~50 Ω.●实验用的导线〔每根〕电阻0.01~0.1 Ω. ●照明灯泡〔工作时〕电阻100~2000 Ω.●长1 m 、截面积1 mm 2的铜导线电阻为0.017 Ω.请同学们利用这些数据分不运算在实验室和实际生活中，将用电器接入电路和不接用电器用导线直截了当连接电源两端时的电流大小关系.〔电路接入用电器时，导线的电阻可忽略〕实验室：假设电源电压是U 1，那么接小灯泡和不接小灯泡时的电流分不为：I 1=Ω=511U R U 灯 I 1′=Ω= 03.011U R U 线〔假设用3根线〕 实际电路中，电源电压为U 2=220 V.假设所用灯泡电阻为R 灯=500 Ω，输电距离为 1000 m ，那么：使用灯泡时电流：I 2=灯R U 2=Ω500V220=0.44 A 导线直截了当连接电源两端时电流I 2′=线R U 2=21000 0.017V220⨯⨯Ω=6.47 A 实验室：Ω= 03.0'1`11U I I ×15U Ω=166.7倍实际电路：A0.44A 47.622='I I =15.16倍 ［师］通过运算，同学们能得到什么结果？［生］不接用电器时电路中的电流是接入用电器时电流的几十倍，甚至更高，如此是专门危险的.［师］因此，绝不承诺不经用电器而将导线连接在电源两端.［板书］电路中不该相连的两点被直截了当连在一起的现象叫做短路. ［师］同学们能够依照短路的危害，讨论什么缘故电压表能够直截了当连在电源两端而电流表不承诺.［生］电流表的电阻专门小，直截了当连在电源两端组成闭路时，电路中的电流会专门大，如此容易烧坏电流表，而电压表那么不同.将电压表直截了当和电源相连时，可不能烧坏电压表，电压表的电阻专门大.［师］以上的讨论和分析都用到了欧姆定律，可见欧姆定律对我们分析、解决与电学有关的咨询题是多么重要.同学们一定还记得串联电路中，电流和电压的规律，能不能再利用欧姆定律分析串联电路中电阻的规律呢？串联电路引导同学们画出两个电阻的串联电路，写出串联电路中电流、电压的规律和欧姆定律. 电压规律：U =U 1+U 2 电流规律：I =I 1=I 2 欧姆定律：I =RU 欧姆定律适用于单个的用电器和由几个用电器组成的一段电路，因此 对R 1：I 1=11R U ；对R 2：I 2=22R U 对R 1与R 2组成的串联电路有：I =RU. 将I 1、I 2、I 变形后得U 1=I 1R 1，U 2=I 2R 2，U =IR ，代入电压规律得：IR =I 1R 1+I 2R 2. 由于I =I 1=I 2，因此R =R 1+R 2.即串联电路的总电阻等于各串联电阻之和.［师］同学们还能够应用类似的方法，推导并联电路中电阻的规律. ［投影］练习题如图电路中，电路两端电压U =27 V ，两电阻R 1=6 Ω，R 2=3 Ω，求每个电阻两端的电压.［分析］只要能求出通过R 1、R 2的电流，就能应用欧姆定律的变形公式U =IR 求出R 1、R 2两端的电压.题目给出了整个电路的总电压;依照串联电路电阻的规律，求出总电阻，就可依照欧姆定律求出电路中总电流进而求得电阻两端电压.解：依照串联电阻规律：R =R 1+R 2=6 Ω+3 Ω=9 Ω依照欧姆定律：I =Ω=9V27R U =3 A 因为串联电路电流处处相等，因此I =I 1=I 2=3 A 由I =RU可得：U 1=I 1R 1=3 A ×6 Ω=18 V U 2=I 2R 2=3 A ×3 Ω=9 V或者由串联电路的电压规律，求出U 1后，由U =U 1+U 2可知U 2=U -U 1，运算R 2上的电压同理可先求出U 2，再求U 1.讲明：此练习题能够不在课堂上要求完成，课后经同学们充分讨论后，作为拓展的内容训练.三、小结师生共同小结本节内容.通过这节课,我们学习了以下内容： 1.欧姆定律的内容、公式及物理意义. 2.欧姆定律的应用.〔1〕应用欧姆定律进行简单电路的运算. 〔2〕对额定电压的明白得. 〔3〕短路是电流过大的缘故.〔4〕利用欧姆定律推导串联电路中电阻的规律. 四、动手动脑学物理1.解析：据题意知：R =97 Ω，U =220 V ，因此I =Ω=97V220R U =2.27 A 答案：电流是2.27 A2.解析：由题知电熨斗的电阻是0.1 k Ω，不能将数值直截了当代入公式运算，要先将单位统一成国际单位制，再代入公式运算.R =0.1 k Ω=100 Ω I =2.1 A依照I =RU可将公式变形为U =IR ，因此U =IR =2.1 A ×100 Ω=210 V 答案：210 V3.解析：题中给出电流的单位是毫安，要先将单位变换，再进行运算. U =2.2 V ，I =250 mA=0.25 A 依照公式I =R U 可得：R =I U =A0.25V 2.2=8.8 Ω答案：8.8 Ω4.解析：电炉丝的两端碰在一起，电流将不流过炉丝.由题意，现在电阻R =1 Ω，接在U =220 V 的电路中，由I =Ω=1V220R U =220 A.和第1题相比，其电流是正常工作时的97倍，因此发生短路专门危险，要尽力幸免如此的事故发生.五、板书设计 1.欧姆定律导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比.公式：I =RU变形公式2.额定电压用电器在正常工作时所需的电压叫额定电压. 3.短路。
八年级物理下册《7.2欧姆定律及其应用》学案(1) 人教新课标版
八年级物理下册《7.2欧姆定律及其应用》学案（1）人教新课标版1、通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系。
2、使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流。
3、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
学习过程【自主学习】1、欧姆定律的内容：。
公式是：2、画出欧姆定律的实验电路图：3、使用欧姆定律的注意事项：a、I U R必须具有同时性和同一性b、注意单位的统一（都用国际主单位）c、在不同情况下要用角标加以区别[巩固练习]一、欧姆定律的两个实验：电阻R(Ω)51015电流I(A)0、6 0、3 0、2 电压U(V)124电流I(A)0、1 0、20、4 某同学在研究电流跟电压、电阻关系的实验中，得到了表1、表2实验数据。
比较表1数据，可得什么结论？比较表2数据，可得什么结论？二、填空题：1、一个金属导体，两端加1、2V电压，电流是30mA，则这个导体的电阻是_____，现使它两端的电压变为零，它的电阻是_____。
2、把几个电阻串联起来，相当于_____，所以总电阻比任何一个分电阻都___；把几个电阻并联起来，相当于______，所以总电阻比其中任何一个分电阻都_____。
3、人体的安全电压为不高于36V，人的双手间（干燥）电阻1000~5000Ω，如果人的双手接触电压为36V的电源，那么通过人体的电流最多不会超过_____mA。
4、已知电阻R1和R2的阻值分别为3Ω和6Ω，当把它们并联在电路中时，他们两端的电压均为6V，则通过电阻R1的电流为_____A，通过电阻R2的电流为_____A,干路中的电流为_____A。
5、把同一段电阻两次连入电路中，两次在电阻两端所加电压之比为2：3，则两次通过这段电阻的电流之比为_______。
二、计算题：1、电阻R1为12Ω，将它与R2串联后接到8V的电源上，已知R2两端的电压是2V，请求出电路的总电阻。
2、把5欧姆的电阻R1跟15欧姆的电阻R2串联起来。
第二节《欧姆定律及其应用》教案(人教版八年级下) (5)
《欧姆定律》教学设计教材分析欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
本次课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是两个方面：一个是实验方法，另一个就是欧姆定律。
欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解，而且定律的形式很简单，所以是重点而不是难点。
学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。
由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。
这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法。
教学目标知识与技能①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
过程与方法①根据已有的知识猜测未知的知识。
②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。
③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。
情感、态度与价值观①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。
②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。
重点与难点重点：掌握实验方法；理解欧姆定律。
难点：设计实验过程；实验数据的分析；实验结果的评估。
教学方法启发式综合教学法。
教学准备教具：投影仪、投影片。
学具：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表。
板书设计已学的电学物理量：电流I、电压U、电阻R。
猜测三者之间的关系：I＝UR、I＝U／R、I＝U－R、……实验所需器材：电源、开关、导线、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。
实验电路图：见图－10记录表格：结论：（欧姆定律）教学设计教师活动学生活动说明复习提问①我们学过的电学部分的物理量有哪学生以举手的形式回答问题，并将自己的想法写在学案上。
这部分问题学生以前已经有了感性的认识，大部分学生回答得很正确，即使有些？②他们之间有联系吗？③一段导体两端的电压越高，通过它的电流如何变化？当导体的电阻越大，通过它的电流如何变化？少数同学回答错误也没有关系，学生之间会进行纠正。
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７.２欧姆定律及其应用
学习目标
1.能知道欧姆定律的内容，并会运用欧姆定律进行简单的计算。
2.能说出串并联电路的特点，会用串并联电路的特点得出串并联电路中电阻的关系。
3.会应用欧姆定律解决简单的电路问题。
重点、难点
重点：理解欧姆定律内容和其表达方式、变换式的意义.
学习难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力.
师生心得知识链接
1.在一段电路中，当电压一定时，电流与______成反比；当电阻一定时，电流与________成正比。
2.串联电路中电流特点是：_______________；电压特点是：__________________.
并联电路中电流特点是：_________________;电压特点是：____________________.
3、填充表格，并说明原因。
电阻的大小/Ω10
电阻两端的电压 / V 1 2
通过电阻的电流 / A 0.1 0.3
理论依据（原因）：
电阻两端的电压 / V
电阻的大小/ Ω
通过电阻的电流 / A
理论依据（原因）：
自主研习一、欧姆定律
1、欧姆定律的概念：
2、欧姆定律主要描述了、和之间的关系，这三个物理量用符号分别表达为、和；这三个物理量的国际单位分别是、和 .
3、欧姆定律用公式表到为，由公式可知电压的计算公式为，电阻的计算公式为。
4、欧明定律成立的条件是。
二、串联电路和并联电路中电阻的关系
自主研习
1、在图1中，将两个相同的电阻R串联后接入电路中后，发现灯泡的亮度比只有R独立工作时变暗了，说明两个串联两个电阻，总电阻比每一个电阻。
2、在图2中，将两个相同的电阻R 并联后接入电路中后，发现灯泡的亮度比只有R 独立工作时变亮了，说明两个并联两个电阻，总电阻比每一个电阻 。
猜想：1、如果串联三个相同的电阻R
，会发现灯泡的亮度比两个R 串联时还要 ，这说明串联的电阻越多，总电阻越 ；若两个串联电阻21R R 和两端的电压分别为21U U 和，电源电压为U ，请用串联电路中电流、电压的规律以及欧姆定律推导出串联电路中的总电阻与每个电阻之间的关系。
串联电路中的总电阻大于每一个电阻，可以解释为：导体串联后，相当于在导体的材料、横截面积不变的情况下增加了导体的 ，从而增大了电阻。
2、猜想：如果并联三个相同的电阻R ，会发现灯泡的亮度比两个R 并联时还要 ，这说明并联的电阻越多，总电阻越 ;若通过两个并联电阻R1和R2的电流分别为I1和I2，电源电压为U ，请用并联电路中电流、电压的规律以及欧姆定律推导出并联电路中的总电阻与每个电阻之间的关系。
并联电路中的总电阻小于每一个电阻，可以解释为：导体并联后，相当于在导体的材料、长度不变的情况下增加了导体的 ，从而减小了电阻。
结论：1、串联电路中的总电阻与每个电阻之间的关系 公式表示
2、联电路中的总电阻与每个电阻之间的关系
公式表示
合作解疑
小组解决：1、导体电阻大小与哪些因素有关？为什么？
2、与导体两端的电压和通过的电流有关吗？为什么？
1、 展 示 交 流 串联电路中的总电阻与每个电阻之间的关系，及公式。
联电路中的总电阻与每个电阻之间的关系，及公式。
引领提升
1、如图3所示的电路中，A 、B 两端的电压是6V ，灯L1的电阻是8Ω，通过的电流是0.2 A ，求：
图1
图2
(1)通过灯L2的电流；
(2)灯L1两端的电压；
(3)灯L2两端的电压和灯L2的电阻。
图
3
2.已知电源电压为10V，R1=5Ω，R2=8Ω，
求电路中干路以及各支路的电流分别为多少？
达标训练
1、根据欧姆定律公式I=U/R，可变形得到R=U/I。
对此，下列说法中正确的是（）
A.导体电阻的大小跟导体两端的电压成正比
B.导体电阻的大小跟导体中的电流强度成反比
C.当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零
D.导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体的电流强度无关
2、有一种指示灯，电阻为6.3 Ω，通过的电流为0.45 A时才正常发光.要使其正常发光，应加多大的电压？
达标检测1、张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（）
A.通过导体A的电流与其两端的电压成正比
B.导体A的电阻大于导体B的电阻
C.当在导体B的两端加上1V的电压时，通过导体b的电流为0.1A
D.将A、B两导体串联后接到电压为3V的电源上时，通过导体的电流为0.2A
2、一段铜线的电阻为R，两端电压为U，通过电流强度为I，下列说法中正确的是（）
A．R由铜线的长度和横截面积决定 B．R的大小与U有关
C．铜线的电阻对电流通过有阻碍作用 D．R的大小与I无关
3、有一条电阻线，在其两端加1伏特电压时，测得电阻值0.5欧姆，如果在其两端加10伏特电压时，其电阻值应为（）
A．0.5欧姆 B．5欧姆 C．0.05欧姆 D．20欧姆
4、两个电阻值完全相等的电阻，若并联后的总电阻是10欧姆，则将它们串联的总电阻是（）
A．5欧姆 B．10欧姆 C．20欧姆 D．40欧姆
5、电阻R1的阻值比电阻R2小，把它们并联后，总电阻（）
A．既小于R1又小于R2 B．既大于R1又大于R2
C．小于R2而大于R1 D．等于R1与R2之和
6、欧姆定律是研究电路中的电流是如何决定于__________和________的，它是关于_____的一条基本定律.
7、加在导体两端的电压跟通过它的电流强度比值越小的导体，电阻值就越______.
8、把几个电阻并联起来其总电阻比任何一个电阻要___因为它相当于增大了导体的__________.
9、把几个电阻串联起来，其总电阻比任何一个电阻要___，因为它相当于增大了导体的__________.
10、如图4所示，已知电阻R1=5Ω，电流表A1的示数为I1=1A，电流表的示数为I=1.5A，求：（1）R1两端的电压U1；（2）通过R2的电流I2；（3）R2的阻值。
图4。